教导处教师教案、作业检查记录表讲课教案

中学作业教案检查记录表

中学作业教案检查记录表
1. 检查概述
本记录表用于记录中学作业教案的检查情况，旨在帮助检查人
员全面了解教学质量和帮助教师提高教学效果。

2. 内容要点
- 检查人员：记录检查时的检查人员姓名。

- 教案时间：填写教案的时间，便于追溯问题。

- 教案名称：填写教案的名称，方便识别。

- 检查情况：根据检查情况选择合适的勾选框，如教学目标是
否清晰，教学内容是否连贯等。

- 检查意见：填写相关的检查意见。

- 教师回复：填写教师针对检查意见的回复。

- 检查结果：根据检查情况和教师回复判断检查结果，如合格、基本合格、不合格等。

3. 使用方法
-检查人员填写检查人员姓名、教案时间、教案名称和检查情况；
-若有检查意见，填写检查意见，若无检查意见则无需填写；
-将记录表交给教师，让教师填写针对检查意见的回复；
-根据教师的回复和检查情况判断检查结果，填写检查结果栏。

4. 注意事项
- 填写记录表时，应尽量客观、公正；
- 在填写检查意见时，应言简意赅、明确；
- 评定检查结果时，应符合相关评定标准。

5. 结语
本记录表是中学作业教案检查的重要记录工具，帮助教师改进
教学质量，提高教学效果。

同时也有利于检查人员全面了解教学质量，提高课堂检查效率。

作业教案检查记录

作业教案检查记录标题：作业教案检查记录教案目标：1. 确保学生按时完成作业。

2. 评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 促进学生良好的学习习惯和自主学习能力的培养。

教案步骤：1. 作业要求与清晰明确的解释：- 在开始每节课的时候，向学生详细介绍当天的作业要求，并将其书面记录在黑板上或通过课件展示。

- 解释作业的目的，并与前面的课堂内容进行联系，以帮助学生理解其重要性。

- 将预计完成作业所需时间和期限明确告知学生。

2. 学生问答环节：- 鼓励学生提问，并及时解答他们对作业要求、问题或困惑的疑问。

- 引导学生自主探索解决问题的方法，提高他们的解决问题的能力。

3. 作业检查记录表：- 准备一份作业检查记录表格，用于记录学生的作业完成情况和评估结果。

- 列出学生的姓名和作业完成情况的评估标准，如准时完成、理解正确、问题完整解答等。

- 每节课结束前，教师逐个检查每位学生的作业，并记录在表格中。

4. 学生反馈：- 将作业检查结果以图表或文字形式反馈给学生，鼓励他们关注自己的表现和进步。

- 针对学生的不足之处，及时给予指导和建议，帮助他们提高学习效果。

教案评估：1. 对学生的作业完成情况进行记录和评估，以了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。

2. 分析学生的表现和评估结果，发现问题和困难，并提出改进教学的方法和建议。

3. 总结学生在作业完成过程中存在的常见问题，为今后的教案设计和教学提供参考。

教案改进：1. 根据学生作业检查记录和评估结果，调整教案中的作业要求，提供适应不同学生水平和学习需求的练习题。

2. 不断完善作业检查记录表格，使其更具操作性和有效性，以便更好地了解和评估学生的学习情况。

3. 针对学生的反馈和评估结果，改进作业解释的方式和方法，以提高学生对课堂内容的理解和作业完成的质量。

总结：作业教案检查记录有助于确保学生按时完成作业，并评估他们对课堂内容的掌握程度。

教师应当提供清晰明确的作业要求，并记录学生的作业完成情况和评估结果。

教案、作业、记录检查记录表

教案、作业、记录检查记录表一、教案编写的基本要求1.1 教案的定义和作用1.2 教案的编写原则1.3 教案的结构与内容二、教案设计的关键环节2.1 教学目标的设计2.2 教学内容的设计2.3 教学方法的设计2.4 教学评价的设计三、教案实践与反思3.1 教案实施的基本步骤3.2 教案实施中的注意事项3.3 教案的反思与修正四、学生作业的设计与布置4.1 作业的设计原则4.2 作业的类型与结构4.3 作业的布置与反馈五、教学记录的检查与分析5.1 教学记录的作用与类型5.2 教学记录的方法与技巧5.3 教学记录的检查与分析六、课堂管理策略6.1 课堂管理的重要性6.2 课堂纪律的维护6.3 学生行为的激励与矫正6.4 课堂突发事件的处理七、教学评价与反馈7.1 教学评价的原则与方法7.2 学生学习成果的评价7.3 教学反馈的技巧与时机7.4 评价结果的应用与改进八、教学资源的整合与利用8.1 教学资源的概念与分类8.2 教学资源的整合策略8.3 现代教育技术在教学中的应用8.4 网络教学资源的利用与注意事项九、跨学科教学与合作学习9.1 跨学科教学的意义与挑战9.2 跨学科教学的设计与实施9.3 合作学习的原则与方法9.4 合作学习的组织与管理十、专业发展与终身学习10.1 教师专业发展的内涵与意义10.2 教师终身学习的重要性10.3 教师专业发展的途径与方法10.4 教师职业规划与成长策略十一、教学研究与合作11.1 教学研究的意义与目的11.2 教学研究的方法与步骤11.3 教师合作的模式与机制11.4 教学研究成果的分享与应用十二、多元智能理论在教学中的应用12.1 多元智能理论的基本概念12.2 多元智能理论在教学中的实践应用12.3 针对不同智能特点的学生进行教学策略设计12.4 多元智能理论在评价学生学习成果中的应用十三、特殊教育需求与差异化教学13.1 特殊教育需求的识别与评估13.2 差异化教学的原则与策略13.3 特殊教育学生学习支持系统的构建13.4 特殊教育教师的专业素养与技能要求十四、家庭教育与学校教育的协同14.1 家庭教育的重要性与影响14.2 学校教育与家庭教育的联系与差异14.3 家庭教育与学校教育协同的策略与方法14.4 家长参与学校教育的形式与作用十五、教育政策与教育法规15.1 教育政策的概念与作用15.2 我国教育政策的发展与现状15.3 教育法规的制定与实施15.4 教师在教育法规下的权利与义务重点和难点解析一、教案编写的基本要求重点：教案的定义、作用、编写原则、结构与内容。

初中教案作业检查记录表

教案作业检查记录表教案名称：_______检查日期：_______检查人：_______一、教案内容检查1. 教学目标：（1）是否明确、具体，符合课程标准和学生的实际情况。

（2）是否具有可操作性和可评估性。

2. 教学内容：（1）是否全面、准确，与课程标准和教学大纲相符合。

（2）是否有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。

3. 教学方法：（1）是否具有创新性，能够激发学生的学习兴趣。

（2）是否有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。

4. 教学评价：（1）是否具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果。

（2）是否具有激励性，能够鼓励学生不断提高。

二、作业内容检查1. 作业难度：（1）是否适中，符合学生的实际情况。

（2）是否有梯度，能够让学生逐步提高。

2. 作业量：（1）是否合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。

（2）是否有利于学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

3. 作业布置：（1）是否具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化。

（2）是否具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。

4. 作业批改：（1）是否及时，能够及时反馈学生的学习情况。

（2）是否具有指导性，能够引导学生正确理解和掌握知识点。

三、检查结果1. 教案：（1）教学目标明确，具体，具有可操作性和可评估性。

（2）教学内容全面、准确，有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。

（3）教学方法具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。

（4）教学评价具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果，具有激励性，能够鼓励学生不断提高。

2. 作业：（1）作业难度适中，符合学生的实际情况，有梯度，能够让学生逐步提高。

（2）作业量合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。

（3）作业布置具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化，具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。

作业教案检查记录范文

作业教课方案检查记录【篇一：教课方案、作业、记录检查记录表】行进小学教师教课方案检查记录表行进小学作业检查状况记录表乾佑镇什家湾小学听课记录检查状况反应表（2013----2014 学年第二学期）2012 学年上半年魏家佐小学教课方案、作业检查记录【篇二：教课方案检查记录状况反应状况反应】专业课教研组教课方案、作业检查状况报告依据学校安排，由教育处组织，各教研组长参加，对 2015 年春天开学至 5 月 28 号时期专业课组的教师教课方案和批阅作业状况进行了两次检查，检查状况汇总以下：各教师教课方案编写仔细，条理清楚，进度基本达标，格式基本规范，环节完好。

作业批阅较实时仔细，个别教师有针对性考语，对学生进行详尽评论，拥有很大的促使作用。

但也有个别教师教课方案过于简单，内容空洞，不可以完好表现新课改要求，设计不十分合理，需要鼎力改良。

以下经过教研组反应状况，总结以下：好的方面1．整体检查状况优异，绝大多半老师能依据教课计划和所带班级实际状况备课，课时量足，教课方案目标突出，浸透了新课程理念，以人为本，面向全体，踊跃倡议自主、合作、研究的教课模式，有必定教课准备，过程清楚。

2．大多半老师的教课方案拥有内容规范、项目填写齐备、突出重难点等长处，还表现了学习方法、课后练习拥有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多半教师能够仔细对待作业的部署及批阅这一环节；批阅实时、仔细，对于有进步的学生能够给出激励性的考语，调换了学生的积极性。

存在的问题1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教课方案教课过程过于简单，没有表现情形的创建，不利于实质教课的操作。

3、个别老师没有依据学校的讲堂教课模式设计教课方案4个别教师批阅作业不够仔细仔细，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业部署及批阅次数过少；上交作业本数不足。

改良举措1、组织老师学习优异的教课方案，教研组要加大教课商讨的力度。

2、必需时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的沟通。

小学作业检查记录表-小学教案检查记录表

□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
检查人
推优人选
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整

小学教案检查记录表格

胡张小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目与评分标准有授课内容，教目注明确合适，学目的，授课重教师姓名吻合课程标准，难点，教具准吻合学生本质，备，授课过程，激发学习兴趣作业部署重点设计突出，知识教授正确，难点设计合理，能力培养合理，重点设计合适，浸透感情教育有创新与特色互动活动充分，授课环节合理，板书设计精当，授课程序清楚，授课方法合理，文字表述畅达，授课过程详细，学生主体突出作业部署合理有反思与心得魏金福赵永立殷群富李营孙玉萍张占风□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良整□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议缺交授课设计、迟交授课设计记录相应科目授课设计由各教研组组织检查。

胡张小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、姓名课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完魏金福整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完赵永立整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完殷群富整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完李营整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完孙玉萍整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完张占风整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议小学教学设计检查记录表格胡张小学作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依照不同样层次学生部署不同样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精巧批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅可否实行等级制：□是□否作业批阅可否有创新之处：□是□否作业批阅可否及时：□是□否作业批阅的整体议论：□优□良□中□差存在问题及建议：小学“减负”情况自查表任课教师：内容班级：年自查季情况大纲除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试小学教学设计检查记录表格三至六年级家庭作业量不高出半小时）晨间活动、午间活动可否安排文化课补习可否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批阅采用百分制还是等级制或其他方法所任授课科目有无要修业生购买或一致购买除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有睁开兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采用怎样的指导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学20 年春季授课老例检查情况反响表（月）受检老师基本情况姓名任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：检查结果情况反响议论优点及不足结果语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）小学教学设计检查记录表格任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）检查人推优人选。

教务处教案作业检查记录表

作业本的数量批改次数作业格式要规
改，得 10 题批改，得 10 分。
或激励性得语业不能用中性笔、涂改液当，内容合理适以
以上课进范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得或修正贴
中，给学生以思班级人数为
度为准，线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上情扣分。
10 分。
组长检查是否及时
总分
（10
分）
鼓励教师布置特色作业
加分，如没
有特色作业，不扣不
加
如果检查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根据前面各分项得分情况汇总得分。
2
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
内批改及容时（10
间，得 5 分，否分。收不齐则课进度的
则扣 1——5 分。扣 2 分。
次数则扣
2---10 分
附加分
（10
分）特色作业
加分
组长检
查是否及时
总分
（10
分）
鼓励教师布置特色作业
加分，如没
有特色作业，不扣不
加
如果检查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根据前面各分项得分情况汇总得分。
以上课进范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得或修正贴
中，给学生以思班级人数为
度为准，线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上情扣分。

小学教师教案检查记录表模板

小学教师教案检查记录表模板第1篇：小学教案检查记录2017-2018 XX小学教案检查记录为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：（一）主要优点1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。

2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。

3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。

4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

5、大多数教案有考勤记录和安全教育。

6、教案写得好的有：语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云（二）存在的问题要求1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇1律，缺乏有效针对性。

少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。

2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件，但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。

整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“训练点评”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。

5、部分教案教师活动、学生活动设计意图不明显。

6、能评上A级教案多，但能彰教研教改新思路的，具有创新的优秀教案，精品教案很少。

一个教师的教学成绩好坏虽然不全取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。

小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]

□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

小学作业检查记录表-小学教案检查记录表讲课教案

技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人
推优人选
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良

教师教学常规检查记录(教导处)

学科
班级
教师
姓名
检查人
评价标准
得分
扣分情况说明（存在问题）
建议
作业数量（5分）
学生
书写习惯评价指标
（40分）
封面规范（5分）
簿本整洁（5分）
格式正确（5分）
用笔统一（5分）
字体端正清楚（15分）
教师
作业批改
评价指标
（40分）
批改及时（10分）
批改正确（10分）
订正批改到位（10分）
批改规范（10分）
教师评语认真书写
作业量小一些
教研活动记录
时间
地点
活动主题
活动内容
出席人员
教师教学常规检查评分记录表
学校——学年度第学期
项目
教师
姓名
任教
科目
每周
节数
班级
人数
评分细则
A
业
务
能
力
与
教
学
常
规
序号
考核内容
分值
第一次
检查
得分
第二次
检查
得分
平均
1
1.以课程标准要求传授知识，教法灵活。（上课）
3
1、以检查听课评分。能渗透教学新理念，体现教法、学法，板书设计科学合理，有创新意识得2.8分2、在市级优质课评选中获一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；校级公开课一等奖2.5分，二等奖2.3分，三等奖2.1分。3、调查学生课堂学习效果，教学效果差的扣1—2分（询问学生）。
能
力
与
教
学
常
规
5
作业批改
（含试卷批改分析）
4
1、课后作业适度、适量，学生能认真、独立、按时完成得0.5分（查作业、询问学生）

小学教导处教师教案检查记录

小学教导处教师教案检查记录精品文档小学教导处教师教案检查记录教师姓名: 科目: 检查人:听课记录检查小结在各教研组的大力支持与配合下，教务处对任课教师的听课笔记进行了比较细致的，全面的检查。

一、现将具体检查情况分析总结如下:总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足:有部分教师字迹太草，书写不认真。

教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。

有个别教师存在抄袭现象。

二、整改措施听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

各教师要在教研组长的领导下，制定相关的听课计划。

1 / 14精品文档每周每一位任课教师至少要听课一节。

听课的同时要认真书写听课记录。

听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

听课过后，各教研组长要组织所有听课教师集中评课。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

附:听课节数统计小学语文第一次教案检查小结2010——2011学年度第二学期根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。

虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。

教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。

老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。

按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优2 / 14精品文档秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。

小学教案检查作业记录表

认真程度
及时
订正
作业
总评
等级
等级
等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1) 根据检查情况在相应栏内填上等级A、B、C、D
2) 如语文作业中作文数量没有达到材要求，总体得分下降一个档次3)。作业总评分为优良中差四个等级。
国海中心小学教研检查记录
日期
组别
参加人数
地点
形式
教研内容
备注
国海中心小学听课记录检查表
检查时间：检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
月份姓名有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析存在问题及建议评定标准
国海中心小学教案检查记录表
检查时间：年月检查人：
教师姓名
科目
检查项目
等级
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差

教案作业检查情况记录

教案作业检查情况记录教案编写要求：1. 章节内容要与课程目标相符合，注重理论与实践相结合。

2. 教学方法要多样，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 作业布置要合理，能够巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

一、教案名称：《课程介绍与目标》教学时长：1课时教学目标：1. 让学生了解本课程的主题、内容和目标。

2. 引导学生明确学习任务和要求，激发学习兴趣。

教学重点：1. 课程主题与内容的介绍。

2. 学习任务与要求的明确。

教学难点：1. 课程目标的理解与把握。

教学方法：1. 讲授法：介绍课程主题、内容、目标和任务。

2. 问答法：解答学生关于课程的疑问。

教学准备：1. PPT课件：课程介绍与目标的相关内容。

教学过程：1. 导入：简要介绍课程的背景和意义。

2. 讲解：详细介绍课程的主题、内容、目标和任务。

3. 互动：学生提问，教师解答。

作业布置：1. 让学生写一篇关于课程认识的文章，不少于300字。

二、教案名称：《理论知识学习》教学时长：2课时教学目标：1. 让学生掌握课程所需的基本理论知识。

2. 培养学生运用理论知识分析问题的能力。

教学重点：1. 基本理论知识的掌握。

2. 理论知识的实际应用。

教学难点：1. 理论知识的理解与运用。

教学方法：1. 讲授法：讲解理论知识。

2. 案例分析法：分析实际案例，运用理论知识。

教学准备：1. PPT课件：理论知识的相关内容。

2. 案例素材：用于分析案例的素材。

教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

2. 讲解：详细讲解理论知识，结合实际案例进行分析。

3. 互动：学生提问，教师解答。

作业布置：1. 让学生结合案例，运用所学的理论知识进行分析，不少于500字。

三、教案名称：《实践技能训练》教学时长：2课时教学目标：1. 让学生掌握课程所需的实践技能。

2. 培养学生运用实践技能解决问题的能力。

教学重点：1. 实践技能的掌握。

2. 实践技能的实际应用。

教学难点：1. 实践技能的操作与运用。

小学作业检查教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解作业检查的目的和意义。

2. 培养学生认真检查作业的习惯，提高作业质量。

3. 培养学生发现问题、解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作业检查的方法和技巧。

2. 教学难点：培养学生认真检查作业的习惯，提高作业质量。

三、教学过程（一）导入1. 教师提问：同学们，你们知道作业检查的重要性吗？2. 学生回答，教师总结：作业检查是保证教学质量的重要环节，它能帮助我们发现自己的不足，提高学习效果。

（二）新课讲授1. 作业检查的目的和意义（1）教师讲解作业检查的目的：发现错误、提高作业质量、巩固所学知识。

（2）教师讲解作业检查的意义：培养学生认真检查作业的习惯，提高学生的自律能力。

2. 作业检查的方法和技巧（1）教师讲解作业检查的方法：认真审题、检查格式、核对答案、检查错别字等。

（2）教师讲解作业检查的技巧：先易后难、逐题检查、分段检查、交叉检查等。

（三）实践操作1. 学生分组，每组发放一份作业。

2. 学生按照所学方法和技巧进行作业检查。

3. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）总结与反思1. 学生分享作业检查的经验和体会。

2. 教师总结作业检查的重要性，强调学生要养成良好的作业检查习惯。

3. 学生反思自己在作业检查过程中存在的问题，提出改进措施。

四、教学评价1. 观察学生在作业检查过程中的表现，了解学生对作业检查方法和技巧的掌握程度。

2. 收集学生作业检查后的成果，评估作业质量。

3. 调查学生对作业检查的认识和态度，了解教学效果。

五、课后作业1. 学生根据所学知识和技巧，对本次作业进行自我检查。

2. 教师对学生的作业进行检查，给予评价和指导。

六、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，改进教学方法。

2. 教师关注学生在作业检查过程中的成长，调整教学策略。

3. 教师总结教学经验，为今后教学提供借鉴。