最新人教部编版道德与法治一年级上册《我们的校园》第一课时教案
统编版道德与法治一年级上册5 我们的校园 第一课时(教学设计)
重点：能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教室，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。
难点：如何引导学生自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。
五、教学手段与方法
1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段展示校园环境和设施。
2.情境教学：通过校园探秘活动，让学生在情境中学习。
学生：好的，老师！
老师：非常好，同学们！通过今天的观察和学习，我们已经对教室和校园环境有了初步的认识。希望大家能够爱护我们的教室和校园，遵守各种规章制度，共同营造一个温馨、和谐、美好的学习环境。
第二环节：探索操场及其周围
（1）组织学生到操场进行实地探索，观察操场上的设施和环境特点。
（2）引导学生讨论这些设施的功能及与自己的关系。
接着是操场和花坛，它们是大家进行体育锻炼和亲近自然的好去处。在享受乐趣的同时，请大家注意保护环境，不要随意采摘花草，也不要伤害小动物哦。
科技创新实验室是我们学校的一大亮点，它为大家提供了一个探索科学、锻炼实践能力的平台。希望大家能在这里勇敢尝试，不断创新，但也要注意安全，遵守实验室的各项规章制度。
最后，教学楼顶层的天台是一个让人心旷神怡的地方，大家可以在那里放松心情，也可以组织一些小型的班级活动。但请大家记住，安全永远是第一位的，不要攀爬围栏或做出其他危险的行为。
教师：通过今天的分享与交流，我相信大家对学校的设施有了更深入的了解。希望大家能充分利用这些资源，丰富自己的校园生活，同时也为学校的和谐与发展贡献自己的一份力量。
3.活动总结
（1）总结本课所学内容，强调校园设施的使用规则和纪律。
（2）激发学生对新学校的热爱之情，鼓励他们文明有序地探索校园环境。
老师：同学们，时间过得真快，转眼间我们这节课就要结束了。在结束之前，让我们一起来总结一下我们今天所学的内容吧。首先，我们学习了关于我们新学校的一些基本设施，包括教学楼、图书馆、体育馆和食堂等。这些设施不仅是我们日常学习生活的重要场所，也是我们获取知识、锻炼身体和享受美食的好去处。
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我们的校园（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的教材。
本节课的主要内容是让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则，以及学会与同学相处。
通过本节课的学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的行为习惯和道德素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还不太熟悉，对于校园中的规则和同学之间的相处也还在逐步了解中。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师的耐心引导和细心讲解。
同时，由于学生的年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此，在教学过程中需要通过多种形式的活动来吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则。
2.培养学生与同学和谐相处的能力，形成良好的行为习惯和道德素养。
3.培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.让学生了解校园中的规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生与同学和谐相处的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
2.游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3.小组讨论：让学生分小组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.制作课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解知识。
2.准备教具：准备一些与教学内容相关的教具，如图片、卡片等，以便于学生更好地掌握知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天的方式，引导学生谈论自己在校园中的所见所闻，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示校园中的场景，如教室、操场、食堂等，并引导学生说出在这些地方应该遵守的规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
人教部编版一年级上册 道德与法制05《我们的校园》第一课时教案
5.我们的校园第一课时教学目标：1.学生能够熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，增强作为一名小学生的自豪感。
3.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
教学重难点：重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
教学过程：第一课时一、听儿歌，谈了解老师今天给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一下吧《上学歌》。
背上书包来到学校我们就是名副其实的小学生了，开学也有一段时间了，老师相信你对我们的校园也有了一定的了解。
和你身边的小伙伴说一说你去过学校的哪些地方吧！二、校园探秘活动其实我们的校园里还有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘，看看哪位同学的收获最多。
1.同学们，我们马上就要出发了，可是我们班这么多同学如果每个同学都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？2.同学们分散校园各个角落，乱糟糟的。
这样去探秘好吗？同学谈感受3.这样没有组织没有纪律的探秘活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学学习，这多不好呀，看来出发前，还需要大家出出点子，让这次探秘活动有秩序地进行，聪明的同学们，你们有什么金点子吗？赶紧和同学们讨论一下吧。
4.校园探秘活动规则（1）分小组（2）定路线（3）不喧哗、不吵闹，遇到问题有礼貌求助5.开始进行探秘活动三、交流探秘收获在刚才的探秘活动中，你们都发现了什么？又是怎样发现的？在活动中做到了讲文明有礼貌吗？在班级里交流一下吧。
1.看，这是什么地方啊？操场。
你知道什么时间去操场吗？细心地同学一定发现了在操场的旁边还有一个房间。
里面放着各种各样的体育器材。
看一看都有什么？有大家熟悉的篮球、足球、羽毛球、跳绳还有很多大家不熟悉的体育器材，在以后上体育课的时候大家可以慢慢地认识它们。
人教版道德与法治一年级上册：第5课《我们的校园》教学设计第一课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第5课《我们的校园》教学设计第一课时第五课我们的校园教材分析：本课共有四个话题,主要是介绍学校的构成和主要工作人员,让学生能够初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自已的问题。
学情分析：刚入学的新生对学校里的一切都很好奇和陌生,他们对学校开展的活动,对教他们的老师,对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣,但由于他们的年龄小、胆子小,阻碍了他们对学校的了解。
教学目标：1.情感态度与价值观：通过参与校园探秘活动,了解学校的有关人员及相关设施,培养学生热爱学校的情感。
2.过程与方法：小组合作探究。
3.知识与技能：熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学重点：熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：初步了解调查的过程和方法,培养合作精神。
教师准备：多媒体课件学生准备：1.记录本2.画纸、笔、胶水等用品。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、课前活动,初步体验布置任务，要求学生利用课余时间自由参观学校,参观完学校后,和小伙伴说一说到过的地方。
二、引入话题激发探究兴趣(一)课件出示学校大门的照片导入：同学们,你们认识这是什么地方吗?(指生回答) 师：这是我们学校的大门,在我们的校园里还藏着很多秘密呢,今天就让我们一起进行校园探秘。
(二)师：我们升入一年级已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方,你们想一想学校里有什么?(指生回答)1.提问：你们下课都在哪里玩?都和谁一起玩?(指生回答)2.展示20页图片，说说图片上都有什么.你们有什么想法?3.我们学校里还有很多好玩的地方,你们想不想去看看?(指生回答)三、参观活动（一）课件出示 (教学楼班级图书室微机室画展室音乐教室厕所等)你们想不想到我们学校的这些地方去看看,下面老师就带领你们去参观,熟悉我们美丽的校园。
（二）教师介绍1.我们先去一个神秘的地方, 这是哪里呀!这是我们少先队员的活动阵地,是一个神圣而光荣的地方,希望同学们能早日成为一名少先队员,像大哥哥,大姐姐一样戴上鲜艳的红领巾。
第5课 我们的校园 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第5课我们的校园第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教学目标：1. 知道校园是什么，了解常见的校园设施。
2. 掌握“校园”相关词汇，如“校门”“教室”等。
3. 培养学生对校园的关注和热爱，提高学生的校园文明素质。
教学重点：1. 让学生了解校园是什么。
2. 让学生知道校园里有哪些设施。
教学难点：1. 如何提高学生对校园的关注和热爱。
2. 如何培养学生的校园文明素质。
教学准备：1. 预备知识：与校园相关的词汇。
2. 教具准备：幻灯片、图片、课件等。
教学过程：Step 1 自我介绍1. 老师自我介绍（姓名、职务、年级、教研方向）。
2. 让学生轮流自我介绍（姓名、年级、喜欢的事情）。
Step 2 明确目标1. 老师告诉学生今天要学什么内容。
2. 老师重申教学目标，让学生清晰明确。
Step 3 导入环节1. 引导学生想一想，我们平时去哪里会经过校门？2. 带领学生回忆出标志学校的建筑物（如教学楼、食堂、图书馆等）。
Step 4 新知讲授1. 老师呈现校园相关图片或幻灯片，让学生了解校园是什么。
2. 老师讲述校园常见设施，如校门、教师办公室、教室等，让学生认识并掌握相关词汇。
3. 老师介绍校园文明行为，如不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱贴乱涂等。
Step 5 学以致用1. 让学生通过看图片等形式，找出校园中出现的文明行为和不文明行为。
2. 分组讨论如何在校园里做到文明行为。
Step 6 总结反思1. 让几名学生回答“校园是什么”这个问题。
2. 让学生结合自身情况，思考如何在日常生活和学习中做到文明行为。
3. 老师带领学生一起复习所学内容。
Step 7 作业布置1. 让学生找出家文明行为与校园文明行为的区别。
2. 让学生写一篇关于校园文明行为的作文。
教学后记：通过这节课的教学，可以引导学生了解什么是校园，了解校园里有哪些设施，并且培养学生对校园的关注和热爱，提高学生的校园文明素质。
同学们积极参与了课堂讨论，在互动中享受了学习的乐趣。
部编新版一年级道德与法治上册《我们的校园》教学设计
我们的校园第一课时一、活动一：参观校园1、谈话导入。
师：同学们我们上学这么多天，对学校的环境是不是很熟悉了？生：是。
师：课件出示校园全貌大照片，问：同学们，你知道这是什么地方吗？生：我们的学校——新教学楼。
2、板书课题。
师：（板书课题）今天，我们就学习第5课——我们的校园。
今天老师就带领大家到校园的各个角落去参观一下。
大家想不想？生：齐声——想。
3、进入正课。
师：那就跟老师一起参观我们的校园吧！师：请看大屏幕，提问：这是哪呀？（教师播放一张问一张）(学生不知道教师可以直接讲解)生1：美术教室。
生2：音乐教室。
生3：图书室。
生4：微机室。
生5：乒乓球室。
师：相机提问：你还知道哪些地方。
生：一至三楼都有水房、一楼有科学实验室、二楼有电子琴房、多媒体教室。
三楼有小会议室和教师办公室，一楼和二楼还有二、三、四、五、六班级教室。
(学生不知道教师可以直接讲解)活动二：讲解纪律要求（课件出示）要求一：在教室要注意什么（指名读、全班读）要求二：在厕所要注意什么（方法同上）要求三：在图书室注意什么（方法同上）要求四：在操场活动要注意什么（方法同上）活动三：组织学生画出心中美丽的校园。
师：小结。
结束课程。
第二课时活动安排：组织学生实地参观学校外面环境。
活动内容：1、参观大操场上，围墙上的校园文化——儿童画。
2、参观学校实验基地——菜园子。
3、参观学校新建食堂。
4、参观学校绿化带。
活动要求：遵守纪律不说话，注意听老师讲解。
参观后回教室教师总结，学生画画，画出心中最美校园。
5、结束课程。
道法一年级上册《我们的校园》第一课时教案
月日——月日主备人：
教学内容
《5.我们的校园》第一课时“校园探秘”
教材分析
《我们的校园》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第一课。通过活动使学生熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。并了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
学情分析
低年级刚入学，校园环境还不太熟悉，我选择先带领学生参观校园，然后再画校园，说校园等活动。并鼓励学生尝试用不同的方法进行校园.谈话交流
2.探究体验
教学准备
1.事先设计好参观线路。
2.课前与有关部门协调好参观时间。
教 学 流 程
个性修改
一、导入
同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园
活动一：认识我们的活动空间
1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？
2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？
小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。
4．启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。
【设计意图】：通过一系列的探究活动，校园的各个场所给学生留下了深刻的印象，使学生对校园的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。
小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教案
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教案一. 教材分析《我们的校园》是小学一年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
通过本节课的学习，让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。
他们对校园中的各种事物都感兴趣，但同时也存在一定的行为规范意识。
因此，在教学中，要充分利用学生的兴趣，引导学生了解校园环境，培养学生良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道学校的基本布局。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解校园环境。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生在校园生活中做到知礼、明礼、守礼。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过图片、视频等展示校园环境，引导学生了解校园；通过小组讨论，让学生发表自己对校园生活的看法，培养良好的品质；通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.教学PPT。
3.实践环节所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示校园环境，引导学生了解校园。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现校园的基本布局，让学生了解学校的各个部门和功能区域。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对校园生活的看法，以及如何在校园中做到知礼、明礼、守礼。
4.巩固（5分钟）通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
例如：模拟课堂纪律、尊敬师长、团结同学等场景。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遇到的困难和问题，以及如何解决。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在校园生活中要知礼、明礼、守礼，养成良好的行为习惯。
《我们的校园》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册(一)
《我们的校园》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第五课课时安排：2课时教学目标：1.了解和熟悉新学校的校园环境和设施。
2.培养学生自主探索、发现问题和解决问题的能力。
3.培养学生的环保意识、安全意识和文明素养。
4.培养学生的创造力、合作意识和独立学习能力。
教学重点：1.让学生们了解和熟悉新学校的校园环境和设施。
2.培养学生自主探索、发现问题和解决问题的能力。
3.培养学生的环保意识、安全意识和文明素养。
教学难点：1.如何引导学生们自主探索、发现问题和解决问题。
2.如何培养学生的环保意识、安全意识和文明素养。
课前准备：1.准备好参观校园所需的材料和工具。
2.确定学生参观校园的路线和安全措施。
3.准备好教学板书和教学案例。
学情背景：本次教学针对小学一年级学生，学生们刚刚进入新学校，对校园环境和设施不太熟悉，但是具有好奇心和探索欲望。
学生们的语言表达能力和合作意识还需要进一步培养。
教材分析：本次教学主要以参观校园和讨论交流为主要教学内容，通过实地参观，让学生们了解新学校的校园环境和设施；通过讨论交流，让学生们表达自己的看法和感受，同时培养学生们的环保意识、安全意识和文明素养。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师与学生们互相问候，营造轻松愉快的氛围。
【设计意图】通过问候，建立师生之间的良好关系，让学生们感到舒适和安心，为后续探秘校园打下基础。
老师可以与学生们分享自己在小学一年级时对校园的认知和感受，并引导学生们谈谈自己对新学校的期待和想象。
【设计意图】通过分享亲身经历，激发学生们的兴趣和好奇心，引导学生们主动参与到探秘校园的活动中来。
二、探秘校园环节（20分钟）老师带领学生们参观校园，依次介绍校园的各项设施，如教学楼、操场、食堂、图书馆、卫生间等。
【设计意图】通过实地参观，让学生们了解校园的基本布局和设施，为后续自主探索打下基础。
在参观过程中，老师可以让学生们自由探索，根据自己的兴趣和需要，主动利用相关设施解决实际问题，如找到教学楼的教室、了解食堂的用餐规则等。
5《我们的校园》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《我们的校内》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治其次单元第五课课时支配：2课时教学目标：1.了解和生疏新学校的校内环境和设施。
2.培育同学自主探究、发觉问题和解决问题的力量。
3.培育同学的环保意识、平安意识和文明素养。
4.培育同学的制造力、合作意识和独立学习力量。
教学重点：1.让同学们了解和生疏新学校的校内环境和设施。
2.培育同学自主探究、发觉问题和解决问题的力量。
3.培育同学的环保意识、平安意识和文明素养。
教学难点：1.如何引导同学们自主探究、发觉问题和解决问题。
2.如何培育同学的环保意识、平安意识和文明素养。
课前预备：1.预备好参观校内所需的材料和工具。
2.确定同学参观校内的路线和平安措施。
3.预备好教学板书和教学案例。
学情背景：本次教学针对学校一班级同学，同学们刚刚进入新学校，对校内环境和设施不太生疏，但是具有古怪心和探究欲望。
同学们的语言表达力量和合作意识还需要进一步培育。
教材分析：本次教学主要以参观校内和争辩沟通为主要教学内容，通过实地参观，让同学们了解新学校的校内环境和设施；通过争辩沟通，让同学们表达自己的看法和感受，同时培育同学们的环保意识、平安意识和文明素养。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师与同学们相互问候，营造轻松开心的氛围。
【设计意图】通过问候，建立师生之间的良好关系，让同学们感到舒适和安心，为后续探秘校内打下基础。
老师可以与同学们共享自己在学校一班级时对校内的认知和感受，并引导同学们谈谈自己对新学校的期盼和想象。
【设计意图】通过共享亲身经受，激发同学们的爱好和古怪心，引导同学们主动参与到探秘校内的活动中来。
二、探秘校内环节（20分钟）老师带领同学们参观校内，依次介绍校内的各项设施，如教学楼、操场、食堂、图书馆、卫生间等。
【设计意图】通过实地参观，让同学们了解校内的基本布局和设施，为后续自主探究打下基础。
在参观过程中，老师可以让同学们自由探究，依据自己的爱好和需要，主动利用相关设施解决实际问题，如找到教学楼的教室、了解食堂的用餐规章等。
一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》第一课时教学设计
5、我们的校园（第一课时）1、教学目标：（1）情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
（2）行为与习惯：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
（3）知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
（4）过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力2、教学准备（1）做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
（2）编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
（3）多媒体课件3、教学过程(一)情境导入1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)4、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)5、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)6、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!(二)活动一：校园探密1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
5.我们的校园(教学设计)(第一课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
③ 设计简洁有趣的图形或符号，帮助学生记忆和理解。
④ 适当使用幽默、诙谐的语言或表情，增加板书的趣味性。
⑤ 创造互动环节，让学生参与板书设计，提高学生的参与度和兴趣。
3. 实用性
① 板书内容要与教材紧密关联，确保学生能够直接从板书中获取关键信息。
九．作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
2. 作业内容应包括校园环境、尊重师长、关爱同学、遵守规则、校园活动、个人卫生、安全常识、环保意识、团队合作、自我管理等知识点。
3. 作业形式可以是书面作业、实践作业、思考作业等，以适应不同学生的学习需求。
3. 对学生的作业进行评价时，既要指出他们的优点，也要指出他们的不足，鼓励他们不断进步。
4. 对于作业中出现的问题，给予学生明确的解决方法和建议，帮助他们克服困难。
5. 对于学生的优秀作业，给予他们表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
6. 对于作业中的创新和创意，给予学生肯定和鼓励，培养他们的创新思维和创造力。
- 关爱同学的表现：分享、帮助、倾听等。
- 处理冲突的方法：沟通、协商、寻求帮助等。
4. 遵守规则
- 学校规则的意义：维护秩序、保障安全、促进成长等。
- 常见的学校规则：课堂纪律、校园礼仪、安全规定等。
- 如何遵守规则：自觉遵守、互相监督、积极反馈等。
5. 校园活动
- 活动的种类：文化、体育、科技、艺术等。
- 团队合作的方法：分工合作、沟通协调、相互尊重等。
- 团队精神的培养：实践活动、体验式学习、情感交流等。
10. 自我管理
人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》（第一课时）说课稿一. 教材分析《我们的校园》（第一课时）是人教版道德与法治一年级上册第5课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱之情。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，学会遵守校园规则，养成良好的学习和生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满了好奇和探索的欲望。
他们对校园里的各个场所和活动有一定的了解，但缺乏系统的认识。
同时，一年级学生的认知能力和自主学习能力较强，可以通过图片和文字的结合，引导学生主动观察、思考和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的各个场所和活动，知道校园是我们学习和生活的地方。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字，培养学生学会自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对校园的热爱之情，学会遵守校园规则，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的各个场所和活动。
2.教学难点：培养学生对校园的热爱之情，学会遵守校园规则。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、谈话法和小组合作学习法。
通过图片、文字和实物的展示，创设情境，引导学生观察、思考和表达。
同时，运用谈话法，教师与学生互动，引导学生深入了解校园。
小组合作学习法培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园的图片，引导学生观察和描述，激发学生对校园的热爱之情。
2.学习校园场所：教师引导学生观察教材图片，让学生说出校园里的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并简单介绍这些场所的功能。
3.学习校园活动：教师引导学生观察教材图片，让学生说出校园里的各种活动，如上课、读书、运动等，并引导学生思考这些活动对我们的成长的意义。
4.学习校园规则：教师引导学生谈论校园里的规则，如排队、安静、整洁等，并让学生举例说明遵守这些规则的重要性。
部编人教版道德与法治一年级上册：第5课《我们的校园》教学设计第一课时
第五课我们的校园教材分析：本课共有四个话题,主要是介绍学校的构成和主要工作人员,让学生能够初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自已的问题。
学情分析：刚入学的新生对学校里的一切都很好奇和陌生,他们对学校开展的活动,对教他们的老师,对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣,但由于他们的年龄小、胆子小,阻碍了他们对学校的了解。
教学目标：1.情感态度与价值观：通过参与校园探秘活动,了解学校的有关人员及相关设施,培养学生热爱学校的情感。
2.过程与方法：小组合作探究。
3.知识与技能：熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学重点：熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：初步了解调查的过程和方法,培养合作精神。
教师准备：多媒体课件学生准备：1.记录本2.画纸、笔、胶水等用品。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、课前活动,初步体验布置任务，要求学生利用课余时间自由参观学校,参观完学校后,和小伙伴说一说到过的地方。
二、引入话题激发探究兴趣(一)课件出示学校大门的照片导入：同学们,你们认识这是什么地方吗?(指生回答)师：这是我们学校的大门,在我们的校园里还藏着很多秘密呢,今天就让我们一起进行校园探秘。
(二)师：我们升入一年级已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方,你们想一想学校里有什么?(指生回答)1.提问：你们下课都在哪里玩?都和谁一起玩?(指生回答)2.展示20页图片，说说图片上都有什么.你们有什么想法?3.我们学校里还有很多好玩的地方,你们想不想去看看?(指生回答)三、参观活动（一）课件出示 (教学楼班级图书室微机室画展室音乐教室厕所等)你们想不想到我们学校的这些地方去看看,下面老师就带领你们去参观,熟悉我们美丽的校园。
（二）教师介绍1.我们先去一个神秘的地方, 这是哪里呀!这是我们少先队员的活动阵地,是一个神圣而光荣的地方,希望同学们能早日成为一名少先队员,像大哥哥,大姐姐一样戴上鲜艳的红领巾。
一年级上册道德与法治教案 第二单元《我们的校园》(第1课时)人教部编版
《我们的校园》（第1课时）“校园探秘”教学设计一、教学目标1.学生能够熟悉自己的校园，为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
2.学生知道自己成长为一名小学生了。
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
3.学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。
当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。
许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。
了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。
能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己学习生活的关系。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。
教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。
《这是我们的校园》第一课时教学设计-道德与法治一年级上册统编版(2024秋)
《这是我们的校园》第一课时教案
一、教学目标
1.让学生熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点
1.重点：熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实地观察法。
四、教学过程
第一课时：校园探秘
（一）导入新课（5 分钟）
1.同学们，从你们踏入校园的那一刻起，这里就成为了你们学习和生
活的地方。
今天，我们就一起来探秘我们的校园。
2.提问：谁能说一说你对校园的第一印象是什么？
（二）认识校园设施
1.展示校园图片，介绍校园的主要设施，如教学楼、操场、图书馆、
食堂等。
2.提问：这些设施都有什么作用呢？
（三）校园探秘活动
1.将学生分成小组，每个小组选择一个校园区域进行探秘。
2.探秘任务：观察该区域有哪些设施，这些设施的用途是什么，有没
有什么特别的地方。
3.小组汇报：每个小组派代表汇报探秘结果。
（四）总结
1.总结校园设施的作用和重要性。
2.提问：通过今天的探秘活动，你对校园有了哪些新的认识？。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教案
4．美食俱乐部——食堂
（1）过渡：同学们，你们知道我们学校里每天吃的饭菜是从哪儿来的吗？接下来，让我们一起去每天吃午餐的食堂，参观一下它的厨房吧！
（2）参观：食堂的厨房卫生要求很严格，一般情况下只有工作人员才可以进入，平时我们同学们不能随便进入。食堂的地面比较湿滑，同学们在参观的时候要慢慢走，注意安全。
食堂阿姨送出课前准备好的“锦囊”，内容为：节约粮食、光盘行动
教学过程
个性化修改
（3）提问：那你知道在阅览室里看书，除了要保持安静，还要注意些什么吗？（书、椅子归位）
（4）以后大家也可以来借书阅读。你们会借书、还书吗？我们来试一试吧！（学生自由借阅图书，并归还）
（5）小结：同学们刚才的表现真棒！老师要把“小锦囊”奖励给大家，请你来读一读“小锦囊”上写了什么。相信同学们也一定能成为文明的阅读者。
板书设计
我们的校园
图书馆 安静
美术教室 注意什么 有序
食堂 有礼
教学后记
2．健康的驿站——医务室
（1）提问：同学们，这是哪儿？你是怎么知道的？
（2）过渡：同学们，当我们需要进入办公室时，一般要先敲门喊报告，得到老师的准许之后再进入。进入以后，要先向老师问好，再说有什么事情。谁愿意来试试看？
（3）学生敲门，参观医务室。你们知道医务室有什么作用吗？
（4）小结：当你不小心受伤了、流鼻血了，或者身体不舒服的时候，都可以到医务室来找校医老师帮忙。刚才同学们参观时安静有序懂礼貌，校医老师要奖励给大家一个“小锦囊”。
预设2：大家排好队，紧紧跟着老师，不随便离开队伍。
预设3：参观的时候要有礼貌，不打扰别的班级上课。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的第一课时，本课主要让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材内容主要包括：校园是我们学习、生活的地方，我们要爱护校园环境，保护校园设施，遵守校园规则，以及如何与同学友好相处等。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园的环境和设施还不够熟悉，对校园规则和同学之间的相处还不够了解。
但学生们好奇心强，喜欢探索和了解新事物，通过图片、故事等教学手段，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解校园的环境和设施，知道校园是我们学习、生活的地方。
2.培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3.引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
五. 教学方法采用情景教学法、图片教学法、故事教学法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括校园环境、设施、规则等图片和动画。
2.教学故事：关于校园环境、设施、规则的小故事。
3.小组讨论题：关于校园环境、设施、规则的小问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园的美丽景色，引导学生说出自己对校园的喜爱，激发学生对本课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和动画，展示校园的环境和设施，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，讨论校园中的环境和设施，以及如何保护它们。
每组选代表进行分享，总结出保护校园环境、设施的方法。
4.巩固（10分钟）讲述一个关于校园环境、设施、规则的小故事，让学生在情境中理解和学习校园规则，培养学生遵守规则的意识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论如何与同学友好相处，讨论结束后每组选代表分享讨论成果，总结出与同学友好相处的方法。
【新教材】2024年部编道德与法治一年级上册3《这是我们的校园》第一课时教学设计
3、校园真美丽
小草长出嫩叶，花朵换上新装，带给我们五彩缤纷的校园。同学们灿烂的笑容、良好的言行，给我们创造了和谐美好的校园!我们的校园真美丽，景美人也美。
【第四篇章留住校园的美景】
1、校园小智囊
校园真美丽啊，我们怎样才能留住校园的美景呢？如果选择一种方法留住校园美景，你会选择什么方法呢？
责任意识:发掘新鲜有趣的校园生活事件，使他们逐步适应新环境、新生活。
课时教学
目标
1、通过观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。
（7）音乐教室里有好多乐器，音乐老师都会演奏。
【第三篇章夸夸我的校园】
1、夸一夸校园多美丽
我们的校园绿树成荫，鲜花盛开，非常美丽，它为我们的健康成长提供了优美的环境。你能夸夸校园美丽的一角吗？
2、学生分享
（1）我们教室外面的走廊就很美丽，干净整洁，贴满了名人名言，还有许多同学优秀作品的展示。
（2）学校里的植物园很美丽，会开满各种各样的花。
思考与分享
观察与分享
观察校园，夸赞校园
讨论与分享
引导学生结合自己生活体验，分享在学校的愉快时光，感受校园中的喜悦
通过校园小导游活动，帮助学生熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
引导学生在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流，发现校园的美好。
激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。
重点
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版道德与法治《我们的校园》第一课时教学设计
课堂小结总结：通过今天的学习活动，我们知道校园里的设
施及功能，相信大家会逐步熟悉校园，也会越来越
喜欢我们的校园！
板书我们的校园
1、认识我们的活动空间
2、我知道怎么做
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能
够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。