临床优秀教学科室及带教老师评选制度
临床教师奖励制度试行副本
****临床教学奖惩办法试行为了充分调动全院带教人员的积极性、主动性、创造性,提高教学质量,积极营造尊师重教的良好氛围,进一步规范我院临床教学工作,全面提升医院的教学水平,结合我院实际情况,特制订本办法。
一、临床教学管理1、科主任为临床教学工作第一责任人,科室内可以设教学负责人。
科室教学负责人在主任的领导下开展临床教学工作。
2、临床教学质量与医疗质量相结合。
3、各专业技术人员应积极参与临床教学工作。
临床教学包括理论教学、教学讲座、教学查房、教学病例讨论、教学督导、集体备课、预讲课、教学示教、批改考卷及核卷等。
二、临床教学奖励措施1、各科室每带教一名实习生,将获得100元/月的科室带教基金,教学基金每月与绩效奖金根据实习生轮转情况进行核算。
2、理论授课、教学讲座补贴按照正高100元/课时、副高80元/课时、主治及研究生60元/课时的标准进行补贴。
医院组织的全院性教学讲座、病例讨论、教学查房、技能操作培训、考核按以上规定执行。
3、考务补贴：出理论课考卷100元/人次,考务监考、技能培训及考试、评卷、核卷 80元/人次。
4、任职期间,完成教学任务,具有教学职称者,同等条件下优先晋升及聘任专业技术职称。
5、年终进行优秀带教老师评比。
评优比例、奖励办法参照医院优秀工作者标准执行。
6、鼓励教学人员包括教学管理人员积极撰写、发表教学管理论文。
奖励办法参照*****医院科研、着作、论文管理办法执行。
三、临床教学的惩罚措施1、因教学差错、教学事故教学迟到、漏课等 ,严重影响到医院声誉的科室,根据情节严重程度,取消责任人带教及授课资格1-3年,相关科室科主任考评给予1-5扣分。
2、承担临床教学任务的人员,未能按要求完成带教任务者,延迟一年聘用相应高级专业技术职务。
四、本条例自发布之日起实行,由医务科负责解释。
*******2014年3月12日。
临床教学管理制度
临床教学管理制度临床教学是医学教育非常重要的部分，为了规范教学管理，落实各项教学管理制度和各类人员岗位责任，保证各项教学工作顺利进行，提高教学质量，制定我院教学管理制度。
1 医院临床教学工作领导小组由院长、分管院长、有关职能部门、临床科室等人员组成。
为医院临床教学工作的管理决策机构。
规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作事务、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。
2、分管院长着重调研教学工作的规范化、制度化、科学化的执行情况，总结教学的质量。
3、加强教学管理。
按实习大纲要求统筹规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，促进教学质量的不断提高。
4、制定本院的教学工作目标和每年度教学工作计划，制定教学的有关制度及管理措施，定期检查评估医务科、临床教学科室的教学工作落实情况，定期开展教学评价活动，总结推广教学经验，确保教学工作的正常运转和良好秩序。
5、每年度初及新学年实习医师来院前各召开一次教学工作会议，落实本年度的教学计划、教学准备工作、教师备课情况。
6 建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和教师队伍，充分调动教学人员的积极性，树立教学光荣的思想和责任感，不断改革和发展教育思想、教学内容及教学方法，提高教师队伍的政治、业务水平。
7、医院每年至少组织两次的临床教学行政查房，由医务科提议，分管院长主持，参加部门有医务科、护理部、临床科室等有关部门的负责人。
8、随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各科室、教师及实习医师对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。
制定教学整改措施。
9定期检查教学、管理等方面的情况，使该项工作不断改进，持续提高，确保医教研工作一体双翼，协调发展。
10、定期开展教学研讨会议，总结提高临床教学质量和管理水平。
积极组织各级教学人员撰写医学教育研究论文11 每学年应组织对教学科室和带教老师进行教学工作考核，考核成绩直接与绩效挂钩。
优秀带教教师评选办法
优秀带教教师评选办法为激发带教教师的工作热情，调动教学积极性，提高临床教学质量，经研究决定，每年教师节前开展一次学年度教学工作评优活动，以鼓励和表彰在临床教学中工作积极、认真负责并取得好成绩的优秀带教老师，特制定本评选办法。
（一）本院优秀带教老师评选1.评选对象该学年度承接本科实习、进修生、研究生、住院医师规范化培训学员等带教任务的带教教师（含医、技、药专业，以聘任本院带教老师资格为准）均可参加评选。
2.评选条件(1)教学态度端正，为人师表，从严治教；有良好的职业道德，教书育人，能认真研究教育对象，因才施教，注意培养学生勤奋进取的精神和良好的医德医风，注重学生全面发展。
(2)教学意识强，能认真履行实习带教的各个环节职责。
(3)带教示范正规，以身作则，注意培养学生“三基”（基础理论、基本知识和基本技能）和“三严”（严密的方法、严肃的态度、严格的要求）的科学精神和良好的医德医风。
准备工作充分，有较完整、详细的教学教案、讲稿及备课，认真完成教学大纲规定的带教内容，注意理论联系实际，注重对学生“能力”（思维能力、动手能力、表达能力）的培养，圆满完成临床带教教学任务。
(4)积极进行教学改革，教学内容充实，教学方法灵活新颖，教学经验丰富，水平突出，教学成果显著，积极撰写教学论文。
(5)在教学组织实施上，能及时检查修改学生书写的病历、病程记录和医嘱等医疗文书；能积极收集教学病例，积极开展床边教学；能为学生创造较多的动手操作机会，放手不放眼地认真指导学生进行各项诊疗技术；按要求组织教学查房、教学病例讨论及进行小讲课等教学活动；能积极组织学生参加院内各类学术活动，培养科研意识。
(6)及时了解学生出勤情况，检查学生教学项目完成情况和转科鉴定表情况，组织出科考试和临床技能考核，实事求是地对学生的品德操行、业务学习等做出评语。
(7)积极做好学生的思想政治工作，加强学生日常管理，帮助解决学习、生活中的困难和问题。
(8)所带学生无差错事故发生，带教或管理工作得到学生及同事的好评。
优秀带教老师评选
优秀带教老师、先进带教科室评选条件一、优秀带教老师评选条件1.具有良好的职业道德和素质修养，热爱护理教育事业，对本职工作兢兢业业，认真负责，业务水平高。
2.严格执行毕业实习、进修生教学计划，认真贯彻落实实习大纲，出色地完成实习、进修教学任务。
3.在实习、进修教学中耐心讲解，严格带教，认真履行教师职责，教学内容充实，教学方法新颖，教学水平高，教学效果好，同行评议和实习学生反映良好，没有提出批评意见。
4.教书育人，为人师表，注重实习学生实践与创新精神的培养以及人生观、价值观教育，引导学生逐步树立良好的职业道德观念。
5.实习带教的老师必须护师以上职称，具有三年及以上临床教学经验。
6.月绩效考核成绩在二星级以上，无投诉、护理差错事故发生，科室及护理部的理论及操作考试合格者。
7.年度为实习、进修生教学讲课或护理查房二次以上，有记录和讲稿（科室统一存放、备查）。
8.年度带教人次：门诊片要求带教学生人数达5名以上；其余科室要求带教学生人数达3名以上。
9.所带教学生接待病人态度热情，无投诉及差错事故发生。
10.评选比例：大科护士长参与本科室先进带教老师评比；门诊部按护师及护师以上职称人员的7%评选；其余科室按护师及护师以上职称人员的15%评选。
二、先进带教科室评选条件1.科室应严格按各院校实习大纲及护理部要求实施带教，组织、安排、落实具体实习教学任务，对所带教学生有检查、考试、教学评价记录，完成医院安排的实习、进修带教任务。
2.科室有专人负责管理教学，经常深入实习教学一线，积极协调解决实习教学中遇到的问题。
实习、进修人员无差错事故发生，无投诉。
3.对有关实习教学的文件、工作总结、教改经验及有关统计分析资料管理有序，上报材料及时，质量高。
4.重视教学管理研究，积极进行实习教学改革，努力探索实习教学管理新方法。
5.临床科室每轮回组织教学讲课、查房各1次；特殊区域每轮回组织教学讲课1次。
6.科室教学记录及资料完备。
7.进修、实习生对带教科室教学评价良好，没有提出批评意见。
助理全科医生规范化培训优秀带教老师评选办法
助理全科医生规范化培训优秀带教老师评选办法为提高我院助理全科医生规范化培训带教水平，增强带教老师的工作积极性，根据《住院医师规范化培训师资管理办法》要求，每年在全院开展优秀带教老师评选工作。
具体办法如下：一、评选标准：（1）带教老师应具有医学本科及以上学历、主治医师及以上专业技术职务3年以上或医学专科及以上学历、副高及以上专业技术职务。
（2）热爱医学教育，遵纪守法，有良好的职业道德，医德医风端正，教学严谨，有丰富的临床带教经验，坚实的专业理论基础；（2）教学态度端正，治学严谨，熟悉培训大纲及培训要求，理论联系实际，教学内容充实、方法灵活，教学经验丰富，受到培训学员好评；教学水平突出，效果显著；（3）督促学员及时完成分管床位新入院病人的完整病历和病程记录及各类医疗文书书写并认真修改、签名；指导学员掌握各种特殊申请单、化验单及其它医疗文件的书写等；（4）查房时结合病例讲解基础理论、临床经验，讲解病情观察重点、查体要点、诊疗常规，培养学员临床思维、表达、分析和解决问题的能力；（5）指导学员完成各种临床技术操作，在培养实践能力上成绩突出；（6）指导学员参加门诊、值班和危重病人的抢救、监护工作；（7）认真组织安排实践教学工作，并及时检查培训大纲的落实情况，主动了解学员思想动态及需求，关心日常生活，帮助解决学习、生活中的困难和问题。
（8）热心临床教学工作，培训带教认真负责，学生普遍反应良好。
（9）年度师资综合测评成绩名列前茅。
二、评选办法：由培训学员、科室推荐优秀带教老师候选人，医务科根据上述优秀带教老师评选条件，确定人选。
三、评选指标：优秀带教老师名额为年度带教老师总数的3%四、评选时间及奖励办法：优秀带教老师每年评选一次，由医院通报表彰，并颁发证书和奖金，第一名奖励1000元，第二名奖励500元，第三名奖励300元，优秀带教老师将在评优评先、晋升职称、外出学习进修及课题申报时优先考虑。
五、有下列情况之一者，不能评为优秀带教老师1.带教态度不端正、带教不认真；2.未按大纲要求完成病种数或技能操作带教；3.学员出科考核不合格或连续被两位学员投诉；4.年度师资评价不合格者；六、附件优秀带教老师推荐表附件：助理全科医生优秀带教老师推荐表。
医院优秀专业基地、教学科室、带教师资、住培学员及优秀毕业生评选办法
医院优秀专业基地、教学科室、带教师资、住培学员及优秀毕业生评选办法按照《关于认定自治区第三批住院医师规范化培训专业基地的通知》（新卫科教发〔2015〕12号）和《国家卫生计生委办公厅财政部办公厅关于公布第二批住院医师规范化培训基地名录的通知》（国卫办科教函〔2017〕998号），我院先后被认定为国家住院医师规范化培训（全科、内科、外科、妇产科、儿科、骨科、放射科、康复科、神经内科、皮肤科、麻醉科、超声科、检验科、口腔科、急诊医学科）专业基地。
为贯彻落实自治区人民政府《关于建立自治区住院医师规范化培训联席会议制度的通知》（新政办发〔2014〕135号）和自治区七部门《关于印发关于建立住院医师规范化培训制度的实施意见的通知》要求，特制订本方案。
一、组织领导评选工作由医院教学工作管理委员会负责，科教科具体负责实施。
二、参评对象优秀基地：住院医师规范化培训专业基地；优秀科室：专业基地所涉及的科室；优秀师资：取得自治区或国家住培师资合格证的带教医师；优秀学员：纳入国家住院医师规范化培训的住院医师。
三、评选程序与奖项优秀专业基地、优秀教学科室、优秀带教师资、优秀住培学员均按照评分标准赋分。
设优秀专业基地2个、优秀科室4个，优秀师资和优秀学员控制按照总人数的10％，在医院住院医师规范化培训颁奖典礼上统一颁发荣誉证书。
四、评选标准（一）优秀专业基地与科室1. 档案资料占30分：相关文件、师资资料、培训计划附讲义和教案、入科教育内容与入科考核附记录签名图片按月排序、学员考勤（统一制式按月排序）、轮转手册（填写齐全且红笔修改签字按月排序）。
缺项资料或项目资料低于1/2资料扣10分/项，不完整项目但资料大于1/2资料扣5分/项，无入科教育或学员考勤资料，各扣10分，轮转手册缺失扣10分/人次、未红笔批阅或签名各扣5分/人次。
2. 教学活动占30分：严格落实培训计划并规范记录（含签到、图片、小结）。
科室每月至少开展查房或病讨1次、小讲课或技能培训或人文培训1次。
带教老师遴选制度
带教老师遴选制度
为保证护理专业学生的专业能力培养，完成实习目标，达到实习要求，满足护理专业学生的实习需要，根据我院临床实际，制定我院带教老师遴选制度如下：
一、遴选原则
1、由医院护理部承担带教老师的遴选工作。
2、遴选过程应遵循公平、公正、公开、客观的原则，根据临床科室具体情况，遴选带教老师。
3、保证每个科室均有专人负责教学工作。
4、护理部有一名专业人员负责临床护理教学，建立完善的护理部一护士长护理教学组织管理及遴选体系，保证带教老师遴选工作的顺利进行，进而保证护理教学任务的组织实施及各层次临床护理教学任务顺利完成。
5、根据遴选的基本原则，广泛征求科室意见。
二、遴选标准：
1、拥护党的基本路线、热爱护理教育事业，学风正派，治学严
谨，能为人师表，认真履行临床护理教师职责。
’
2、学历及职称要求，承担本科临床护理教学原则上应具备
本科以上学历或其它各项条件优秀者，承担专科层次的实习指导教师应具有大专以上学历或中级职称。
3、专业经历和实践经验：临床护理专业实习指导教师必须
具有至少3年以上临床专科护理经历
4、教师专业技术能力：实习指导教师需熟练掌握基础护理理论和
操作技术，掌握本专业专科护理理论及操作常规，良好的教学指导和组织能力，良好的口头和书面表达能力；良好的生理和心理素质。
三、遴选要求：
1、所有遴选人员均应符合遴选标准。
2、护理部应组织教学组护士长进行讨论，最终确定各科室带教老
师人选。
3、各科室应认真对待带教老师的遴选工作。
2009年修订。
优秀教师奖励表彰制度范本
优秀教师奖励表彰制度范本第一章总则第一节目的和依据1. 为了激励优秀教师的工作热情，提高教学质量，加强教师队伍建设，制定本奖励表彰制度。
2. 本制度的制定依据有：《教师法》、《中华人民共和国劳动法》及其他相关法律法规，以及学校相关规章制度。
第二节评选范围1. 本制度适用于学校各级各类教师。
第三节评选原则1. 公平公正原则：评选过程中要严格遵守中立、公平、公正的原则，保证评选结果的客观性和准确性。
2. 综合考评原则：综合考察教师在教学、管理、科研等方面的表现，全面评价教师的综合素质。
第二章评选条件第一节基本条件1. 遵守国家法律法规，保持良好的教师道德操守。
2. 具备相应的教学知识和教育教学能力，取得相应教师资格证书。
3. 教学效果突出，具有良好的教学评价。
4. 在教学工作中无违纪违法行为。
第二节高级条件1. 参与、组织教学改革和课程建设，有卓越的教改创新成果。
2. 积极参与学校教研活动，发表高水平的教学研究论文。
3. 在教学工作中取得突出的成绩，有较高的教学贡献。
4. 在教师管理、师德师风建设等方面有杰出表现。
第三章评选程序第一节提名阶段1. 学校组织教师自荐和推荐。
2. 教师只能自荐或被推荐一次。
第二节评选阶段1. 评选委员会由学校聘请有关专家和教育局的有关人员组成，负责评选工作。
2. 评选委员会对符合评选条件的教师进行资格审查，确定评选入围名单。
3. 评选委员会将评选入围名单公示，接受社会公众监督。
4. 评选委员会组织对入围教师进行综合评价。
5. 评选委员会根据综合评价结果确定最终获奖教师。
第三节公布和颁奖阶段1. 学校公布最终获奖教师名单，并向获奖教师颁发荣誉证书。
2. 学校组织表彰仪式，向获奖教师颁发奖金和奖杯。
第四章奖励待遇第一节荣誉奖励1. 获得优秀教师称号，并颁发相应荣誉证书。
2. 在学校和教育局官方网站上公布获奖教师的事迹。
第二节经济奖励1. 每年奖励一定金额的奖金，作为对获奖教师的经济支持。
医院带教师资职称晋升管理规定
医院带教师资职称晋升管理规定本规定适用于本院从事医疗卫生技术工作、在职在岗的医疗卫生专业技术人员。
经教研室和教学科研部确认，无教学任务者可不适用该规定。
一、作为大学附属医院，每个临床医务人员均有带教责任和权利；已取得中级职称或副高级职称的医疗卫生专业技术人员，必须有教学管理经历。
完成教学任务并达到合格要求者，方可申报更高级职称。
1.教学任务要求副高及副高以上兼职教师每学年需完成课时量 20 学时，中级职称兼职教师每学年完成课时量24 学时，初级职称兼职教师每学年完成课时量 18 学时。
非住培轮转科室或无本科生教学任务科室的教师课时数减半，既非住培轮转也无本科教学任务的科室课时量调整为三分之一。
部分因客观条件承担本科课时较少，课时量暂调整为三分之二。
若教学任务调整，则按照新调整后任务执行。
若因产假、下乡、进修超过三个月（含）者，按相应比例减少教学任务要求。
2.课时的界定理论课时的界定：学校和医院下达教学任务和考试任务、临床技能培训、组织病例讨论、教学查房、小讲座、形成性评价、组织读书报告等。
包括针对本科生、研究生和住院医师规范化培训学员（简称住院医师）授课学时。
学校下达的教学任务为学校教学管理系统中统计的标准学时（含理论授课和临床见习教学）；监考任务按照二分之一计算，半天最多计算为 2 学时，一天不超过 4 学时；其他课时按照各个科室报给教学科研部的教学计划并已完成的课时计算。
3.教学管理经历和教学荣誉中级及副高职称晋升更高级别职称需要满足下面教学管理经历要求之一：3.1.教学主任（时间≧2 年）;3.2.责任导师（时间≧3 年）;3.3.教学秘书（时间≧1 年）;3.4.担任班主任或辅导员一届；3.5.三年内被评选为院级及以上级别“优秀教师”、“优秀住培带教老师”、“优秀教育工作者”荣誉。
二、带教质量考核1.所有授课质量评价（含教学督导评价和学生评价）达到中等以上，60%以上评价在良好以上。
2.无严重教学事故。
临床护理实习带教手册 - 河南科技大学第一附属医院(河科大一
实践教学（校内）河南科技大学临床医学院前言临床实习是学生理论与临床实践相结合的重要过程。
为培养出更多更好的实用型医学人才，我院在几十年的医学带教工作经验基础上，深入探讨，认真反思，同时借鉴国内外先进经验，总结出适合我国国情的带教管理模式，制定出一套较为完善的临床医学带教管理程序。
该程序使带教工作更加规范化、标准化，在培养学生的职业道德及培训学生的基本操作技能方面具有较强的操作性。
本册内容共涉及各类人员职责、管理制度，培训计划，服务意识等五方面。
希望带教老师、实习学生共同严守其则，以严谨的工作态度，圆满完成临床带教实习任务。
一、医学生实习带教组织结构教学办主任：刘伟奇质量监控：赵杰刚和悦质量管理委员会：王祎邓波陈晔黄丽娜郭燕珍邓淼刘中远薛秀珍王清江王国栋各科带教负责人：内科系血液科：刘珂心内科：李道麟神内科：杜敢琴呼吸科：单世民儿科：郭春燕消化科：赵双琴肾内科：白燕内分泌：付留俊肿内一：张治业肿内二：王新帅肿内三：曲智峰外科系脑外一：刘中远脑外二：李涛普外一：金建光普外二：崔剑锋普外三：邓淼普外四：申东彦泌外科：韩青江心胸外：徐中一肿瘤科：陈书昌显外：张新营妇产1：邓巧子妇产2：王焱骨外科：常彦卿耳鼻喉：曾伟口腔科：张建丽眼科：杨平烧伤科：王肖蓉其他科室急诊科：陈晓文放射科：徐志宾C T室：关文华核磁：李珂心电图：张赣赣彩超：陈胜江二、学生部分1．实习生守则（1）遵守医院各项规章制度。
（2）尊敬老师，服从科主任、带教负责人及带教老师的指导。
（3）努力学习基础理论，提高操作技能。
（4）实习期间，各项操作均需在带教老师的直接指导下进行，要做到四勤：口勤、手勤、眼勤、腿勤。
（5）对患者要充满同情心及爱心，做到语言文明、微笑服务、注意保护性医疗制度。
着装规范。
（6）病假需本院医生开具诊断证明，并报教学办审批，休假后需带教负责人核实签字后假条交教学办，不允许请事假，特殊情况需经学校及教学办批准后方可请假。
休假返院后，到教学办销假。
先进科室评选细则
先进科室评选细则科室是医院组织结构的基本单位，也是医疗服务的重要组成部分。
为了激励和表彰科室在医疗质量、服务水平和技术创新等方面取得的突出成绩，我院决定设立先进科室评选制度。
下面是评选细则：一、评选目的本次评选的目的是为了树立先进科室的典型范例，促进科室之间的学习和交流，提高医疗服务质量和科技水平，进一步推动我院整体发展。
二、评选对象本次评选对象为我院各临床科室和医技科室。
三、评选内容1. 综合评价：通过对科室在临床工作、科技创新、学术研究、人才队伍建设、服务质量和患者满意度等方面的表现进行综合评价，综合考虑各项指标，评选出综合表现优秀的科室。
2. 创新能力评价：评估科室在技术创新、临床路径优化等方面的表现，对具有创新能力和成果的科室给予重点关注。
3. 学术贡献评价：评估科室在学术研究、科研项目、论文发表等方面的贡献，对具有明显学术影响力的科室给予重点关注。
4. 专业素质评价：评估科室人员的专业素质和职业操守，包括医护人员的工作态度、责任心和团队协作能力等。
5. 服务质量评价：主要评估科室对患者的服务质量和医疗技术水平等方面表现。
四、评选程序1. 提名阶段：各科室自荐或由上级科室推荐，在规定时间内向评选委员会提交申请材料，评选委员会根据申请材料进行初步筛选，并确定入围科室名单。
2. 考核阶段：评选委员会对入围科室进行现场考察和深入了解，包括查阅相关资料、与科室负责人和成员进行座谈等。
3. 综合评议阶段：评选委员会开展综合评议，根据考核结果和评估指标进行打分，综合考虑各项指标确定先进科室名单。
4. 公示阶段：将评选结果公示，公示期内接受相关意见和建议，并进行确认、最终确定获奖科室名单。
5. 颁奖阶段：按照规定程序，对获奖科室进行颁奖和表彰。
五、评选标准1. 临床工作：包括疾病诊断和治疗等方面的工作表现，评估科室的临床技术水平和诊治效果。
2. 科技创新：评估科室在技术创新、临床路径优化等方面的表现，包括科研项目和成果。
XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则(附8套考核表格)
XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师)的考核工作,达到以评促教的目的,根据《XX医院带教老师管理办法》制定本考核细则。
一、考评原则1、住院医师规范化培训办公室把考评工作作为常规工作来实行,每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。
2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。
3、考评者工作要认真仔细，客观公正。
二、考评内容1、带教热情.主要指老师的带教工作态度,包括工作积极性和主动性。
2、带教素质。
包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。
3、带教能力。
自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。
4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。
5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核.（具体考核表格参见附件表格）三、考评方法1、学员对指导老师填写带教情况评价表。
2、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评。
3、同行评价(采用360°评估).4、个人自我评价（采用360°评估）。
5、个人教学工作总结.四、评定结果及激励机制1、评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。
2、作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。
3、考核85分以上为合格,对考核不合格者,取消指导老师资格,培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。
当年年度考核为不合格。
4、360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。
考核68分以上为合格（总分79分）.5、出现教学事故，取消指导老师资格。
临床带教护士考核标准
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最新临床优秀教学科室及带教老师评选制度
临床优秀教学科室及带教老师评选制度重庆市九龙坡区第五人民医院临床护理优秀教学科室及带教老师评选制度临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段。
为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，特制优秀评选制度如下一、优秀带教科室及带教老师评选1、评选的对象为从事临床护理教学带教的一线人员或管理人员。
2、热爱临床教学工作，教学认真负责、教学态度积极，医德高尚、为人师表，具有良好的职业道德。
3、明确教学目标，严格按教学大纲要求，圆满完成教学任务。
认真指导病历书写、查房操作、积极进行小讲课、转科考试考核、实习鉴定等业务工作。
4、教学经验丰富，教学体现三严作风(严格要求、严肃态度、严密作风)，教学效果好。
5、注重教学方法和艺术，能理论联系实际，注重基本理论、基本知识教学，各项示范操作达到标准化。
6、激发和重视学生的学习兴趣，重视培养学生的各种能力，注意培养提高学生的心理素质，关心学生的学习和生活。
7、结合临床教学开展教学方法的研究，撰写一篇以上的教学论文。
8、评选办法：每年在实习结束时进行评选，有关科室可推荐l 一3名候选人，向学生发放调查问卷，临床护理教学组初步评选，院教学领导小组确定。
9、被选为优秀带教老师的医院给予适当奖励。
10、临床教学先进科室的评选办法与优秀带教老师评选办法相同。
全院每年表彰优秀带教老师按10%比例，临床教学先进科室1-2个。
二、优秀实习护士的评选：1、工作态度端正,热爱护理专业，尊敬师长，团结同学，受到科室老师好评。
2、掌握沟通技巧,善于与患者交流,服务态度热情,受到病人及家属好评。
3、护理理论及护理技能较熟练,在实习期间无差错事故发生。
4、具有吃苦耐劳、勤奋刻苦学习的精神等。
优秀带教老师评选通知
XXXXXX人民医院关于评选XXX年度优秀带教老师的通知临床实习是医学教学过程中的重要阶段，学生通过临床实习，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练地掌握基本诊疗技术和临床工作方法，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力，为了提高我院临床实习带教水平，增强带教老师的工作积极性，根据我院实习教学管理的相关要求,决定评选XXXXXX年度优秀带教老师，具体通知如下：一、评选宗旨坚持以《XXXXXX人民医院实习教学管理手册》为指导，表彰、宣传在我院实习带教工作中表现优秀的带教老师，为我院教学工作发展作出新的贡献。
二、评选对象参加XXXXXX年度临床、医技、检验带教工作的所有带教老师。
三、评选比例优秀带教老师的评选比例占本年度带教老师总人数的15%。
本次拟评选优秀带教老师4名，其中临床科室2名，检验科1名，功能放射科1名；护理部分另行评选。
四、评选标准（一）恪守医德，品行优良，医风端正，作风正派，为人师表。
（二）治学严谨，精于业务，具有扎实的医学基础理论知识和丰富的临床实践经验。
（三）重教爱教，对待业务教学工作积极、热心、认真负责；对学生加强基础理论、基本知识和基本技能（即三基）的教学，强化严格要求、严谨态度、严肃作风（即三严）的训练；教学效果好，受到实习学生普遍好评。
（四）在教学组织实施上，能按照学校教学计划和教学大纲要求组织教学，并及时检查教学计划的落实情况；能及时检查修改学生书写的病历、病程记录和医嘱；能积极选收教学病例；积极开展床旁教学；能为学生创造较多的动手操作机会，放手不放眼；认真指导实习生各项诊疗技术；按学校及医院要求定期组织教学查房、教学病例讨论及讲小课等教学活动。
（五）能及时了解学生出勤情况，检查学生教学项目完成情况和转科鉴定表填写情况，实事求是地对学生的品德操行、业务学习等做出评语。
（六）关心实习生日常生活，帮助实习生解决学习、生活中的困难和问题。
五、评选程序：（一）成立优秀带教老师评选小组：由院领导、相关职能科室负责人和临床科室负责人组成。
实中优秀学科组和教师评选方案
实中优秀学科组和教师评选方案
学科组和教师评选方案是实现绩效管理和教师专业发展的重要工具。
为了认可和激励学科组和教师的优秀表现，我们制定了以下评选方案：
评选对象包括全校的各学科组和教师，通过综合考察各方面的表现来评选出优秀的学科组和教师。
评选标准主要包括教学实效、科研成果、学科建设、教学组织管理和师德师风等方面。
首先，教学实效是评选的重要指标之一。
学科组和教师在教学中的表现将直接影响评选结果。
考核学生学习情况、评估学生学业水平是评选的重要依据之一。
同时，科研成果也是评选的重要指标之一。
学科组和教师的科研水平和科研成果对评选结果也有着直接的影响。
科研项目的承担情况、科研成果的发表情况、科研项目的申请情况等都将作为评选的重要依据。
此外，学科建设也是评选的重要方面之一。
学科组和教师在学科发展和建设方面的工作表现将直接影响评选结果。
学科建设的质量和水平，学科课程的设置和更新情况等也是评选的重要依据之一。
教学组织管理也是评选的重要方面之一。
学科组和教师在教学组织和管理方面的工作表现将直接影响评选结果。
教学组织和管理的质量和效率、教学计划的制定和执行情况、教学质量的监控和评估等将作为评选的重要依据。
最后，师德师风也是评选的重要方面之一。
学科组和教师在师德师风建设方面的表现将直接影响评选结果。
师德师风的品质和作风、师德师风的建设和维护情况等也将作为评选的重要依据。
综上所述，评选优秀学科组和教师需要综合考察教学实效、科研成果、学科建设、教学组织管理和师德师风等方面的表现，通过全面评估和公正评选来激励和认可学科组和教师的优秀工作。
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重庆市九龙坡区第五人民医院
临床护理优秀教学科室及带教老师评选制度
临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段。
为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，特制优秀评选制度如下
一、优秀带教科室及带教老师评选
1、评选的对象为从事临床护理教学带教的一线人员或管理人员。
2、热爱临床教学工作，教学认真负责、教学态度积极，医德高尚、为人师表，具有良好的职业道德。
3、明确教学目标，严格按教学大纲要求，圆满完成教学任务。
认真指导病历书写、查房操作、积极进行小讲课、转科考试考核、实习鉴定等业务工作。
4、教学经验丰富，教学体现三严作风(严格要求、严肃态度、严密作风)，教学效果好。
5、注重教学方法和艺术，能理论联系实际，注重基本理论、基本知识教学，各项示范操作达到标准化。
6、激发和重视学生的学习兴趣，重视培养学生的各种能力，注意培养提高学生的心理素质，关心学生的学习和生活。
7、结合临床教学开展教学方法的研究，撰写一篇以上的教学论文。
8、评选办法：每年在实习结束时进行评选，有关科室可推荐l 一3名候选人，向学生发放调查问卷，临床护理教学组初步评选，院教学领导小组确定。
9、被选为优秀带教老师的医院给予适当奖励。
10、临床教学先进科室的评选办法与优秀带教老师评选办法相同。
全院每年表彰优秀带教老师按10%比例，临床教学先进科室1-2个。
二、优秀实习护士的评选：
1、工作态度端正,热爱护理专业，尊敬师长，团结同学，受到科室老师好评。
2、掌握沟通技巧,善于与患者交流,服务态度热情,受到病人及家属好评。
3、护理理论及护理技能较熟练,在实习期间无差错事故发生。
4、具有吃苦耐劳、勤奋刻苦学习的精神等。
5、被选为优秀带教老师的医院给予适当奖励。
6、评选方法由科室护士长、带教老师推荐、并结合出科考试成绩，护理部评议，按照10%评选优秀学生。