小学音乐《找朋友》教案2
小班音乐游戏教案《找朋友》 (2)
小班音乐游戏教案《找朋友》
教案名称：找朋友
适用年龄：3-6岁
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的动手能力和思维反应能力。
3. 培养幼儿合作意识和集体荣誉感。
教学材料：
1. 音乐播放设备。
2. 十个相同形状的卡片，分别画上五对相似的图案。
教学过程：
引入活动：
1. 用音乐播放设备播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体，热身活动。
2. 引导幼儿观察房间中的家具，询问他们家中是否有朋友。
活动过程：
1. 将卡片随机分发给每一个幼儿，让他们找到与自己卡片图案相似的朋友。
例如，图案一是一个红心，他的朋友也是红心；图案二是一只蓝色的小鸟，他的朋友也是蓝色的小鸟，以此类推。
2. 当幼儿找到自己的朋友后，让他们一起欢快地跳舞庆祝，并给他们一份小奖励作为
鼓励。
结束活动：
1. 让幼儿座下，一起回顾这个游戏。
询问他们是如何找到自己的朋友的。
2. 表扬幼儿们的发现能力和合作精神，强调团队合作的重要性。
拓展活动：
1. 可以尝试增加难度，将卡片的图案变得更相似，让幼儿需要更仔细地观察和比较。
2. 可以邀请幼儿自己制作卡片，并画上自己喜欢的图案和颜色，增加参与度和创造力。
教学反思：
通过这个小班音乐游戏，《找朋友》，幼儿可以在愉快的音乐中培养观察力和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。
在游戏中，幼儿不仅可以学到音乐的
乐感，还可以增强对图案的观察和辨认能力。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿的
参与和互动，增强他们的兴趣和激发他们的学习热情。
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐读童谣
《找朋友》优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案
教学内容
读童谣《找朋友》
教学目标
1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友35
2．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程
1．导入新课
（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
2．分组学习
（1）教师带领学生按教科书所呈现的方式，按节奏读童谣。
（2）将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚）。
（3）一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手）。
（4）两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。
（5）在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。
3．合作表演
（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。
（2）游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
（3）童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。
（4）游戏继续。
4．编创表演
（1）学生可分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。
（2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演。
小班下学期音乐教案《找朋友》
小班下学期音乐教案《找朋友》课程目标1.能够通过歌曲《找朋友》认识不同颜色的朋友2.能够模仿老师的动作，配合歌曲进行舞蹈表演3.掌握歌曲中的拍子，能够较好地跟上节奏教学准备1.教师准备好《找朋友》的MP3音频和对应的歌词2.教室内放置好了音响和音乐设备3.教师准备了一些颜色卡片，每张卡片上写着一种颜色教学流程1. 游戏活动：朋友找朋友1.教师将颜色卡片发给每个学生，让学生模仿卡片上的颜色进行行动2.教师鼓励学生在教室中找到彼此相同颜色的朋友3.每找到一位朋友，学生要和朋友一起大声喊出卡片上的颜色名称，加强学生对颜色的认知2. 热身活动：颜色运动会1.教师在教室中贴上不同颜色的标志牌，每一色都对应着一项动作，比如红色对应跳跃，蓝色对应转圈等等2.教师放上音乐，每一首歌对应着一种颜色，当学生听到音乐响起时，要立即找到对应的标志牌，并做出标志牌所指示的动作3. 歌曲教学：《找朋友》1.教师通过播放音频，让学生听几遍《找朋友》这首歌曲，让学生熟悉这首歌曲的旋律和节奏2.教师和学生一起模拟歌曲的歌词和动作，让学生更好地理解歌曲内容和意义4. 表演：舞蹈《找朋友》1.教师将歌曲《找朋友》中的舞蹈动作分享给学生，并引导他们跟随自己的动作2.教师放上音乐，让学生跟随歌曲的节奏和教师的动作，一起完成歌曲的表演5. 结束活动：朋友分享1.教师根据颜色卡片中的颜色，分组邀请学生来分享自己在游戏活动中找到的朋友，并介绍他们的朋友的名字和其他相关信息2.这种分享活动可以帮助学生更好地理解“朋友”的概念，也有助于加强学生之间的团结和互动教学反思1.教学节奏设计方面，需要根据学生的年龄和能力水平做出适当的调整，避免教学过于单调乏味或过于复杂2.在教学过程中，教师要充分发挥学生的参与性和主动性，引导学生积极地参与各种活动和游戏，并给予充分的表扬和肯定3.教师还应该关注学生的情感和心理状态，及时引导和帮助他们克服困难和问题，以促进全面的个人发展。
找朋友儿歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《找朋友》这首儿歌，并能熟练地演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和社交能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点：1. 学会演唱《找朋友》这首儿歌。
2. 培养学生的团队协作能力和社交能力。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的意义，提高他们的音乐素养。
2. 在歌曲演唱中，引导学生注意音准和节奏。
教学准备：1. 《找朋友》儿歌音频2. 彩色卡片若干3. 音乐教室教学过程：一、导入1. 教师播放《找朋友》儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本内容，引导学生理解歌曲的意义。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
三、游戏互动1. 教师将彩色卡片分成若干组，每组代表一个朋友。
2. 学生根据歌曲中的歌词，找到相应的朋友，并将卡片贴在黑板上。
3. 教师提问：你们觉得这样的活动有趣吗？为什么？四、拓展活动1. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何找到好朋友？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
3. 教师总结学生的发言，强调友谊的重要性。
五、总结1. 教师带领学生回顾本节课的内容，强调歌曲的意义。
2. 学生齐唱《找朋友》儿歌，结束本节课。
教学反思：本节课通过学习《找朋友》这首儿歌，让学生在愉快的氛围中学会了歌曲，提高了他们的音乐素养。
同时，游戏互动环节让学生在游戏中培养了团队协作能力和社交能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里快乐成长。
小班找朋友音乐儿歌教案
小班找朋友音乐儿歌教案一、教学目标。
1. 能够听懂并跟唱儿歌《小班找朋友》。
2. 能够模仿老师的动作，配合唱歌进行简单的舞蹈动作。
3. 能够理解歌词中的意思，培养幼儿的语言表达能力。
4. 能够在音乐中感受友谊的重要性，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 学习儿歌《小班找朋友》的歌词和旋律。
2. 模仿老师的动作，进行简单的舞蹈动作。
三、教学难点。
1. 能够理解歌词中的意思，进行简单的情感表达。
2. 能够在音乐中感受友谊的重要性，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备。
1. 儿歌《小班找朋友》的音乐录音。
2. 教学道具，小班找朋友的图片、玩具等。
3. 舞蹈动作的示范视频。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
老师可以先向幼儿们介绍今天要学习的儿歌《小班找朋友》，并简单地告诉他们歌曲的内容是关于小朋友们一起玩耍的故事。
然后播放儿歌的音乐录音，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习歌词和旋律。
老师可以带领幼儿们一起跟唱儿歌《小班找朋友》，并教导他们歌曲的歌词和旋律。
可以通过分段教唱的方式，让幼儿们逐步掌握歌曲的内容。
3. 模仿舞蹈动作。
老师可以根据歌曲的节奏和内容，设计一些简单的舞蹈动作，然后通过示范和引导的方式，让幼儿们模仿老师的动作，配合唱歌进行舞蹈表演。
4. 情感表达和团队合作。
在唱歌和跳舞的过程中，老师可以引导幼儿们理解歌词中的意思，让他们在音乐中感受友谊的重要性。
同时，可以组织幼儿们进行小组合作，让他们一起表演歌曲，培养他们的团队合作意识。
5. 总结和展示。
在教学的最后，老师可以让幼儿们再次跟唱儿歌《小班找朋友》，并进行舞蹈表演。
然后可以对幼儿们的表现进行肯定和表扬，让他们感受到学习的成就和快乐。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿们对儿歌《小班找朋友》的学习非常感兴趣，他们能够快速掌握歌曲的内容和旋律，并且在跳舞表演的过程中展现出了活泼、可爱的一面。
同时，在情感表达和团队合作方面，幼儿们也有了一定的进步，他们能够在音乐中感受到友谊的重要性，学会了和小伙伴们一起合作。
找朋友音乐教案
找朋友音乐教案教案一：目标：通过音乐活动培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学内容：音乐游戏教学准备：音乐播放器、音乐列表、小纸条教学步骤：1. 准备阶段：a. 将学生分成若干个小组。
b. 将音乐播放器连上音响设备。
c. 播放一段节奏明快的音乐。
2. 游戏规则阐述：a. 将一些活动名称写在小纸条上，如跳舞、拍手、旋转等。
b. 将小纸条放入一个盒子中。
c. 每个小组派出一名代表，轮流从盒子中抽取一张小纸条。
d. 抽到的活动名称，代表需要全组的成员一起进行该项活动。
e. 活动进行期间，全组的成员需要与音乐保持同步，利用音乐的节拍完成活动。
f. 活动结束后，换下一组进行。
3. 游戏进行：a. 宣布游戏开始，第一组的代表抽取小纸条进行活动。
b. 全组成员根据音乐的节奏进行相应的活动。
c. 确保每个小组都有相同的时间进行活动。
d. 当一组完成活动后，宣布进入下一组。
4. 游戏结束：a. 所有小组都完成活动后，宣布游戏结束。
b. 分析每个小组的表现，给予肯定和建议。
教案二：目标：通过音乐活动培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
教学内容：音乐配乐教学准备：音乐播放器、纸笔、乐器（可选）教学步骤：1. 准备阶段：a. 给学生提供一段没有背景音乐的视频片段。
b. 将学生分成若干个小组。
c. 将音乐播放器连上音响设备。
2. 观看视频：a. 让学生观看视频片段，注意观察内容和氛围。
b. 引导学生讨论视频中的情感和场景。
3. 音乐配乐规则阐述：a. 解释什么是音乐配乐，即在影视片段中通过音乐来表达情感或强调情节。
b. 提醒学生注意音乐的节奏、音调和曲调对情感的影响。
c. 要求每个小组为视频片段选择合适的背景音乐。
d. 可以使用现有的音乐，也可以创作自己的音乐，甚至演奏乐器。
4. 音乐配乐进行：a. 每个小组根据讨论的情感和场景，选择并准备背景音乐。
b. 播放每个小组选择的背景音乐，并观看视频片段。
c. 学生观察音乐与视频的配合效果，并评价是否合适。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》
小班音乐教案及教学反思《找朋友》
教案：
课题：小班音乐教学——找朋友
目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：
1. 歌曲：《找朋友》
2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作
教学时间：30分钟
教学步骤：
1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。
2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。
例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。
教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。
3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。
教学反思：
通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。
在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。
在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。
这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。
小学音乐《找朋友》教案
小学音乐《找朋友》教案教案标题：小学音乐《找朋友》教案教学目标：1. 通过歌曲《找朋友》，培养学生对音乐的兴趣和感受。
2. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《找朋友》的音频文件。
3. 课堂展示材料：歌曲歌词的PPT或手写板书。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍歌曲《找朋友》，并提问他们对找朋友有什么感受和想法。
2. 播放歌曲的开头部分，让学生聆听。
主体：1. 向学生展示歌曲歌词的PPT或手写板书，并逐句教授歌词。
2. 分段播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节奏一起唱。
3. 练习：将学生分成小组，让他们分角色唱歌，其中一个小组扮演主唱，其他小组扮演合唱。
4. 鼓励学生自由发挥，可以用手势或舞蹈动作配合歌曲。
5. 教师引导学生进行整体合唱，让每个小组轮流担任主唱。
巩固：1. 教师带领学生回顾整个歌曲的内容和动作配合。
2. 学生自由发挥，可以尝试改编歌曲的部分歌词或动作。
拓展：1. 鼓励学生用自己的方式展示《找朋友》这首歌曲，可以是表演、绘画等形式。
2. 引导学生思考和讨论歌曲中的友谊和合作的重要性。
评估：观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生寻找其他类似主题的歌曲，进行比较和分析。
2. 组织学生创作自己的歌曲，以友谊和合作为主题。
这个教案旨在通过歌曲《找朋友》培养学生对音乐的兴趣，同时帮助他们学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
通过小组合作和整体合唱，培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过展示和讨论，引导学生思考和理解友谊和合作的重要性。
教案的评估部分可以观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸部分可以进一步拓展学生对音乐的学习和创作能力。
儿歌《找朋友》教案及音频
儿歌《找朋友》教案及音频一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《快乐歌唱》中的《找朋友》。
该儿歌以活泼欢快的旋律，简单易懂的歌词，讲述了朋友之间相互寻找、一起游戏的快乐场景。
详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、歌词理解、音乐节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握《找朋友》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《找朋友》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：音乐节奏的把握，尤其是八分音符的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，模仿找朋友的场景，引导学生们关注朋友之间的互动。
讲解：通过讲解，让学生了解儿歌《找朋友》的主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）讲解歌词：逐句讲解歌词，让学生理解歌曲内容。
演唱示范：教师示范演唱，让学生跟唱，注意指导音准、节奏。
3. 歌曲学唱（10分钟）分组练习：将学生分成若干小组，每组跟唱歌曲，互相纠正，共同进步。
个别指导：针对节奏感较差的学生，进行个别指导，提高他们的演唱水平。
4. 随堂练习（10分钟）例题讲解：出示一道关于音乐节奏的题目，讲解解题方法。
课堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
拓展：分享其他类似主题的儿歌，引导学生课后自主学习和探索。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 歌词：逐句展示歌词，标注节奏。
3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《找朋友》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：无固定答案，要求音准、节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、音乐剧表演等，提高音乐素养。
同时，关注学生在家庭、学校等方面的友谊，引导他们珍惜友情。
找朋友 《找朋友》教案优秀12篇
找朋友《找朋友》教案优秀12篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是作者给大家整理的12篇《找朋友》教案，希望可以启发您对于找朋友的写作思路。
找朋友篇一教学理念要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之较基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：1.“音乐小明星”的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。
星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE里写上自己的大名。
下课之前，教师评出较好的大苹果大APPLE！在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调动感官，投入到学习中来。
小班音乐活动教案《找朋友》2篇
小班音乐活动教案《找朋友》小班音乐活动教案《找朋友》精选2篇（一）教案名称：找朋友教案目标：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作能力和团队精神。
2. 提高学生的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 准备一段适合学生年龄的音乐。
2. 准备足够的色彩鲜艳的卡片，每个卡片上分别写上乐器、音符、音节等音乐元素。
教学过程：1. 导入：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手、拍脚或摇头晃脑。
2. 引导学生认识音乐元素：向学生展示准备好的卡片，让学生观察并猜测卡片上所写的音乐元素是什么。
3. 分组合作：将学生分成若干个小组，每组一人担任导游，其他成员作为旅行者。
每个小组都会拿到一张音乐元素卡片。
4. 开始游戏：导游拿着自己的音乐元素卡片，其余的旅行者们闭上眼睛，并根据导游的指令来找到与自己音乐元素相匹配的伙伴。
5. 导游带领旅行者进行各种动作：通过敲击卡片、吹响口哨、拍手等方式，让旅行者按照音乐元素卡片上的要求进行配合。
6. 整理活动成果：活动结束后，让学生归还卡片并进行总结。
引导学生回顾整个活动的过程，并让学生感受到合作的重要性。
教学延伸：1. 在游戏过程中，可以适当引导学生进行表演或创作一段简短的音乐，展示给其他小组或全班。
2. 可引导学生进行音乐元素之间的比较和归类，加深对音乐元素的理解和感知。
3. 可在游戏中添加更多的音乐元素，难度逐渐增加，提高学生的音乐知识水平。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括合作能力、音乐表达能力等。
2. 针对学生的表现给予积极的鼓励和反馈。
教学反思：通过这个活动，学生在游戏中既能够感受到音乐的美妙，又能够培养合作精神和团队意识。
同时，通过学生对音乐元素的感知和表达，进一步提高了学生的音乐素养和动手能力。
小班音乐活动教案《找朋友》精选2篇（二）教案名称：《橘子船》音乐活动教案目标：1. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
2. 提升幼儿的音乐欣赏能力。
小班音乐游戏教案《找朋友》
小班音乐游戏教案《找朋友》
教案名称：找朋友
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力和注意力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
教学内容：
1. 游戏规则：通过声音找到相同的“朋友”。
2. 音乐知识：音高、音色、节奏。
教学准备：
1. 音频设备和音乐播放器。
2. 一些声音样本，如动物叫声、乐器声音等。
教学过程：
1. 教师引导幼儿坐成一个圆圈，让幼儿感受音乐的旋律和节奏，并与之跟随拍子鼓掌。
2. 教师播放一段动物叫声的音频，幼儿听到后，找到与之相同的声音的伙伴，站起来
与其握手或拥抱。
3. 教师继续播放其他声音样本，让幼儿继续寻找并握手或拥抱相同声音的伙伴。
4. 教师可以逐渐增加游戏的难度，例如播放乐器声音、人声等。
5. 在游戏进行中，教师可引导幼儿观察和描述不同声音的特点，如高低、悦耳、尖锐等。
6. 游戏结束后，教师让幼儿分享自己的感受和体验。
评估方式：
教师观察幼儿对声音的听辨能力和合作意识的表现，以及他们是否能正确找到相同声音的伙伴。
扩展活动：
将幼儿分为小组，让他们自己制作声音样本，并在小组内进行类似的音乐游戏。
可以鼓励幼儿用不同的乐器或声音“谈话”，创造出有趣的声音对话。
小学音乐《找朋友》教学设计
小学音乐《找朋友》教学设计小学音乐《找朋友》教学设计范例1一、预设目标:1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。
3、学说短句：* *是我的好朋友。
二、重点与难点重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手三、活动资源小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;“找朋友”的录音磁带 ;幼儿有与同伴交流的经验四、活动流程情景感知→体验理解→内化迁移五、活动过程(一)、情景感知1、出示小兔木偶师：“小朋友，你们看，这是谁?”(小兔)小兔作哭状师：“小兔，你为什么哭呢?”兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。
)师：“我们一起找一找吧!”(小朋友帮忙找到了小猴。
)兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。
”(老师操纵木偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
)师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧!”(老师操纵木偶，再表演一次。
)二、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。
)2、解决活动难点师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看(老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。
)!”师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。
)”师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。
”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。
)”师：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!”(放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。
可以请老师配合，也可以请小朋友配合。
小班下学期音乐教案《找朋友》
小班下学期音乐教案《找朋友》【教案名称】：小班下学期音乐教案《找朋友》【教学目标】：1.培养幼儿的观察能力，提高其对音乐的感知能力。
2.通过游戏形式，引发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。
3.培养幼儿的合作意识，增强他们与他人的沟通与交流能力。
【教学时间】：2周【教学内容】：本节课主要通过游戏《找朋友》让幼儿学习音乐。
通过游戏中的音乐活动，加深幼儿对音乐的认识和理解，培养他们的合作意识和创造力。
1.音乐动作：引导幼儿根据老师的指令做出相应的动作，并配合音乐节奏进行动作切换。
2.找朋友游戏：根据游戏规则进行游戏，使幼儿通过音乐进行交流和合作。
【教学准备】：1.音乐设备：音乐播放器、音乐CD。
2.游戏道具：小朋友头饰、指令卡片。
【教学步骤】：一、创设情境（5分钟）1.老师引导幼儿们围坐在一起，介绍今天的故事背景：“今天我们要来玩一个音乐游戏《找朋友》，看看有没有音乐小伙伴愿意和我们一起玩。
”2.播放音乐：播放欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏与情绪，激发他们的兴趣。
二、音乐动作（10分钟）1.老师指挥幼儿做一些简单的音乐动作，例如：跳跃、摇摆、拍手等。
2.引导幼儿根据音乐节奏进行动作的变换，例如：慢慢变快、快速停止等。
3.通过音乐动作让幼儿感受到音乐与身体的联系，提高他们的观察和动作反应能力。
三、找朋友游戏（30分钟）1.准备游戏道具：将小朋友头饰发给一半的幼儿，并将剩下的头饰放到一边。
2.发放指令卡片：将指令卡片分发给每个幼儿，并告诉他们每个指令卡片上都有一个音乐符号和一个动作。
3.开始游戏：播放音乐，幼儿根据自己手中的指令卡片上的动作进行活动。
4.找朋友：当幼儿听到音乐停止时，根据自己的指令卡片寻找与自己动作相同的音乐小伙伴，并携手前往指定地点。
5.总结游戏：结束后，老师引导幼儿讨论游戏过程中的感受和体会，并鼓励他们展示自己的动作和创意。
四、评价与反思（5分钟）1.评价：老师与幼儿一起回顾游戏过程，评价幼儿的参与程度和表现，并给予积极的鼓励和肯定。
小班音乐教案《找朋友》2篇
小班音乐教案《找朋友》 (2)小班音乐教案《找朋友》 (2)精选2篇（一）课题：小班音乐教案《找朋友》教学目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力、合作意识和社交技能。
教学重点：培养幼儿合作意识和社交技能。
教学难点：通过音乐活动培养幼儿合作意识和社交技能。
教具准备：1. 音乐播放设备和一首活泼的音乐。
2. 手里有四张纸，每张上面画着一个不同的动物（例如：猫、狗、兔子、鸟）。
3. 手里有四张纸，每张上面写着一个幼儿的名字。
教学过程：步骤一：起床活动1. 老师播放欢快的音乐，让幼儿自由活动，欢快地摇摆身体。
2. 老师示范，鼓励幼儿随着音乐一起跳舞、挥动手臂等。
3. 鼓励幼儿大声地唱歌，增强他们的音乐节奏感。
步骤二：寻找伙伴1. 老师将手里的四张纸分别发给四个幼儿，每张纸上画有一个不同的动物。
2. 老师将手里的四张写有幼儿名字的纸分别发给另外四个幼儿。
3. 老师播放音乐，幼儿们根据自己手上的动物，寻找到与自己名字匹配的幼儿，成为他们的“伙伴”。
4. 音乐停止后，幼儿要一起站在一起，展示自己找到的伙伴。
步骤三：合作活动1. 老师将幼儿分成四组，每组有两对“伙伴”。
2. 老师给每组发放一个音乐器材，例如小鼓。
3. 老师示范敲击小鼓的节奏，并鼓励幼儿跟随音乐节奏敲击小鼓。
4. 在音乐播放的同时，幼儿们根据自己伙伴的音乐节奏，一起敲击小鼓。
5. 音乐停止后，幼儿们停止敲击，并给予他们表扬和奖励。
步骤四：结束活动1. 老师播放一首平静的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 老师和幼儿一起坐下来，谈论这次找朋友的活动，分享他们感受到的乐趣和困难。
3. 老师鼓励幼儿在今后的生活中多与他人合作，一起成长和进步。
评估方法：观察幼儿在活动中的表现，包括是否能积极参与音乐活动、是否能与他人合作进行音乐创作等。
小班音乐教案《找朋友》 (2)精选2篇（二）教案标题：找朋友教学目标：1. 能够听懂并运用新词汇和短语，如friend, find, happy, sad等。
促进小班交流的音乐找朋友教案
音乐作为一种传统文化，一直以来都是人们喜爱的艺术形式之一。
它不仅能够让人们感受到美的享受，同时也能够促进人们之间的交流与沟通。
今天，我们就来探讨一种新的音乐教学方式——音乐找朋友。
一、教学目的音乐找朋友教学活动是以学生为主体，以音乐素养为核心，以交流沟通为重点，以全面发展为目标的一种教学方式。
它可以促进小班交流，增强同学之间的相互了解和沟通能力，也可以提高学生的音乐素养和音乐表现能力，让学生通过音乐的方式，更好地融入团队之中。
二、教学内容和步骤1.教学内容音乐找朋友的教学内容主要包括以下几个方面：（1）了解音乐学生应该首先学会如何欣赏音乐，了解音乐的基本元素，不同的音乐类型及其特点等。
这是开展音乐找朋友活动的基础。
（2）找到音乐朋友学生需要根据老师的指导，找到自己喜欢的音乐并寻找志同道合的音乐朋友。
这可以通过定期举办音乐分享会、音乐晚会等来完成。
（3）合作演出学生需要和自己的音乐朋友合作演出，在演出之前应该进行多次排练，磨合团队默契，增强合作意识。
2.教学步骤（1）制定教学计划在开展音乐找朋友教学活动前，老师需要先制定一套详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤等。
（2）让学生寻找音乐朋友在确定了教学目标和教学内容后，老师应该启发学生去寻找自己的音乐朋友，并向学生介绍如何选择音乐朋友的标准。
（3）组织团队排练确定了音乐朋友之后，老师应该组织团队进行多次排练，磨合团队默契，提高演出水平。
（4）开展音乐分享会在团队排练完成之后，老师可以定期召开音乐分享会，让学生分享自己的音乐作品，增强小班交流。
（5）组织音乐晚会老师还可以组织一次音乐晚会，让学生将自己的音乐展示给全校师生，增强自信心和表现能力。
三、教学方法和手段在开展音乐找朋友活动的过程中，老师可以借助以下教学方法和手段：（1）启发式教学在整个教学活动中，老师应该以启发式教学为主，引导学生主动探究、自主学习，增强学生的积极性和主动性。
（2）体验式教学音乐找朋友活动是一种以体验为主的教学活动，学生需要通过亲身体验来感受音乐的魅力和纯净。
促进小班团队凝聚力的音乐找朋友教案
的。
促进小班团队凝聚力的音乐找朋友教案教案目标：通过音乐寻找朋友的活动，促进小班团队凝聚力，增强集体意识和协作能力。
教材：音乐、小球、纸片、笔。
教学步骤：一、导入教师播放愉悦的音乐，组织孩子们自由玩耍和跳舞，营造和谐的氛围。
待孩子们兴致高涨时，教师介绍今天的活动：“我们将要进行一次音乐找朋友的游戏，在这个游戏中，我们要充分发挥集体智慧，齐心协力完成任务，实现我们的目标。
”二、活动设计1、分组游戏教师将小班学生分成若干个小组，每组按顺序依次报出各自的组名，然后坐成一圈，每个人面前放一个小球。
2、发放纸片教师向每个小组发放一张相同的纸片，纸片上写有另一个组的组名和人数。
3、任务说明教师向学生们说明任务：每组的任务是在规定时间内找到另一个组，并保持组员人数不变。
拿到纸条后，每个小组要利用集体智慧研究寻找目标组的方法。
4、寻找过程教师放上背景音乐，小组开始寻找目标组。
要求寻找过程中不得跑步、大声喊叫、走神或脱离队伍。
5、完成任务当每个小组找到目标组后，要告诉对方自己的组名，并做出某种特定的动作，以达到“找朋友”的效果。
例如：报数、唱歌、跳舞、握手等。
完成任务后，教师将再次进行混合分组，重新开始游戏。
三、总结游戏结束后，教师带领全班同学讨论活动中遇到的问题和感受，以及体验到的团队协作和集体智慧。
教学策略：1、通过音乐活动导入，营造和谐的氛围，让孩子们身心愉悦地投入到活动中。
2、设计寻找目标组的任务，让孩子们在寻找过程中积极探索、协作共赢，通过集体智慧完成任务。
3、要求寻找过程中保持安静，不得脱离队伍，增强团队意识和纪律性。
4、要求完成任务后做出某种特定的动作，增强沟通和表达能力。
评价与反思：通过此次活动，小班团队的合作意识和协作能力得到了充分发挥和提升，孩子们更好地理解了团队合作的重要性。
同时，这个活动也培养了孩子们的自信心、独立思考能力和创新意识。
教师应当不断总结经验，不断完善教案设计，为小班团队凝聚力的提升奠定基础。
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找朋友
教学目标：
1、随音乐通过动作表达自己与同伴游戏的快乐感受与体验。
2、能对熟悉喜爱的歌曲进行即兴表演，尝试自由创编歌词和动作。
教学重难点：
重点：随音乐与同伴即兴自由表演。
难点：在老师启发下能尝试自由创编歌词和动作。
教学过程：
（一）开始部分
听“找朋友”音乐拍手进入教室，引发游戏兴趣。
（二）基本部分
1、玩游戏：“找朋友”，教师引导学生跟随音乐节奏作自由即兴表演，提示按节奏做动作，如拍手、踏脚等。
2、引导学生尝试创编歌词和动作，将动作编入歌词中。
（1）通过引出神秘小客人，示范找到朋友的快乐动作。
（2）启发学生想一想，和好朋友在一起，除了拉手表示亲热、高兴以外，还有什么动作让大家感到很快乐？（3）请学生尝试做一做创编的动作，老师带着小朋友作相应的模仿动作并给与
鼓励肯定。
尝试把不同动作编入歌曲中（如：亲一亲、拍拍肩、拉拉手、抱一抱、笑一笑、握握手、摆摆手、点点头等）。
4、听音乐做“找朋友”游戏
（1）听音乐自由即兴创编歌词动作进行表演。
教师观察学生结伴情况，激发学生体验与同伴游戏的快乐。
（2）动作指导：
引导学生按节拍做动作，帮助学生个体一起做合拍动作，增加节奏感受能力。
（三）结束部分
鼓励学生大胆与客人老师做“找朋友”游戏。