(完整版)人物简笔画教案
人物简笔画课教案
人物简笔画课教案1. 教案背景和目标本教案是为了教授小学生人物简笔画课程而设计。
通过本课程的研究，学生将能够：- 了解人物简笔画的基本原理和技巧；- 掌握画人物简笔画的基本步骤和方法；- 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 教学内容与时间安排第一节课：基础知识和技巧介绍（45分钟）- 介绍简笔画的概念和特点；- 解释人物简笔画的基本构造和比例关系；- 示范画人物的基础结构和轮廓线；- 练画简单的人物轮廓线。
第二节课：人物基本要素（60分钟）- 回顾上节课所学的基础结构和轮廓线；- 介绍人物的五官和身体部位的基本要素；- 示范如何画人物的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵；- 练画简单的人物五官。
第三节课：塑造人物形象（60分钟）- 回顾上节课所学的人物五官；- 介绍如何通过线条和阴影来塑造人物的形象；- 示范如何画简单的人物表情和头发；- 练画具有不同表情和发型的人物。
第四节课：人物动作和服装（60分钟）- 回顾上节课所学的人物形象；- 介绍如何画人物的姿势和动作；- 示范如何画人物的手臂、腿部和身体轮廓；- 练画具有不同动作和服装的人物。
3. 教学方法和评估- 本课程将采用示范教学的方法，教师将在黑板上进行示范并解析过程；- 学生将跟随教师进行练，并进行互相评估；- 教师将根据学生的作品和表现来进行评估和鼓励。
4. 扩展活动- 鼓励学生在课后进行更多练和创作；- 提供一些相关书籍和网上资源供学生深入研究；- 定期举办人物简笔画比赛，鼓励学生展示他们的作品。
以上是本人编写的《人物简笔画课教案》，希望能帮助您顺利开展人物简笔画课程。
如有任何问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
人物简笔画课教案
人物简笔画课教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物造型”，详细内容为人物简笔画的绘制技巧和方法。
重点学习人物面部、身体比例及动态表现。
二、教学目标1. 让学生掌握人物简笔画的基本技巧，能够独立完成一幅人物简笔画作品。
2. 培养学生对人物形态的观察能力和表现力。
3. 提高学生的绘画兴趣和审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人物面部、身体比例的掌握，动态表现。
2. 教学重点：简笔画线条的运用，人物形象的概括。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教材。
2. 学具：画纸、画笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一些优秀的人物简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物简笔画的基本技巧，如线条的运用、人物比例等。
3. 示范：现场演示如何绘制人物简笔画，讲解绘制步骤和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅人物简笔画作品。
5. 互动：学生相互评价作品，教师点评，指出优点和不足。
6. 巩固：针对学生作品中出现的问题，进行讲解和示范，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物简笔画2. 内容：a. 人物比例：头部、身体、四肢b. 线条运用：实线、虚线、粗细变化c. 动态表现：站、坐、走、跑等d. 绘画步骤：构图、勾线、涂色七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，绘制一幅人物简笔画。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物简笔画的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的各种人物，尝试用简笔画记录下来，提高绘画表现力。
同时，可引导学生学习其他绘画技法，丰富自己的绘画技能。
重点和难点解析：1. 人物比例的掌握2. 线条的运用3. 动态表现4. 绘画步骤的讲解与示范5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、人物比例的掌握人物比例是人物简笔画中的重点和难点。
在教学中，要强调头部、身体、四肢之间的比例关系。
简笔画教案完整版
编号：__________ 简笔画教案完整版年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日简笔画教案完整版目录一、教学内容1.1 简笔画的定义与特点1.2 简笔画的基本技巧与方法1.3 简笔画的应用领域二、教学目标2.1 学生能够理解并掌握简笔画的定义与特点2.2 学生能够运用简笔画的基本技巧与方法进行创作2.3 学生能够发挥创造力，完成具有个人特色的简笔画作品三、教学难点与重点3.1 简笔画的基本技巧与方法的掌握3.2 学生创造力的培养与发挥四、教具与学具准备4.1 教案课件4.2 画纸、画笔、颜料等绘画工具五、教学过程5.1 导入与激发兴趣5.2 简笔画基本技巧与方法的讲解与示范5.3 学生实践与指导5.4 学生作品展示与评价六、板书设计6.1 简笔画的定义与特点6.2 简笔画的基本技巧与方法6.3 学生作品展示与评价七、作业设计7.1 学生完成一幅简笔画作品八、课后反思8.2 学生作品评价与反思九、拓展及延伸9.1 简笔画在生活中的应用9.2 学生参加简笔画比赛或活动9.3 学生进行简笔画创作的主题拓展教案如下：一、教学内容1.1 简笔画的定义与特点简笔画是一种以简洁、概括、生动为特点的绘画形式，它通过简化的图形和线条来表现事物的主要特征。
1.2 简笔画的基本技巧与方法简笔画的基本技巧包括线条的流畅与力度、图形的简化与概括、色彩的搭配与运用。
基本方法有观察与描绘、简化与夸张、组合与创意。
1.3 简笔画的应用领域简笔画广泛应用于插图、动画、设计、教育等领域，具有很强的实用性和观赏性。
二、教学目标2.1 学生能够理解并掌握简笔画的定义与特点通过讲解和示范，让学生了解简笔画的基本概念，掌握其独特的表现手法。
2.2 学生能够运用简笔画的基本技巧与方法进行创作通过实践练习，让学生熟练运用简笔画的技巧，创作出具有个人特色的简笔画作品。
人物简笔画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握人物简笔画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。
3. 提高学生的审美情趣和创造力。
4. 增强学生的自信心和成就感。
二、教学对象1-3年级学生，具有基本的绘画基础。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 彩色铅笔、橡皮、画纸3. 人物简笔画作品范例4. 相关人物图片或视频五、教学过程第一课时1. 导入- 展示一些人物简笔画作品，引导学生欣赏。
- 提问：你们知道这些画是怎么画出来的吗？- 引出本节课的主题：人物简笔画。
2. 讲解人物简笔画的基本技巧- 观察人体的基本结构，如头部、躯干、四肢等。
- 学习如何用线条和形状概括人物形象。
- 介绍人物比例的把握，如头部与身体的比例、四肢的比例等。
3. 练习- 学生跟随教师的示范，用线条勾勒出人物的基本轮廓。
- 学生用彩色铅笔填充人物形象，注意色彩的搭配。
4. 交流与评价- 学生展示自己的作品，互相交流心得。
- 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时1. 复习上节课的内容- 回顾人物简笔画的基本技巧和注意事项。
2. 深入讲解人物表情和动态的刻画- 介绍如何用线条和形状表现人物的表情和动态。
- 展示一些具有生动表情和动态的人物简笔画作品。
3. 练习- 学生根据所学技巧，绘制具有表情和动态的人物形象。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 交流与评价- 学生展示自己的作品，互相交流心得。
- 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
六、教学评价1. 学生能掌握人物简笔画的基本技巧和方法。
2. 学生能运用所学技巧绘制出具有表情和动态的人物形象。
3. 学生在绘画过程中表现出良好的观察能力和绘画表现力。
七、教学反思1. 教师应根据学生的年龄特点和绘画基础，调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和绘画表现力。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
人物简笔画教案
人物简笔画教案1. 教学目标•了解简笔画的基本概念和特点；•掌握人物简笔画的基本构图方法；•学习使用简单的线条和形状表达人物特征；•培养学生的观察力和表现力。
2. 教学准备•黑板、白板或投影仪；•简笔画示范图片或视频资源；•画纸、铅笔、橡皮擦和水彩笔等绘画工具。
3. 教学步骤步骤一：简介简笔画（5分钟）•向学生介绍简笔画的概念和特点，强调简笔画注重形状和线条的表达，忽略细节；•说明简笔画的好处，例如可以快速捕捉形象、表达情感、培养观察力等。
步骤二：示范人物简笔画（10分钟）•使用黑板、白板或投影仪展示一张简单的人物简笔画示范图片或视频，要求学生观察形状和线条；•分步解析示范图片或视频中的构图和线条运用，让学生理解表达人物特征的方法。
步骤三：学习基本构图方法（15分钟）•介绍人物简笔画的基本构图方法，包括主体形状和基本比例关系；•用示范图片或视频再次演示构图过程，并让学生跟随练习。
步骤四：练习人物线条细化（20分钟）•提供一些简单的人物形象供学生练习，例如动物、卡通人物等；•强调线条的流畅和简洁，让学生反复练习几个重要的线条，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
步骤五：表达人物特征（20分钟）•让学生选择一个自己喜欢的人物形象进行绘画，并注重表达人物的特征；•引导学生用简单的线条和形状表达人物的外貌、表情、个性等特征。
步骤六：展示作品与评价（15分钟）•让学生互相展示自己的人物简笔画作品，并进行简单的评价和讨论；•鼓励学生分享自己的绘画经验，进一步提高观察力和表现力。
4. 教学延伸探究他人的简笔画作品•让学生在课后去寻找一些优秀的人物简笔画作品，并进行欣赏和研究；•学生可选择一两幅作品进行分析，了解其他同学的绘画风格和表达方式。
制作人物简笔画教学视频•指导学生以所学的人物简笔画技巧为基础，制作一段简单的教学视频；•学生可以选择一个自己喜欢的人物形象进行讲解，分享绘画方法和技巧。
5. 总结通过本节课的学习，学生能够了解简笔画的基本概念和特点，掌握人物简笔画的基本构图方法，并能够使用简单的线条和形状表达人物特征。
人物简笔画的教案
人物简笔画的教案一、教学内容本节课选自《基础美术教育教程》第四章《人物绘画》，详细内容为人物简笔画的绘制技巧和方法。
主要学习人物面部、身体比例以及简单动态的描绘。
二、教学目标1. 让学生掌握人物简笔画的基本技巧，能独立完成一个人物简笔画的创作。
2. 培养学生对人物绘画的兴趣，提高审美观察能力。
3. 培养学生观察、思考和动手能力，激发创造力。
三、教学难点与重点重点：人物面部、身体比例的把握，简单动态的描绘。
难点：人物动态的描绘，如何使画面生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、示范画。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些生动有趣的人物简笔画作品，引发学生兴趣，让学生思考如何用简单的线条表现人物特点。
2. 讲解：讲解人物面部、身体比例，以及如何描绘人物动态。
a. 面部比例：以“三庭五眼”为基础，讲解五官的分布和比例。
b. 身体比例：以“立七坐五蹲三”为原则，讲解人体比例关系。
c. 动态描绘：讲解如何抓住人物的关键动作，用简练的线条表现动态。
3. 示范：现场演示一个人物简笔画的创作过程，边示范边讲解。
4. 练习：学生根据所学知识，独立完成一个人物简笔画的创作。
5. 互动：学生互相展示作品，交流心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 人物简笔画的基本技巧2. 面部比例：三庭五眼3. 身体比例：立七坐五蹲三4. 动态描绘：抓住关键动作，简练线条七、作业设计1. 作业题目：以身边的朋友或家人为对象，创作一幅人物简笔画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物简笔画的基本技巧，但部分学生在动态描绘方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的各种人物动态，尝试用简笔画记录下来，提高绘画技巧。
同时，可以让学生尝试创作故事性的人物简笔画，培养创造力。
重点和难点解析1. 人物面部、身体比例的把握2. 人物动态的描绘3. 教学过程中的示范和互动环节4. 作业设计一、人物面部、身体比例的把握人物面部、身体比例是人物简笔画的基础，正确的比例关系能使画面更加和谐、自然。
教案设计模板人物简笔画
一、教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本画法，掌握人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 培养学生观察、分析、表现人物形象的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱绘画、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 人物简笔画的基本画法。
三、教学难点1. 人物动态的表现。
2. 人物表情和神态的刻画。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅人物简笔画作品，引导学生观察并提问：“这幅作品有哪些特点？是如何表现人物的？”2. 学生回答后，教师总结：人物简笔画的特点是简洁、生动，通过简单的线条和形状就能表现出人物的形象。
（二）基本知识讲解1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构：头部占全身的1/8，肩宽与腰宽相等，四肢长度适当。
2. 人物简笔画的基本画法：先勾轮廓，再填充细节。
（三）示范与练习1. 教师示范人物简笔画的基本画法，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师示范进行练习，教师巡视指导。
（四）拓展与创新1. 学生尝试用不同的线条和形状表现人物，如曲线、直线、圆等。
2. 学生尝试用不同的颜色和笔触表现人物，如黑色、灰色、红色等。
（五）总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人物简笔画的基本画法和技巧。
2. 学生分享自己的作品，教师给予评价和指导。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 教师要鼓励学生发挥想象力，创新表现手法，提高学生的绘画水平。
六、教学资源1. 教学课件：人物简笔画的基本画法、人物头部、身体、四肢的比例和结构等。
2. 教学用具：铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
3. 教学作品：优秀的人物简笔画作品，用于展示和评价。
七、课时安排1. 导入：5分钟2. 基本知识讲解：10分钟3. 示范与练习：20分钟4. 拓展与创新：10分钟5. 总结与评价：5分钟通过本节课的学习，学生能够掌握人物简笔画的基本画法，提高学生的绘画技能和审美情趣。
人物简笔画_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握人物简笔画的基本技法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
3. 增强学生对人物形象的认识，提高审美情趣。
教学重点：1. 人物简笔画的基本技法。
2. 人物动态、表情和姿态的表现。
教学难点：1. 人物比例和结构的把握。
2. 简笔画中线条的运用。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅人物简笔画，引导学生欣赏，并提出问题：“你们觉得这幅画怎么样？它是如何表现人物特征的？”2. 学生回答，教师总结：人物简笔画通过简洁的线条和形状，表现人物的特征和动态。
二、讲解人物简笔画的基本技法1. 人物比例和结构：教师讲解人体比例和结构，如头部、身体、四肢的比例关系，让学生了解人物形象的基本构造。
2. 线条运用：讲解线条的粗细、曲直、轻重等变化，以及线条在表现人物特征和动态中的作用。
3. 表情和姿态：讲解人物表情和姿态的表现方法，如眼睛、眉毛、嘴巴等五官的刻画，以及人物动态的描绘。
三、示范1. 教师现场示范人物简笔画，让学生观察并记录下绘画过程。
2. 教师讲解在绘画过程中需要注意的细节，如线条的流畅性、人物特征的把握等。
四、学生练习1. 学生按照教师讲解的技法，自己动手绘制人物简笔画。
2. 教师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课程，对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。
教学反思：1. 本节课通过讲解人物简笔画的基本技法，使学生掌握了绘画人物的基本方法，提高了学生的绘画能力。
2. 在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，使学生在绘画过程中发挥自己的想象力。
3. 在评价环节，教师关注学生的个体差异，给予每位学生充分的肯定，提高了学生的学习兴趣。
课后作业：1. 学生根据本节课所学技法，绘制一幅人物简笔画，题材自选。
2. 学生将作品分享给家人和朋友，听取他们的意见和建议。
小学人物简笔画教案
小学人物简笔画教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《有趣的头像》，主要内容包括人物头像的基本结构、五官的画法以及表情的变化。
通过学习，让学生掌握人物简笔画的基本技巧，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解人物头像的基本结构，能熟练地画出各种五官。
2. 培养学生观察生活中人物的表情，学会用线条和简单图形表现不同的表情。
3. 激发学生的想象力，创作出具有个性和创意的人物简笔画。
三、教学难点与重点重点：人物头像的基本结构、五官的画法、表情的变化。
难点：如何运用线条和简单图形表现出丰富的表情。
四、教具与学具准备教师准备：教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、表情卡片等。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用表情卡片，让学生观察不同的表情，引导他们关注人物面部特征的变化。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍人物头像的基本结构，如脸型、五官的分布等。
（2）讲解五官的画法，特别是眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置。
（3）示范表情的变化，如开心、生气、惊讶等。
3. 实践（10分钟）（1）让学生根据讲解，尝试画出不同表情的人物头像。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 互动（5分钟）让学生互相展示自己的作品，评价各自作品的优缺点。
教师点评学生的作品，强调人物简笔画的关键要点。
六、板书设计1. 人物头像基本结构脸型、五官分布2. 五官画法眼睛、鼻子、嘴巴3. 表情变化开心、生气、惊讶等七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“快乐的一天”为主题的人物简笔画，要求表现出至少3种不同的表情。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物简笔画的基本技巧，但部分学生在表现表情时还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的各种表情，创作出更多有趣的人物简笔画作品。
同时，可以尝试用其他绘画材料，如水彩、油画棒等，丰富画面效果。
重点和难点解析：1. 五官的画法及表情的变化2. 实践环节中学生的创作过程3. 作业设计中的主题创作及表现多种表情4. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、五官的画法及表情的变化1. 眼睛：眼睛是心灵的窗户，表现人物表情的关键。
(完整版)人物简笔画教案
缺点：游戏环节安排得不是很流畅浪费的时间比较多；
改进方案：屏幕太灵敏，导致题目先跳出来了，其实可以借助板书，不一定要在电脑屏幕上呈现也是可以的。
教案模板
课题
人物简笔画
学校
年级
授课教师
设计思路
通过你画我猜游戏引入简笔画创作主题，再简单要点讲解以及例子欣赏、重点有两个——人物姿态和人物面部特征，最后让学生利用本节课的几个知识点随意选取班上一个同学作为创作对象，十分钟的画画时间后再让学生们猜画的是谁。
教学重点
人物动作的观察仔细程度以及人物面部特征的捕捉
教பைடு நூலகம்难点
学生可能害羞、不主动参与
教学准备
事先熟悉所有简笔画绘画方式
时间
教学程序
导
入
部
分
十五分钟
你画我猜游戏环节。将学生分为三大组，每组的题目包括一个人物动作的四字成语和两个不同程度的面部表情。
正
题
部
分
十分钟
课件内容讲解，结束每一部分内容后请学生上台演示。两组图片，一组两张人物动作图，让学生勾勒出人物动作线条。
升
华
部
分
十分钟
学生自由选取班上一个同学作为创作对象，运用课堂讲到的动作特点或是面部表情特点。
结
束
部
分
五分钟
相互交换，大家互相猜测所画室谁。
教学反思
这是一节兴趣课，加上又是简笔画，对于高中生可能偏简单无聊，所以我将大部分时间交给学生自主创作，整节课氛围比较轻松比较活跃，效果也不错，在学生自主创作环节，调皮的学生都喜欢画班主任，引起全班阵阵笑声。
人物类简笔画教案大学版
一、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解人物简笔画的基本技法，掌握人物头部、身体、四肢的比例关系，并能运用线条、形状等元素进行创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生观察生活、表现生活的能力，提高审美素养。
3. 情感价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养良好的审美情趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 人物简笔画的基本技法2. 人物头部、身体、四肢的比例关系3. 人物动态表现4. 人物服饰、表情、发型等细节刻画三、教学过程：（一）导入1. 展示一些优秀的人物简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这些作品是如何用简练的线条表现人物的？引导学生思考人物简笔画的特点。
（二）讲授新课1. 人物简笔画的基本技法：- 了解线条的运用：直线、曲线、弧线等。
- 熟悉形状的运用：圆形、方形、椭圆形等。
- 掌握线条与形状的结合：线条勾勒形状，形状填充线条。
2. 人物头部、身体、四肢的比例关系：- 头部：头部与身体的比例约为1:2。
- 身体：身体可分为上肢、躯干、下肢三个部分，比例约为1:1:1。
- 手足：手与身体的长度约为1:1，脚与身体的长度约为1:2。
3. 人物动态表现：- 观察生活中的动态人物，分析其动态特征。
- 运用动态线表现人物的动态，如头部、躯干、四肢的倾斜、弯曲等。
4. 人物服饰、表情、发型等细节刻画：- 了解不同服饰的特点，如宽松、紧身、飘逸等。
- 分析人物表情的丰富性，如开心、悲伤、惊讶等。
- 创作不同发型的表现，如短发、长发、卷发等。
（三）实践练习1. 学生根据所学知识，进行人物简笔画创作。
2. 教师巡视指导，对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
（四）总结与反思1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生的作品，总结本节课的重点内容。
3. 引导学生反思自己的学习过程，提高自己的审美素养。
四、教学评价：1. 学生能熟练运用人物简笔画的基本技法进行创作。
人物简笔画幼儿园教师教案
人物简笔画幼儿园教师教案教学目标1.了解人物简笔画的基础知识和技巧。
2.了解幼儿的认知特点，掌握适合幼儿的教学方法。
3.启发幼儿的创造力和表达能力。
4.培养幼儿的画画兴趣，促进幼儿综合能力的发展。
教学重点和难点教学重点1.人物简笔画的线条表现能力。
2.逐步掌握人物简笔画绘画技巧。
教学难点1.幼儿的认知能力、动手能力尚未充分发展。
2.如何让幼儿逐渐掌握人物简笔画技巧，进行更复杂的绘画。
教学准备1.幼儿良好的课堂氛围和氛围提醒卡。
2.制作教学资料，准备有趣的简笔画故事。
3.准备适合幼儿的简笔画教具。
教学步骤第一步：导入通过编故事、歌谣或者图画等方式以激发孩子的好奇心，让幼儿们轻松、自然地进入绘画教学。
第二步：讲解1.板书或展示作品，解释人物简笔画的基本概念及相关技巧。
2.注意使用简单、通俗易懂的语言，让幼儿易于理解与接受。
第三步：示范1.老师进行简笔画的实际绘制，让学生参观、观察。
2.重点分析线条表现和笔画结构，带领幼儿逐一理解。
第四步：练习1.通过画板练习，让幼儿逐步掌握人物简笔画技巧。
2.小组或个人练习，让孩子充分发挥自己的创意和能力。
第五步：总结与拓展1.总结本次人物简笔画教学的重点和难点。
2.让幼儿听、看、说，帮助幼儿巩固所学、构建知识体系，创造性地进行绘画。
教学有效性评价1.能够让幼儿掌握基本的人物简笔画技巧和认知方法。
2.能够发现幼儿潜在的绘画天赋和创造力，并引导其进一步发展。
3.能够培养幼儿的好奇心、观察力和创造性思维。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
人物简笔画 教案
人物简笔画教案教案标题：人物简笔画教案教案目标：1. 帮助学生了解简笔画的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习简笔画的基本步骤和技巧。
2. 练习观察和描绘人物形象。
3. 鼓励学生发挥创造力，创作自己的人物简笔画。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 一些简单的人物图片或照片作为参考。
3. 彩色铅笔或绘画工具（可选）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些简笔画作品，并讨论他们的特点和魅力。
2. 引导学生思考，什么是简笔画？为什么它们受欢迎？步骤一：简笔画基础知识1. 解释简笔画的概念：使用简单的线条和形状来描绘事物的绘画形式。
2. 向学生展示一些基本的简笔画技巧，如直线、曲线、圆形等。
步骤二：观察和描绘人物形象1. 向学生展示一些人物图片或照片，并鼓励他们观察细节。
2. 引导学生使用基本的线条和形状描绘人物的轮廓和特征。
步骤三：练习简笔画技巧1. 给学生分发纸张和铅笔，让他们练习基本的线条和形状。
2. 引导学生通过练习不同的线条和形状，掌握简笔画的基本技巧。
步骤四：创作自己的人物简笔画1. 鼓励学生选择一个自己喜欢的人物形象，或者可以根据自己的想象创作一个人物形象。
2. 学生使用所学的简笔画技巧，将人物形象描绘在纸上。
3. 鼓励学生尝试使用彩色铅笔或其他绘画工具为人物简笔画上色。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的简笔画基础知识和技巧。
2. 鼓励学生分享自己创作的人物简笔画，并互相欣赏和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生继续练习和创作简笔画，可以尝试描绘不同的人物形象或场景。
2. 组织简笔画比赛或展览，让学生展示自己的作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生练习和创作的人物简笔画的质量和创意。
教案扩展：1. 可以邀请一位专业的简笔画艺术家来给学生讲解和示范简笔画技巧。
2. 可以引导学生学习更高级的简笔画技巧，如阴影和透视。
简笔画教案(5篇)
简笔画教案（5篇）简笔画教案篇一教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，�三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
简笔画教案篇二绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：中班以上儿童。
绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、最后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。
教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
简笔画教案篇三【活动设计】大班的孩子探索欲X较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括：1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人的基本构成和绘制方法。
2. 培养学生观察、表现人物形象和动态的能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
2. 教学重点：简笔画人的基本构成和服饰搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、简笔画人示范图。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并讨论简笔画人的特点。
2. 新课内容：（1）讲解简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
（2）示范简笔画人的绘制方法，并指导学生跟随练习。
（3）讲解简笔画人的表情和动态，引导学生观察并表现。
（4）讲解简笔画人的服饰搭配，激发学生的创造力和想象力。
3. 随堂练习：（1）让学生自主练习绘制简笔画人，教师巡回指导。
（2）组织学生进行作品展示，互相评价、交流。
六、板书设计1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅简笔画人，要求表情生动、动态有趣。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对简笔画人的基本构成和绘制方法掌握较好，但在表情和动态表现方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察身边的人，尝试用简笔画人记录生活。
（2）鼓励学生创作简笔画人故事，培养创意表达能力。
（3）开展简笔画人创作比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
小学美术《人物简笔画》教案
实践活动和小组讨论的环节，学生们积极参与，各小组都能够提出有创意的想法，并在讨论中相互学习。我观察到，在这样的互动中，学生们的观察力、表达能力和团队协作能力都得到了锻炼。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，实践活动的时间安排可能需要更加充足，以确保学生们有足够的时间进行深入讨论和实践操作。其次，对于难点的解析，我需要寻找更多贴近学生生活实际的例子，以便他们能够更容易理解和吸收。
在总结回顾环节，我尽量让每个学生都有机会表达自己的学习体会，这样做有助于巩固他们的学习成果。但同时，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的个别辅导，以便他们能够跟上整体的学习进度。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力：通过观察人物形象，学会抓住人物特点，提高对人物形象的感知和表现能力。
2.提升学生的创意表达能力：运用线条和简单图形，创作出具有个性特点的人物简笔画，激发学生的创新意识。
3.增强学生的审美鉴赏能力：学习欣赏优秀的人物简笔画作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物简笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人物简笔画教案
人物简笔画教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解简笔画的基本概念和技巧；2. 能力目标：学生能够根据简单的指导完成人物简笔画；3. 情感目标：培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1. 掌握人物简笔画的基本要素和技法；2. 培养学生扎实的线条控制能力；3. 激发学生的创造力，发展他们的艺术潜能。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生介绍简笔画的概念和作用，并展示一些经典的简笔画作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 讲解简笔画的基本要素，如线条、轮廓、形状等；2.2 介绍简笔画的技巧和常用表现手法，如捕捉动态、表达情感等；2.3 示范使用简笔画画出一个基本人物形象。
3. 实践操作（30分钟）3.1 引导学生使用简笔画的基本要素和技巧，在纸上进行练习；3.2 教师巡视指导，纠正学生错误的画法，并夸奖正确的表现；3.3 鼓励学生尝试添加细节和加强线条的变化，使作品更加生动。
4. 创作任务（30分钟）4.1 提供一幅简单的人物图片供学生参考；4.2 要求学生根据图片进行简笔画创作，可以根据个人兴趣和想象进行一定的改编；4.3 鼓励学生勇敢尝试，展示自己的创造力和想象力。
5. 展示与评价（10分钟）5.1 邀请学生互相观赏和评价自己的作品；5.2 老师选取几幅优秀的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）通过本节课的学习，总结简笔画的特点和技法，并鼓励学生将来继续尝试和创造。
四、教学辅助手段1. 教学影片：展示简笔画的基本要素和技巧；2. 白板和彩色粉笔：写下教学要点和示范画法；3. 简笔画图片：提供给学生参考和创作发挥。
五、教学评价1. 观察学生在实践操作环节的表现，看其是否掌握简笔画的基本要领；2. 评价学生的创作作品，关注其线条的流畅性、形象的表达和个性的体现；3. 注意点评学生的努力和创造力，鼓励他们继续发展和探索。
六、教学扩展1. 鼓励学生自己收集一些简笔画作品，进行欣赏和学习；2. 带领学生观赏一些优秀的简笔画艺术作品，激发他们对艺术的热爱和追求。
简笔画教案人物简笔画教案1小孩(1)
简笔画教案人物简笔画教案1小孩一、教学内容本节课选自《简笔画教程》第四章——人物简笔画。
详细内容主要包括：小孩的头部、身体、四肢的基本比例和绘制方法，以及表情、服饰、动态的描绘技巧。
二、教学目标1. 了解和掌握小孩的基本身体比例，能准确绘制出不同年龄段的儿童形象。
2. 学会运用线条、图形表现小孩的表情、服饰和动态。
3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：小孩的身体比例、表情、服饰、动态的绘制。
难点：如何通过线条和图形表现小孩的年龄特点、性格特点及情感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、简笔画教材。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组不同年龄段的儿童照片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 讲解：讲解小孩的基本身体比例，演示如何用线条和图形表现小孩的表情、服饰和动态。
3. 实践：学生根据讲解，自行绘制一幅小孩简笔画，教师巡回指导。
5. 例题讲解：讲解一个具体的绘制小孩简笔画的步骤，让学生跟随操作。
6. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一幅小孩简笔画，教师指导。
六、板书设计1. 人物简笔画——小孩a. 身体比例：头部1：身体3b. 表情：眼睛、嘴巴、眉毛c. 服饰：线条、图形、颜色d. 动态：四肢、身体、头部七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以小孩为主题的简笔画，要求表现出小孩的年龄特点、性格特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对小孩简笔画的绘制有了基本的掌握，但在表现小孩的动态和表情方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的儿童，尝试用简笔画记录下他们的生活瞬间，提高观察能力和创造力。
重点和难点解析1. 小孩的基本身体比例的掌握。
2. 表情、服饰和动态的表现。
3. 教学过程中的实践环节和例题讲解。
详细补充和说明：一、身体比例的掌握小孩的身体比例是人物简笔画教学中的重点和难点。
对于小孩的身体比例，通常采用的是头部1：身体3的比例。
人物简笔画的教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解人物简笔画的基本特点和方法。
2. 培养学生的观察能力和表现力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
教学重点：1. 人物简笔画的基本特点和方法。
2. 人物的头部、身体和手脚的画法。
教学难点：1. 人物比例的把握。
2. 人物表情和动态的表现。
教学准备：1. 教学课件2. 素描纸3. 彩色铅笔4. 画板或画架教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅人物简笔画，引导学生观察并说出画中人物的基本特点。
2. 学生分享自己了解的人物简笔画，激发他们对本节课的兴趣。
二、讲解人物简笔画的基本特点和方法1. 教师讲解人物简笔画的基本特点，如线条简洁、造型夸张、色彩鲜明等。
2. 教师示范人物简笔画的基本方法，如观察人物的比例、动态、表情等。
三、示范人物头部、身体和手脚的画法1. 教师分别示范人物头部、身体和手脚的画法，强调比例和动态的把握。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，自由创作一幅人物简笔画。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学的知识，检查学生对人物简笔画的基本特点和方法的理解。
2. 学生分享自己的绘画作品，教师点评并提出改进意见。
二、深入讲解人物比例和表情的表现1. 教师讲解人物比例的把握方法，如头部、身体、手脚的比例关系。
2. 教师讲解人物表情的表现方法，如眼神、嘴巴、面部肌肉的变化。
三、示范人物动态的表现1. 教师示范人物动态的表现方法，如站、坐、走、跑等动作的画法。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，自由创作一幅具有动态的人物简笔画。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续练习。
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课题
人物简笔画
学校
年级
授课教师
设计思路
通过你画我猜游戏引入简笔画创作主题，再简单要点讲解以及例子欣赏、重点有两个——人物姿态和人物面部特征，最后让学生利用本节课的几个知识点随意选取班上一个同学作为创作对象，十分钟的画画时间后再让学生们猜画的是谁。
教学重点
人物动作的观察仔细程度以及人物面部特征的捕捉
教学难点
学生可能害羞、不主动参与
教学准备
事先熟悉所有简笔画绘画方式
时间
教学程序
导
入
部
分
十五分钟
你画我猜游戏环节。将学生分为三大组，每组的题目包括一个人物动作的四字成语和两个不同程度的面部表情。
正
题
部
分
十分钟
课件内容讲解，结束每一部分内容后请学生上台演示。两组图片，一组两张人物动作图，让学生勾勒出人物动作线条。
优点：学生自主时间比较多，结合游戏，让课堂气氛很活跃，这种模式恶意多运用于别的课，考虑可不可以让专业课也达到这种效果；
缺点：游戏环节安排得不是很流畅浪费的时间比较多；
改进方案：屏幕太灵敏，导致题目先跳出来了，其实可以借助板书，不一定要在电脑屏幕上呈现也是可以的。
升华部分来自十分钟学生自由选取班上一个同学作为创作对象，运用课堂讲到的动作特点或是面部表情特点。
结
束
部
分
五分钟
相互交换，大家互相猜测所画室谁。
教学反思
这是一节兴趣课，加上又是简笔画，对于高中生可能偏简单无聊，所以我将大部分时间交给学生自主创作，整节课氛围比较轻松比较活跃，效果也不错，在学生自主创作环节，调皮的学生都喜欢画班主任，引起全班阵阵笑声。