三年级语文第一学期评价方案

语文三年级第一学期测评方案
一、测试内容与测试方法
（一）字词基础
测试方法：
听写学过的词语。

老师读词语，学生在田字格中听写。

考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。

（二）语言积累
测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文以及默写古诗。

测试方法：
（1）从本学期要求背诵的课文中选取片段，学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。

（2）考查学生对古诗的掌握程度。

抽签选取本册书中的古诗一首，背默古诗。

（三）阅读理解
测评学生能否理解程度适合的阅读材料，并能完成短文后的题目。

测试方法：
请学生阅读短文后回答问题。

问题的设计重在考查学生能否理解短文的意思，读懂短文，是否具有初步的分析概括能力。

（四）口语交际和综合性学习
测评方法：
（1）参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。

从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。

（2）参考学生在综合性学习中的表现和成果，从是否能够主动地搜集资料、运用资料，合作精神，语文运用能力等方面对学生做出综合评价。

（五）习作
测评学生能否就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。

习作的要求是有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。

评价方法见习作评分说明。

四、评价方法
本学期的评价包括平时的考察和期末的测试。

识字写字和口语交际的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容。

五、评价试题：
一、听写词语
招呼蝴蝶玩耍观察似乎勇气胸脯或者摆弄胶卷捉迷藏精心拼命凉爽菠萝争奇斗艳苏醒试验推测阅读简单风尘仆仆止境辽阔创造设计横跨懒洋洋形状欣赏药材大显神威懂得谦虚朴素姿势鼓励不假思索给予猜测孔雀舞粗壮假装合拢终于居然散步诚实准备杂志社旅行垂头丧气磨坊邮票
粮食娇嫩传播检查准确无误显微镜拜访纳闷传授肌肤滋润坚固宝贵威武祖祖辈辈献出视线集合敌人恼怒荒凉情况普通危险宽裕体贴
二、阅读短文，完成短文后面的题目。

短文：
会变色的花很多。

例（li）如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。

杏花含苞（bao）的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。

最有趣的要数木芙（fu）蓉（rong）。

它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。

1．用画出能概括这段话意思的一个句子。

2．为了说明画线的那个句子，这段话举了、和三种花做例子。

三、习作。

从下面两个题目中选择一个来写。

（1）马良用他的神笔为天下的穷人画画。

假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

（2）课外你最喜欢做什么？想一想，把它写下来。

写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

评价标准：
1．听写词语。

评分时，以词语为单位，写错字不给分。

写错0－4个词语，可得五颗星；写错5－9个词语，可得四颗星；写错10－15个词语，可得三颗星；写错16－20个词语，可得二颗星；写错21个词语以上，可得一颗星。

2．语言积累。

根据学生朗读、背诵和默写古诗的错误程度酌情做出星级评定。

3．口语交际。

对口语交际的评价，主要考查以下内容：
（1）在语文课上及学校生活中参与交际是否态度积极。

（2）能否比较清楚、明白地表达自己的意思。

（3）是否有良好的语言习惯，如，认真倾听别人的发言，说话态度自然大方、有礼貌。

（4）能否与同学较好地合作。

学生自评、同学互评和教师评价的结果，对学生进行综合评价，做出星级评定。

5．习作。

在评价时，按以下四类酌情给分。

一类：字数在150字以上，表达清楚，病句不超过1句，错别字不超过1%，可给五颗星。

二类：字数在100字以上，表达基本清楚，病句不超过2句，错别字不超过2%，可给四颗星。

三类：以下四种情况占两项的，可给三颗星。

（1）字数在100字以下。

（2）表达不清楚。

（3）错别字超过2%。

四类：上述四种情况中占三项或四项的，可给二颗星或一颗星。