我是小小修理工
小学四年级叙事作文：小小修理工
小小修理工
本文是小学关于小学四年级叙事作文的小小修理工，欢迎阅读。
几天前，家里的水龙头坏了，不断的漏水。
一滴、二滴、三滴，听得人心烦。
由于爸爸一直上班没有时间来修理，奶奶只好拿个脸盆放在水龙头下接水。
今天一大早，奶奶打开水龙头准备洗脸刷牙。
可是谁知，水龙头发出“叽叽叽”的刺耳声，漏水情况也比以前严重多了。
奶奶只好拿来一些小工具自己修理，可是弄了半天还是没有修好，水龙头还是发出刺耳的声音，听得我心烦意乱。
妈妈也听不下去了，上前试着修理，可是折腾了半天一点也没有减少漏水的情况，刺耳的声音不断的发出，最后听得我从床上火冒三丈的跳了起来，嘴里骂道：“这个破水龙头，还让不让人睡觉了？”又转身对奶奶说：“老爸不在家，我是家里唯一的男子汉，要不我来试试吧！”奶奶笑着说：“我们都修不好，你怎么可能修得好呢？”“奶奶，你怎么可以瞧不起我呢，我非得修好它不可，你看我的。
”话一说完，我就走到卫生间去。
我把水龙头往右扳，水漏得更多了，就往左扳，漏水是小了一点，可是刺耳的声音没有减弱。
我又试着把水龙头往下按，情况没有变好；我又试着把水龙头往上扳，咦，水突然不滴了，刺耳的声音也没有了，可是手一拿开，情况又复原了。
奶奶一听没有声音了，也赶紧凑过来看是什么情况。
我再次把水龙头往上扳，这样的动作持续了几分钟，我再次试着把手放开，水真的不漏了，刺耳的声音也没有了。
我赶紧把这个方法告诉了奶奶和妈妈，虽然没有彻底的把水龙头修好，但也算是暂时把它修好了，最起码不会听到那刺耳的声音了。
奶奶和妈妈直夸我真不
错，说我真的长大了，像个男子汉了，我听了心里美滋滋的。
作文修理东西
篇一:《小学作文：小小修理工》小小修理工星期六的上午，我像往常一样在楼下玩耍，玩累了，传达室的奶奶给我搬了一个小板凳，疼爱的说：“歇会吧，孩子。
”我刚坐下来，就发现小板凳来回摇晃，还发出嘎吱嘎吱的响声，原来是凳子的一条腿松动了。
我想：奶奶年纪大了，如果是她坐了这个板凳，摔了一跤怎么办?”想到这里，我飞快的跑到楼上拿来钉子和锤子，又叫爸爸来帮忙。
爸爸帮我扶稳凳子，我对着凳子松动的部位使劲的把钉子锤了进去，又在凳子腿的对称部位进行了加固了。
然后我坐上试了试，稳稳当当。
奶奶看到这一切，不住的夸我是个懂事的孩子，我也非常的开心。
通过这件事我明白了一个道理：用心的去帮助别人，哪怕是一件小事，也能感到快乐。
1篇二:《以“修复”为题作文写作指导(原创)及优秀作文》“修复”作文写作指导（原创）及优秀作文阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)电脑坏了，需要修复，房子破了，需要修复。
同样，感情破坏了需要修复，关系弄糟了，需要修复，心态失衡了，需要修复。
请以“修复”为题目，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。
写作指导：本作文题看似简单，实则有很多“陷阱”，是一个很好的锻炼学生思维的题目，可以让学生与今年的高考作文“回到原点”进行比较，有何异同。
这个题目要求学生在审题构思上，一定要全面细致，同时，通过本次作文，引导学生关注生活、关注时事、关注社会，抒发自己的对人、对物、对事的真情实感及真实的情感体验。
在审题构思及抒情说理上要注意一下几点：1、本话题是动词型话题，写作时要明确修复什么，对什么进行修复，即“什么”角度，如：修复破裂的情感，修复缺失的道德，修复流失的传统文化，修复扭曲的心态2、交代清楚修复的前提，什么情况下需要修复，即“为什么”角度，同时，从这个角度看，修复也不能等同于完善，完善没有恢复原状的含义，不一定在破坏的前提下进行。
准确地说理如：因为感情出现了裂痕，所以我们需要修复破损的感情；因为道德的缺失，人与人之间的关爱少了，所以我们需要修复正在缺失的道德。
小小修理工作文
小小修理工作文“我的玩具车怎么又坏啦！”我看着手中那辆“瘫痪”的玩具车，心里别提多郁闷了。
这已经是它这个月第三次出故障了，每次都让我束手无策。
这时候，爸爸走了过来，笑着说：“小家伙，别愁眉苦脸的啦，咱们自己动手把它修好怎么样？”我眼睛一亮，心想：对呀，我可以自己当修理工！说干就干，爸爸拿来了工具箱，我则像个小跟班似的跟在他身后。
打开工具箱，里面的工具可真多啊！有螺丝刀、扳手、钳子……看得我眼花缭乱。
“爸爸，我们先从哪里开始呢？”我好奇地问。
爸爸指了指玩具车的轮子说：“咱们先看看轮子是不是卡住了。
”我凑近一看，还真是！轮子被一根小树枝给卡住了，动弹不得。
我着急地说：“这可怎么办呀？”爸爸不慌不忙地拿起钳子，轻轻一夹，小树枝就被夹了出来。
“哇，爸爸你太厉害了！”我忍不住欢呼起来。
可这只是个小问题，玩具车的发动机好像还是有毛病，怎么都发动不起来。
这可把我难住了，我皱着眉头说：“这发动机难道是坏了？不会修不好了吧？”爸爸拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们慢慢找原因。
”于是，我们又开始仔细地检查起来。
爸爸拿着螺丝刀这里拧拧，那里敲敲，我在一旁紧张地看着，心里默默祈祷：一定要修好啊！“哈哈，我找到问题所在啦！”爸爸突然兴奋地喊了起来。
原来是发动机里的一个小零件松了。
爸爸小心翼翼地把零件拧紧，然后说：“试试看，能不能发动？”我怀着忐忑的心情按下了启动按钮，“嗡嗡嗡”，玩具车的发动机响了起来，轮子也飞快地转动起来！“修好啦，修好啦！”我高兴得一蹦三尺高。
通过这次修理玩具车的经历，我明白了一个道理：遇到问题不要害怕，只要我们勇敢地去尝试，总会找到解决的办法。
这就像我们在学习中遇到难题一样，只要认真思考，多尝试几种方法，就一定能攻克它！你们说，我这个小小修理工是不是还挺厉害的？。
我的梦想是当一名修理工二年级作文
我的梦想是当一名修理工二年级作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我要给大家分享一下我将来的梦想职业——修理工!从小时候开始,我就对各种机器、仪器非常感兴趣。
家里的电视机坏了,我就想着把它拆开看看里面是什么样子;妈妈的电饭煲不会用了,我就想研究一下它的使用方法和原理。
有一次,爸爸的手机坏了,我就央求爸爸让我把它拆开修理,可是爸爸不肯,说这太危险,很可能会把手机搞坏。
我当时觉得很可惜,因为我真的很想亲自动手修理东西,弄清楚它们的构造和工作原理。
后来有一次,我看到小区里的修理工大叔在维修一台洗衣机,看起来很酷!于是我就蹭到他旁边,看他是怎么一点点把洗衣机拆开,查看哪里出了毛病,然后再一件件装回去。
他手脚麻利,动作利索,很快就把洗衣机修好了,真是了不起!从那以后,我就下定决心将来也要当一名修理工。
因为修理工能亲手修复坏掉的东西,让它们重新焕发生机,这真是一份很有意义的职业!当修理工需要学习很多专业知识,比如电路原理、机械结构等等,这都需要下很大功夫。
不过只要用心钻研,定能学有所成。
而且做修理工还要手脚利落、动作迅速,需要反复练习,直到熟能生巧。
只要掌握了这些技能,就能像我看到的那位大叔一样,驾轻就熟地维修任何东西了。
我最喜欢修理工的一点就是,他们能让坏掉的东西焕然一新。
举个例子,如果一台电视机坏掉了,别人可能就会直接扔掉,再买一台新的。
可是修理工就不会这样做,他们会把电视机拆开,找出问题所在,然后修复好,让它可以继续使用。
这不仅环保,而且也能节省很多钱。
此外,修理工还能帮助别人解决许多生活中的麻烦。
比如你家里的抽油烟机突然坏了,可能会影响做饭时的油烟排放;热水器不工作,可能就没办法洗澡了;电梯如果出了故障,楼上楼下的人就都不方便了。
这时候修理工就能及时赶来,通过专业的技术手段,把这些问题一一解决,让生活重新恢复正常运转。
所以修理工不仅聪明能干,而且还很受人们的欢迎和尊重。
【记叙文】一件高兴的事作文700字 快乐的劳技课
【记叙文】一件高兴的事作文700字快乐的劳技课快乐的劳技课这是一个令人高兴的一天，我就要变成小小修理工了。
为了提高学生们的动手能力和实际操作能力，学校组织了一堂劳技课。
我迫不及待地参加了这堂课程，因为我非常喜欢动手做事情。
早上，我带着兴奋的心情来到了劳技课的教室，只见教室里摆放着各种各样的工具和材料。
老师告诉我们，今天我们要学习修理自行车的技术。
我心里暗暗想着，修理自行车的技术听起来很高大上啊。
老师先是给我们介绍了一些常见的自行车故障和修理方法，然后把我们分成小组，每个小组有一辆自行车需要修理。
我的小组里有我和三个同学，我们兴高采烈地开始了自己的修理任务。
我们对自行车进行了仔细的检查，发现了两个问题：一个是刹车失灵，另一个是链条脱落。
我们决定先解决刹车的问题。
经过认真的思考和研究，我们发现刹车线松了，所以只需要调整一下刹车线的位置就可以了。
我仔细地调整了一下刹车线的位置，刹车就顺利地恢复正常了。
接下来，我们开始修复链条问题。
我们发现链条没有正确地安装在齿轮上，所以我们需要重新装上链条。
我和同伴们一起合力，将链条正确地安装在齿轮上，并且用工具固定住。
经过一番努力，链条终于安装好了，自行车的问题也解决了。
修理自行车的过程虽然有些困难，但是我们彼此合作，互相帮助，最终克服了各种难题，成功地修好了自行车。
看到自行车重新运转起来的那一刻，我们不禁欢呼雀跃，快乐之情溢于言表。
在劳技课结束后，老师表示对我们的表现非常满意，他说我们不仅修好了自行车，还展现出了团队合作和解决问题的能力。
听到老师的夸奖，我感到无比骄傲和高兴。
这堂劳技课让我收获了很多，不仅学习到了修理自行车的技能，还培养了我的动手能力和实际操作能力。
更重要的是，通过这次修理自行车的经历，我明白了只有通过实际动手操作，才能真正学到东西。
我也体会到了合作的力量，只有大家团结一致，才能解决问题。
这次快乐的劳技课让我收获了很多，也为我以后的生活奠定了坚实的基础。
四年级作文小小修理家
四年级作文小小修理家English:As a fourth grader, being a little repairperson can be both exciting and challenging. I love to tinker with things and figure out how they work, and being able to fix broken items around the house gives me a sense of accomplishment. Whether it's a leaky faucet, a loose doorknob, or a flickering light, I enjoy using my problem-solving skills to identify the issue and find a solution. My parents always supervise me to ensure my safety, and sometimes they even teach me new skills and techniques. I've learned how to use a screwdriver, a wrench, and even a power drill with their help. It's empowering to be able to help out around the house in this way, and I can see myself becoming even handier as I grow older.中文翻译:作为一个四年级的学生，成为一个小小修理工既令人兴奋又具有挑战性。
我喜欢摆弄东西，弄清它们的工作原理，修理家里的破损物品给了我一种成就感。
小小修理工_六年级作文
小小修理工
学校：内蒙莫旗民族实验小学班级：六年一班姓名：英迪玮指导教师：李福萍
去年的暑假，我去了姥姥家。
在一个偶然的机会，我喜欢上了修理小东西。
大家不要不相信，我修理的还是电器呢！如果不信你就往下看吧！
那天在姥姥家我正在看着电视，看见姥爷要出门，就问：“姥爷，干吗去呀？”“电动刮胡刀坏了，我去买个新的来。
”姥爷说。
“等一等，让我来修修看！”我胸有成竹地说。
“你？你能修好吗？”姥爷半信半疑。
“试试看呗！”老爷拿来了刮胡刀，又拿来了一套螺丝刀，我小心翼翼地把它拆开，里面乱成了一团，也不知道从哪修起，哎呀！这可怎么办呀？但是话已出口，我只能硬着头皮修理了，否则，多没面子呀！哦，对了！还不知道是什么毛病呢！瞧我粗心的！我打开了开关，刮胡刀只是“嗡嗡”地响，根本就起不了作用，还刮什么胡子呀！再看一下，这里有一块小海绵，不知道该放哪，先把它拿出来吧！又看到有一条连线断了，于是赶紧把电源关掉，又把断的线拿出来，切掉外面的保护膜，把它粘在一个绿色的小板子上。
又仔细地看了看，有一个长方形的位置，下面尽是一些铁呀什么的，正好可以放下海绵，我便不由自主地把海绵放了进去，又用螺丝刀把盖拧上。
我感觉应该修好了，便拔下一根头发，把开关打开，只听“嗞“地一声，头发变成了半截！“噢！我成功了！”我兴奋地大声喊起来。
姥爷闻声走了过
来，“咦，居然真的修好了！我大外孙真了不起！”姥爷对我竖起了大拇指。
我的心里真是很骄傲的！虽然我是稀里糊涂把它修好的。
通过这件事，我知道了做事一定要勇于尝试，也要有自信，一定能把事情做好！。
我是修理工作文450字
我是修理工作文450字
我是修理工
我是一名修理工，每天的工作就是修理自行车、电动车、摩托车等各种交通工具。
我的工作虽然简单，但是却有着重要的意义。
因为我所修理的交通工具，可以让人们出行更加方便，也能够减少一些不必要的浪费。
我的工作需要技术和耐心，每天我都要接受各种各样的修理工作。
有时候是轮胎漏气了，有时候是链条断了，有时候是电动车电池没电了。
这些问题看起来很简单，但是却需要我认真细致地修理。
我需要仔细检查每一个零部件，用合适的工具进行修理或更换，然后再进行测试，确保修理后的交通工具能够正常使用。
我喜欢我的工作，因为通过我的努力，我能够让那些交通工具“复活”，让它们重新发挥作用，让人们的出行更加便捷。
而且，我的工作也能减少资源浪费，让社会变得更加环保。
在我的工作中，有时候还会遇到些有趣的事情。
有些人会给我带来一些奇怪的交通工具，比如一辆古董自行车，或者一辆自行车的后轮不见了。
这些奇怪的交通工具让我感到好奇，也让我感到挑战。
但是，
我总是能够通过认真分析和仔细修理，让它们重新变得有用起来。
虽然我的工作看起来很简单，但是我深知自己的重要性。
我所修理的交通工具，可以改善人们的出行条件，也可以节约资源。
所以，我会一如既往地认真对待我的工作，让每一辆交通工具都能够发挥出最大的作用。
我为自己是一名修理工感到自豪，因为我的工作可以让社会更加美好。
我也希望有更多的人能够关注到我的工作，尊重我的工作，让我们一起为社会的进步而努力。
修车小伙感悟心得体会(3篇)
第1篇自从我踏入修车行业的那一天起，我便明白了一个道理：生活就像一辆行驶在路上的车，时而顺畅，时而颠簸。
而我，这个修车小伙，便是这辆车上的一名小小修理工。
在这几年的修车生涯中，我经历了风风雨雨，感悟了许多人生的道理。
以下是我的一些心得体会。
一、敬业精神的重要性在修车行业，敬业精神显得尤为重要。
我曾遇到过一个车主，他的车故障严重，需要更换发动机。
当时，我正在休息，但他坚持让我加班为他修车。
我虽然有些疲惫，但想到车主的无奈和期待，我毅然决定加班为他修车。
经过一番努力，我终于将车主的车修好。
车主感激不尽，不仅给了我一份厚礼，还对我竖起了大拇指。
这件事让我深刻体会到，敬业精神是赢得他人尊重和信任的基石。
二、技术与经验的积累修车是一门技术活，需要不断学习和积累。
我刚进入修车行时，对各种车型的结构和故障原因一无所知。
为了提高自己的技能，我每天晚上都会翻阅各种维修手册，向师傅请教经验。
经过几年的努力，我逐渐掌握了各种车型的维修技巧，成为了修车行里的一名佼佼者。
这让我明白，只有不断学习，才能在竞争激烈的社会中立足。
三、诚信经营的原则修车行业充满了信任与欺骗。
有些修车师傅为了赚取更多利润，故意夸大故障，诱导车主更换零部件。
而我始终坚持诚信经营的原则，不欺骗车主。
有一次，一位车主的车出现了故障，我检查后发现只是一个小问题，只需更换一个零件即可。
我如实地告诉了车主，并为他更换了零件。
车主对我十分信任，不仅将车留给了我修，还介绍了很多朋友来修车。
诚信经营让我在修车行业中赢得了良好的口碑。
四、团队协作的力量修车行业需要团队合作。
一个人再有能力，也无法应对各种复杂的故障。
我曾遇到过一个棘手的案例，车主的车出现了严重的动力问题。
我尝试了多种方法，但都无法解决问题。
这时，我向师傅请教，并和同事们一起讨论解决方案。
最终，我们成功地为车主解决了问题。
这件事让我明白，团队协作是解决问题的重要手段。
五、关爱他人，传递温暖修车过程中，我遇到了许多困难，也感受到了许多温暖。
中班教案《我是小小修路工》及教学反思
中班教案《我是小小修路工》及教学反思
中班教案《我是小小修路工》
活动目标：
１、知道用图形转换的方法拼贴出三角形正方形和圆形。
２、尝试运用几何图形转换的方法，巩固对三角形、圆形、长方形的认识。
活动重点：运用几何图形转换的方法，巩固对三角形、圆形、长方形的认识。
活动难点：知道用图形转换的方法拼贴出三角形正方形和圆形。
活动准备：各种图形卡片，操作材料“铺路”
教学反思：
中班幼儿处在社会情感的发展时期，学习中特别需要游戏化的情景，比起需要耐心的纸上操作，身体力行的游戏，更加吸引他们，且容易获得成就感。
因此，我设计了游戏情境和情节发展贯穿整过活动，幼儿通过操作，发现物体之间的关联发现辨别物体的宽和窄，并正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
通过趣味教学提升幼儿对数学学习的兴趣，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会应用数学的方式去观察、分析社会，在生活的真实情境和解决问题的过程中，获得认知经验，体验到数学的重要性和意义，感受和体验到其中的乐趣。
我是小小修理工教学设计
我是小小修理工教学设计教学设计主题：我是小小修理工教学目标：1.了解家居日常维修保养常见问题；2.掌握修理小工具的使用方法和基本修理技巧；3.培养学生自主解决问题的能力和动手能力；4.提升学生的观察能力和创造力。
教学重点：1.家居常见问题的了解和解决方法；2.修理小工具的使用方法；3.培养学生主动解决问题的能力。
教学难点：1.修理小工具的正确使用；2.学生问题解决的能力培养。
教学准备：1. ppt课件；2.相关家居维修保养常见问题的图片；3.家居维修保养的实际例子；4.学生维修小工具。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师播放相关家居维修保养的图片，让学生观察并讨论，引发学生对家居维修的兴趣。
第二步：家居日常维修保养常见问题（15分钟）1. 教师展示ppt课件，介绍家居日常维修保养常见问题，如水龙头漏水、电器故障、门窗不正常等，引导学生思考如何解决这些问题。
2.学生参与讨论，提出维修问题并讨论解决方法。
第三步：修理小工具的介绍和使用（15分钟）1.教师向学生展示常见的修理小工具，如螺丝刀、扳手、锤子等，并介绍其用途和正确的使用方法。
2.学生模仿教师的示范，操作小工具进行练习。
第四步：实际案例演练（25分钟）1.教师将一些实际的家居维修保养问题列举出来，如更换电灯泡、修理电池漏液等。
2.学生分组，选择一个问题进行解决，并运用修理小工具进行操作。
3.学生展示解决问题的过程和结果，并互相评价。
第五步：学生实践练习（20分钟）1.学生根据教师布置的练习题进行实践操作，如拆卸和组装小玩具等。
2.学生结合修理小工具的使用方法进行练习，并解决问题。
第六步：总结归纳（10分钟）教师引导学生总结家居维修保养常见问题的解决方法和修理小工具的使用技巧，并让学生思考如何将这些技能运用到日常生活中。
教学反思：通过本次教学，学生了解了家居维修保养的常见问题，并学会了使用修理小工具进行简单的修理操作。
通过实际案例演练和学生的实践练习，培养了学生自主解决问题的能力和动手能力。
我是小小修理工这本书读后感
我是小小修理工这本书读后感书里的那些小修理工呀，就像一群小小的魔法师。
你想啊，那些坏了的东西在他们手里就像被施了魔法一样，又重新变得好用起来。
我以前觉得坏了的东西就只能扔掉或者等着大人去处理，可这本书里的小朋友们完全不是这样。
比如说有个小朋友修自行车的故事。
那自行车的链子掉了，在我眼里这简直就是个大麻烦，我可能会站在旁边干着急。
但这个小修理工呢，他这儿看看，那儿捣鼓捣鼓，一会儿就把链子重新安好，还把车子擦得锃亮。
他就像在和自行车对话一样，知道它哪里不舒服，然后就把问题解决了。
这让我想到，其实生活里的很多东西都是可以被“拯救”的，只要我们愿意去尝试。
还有个小女孩修小闹钟的情节。
那小闹钟滴答滴答不响了，就像一个生了病不说话的小伙伴。
小女孩小心翼翼地打开闹钟的后盖，眼睛睁得大大的，观察里面那些小零件。
她那认真的样子，就好像在寻找宝藏的小探险家。
她发现是一个小齿轮卡住了，轻轻弄了弄，小闹钟又欢快地滴答滴答走起来了。
这时候我就觉得，这个小女孩好厉害，她能让时间重新“走动”起来呢。
读这本书的时候，我感觉自己也像是跟着他们一起在修理东西。
我会为他们每一次的成功修理而欢呼，也会在他们遇到困难的时候跟着着急。
这书就像是给我打开了一扇新的窗户，让我看到了原来我们小朋友也有这么大的能力。
我再也不会看到东西坏了就觉得无能为力了，我也想成为像书里那些小小修理工一样的小魔法师，把身边那些坏掉的小物件都重新变得棒棒的。
这本书还让我知道，修理东西可不仅仅是让东西能用，这其中还有很多乐趣呢。
就像是一场和小物件的游戏，我们要找到它们的问题，然后想出办法解决，这比玩一些普通的游戏还有成就感。
我现在都有点迫不及待地想去找个坏了的东西来修修看了，说不定我也能创造出奇迹呢！。
维修小能手作文
维修小能手作文
哎呀呀，我可是我们家的维修小能手呢！
有一次，家里的电灯突然不亮了。
爸爸在那左看看右瞧瞧，还不停地挠头，嘴里嘟囔着：“这是咋回事呀？”我跑过去说：“爸爸，让我来看看呗！”爸爸有点怀疑地看着我：“你个小不点儿能行？”我不服气地说：“哼，怎么不行呀！”我仔细地检查了一下灯泡，又看了看开关，呀，原来是灯泡松了。
我找来梯子，小心翼翼地爬上去，把灯泡拧紧。
“啪”，灯亮啦！我得意地朝爸爸喊：“咋样，我厉害吧！”爸爸笑着竖起大拇指：“厉害厉害，真不愧是维修小能手！”
还有一次，妈妈的手机充不进去电了。
她着急地说：“哎呀，这可咋办呀，手机没电可不行呀！”我凑过去说：“妈妈，别着急，让我试试嘛。
”妈妈将信将疑地把手机递给我。
我拿起充电器看了看，又检查了一下手机接口，发现是接口里有一些脏东西。
我找来棉签，沾上酒精，轻轻地擦了擦接口。
再一试，嘿，能充电啦！妈妈高兴地抱住我：“宝贝，你太牛啦！”我笑嘻嘻地说：“嘻嘻，小意思啦！”
奶奶的收音机有时候会发出滋滋的声音，我也能修好呢。
我打开后盖，发现是有根线松了，我把线接好，再装上后盖，收音机就又能正常工作啦，奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝，直说我能干。
我觉得呀，维修东西就像是解谜一样，特别好玩！而且能帮家里人解决问题，我可开心啦！我就是那个超厉害的维修小能手，你们觉得呢？。
我是小小修理工作文300字
我是小小修理工作文300字
有这么一个修理工，他大脑袋，大门牙，大耳朵。
别看他长得不怎么样，可他的手特别巧，会修各种各样的东西。
他就是吴英凡。
有一次，我们家的打印机坏了，于是，爸爸出场了。
只见他一会儿清洗打印头，一会儿检查墨量，可就是一无所获。
我恳求妈妈，让我试一试。
妈妈说：“去去，写你的作业去。
”我再次恳求：“就让我试试吧！”妈妈在无奈之下终于答应了。
于是，我仔细打量了一下打印机，有了一个惊人的发现：打印机中掉入了一个小东西。
我用小手伸进去，可是入口太小进不去。
我索性举起打印机，给它来个底朝天。
只听“咕噜“一声，一颗小珠子溜出来了，打印机恢复了正常。
爸爸、妈妈对我刮眼相看。
我很喜欢修理东西。
我还修过手电筒、卷笔刀、耳机……现在，只要家中有东西坏了，你们就会看到我忙碌的身影。
如果你有东西坏了，也来找我吧，别忘了我是个“小小修理工”。
插上科学翅膀飞赛博朋克作文
插上科学翅膀飞赛博朋克作文篇一《赛博朋克世界里的小修理工》在那个赛博朋克的世界里，我是一个小小的修理工。
霓虹灯光在潮湿的街道上闪烁，像醉酒的大汉摇摇晃晃。
巨大的电子广告牌从高楼大厦的外立面探出来，上面播放着各种光怪陆离的广告，那些广告里的人都有着机械的四肢和闪烁的电子眼。
我的修理铺在一个不起眼的小巷子里，周围到处都是滴滴答答漏水的管子和冒着电火花的电线。
这一天，一个穿着破旧皮夹克，耳朵后面插满各种数据线的家伙走进了我的铺子。
他一进门就哐当一声把一个看起来像是机械手臂的东西扔在我的桌子上，说：“修修这个，小子。
”我拿起那个机械手臂，仔细查看。
这手臂可真够复杂的，上面布满了密密麻麻的小零件，还有一些因为受损而烧焦的线路。
我开启了我的修理工具，那是一个可以发射出细小激光束的小玩意，专门用来焊接那些微小的电路。
我发现有一根很关键的线路断了，这线路就在一个超级小的卡槽里，就像要在火柴盒里跳华尔兹一样难搞。
我找来了我的特制镊子，这镊子尖细得就像针一样。
我屏住呼吸，眼睛紧紧盯着，生怕一个眨眼就出岔子。
我小心翼翼地夹住那根断掉的线路，把它重新连接到卡槽里，然后用激光束轻轻一焊，这部分算是搞定了。
接着我检查机械手臂的关节部分，发现里面的润滑油都干涸了，就像一个好久没喝水的人干裂了嘴。
我拿出我的润滑油瓶，这瓶子看起来就像一个缩小版的油桶。
我把润滑油慢慢地注入关节处，看着润滑油渗透进去，关节又能灵活地转动，我心里还挺得意。
当我把修好的机械手臂交给他的时候，他脸上闪过一丝惊讶。
他拍了拍我的肩膀说：“小子，不错嘛。
”而我则在这个充满高科技和炫酷玩意的赛博朋克世界里，继续着我的小小修理事业，也许我只是个小人物，但我也能用我的双手让这个世界的一些小零件重新转动起来。
篇二《赛博朋克大冒险：寻找电子宠物》我住在一个赛博朋克风格的大城市里，这里高楼大厦的顶端都淹没在云雾里，但不是那种纯洁的白色云雾，而是透着各种灯光色彩的烟雾，仿佛巨大的涂鸦飘浮在城市上空。
二年级叙事我是小小修理家
我是小小修理家
今天，我在楼上玩，看到我的小飞机就想玩。
我先把小飞机拿了下来，又拿了发行器，我发现发行器的拉条坏了，就想不如自己动手修一修，看能不能修好，也锻炼一下自己的动手能力，使自己的手变的更灵敏。
然后，我就坐在地板上开始修，我先把外壳去掉，看看里面什么东西坏了。
我看到里面的皮筋接头掉了，我就把它系起来，因为是在一个小缝隙里，所以很难系，系不好就掉了，费了我很长时间，才把它系好。
我很高兴，拿着修好的发行器让妈妈看：“妈妈，你看，我把发行器修好了。
”妈妈笑着马上抱住我，说：“儿子，你真厉害。
”
我心里更高兴了，我也学会修理东西了。
你们说我厉害不厉害？。
拆风扇作文
拆风扇作文篇一：《那一次，我成了小小修理工》夏日炎炎，太阳像个大火球挂在天上，连吹来的风都是热的。
家里那台老风扇最近转起来声音越来越大，像是有只小蜜蜂在里面嗡嗡叫个不停。
老爸老妈都不在家，我心想，这可是我大展身手的好机会啊。
于是乎，我找来了螺丝刀，决定给风扇做个“手术”。
我把风扇搬到桌子上，小心翼翼地拧下了螺丝，一层层地把外壳打开，就像侦探解开谜团一样兴奋。
风扇的心脏——那个圆圆的扇叶，终于露出了真容。
我仔细一看，哎呀，原来是扇叶下面积了一层厚厚的灰尘，难怪它不开心了。
我赶紧用刷子清理，还顺手给它加了点润滑油，就像给自行车链条上油那样。
装好之后，我迫不及待地按下开关，那一刻，我的心跳比风扇转得还快。
结果呢，风扇安静地转了起来，那声音轻柔得就像夜晚的微风，我心里那个美啊，简直没法形容。
虽然满头大汗，但看着自己的成果，我觉得一切都是值得的。
篇二：《与风扇的一次亲密接触》那天，天气热得跟蒸笼似的，家里的老风扇却开始罢工，发出的声音比平时大了好几倍。
爸妈都不在家，我看着那台老风扇，心里盘算着，是不是该给它做个体检了。
说干就干，我找来了工具箱，准备大显身手。
我先把风扇搬到工作台上，然后慢慢地拧开了外壳，就像是在揭开一个秘密一样。
风扇里面的构造比我想象中复杂得多，不过我还是找到了问题所在——扇叶下面堆积了不少灰尘。
清理这些灰尘就像是在给风扇洗澡，我还给它加了点润滑油，希望能让它运转得更顺畅些。
重新组装完毕后，我紧张又期待地按下了开关，风扇安静地转了起来，那声音轻得几乎听不见。
那一刻，我觉得自己就像是个小工程师，成就感满满。
虽然过程有点辛苦，但看到风扇恢复正常工作，我觉得所有的努力都是值得的。
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我是小小修理工
汉中经济开发区董家营小学肖娴【教学目标】
1．过程与方法
通过动手实践，让学生掌握简单的木工工具（锤子和镙丝刀）的使用技能，并使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯2．情感态度价值观
教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具，并从中受到节约不浪费的良好习惯。
通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。
通过亲身体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。
【教学重点】
利用锤子、镙丝刀修理小物品的技能。
【教学难点】
怎样才能使修理的物品即美观又实用。
【教学准备】
准备木工工具锤子10、镙丝刀10、木板、5个木框的半成品等。
一、创设情境，导入新课：
师：看到同学们精神饱满，老师非常高兴。
唉，教室里怎么多了两把椅子呢？我得看看。
（拿出来看看）这一把都散架了，这一把面也掉了，也不行了，原来两把都是破椅子。
是不是就该扔了呢。
生：不能扔，可以看看还能不能修理，如果能修理的就修理一下，继续使用。
这样可以减少浪费，节约资金。
师：这主意不错！多会给学校省钱呀！
师：扔了吧，就可惜了。
看来，大家都具有节约意识，都想把这两把椅子修一修！好！心动不如行动！这一节课，就让我们做一个“小小修理工”，让“坏”的东西，变“废”为宝。
（师板书课题：小小修理工）
大家有信心能做好一名修理工吗？
那让我们大家一起来说：我是小小修理工。
二、教学过程
（一）小组合作，提出修理方案。
师：说干就干！怎样才能修好这两把椅子？需要什么工具和材料呢？
师：要用到锤子、钉子、镙丝刀、木镙丝，还可能会用到角铁）
师：怎样使用锤子呢？
手；自己头；后面的同学。
这把锤子叫什么锤？像羊角，所以我们起了个名字，叫羊角锤。
羊角有什么作用？（起钉）
师：看来，要想用好这把小锤子，还有不少的学问呢？为了便于记忆，老师根据大家的说法，编了一首儿歌：（师课件出示——小钉锤，作用大，钉钉子，要用心；手眼心，要一致；手拿稳，眼要准，一先掂，二要轻，三用力，四搞定。
）请同学们和老师一起朗读一下！
活动一：锤子的使用方法。
光说不练是假把式。
在练之前，老师要先给你三点提示：
1、每人在木板上钉一个钉子。
钉前检查工具是否完好，锤头有无松动现象。
2、钉钉子时，要在木板的下方垫一块木板，并注意方法与安全。
3、要保护桌面，不要让钉子钉入桌面。
学生活动结束时间：10分钟。
反馈：在使用中，你有什么问题？什么窍门？
老师小结：
活动二：镙丝刀的用法：
刚才还有同学提到了镙丝刀，你会使用它吗？说一说！教教大家！
生：一按（敲），二顺转，三下拧。
提醒：为什么是顺时针转？（顺时针是上，逆时针是下。
）
想不想也亲自做一做。
（生活动，师巡视）
活动结束时间：18分钟结束。
展示性小结。
活动三：（生上台分别修理那两把椅子）
看来大家都掌握了简单工具的使用方法，这两把破椅子，谁能修好。
下面，我们就请四位同学，来展示展示他们的技能。
看哪一组的同学能在最短的时间内把它们修理好？
好，开始！在下面的同学也要注意了。
让我们一起慢慢轻轻地读儿歌，来提醒他们注意安全，好吗？
注：在学生砸不动时，师说“看来，你们的力量还是不够，让老师来帮你一把！”
同学们，他们到了关键时刻了，来！让我们给他们加加油！
活动结束时间：25分钟。
活动小结：
让我们来看一看这四个同学的劳动成果。
怎么样，看上去很结实的。
谁想上来坐坐检验一下！
师：感觉怎么样（告诉学生）？！（师做，后说：这四个同学真不简单，真的把这两把椅子修好了，现在，老师要为你们颁发“小小修理工”上岗证书（打印），同学们请鼓掌，向他们表示祝贺！）
请问：“拿到证书后，你有什么话，要对同学们说？”(很高兴、很快乐)
三、八仙过海，各显神通。
1、是啊，劳动是快乐的！获得了劳动成果是幸福的！
同学们，老师家里正在装修，我看到装修工人正在做小木框（举起来），老师也纳闷，它是做什么用的？可能是……可能是……看来同学们的想象力非常丰富，一个普通的小木框原来有这么多用处。
但不管做什么用处，都要求保质保量把它做完。
我把没做完的拿来了几个，你们能把它完成吗？
2、师出示比赛要求。
（1）活动时，要进行合理分工，注意安全。
（2）用老师给准备的材料进行制作。
（3）制作的作品必须结实、美观。
（4）制作完毕，注意收拾好工具。
现在，我们就比一比，看哪个组在最短的时间内做的木框成品最结实，美观。
开始。
3、比赛开始。
结束时间：33分钟。
4、成果展示。
同学们真不简单，都很快的完成了任务，第几组的同学完成的最快。
那你们制作的怎么样呢？让我们来点评一下。
现在请每一组派一名代表拿着劳动成果到前面来，同学们共同做裁判，说一说那个小组的作品最合格。
5、小结，评优秀小组。
让优秀小组同学谈成功感言。
四、创意无限，亮出你自己。
1、劳动是快乐的！但是有创意的劳动才是最有价值的。
看来，我们班的同学都是一名合格的修理工，老师宣布，大家都具备上岗资格了。
老师这里，有几个需要修理的物品，谁能亮一手，把它修理好。
师依次出示：一个生锈的铁锁。
电源插座坏了，又急于使用，没有时间换怎么办？手电筒接触不好，怎么办？（生依次解决，师点评。
在关键处，让其它生猜）
这些小问题看来难不倒同学们，我们班的同学都成了能工巧匠了。
2、，不要小看这些简简单单的修修补补，善于钻研和思考，能为家庭、社会节约大量的财富。
现在老师就介绍几位能工巧匠给大家认识一下。
师课件出示！
三百六十行，行行出状元。
只要你乐于动手、勤于动脑，就能体验到生活的乐趣。
五、课堂延伸：
师：同学们，通过这一节课的学习，你有什么收获？（学生谈）
师：下课后，请同学们回家看一看/找一找，在你家里有需要修理的小物品吗？在爸爸的帮助下，让他们变“废“为”宝“吧！。