物理优质课比赛：力的合成
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力的合成上学期新人教版公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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你们……”我无可奈何地接过话机。母亲又唠叨起来，“天栓父亲家山羯羊膘肥体壮……我去跟他商议商议，咱出钱买他一只 最大，让天栓给大家做全羊……”我母亲唠叨着，要去找天栓父亲。 “娘……这事还用你操心？”我放下话机，急忙拦住了 母亲。母亲白了我一眼，语调由唠叨变成了怨言，“你尾巴朝哪儿……做娘还不知道？说不准一会儿来个电话，就把你忙折腾 好几天。你一忙，家里事就顾不上了，届时候，我们一家人喝西北风？”说完，便吩咐起肖燕来，“肖燕……还是你去吧，咱 们女人心细。”肖燕听了母亲话骑上电动车出了大院。母亲忽然想起了什么，大声喊道：“顺便买些蜂糕和月饼……尚有……” 我望着母亲惊讶了，“娘……您……” “怎么？你认为娘真老了？”母亲用手指心挽着我脑门，恨恨地说：“你这个傻瓜， 娘怎么生了你这样个没出息儿子！你自己就不想想，论文化你也是个大学生，论见识你也曾走南闯北……当初家里困难，咱家 孩子多，又加上你五哥和你是孪生，为了让你上大学，你五哥初中还没毕业就缀了学，不是娘偏心，是你比你五哥强……我和 你爹把所有盼头都寄托在你身上，可是，现在……你五哥都是中学校长了……你看你……” “娘，本来你在装聋作傻装糊涂 啊……” “六儿啊，今天没有外人，当着你表哥面我告诉你，娘没有老……身子骨还硬朗着呢。娘要不是装聋作傻让你东挪 西转不得，你还不知道为了这些老东西们出尽什么风头呢！六儿啊，娘这是从心里疼你……”说到这里，一滴晶莹泪珠从母亲 眼角滑落，她抚摸着我脸，心平气和地说：“六儿啊，听娘话，现在你腿也好了，咱就在干点别吧，咱操不了这个心……你 看……还不到五十人已经成了光明顶了，咱家祖祖辈辈可没有这个先例啊……” “娘……”我摸了摸自己脑袋，半开玩笑地 说：“我们家不久就不用灯泡了……也免得剪发耽搁时间。”母亲拧着我耳朵说：“你这个混球，娘在跟你说正经事儿，你却 把娘话又当耳旁风了……你吃亏就吃在不听娘话……” “爸，二大爷手扶车开进示范园了。”小荷气喘吁吁地跑了进来。我 急忙拿上条毛巾去了示范园。秋收秋种是我们农家最忙季节。无论是老人还是孩子，凡事有劳动能力没有一个闲着。尤其是在 我们这样小山村，在大型机械工具用不上情况下，我们只能用小车推，山路陡峭地方还要肩挑人抬，生活本身就是一个对人生 磨练，父辈们走过路一年一年在我们脚下延续着。我父亲正在地里施肥……手扶车就像一头发怒‘铁牛’把二哥忙碌得汗流浃 背……我去接父亲手中活计，父亲却对我说：“这点活我还能干得了。”他顺手指了指我二哥，说：“去替替你二哥吧，他已
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； （3）对角线要找准．
用作图法求出两个力旳合力
F1
F1
1N F1
F2 图1
F1
图2
F2
1200
图3
F2
图4
F2
从图1图2图3可见，在两个分力大小不变旳情况下，两个分力旳夹角
越大合力越小
合力能够不小于分力（图1），能够不不小于分力（图3F合不不小于 F2），还能够等于分力（图4）
共点力：
F1
F2
合力旳方向与F1成θ角，tanθ=
（力是矢量）
F1
思索：怎样求三个力旳合力？
F3 F合 F2
1N F12
F1
• 用直尺测量F合旳长度，按标度可计算出F合旳大小
平行四边形定则旳应用：作图法
作图时旳注意事项： （1）合力、分力作用点要相同，合力、分力
要用实线、两个分力旳平行边要用虚线； （2）合力、分力旳标度要相同，作图要精确
F3
O
F2
F1
F3
O
三、共点力
• 作用在物体上旳几种力有时共同作 用于同一点上，有时它们旳作用线 相交于一点，这种力就叫做共点力。
什么样旳力属于共点力？
• （1）几种力旳作用点在一点上。 • （2）作用在一种物体上旳几种力旳作用线
交于一点。 • （3）当一种物体旳体积和形状能够忽视时
物体能够看作质点，即作用在质点上旳力 是共点力。 • （4）非平行旳三个力作用于物体而平衡， 则这三个力一定共点。
过来
这种情况就不属于共点力旳情况
担子受到旳力不是共点力
力旳合成只合用于共点力旳情况。
小结：
• 1.力是矢量，合成遵守平行四边形定则。 • 2.合力是对分力共同作用效果旳等效替代。 • 3.力旳合成只合用于共点力旳情况。
用作图法求出两个力旳合力
F1
F1
1N F1
F2 图1
F1
图2
F2
1200
图3
F2
图4
F2
从图1图2图3可见，在两个分力大小不变旳情况下，两个分力旳夹角
越大合力越小
合力能够不小于分力（图1），能够不不小于分力（图3F合不不小于 F2），还能够等于分力（图4）
共点力：
F1
F2
合力旳方向与F1成θ角，tanθ=
（力是矢量）
F1
思索：怎样求三个力旳合力？
F3 F合 F2
1N F12
F1
• 用直尺测量F合旳长度，按标度可计算出F合旳大小
平行四边形定则旳应用：作图法
作图时旳注意事项： （1）合力、分力作用点要相同，合力、分力
要用实线、两个分力旳平行边要用虚线； （2）合力、分力旳标度要相同，作图要精确
F3
O
F2
F1
F3
O
三、共点力
• 作用在物体上旳几种力有时共同作 用于同一点上，有时它们旳作用线 相交于一点，这种力就叫做共点力。
什么样旳力属于共点力？
• （1）几种力旳作用点在一点上。 • （2）作用在一种物体上旳几种力旳作用线
交于一点。 • （3）当一种物体旳体积和形状能够忽视时
物体能够看作质点，即作用在质点上旳力 是共点力。 • （4）非平行旳三个力作用于物体而平衡， 则这三个力一定共点。
过来
这种情况就不属于共点力旳情况
担子受到旳力不是共点力
力旳合成只合用于共点力旳情况。
小结：
• 1.力是矢量，合成遵守平行四边形定则。 • 2.合力是对分力共同作用效果旳等效替代。 • 3.力旳合成只合用于共点力旳情况。
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本节要学习旳
1 了解合力概念 2 掌握同一直线二力旳合成
许多船帆共同产生 旳驱动力能使船航行
一种发动机产生旳 驱动力一样能使船航行
两种航船旳动力不同： 大量船帆驱动产生多种力。
发动机驱动产生一种力。
作用效果：都使得船在海中航行。
也就是：大量船帆对航船旳作用效果与一种 发动机对航船旳作用效果是一样旳。
结论：当两力处于同一直线上，同一方向，合力 最大----即相加； 两力处于同一直线上，相反方向，合力最小----即 相减
2.有两个力F1和F2， 当F1、F2方向相同步，其合力大小为100N； 当F1和F2方向相反时，其合力大小为50N， F1比F2大，求F1、F2旳大小？
解： F1+F2=100N ① F1-F2=50N ②
一群蚂蚁能拖动树叶
两只手指能够随意 挪动树叶
树叶受到旳力不同： 一群蚂蚁对树叶施加旳多种力。
两只手指对树叶施加旳作用力。 作用效果相同：树叶移动。
也就是：两只手指对树叶旳作用效果与一 群蚂蚁对树叶旳作用效果上是一样旳。
经过观察懂得：一种力旳 作用效果与多种力旳作用效果 相同步，那这一种力和多种力 有何种关系呢？
想一想物体所受到旳合外力为零时，其运动情况怎 样？ （力与运动旳关系）
F支
F支
F拉
GGΒιβλιοθήκη G结论：保持静止或者匀速直线运动
F 合= G – F浮
方向竖直向下
1、方向相同旳两个力合成！
F1=3N F2=2N F=5N
F=F1+F2
方向相同旳两个力合成！
2、方向相反旳两个力合成！
F1=3N
F=1N
F2=2N
F=1N
F=F1-F2
1 了解合力概念 2 掌握同一直线二力旳合成
许多船帆共同产生 旳驱动力能使船航行
一种发动机产生旳 驱动力一样能使船航行
两种航船旳动力不同： 大量船帆驱动产生多种力。
发动机驱动产生一种力。
作用效果：都使得船在海中航行。
也就是：大量船帆对航船旳作用效果与一种 发动机对航船旳作用效果是一样旳。
结论：当两力处于同一直线上，同一方向，合力 最大----即相加； 两力处于同一直线上，相反方向，合力最小----即 相减
2.有两个力F1和F2， 当F1、F2方向相同步，其合力大小为100N； 当F1和F2方向相反时，其合力大小为50N， F1比F2大，求F1、F2旳大小？
解： F1+F2=100N ① F1-F2=50N ②
一群蚂蚁能拖动树叶
两只手指能够随意 挪动树叶
树叶受到旳力不同： 一群蚂蚁对树叶施加旳多种力。
两只手指对树叶施加旳作用力。 作用效果相同：树叶移动。
也就是：两只手指对树叶旳作用效果与一 群蚂蚁对树叶旳作用效果上是一样旳。
经过观察懂得：一种力旳 作用效果与多种力旳作用效果 相同步，那这一种力和多种力 有何种关系呢？
想一想物体所受到旳合外力为零时，其运动情况怎 样？ （力与运动旳关系）
F支
F支
F拉
GGΒιβλιοθήκη G结论：保持静止或者匀速直线运动
F 合= G – F浮
方向竖直向下
1、方向相同旳两个力合成！
F1=3N F2=2N F=5N
F=F1+F2
方向相同旳两个力合成！
2、方向相反旳两个力合成！
F1=3N
F=1N
F2=2N
F=1N
F=F1-F2
力的合成(优质课)
定义
将力沿着任意两个方向进行分解的方法。
02
原理
根据平行四边形定则和三角函数关系，将力分解为两个任意角度的分力。
03
应用
在处理复杂受力情况下的物体受力分析时，任意角度分解法具有较大的
灵活性。例如，在处理绳索牵引、多力平衡等问题时，可以采用任意角
度分解法进行受力分析。
力
实 例 分 析
的 合 成 与 分
实验器材和步 骤
实验器材：方木板、白纸、图钉、 橡皮条、细绳套、弹簧测力计、 三角板、刻度尺、铅笔等。
实验器材和步 骤
实验步骤
1. 用图钉把白纸钉在方木板上， 将橡皮条的一端固定在A点，另 一端拴上细绳套。
2. 用两个弹簧测力计分别钩住 细绳套，互成角度地拉橡皮条， 使橡皮条伸长，结点到达某一 位置O。
斜面模型
物体在斜面上静止或匀速运动时，受到 重力、支持力和摩擦力三个力的作用。
斜面问题的应用
通过受力分析，Leabharlann 解物体在斜面上的运 动状态和相关物理量。
连接体问题处理方法
连接体模型
两个或多个物体通过某种方式连接在一起，形成一个整体。
整体法与隔离法
对于连接体问题，可以采用整体法或隔离法进行分析。整体法是将连接体看作一个整体，分 析其受力情况和运动状态；隔离法是将连接体中的每个物体单独隔离出来进行分析。
实验器材和步骤
3. 用铅笔描下O点的位置和两条细绳 套的方向，并记录两个弹簧测力计的读 数。
4. 用一个弹簧测力计钩住细绳套，把 橡皮条的结点拉到同一位置O，记录弹 簧测力计的读数和细绳套的方向。
5. 改变两个弹簧测力计拉力的夹角和 大小，重复实验步骤2~4若干次。
数据处理与误 差分析
力的合成说课一等奖
加深理解
思
做
议
讨论;交流， 集思广益
乐乐于探究;乐 于学习六 教学过程 创设情境
引入分力 合力概念
等效代替
环节1：导入新课
F
F2
1
G=200N
G=200N
设计意图：从生活中常见提水自然而然引入新课;
创设情境
环节2：知识回顾 推进新课
引起认知 冲突
F
F2
1
G=200N
G=200N
转 实验 换 设计 视 角
谢谢大家
通过实验探究，激发学 生学习兴趣，培养学生 自主学习，合作交流的 合作精神，在得到知识 的同时并获得快乐
直观，感 兴趣，记 忆深刻
四教学方法
实验 教学
讨论法
师生互动 调节氛围
自主学习， 自学能力， 提高教学 效益
学案 导学
自主 探究
培养学 生的创 新能力
敢思会思;活 跃学生思想
五 学法指导
合作学习;动手实践，
2. 实验结论的 得出及推广
知识与技能
三 教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
1.能从力作用的等效性 来理解合力、分力的概 念 2.探究求合力的方法--力的平行四边形定则， 知道它是矢量运算的普 遍规则 3.会用作图法和直角三 角形知识求共点力的合 力
重点 难点
培养学生自 主设计探究 的能力，应 用数学知识 解决物理问 题的能力
地在 位本 和章 作中 用的
“力的合成”前接三种常见的力：重力，弹 力，摩擦力，是对共线力合成后对非共线力 的运算的一次扩充。
二 学情分析
知识储备
1.同一直线合 力求法
2.位移等矢量 的掌握 3.力的图示
6.2力的合成1市公开课一等奖省优质课获奖课件
第9页
结论：
• 同一直线上，方向相同两个力协力，大小等于 这两个力大小之和，方向跟这两个力方向相同。 F=F1＋F2
• 同一直线上，方向相反两个力协力，大小等于 这两个力大小之差，方向跟较大那个力方向相 同。 F=F1－F2
第10页
练习
1、在教材第106页图6－16中，假如老大爷用400N力 拉车，儿童用200N力推车，他们协力大小是多少？
那么，这时拉力和 推力协力是多大呢？
第6页
正在下沉潜水艇
同时受到重力G和浮
F
力F作用，这两个方 向相反。
此时重力和浮力
G
协力又该怎样计算呢？
第7页
探究同一直线上二力合成
AE
(a)
E＇ F2 F1
A E E＇
(b)
F2
F1
(c) A E
E＇
F
备注： 橡皮筋原长为AE，受力
后伸长为AE′，钩码每个重0.5N。1、在同一直线上，两个力协力一定大于其中 任何一个分力。
2、在同一直线上，两个力协力一定小于其中 任何一个分力。
3、在同一直线上，两个力协力小于或等于这 两个力大小之和。
第12页
力合成知识应用
龙舟赛
第13页
力合成知识应用
第14页
拔河
力合成知识应 用
上海南浦大桥
数据统计表
F1/N
F1 与F2 大小：1N
同向
向右
方向：
F1 与F2 反向
大小：2N
方向：向右
F2/N F/N
大小：0.5N 大小：
向右
方向：
1.5N
大小：0.5N 方向：
方向：向左
向右
第8页
结论：
• 同一直线上，方向相同两个力协力，大小等于 这两个力大小之和，方向跟这两个力方向相同。 F=F1＋F2
• 同一直线上，方向相反两个力协力，大小等于 这两个力大小之差，方向跟较大那个力方向相 同。 F=F1－F2
第10页
练习
1、在教材第106页图6－16中，假如老大爷用400N力 拉车，儿童用200N力推车，他们协力大小是多少？
那么，这时拉力和 推力协力是多大呢？
第6页
正在下沉潜水艇
同时受到重力G和浮
F
力F作用，这两个方 向相反。
此时重力和浮力
G
协力又该怎样计算呢？
第7页
探究同一直线上二力合成
AE
(a)
E＇ F2 F1
A E E＇
(b)
F2
F1
(c) A E
E＇
F
备注： 橡皮筋原长为AE，受力
后伸长为AE′，钩码每个重0.5N。1、在同一直线上，两个力协力一定大于其中 任何一个分力。
2、在同一直线上，两个力协力一定小于其中 任何一个分力。
3、在同一直线上，两个力协力小于或等于这 两个力大小之和。
第12页
力合成知识应用
龙舟赛
第13页
力合成知识应用
第14页
拔河
力合成知识应 用
上海南浦大桥
数据统计表
F1/N
F1 与F2 大小：1N
同向
向右
方向：
F1 与F2 反向
大小：2N
方向：向右
F2/N F/N
大小：0.5N 大小：
向右
方向：
1.5N
大小：0.5N 方向：
方向：向左
向右
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物理优质课比赛课件：力的合成
高中物理必修1第五章第1节
力的合成
观察生活
F
F1
F2
一、合力与分力
定义： 一个力作用的效果跟几个力共同作用的 效果相同，这个力叫做那几个力的合力。那几个 力叫做这个力的分力。
二、力的合成
1、定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
二、力的合成
2、同一直线上两个力的合成
（1）同向相加
（2）反向相减
作法：用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形
，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大
小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。
F2
F 大小：标度
θ
方向：角度
o
F1
使用范围：只适用于共点力。
平行四边形定则的应用：
作图法：(即力的图示法)求合力
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝ 60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小
大小F =F1+F2，方向与两 力方向相同
大小F =|F1-F2|，方向 与较大力的方向相同
探究 ：互成角度的力怎样求合力？
F1 F2
1、思考如何保证分力和合力的作用 效果相等？ 2、如何确定力的大小和方向？
3、应记录那些实验数据？
4、怎样直观地把各力的大小 和方向表现出来
3、互成角度的两个力的合成遵循平行 四边形定则
和方向。
F2
F 大小:F = 15X5N= 75N
15N 530
方向:与F1成530斜向 右上方
F1
小结
一、分力 合力
等效替代
分力
Hale Waihona Puke 合力二、力的合成1、定义：求几个力的合力的过程叫做力的合成
2、 同一直线上的二力合成
力的合成
观察生活
F
F1
F2
一、合力与分力
定义： 一个力作用的效果跟几个力共同作用的 效果相同，这个力叫做那几个力的合力。那几个 力叫做这个力的分力。
二、力的合成
1、定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
二、力的合成
2、同一直线上两个力的合成
（1）同向相加
（2）反向相减
作法：用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形
，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大
小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。
F2
F 大小：标度
θ
方向：角度
o
F1
使用范围：只适用于共点力。
平行四边形定则的应用：
作图法：(即力的图示法)求合力
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝ 60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小
大小F =F1+F2，方向与两 力方向相同
大小F =|F1-F2|，方向 与较大力的方向相同
探究 ：互成角度的力怎样求合力？
F1 F2
1、思考如何保证分力和合力的作用 效果相等？ 2、如何确定力的大小和方向？
3、应记录那些实验数据？
4、怎样直观地把各力的大小 和方向表现出来
3、互成角度的两个力的合成遵循平行 四边形定则
和方向。
F2
F 大小:F = 15X5N= 75N
15N 530
方向:与F1成530斜向 右上方
F1
小结
一、分力 合力
等效替代
分力
Hale Waihona Puke 合力二、力的合成1、定义：求几个力的合力的过程叫做力的合成
2、 同一直线上的二力合成
力的合成与分解示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
力的合成与分解
2.力的合成：已知分力求合力叫力的合成，力 的合成遵照平行四边形定则。
作图法求解:
[例题]
力
F
＝
1
4
5N
，
方
向
水平向右。 力F2＝60N，方
向竖直向上。求这两个力的
合力F的大小和方向。
例4. 若两个分力F1、F2夹角为α（α≠π），且α保持
不变，则下列说法对的的是： （ C）D
A. 一种力增大，合力一定增大 B. 两个力都增大，合力一定增大 C. 两个力都增大，合力可能减小 D. 两个力都增大，合力大小可能不变. 解析：当α>90°时，画出合成的平行四边形如图示， 一种力增大，合力先减小后增大，如图示， 。 两个力都增大，合力可能减小或不变，如图示，
合力与分力的等效替代性
例1．如图所示，物体在五个共点恒力的作用下
保持平衡。如果撤去力Fl ，而保持其它四个力 不
变。这四个力的合力的大小和方向是如何的？
F4
F5 F1
F3 F2
力的合成与分解
例2．静止于粗糙的水平面上的斜劈A的斜面 上，一物体B沿斜面对上做匀减速运动，那 么，斜劈受到的水平面给的静摩擦力的方 向如何？
三角形作图法求解:
力的合成与分解
3.力的分解：已知合力求分力叫力的分解，力 的分解遵照平行四边形定则。
①已知:合力的大小和方向,两个分力的 方向,求:两个分力的大小。
②已知:合力的大小和方向,一种分力的 大小和方向,求:另一种分力的大小和 方向。
③已知:合力的大小和方向,一种分力的 方向和另一种分力的大小,求: 这个分 力的大小和另一种分力的方向。
力的合成与分解
2.力的合成：已知分力求合力叫力的合成，力 的合成遵照平行四边形定则。
物理优质课比赛课件：5.1力的合成
F4
合力，直到把所有的力都合成 进去，最后得到的结果就是这
些力的合力---作图法
例1、两个小孩拉一辆车，一个用力F1=
6N，另一个用力F2=8N，两个力的夹角
是900，求他们的合力及θ。 F2
F
F
F
2 1
F22
tan F2
θ F1
F1 F=750N, θ=530
练一练
1、下列关于分力与合力的说法中正确的是( BD )
（7）最后以F1、F2为边画平行四边形的对 角线，测量比较该对角线与F的大小和方向。 完成作图
作图： 1N F’ F
实验结论：在误差范围内共点 力的合成符合平行四边形定则
思考：如何用平行四边形定则 F123 求多个力的合力？
F12Байду номын сангаас4 F12
F2 F3
F1
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
课堂小结
对于同一物体产生相同的效果
多个分力
求解
力的合成 遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻 边之间的对角线就表示合力的大小和方向
A.分力与合力同时作用在物体上 B.分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体 时产生的效果相同 C.合力总是大于分力 D.两个分力夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小
2、作用在物体上的两个力，F1=10N，F2=2N。若它们之间
的夹角可任意，那么它们的合力可能是（ AB ）
A.8N B.11N C.0N D.1N
两个分力同向相加
F2=3N
0
F合=F1-F2=1N
两个分力反向相减
F1=4N
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F1
F
q
！ F2 我们一起来实验验证一下吧
1、认识
实验目的：比较 和方向，验证 平行四边形定则
2、
实验流程 梳理
1.在白纸上标记 A点和B点，绳 套上挂好测力计
的大小 是否满足
2.拉测力计使B点 到达新标记点O点， 记录两力F1 F2大 小及方向并在白纸
上作出力的图示
3.单独一个测力 计去拉绳也使B 点到达结点O
作图法：用力的图示完成合力大小和方向求解的方法（不精确） 计算法：数学方法（几何关系）来求解合力的大小和方向（准确）
思考与讨论 合力与分力的关系
(1) 夹角增大或减小时，合力如何变？ （2）合力的最大值是多少?合力最小值是多少? (3)合力的大小范围是多少?
高中物理必修一（司南版）
小结
1、合力与分力的关系是“等效替代”。 2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的
合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行 四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力 的大小和方向。 3、合力与分力的大小关系： （1）合力大小范围︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
合力不一定比分力大 （2）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个
分力的夹角越大，合力越小。
1.发现身边与力的合成有关应用的实例。 2. 3.课后习题第2、3题。
实验小结 与反思
如何测力 校零？
测力计读 数规则是？
如何保证 作用效果 相同？
需要记录 测力计哪 些数据？
作力的图 示的步骤
误差分析 及改进建
议
力的合成规律应用——作图法和计算法
1N
ห้องสมุดไป่ตู้1N
F2=4N
F合=5N
F2=3N
F合=3N
1200
F1=3N
F1=3N
F合 F12 F2 2 5N
F1 F 2 F合 3N
新课导入
3kg+4kg=? 3N+4N=?
• 1、认识等效替代的物理思想，知 道分力、合力、共点力的概念。
• 2、掌握力的平行四边形定则，知 道它是矢量合成的普遍规则。
• 3、会用作图法和计算法计算合力。
• 4、知道两合力随两分力夹角变化 情况，掌握合力的变化范围。
作用效果
一、合力与分力
（1）如果 一个力产生的效果跟几个力产生的共 同效果相同，这个力叫做那几个力的合力。那几 个力叫做这个力的分力。合力与分力是等效替代的关系
（2） F1和F2方向相反：
F1 F2
F合= F1+F2=7N 方向与二力方向相同
F2
F1
F合=|F1-F2|=1N 方向与较大的那个力F1方向相同
科学定论
研究表明，当作用于物体的两个共点力不在 同一直线时，这两个力的合成满足
平行四边形定则：两个共点力合成时，以表示这两个力
的为作
，这两个邻边 的
就代表 的 和 。
二、力的合成
求几个已知力的合力的过程叫力的合成
（2）共点力：如果几个力作
强调：力的合成就是找一 用于同一点，或力的延长线
个力去替代几个已知力， 交于同一点，物理学把这样
而不改变其作用效果
的力叫做共点力。
三、力的合成法则
（1）同一直线上二力的合成： 若 F1=4N,F2=3N
（1） F1和F2方向相同：