神奇微生物教案2篇

神奇微生物教案2篇Magic microbiology teaching plan

神奇微生物教案2篇

前言：生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：神奇微生物教案

2、篇章2：神奇微生物教案

篇章1:神奇微生物教案

教案

课题神奇的微生物课型新授课

判断题

1.微生物是指长得比较小，用肉眼不能直接观察的一类生物。（）

2.病毒能够引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人体是有害的。（）

3.细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（）

利用真菌可以制作面包、抗生素和有机酸等。（）

识图题

下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的`形态图，请据图回答。

A是________菌，B是________菌，C是________菌。

填表题

病毒细菌真菌

结构特征

营养方式

典型物种

与人类生活的关系（举例）

回答

[细菌、真菌、病毒、原生动物（草履虫、变形虫、症原虫等）、一些藻类、立克次式体（非常小，杆状，引起斑疹伤寒）]

（蛋白质外壳≈核酸）

（在宿主细胞内进行蛋白质合成与复制，宿主细胞裂解时，新病毒粒子释放出来）

（水、空气、食物、伤口、蚊虫叮咬等）

回答（腐生、寄生）

（球菌、杆菌、螺旋菌）

篇章2:神奇微生物教案【按住Ctrl键点此返回目录】

教学目标：

1、描绘病毒和细菌的主要特征。

2、描述真菌的主要特征。

3、举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。

教学重点：

1、描绘病毒和细菌的主要特征。

2、描述真菌的主要特征。

教学难点：

举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。

教学关键：

举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。

教学过程：

（2课时）

导入新课

微生物是一类特殊的生物，有些微生物用肉眼直接看不到，需要借助于显微镜才能看到它们。微生物同人类的关系也密切，在医药、食品、环境保护等方面都发挥着重要的作用，今天让我们来共同了解这类特殊的生物。

CAI展示微生物的共同特征。

指导学生阅读课文，讨论并总结病毒的形态特征和生活习性。

一、病毒

CAI展示流感、乙肝、艾滋病、非典病毒。

师生总结：病毒的种类及组成。

依据寄生种类、病毒形态区分

病毒是一类结构简单的生物，它们没有细胞结构，一般只具有蛋白质外壳和遗传物质核酸。

病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，离开寄主细胞的病毒，可通过水、空气、食物、伤口、蚊虫叮咬等再侵入适合的寄主细胞，重新进行生命活动。

小组讨论：为什么说病毒是一类特殊的生物？

思考：病毒与人类的关系

二、细菌

1、个体大小：个体比病毒略大些，用高倍显微镜可以看到

2、形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。

CAI展示细菌形态图

细菌具有细胞结构，但是没有成形的细胞核。细菌的细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核物质组成。有些细胞还有荚膜和鞭毛等结构。（CAI展示）

3、细菌的生殖

无性分裂生殖：生殖时一个细菌分裂为两个（CAI展示）

4、细菌的生存

多数细菌都需在依赖现成的有机物生活。从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做寄生。依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做腐生。细菌有的营寄生生活;有的营腐生生活。

5、细菌的呼吸方式

习题巩固（CAI）

三、病毒和细菌与人类生活的关系

教师提问：是不是病毒和细菌对人类都是有害的？它们与人类生活有哪些密切的关系？

学生阅读教材。

师生总结：病毒、细菌与人类生活的关系

四、真菌

自然界中，真菌的种类很多，约有10万种以上。比如有单细胞的酵母菌、多细胞的霉菌与食用菌等。

指导学生开展探究：霉菌生长的环境条件

让学生针对现象，提出问题，作出假设，设计并实施实验，最后得出结论。（此探究实验作为课外作业，各组实施，下节课交流）

CAI展示一些食用菌的种类，扩展学生的知识。

真菌共同特征是细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞内没有叶绿体，一般营腐生或寄生生活。通过无性生殖或有性生殖的方式繁衍后代。

五、真菌与人类生活的关系如何？

学生阅读教材相关内容。

小组合作完成讨论，互相交流。

学生总结本节课，提出问题。

教师总结。

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