冷战与热战教案

《冷战与热战》教案

【课程标准】

简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

【教学目标】

知识与能力：

1、识记：“冷战”开始的标志、具体表现、北约组织和华约组织建立的时间、为首的国家。

2、理解：美苏“冷战”的实质。

3、分析：美苏“冷战”的影响。

【过程与方法】

1．通过对对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。

2．通过对“热战”具体事例的了解，认识“冷战”时期的世界并不太平。

【情感态度与价值观】

1. 通过学习两极格局，初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。

2. 通过本课的学习，使学生深刻认识世界和平的可贵。

【重点、难点】

重点：“冷战”政策的主要表现。

难点：“冷战”的背景、“冷战”与“热战”的关系。

【教学方法】讲述法、讨论法

一、设疑导入（多媒体展示材料）

师：同学们，前两节课我们学习了第二次世界大战，哪位同学能告诉我第二次世界大战结束的时间和标志是什么？

那么二战结束了，人类是不是走上的平坦的和平之路呢？1945年5月8日，欧战刚刚结束，美国有位外交官清醒的指出：“人们在欢呼跳跃……他们认为战争结束了，其实战争刚刚开始。提问：两个“战争”分别指的是什么战争？今天我们就一起来学习第十课

《冷战与热战》师：上课前我们先看一下本节课的学习目标，我请一位同学读一下。

（明确考点，展示学习目标（中考考点））

1.理解杜鲁门主义、马歇尔计划等史实。

2.了解美苏”冷战”对峙局面的形成。

3.初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

师：好，那么下面就请同学们围绕本节课目标以及屏幕上的新课导读，自读文本，用笔在书上做好记录。

师：同学们已经读过文本了，新课导读里可能还有部分知识点不能理解，下面我们就一起来学习，对这些知识点加以理解、强化。

请哪位同学先回答我第一个问题，你知道什么是“冷战”吗？（展示冷战的含义。）

引导学生进一步明确：“冷战”政策是哪个国家推行的？目的是什么？（学生朗读、理解回答。）

二、“冷战”的背景。

（1）回顾二战时美苏关系

（2）探究美苏盟友成为敌人的原因

展示资料：二战后美、苏的现状。

分析材料，得出认识：二战后，德、意、日法西斯集团被打垮，英法在战争中受到重创而衰落。苏联由于政治、军事实力大大增强，成为惟一能抗衡美国的国家。

三、“冷战”的序幕----“铁幕”演说

（1）出示材料题。

（2）讲解：1946年3月，英国前首相丘吉尔访问美国，受到美国总统杜鲁门的热情接待，在杜鲁门的陪同下，丘吉尔前往富尔敦市发表了一篇精心准备的演说。请同学们看上面两则材料，思考这篇演说的核心内容是什么？丘吉尔是在号召所有的西方国家联合起来，依靠美国的实力反对苏联和东欧各国。这一演说历史上称之为“铁幕演说”斯大林在演说发表后说过这样一句话：事实上，丘吉

尔成为了一个战争的煽动者。这一演说实际上揭开了“冷战”的序幕。丘吉尔的这篇“铁幕演说”，实际上是美国借丘吉尔之口发出的第一个明白无误的“冷战”信号。随着这个信号的发出，一系列具体的“冷战”措施也就相继出台了。

四、冷战的具体表现及结束的标志

同学们已经看过书了，能不能告诉我有哪些具体的措施？即冷战的具体表现，（板书）那我们来具体的了解一下这些措施

1、“冷战”开始的标志-----杜鲁门主义的出台

（1947年提出核心内容：遏制苏联，称霸世界。杜鲁门主义是美苏“冷战”正式展开的重要标志，成为美国外交政策的重要转折点。美国进入全球扩张阶段。）杜鲁门主义的提出，既是美国在全世界扩张势力的宣言书，也是对苏联等社会主义国家发动全面冷战的宣言书，又是冷战全面开始的标志。

2、“冷战”的发展-----马歇尔计划

（1）出示材料，思考：美国实施马歇尔计划真的是慷慨的举动吗？目的何在？（联系书上的海报）分析马歇尔计划的影响。

师总结：通过马歇尔计划，美国借助经济手段稳固西欧资本主义制度，打开西欧的门户，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。

3、两极格局的形成-----北约、华约建立

读书回答：北约建立的时间、地点、国家、标志。

简介苏联的应对策略，引出华约

北约组织和华约组织的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙的局面形成，世界呈现两极格局。

4、两极对峙的表现

（1）出示漫画，你从漫画中能获得哪些信息？

（2）指出：在大的“冷战”背景下，局部也有“热战”发生，如朝鲜战争、越南战争。无论是冷战，还是热战，他都是美苏为称霸世界而才去的一系列行动。

5、两极结束

这样的两极格局什么时候才瓦解？标志是什么？

五、教师拓展，学生畅所欲言谈启示

拓展材料：华约解体后，美国以北约为工具，在欧洲，不断推进北约东扩，压缩了俄罗斯的生存空间，激化了与俄罗斯的矛盾。在亚洲，美国为了遏制中国的发展，在南海、台湾等问题上对中国频频发难。同学们，我们说读史可以使人明智，在长达半个世纪的两极对峙中，世界上局部战争与冲突都与美苏两个大国有着千丝万缕的联系，苏联也因为国民经济军事化程度过大，造成农轻重比例严重失衡，加剧经济困难，激化社会矛盾，为解体埋下祸根，我们能从这段历史中获得哪些启示？

由此可见，大国的霸权主义行为，严重威胁了世界的安全。

因此，我们要有反对霸权主义，维护世界和平的意识。

六、知识梳理，本课小结，完成练习。

板书设计

序幕：1946“铁幕演说”

开始的标志：1947 杜鲁门主义出台

发展：1947 马歇尔计划

形成：1949 北约建立

1955 华约建立

结束： 1991 苏联解体东欧巨变