初中学业水平检测地理学科质量分析报告

2019-2020学年初中学业水平检测

八年级地理学科质量分析报告

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一、试题评价

本份试卷满分100分，共 30题，考试用时 90 分钟。试卷为沧源县2019—2020学年上学期末期末考试，题型分为单项选择题和综合题，其中选择题 25 题，共 50 分；综合题 5 题，共 50 分。改卷小组认定难度比为8 ：1.5 ：0.5，难度系数不高，一如既往注重对基础知识的考查，部分的选择题体现了知识点的灵活运用，本次试题更加强调对基础知识的考查和巩固记忆，选择题所考查的知识点大部分是简单的地理事物和地理要素。综合读图题5个题是本学期的中国地理，中国的疆域、中国的地形、地形剖面图、中国的河流（重点长江和黄河）、南水北调工程、我国的四大工业基地（沪宁杭工业基地）。总体分析，试卷难度属于偏易，我们认为该试题符合了新课标和云南学业水平考试的要求。

二、考试基本情况统计分析

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）试卷特点：单项选择题突出主干知识，引导探究创新，试卷更加注重了对学生基础知识点的巩固、考查，主要体现在概念性的简单地理事物的选择上和简单的读图题上，比如选择题：第1、3、4、7、8、10、11、15、16、20、21、24、25题主要考查学生对基础知识的记忆；2、5、6、9、12、13、14、17、22考察的是简单的读图能力和基础知识的综合能力；18、19、22、23注重考查的是学生的常识，比较灵活也比较注重考查学习对生活有用的地理，中等难题有4、6、11、18、24。其余的题都较为简单。

（二）试卷主要体现如下几点理念：体现了“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念，注重基础知识的考查记忆；需改进的地方有：试题中我们认为应该加一些有“思想性”的情景题在里边，如富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容；增加具有“生活性”，教育理念内容在里边，这样可以引导学生关注生活、关注社会、关注环境。这是中学地理教学改革的必然趋势，同时也是新课标要求。

（三）试题所考知识点（题型、分值）及答题情况具体如下表：

四、教学建议

1、在平时的教学中要注重现实地理知识的穿插，特别是学业水平测试中的必考点，常常加以训练；

2、学生普遍对图形题有抗拒心理，看图、审图不够细心，在平常的课堂中要多让学生看图、画图，加强书写，特别是错别字等，教学中提醒学生书写易错字；

3、在平时的教学中要灵活的处理知识点，要多做灵活题；

4、要加强对课本外的相关地理知识的关心，并与地理知识相结合传授给学生。

5、注重对所学知识的积累与运用，加强基础知识的教学，加强对地理记忆能力的培养；

6、及时组织复习，利用课前提问、阶段检测等方式反复加强学生的记忆，重视练习的作用，精讲精练；

7、加强地图的教学，在学习中训练学生识图、记图的能力，填图能力。

8、针对不同层次学生，有针对性的制定复习计划；

9、不同学校学生的基础不同，加强教师之间的交流；

10、学期初制定好教学工作计划，期末前的一个月结束新课，进行复习。

11、基础好的学生，能轻松作答，但是由于不细心，所以导致不必要的丢分，基础较弱的学生，要加强基础知识的记忆；

12、备考复习要分两个阶段，第一阶段以基础为主，将课本的知识系统的过完一遍，并结合考点有目的的进行侧重，还要督促好学生背书，记图；第二阶段，读图练习，并多做套题进行训练，并教会学生进行总结，比如答题方法。

13、教师教学过程中，对基础知识一定要教授到位，不能因为简单而一带而过。重难点要进行强化。地理答题中所谓的知识迁移，说到底就是学习方法，所以在这些方面一定要布置一些典型的题，让学生多练。