绿色学校工作情况总结报告_1doc

绿色学校工作情况总结报告在国家环保总局宣传中心、省环保局宣传中心的正确指导下，XX年下半年以来，长春市的宣传教育工作都取得了长足的发展，尤其是“绿色学校”创建的各项工作都已按照计划有条不紊地进行着，即便受“非典”影响，也未能使我们创建工作停止下来。回顾近一年的发展，我们深刻感到，通过“创绿”不仅使学校成为培养绿色人才的摇篮，更重要的是通过“创绿”实施环境综合整治，通过“创绿”推动全市环保工作的进展。现将XX下半年以来创建绿色学校工作总结报告如下：

一、提高认识，明确意义，创建“绿色学校”工作取得新进展

环境保护和可持续发展是世界各国都关注的全球性大事，是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一。而创建绿色学校正是落实我国环境保护基本国策，实施环境教育从学生抓起、从幼儿抓起的载体，旨在提高全民族环境意识的基础工作。继XX年对长春市首批15所绿色学校（其中省级4所）进行命名表彰后，XX年以来又开

展了第二批市、省、国家级绿色学校的检查评选和推荐工作。对申报市级绿色学校的139所中小学及（幼儿园）的材料进行初审，并对工作较好的50余所学校及幼儿园按照《长春市绿色学校创建标准》逐一进行检查验收。在此基础上评选出市级绿色学校34所，省级绿色学校22所（已批），国家级绿色学校2所。目前，我们正着手于全市第三批绿色学校的申报和省级绿色学校的复查工作，并将在9月中旬召开大会，表彰获得全国绿色学校称号的2所学校及环境教育先进单位和个人。

二、以点带面，逐步渗透，打好“绿色学校”创建工作的基础

创建“绿色学校”活动，不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、社会、国家、世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。自1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中提出创建“绿色学校”

活动以来，我们就与教育部门积极行动，把环境教育作为提高学生素养和改进校园环境管理的切入点，根据实际情况，做了大量细致的工作，经过持续地努力，推动了创建“绿色学校”活动的开展。如长春市绿园区正阳小学在创建绿色学校的过程中，形成了具有自己特色的办学理念。在求特色，创品牌中，始终把开展环境教育确定为学校工作的一个光点和亮点不断地加以拓展，把环境熏陶、课程渗透、师生互动、特色辐射作为环境教育的主题。从学校领导到各科教师都特别重视环境教育，以建设环境教育室为载体，宣传环保科普知识、环保小发明及创做；组织学生开展环保书法、绘画、小报、环保征文活动；以生物标本作为素材资料，系统介绍我国环境现状、污染危害及防治措施。通过系列教育不仅增强了学生的环保意识，扩展了学生的知识，也使学生的生活丰富多彩，促进了学生的全面发展，使学生从小树立热爱环境，努力学习科学知识，长大成为有用的人材理想。作为一个拥有“绿园区绿色窗口学校”、“长春市花园式学校示范校”、“长春市校园文化建设示范校”、“长春市绿色学校”、“吉林省绿色学校”、“吉林省科技教育示范校省”、国家级绿色学校等光荣称号的学校，其他兄弟学校都将他作为一个教育基地，进行参观和考察。多次受到广播电台、报纸采访报道，起到了以点带面的模范作用。

在开展绿色学校创建工作中，我们不仅要求学校进行环

境渗透教学，开展环境教育活动，栽花种草美化校园，同时要求学校把校内的污染源全部治理并达标排放。如长春市北安路小学原采暖炉和小茶炉曾冒黑烟污染环境，在创建绿色学校过程中，该校积极治理污染，使锅炉和茶炉烟尘不再污染环境。由于我们把治理污染源作为创建绿色学校的基本条件，极大地促进了争创单位治理污染源的积极性。同时也使学校行政区域内的环保局和教育局协助学校治理污染源，使创建绿色学校活动成为促进污染治理的一项机制。据长春市环境监察支队对XX年申报绿色学校的各所中小学、幼儿园自身污染源治理情况的审查表明，各单位的污染源均得到有效治理。这些表明，通过创建“绿色学校”活动，不仅使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且带动了各部门更广泛地参与保护环境的行动，产生了明显的社会效益。

三、加强协调，紧密结合，寓教育活动于“绿色学校”创建中

一年来，我们一如既往与教育部门相互沟通、密切合作，更多地了解当前有关学校教育的方针政策，为学校教素质教育提供尽可能多的资料、信息和场所等，结合教育部门的工作重点开展环境教育。深入地了解学校在创建“绿色学校”活动过程中存在的问题和困难，有针对性地加以指导，并给

予切实的帮助和支持。本着实事求是、从实际出发的原则，为中小学环境教育的持久健康开展和不断深化贡献出自己的一份力量。

为配合中小学校环境教育工作，今年年初与市人大城环委、市政协环资委、市教育局、省会绿化委员会和长春日报社六大部门联合举办了全市第二届“以纸换树”保护生态环境、建设绿色家园活动，制定了全市中小学“以纸换树”活动方案。其目的是为学生提供一个参与环保实践活动的机会，通过活动使广大学生明白节约纸张就是保护森林的道理。学生们把报纸、废旧书本等统一交给学校，用卖废旧纸张的钱购买树苗，绿化校园及周遍环境。当天，全市各县（市）区共收集废纸191吨，义务植树34500余株，同时组织驻长新闻单位对此次活动给予报道，在社会引起了深刻反响。

为充分利用社会资源开展环境教育，增强学生的环境保护科学知识，去年5月，我们与吉林大学协商，利用他们制作的展板，与长春市国际会展中心、长春市教育局联合举办本次科技、环保和青春期教育展，展厅设在长春市国际会展中心，向全市的中、小学生宣传教育，受到学校热烈欢迎，各学校相继组织观看。今年由于受“非典”影响，我们放弃了大型的集会宣传活动计划，因地制宜地制作了“长春市向环境与经济双赢的生态城市迈进——纪念中国开创环保事