高一语文必修二第7课《诗三首》课件人教版
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-学年人教高中语文必修2课件：第二单元 第7课诗三首 (共74张PPT)
择决定命运唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
高中语文人教必修2课件：第二单元 第7课 诗三首
11．契．阔．谈 ．
契阔，久别重逢。 ，通“宴”
12．绕树三匝．
周、圈
13．少无适俗．韵．
俗，世俗。韵，本性、气质
14．池鱼思故渊．
第9章 扩声系统调音
你有情人终成眷属/ 愿你在尘世获得幸福/ 我只愿面朝大海，春暖
花开
(海子《面朝大海，春暖花开》)
2．乐观是失意后的坦然，使你不会迷惘；乐观是挫折后的不屈，
使你更加坚强；乐观是困苦中的从容，使你更有思想；乐观是艰难
时的信念，使你充满希望；乐观是贫穷时的力量，使你拼搏向上；
乐观是平淡中的自信，使你更加强壮。拥有乐观，就可以健康成长；
第9章 扩声系统调音
第7课
*诗 三 首
乐观地生活 1．从明天起，做一个幸福的人/ 喂马，劈柴，周游世界/ 从 明天起，关心粮食和蔬菜/ 我有一所房子，面朝大海，春暖花开/ 从明天起，和每一个亲人通信/ 告诉他们我的幸福/ 那幸福的闪 电告诉我的/ 我将告诉每一个人/ 给每一条河每一座山取一个温 暖的名字/ 陌生人，我也为你祝福/ 愿你有一个灿烂的前程/愿
拥有乐观，就有了奋进的力量；拥有乐观，就有了前进的方向；拥
有乐观，就有了希望的曙光；拥有乐观，就能够创造明天的辉煌。
第9章 扩声系统调音
魏武帝——曹操 曹操(155－220)，即“魏武帝”。三国时期政治家、军事 家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。 曹操是三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，封为魏王。 其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。曹操一生征战，为尽快统 一全国，他在北方广泛屯田，兴修水利，对当时的农业生产恢 复有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制 豪强，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。此外，他还精 于兵法，著《孙子略解》《兵书接要》《孟德新书》等书。他 精通音律，善作诗歌抒发政治抱负，诗风慷慨悲凉。
新人教版语文必修二课件：第七课《诗三首：短歌行》课件(共24张PPT)
3、周公吐哺，天下归心. “周公吐哺”—一饭三吐哺，恐失天下之士。”
• 所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或 引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 • 用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加 诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐 以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
作为军事家，指挥了官渡之战，以弱胜强，理论上著有 《孙子略解》《兵书要接》。
作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也 常常横槊赋诗。“御军三十余年，手不舍书……登高必赋， 及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。 反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，反映个人政治抱负的 《短歌行》，写景的《观沧海》，抒情诗《龟虽寿》等。 他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在 邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学 的繁荣。
本诗的诗眼是哪一个字？为什么？
忧
华年已逝，功业未成,人才难求。
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
忧
人生短暂，功业未就
思
思慕贤才
宴饮嘉宾 盼望与贤才相聚
迎
明明如月，何时可辍？ 忧思不绝 宴待贤士 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 希望贤才来帮助 契阔谈宴，心念旧恩。 自己建功立业。 月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依！ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
盼
贤才择主 搜揽人才
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝， 失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
人教版高中语文必修二诗三首课件
1．名句默写。
(1)还顾望旧乡，长路漫浩浩。___________， ______________。
(2)何以解忧？____________。____________， 悠悠我心。
(3)____________，____________。绕树三匝， 何枝可依？
(4)山不厌高，海不厌深。____________， ____________。
(2)《短歌行》
曹操平定北方割据势力后，在建安十三年回到邺 都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权 紧紧地掌握到自己手中。此时，孙权统一了江南， 建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机 活动。曹操深感今后的敌人更强更难对付，必须 广招贤才，迅速壮大自己的力量，方有取胜的把 握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日 益加深。终于在一次宴会上，他用“短歌”的形 式将自己的思虑公布于众。
一、古字通假 契阔谈 ，心念旧恩 ____通____ ________ 二、一词多义
采之欲遗谁
桓公饮酒醉，遗其冠 遗得遗金一饼
深追先帝遗诏
少无适俗韵
余自齐安舟行适临汝 适贫贱有此女，始适还家门
处分适兄意，那得自任专 适得府君书，明日来迎汝
但为君故，沉吟至今
解析： B．“远”的解释应为“远大，高 远”。
三、(1)指感情深厚 (2)多少 (3)指对贤才的思念和 倾慕 (4)过去的 (5)只是 (6)问候，怀念
四、(1)向南 (2)弹奏 (3)使……归顺 (4)感到苦 以……为满足
一、作者档案
(1)《古诗十九首》是汉代文人作品，原非一时 一人所作。南朝梁代萧统因各篇风格相近，将 它们合在一起，收入《昭明文选》，题为《古 诗十九首》。内容大多表现游子、思妇的离情 别绪与人生苦短、彷徨失意的消极情绪和及时 行乐等思想，充满感伤低沉的情调。这与东汉 末年的动乱有关。
人教版高中语文必修2第二单元第七课《诗三首》课件
萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝 （萧衍）的长子。《文选》是我国最早的一 部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文 学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。
“古诗”的原意是古代人所作的诗。它 与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏 所作的五言诗，形成一个特定含义的专 类名称。并且发展为泛指后来具有“古 诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后， 产生了近体诗，其中有五言律诗、五言 绝句。唐代以前的五言诗体便统称为“ 五言古诗”或“五古”。
志(一统天下)
作者从人生的感慨过渡到政治理 想，心境由狭变阔，情绪由低沉到 高昂，因此从全诗高度来看，这也 是一种先抑后扬的写法。
探究综合，迁移评价
1．也就是这建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江， 想一举消灭孙权和刘备的势力。赤壁大战前夕，酒宴众文 武，喝酒到半夜，忽然听到乌鸦声往南飞鸣而去，曹操感 此景而持长槊唱 《短歌行》。
第四层：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三 匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
①以“乌鹊”无 枝可依类比在三国鼎立的局面下 ，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出 对人才的渴望。
②后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接 待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
“山不厌高，海不厌深。”借用《管子.形势解》之 语，诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。
第二层：青青子衿，悠悠我心。但为君 故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
运用典故:
语出《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿，悠悠 我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情 诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵 然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系? 求贤不得，故反复沉吟.
明确：园田。
“古诗”的原意是古代人所作的诗。它 与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏 所作的五言诗，形成一个特定含义的专 类名称。并且发展为泛指后来具有“古 诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后， 产生了近体诗，其中有五言律诗、五言 绝句。唐代以前的五言诗体便统称为“ 五言古诗”或“五古”。
志(一统天下)
作者从人生的感慨过渡到政治理 想，心境由狭变阔，情绪由低沉到 高昂，因此从全诗高度来看，这也 是一种先抑后扬的写法。
探究综合，迁移评价
1．也就是这建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江， 想一举消灭孙权和刘备的势力。赤壁大战前夕，酒宴众文 武，喝酒到半夜，忽然听到乌鸦声往南飞鸣而去，曹操感 此景而持长槊唱 《短歌行》。
第四层：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三 匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
①以“乌鹊”无 枝可依类比在三国鼎立的局面下 ，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出 对人才的渴望。
②后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接 待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
“山不厌高，海不厌深。”借用《管子.形势解》之 语，诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。
第二层：青青子衿，悠悠我心。但为君 故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
运用典故:
语出《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿，悠悠 我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情 诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵 然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系? 求贤不得，故反复沉吟.
明确：园田。
高中语文人教版必修2课件：7诗三首
(2)曹操(155—220)，字孟德，沛国谯(今安徽亳州)人。东 汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。文化方面，在曹操父 子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建
安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。 著有《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、 《薤露行》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽 寿》等不朽诗篇。曹操的诗歌，今存20余篇，全部是乐府诗 体。在艺术风格上，曹操的诗歌朴实无华、不尚藻饰，以感情 深挚、气韵沉雄取胜；在诗歌情调上，则以慷慨悲凉为其特 色；在诗歌体裁上，曹操的乐府诗并不照搬汉乐府成规，而是 有所发展，开创了以乐府写时事的传统，影响深远。
1．走近作者 (1)《古诗十九首》是南朝梁萧统《文选》“杂诗”类的 一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。钟嵘《诗 品》：“文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几乎一字千 金。”它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的 程度了。刘勰《文心雕龙·明诗》云：“观其结体散文，直而 不野，婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。”清代沈德
潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃 妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言， 或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其 下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐 句地模仿了其中的12首，而东晋的陶渊明、南朝宋代的鲍照 等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。《古诗十 九首》的出现，标志着我国古代五言抒情诗已经成熟，对建安 诗歌的繁荣产生了直接而重要的影响。
到唐代田园诗派。诗歌代表作品有《归园田居》5首、《饮 酒》20首、《杂诗》12首、《读山海经》13首等。辞赋代表作 品有《感士不遇赋》、《归去来兮辞》、《五柳先生传》、 《桃花源记》等。
人教版语文必修二7《诗三首》课件
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”:曹操、曹丕、曹植、 “七子”:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言情势，以 风骨遒劲而著称，并且具有大方悲凉的阳刚之气，形成了文 学史上“建安风骨”的特殊风格，被后人尊为典范。
历史背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸 侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁 绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十 三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘 联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒 宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣 而 去 。 57 岁 的 曹 操 有 感 此 景 而 横 槊 赋 诗 《短歌行》。
从内容上看，主要抒写游子矢志无成和思妇离别 之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至 玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面 反应出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传吸取了汉 乐府的营养，创造出一种特殊的艺术风格，被称为 “五言之冠冕”。
4
涉江采芙蓉
诗 三 首
1
2
古诗十九首
最早收录于梁代萧统编的《文选》，它是《文选》 “杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言 诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。
“古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初， 流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也 不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题 为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
“对写法”又叫对面落笔，是我国古典 诗歌中的一种特殊的表现手法。
诗人往往在思乡怀人之时，不直接抒
发对对方的思念之情，而是从对面落笔， 想象对方是怎样在思念着自己。其实质在 于联想和想象。
历史背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸 侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁 绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十 三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘 联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒 宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣 而 去 。 57 岁 的 曹 操 有 感 此 景 而 横 槊 赋 诗 《短歌行》。
从内容上看，主要抒写游子矢志无成和思妇离别 之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至 玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面 反应出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传吸取了汉 乐府的营养，创造出一种特殊的艺术风格，被称为 “五言之冠冕”。
4
涉江采芙蓉
诗 三 首
1
2
古诗十九首
最早收录于梁代萧统编的《文选》，它是《文选》 “杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言 诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。
“古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初， 流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也 不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题 为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
“对写法”又叫对面落笔，是我国古典 诗歌中的一种特殊的表现手法。
诗人往往在思乡怀人之时，不直接抒
发对对方的思念之情，而是从对面落笔， 想象对方是怎样在思念着自己。其实质在 于联想和想象。
高中语文 第7课《诗三首》课件 新人教版必修2
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• 《古诗十九首》在艺术上取得很高的成就，历代对它的评价 很高，梁代钟嵘《诗品》将它列入上品，云：“文温以丽， 意悲而远。惊心动魄，可谓几乎一字千金！”刘勰《文心雕 龙·明诗》云：“观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅 切情，实五言之冠冕也。”
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• (2)曹操 • 曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末
diān(颠)倒是非 珠峰之diān(巅)
自 毁出家机shūzh(纾ù()杼难) 直shū(抒)胸臆
ài(暧)暧 nuǎn(暖)暖
青青子jīn(衿) jīn(矜)持 līn(拎)起
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何时可duō(掇) chuò(辍)学 chuò(啜)泣 chuò(惙)然
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• 3．通假字
(1)鸡鸣桑树颠．(“颠”通“巅”，顶) (2)契阔谈讠·燕 (“讠燕”通“宴”) (3)山不厌．高(“厌”通“餍”，满足)
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• (二)多音字
遗((wyíè)遗i)遗留施 吐((ttǔù))谈 呕吐 吐
朝((zchhāáoo))朝朝露廷 当((ddāànnɡɡ))首 安当 步其 当冲 车
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• 2．音形辨识
jjiiǎǎoo((皎 狡))洁 兔三窟 jiǎo(绞)尽脑汁 弄巧成zhuō(拙) 相形见chù(绌) zhuó(茁)壮成长
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• (一)正音
• 1．字音识记
芙．蓉．(fú rónɡ) 呦．呦(yōu) 吐哺．(bǔ) 度阡．(qiān) 暧．暧(ài)
遗．(wèi) 何时可掇．(duō) 鼓瑟．(sè) 羁．鸟(jī) 樊．笼(fán)
青青子衿．(jīn) 三匝．(zā) 越陌．(mò) 守拙．(zhuō) 荫．庇(yìn)
• 《古诗十九首》在艺术上取得很高的成就，历代对它的评价 很高，梁代钟嵘《诗品》将它列入上品，云：“文温以丽， 意悲而远。惊心动魄，可谓几乎一字千金！”刘勰《文心雕 龙·明诗》云：“观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅 切情，实五言之冠冕也。”
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• (2)曹操 • 曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末
diān(颠)倒是非 珠峰之diān(巅)
自 毁出家机shūzh(纾ù()杼难) 直shū(抒)胸臆
ài(暧)暧 nuǎn(暖)暖
青青子jīn(衿) jīn(矜)持 līn(拎)起
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何时可duō(掇) chuò(辍)学 chuò(啜)泣 chuò(惙)然
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• 3．通假字
(1)鸡鸣桑树颠．(“颠”通“巅”，顶) (2)契阔谈讠·燕 (“讠燕”通“宴”) (3)山不厌．高(“厌”通“餍”，满足)
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• (二)多音字
遗((wyíè)遗i)遗留施 吐((ttǔù))谈 呕吐 吐
朝((zchhāáoo))朝朝露廷 当((ddāànnɡɡ))首 安当 步其 当冲 车
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• 2．音形辨识
jjiiǎǎoo((皎 狡))洁 兔三窟 jiǎo(绞)尽脑汁 弄巧成zhuō(拙) 相形见chù(绌) zhuó(茁)壮成长
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• (一)正音
• 1．字音识记
芙．蓉．(fú rónɡ) 呦．呦(yōu) 吐哺．(bǔ) 度阡．(qiān) 暧．暧(ài)
遗．(wèi) 何时可掇．(duō) 鼓瑟．(sè) 羁．鸟(jī) 樊．笼(fán)
青青子衿．(jīn) 三匝．(zā) 越陌．(mò) 守拙．(zhuō) 荫．庇(yìn)
人教版高中语文必修二 《诗三首》课件 (共75张)
曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
请概括段意：______________________________________________
二、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处中体现情感变化的相应 内容。
答案 ①欢乐洋溢 ②黯然痛苦
准确翻译重点诗句
1.采之欲遗谁？所思在远道。 译文：__采__摘__荷__花__想__要__送__给__谁__呢__？__所__思__念__的__人__在__远__方__的__道__路__上__。_____ 2.同心而离居，忧伤以终老。 译文：感__情__深__厚__却__两__地__分__居__，__在__忧__伤__中__慢__慢__变__老__。___________________
2.找诗眼，抓主旨；
⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括 主旨。
①诗词句中最精炼传神的某个字； ②全篇最关键的词句，是一篇诗 词的主旨所在。
本诗的诗眼是“忧伤”
同心而离居，忧伤以终老。
“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达 了主人公怎样的心情？有什么作用？
2.找诗眼，抓主旨；
关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者 和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是 女子，“还顾”者则是“所思的男子”。你怎么看？
2.这首诗主要表达了怎样的思想感情？
人教版高中语文必修2课件：第二单元 第7课诗三首 (共74张PPT)
游手好闲会使人心智生锈。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就 在前方。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 人生志气立，所贵功业昌。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 没有热忱，世间便无进步。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
高一人教版必修2《诗三首》 PPT课件 图文
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，用比喻手法言其厌恶官场。 “误落尘网中，一去三十年”，几多后悔，几多怅惘，足见官场不 可久留之意。 “久在樊笼里，复得返自然”，回归后的喜悦难以掩 饰，自然率真地表述出来，这些均源自其对官场的厌恶。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑
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新人教版必修二高中语文第7课诗三首课件
基础导学篇 文学常识
开启并繁荣建安文学者——曹操
曹操(155—220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人， 东汉末年著名政治家、军事家、文学家。曹操雄才大略，“外定武 功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。
作为军事家，指挥了官渡之战。官渡之战是中国历史上著名的 以弱胜强的战例。著有《孙子略解》《兵书接要》等书。
4．填空。
(1)_久__在 __樊_笼 __里 ___，_复 __得 __返 __自 ___然___。表现了脱离官场，如释重
负的愉快心情，是《归园田居》的点睛之笔。
(2)《短歌行》表达对贤才渴求的句子是_青__青__子__衿_，_悠__悠__我__心_。
但为君故，沉吟至今。 (3)对酒当歌，人生几何？_譬__如__朝__露_，去日苦多。_慨__当__以__慷_，忧
作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常 常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。 有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等，有反映个人政治抱负的《短 歌行》，有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。
他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下， 公宴唱和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对 于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁 荣。
隐逸的田园诗人——陶渊明
陶渊明(365—427)，一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文 学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。 后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。
四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任 彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。陶渊明是这一时期成就最高的 诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典 诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗以及“平淡自 然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古 代诗歌达到了新的高度。
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• “古诗”的原意是古代人所作的诗。约在 魏末晋初，流传着一批魏晋以前文人所作 的五言诗，既无题目，也不知作者，其中 大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺 术风格，被统称为“古诗”。晋宋时，这 批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。西
• (2)曹操(155～220)，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县 (今安徽亳州市)人。初举孝廉，任洛阳北部 尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐 董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平 三年(192)，为兖州牧，分化、诱降青州黄 巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元 年(196)，迎献帝都许(今河南许昌)。从此 用其名义发号施令，先后削平吕布等割据 势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后， 逐渐统一了中国北方。建安十三年，进位 为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军
• 3．领会《涉江采芙蓉》中的游子思乡之情； 曹操的思贤若渴及统一天下，自强不息的 精神；陶渊明厌恶官场，热爱自然的情感。
• 1．读准字音
• 遗(wèi)谁
子衿(jīn) 樊(fán)笼
• 何时可掇(duō) 三匝(zā) 越陌(mò)度阡(qiān) • 吐哺(bǔ) 羁(jī)鸟 守拙(zhuō) • 暧暧(ài) 呦呦(yōu) 狗吠(fèi) • 朝(zhāo)露 鼓瑟(sè) 墟(xū)里 • 荫(yìn)后檐
明．明．如月(古义：光明，明亮。今义：副词，表示显然 如此或确实，下文意思往往转折)之的费东西遗失，丢失 小学而大遗．，吾未见其明也遗漏、忽略
遗以光先帝遗．德特指死去的人留下的 然与臣坐，顷之三遗．矢矣排泄 地有遗力，民有遗．力剩余的 采之欲遗．谁读wèi送给，赠送，给予
• 【答案】 (1)何时可掇 枉用相存 • (2)既无叔伯 门衰祚薄 • (3)一夜飞度镜湖月 送我至剡溪 • (4)玉露凋伤枫树林 白帝城高急暮砧 • (5)玉枕纱厨 半夜凉初透
• 1．了解五言诗的基本特征；掌握有关的文 学知识。
• 2．欣赏诗的语言美、艺术美，体会诗歌情 景交融的艺术特点。
• 子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。他在北方 屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题， 对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才， 罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加 强集权。所统治的地区社会经济得到恢复 和发展。精兵法，著《孙子略解》《兵书 接要》等书。善诗歌，《蒿里行》《观沧 海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映 汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝 集》，已佚，有明人辑本。今有整理排印 本《曹操集》。
• 【简介】 陈子昂(661—702)，字伯玉， 梓州射洪(今四川射洪)人。他主张汉魏风 骨，强调风雅比兴，反对形式主义的齐 梁诗风，是唐代诗歌革新运动的先驱， 初唐诗坛的主将。其诗风格高昂清俊， 深沉蕴藉。著有《陈伯玉集》。
• 【赏析】 这是一首咏物诗，通篇吟咏香 草兰若。一、二句点明兰若生长的时间， 描绘了兰若枝叶的茂盛。“芊蔚”“青青” 两个同义词都形容花叶的茂盛，再加以 “何”字，赞美之情自然溢出。前两句写 绿叶，三、四句写红花，写兰若幽独空林， 艳红的花朵披散下来，把紫色花茎都遮住 了，使山林群芳为之失色。前四句赞美兰 若的风姿，后四句转而写芳华的零落。由 夏入秋，白日渐短，秋风乍起，芬芳的花 朵也将凋落，“岁华”“芳意”用语双关，
• (6)诗中引用《诗经》中的句子，有何作用？
• “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟 至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 鼓瑟吹笙。”“衿”，是衣领。“青衿”， 是周代学子的服装，这里作为贤士的代称。 “悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之 情。“青青子衿，悠悠我心”，是引用 《诗经·郑风·子衿》篇中的成句。“君”， 这里指所思慕的贤才。“沉吟”，就是低 吟，用低声吟诵表示渴念。“呦呦”，形 容鹿叫的声音。“苹”，指艾蒿。“鼓”， 是弹奏。“呦呦鹿鸣”以下四句是引用
• (3)《归园田居》：共五首，大概写于诗人 辞去彭泽县令，归隐田园的次年(406年)。 这是第一首，诗人选择了一些典型的生活
• 本课设计两课时
• 第一课时(讲读《涉江采芙蓉》
• 和《短歌行》第一段) 1.吃透文本
• 1．《涉江采芙蓉》：写游子不辞辛劳，满 腔热情，涉水到江河里采摘荷花，要送给 家中最心爱的人。在摘花的时候，四顾都 是陌生人，自己的心上人却在远方，在遥 远的、短时间内无法到达的地方，游子心 头被泼了一盆冷水。想到两情相爱却异地 分居，这种情形也许会延续一辈子，心情 一下子变得沉甸甸的。
• (2)诗中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对 全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠 给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种 行为怎样理解？
• 芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的 感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草， 认为它具有美好的品质。因此，起首“涉 江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意 境。
• 花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感 觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关 怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好
• 感遇三十八首(其二) • 陈子昂
• 兰若①生春夏，芊蔚②何青青！
• 幽独③空林色，朱蕤④冒紫茎。
• 迟迟白日晚，嫋嫋⑤秋风生。
• 岁华尽摇落，芳意竟何成？
• 【注释】 ①兰若：香兰和杜若，草本植 物，气味芬芳。②芊蔚：形容草木茂盛。 ③幽独：深居独处。④蕤(ruí)：草木下垂 的花。⑤嫋嫋：同袅袅，形容风吹拂。
• 陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚 年困顿状况的，可使我们间接地了解到当
时农民阶级的悲惨生活。他以纯朴自然的
语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟
了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。 陶渊明现存文章有辞赋3篇、韵文5篇、散 文4篇，共计12篇。总的来说，陶文数量和 成就都不及陶诗。
• 8．了解背景
2．掌握通假
契阔谈 (“ ”通“宴”)
3．古今异义
同．心．而离居(古义：指感情深厚。今义：指齐心，如“同 心同德”)
人生几．何．(古义：指多少。今义：指几何学的简称) 依．依．墟里烟(古义：指轻柔而缓慢地飘开。今义：形容 留恋，不忍分离，如“依依不舍”)
复得返自．然．(古义：田园生活，自然的本性。今义：自 然界，理所应当的)
• (3)陶渊明(365～427)，东晋时期文学家。 一名潜，字元亮。浔阳柴桑(今江西九江西 南)人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由 于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不 定。后期(41岁以后)陶渊明因时局动荡，仕 途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森
严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，
与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌
赢 回得顾．望 仓旧 皇北乡顾 ．看回 头，回头看 顾大三行顾．不臣顾于．细草谨庐之考中虑探问、拜访
顾 子．布念、蓄元劣表物诸终人无各所用顾．妻只子是顾 ，惜 不过、顾 念
5．词类活用
月明星稀，乌鹊南．飞(名词用作状语，向南) 榆柳荫．后檐(名词用作动词，遮蔽) 鼓．瑟吹笙(名词用作动词，弹奏) 周公吐哺，天下归．心(使动用法，使……归) 去日苦．多(意动用法，以……为苦) 山不厌．高(意动用法，以……为厌)
• (2011年高考江西卷) • 15．古诗文填空。(5题限选4题)(8分) • (1)明明如月，__________________？越陌
度阡，__________________。(曹操《短歌 行》) • (2)__________________，终鲜兄弟， __________________，晚有儿息。(李密 《陈情表》) • (3)我欲因之梦吴越，__________________。
• (4)关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认 为抒情主人公是男性，“涉江”者和 “环顾”者都是男子，也有人认为抒情 主人公是女性，“涉江”者是女子， “还顾”者则是“所思”的男子。你怎 么看？
• 对于这个问题的回答，就要看对“还顾望 旧乡，长路漫浩浩”两句的解释。解释可 能有两种：一种是“还顾”者就是“涉江” 者，古代离乡远行的照例是男子，照这样 看，便是男子在说话，是他在“还顾望旧 乡”，想念他的心爱的女子，“涉江采芙 蓉”的是他，“忧伤”的也只是他。另一 种可能的解释是，“还顾”者就是“所 思”，不是“涉江”者，却还是“旧乡”
• 6．文言句式
• 何以解忧？唯有杜康(宾语前置)
• 开荒南野际(省略句，“荒”后省略介词 “于”)
• 狗吠深巷中(省略句，“吠”后省略介词 “于”)
• 鸡鸣桑树颠(省略句，“鸣”后省略介词 “于”)
• 7．走近作者 • (1)《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的
一首。《古诗十九首》最早源于梁代萧统 《文选》。
• 2．《短歌行》第一段
• 写到诗人在对酒当歌的欢宴时刻，突感 人生易逝，不禁感慨万千。面对逝去的 年华，想到了功业未成，不禁忧从中来， 于是唯有借酒消愁。表面上情调消沉， 其实正表现了诗人想建功立业而未成的 焦急心态。
• 2．设疑激智
• (1)怎样理解《涉江采芙蓉》这首诗？
• 《涉江采芙蓉》这首短小的抒情诗，初读 感到它很单纯，是表现一位女子在采莲的 美好时节思念自己离居的丈夫的。女子是 这首诗的主人公，抒发的是妻子思念丈夫 的深切忧伤。但如果把此诗的作者也认定 是这位女子，那就错了。这首诗归根到底 仍然是游子的思乡之作，只是在表现游子 的苦闷、忧伤时，采用了“虚拟”的方式： “在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受， 设想到家室的离思，因而把一腔的苦闷，
• 《古诗十九首》主要就是抒写游子失志 无成和思妇离别相思之情，突出地表现 了当时中下层士子的不满不平以至玩世 不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从 这一侧面反映出东汉后期政治混乱，逐 渐没落的时代面貌。
• (2)《短歌行》：曹操领兵南征北战，“挟 天子以令诸侯”，渴望统一天下，然而， 他虽高标“唯才是举”，却又叹人生苦短， 人才难求。建安十三年，曹操率大军南下， 列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前 夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声， 望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此 《短歌行》，表达了一个政治家身处动乱 时代的人生感受，抒发其求贤若渴的情怀。
• (2)曹操(155～220)，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县 (今安徽亳州市)人。初举孝廉，任洛阳北部 尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐 董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平 三年(192)，为兖州牧，分化、诱降青州黄 巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元 年(196)，迎献帝都许(今河南许昌)。从此 用其名义发号施令，先后削平吕布等割据 势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后， 逐渐统一了中国北方。建安十三年，进位 为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军
• 3．领会《涉江采芙蓉》中的游子思乡之情； 曹操的思贤若渴及统一天下，自强不息的 精神；陶渊明厌恶官场，热爱自然的情感。
• 1．读准字音
• 遗(wèi)谁
子衿(jīn) 樊(fán)笼
• 何时可掇(duō) 三匝(zā) 越陌(mò)度阡(qiān) • 吐哺(bǔ) 羁(jī)鸟 守拙(zhuō) • 暧暧(ài) 呦呦(yōu) 狗吠(fèi) • 朝(zhāo)露 鼓瑟(sè) 墟(xū)里 • 荫(yìn)后檐
明．明．如月(古义：光明，明亮。今义：副词，表示显然 如此或确实，下文意思往往转折)之的费东西遗失，丢失 小学而大遗．，吾未见其明也遗漏、忽略
遗以光先帝遗．德特指死去的人留下的 然与臣坐，顷之三遗．矢矣排泄 地有遗力，民有遗．力剩余的 采之欲遗．谁读wèi送给，赠送，给予
• 【答案】 (1)何时可掇 枉用相存 • (2)既无叔伯 门衰祚薄 • (3)一夜飞度镜湖月 送我至剡溪 • (4)玉露凋伤枫树林 白帝城高急暮砧 • (5)玉枕纱厨 半夜凉初透
• 1．了解五言诗的基本特征；掌握有关的文 学知识。
• 2．欣赏诗的语言美、艺术美，体会诗歌情 景交融的艺术特点。
• 子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。他在北方 屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题， 对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才， 罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加 强集权。所统治的地区社会经济得到恢复 和发展。精兵法，著《孙子略解》《兵书 接要》等书。善诗歌，《蒿里行》《观沧 海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映 汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝 集》，已佚，有明人辑本。今有整理排印 本《曹操集》。
• 【简介】 陈子昂(661—702)，字伯玉， 梓州射洪(今四川射洪)人。他主张汉魏风 骨，强调风雅比兴，反对形式主义的齐 梁诗风，是唐代诗歌革新运动的先驱， 初唐诗坛的主将。其诗风格高昂清俊， 深沉蕴藉。著有《陈伯玉集》。
• 【赏析】 这是一首咏物诗，通篇吟咏香 草兰若。一、二句点明兰若生长的时间， 描绘了兰若枝叶的茂盛。“芊蔚”“青青” 两个同义词都形容花叶的茂盛，再加以 “何”字，赞美之情自然溢出。前两句写 绿叶，三、四句写红花，写兰若幽独空林， 艳红的花朵披散下来，把紫色花茎都遮住 了，使山林群芳为之失色。前四句赞美兰 若的风姿，后四句转而写芳华的零落。由 夏入秋，白日渐短，秋风乍起，芬芳的花 朵也将凋落，“岁华”“芳意”用语双关，
• (6)诗中引用《诗经》中的句子，有何作用？
• “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟 至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 鼓瑟吹笙。”“衿”，是衣领。“青衿”， 是周代学子的服装，这里作为贤士的代称。 “悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之 情。“青青子衿，悠悠我心”，是引用 《诗经·郑风·子衿》篇中的成句。“君”， 这里指所思慕的贤才。“沉吟”，就是低 吟，用低声吟诵表示渴念。“呦呦”，形 容鹿叫的声音。“苹”，指艾蒿。“鼓”， 是弹奏。“呦呦鹿鸣”以下四句是引用
• (3)《归园田居》：共五首，大概写于诗人 辞去彭泽县令，归隐田园的次年(406年)。 这是第一首，诗人选择了一些典型的生活
• 本课设计两课时
• 第一课时(讲读《涉江采芙蓉》
• 和《短歌行》第一段) 1.吃透文本
• 1．《涉江采芙蓉》：写游子不辞辛劳，满 腔热情，涉水到江河里采摘荷花，要送给 家中最心爱的人。在摘花的时候，四顾都 是陌生人，自己的心上人却在远方，在遥 远的、短时间内无法到达的地方，游子心 头被泼了一盆冷水。想到两情相爱却异地 分居，这种情形也许会延续一辈子，心情 一下子变得沉甸甸的。
• (2)诗中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对 全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠 给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种 行为怎样理解？
• 芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的 感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草， 认为它具有美好的品质。因此，起首“涉 江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意 境。
• 花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感 觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关 怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好
• 感遇三十八首(其二) • 陈子昂
• 兰若①生春夏，芊蔚②何青青！
• 幽独③空林色，朱蕤④冒紫茎。
• 迟迟白日晚，嫋嫋⑤秋风生。
• 岁华尽摇落，芳意竟何成？
• 【注释】 ①兰若：香兰和杜若，草本植 物，气味芬芳。②芊蔚：形容草木茂盛。 ③幽独：深居独处。④蕤(ruí)：草木下垂 的花。⑤嫋嫋：同袅袅，形容风吹拂。
• 陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚 年困顿状况的，可使我们间接地了解到当
时农民阶级的悲惨生活。他以纯朴自然的
语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟
了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。 陶渊明现存文章有辞赋3篇、韵文5篇、散 文4篇，共计12篇。总的来说，陶文数量和 成就都不及陶诗。
• 8．了解背景
2．掌握通假
契阔谈 (“ ”通“宴”)
3．古今异义
同．心．而离居(古义：指感情深厚。今义：指齐心，如“同 心同德”)
人生几．何．(古义：指多少。今义：指几何学的简称) 依．依．墟里烟(古义：指轻柔而缓慢地飘开。今义：形容 留恋，不忍分离，如“依依不舍”)
复得返自．然．(古义：田园生活，自然的本性。今义：自 然界，理所应当的)
• (3)陶渊明(365～427)，东晋时期文学家。 一名潜，字元亮。浔阳柴桑(今江西九江西 南)人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由 于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不 定。后期(41岁以后)陶渊明因时局动荡，仕 途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森
严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，
与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌
赢 回得顾．望 仓旧 皇北乡顾 ．看回 头，回头看 顾大三行顾．不臣顾于．细草谨庐之考中虑探问、拜访
顾 子．布念、蓄元劣表物诸终人无各所用顾．妻只子是顾 ，惜 不过、顾 念
5．词类活用
月明星稀，乌鹊南．飞(名词用作状语，向南) 榆柳荫．后檐(名词用作动词，遮蔽) 鼓．瑟吹笙(名词用作动词，弹奏) 周公吐哺，天下归．心(使动用法，使……归) 去日苦．多(意动用法，以……为苦) 山不厌．高(意动用法，以……为厌)
• (2011年高考江西卷) • 15．古诗文填空。(5题限选4题)(8分) • (1)明明如月，__________________？越陌
度阡，__________________。(曹操《短歌 行》) • (2)__________________，终鲜兄弟， __________________，晚有儿息。(李密 《陈情表》) • (3)我欲因之梦吴越，__________________。
• (4)关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认 为抒情主人公是男性，“涉江”者和 “环顾”者都是男子，也有人认为抒情 主人公是女性，“涉江”者是女子， “还顾”者则是“所思”的男子。你怎 么看？
• 对于这个问题的回答，就要看对“还顾望 旧乡，长路漫浩浩”两句的解释。解释可 能有两种：一种是“还顾”者就是“涉江” 者，古代离乡远行的照例是男子，照这样 看，便是男子在说话，是他在“还顾望旧 乡”，想念他的心爱的女子，“涉江采芙 蓉”的是他，“忧伤”的也只是他。另一 种可能的解释是，“还顾”者就是“所 思”，不是“涉江”者，却还是“旧乡”
• 6．文言句式
• 何以解忧？唯有杜康(宾语前置)
• 开荒南野际(省略句，“荒”后省略介词 “于”)
• 狗吠深巷中(省略句，“吠”后省略介词 “于”)
• 鸡鸣桑树颠(省略句，“鸣”后省略介词 “于”)
• 7．走近作者 • (1)《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的
一首。《古诗十九首》最早源于梁代萧统 《文选》。
• 2．《短歌行》第一段
• 写到诗人在对酒当歌的欢宴时刻，突感 人生易逝，不禁感慨万千。面对逝去的 年华，想到了功业未成，不禁忧从中来， 于是唯有借酒消愁。表面上情调消沉， 其实正表现了诗人想建功立业而未成的 焦急心态。
• 2．设疑激智
• (1)怎样理解《涉江采芙蓉》这首诗？
• 《涉江采芙蓉》这首短小的抒情诗，初读 感到它很单纯，是表现一位女子在采莲的 美好时节思念自己离居的丈夫的。女子是 这首诗的主人公，抒发的是妻子思念丈夫 的深切忧伤。但如果把此诗的作者也认定 是这位女子，那就错了。这首诗归根到底 仍然是游子的思乡之作，只是在表现游子 的苦闷、忧伤时，采用了“虚拟”的方式： “在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受， 设想到家室的离思，因而把一腔的苦闷，
• 《古诗十九首》主要就是抒写游子失志 无成和思妇离别相思之情，突出地表现 了当时中下层士子的不满不平以至玩世 不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从 这一侧面反映出东汉后期政治混乱，逐 渐没落的时代面貌。
• (2)《短歌行》：曹操领兵南征北战，“挟 天子以令诸侯”，渴望统一天下，然而， 他虽高标“唯才是举”，却又叹人生苦短， 人才难求。建安十三年，曹操率大军南下， 列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前 夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声， 望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此 《短歌行》，表达了一个政治家身处动乱 时代的人生感受，抒发其求贤若渴的情怀。