谈新课标下高中语文教学方式的反思

谈新课标下高中语文教学方式的反思摘要：新课标改革对高中语文的教学方式提出了挑战，引起广大语文教师的关注。本文以粤教版高中语文教材为例，结合实例，分别从实施开放式教学、探究式教学以及实践教学三个方面探讨了新课标下高中语文教学的有效方法。

关键词：新课标高中语文有效教学

高中语文，是素质教育中的一门基础学科，更是培养学生语文素养和综合素质的重要教学内容。近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，新课程标准改革已经在全国各地广泛推行，高中语文是新课改中的重要内容之一。所谓高中语文新课程标准改革，是指对高中语文教材、教学内容、教学方法、评价体系等进行一系列的改革和改进。新课标的提出，对于高中语文教师提出了更高的要求，要求在课堂教学中确立学生的主体地位，注重培养学生的独立意识，激发学生的学习积极性和主动性。因此，教师要对高中语文的教学方式进行反思，笔者认为可以从构建开放式教学课堂、实施探究式教学，注重实践教学等三个方面进行考虑。

一.实施开放式教学

众所周知，语文是学生从小学到高中一直都在学习的一门学科，学习时间最早，学习周期也最长。学生们对这么学科最了解，但也最容易产生厌烦和疲倦心理。所以，教师仍然采取传统的教学方法，而不进行反思教学，那么学生只会更加觉得平淡乏味，从而失去对学习的兴趣，影响语文成绩的提高。因此，实施开放式教学是一个

不错的方法。

所谓开放式教学，就是在教学过程中给学生营造一个宽松开放的教学环境，让学生充分发挥自己的主观能动性，进行学习。只有在宽松的环境里面，学生才不会觉得压抑和紧张，也更能培养学生的创新思维和创新意识。营造开放式的教学环境，可以让学生的思维在张弛有度的过程中得到锻炼，同时还可以让学生产生良好的情感体验。例如在讲解粤教版高中语文课文《荷塘月色》时，教师就可以采取开放式教学方法。在课前给学生留下足够的空余时间，让学生充分发挥想象他们心目中的“荷塘月色”是什么样的。这时，学生们就可以尽情地发挥自己的想象，脑海中对“荷塘月色”有了初步的感性认识。接下来，再进行课文学习和理解时，就能够更快地进入状态了。

二．实施探究式教学

所谓探究式教学，就是指强调以学习为中心，强调学生是认知的主体。在高中语文教学过程中，实施探究式教学，可以给学生营造出一种探索性学习的环境和氛围，让学生在合作交流中，养成独立思考、自主学习、勇于探索的好习惯。具体而言，探究式教学的内容包括三方面。第一是在课堂上建立起平等的关系，教师与学生之间相互探讨，平等交流。第二教师要站在学生的立场考虑问题，从学生的身心特点出发，给学生创设探究情境。第三，教师引导学生提出疑问，对于要学习的知识、现象做出大胆的假设、推断，鼓励学生创新思维。

仍然以《荷塘月色》这篇课文为例，这是一篇情景交融的优美散文，我们可以通过文字领略到散文中的“景色”，也可以透过文字感受到其中的“情感”。但是要感受并理解作者朱自清想要表达的意境美却比较困难了。因为，这种审美体验，是需要学生们的情感体验与生活积累相结合才可能感受得到，是一种只可意会，不能言传的感觉。这时，教师就可以引导学生们进行大胆的估计、假设、质疑，可以结合自己如月夜下漫步、湖泊边游玩的经历，进行审美感受。带着这样的一种感情经验去感受作者描写的意境，就会有一种身临其境的感觉。通过探究式学习，学生们便更能够感受到高中语文中的文学形象，品味文章中的语言及艺术技巧，提高语文素养。

三．开展实践教学

高中语文课本中有许多的文学作品和艺术形象，他们都是来源于生活，又高于生活。因此，要学好语文，就要理论联系实际，从实践中来，又回到实践之中去。因此，实践教学法是新课标下高中语文教学的有效方法之一。所谓实践教学，就是指教学活动中，要多结合实际生活，理论联系实际，让学生在学习中感悟生活，在生活中学到语文知识；同时也强调学生学习的空间很宽广，不仅限于课堂之上，课后实践也是一种重要的学习方式。

例如，我们在讲授粤教版高中语文课本中的课文《我的母亲》时，就可以采取实践教学的方式。因为每个人都有母亲，每个人的母亲都对孩子有着无私的爱与付出。“母亲”这个话题对于学生们来说，实在是太熟悉了。学习之前，教师可以让学生联系自己的母

亲进行讨论，讨论的题目就是“我的母亲”。学生们可以谈谈自己母亲如何关心自己，也可以谈谈母亲对家庭的付出，还可以谈谈自己与母亲是如何进行沟通的……面对如此熟悉的话题，学生们很快就能够进入学习、思考的状态。然后，教师再结合学生们的谈论进行教学，对比感受作者老舍笔下的《我的母亲》，从而更好地理解课文内容。

总之，语文是一种文学艺术，更是一种语言文化；学习语文，不仅是在欣赏一种艺术，更是在体验和感悟一种文化。语文的价值，不仅是让学生具备基本的听说读写能力，更在于提升学生的品格修养，提升学生的精神素养和生命价值，塑造健康的人格。因此，语文教学方法至关重要。新课标下的高中语文教学更应该与时俱进，符合当代学生的身心特点，符合新课标的具体要求，需要我们的广大教师们，在以后的工作中不断总结与摸索。