最新少儿口才教学教案
少儿口才培训教案模板范文
课程名称：少儿口才培训班适用年龄：6-12岁课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，培养其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
课程时长：每周一次，每次60分钟课程内容：一、课堂导入（5分钟）1. 热身活动：通过简单的游戏或互动，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
2. 课程回顾：回顾上节课所学内容，巩固学生记忆。
二、基础知识训练（20分钟）1. 声音训练：通过模仿、跟读等方式，训练学生的声音洪亮、清晰。
2. 吐字训练：通过绕口令、发音练习等，提高学生的吐字准确性。
3. 语音语调训练：通过朗读、背诵等方式，培养学生的语音语调美感。
三、表达技巧训练（20分钟）1. 语言组织：通过模拟对话、即兴演讲等方式，提高学生的语言组织能力。
2. 逻辑思维：通过思维导图、辩论等，锻炼学生的逻辑思维能力。
3. 情感表达：通过角色扮演、情景模拟等，培养学生情感表达的能力。
四、实践演练（15分钟）1. 小组讨论：分组讨论，锻炼学生的团队协作能力。
2. 课堂演讲：学生上台进行演讲，锻炼学生的舞台表现力。
3. 家长观摩：邀请家长观摩课程，了解孩子的学习情况。
五、总结与反馈（5分钟）1. 课程总结：回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 学生反馈：学生分享学习心得，互相鼓励。
3. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
教学素材：1. 绕口令、儿歌、诗歌等，丰富学生的语言素材。
2. 视频资料、音频资料等，提高学生的感官体验。
3. 图片、图表等，帮助学生更好地理解知识。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 演讲能力：评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力等。
3. 自我评价：学生对自己在本课程中的表现进行评价。
注意事项：1. 课堂氛围要轻松愉快，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 注重个体差异，针对不同学生的特点进行针对性指导。
3. 培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。
少儿口才教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。
二、教学内容1. 口语表达技巧2. 语音、语调的运用3. 逻辑思维训练4. 小组讨论与辩论5. 互动游戏三、教学过程第一课时：认识口才1. 导入- 通过提问或讲故事的方式，引导学生思考什么是口才，口才的重要性。
2. 新课讲解- 解释口才的概念，介绍口才在日常生活和学习中的作用。
3. 实践环节- 学生进行自我介绍，练习基本的口语表达。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第二课时：口语表达技巧1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有逻辑性等。
3. 实践环节- 学生进行角色扮演，练习对话和演讲。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第三课时：语音、语调的运用1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解语音、语调在口语表达中的重要性，以及如何运用。
3. 实践环节- 学生进行语音、语调的练习，如朗读诗歌、故事等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第四课时：逻辑思维训练1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解逻辑思维的基本原则，如因果关系、类比推理等。
3. 实践环节- 学生进行逻辑思维训练游戏，如找规律、猜谜语等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第五课时：小组讨论与辩论1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解小组讨论和辩论的基本规则和技巧。
3. 实践环节- 学生分组进行讨论和辩论，教师进行指导。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第六课时：互动游戏1. 导入- 回顾之前的学习内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 介绍互动游戏在口才训练中的作用。
儿童口才训练教案
儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。
进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。
1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。
进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。
第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。
进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。
2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。
进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。
3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。
进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。
第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。
进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。
4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。
进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。
第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。
进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。
5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。
进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。
第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。
进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。
6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。
进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。
第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。
进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。
小朋友口才试讲教案模板
教学目标：1. 培养小朋友的口才表达能力，提高自信心和勇气。
2. 培养小朋友的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 培养小朋友的沟通技巧和人际交往能力。
教学对象：幼儿园大班至小学三年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 教学课件：包括口才训练方法、口才展示技巧等。
2. 小道具：如口型卡片、口算题卡等。
3. 课堂活动道具：如音乐、图片等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己在家或学校中的口才表现，引发讨论。
二、口才训练方法1. 教师讲解口才训练的基本方法，如：气息训练、发音训练、语调训练等。
2. 学生跟随教师进行气息、发音、语调等训练。
三、口才展示技巧1. 教师讲解口才展示的基本技巧，如：眼神交流、肢体语言、声音控制等。
2. 学生分组进行角色扮演，展示口才技巧。
四、课堂活动1. 教师播放音乐，学生跟唱歌曲，培养节奏感和音乐感。
2. 教师展示图片，学生描述图片内容，提高语言组织能力。
3. 教师分发口型卡片，学生根据卡片上的口型模仿发音，锻炼发音能力。
五、小组讨论1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的口才表现。
2. 课后收集学生的作业，评估学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 定期组织口才展示活动，检验学生的口才水平。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的自信心和勇气，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
少儿口才授课教案模板范文
---课程名称：少儿口才基础训练授课对象： 6-8岁儿童课时： 2课时教学目标：1. 培养学生正确的站姿和礼仪。
2. 提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 锻炼学生的口腔肌肉，增强发音的清晰度和准确性。
教学重点：- 基本站姿和礼仪训练- 口语表达技巧- 绕口令练习教学难点：- 让学生克服害羞，敢于表达自己- 培养学生的节奏感和语感教学准备：- 教室布置：温馨、轻松的环境，摆放一些与口才训练相关的图片或道具。
- 教学材料：站姿礼仪图示、绕口令卡片、表情卡片、录音设备等。
教学过程：第一课时一、导入- 通过一首欢快的儿歌，调动学生的积极性，引入口才训练的主题。
二、站姿和礼仪训练1. 教师展示正确的站姿图示，讲解站姿的要求。
2. 学生跟随教师一起练习站姿，注意纠正不良姿势。
3. 进行礼仪训练，如问好、道别等，让学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
三、口语表达技巧1. 教师示范如何用清晰、流畅的语言表达。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
四、绕口令练习1. 教师介绍绕口令的练习方法，强调吐字清晰、语速适中。
2. 学生跟随教师一起练习绕口令，注意纠正发音错误。
3. 学生分组比赛，看谁能够最快、最准确地说出绕口令。
五、总结- 教师总结本节课的学习内容，强调站姿、礼仪和口语表达的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口才能力。
第二课时一、复习- 回顾上节课的学习内容，检查学生的学习情况。
二、情感表达训练1. 教师通过图片或故事，引导学生表达不同的情感。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
三、即兴表演1. 教师给出一个主题，让学生即兴进行表演。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结- 教师总结本节课的学习内容，强调情感表达和即兴表演的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口才能力。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语调等。
2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的口才表现。
二、教学内容：1. 第一课：少儿口才基本概念与技巧介绍讲解口才的定义和重要性介绍清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧2. 第二课：声音的魅力教授如何运用声音的大小、高低、快慢等元素来增强表达效果练习朗读、演讲、讲故事等形式的口语表达3. 第三课：态势语言与表情讲解态势语言在口才表达中的作用教授如何运用肢体动作、面部表情等来辅助口语表达4. 第四课：倾听与回应练习如何恰当回应他人，进行有效沟通5. 第五课：礼貌用语与口才礼仪教授日常交往中的礼貌用语，如问候、感谢、道歉等讲解口才礼仪，如尊重他人、不随意打断他人等三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解口才基本概念和技巧。
2. 运用示范法，展示优秀口才表现，让学生跟随模仿。
3. 采用实践法，让学生进行各种形式的口语练习。
4. 运用小组讨论法，让学生相互交流、学习、提高。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和口才礼仪等方面。
2. 练习作业评价：检查学生课后练习完成情况，对口语表达技巧进行评价。
3. 期末考试评价：进行口才展示，综合评价学生的口才水平和进步程度。
五、教学资源：1. 教材：《少儿口才教程》2. 课件：PowerPoint或其他演示软件3. 教学视频：优秀口才表演视频、动画片等4. 教学道具：态势语言演示道具（如肢体动作模型）、表情面具等5. 练习材料：各类口才练习题、故事、诗歌等六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的口才表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解新知识：介绍本节课的主要内容，如清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧。
3. 示范与模仿：教师进行示范，展示优秀口才表现，学生跟随模仿。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际情景中运用所学口才技巧。
关于少儿口才教案模板及范文
一、课程名称：少儿口才训练二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心；2. 提高学生的语言组织能力和演讲技巧；3. 增强学生的团队协作能力和应变能力。
四、教学内容：1. 自我介绍与沟通技巧；2. 主持人与演讲技巧；3. 口语表达与即兴演讲；4. 团队协作与沟通游戏。
五、教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 角色扮演法；4. 游戏法。
六、教学过程：1. 导入：介绍课程背景，激发学生学习兴趣；2. 讲解：讲解课程内容，引导学生理解；3. 演练：组织学生进行实践演练，巩固所学知识；4. 总结：总结课程内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 学生课堂表现；2. 学生实践演练效果；3. 学生课后作业完成情况。
二、范文课程名称：少儿口才训练课时安排：2课时教学目标：1. 让学生学会自信地进行自我介绍；2. 提高学生的语言组织能力和演讲技巧；3. 培养学生的团队协作能力和应变能力。
教学内容：1. 自我介绍与沟通技巧；2. 主持人与演讲技巧；3. 口语表达与即兴演讲；4. 团队协作与沟通游戏。
教学方法：1. 讲授法：讲解自我介绍、主持人与演讲技巧；2. 案例分析法：分析优秀演讲案例，引导学生学习；3. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，进行自我介绍和演讲；4. 游戏法：通过团队协作游戏，提高学生的沟通能力和应变能力。
教学过程：1. 导入教师简要介绍课程背景，强调口才在现代社会的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解（1）自我介绍与沟通技巧：讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、兴趣爱好等，以及如何进行有效的沟通。
（2）主持人与演讲技巧：介绍主持人的基本素养和演讲技巧，如开场白、过渡、结尾等。
3. 演练（1）自我介绍：组织学生进行自我介绍，教师点评并指导。
（2）主持人与演讲：让学生模拟主持节目或进行演讲，教师点评并指导。
4. 总结回顾课程内容，强调口才在现代社会的重要性，布置课后作业。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语速等。
2. 培养学生自信、勇敢地站在舞台上，提高他们的公众表达能力。
3. 培养学生的语音感知能力，使他们能够正确地听辨和模仿各种语音。
二、教学内容1. 第一课时：口语表达基本技巧清晰发音：学习拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
流畅语言：通过朗读、背诵、复述等练习，提高语言流畅度。
2. 第二课时：语音感知与模仿听辨语音：学习辨别不同声母、韵母、声调的发音特点。
模仿语音：练习模仿标准的普通话发音，提高语音准确性。
3. 第三课时：口语交际技巧情景对话：模拟日常生活场景，进行角色扮演，练习口语交际。
表达观点：学会表达自己的看法和意见，培养逻辑思维能力。
4. 第四课时：演讲与表演演讲技巧：学习演讲的基本步骤，如开篇、主体、结尾等。
表演练习：通过小品、话剧等形式，提高学生的表演能力和公众表达能力。
5. 第五课时：综合素质提升思维训练：进行思维导图、逻辑思维等方面的练习，提高思维表达能力。
情感表达：学习表达情感的技巧，如喜、怒、哀、乐等。
三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 采用情境教学法，模拟真实场景，让学生在实际环境中练习口语表达。
3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用一对一辅导，针对学生的特点进行个性化教学，提高他们的口语能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 阶段测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教材：《少儿口才教程》2. 教具：录音机、投影仪、音响设备、PPT等。
3. 辅助材料：课外阅读资料、口语交际场景剧本等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
少儿口才完整教案模板范文
课程名称：少儿口才训练课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
课程对象：6-12岁儿童课时：2课时教学工具：- 投影仪或白板- 录音设备- 绕口令教材- 口部操教材教学过程：第一课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如绕口令、故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与学生的距离。
2. 提问：“大家知道什么是口才吗？”引导学生思考口才的重要性。
三、课程内容1. 自我介绍训练- 目的：使学生能够自信大胆地进行自我介绍。
- 方法：教师示范自我介绍的方法，然后让学生进行练习，教师给予指导。
2. 主持基本站姿训练- 目的：使学生掌握主持人的基本站姿。
- 方法：教师示范主持人的站姿，然后让学生跟随练习，教师给予指导。
3. 绕口令练习- 目的：通过绕口令练习，帮助学生掌握呼吸和吐字的基本技艺。
- 方法：教师带领学生练习绕口令，注意发音准确、吐字清晰。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高口才能力。
第二课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的复习，回顾上一节课的内容。
2. 提问：“大家觉得自己的口才进步了吗？”引导学生分享自己的学习心得。
三、课程内容1. 故事分享- 目的：通过故事分享，激发学生的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
- 方法：教师讲述一个有趣的故事，然后让学生分享自己的感受。
2. 口部操练习- 目的：通过口部操练习，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音准确性。
- 方法：教师带领学生练习口部操，注意动作的规范性和连贯性。
3. 演讲练习- 目的：通过演讲练习，提高学生的自信心和演讲能力。
- 方法：教师选取一个主题，让学生进行演讲练习，教师给予指导。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、大胆地站在舞台上展示自己。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强交际技巧。
4. 培养学生具有丰富的语言组织和表达能力。
二、教学内容：1. 口语表达基本技巧：发音、语调、节奏、词汇运用等。
2. 情景对话：日常生活、学校生活、社交场合等。
3. 演讲与朗诵：寓言故事、诗歌、寓言等。
4. 角色扮演：童话剧、动画片、电影片段等。
5. 即兴表演：故事接龙、成语接龙、即兴演讲等。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活场景，让学生在实际情景中进行口语练习。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过口才游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生敢于表达的勇气。
4. 角色扮演法：让学生参与戏剧表演，提高学生的表现力和语言组织能力。
5. 激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的自信心和自主学习能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的口型、面部表情练习，让学生放松面部肌肉。
2. 口语练习：针对当天的教学内容，进行专项口语练习，如发音、语调等。
3. 情景对话：分组进行情景对话练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
4. 演讲与朗诵：挑选学生进行演讲或朗诵，培养学生的舞台表现力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生充分运用所学知识进行表演。
6. 即兴表演：进行故事接龙或成语接龙等游戏，锻炼学生的即兴表达能力。
7. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习热情。
2. 口语表达能力：通过学生的口语练习、情景对话、演讲、角色扮演等环节，评价学生的口语表达能力。
3. 舞台表现力：观察学生在演讲、朗诵、角色扮演等环节的表现，评价学生的舞台表现力。
4. 即兴表达能力：通过故事接龙、成语接龙等游戏，评价学生的即兴表达能力。
少儿口才训练教案
In the end, what you believe can become what you believe.同学互助一起进步（页眉可删）少儿口才训练教案少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。
那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。
少儿口才教案【1】第一单元第一讲一、教学目标:1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。
2、自我介绍1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。
2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是不是都很自信、大方!他们主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。
2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3)、让同学们做并指出不足。
4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我们更加优秀的'，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!四、教学反思。
少儿口才教案【2】一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
少儿口才教培教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课程二、适用对象：4-14岁儿童三、课程目标：1. 培养学生自信、大方、流利的表达能力；2. 提高学生的口语交际能力，增强团队协作意识；3. 培养学生的舞台表现力，提升自信心；4. 培养学生的自学能力和抗压能力，养成良好的学习习惯。
四、教学课时：共10课时五、教学安排：第一课时：1. 课程导入：通过互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学内容：自我介绍，掌握基本的站姿、坐姿。
3. 教学重点：让学生敢于开口，养成良好的言谈举止。
第二课时：1. 课程导入：复习上一课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：演讲技巧训练，如何运用肢体语言。
3. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧，提高演讲能力。
第三课时：1. 课程导入：通过观看视频，让学生了解演讲的重要性和魅力。
2. 教学内容：演讲稿撰写技巧，如何抓住听众注意力。
3. 教学重点：培养学生撰写演讲稿的能力，提高演讲效果。
第四课时：1. 课程导入：回顾前三课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：辩论技巧训练，如何运用逻辑思维。
3. 教学重点：让学生学会运用逻辑思维，提高辩论能力。
第五课时：1. 课程导入：通过互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学内容：故事讲述技巧，如何运用丰富的表情和肢体语言。
3. 教学重点：培养学生讲述故事的能力，提高舞台表现力。
第六课时：1. 课程导入：复习上一课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：即兴演讲训练，如何快速组织语言。
3. 教学重点：提高学生的应变能力和语言组织能力。
第七课时：1. 课程导入：通过观看优秀演讲视频，让学生了解演讲的魅力。
2. 教学内容：演讲情感表达，如何运用情感打动听众。
3. 教学重点：培养学生运用情感表达的能力，提高演讲效果。
第八课时：1. 课程导入：回顾前七课时的内容，巩固所学知识。
2. 教学内容：小组合作演讲，如何与团队成员协作。
3. 教学重点：提高学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
少儿播音口才教学教案模板
一、课程名称：少儿播音口才课程二、适用对象：二年级学生三、教学目标：1. 使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2. 熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3. 培养学生的语言表达能力和自信心。
4. 激发学生对播音与主持的兴趣，培养良好的语言习惯。
四、教学重点：1. 播音与主持的基本概念和技巧。
2. 声音的发声与控制。
3. 表达能力的提升。
五、教学难点：1. 学生对专业术语的理解。
2. 情绪的控制与表达。
六、教学方法：1. 讲解法：教师讲解播音与主持的基本知识。
2. 演示法：教师进行示范，让学生直观学习。
3. 实践法：学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生讨论，提高思维能力和表达能力。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 点名，检查学生出勤情况。
- 朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》，激发学生的学习兴趣。
2. 自我介绍- 教师简单介绍自己，包括播音与主持的经历。
- 学生自愿介绍自己，包括姓名、兴趣爱好等。
3. 讲解播音与主持的基本概念- 什么是播音与主持？- 播音与主持的特点和意义。
4. 发声练习- 教师示范正确的发声方法，包括呼吸、口腔、喉咙等部位的控制。
- 学生跟随教师练习，纠正发音错误。
5. 总结本节课内容- 回顾本节课所学内容，强调重点。
第二课时：1. 复习上节课内容- 复习播音与主持的基本概念和发声技巧。
2. 朗读练习- 学生朗读课文，教师点评并指导。
- 学生分组朗读，提高合作能力。
3. 模拟主持- 学生模拟主持节目，教师点评并指导。
- 鼓励学生发挥创意，展现自我。
4. 总结本节课内容- 回顾本节课所学内容，强调重点。
八、课后作业：1. 学生回家后，练习正确的发声方法，朗读课文。
2. 学生准备一个小节目，下节课进行展示。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生的积极性和主动性。
2. 发音准确度：通过朗读和模拟主持，评价学生的发音水平。
少儿口才授课教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。
2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。
七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。
2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。
第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。
第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。
2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。
第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。
九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。
2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
8岁口才课教案10篇
8岁口才课教案10篇以下是10篇8 岁口才课教案，希望对你有所帮助。
教案1：自我介绍一、课程目标让学生学会用简短的话语介绍自己。
二、教学方法1. 讲解自我介绍的要点和注意事项。
2. 让学生轮流进行自我介绍，老师给予反馈和建议。
3. 进行小组活动，让学生互相介绍并交流。
三、教学材料纸、笔教案2：故事讲述一、课程目标培养学生的叙事能力和表达能力。
二、教学方法1. 讲解故事讲述的基本要素。
2. 让学生选择一个故事进行讲述，注意声音、语调的变化。
3. 组织学生进行故事接龙，锻炼他们的想象力和应变能力。
三、教学材料故事书教案3：演讲技巧一、课程目标学习基本的演讲技巧和表达能力。
二、教学方法1. 讲解演讲的结构和技巧。
2. 让学生准备一个简短的演讲，并在课堂上进行展示。
3. 进行小组讨论，让学生互相评价和提供改进建议。
三、教学材料演讲视频教案4：诗歌朗诵一、课程目标提高学生的朗诵技巧和节奏感。
二、教学方法1. 介绍不同类型的诗歌朗诵方法。
2. 让学生选择一首喜欢的诗歌进行朗诵，注意情感的表达。
3. 组织诗歌朗诵比赛，激发学生的竞争意识。
三、教学材料诗歌选集教案5：口语表达一、课程目标培养学生的日常口语表达能力。
二、教学方法1. 讲解口语表达的重要性和实用技巧。
2. 进行情境模拟对话，让学生在不同场景下进行口语练习。
3. 组织学生进行角色扮演活动，锻炼他们的沟通和表达能力。
三、教学材料情景对话材料教案6：辩论技巧一、课程目标学习辩论的基本技巧和逻辑思维能力。
二、教学方法1. 讲解辩论的规则和策略。
2. 让学生分为正反两方进行辩论练习。
3. 观看辩论视频，并进行分析和讨论。
三、教学材料辩论视频教案7：主持技巧一、课程目标培养学生的主持能力和舞台表现力。
二、教学方法1. 讲解主持的职责和技巧。
2. 让学生模拟主持一个活动或节目。
3. 进行小组活动，让学生轮流担任主持人。
三、教学材料主持视频教案8：声音训练一、课程目标改善学生的发声和语音语调。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
少儿口才训练教程教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。
3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。
4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。
2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。
4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。
2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。
- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。
4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
口才班小学生上课教案
口才班小学生上课教案教案标题：提升小学生口才能力的口才班教案教学目标：1. 帮助小学生提高口才表达能力，包括语言流利度、表达清晰度和自信心的培养。
2. 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学内容：1. 口才基础训练：包括发声、语速控制、语调和语音准确性等方面的训练。
2. 演讲技巧训练：包括演讲稿的撰写、演讲技巧的训练、肢体语言和眼神交流等方面的训练。
3. 辩论训练：包括辩论主题的选择、辩论角色的分配、辩论技巧的训练等方面的训练。
4. 演讲比赛和辩论赛：组织学生参加演讲比赛和辩论赛，提供实践机会，培养学生的竞争意识和自信心。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导学生进行基本的呼吸训练，提高发声能力。
2. 教授正确的语速控制和语调训练方法。
3. 进行语音准确性训练，包括发音和语调的练习。
第二课：演讲技巧训练1. 分析优秀演讲范例，让学生了解演讲的结构和要素。
2. 引导学生撰写演讲稿，着重培养逻辑思维和观察力。
3. 指导学生如何运用肢体语言和眼神交流来增强演讲效果。
第三课：辩论训练1. 介绍辩论的基本概念和规则，让学生了解辩论的目的和技巧。
2. 分组进行辩论训练，指导学生如何选择有争议性的主题和角色分配。
3. 引导学生学习辩论技巧，如论据的提出和反驳等。
第四课：演讲比赛和辩论赛1. 组织学生参加演讲比赛，提供实践机会，让学生展示口才能力。
2. 组织学生参加辩论赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
教学评估：1. 通过观察学生的口才表达能力和演讲技巧的提升情况进行评估。
2. 对学生的演讲稿进行评分，评估其逻辑性和表达能力。
3. 对学生在辩论训练和比赛中的表现进行评估，包括角色扮演、论据的提出和反驳等。
教学资源：1. 优秀演讲范例的视频或录音。
2. 辩论主题和角色分配的材料。
3. 学生的演讲稿和辩论辩题。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛和辩论赛，提供更多的实践机会。
少儿口才教学教案模板范文
---一、课程名称：少儿口才基础训练二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 通过练习，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的倾听习惯和反应能力。
四、教学内容：1. 站姿与礼仪2. 基本发音训练3. 简单绕口令练习4. 小组讨论与表演五、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过播放儿童口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
（二）站姿与礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿，并讲解站姿的重要性。
2. 学生跟随教师一起练习站姿，并注意纠正错误。
3. 讲解基本的礼仪规范，如问候、礼貌用语等。
（三）基本发音训练（15分钟）1. 教师带领学生进行声母、韵母的发音练习。
2. 学生分组进行练习，互相纠正发音错误。
3. 教师选取一些简单的词语，让学生进行跟读和模仿。
（四）简单绕口令练习（15分钟）1. 教师讲解绕口令的规则和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习绕口令，注意发音清晰、准确。
3. 学生分组进行比赛，看哪一组完成得最好。
（五）小组讨论与表演（15分钟）1. 教师提出一个话题，让学生分组进行讨论。
2. 每组选派一名代表进行总结发言。
3. 学生分组进行表演，可以是故事朗诵、诗歌朗诵等形式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 布置课后作业，要求学生回家后进行复习和巩固。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生的发音准确性和语言表达能力。
3. 收集学生家长对课程的反馈意见。
---备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。
3. 注重学生的个性化发展，关注他们的需求和兴趣。
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第一单元
(第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练
课时：两课时
教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练
2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高
教学重点：绕口令的练习
教学过程：
1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同
师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学
老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领
老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍
学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正
学生自由练习两分钟
老师带领学生口述动作要领做出完整动作
学生自己跟音乐按动作要领做完整动作
师生同做结束
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个
学生自己想象一种情景做出害怕的表情
3. 绕口令
▲图片导入
师：同学们看一下图片上是什么呀？
生：塔
师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？
生：白色
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学
认读生字（左手点读）
整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的
学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正
同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速
4. 朗读练习
▲猜谜语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？
●.新课教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）
老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵
学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步
作业：
1.站姿练习
2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
(第二讲)
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演
教学过程：
1. 少儿讲故事
▲问题导入
师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？
●.新课教学
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）
问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？
（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）
问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？
（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）
老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音
整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复
找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）
最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带领同学们复述全文结束教学
2. 古诗朗诵表演
▲问题导入
师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好
吗？那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》
●.新课教学
作者简介：
骆宾王（约638～684）唐代诗人。
字观光，义乌人（今中国浙江义乌）人。
唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。
又与富嘉谟并称“富骆”。
故事讲解：
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白
毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象
老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言（具体参考光盘视频）
带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作
请个别学生到讲台上表演《咏鹅》
最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识
作业：
1.复述故事下节检查
2.找一首会背的故事加入自己想象的动作。