人教版五年级语文下册《桥》课件PPT
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人教版五年级下册《桥》PPT课件
16
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、再读课文(1-5自然 段)，在课文中找出描写洪 水的凶猛的句子分别用了 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
（一）齐读课文，思考：
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、再读课文(1-5自然 段)，在课文中找出描写洪 水的凶猛的句子分别用了 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
（一）齐读课文，思考：
人教版五年级语文下册《桥》课件PPT
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
人教版五年级语文下册课件
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
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16· 桥
人教版五年级语文下册课件
你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
人教版五年级语文下册课件
吼 老汉吼道：“少废话， 推 用力 快走。”他用力把小伙子 上木桥。 老汉似乎要 喊 什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他。
人教版五年级语文下册课件
父亲突然冲上前，从队伍里揪出儿子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 父亲凶得像只豹子。 儿子瞪了父亲一眼，站到了后面。
人教版五年级语文下册课件
人教版五年级语文下册课件
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
人教版五年级语文下册课件
老汉突然冲上前，从队 吼 伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到 像 只豹子 后面去！”老汉凶得像只豹 子。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。
人教版五年级语文下当洪水_______， 老汉_________。
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……
儿子推了父亲一把，说：“你先走。” 父亲吼道：“少废话，快走。”他用力 把儿子推上木桥。
精品课件-《桥》说课PPT
教学过程
环节三：重点导读，塑活形象。
承接环节二，采用情境教学法，插入一段洪水视频，使学生直观 感受洪水的可怕，并结合文本体会形势的危急、村民的慌乱。点 出此时村民们唯一的生路是“一座窄窄的破旧的木桥”，可“人 们还跌跌撞撞地向那木桥涌去点”击添，加势文必本 会桥毁人亡，然而村民最 后却全部获救，其中起关键作用的是老汉。要求学生细读描写老 汉的段落，自主探究老汉的人物形象和个性品质。
本环节重点讲读老汉和小伙的段落，学生将主要采用合 作交流法，重点抓住揪、瞪、推这几个动作词语，探讨 老汉和小伙前后行为的矛点击盾添之加文处本，为揭示结局设伏。
1、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还 是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 2、小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
...... 1、小伙子推了老汉一把，说：“你先走.” 2、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
教学过程
环节五：随堂练笔，感情延伸。
布置写话练习，任选一题，加强学生和文本的联 系，延伸感情： 1、小伙瞪了老汉一眼点，击添站加到文本了后面，此时此刻， 他在想什么？ 2、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞 没了他。老汉想喊什么？ 3、老太太被人搀扶着，来这里祭奠，她在想什 么？
板书设计
桥
点击添加文本
说学法
合作交流 自主探究 自读自悟 课前预习
教学过程
点击添加文本
教学过程
环节一：直揭课题，检查预习。
直揭课题，检查学生朗读情况，要求概括课 文主要内容，在检查预点习击添的加文过本 程中相机纠正 字音、教学生字词，并在屏幕上出示一组描 写洪水的词语：
咆哮 狂奔 狞笑 放肆 没腿深 因势利导，自然过渡到环节二：感情朗读洪 水肆虐的段落，引生入境。
《桥》PPT优秀课件
推动社会进步
历史上无数先烈的牺牲换来了今天的幸福生活，当代社会仍然需要牺牲精神来推动社会进步，如抗击疫情、抢险救灾等。
1
2
3
责任感和使命感是个人成长的重要品质，通过培养这些品质，可以增强个人的担当意识和奉献精神。
增强个人担当意识
具备责任感和使命感的团队成员会更加积极地投入工作，从而提升整个团队的协作能力和工作效率。
传承红色基因与弘扬革命精神的实践途径
通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种途径，将传承红色基因与弘扬革命精神融入学生思想政治教育全过程。
传承红色基因，弘扬革命精神
04
CHAPTER
艺术手法鉴赏与审美体验
通过对社会环境的刻画，如桥头的市井生活、桥下的乞丐等，展现了丰富多彩的社会风貌，增强了作品的生活气息。
环境描写与人物心理相互映衬，通过环境的变化反映人物内心的波动，使人物形象更加立体生动。
通过对自然环境的细腻描绘，如桥下的流水、远处的山峦，营造出一种宁静而深远的氛围，使读者仿佛身临其境。
环境描写对氛围营造作用
修辞手法运用及表达效果
比喻、拟人等修辞手法的运用，使文本更具表现力和感染力。如将桥比喻为“一道孤独的风景”，形象地表达了桥的静谧与沧桑。
请学生思考如何在未来的学习和工作中应用所学的桥梁工程知识，并写下自己的计划和目标。
布置课后作业，巩固所学知识
THANKS
感谢您的观看。
当代社会中英雄形象塑造
爱国
敬业
诚信
友善
青少年如何践行社会主义核心价值观
培养爱国情怀，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
保持诚实守信的品质，遵守社会公德和法律法规，树立良好的个人形象和社会信誉。
历史上无数先烈的牺牲换来了今天的幸福生活，当代社会仍然需要牺牲精神来推动社会进步，如抗击疫情、抢险救灾等。
1
2
3
责任感和使命感是个人成长的重要品质，通过培养这些品质，可以增强个人的担当意识和奉献精神。
增强个人担当意识
具备责任感和使命感的团队成员会更加积极地投入工作，从而提升整个团队的协作能力和工作效率。
传承红色基因与弘扬革命精神的实践途径
通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种途径，将传承红色基因与弘扬革命精神融入学生思想政治教育全过程。
传承红色基因，弘扬革命精神
04
CHAPTER
艺术手法鉴赏与审美体验
通过对社会环境的刻画，如桥头的市井生活、桥下的乞丐等，展现了丰富多彩的社会风貌，增强了作品的生活气息。
环境描写与人物心理相互映衬，通过环境的变化反映人物内心的波动，使人物形象更加立体生动。
通过对自然环境的细腻描绘，如桥下的流水、远处的山峦，营造出一种宁静而深远的氛围，使读者仿佛身临其境。
环境描写对氛围营造作用
修辞手法运用及表达效果
比喻、拟人等修辞手法的运用，使文本更具表现力和感染力。如将桥比喻为“一道孤独的风景”，形象地表达了桥的静谧与沧桑。
请学生思考如何在未来的学习和工作中应用所学的桥梁工程知识，并写下自己的计划和目标。
布置课后作业，巩固所学知识
THANKS
感谢您的观看。
当代社会中英雄形象塑造
爱国
敬业
诚信
友善
青少年如何践行社会主义核心价值观
培养爱国情怀，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
保持诚实守信的品质，遵守社会公德和法律法规，树立良好的个人形象和社会信誉。
五下16《桥》课件
THANKS
感谢观看
作者运用了大量的动词、形容词和修辞手法，使得语言生动有力，能够引起读者的共鸣和情感共振。
06
课后练习
选择题
选择题1： 下列关于《桥》的描述，哪一项是正确的？
A. 它是一座木桥
B. 它是一座铁桥
选择题
C. 它是一座石桥 D. 它是一座纸桥
选择题2： 《桥》的设计者是谁？
选择题
01
A. 张艺谋
02
主题的矛盾冲突
课文中大桥与洪水的冲突，体现了人 类与自然灾害的矛盾，强调了人类在 自然面前的渺小，但也展现了人类不 屈不挠的精神。
主题拓展
主题的现实意义
通过对《桥》这篇课文的学习，学生可以认识到团结、勇气 和牺牲精神在面对困境时的价值，培养他们积极向上的生活 态度和价值观。
主题的未来展望
在未来的社会发展中，我们需要继续弘扬这种团结、勇气和 牺牲精神，以应对各种挑战和危机，推动社会的进步和发展 。
B. 茅以升
03
C. 贝聿铭
04
D. 梁思成
填空题
要点一
填空题1
请填写《桥》的建造年代。
要点二
填空题2
请填写《桥》的总长度。
阅读理解
01
02
03
04
阅读理解1： 阅读《桥 》的相关文章，回答以 下问题
1. 《桥》的主要功能是 什么？
2. 《桥》在当地经济发 展中的作用是什么？
3. 《桥》的设计风格有 哪些特点？
04
主题思想
主题阐述
主题定义
《桥》这篇课文讲述了一座大桥 在洪水中的不屈和坚韧，展现了 人类与自然灾害抗争的勇气和力 量。
主题分析
通过描绘大桥在洪水中的屹立不 倒，课文展现了人类在面对自然 灾害时的顽强和坚定，强调了团 结、勇气和牺牲精神的重要性。
13《桥》课件 (共25张PPT)
用一个“桥”字做题目，会写些什么内容呢?
理清脉络
1.课文哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果? 2.老支书给你留下的初步印象是什么样的?
用几个词概括
课文讲了一件什么事？
“桥”
起因
山洪暴发
经过
指挥过桥
结果
献出生命
相应的段落 1~6 7~23 24~27
关键词（指名读） 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 洪水咆哮 洪水呻吟 洪水狞笑 洪水放肆 洪水势不可当
木桥
第一次冲突 老支书用自己的威信镇住了村民的慌乱 第二次冲突 其他党员的抱怨与“一切为了群众”的党性原则 第三次冲突 再次因党性原则”揪“出小伙子（高潮） 第四次冲突 老支书与小伙子退让对方过桥而再次冲突
每次冲突时内心预测： 意料之外或意料之中
感受人物形象（老支书的党员信仰）
◆ “全村人都拥戴” ◆ “他像一座山”
桥
（第一课时）
教学目标
1.会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌” 等11个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。
4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表 现人物形象的作用。
作者简介
谈歌，原名谭同占。作家、记者， 中国作家协会会员。代表作： 《人间笔记2》《家园笔记》 《票儿》《白玉堂之曲之杀》等。
营造危急
◆ “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”
◆ 两次吼的意义有何不同？
老汉在对人民群众的大爱中， 也深藏着一个父亲对儿子的真爱。
◆ 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
初读“瞪” 知道关系后，再读“瞪”
你读出了什么
◆
如果你是老汉，你会凶得像豹子一样
五年级下册16《桥》(第一课时完整课件)
山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂而来， 势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一 脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米 高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又 疯了似的折回来。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一 队,不要挤!党员排在后边!”
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们 的腰。
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dèng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
我会读
咆哮 疯狂 流淌 狞笑
豹子 瞪眼 呻吟 放肆
胸膛 搀扶 祭奠 揪出
狂奔（bēn bèn）而来 奔（bēn bèn）上木桥 吞没(mò méi)
❖势不可当（dāng dǎng）
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子， 吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得 像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
• 我会读
（一） （二） （三）
咆哮
惊慌
清瘦
狞笑
你拥我挤 揪出
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
老汉吼道：“少废话，快走．” 他用力把小伙子推上木桥。
自读自悟，合作探究问题（三）
为什么说清瘦的老汉像一座山？
•
老汉对待自己，
。
• 灾难 老汉对待群众和党员：
。
• 面前 老汉对待儿子，
。
学习方法：首先，找出相关的句子；然后
抓住重点字、词或标点谈自己的体会；最
后有感情地朗读，展现老汉如山的形象。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
《桥》说课课件.ppt
三、多向互动说过程
第五步： 升华情感，突破难点
文中的那座桥已经垮掉了，可 是我们心中的桥已经搭建起来了， 这座桥是谁？是老支书，他是一 座什么样的桥？是一座永不垮掉 的桥，那是一座可以跨越死亡的 生命桥，是一座党员联系百姓的 连心桥。
三、多向互动说过程
第六步： 总结写法，拓展延伸
[设计理念]：《语文课程 标准》上指出：“在阅读中 揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。”
四、画龙点睛说板书 16.桥
连心桥
亡
镇定 忘我
五、联系课堂说反思
在这节课中我力求让读贯穿全课。 “读书百遍，其义自见”，我引导学 生在读中感悟，在读中理解。学生通 过自主读、合作读、听名家朗读等多 种形式的读来落实语言训练，培养学 生语感。
另外，我充分利用多种教学手段， 如图片、视频、声音等等，让学生入 情入境，帮助学生深刻理解课文，激 起情感共鸣，真正有所感悟。
义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册
自读自悟 实践创新
——《桥》 说课
教材分析
《桥》——人教版五年级下 册第四组的一篇课文，本组课 文主题是“他们让我们感动”。 教学本组课文，要让学生在阅 读中把握课文的主要内容，体 会作者的思想感情，领悟叙事、
抒怀的一些表达方法。
课文主要内容
本文塑造了一位普通的老共产 党员的光辉形象，面对狂奔而来的 洪水，他以自己的威信、沉稳和果 决的指挥，将村民们送上跨越死亡 的生命桥。他把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
三、多向互动说过程
第三步： 解决重点，体会精神
[设计理念]： 在这个环节中， 主要抓住老汉的三次壮举，通过 危险的进一步逼近与老汉言行举 止的对比，反衬出老汉的无私无 畏，顶天立地的人格。
人教版部编版五年级下册语文《桥》精品PPT教学课件
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
2020/11/16
17
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
18
2020/11/16
4
老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
2020/11/16
5
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
桥
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2020/11/16
1
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
13《桥》课件(共31张PPT)
通过对老汉神情动作的描写，以及最后的 揭示，写出老汉的心系群众，临危不乱， 先人后己，不循私情。
环境描写： 1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
第三部分(14－23)：写桥塌了，小伙子失去了 生命，老汉也以身殉职。 第四部分(24－27)：写洪水退后，一个老太太 被人搀扶着，来这里祭奠。她要祭奠两个人， 也就是她的丈夫和儿子。
作者塑造了一位怎样形象的 老汉？表达出了作者对老汉 怎么样的情感？
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把 生的希望让给了别人，把死的危险留给自己。以自 己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事。赞扬了 以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私 无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《桥》的情节悬念跌宕，震撼人心，其发展推 进靠的却是一个个细节。这些细节描写几乎都 集中在老党支部书记的神态、言语和动作上， 它使读者对老党支部书记的崇敬之情油然而生， 同时也让读者心中生出诸多的疑惑。紧张，崇 敬，疑惑，震撼......多种强烈的阅读体验交织
于读者心中，这正是史诗性叙事结构的内在特 质使然——而我们面对的，不过是一篇小小说！ 洪水退去，悬念揭示——老党支部书记，小伙 子，原是一对父子——谁的鼻子不蓦地一阵酸 楚呢？悲壮！悲怆！人心俱震颤，天地亦动容！
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 桥梁的基本概念：文章介绍了桥梁的基本概念和作用，以及桥梁在不同历史时期的发展和演变。 不同类型的桥梁：文章详细介绍了不同类型的桥梁，如石拱桥、木桥、铁索桥、悬索桥等，以及这些 桥梁的特点和优缺点。 桥梁的特点和作用：文章介绍了不同类型和结构的桥梁的特点和作用，如跨度、强度、稳定性等，以 及这些特点对桥梁的适用范围和使用寿命的影响。 未来桥梁的发展趋势：文章强调了未来桥梁的发展趋势和挑战，如跨度更大、结构更轻、材料更环保 等，以及这些变化对桥梁设计和施工的影响。
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吼 老汉吼道：“少废话， 推 用力 快走。”他用力把小伙子 上木桥。 老汉似乎要 喊 什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他。
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父亲突然冲上前，从队伍里揪出儿子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 父亲凶得像只豹子。 儿子瞪了父亲一眼，站到了后面。
……
儿子推了父亲一把，说：“你先走。” 父亲吼道：“少废话，快走。”他用力 把儿子推上木桥。
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老汉突然冲上前，从队伍里 出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
他像一座 山！
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当洪水_______， 老汉_________。
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黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 绿色圃中小学教育网 她丈夫和她儿子。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
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老汉突然冲上前，从队 吼 伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到 像只豹子 后面去！”老汉凶得像只豹 子。
16 桥
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你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
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老汉清瘦 的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯 盯着乱哄哄的 人们。他像一 像一座山 座山。
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老汉沙哑地喊话：“桥 ！ ！ 窄！排成一队，不要挤！党 ！ 员排在后边！”
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 绿色圃中小学教育网
木桥前，没腿深的水 站 里，站着他们的党支部书 记，那个全村人都拥戴的 老汉。
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黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。
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16 桥
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木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
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五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
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吼 老汉吼道：“少废话， 推 用力 快走。”他用力把小伙子 上木桥。 老汉似乎要 喊 什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他。
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父亲突然冲上前，从队伍里揪出儿子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 父亲凶得像只豹子。 儿子瞪了父亲一眼，站到了后面。
……
儿子推了父亲一把，说：“你先走。” 父亲吼道：“少废话，快走。”他用力 把儿子推上木桥。
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老汉突然冲上前，从队伍里 出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
他像一座 山！
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当洪水_______， 老汉_________。
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黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 绿色圃中小学教育网 她丈夫和她儿子。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
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老汉突然冲上前，从队 吼 伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到 像只豹子 后面去！”老汉凶得像只豹 子。
16 桥
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你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
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老汉清瘦 的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯 盯着乱哄哄的 人们。他像一 像一座山 座山。
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老汉沙哑地喊话：“桥 ！ ！ 窄！排成一队，不要挤！党 ！ 员排在后边！”
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 绿色圃中小学教育网
木桥前，没腿深的水 站 里，站着他们的党支部书 记，那个全村人都拥戴的 老汉。
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黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。
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16 桥
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木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
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五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
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