“花样早读”等5则
初中生早读
早读值守
五点半起床，简单收拾好出发。
开车行驶在八行道的外环路，季候上春天已经到来，花儿还未开放，大多数木没有抽芽，只有杨柳嫩芽初现，柔姿摆动，因天微露蒙蒙亮色，路灯还在春梦中，周围全是黑黢黢一片，骑车的偶有一两个，在笔直宽阔的外环路，间或有小汽车疾驰而过，远光灯一直穿透晨晖，直达交通路口。
这时，可以高速通行，没有行人穿越马路。
在路口等红绿灯时，会听到“嗨---”“啊----”“嗷---”，声音浑厚，拖长，清晰，那是早起在辅路晨练的人们发出的，如果车里音乐调小，这种晨练的声音，会持续一路呢。
到达教学楼附近，全楼五层高，每间教室灯火通明，走进一楼楼道，书声整齐划一，气势恢弘。
教室里，同学们高举书本，笔直站立，眼睛盯紧书本，照顾着彼此的语速，齐头并进，虽说少些表情和情感，但大家全神贯注，全力释放自己，肩头随着停顿或起或落，这些无不昭示着我们正青春，正昂扬，有着使不完的气力。
早读，我们是认真的，全力以赴。
过道处，会有班委成员来回巡视，提醒大家，端正姿势，确保早读功效。
“铃---”下课时间到了，大家迅速整理书本，摆好桌椅，准备出发，享用一天的第一餐美食。
励志早读文章_经典励志的晨读文章
励志早读文章_经典励志的晨读文章相信很多小伙伴都会时常找一些适合早读的经典励志文章来激励自己，那么励志早读文章都有哪些呢?一起来看看吧。
励志早读文章篇1：放手做勇敢错，年轻不怕失败许多人常借口“时机未到”而裹足不前，不敢放手一搏、勇敢尝试。
但其实是心怀恐惧、缺乏自信、担心犯错。
年轻不怕失败!年轻人放手做勇敢错，从错误中快速成长的好方法，你会很惊喜地发现，只要你把挑战当作学习和成长的契机，把事情搞砸并不是最糟糕的事，重要的是你要在失败中前进，而不是后退。
1、多做一些你认为有趣的事才会快乐不要以为只有达到一些随便决定的标准，你才会觉得有趣。
今天就去做些有趣的事，并一再去做。
这是获得幸福之道。
2、用一种快速求败、经常犯错的态度去尝试尽快采取行动，并且预期自己在学会掌握诀窍时会遭遇挫折。
寻找各种可以督促自己的机会，藉此了解自己的极限在哪。
3、对一切事物保持好奇对事物追根究柢并乐在其中，不用担心要做出长期的承诺。
对于事物如何运作，要无比好奇并加以涉猎。
4、不要在初次相识前，便选定某项工作或事业社会期望你还在学时，就说出你的职业。
这太超过了。
不要过度计划或做出承诺。
只要做好尝试各种不同工作的准备。
5、怀有雄心壮志和梦想，但要设法从小处着手梦想远大很棒──不要限制你的梦想，但要知道此时此刻必须做什么才能向前迈进。
每天用心取得一些进展。
6、用创新为自己的一生和世界创造价值透过做些不同的事，每天提供机会创造价值。
热情地抓住那些机会，寻找新的体验去享受。
7、少想多试，克服过度分析所有事都仔细分析固然有帮助，但只有真正去做才会累积好处。
大胆去做会造成改变的行动。
少想多做。
8、停止抗拒并开始去做，你会觉得更好当你从事令人兴奋的事、学习新事物，并完全沉浸在新的事件中，能量就会泉涌而出。
抛开疑虑，放手去做。
9、从朋友、导师和他人身上得到帮助如果你研究成功者的一生，他们都不是靠单打独斗。
他们有一群人可以寻求帮助，并与许多人建立良好关系。
适合早读的文章
适合早读的文章盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
每日晨读合集(1)_加水印
描写太阳●满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
●太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
●这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
●阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
●太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
●和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
●灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
●春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
●炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
●太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。
●深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
●晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
●太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
●远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
●金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
描写星星1.荷叶像一把小伞。
2.火热的太阳像烤炉一样。
3.书是人类的营养品。
4.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
5.老师像春蚕，默默无闻，无私无畏。
6.玉屑似的雪沫随风飘扬。
7.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
8.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
9.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
10.苹果树上挂满了水灵灵的大苹果，它圆圆的，大大的，看上去像一盏盏美丽的小灯笼。
●1.童年是一首清亮甜美的歌。
2.雨丝像花絮，微微的，柔柔的。
3.荷叶上的雨珠，好似颗颗珍珠。
4.弯弯的月亮像一条船，自由地在夜空飘零。
5.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
6.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
7.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
每日早读(图片版)
1.读第5、6单元过关，95以 下要重过。 2.读第六单元自编和作业本， 特别是错题。 3.读第六、七单元词语手册。 4.读《金字塔》，提前思考 作业本思维导图题。
周五
奉旨大声、有感情地早读
1.读《金字塔》课文1遍，思 考课前任务。 2.读第18课，思考课后题及 作业本的思维导图题。 3.读第六、七单元词语手册。 4.读第七单元课文批注。
周六
奉旨大声、有感情地早读
1.读第七单元词语手册。 2.读园地七和口语七，认真 思考词句段运用。 3.读一读习作七要求，构思 自己的习作内容。 4.读第七单元课文，重点回 顾课后题。
语文一年级上册早读
讲解：XX
57
瓜藤小蛇s s s
2021/3/10
讲解：XX
58
2021/3/10
讲解：XX
59
2021/3/10
讲解：XX
60
古人衣领y y y
2021/3/10
讲解：XX
61
房屋相连www
2021/3/10
讲解：XX
62
整体认读音节
2021/3/10
讲解：XX
63
bpmfdtnl
gkh jqx
讲解：XX
30
2021/3/10
讲解：XX
31
2021/3/10
讲解：XX
32
2021/3/10
讲解：XX
33
玩积木，j j j
2021/3/10
讲解：XX
34
j-ü-ju
2021/3/10
讲解：XX
35
打气筒，qqq
2021/3/10
讲解：XX
36
q-ü-qu
2021/3/10
讲解：XX
zh ch sh r
zcs yw
2021/3/10
讲解：XX
64
2021/3/10
人
讲解：XX
65
2021/3/10
口
讲解：XX
66
手
2021/3/10
足
讲解：XX
67
舌 牙
2021/3/10
讲解：XX
68
耳
目
2021/3/10
讲解：XX
69
金木水火 山石田土
2021/3/10
讲解：XX
讲解：XX
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早读材料汇编.doc 10-11概要
高三早读材料汇编早读材料（一）理想与信念（一）①春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
②选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
③信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
④耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
⑤大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
熟语（一）11．八竿子打不着比喻关系疏远或没有关系。
就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。
12．拔出萝卜带出泥比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。
借用“拔出萝卜带出泥”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。
在这种情况下，“拔出萝卜带出泥”就不可避免。
13．不要把鸡蛋放进一个篮子告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。
营销专家告诫说，‘不要把所有的鸡蛋放进一个篮子’，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。
14．唱白脸白脸：京剧中的反派角色。
指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。
记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。
妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。
15．穿小鞋比喻暗中报复人，刁难人。
道理明摆着，不去‘祝贺’一下，把自来水公司得罪了，以后给你“穿小鞋”，经常停水，有你受的。
有趣的语文早读素材
有趣的语文早读素材
以下是一些有趣的语文早读素材，可以用来帮助学生提高语文水平和兴趣：
经典诗歌：选择一些经典的中国诗歌，比如《静夜思》、《春晓》等，让学生朗读背诵。
这些诗歌不仅有深厚的文化内涵，而且还有优美的韵律和节奏。
优美散文：找一些短小精悍、语言优美的散文，比如《荷塘月色》、《故都的秋》等，让学生朗读。
这些散文可以让学生感受到中文的优美和魅力。
幽默小故事：找一些短小的幽默小故事，比如笑话、小幽默等，让学生朗读。
这些故事可以让学生放松心情，同时也可以锻炼他们的听力和口语表达能力。
新闻时事：找一些最近的新闻时事，比如重要的政治、经济、文化事件等，让学生朗读。
这些内容可以让学生了解最新的社会动态和趋势，同时也可以锻炼他们的听力和口语表达能力。
名著选段：选择一些经典名著的选段，比如《红楼梦》、《西游记》等，让学生朗读。
这些选段可以让学生了解经典文学作品的内容和风格，同时也可以锻炼他们的听力和口语表达能力。
以上是一些有趣的语文早读素材，可以根据学生的兴趣和需求进行选择和调整。
2023年主题教育晨读晚诵例子
2023年主题教育晨读晚诵例子
以下是一个关于2023年主题教育晨读晚诵的例子：
晨读：
1.《三字经》：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
2.《弟子规》：父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
3.《千字文》：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
晚诵：
1.《大学》：古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者，先修其身。
欲修其身者，先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
2.《中庸》：君子之道，费而隐。
夫妇之愚，可以与知焉。
及其至也，虽圣人亦有所不知焉。
夫妇之不肖，可以能行焉。
及其至也，虽圣人亦有所不能焉。
天地之大也，人为贵。
人之所贵者，以知禄生之。
3.《论语》：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。
小学创意早读教案模板范文
教案名称：创意早读——唤醒晨光，开启智慧课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
2. 通过创意早读活动，激发学生的想象力和创造力。
3. 增强学生的语言表达能力，提升语文素养。
教学内容：1. 诗歌朗诵：《春晓》2. 创意故事接龙3. 词语接龙游戏4. 诗歌创作分享教学过程：一、导入1. 教师带领学生进行简单的晨读活动，让学生适应早读的氛围。
2. 引导学生分享昨天的阅读心得，激发学生对阅读的兴趣。
二、诗歌朗诵1. 教师朗诵《春晓》，引导学生跟读。
2. 学生分组，进行诗歌朗诵比赛，评选最佳朗诵小组。
三、创意故事接龙1. 教师讲述一个简短的故事开头，如：“从前，有一个勤劳的小蜜蜂……”2. 学生发挥想象力，接续故事，每人一句，要求富有创意。
3. 教师评选出最富有创意的故事，给予表扬。
四、词语接龙游戏1. 教师给出一个词语，如“春天”，学生接一个与之相关的词语，如“天真”。
2. 学生依次接龙，要求词语与上一位学生的词语相关。
3. 教师点评学生的接龙，鼓励创新。
五、诗歌创作分享1. 教师引导学生根据《春晓》的意境，创作一首新的诗歌。
2. 学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和建议。
六、总结与反思1. 教师总结本次早读活动，强调创意早读的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在早读活动中的表现。
教学评价：1. 观察学生在早读活动中的参与程度，评价学生的阅读兴趣和积极性。
2. 评价学生在诗歌朗诵、创意故事接龙、词语接龙游戏和诗歌创作中的表现，关注学生的创造力和语言表达能力。
3. 收集学生作品，评价学生在诗歌创作中的创意和语言组织能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续阅读，扩大阅读面。
2. 定期举办创意早读活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
幼儿园早读晚诵内容
幼儿园早读晚诵内容
幼儿园早读晚诵的内容应该选择适合幼儿年龄的、富有教育意义和趣味性的读物，包括儿歌、童谣、诗歌、故事等。
以下是一些建议：早读内容：
1. 儿歌：选择一些简单、节奏明快、易于记忆的儿歌，让孩子们在早晨的时候一起唱，可以提高孩子们的语言表达能力，增强节奏感。
2. 短篇故事：选择一些简短的故事，可以是经典的童话故事，也可以是一些有趣的小故事，让孩子们在听故事的过程中，培养他们的想象力和听力理解能力。
3. 诗歌：选择一些适合幼儿年龄的诗歌，可以是经典的古诗，也可以是现代的儿童诗，让孩子们在朗读的过程中，感受语言的韵律和美感。
晚诵内容：
1. 睡前故事：选择一些温馨、美好的故事，让孩子们在睡前听，可以帮助他们放松心情，进入梦乡。
2. 诗歌或童谣：选择一些适合幼儿年龄的诗歌或童谣，让孩子们在听的过程中，培养他们的语言感知能力和审美能力。
3. 知识性的内容：可以选择一些简单的科普知识，让孩子们在听故事的过程中，了解一些科学知识，开拓他们的视野。
总之，早读晚诵的内容应该以培养孩子们的语言表达能力、想象
力和审美能力为主，同时也要注意选择适合幼儿年龄和兴趣的内容，让他们在阅读的过程中感受到快乐和成长。
早读新形式（共五则）
早读新形式（共五则）第一篇：早读新形式早读新形式早读课，最重要的就是内容充实，让学生感到始终有事可做。
如果放任自流，学生会漫无目标，只会应付老师的眼光，而对于读什么，读到什么程度都不明确。
往往会出现老师看着读一会，老师不看歇一会，收不到好的效果。
教师角色定位的转变取决于教师观念的彻底转变，化教师被动为教师主动。
每节早读课，教师都应该帮助学生制定目标，而不是让学生盲目地读、背、复习等，目标的制定教师在上早读课前已酝酿好。
布鲁姆认为：每位学生都能够掌握所学的知识，其差别在于学习者的学习速度的不同。
所以，我们在制定目标时应该注重个体差异，不能笼而统之。
在制定的目标的难度、目标的数量上都应该分层，同时采用多样的形式。
在全班的大声齐读中，学生容易“跟着感觉走”，注意力不集中，更有学生怀着“滥竽充数”的心理，使朗读流于形式。
莎士比亚说过：记忆是陪伴人步入知识殿堂的云梯。
早读课的主要功能是复习、巩固旧知。
但旧的知识对学生而言，已没有了新鲜感，失去了吸引力。
所以为了保证复习的效果，我们应该讲究复习方法的变化。
化机械式为半引导式，主要是运用图式教学的理论，设计相应的口语练习，在不知不觉中增大学生口语的输出量。
在我镇教师素质学习讲座中，我接触到了图式理论。
结合图式教学理论，我借鉴了两种练习形式，一个纯文本型，另一种是图片呈现型。
第二篇：早读材料（推荐）高二语文早读材料（2）一、常见多音字1．扛[扛káng]扛枪、扛粮食、扛锄头。
[扛gāng]力能扛鼎。
2．横[横héng]纵横、横队；横冲直撞、横七竖八、老泪横流；横行霸道、横加干涉、横征暴敛；横竖撤捺：[横hèng]横话、横逆、蛮横、强横；横财、横祸、横死。
3．哄[哄hōng]哄传、哄动、哄然大笑，哄抬物价；乱哄哄。
[哄hǒng]哄弄、哄骗、你别哄我；哄孩子、哄他睡觉。
[哄hòng]起哄、一哄而散。
4．遗[遗yí]遗漏、遗失、遗忘；路不拾遗、补遗；遗憾、遗产、不遗余力。
励志早读文章_早读励志文章
励志早读文章_早读励志文章----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！励志早读文章一：即使有光也要习惯黑暗大部分植物都需要阳光，但是它们也要在黑夜中生存。
人也一样，虽然渴望光明，但即使有光也要习惯黑暗，因为光不会一直都在，也不知道何时会来，何时会走。
我从不敢奢望生命中能够一路光明，没有黑暗存在。
而事实也证明即使生命中有光，有时候也会被黑暗吞噬。
为了家人，为了梦想，我必须克服对黑暗的恐惧，熬过一个个可怕的黑暗时刻，才有机会等到光明驱走黑暗，否则我也会被黑暗吞噬，永远见不到光明了。
光明，有时候是来自亲朋好友的帮助，有时候是偶然的幸运，一开始我一直等待着旁人给予我光明。
等到了，我万分感谢。
等不到的时候，我难过不已。
当我在某一次黑暗中久久没有等到任何光明的迹象时，我不得不凭借自己的力量习惯黑暗，走出黑暗。
在我独自走出黑暗的那一刻，我突然明白其实最明亮的光一直都在心中，而非来自旁人的帮助或是幸运。
只有习惯了黑暗，在黑暗中练就了勇敢和坚强，心中的光才能散发出来，为我指引方向。
别人没有义务一直帮助我，命运也没有理由一直眷顾我，那么我只能依靠自己的力量。
我渐渐不再依赖来自外界的光，因为即使有光也要习惯黑暗，让自己强大到不畏惧黑暗，并且拥有战胜黑暗的力量。
其实可怕的不是黑暗，而是害怕黑暗的心。
只有赶走了恐惧才能适应黑暗，给自己信心和勇气，在黑暗中自信地前进，迎接隐藏在黑暗后面的光明世界。
励志早读文章二：这一身伤是青春留下的残妆青春的路上时晴时雨，一路跌跌撞撞之后，我狼狈地来到了青春的终点站。
这一身伤是青春留下的残妆，纪念我曾走过的青春岁月。
我时而在晴朗天空下尽情欢笑，享受青春的快乐时光。
我知道人生不会一直无风无雨，晴空万里，所以我要在暴风雨到来之前畅快地度过平静安乐的每一天，为不知道何时到来的风雨储存更多的力量。
假如下一秒风雨来袭，至少我曾经拥有一段愉悦的时光。
“花样早读”等5则
“花样早读”等5则“花样早读”等5则余君早读，时间不长，作用挺大：一阵大声朗读之后，孩子们一天的学习劲头就被提了起来。
日日坚持，他们的朗读能力、语感和语言积累也会与日俱增。
然而早读犹如我们的早餐，需要经常变换不同的花样，才能吊足孩子们的胃口，让他们饶有兴致地读并持续快乐着。
朗读串串烧“古诗一首+成语一类（如描写动物的成语）+名言五句+美文一段”，这就是我们班的“朗读串串烧”。
串烧的内容可以自由变化，灵活组合，并提前一日板书于黑板上。
早读铃响之后，孩子们就像吃烧烤似的一串一串往下齐读，琅琅上口，抑扬顿挫，循环往复，一段时间后，学生自然对串烧内容滚瓜烂熟。
此种做法，节省了时间，拓展了早读内容，串烧式的诵读方式也颇受孩子们的喜爱。
班级好声音课文朗读是早读必不可少的内容，但一味地齐读、自由读，只会让学生心生倦怠、疲于应付。
为了激发孩子们朗读课文的积极性，我将“班级好声音PK赛”搬进早读：孩子们先在四人小组内PK出朗读课文最好的选手，然后这些选手进行班级总决赛，得前三名者还会收到班级颁发的“喜报”。
如此一来，人人都想被小组推荐上，人人都想在PK赛中大展风采，孩子们朗读课文的质量不知不觉就提高了。
各种合作读想要让早读变得富有吸引力，就要不断创新早读的形式。
合作就是一个能衍生多种读书方式的好办法：老师可以和学生合作读一篇课文，老师读一段，学生读一段，互相吸取长处；同桌之间也可以合作读一篇课文，你帮我纠正错处，我帮你纠正错处；男女生可以一边合作读课文，一边比赛哪方读得更好；四人小组可以合作分角色朗读并表演课文……各种各样的合作读把早读变得异彩纷呈，孩子们火热地投入其中，他们也在合作中学习着、进步着，有趣且有效。
（浙江省衢州市实验学校）妙招巧记整体认读音节汤晓婧又一次复习巩固整体认读音节，起个头让孩子们一起背：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue er yin un yun。
晨间早读好文
晨间早读好文人生就像一场旅行,最多最美的风景都在路上。
人生的风景,都是由心而生。
心里有风景,眼中才有风景,所做所为才能呈现风景；心里无风景,眼里也无风景,你就无法遇见和创造人生的风景。
最好的生活,就是用心甘情愿的态度,过随遇而安的生活。
最美的风景,就是用最好的心情去欣赏和接纳所有的风景；就是用最美的眼睛,去发现和审视所有的风景。
在人生旅途中,每一个人都只是路人,是过客,无论走到哪里,你只能把它作为你人生旅途中的小憩之所,而不是舒适的宾馆驿站,更不是你能永远固守的城。
请不要留恋,留恋太久就会让你“玩景丧志”,影响你的行程；请不要回头,回头太频繁就会让你“乐不思蜀”,沉迷其中,因为前面在等你的还有更美丽的风景！你可以边欣赏,边品味,边顿悟,边登程,将那些美好的风景尽收眼底,让那些暗淡的东西一瞟而过,莫入心中。
要尽量饱览或收藏那些让你赏心悦目的美景。
人生的风景,不在乎两个层面：其一,是一年四季的所见,即大自然的风景；其二,是人们的精神和行为的“风景”。
春天,沿途小草嫩绿,百花吐艳,鸟儿欢歌,蝶儿起舞。
夏天,树木葱茏,柳暗花明,万紫千红,蛙唱虫鸣。
秋天,天高云淡,金风送爽,稻菽翻浪,瓜果飘香。
冬天,天苍地茫,冰雪银霜,梅花怒放,树着简装。
地上的花开花落,天上的阴晴圆缺,这一切,都是人生路上的大自然风景！人生路上还有更重要的风景,它们或者让人赏心悦目,或者让人心生感动。
这些“风景”时刻展现着世间的人情温暖、人性品格和感人的情景。
那些人生的每一处风景,就像我们奔向自然景区的一个个目的地。
诸如学业有成、新婚大喜、生娃抱子、乔迁之喜、升官晋级等等,都是人生路上的好风景。
可是你想到没有,人生路上还有另一种风景,诸如：雪中送炭、扶贫济穷、拾金不昧、彼此和谐、尊老爱幼等一切善行！其实,并不仅仅是到达的那一刻之所见叫风景,每一天我们都在路上,每一天我们都在追求和期待精彩的人生风景！风景常在,只是,我们大多漠视,不以为意,没入心中。
创意晨读 乐在其中
创意晨读乐在其中清晨，一缕晨光透过窗户洒进房间，吵杂的城市渐渐醒来，一天的生活也将开始。
而此时的你，是不是也在床上迷迷糊糊地抓起手机，开始看微博，刷朋友圈呢？这样的早晨过得太懒散了，事实上，清晨是一天中非常宝贵的时间，它可以让你为一天的工作和生活做好准备。
那么，如何才能让清晨变得更有意义呢？答案就是创意晨读，乐在其中。
创意晨读，顾名思义，就是在清晨用一种有创意的方式来阅读。
这种方式不仅可以让你在短短的时间内习得新知识，还能给你带来愉悦的心情，让你更加轻松地迎接新的一天。
选择一本适合清晨阅读的书籍非常重要。
清晨的时间有限，选择一本内容简洁、易读、充满正能量的书是非常明智的。
一本短篇小说集、一本自我成长类的书籍、一本诗集等等。
这样的书籍不仅阅读起来轻松，而且能够在短时间内给你带来许多正能量和启发。
选择电子书也是一个不错的选择，它不仅能够节省空间，还可以随时随地进行阅读。
清晨的阅读场所也需要特别选定。
清晨的阳光明媚，大自然也刚刚苏醒，所以选择一个宁静、明亮的地方进行阅读是非常合适的。
可以选择室外的阳台或者花园，沐浴在清晨的阳光下，朗朗的清风中，享受宁静的阅读时光。
如果条件不允许，也可以选择一个室内采光好的地方，比如客厅或者书房，点一支香薰蜡烛，让室内弥漫着宜人的香味，开始一天的美好阅读时光。
为了确保早晨的阅读质量，可以准备一杯清香的咖啡或者热茶。
早晨的咖啡或者茶，不仅可以提神醒脑，还可以让你的阅读时光更加惬意。
如果条件允许，还可以搭配一些清淡的早餐，比如面包、水果或者麦片，让你在享受阅读的也给身体与大脑提供能量。
乐在是创意晨读的关键所在。
在清晨，你可以用一种不同寻常的方式来阅读，比如换一种姿势、变换一种环境、边读边做一些轻松的活动等等。
只要让自己在阅读过程中感到愉悦与轻松，就能够很好地享受阅读的乐趣。
你可以选择在晨跑的路上边跑步边听书，或者在轻音乐的伴奏下阅读一些优美的诗歌，甚至可以选择在自然界的美景中进行阅读，无论如何，只要让自己感到快乐，就是最适合你的早晨阅读方式。
晨读励志文章篇
晨读励志文章篇(二)学会弯腰，懂得迂回耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,他让彼得捡起来.彼得懒得弯腰,假装没听。
耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来3文钱，并用这3文钱买了18颗樱桃。
出了城，二人继续前行程，经过的全是茫茫的荒野。
耶稣猜到彼得渴得不行，就让藏于袖子中的樱桃悄悄地掉出一颗。
彼得见了，赶紧拣起来吃。
耶稣边走边丢，彼得也就狼狈得弯了18次腰。
于是，耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。
小事不干，将在更小的事上操劳。
”这是文学家歌德夫在他的叙事谣曲中讲叙的一个故事，明明是瑰丽的“宝石”，然而，许多人因弯腰累却视而不见，结果造成像这位彼得一样的下场。
不会弯腰，是糊涂;而耻于弯腰者，就一定是傻子!弯腰的确是有点累，但如果不弯腰，农民如何开镰收割?还有个故事，更意味深长!印度的孟买佛学院是世界上最著名的佛学院之一，建筑辉煌，历史悠久，培养出了许多著名的学者。
在孟买佛学院，有一个细节是别的佛学院所没有的。
所有进入这里的人出来时都无一例外地承认，这个细节让他们受益无穷。
孟买佛学院在大门的一侧又开了一个仅1，5米高40公分宽的小门，所有的人都能轻易进入，只要他弯腰。
可是，所有刚进佛学院的人都感到纳闷，宏大的佛学院有巍峨的大门可以堂皇地进入，还开这个小门做什么?人生一世，草木一秋，虽说短暂，但也是个慢长的旅程。
在人生的旅途中不可能一帆风顺，总有坎坷不平，时而登上高峰，时而跌入谷底，也许有时还要穿过伸手不见五指的“隧道”。
生活中，我们总会遇到各种各样的困难，这些困难像一座座山压在背上，压得我们喘不过气来。
从小我们就被教育着要“站直了，别趴下”，“要顶天立地”。
而孟买学院却启发每一个进出的人，要学会弯腰。
其实这两者并不矛盾。
在困难面前，我们有时的确需要弯一下腰。
也许就弯这一下，困难就会从身上“滑”过去，即使不会“滑”过去，也会让我们积蓄再度登上征程的力量。
创意晨读 乐在其中
创意晨读乐在其中创意晨读是一种让人充满活力和激情的阅读方式，它能够帮助我们迎接新的一天，充实自己的心灵世界。
在这篇文章中，我将向大家介绍一些创意晨读的方法和技巧。
一、选择适合自己的晨读内容晨读的内容可以是各种各样的，包括诗歌、散文、笑话、名言警句等等。
我们可以选择一篇自己喜欢的文章或者一本自己喜欢的书籍作为每天的晨读内容。
无论选择什么样的内容，关键是要让自己感到愉悦和享受其中。
二、创意晨读的时间和地点一般来说，晨读最好在早晨起床之后进行。
尽量选择一个宁静舒适的地方，避免受到噪音和干扰。
可以选择坐在阳台上、躺在床上或者在一个安静的角落里。
创造一个让自己感到舒适和放松的环境，可以更好地享受晨读的乐趣。
三、晨读的方式和技巧1. 大声朗读：在晨读的时候，可以选择大声朗读出来，这样能够更好地感受到文字的魅力和节奏感。
大声朗读还能够帮助我们提高口语表达能力。
2. 联想发散思维：读完一篇文章或者一本书之后，可以尝试一下联想发散思维。
将自己关于这篇文章的所思所想写下来，可以是对于文章内容的理解、感受，也可以是与自己的生活、工作等方面的联系。
3. 用画图的方式记录：如果晨读的内容是一篇故事或者一本小说，可以尝试用画图的方式记录下来。
可以画出故事中的场景、人物等，让自己更加深入地理解和感受。
4. 写心得体会：晨读完之后，可以写一篇心得体会。
记录下自己对于这篇文章的感受和理解，可以是对于作者的态度、观点的赞同或者质疑，也可以是对于自己的启发和思考。
五、坚持乐在其中最重要的是要坚持晨读，并且乐在其中。
晨读不仅可以帮助我们开启美好的一天，还能够丰富我们的内心世界，提高我们的文学素养和思维能力。
所以，不论是晨读的内容如何，都要保持乐观积极的心态，享受其中带来的快乐和收获。
创意晨读是一种让人充满活力和激情的阅读方式。
通过选择适合自己的晨读内容，找到合适的时间和地点，采用不同的阅读方式和技巧，我们可以享受到晨读的乐趣，并且在其中获得新的启发和思考。
初三年级作文的创意晨读活动
初三年级作文的创意晨读活动初三年级的作文创意晨读活动在初三年级的教室里，每天早晨都有一场独特的活动，那就是作文创意晨读。
当晨曦穿过窗户洒进教室的时候，一种特殊的氛围便开始弥漫开来。
墙上的指针指向早晨八点整，学生们陆续进入教室。
他们有些是一脸昏昏欲睡，有些则神采飞扬，期待着今天的创意晨读会带来什么新鲜事物。
教室里的老师并没有像往常一样拿起教材开始讲解，而是走到讲台前，神秘兮兮地笑着。
“早上好，同学们。
”老师用一种亲切的声音说道，“今天我们不写作业，也不看课文。
而是，我们要做一次有趣的旅行。
”同学们齐刷刷地抬起头，一双双好奇的眼睛盯着老师。
教室里的空气仿佛凝固了，每个人都迫不及待地想知道接下来会发生什么。
“我们将进入一个充满想象力的世界。
”老师继续说道，“请你们关闭眼睛，放飞思绪。
现在，我们来到了一个神奇的森林里。
”同学们闭上眼睛，仿佛置身于一个全新的世界。
他们可以听到树叶在微风中轻轻摇晃的声音，可以闻到泥土和花朵的芳香，甚至可以感受到阳光透过树梢洒下来的温暖。
“在这个森林里，有许多奇妙的生物和故事等待着我们。
”老师的声音如同一股引导灵感的力量，“现在，请你们打开心扉，写下你们眼中这个森林的景象和故事。
”学生们开始动笔，他们的思绪如同一只只蝴蝶般在纸上翩翩起舞。
有的描绘了一只会说话的小松鼠，有的叙述了一场与树精的奇遇，还有的写下了一首颂扬大自然美丽的诗歌。
时间在晨读中悄然流逝，当第一缕阳光照进教室，学生们的作文也纷纷完成。
他们用文字将心中的世界描绘得栩栩如生，仿佛那些奇幻的场景就在眼前。
“同学们，你们的创意作品真是太棒了！”老师收起了学生们的作文，“今天的晨读活动到此结束，希望你们能继续保持对创意的热爱。
”学生们满怀满足地收拾起书包，他们的脸上洋溢着满足和期待。
作文创意晨读活动不仅让他们在语言表达上有了更大的进步，更重要的是激发了他们的想象力和创造力。
每一个早晨，都成为了一个充满奇迹和探索的开始。
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“花样早读”等5则
“花样早读”等5则
余君
早读，时间不长，作用挺大：一阵大声朗读之后，孩子们一天的学习劲头就被提了起来。
日日坚持，他们的朗读能力、语感和语言积累也会与日俱增。
然而早读犹如我们的早餐，需要经常变换不同的花样，才能吊足孩子们的胃口，让他们饶有兴致地读并持续快乐着。
朗读串串烧
“古诗一首+成语一类（如描写动物的成语）+名言五句+美文一段”，这就是我们班的“朗读串串烧”。
串烧的内容可以自由变化，灵活组合，并提前一日板书于黑板上。
早读铃响之后，孩子们就像吃烧烤似的一串一串往下齐读，琅琅上口，抑扬顿挫，循环往复，一段时间后，学生自然对串烧内容滚瓜烂熟。
此种做法，节省了时间，拓展了早读内容，串烧式的诵读方式也颇受孩子们的喜爱。
班级好声音
课文朗读是早读必不可少的内容，但一味地齐读、自由读，只会让学生心生倦怠、疲于应付。
为了激发孩子们朗读课文的积极性，我将“班级好声音PK赛”搬进早读：孩子们先在四人小组内PK出朗读课文最好的选手，然后这些选手进行班级总决赛，得前三名者还会收到班级颁发的“喜报”。
如此一来，人人都想被小组推荐上，人人都想在PK赛中大展风采，孩子们朗读课文的质量不知不觉就提高了。
各种合作读
想要让早读变得富有吸引力，就要不断创新早读的形式。
合作就是一个能衍
生多种读书方式的好办法：老师可以和学生合作读一篇课文，老师读一段，学生读一段，互相吸取长处；同桌之间也可以合作读一篇课文，你帮我纠正错处，我帮你纠正错处；男女生可以一边合作读课文，一边比赛哪方读得更好；四人小组可以合作分角色朗读并表演课文……各种各样的合作读把早读变得异彩纷呈，孩子们火热地投入其中，他们也在合作中学习着、进步着，有趣且有效。
（浙江省衢州市实验学校）
妙招巧记整体认读音节
汤晓婧
又一次复习巩固整体认读音节，起个头让孩子们一起背：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue er yin un yun。
”唉，怎么又忘了，还把“ye yue yuan yinyun ying”与韵母混淆起来了。
怎样才能让他们记得又容易又牢固呢？机械记忆肯定是不行了，要不试试联想法？我不断地在心头重复默念“yi wuyu”，期望能从中找点灵感。
不行，再换个方法试试。
我又将这9个整体认读音节各配上汉字，“一、衣”“屋、乌”“淤、迂”……嗯，问题又来了，“淤、迂”对于一年级的孩子来说，太生僻了，不好理解啊。
要不试试加上声调，“鱼，雨”都是孩子们生活中常见的，再和前面两个联系起来就成了“一屋鱼”“衣乌雨”“一乌鱼”……最终，我选择用“一屋鱼”来联想记忆——“一屋子都是鱼，大鱼，小鱼，鲨鱼，鲸鱼……”这样的画面多么有趣啊，孩子们一定非常喜欢，印象也会更深刻。
后面的“ye yue yuan”“yin yun ying”我也如法炮制，最终确定为“夜月圆”“阴云鹰”——“夜晚，一轮圆圆的月亮挂在天空。
”“阴天里，乌云密布，一只老鹰正飞翔在天空中寻找食物呢！”孩子们在趣味、好玩中就将这几个整体认读音
节记住了，过一段时间即使有点遗忘，只要稍微一提点，就能顺利背出来了。
（四川省德阳市广汉市实验小学）
巧用儿歌教识字
杨玉君
识字教学是低年级教学的难点。
在教学中，我针对低年级孩子喜欢背儿歌的特点，尝试着用编儿歌的方法让孩子学习生字，让孩子们在学识字的过程中学会组词和造句，既能丰富学生的词汇量，也能丰富学生的语言，提高孩子们的语文素养，为后面的写作打下坚实的基础。
比如“想”字的教学，我提示孩子们看字的上半部，学生们说出“相”字，再看字的下半，部，有一个孩子抢着说：“‘心’字底。
”我接着问：“谁会组词？”孩子们七嘴八舌兴奋地组起词来。
我灵机一动把孩子们组的词和说的句子随机编成一首儿歌：相字在上边，心字在下边，思想，思念，想念，想一想。
句子：我十分想念在北京打工的爸爸。
再如“路”字的教学：足字在左边，各字在右边，大路，小路，山路和马路。
句子：上学路上过马路，一定要做到左右看，才会更安全。
“国”字的教学：口字在外边，玉字在里边，国家，中国，爱国。
句子：我是中国人，我爱我的祖国。
在识字过程中，当孩子们掌握了这种方法以后，都学会了用编儿歌来帮助识字。
孩子们编起来得心应手，兴致极高，在游戏中认识了字，又提高了语言表达能力。
孩子们自己编儿歌的过程，也是培养发散思维、丰富语言、提高表达能力的有效途径。
寓教于乐，可谓一举多得。
（河北省邯郸市邱县实验小学）巧用小道具快乐学作诗
毛林英
在孩子们眼里，一草一花、一石一木都是有灵性的。
利用这些生活中的小道具，可以打开孩子们的想象力，使他们在快乐的玩耍中学习作诗。
1．用日常物品做道具
日常用的钢笔、文具盒、小棒都是开启学生想象力的好道具。
我采用“玩一玩、听一听、说一说”的方式，引导他们扮演不同的角色，相互游戏、创造、思考、交流……如：学生分别扮演文具盒、橡皮、钢笔、尺子等文具，他们之间会发生什么故事？会说哪些话？先让他们表演出来，然后选择自己最想写的部分写下来。
让我们一起读读张文柯同学的《文具盒》吧：“文具盒，张嘴巴，不啃面包不吃肉／光吃铅笔、钢笔和橡皮俄也啃了一口／铅笔、钢笔和橡皮／啃不着骨头／吃不着肉／我又把铅笔、钢笔和橡皮／放进了文具盒的肚皮里。
”
2．用身体做道具
一个小身板，快乐变变变。
孩子们用自己的身体摆出各种不同的样子，再用小诗将自己的模样表达出来。
来看看高世骄同学变出的《小手沙发》吧：“手指弯曲地向上翘起／小手变成了小沙发，蚂蚁爬上来肥它当作游乐场／蚂蚱蹦上来／把它当作跳跳床／蝴蝶飞起来，舒舒服服地歇了歇脚／还说：‘这个沙发真好！’”
多个小身板，快乐大串联。
跟别人组合，各种有趣的事情都会发生。
看，有几个孩子将自己变成了一棵粗壮的大树。
看敬昕浩的《“鸟窝树”》：“冬天俄想变成一棵‘鸟窝树’，全身上下的叶子就是大大小小的‘鸟窝’伯天／小鸟在我身上唱歌腋晚／小鸟又把歌声送人我的梦乡。
”再看，这组同学变成了《白雪公主》里的小矮人。
扮演“爱生气”的那个孩子总是歪着脑袋，特有意思。
周丹阳同学在《“爱生气”》里这样描写：“‘爱生气’的脸／总是扭向一边／我看
不清他的模样／连眼睛眉毛都找不见／爱生气有什么好？”
儿童是天生的诗人，也是杰出的表演者，让我们充分利用身边的鲜活资源，帮学生开启智慧、丰富想象，使他们乐做小诗，快乐生活！
（河南省新郑市新村镇逸夫完全小学）
让寒假作业变变脸
薛万久
年复一年，寒假作业总是老面孔，大量抄写，机械背诵，习作练笔，学生厌烦，老师腻歪。
面对即将毕业的六年级学生，可以将寒假作业分为必做、选做两部分。
必做部分，除了学校统一发的《寒假生活》外，除夕夜要向父母亲友表达问候，还要给每位科任老师发一条拜年短信。
我让学生记下品德与社会、数学、英语、音体美等老师的电话号码，提出短信要求：短信需原创，可向人请教，或与家人商讨，但不可让他们代笔；有话则长，无话则短，但要有感而发；别忘了署上班级和姓名。
选做部分，读自己喜欢的书，搜集精彩春联，练写书法等，视兴趣爱好而定。
寒假过去，作业完成情况大大好于往年。
尤其是拜年短信一项，为学生语言实践提供了用武之地，让我颇感欣慰。
你看——
“春节到了，马年也到了；快乐到了，幸福也到了。
在这个暖冬的幸福时刻，我祝薛老师新年有龙马精神，事事都会马到成功，天天都会马上开心！Happy New Year!六(1)班石桥婷”——是成语和英语单词混用；
“‘爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
’一首《元日》道出了节日的喜庆感。
在这个神圣的日子里我也献上自己的祝福：
佳节团聚乐融融，举杯除夕笑哈哈。
欲把老师比春蚕，蚕丝长，蚕丝细，蚕丝有份难忘恩。
祝您佳节快乐！六(1)申诗语”——既有整首诗的引用，也有自己的理解、化用；
“祝孙老师身体健康，合家欢乐，四季平安。
我送您一副对联：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
六(1)班袁帅”——是对联的妙用。
在此过程中学生学会了感恩，促进了师生感情交流，也让科任老师在尽享温馨回报的过程中增强了责任感。
（安徽省阜阳市铁二处学校小学部）。