《我爱我家》小班教案(精选5篇)
2024年《我爱我家》小班标准教案(精选5篇3
2024年《我爱我家》小班标准教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年《我爱我家》小班教材第三章《家庭与亲情》。
具体内容包括：认识家庭成员及其称谓、解家庭基本结构、学会表达对家庭成员爱、培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员称谓，并能正确运用。
2. 使学生解家庭基本结构，认识到家庭重要性。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人情感，提高家庭责任感。
4. 提高学生口语表达能力，能用自己语言表达对家庭成员爱。
三、教学难点与重点重点：家庭成员称谓、家庭基本结构、表达对家庭成员爱。
难点：正确运用家庭成员称谓，用自己语言表达对家庭成员爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭结构图、爱心卡片。
学具：彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员称谓。
（2）让学生分享自己家庭成员照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（1）讲解家庭成员称谓正确用法。
（2）通过家庭结构图，讲解家庭基本结构。
3. 随堂练习（1）让学生用彩笔在爱心卡片上画出自己家庭成员，并注明称谓。
（2）分组讨论，每组选一个学生代表分享家庭成员图片和介绍。
4. 环节过渡（1）引导学生思考：我们为什要爱自己家人？5. 学会表达对家庭成员爱（1）让学生用自己语言写出对家庭成员爱。
（2）挑选几名学生上台分享，大家共同评价。
六、板书设计1. 家庭成员称谓2. 家庭基本结构3. 表达对家庭成员爱七、作业设计1. 作业题目：我家庭要求：用彩笔在纸上画出自己家庭成员，注明称谓，并用一段话表达对家庭成员爱。
答案示例：我有一个温馨家庭，爸爸、妈妈、姐姐和我。
他们对我无微不至关爱，让我感受到家温暖。
我爱我家人，他们是我生活中最重要人。
2. 作业题目：家庭责任感要求：思考自己在家庭中应该承担责任，并列举出至少3条。
答案示例：（1）尊重父母，听从他们教导。
（2）关心家人，主动帮助他们解决问题。
（3）承担家务，减轻家人负担。
小班《我爱我家》教案5篇
小班《我爱我家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班我爱我家教案9篇【精选推荐】
小班我爱我家教案9篇【精选推荐】我爱我家教案篇一资料与要求：1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
活动准备：童易课件；爸爸调查表；指导要点：一、爸爸的秘密1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎样记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”三、我爱我的爸爸1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情”2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
我爱我家教案篇二主题思路：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感主题目标1、体验父母对自己的关爱，感知家庭温暖，激发幼儿爱家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的差异。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
环境创设1、结合主题活动，用照片布置墙面“快乐的一家人”2、设立一个“我能自己做”的展板，供幼儿自己填画。
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇)
幼儿园小班教案《我爱我家》（通用5篇）大家好，今天我要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《我爱我家》。
这个故事讲述了一个家庭的成员们如何相互关爱、相互帮助，共同度过了许多快乐的时光。
在这个家庭里，每个人都有自己的特点和优点，他们互相学习、互相成长，共同创造了一个温馨和谐的家庭氛围。
二、家庭成员介绍1. 爸爸：我们的爸爸是一个非常勤劳的人。
他每天早上都会起得很早，为我们准备早餐。
他还会带我们去公园玩耍，教我们骑自行车、滑滑梯等等。
爸爸总是笑眯眯的，让我们感受到了他的关爱。
2. 妈妈：我们的妈妈是一个非常温柔的人。
她每天都会给我们做好吃的饭菜，让我们吃得饱饱的。
晚上，妈妈还会给我们讲故事，哄我们入睡。
妈妈的笑容总是那么甜美，让我们感受到了她的温暖。
3. 我：我是这个家庭的大哥哥，我负责照顾弟弟妹妹。
我会教他们做作业、玩游戏，还会带他们去书店看书。
虽然有时候我会生气，但是我知道这是因为我太在乎他们了。
我希望能够成为他们的榜样，让他们学会独立和坚强。
4. 弟弟：我的弟弟是一个非常可爱的小家伙。
他喜欢画画、跳舞，还喜欢模仿我们家的猫咪。
虽然他有时候会闹脾气，但是他总是能给我们带来很多欢乐。
我相信随着他的成长，他一定会成为一个非常优秀的人。
5. 妹妹：我的妹妹是一个非常聪明的小姑娘。
她喜欢唱歌、跳舞，还喜欢和我们一起玩捉迷藏。
虽然她有时候会调皮捣蛋，但是她总是能给我们带来很多惊喜。
我相信随着她的成长，她一定会成为一个非常出色的人。
三、家庭趣事分享1. 有一次，我和弟弟在家里玩捉迷藏，结果我找不到他了。
我急得团团转，最后在沙发下找到了他。
原来他是躲在那里偷看电视呢！这件事让我明白了要善于发现生活中的乐趣，同时也要学会关心家人。
2. 有一次，妈妈生病了，我和弟弟妹妹都很担心。
我们轮流照顾妈妈，给她端水、送药。
虽然我们都累得不行，但是看到妈妈慢慢恢复健康的样子，我们都觉得非常的欣慰。
这件事让我明白了要珍惜家人的健康，同时也要学会承担家庭的责任。
小班《我爱我家》教案8篇
小班《我爱我家》教案8篇小班《我爱我家》教案篇1活动目标：1、继续学习按虚线折叠的技能；2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：一、导入活动1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？教师出示范例。
引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？二、教师示范操作1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。
在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。
鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。
鼓励其他幼儿向他们学习。
在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？3、结束活动。
小班《我爱我家》教案篇2教学目标：1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
5、体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
2024年《我爱我家》小班教案(5篇
2024年《我爱我家》小班教案(5篇一、教学内容本教案依据《我爱我家》教材，围绕小班的主题，重点讲解家庭结构、家庭生活以及家庭情感表达。
具体章节内容如下：1. 家庭成员及称谓（教材第1章）2. 家庭生活场景（教材第2章）3. 家庭情感表达（教材第3章）二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员及称谓，了解家庭结构。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
3. 培养学生通过绘画、手工等形式表达家庭生活的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭情感表达。
2. 教学重点：家庭成员及称谓、家庭生活场景。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、绘画材料。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同类型的家庭，引导学生关注家庭结构。
2. 新课导入：讲解家庭成员及称谓，让学生了解家庭结构。
a. 展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的名称。
3. 实践活动：家庭生活场景绘画。
a. 展示家庭生活场景图片，引导学生观察。
b. 学生根据观察，用绘画形式表达家庭生活。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 情感表达：通过手工制作，表达对家人的关爱。
a. 教师示范制作爱心卡片。
b. 学生跟随教师，制作爱心卡片，表达对家人的爱。
六、板书设计1. 家庭成员及称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 家庭生活场景一起吃饭、一起玩耍、一起学习3. 家庭情感表达爱心卡片、绘画作品七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭成员在一起的场景。
答案：学生根据自己家庭实际情况进行创作。
2. 作业题目：制作一张爱心卡片，送给家人。
答案：学生发挥创意，制作出具有个性化的爱心卡片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注家庭生活，发现家庭中的美好时光，培养热爱家庭、关爱家人的情感。
组织家庭主题活动，让学生在实践中进一步了解家庭、珍惜家庭。
重点和难点解析1. 教学难点：家庭情感表达。
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《我爱我家》，主要涉及教材第三章节《家的温暖》。
详细内容包括：了解家庭的重要性，认识家庭成员，学会表达对家人的爱，培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高幼儿的表达能力，能够用简单的语言和动作表达对家人的爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养家庭责任感。
难点：如何引导幼儿用恰当的语言和动作表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭相册、家庭成员卡片、爱心贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭相册，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，让幼儿感受家庭的温暖。
2. 例题讲解（1）教师通过家庭成员卡片，讲解家庭成员之间的关系。
（2）教师示范如何用简单的语言和动作表达对家人的爱。
3. 随堂练习（1）幼儿在画纸上用彩笔画出自己家庭成员的画像。
（2）幼儿用爱心贴纸装饰画纸，表达对家人的爱。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论如何表达对他们的爱。
（2）小组代表分享讨论成果，其他幼儿给予评价。
（2）教师强调家庭的重要性，教育幼儿要关爱家人，懂得感恩。
六、板书设计1. 主题：《我爱我家》2. 内容：（1）家庭的重要性（2）家庭成员的认识（3）表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家庭成员，并标注姓名。
（2）用一句话表达对家人的爱。
2. 答案：（1）幼儿根据实际情况完成家庭成员画。
（2）例：我爱爸爸妈妈，因为他们对我很好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭趣事。
幼儿园小班主题教案详案《我爱我家》
幼儿园小班主题教案详案《我爱我家》一、教学目标：1. 能够认识家庭成员及家中常见物品；2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感；3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 家庭成员的认知：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等；2. 家中常见物品的认知：床、桌子、椅子、窗户等；3. 家庭生活的表现形式：吃饭、睡觉、玩耍等。
三、教学准备：图片、玩具、家居模型、家庭生活场景的图片等。
四、教学过程：活动一：认识家庭成员1. 通过图片展示，让幼儿认识爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等家庭成员。
2. 引导幼儿用手指指着图片，模仿大声说出相应的亲属关系。
3. 引导幼儿进行简单的角色扮演，模拟家庭中的场景，例如：“爸爸，你在哪里？” “妈妈，我饿了，给我做点吃的。
”活动二：认识家中常见物品1. 准备一些家庭常见的物品的图片，用手指指着图片，引导幼儿说出物品的名称。
2. 将幼儿分为小组，给每个小组分发一些家居模型，让幼儿模仿物品的外观和功能进行分类讨论。
3. 进行家庭物品名称的记忆游戏，将图片放置在桌面上，幼儿轮流说出图片对应的名称。
活动三：家庭生活的表现形式1. 通过图片展示，让幼儿观察家庭生活的不同情境，例如吃饭、睡觉、玩耍等。
2. 引导幼儿说出图片中的场景并进行简单的描述，例如：“这是一家人在一起吃饭的场景，他们都很开心。
”3. 利用玩具或图片，引导幼儿进行家庭生活的角色扮演，例如模拟团圆饭、睡觉等情形，鼓励幼儿进行交流和表达。
活动四：《我爱我家》主题歌唱1. 准备《我爱我家》主题歌的音乐和歌词卡片，让幼儿听歌、跟唱，并手舞足蹈地表达对家庭的热爱。
2. 通过唱歌的方式，让幼儿对家庭成员和家庭物品的认知更加深入。
活动五：综合活动1. 家庭人员介绍游戏：让幼儿分组进行家庭成员的介绍，每组举报一个家庭成员，其他同学要根据简单的描述来猜出是哪个家庭成员。
2. 家庭物品寻找游戏：教师用图片逐一介绍一些家庭物品，让幼儿在课堂上找出相应的物品，并进行简单的描述。
《我爱我家》小班教案(精选5篇
《我爱我家》小班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动《我爱我家》，涉及教材的第三章《家的温暖》，详细内容包括家庭的认识、家庭成员的了解、家庭情感的体验等方面。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构，知道家庭是由爸爸、妈妈和宝宝组成的。
2. 培养学生对家庭的热爱，懂得珍惜家庭亲情。
3. 提高学生的表达能力，能够用简单的语言描述家庭成员和家的特点。
三、教学难点与重点难点：让学生理解家庭的内涵，体验家庭的温暖。
重点：认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩偶、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位学生扮演“小家庭”，其他学生观察并说出家庭成员。
（2）引导学生分享自己家庭成员的照片，介绍家人。
2. 例题讲解（1）展示家庭图片，引导学生认识家庭成员。
（2）讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 随堂练习（1）让学生用彩笔和画纸画出自己的家庭成员。
（2）引导学生用简单的语言描述家人特点。
4. 家庭情感体验（1）讲述一个温馨的家庭故事，让学生感受家庭的温暖。
（2）让学生分享自己在家里的快乐时光。
（2）让学生谈谈自己对家庭的认识和感悟。
六、板书设计1. 家庭成员爸爸、妈妈、宝宝2. 家庭的特点温暖、快乐、和睦七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并描述家人特点。
2. 答案示例：（1）我有一个温暖的家庭，家里有爸爸、妈妈和我。
（2）爸爸很高大，妈妈很温柔，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解家庭、认识家人，培养了学生对家庭的热爱。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集家人的照片，制作成家庭相册。
（2）开展“我爱我家”主题班会，让学生分享家庭故事。
（3）组织学生参观幼儿园其他班级的家庭角，了解不同家庭的特点。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案示例的引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点应放在学生对家庭成员的认识和家庭情感的体验上。
小班我爱我家教案5篇
小班我爱我家教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《我爱我家》，主要围绕家庭主题展开，内容包括：1. 章节一：认识家庭成员（教材第2页）介绍爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员学习家庭成员的称谓和关系2. 章节二：家庭活动（教材第3页）认识家庭日常生活场景，如吃饭、洗澡、玩耍等学习表达对家庭成员的关爱和感激之情二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及其关系，学会尊敬和关爱家人。
2. 培养幼儿观察家庭生活场景的能力，提高表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员关系及称谓的理解；表达对家人的关爱。
2. 教学重点：认识家庭成员；学会家庭活动场景的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、教学挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察家庭成员，引入话题。
教师出示家庭成员图片，让幼儿说出他们是谁，与自己是什么关系。
2. 讲解：详细介绍家庭成员及其关系，引导幼儿学会表达关爱。
教师用生动形象的语言，讲解家庭成员的称谓和关系。
指导幼儿用“我爱爸爸、妈妈”等句式，表达对家人的关爱。
3. 实践：让幼儿动手制作家庭成员手工作品，巩固所学知识。
教师发放画纸、彩泥等材料，指导幼儿制作家庭成员卡片或手工。
4. 例题讲解：以家庭生活场景为例，让幼儿学会表达。
教师出示家庭生活场景图片，引导幼儿观察、描述。
教师示范表达，如：“我在家里帮妈妈扫地。
”5. 随堂练习：分组进行家庭场景表演，提高表达能力。
教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭生活场景进行表演。
鼓励幼儿大胆表达，如：“我在家里跟爸爸一起看书。
”六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等2. 家庭活动：吃饭、洗澡、玩耍等3. 表达关爱：我爱爸爸、妈妈等七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭生活场景的画，并描述画面内容。
答案示例：我在家里跟妈妈一起做饭。
画面中有妈妈、我和厨房。
《我爱我家》小班教案(5篇
《我爱我家》小班教案(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育》教材第二册，第二章“家庭与社会”，详细内容围绕“我爱我家”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识家庭，了解家庭成员的称谓和关系，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员的称谓和关系。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得尊敬父母，关爱家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓和关系的理解。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员卡片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“家庭聚会”为主题，让幼儿扮演不同的家庭成员，进行角色扮演，引导幼儿初步了解家庭成员称谓和关系。
2. 故事分享（10分钟）教师分享《我爱我家》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭关系，让幼儿学会尊重父母，关爱家人。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭结构图，讲解家庭成员的称谓和关系，让幼儿通过观察、思考，加深对家庭结构的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭成员卡片，让幼儿根据自己的家庭情况进行搭配，巩固所学知识。
5. 儿歌学唱（10分钟）教师播放《我爱我家》儿歌，带领幼儿学唱，培养幼儿对家庭的热爱。
6. 家庭主题画创作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅以“我爱我家”为主题的画，展示对家庭的爱。
教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用语言表达对家庭的热爱。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓和关系3. 《我爱我家》儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭作业要求：用彩笔画出你的家庭，包括家庭成员和你们一起做的事情。
答案：略2. 作业题目：家庭故事分享作业要求：请小朋友回家后，向家人分享今天学到的故事，并说说自己对家庭的热爱。
小班我爱我家教案5篇
小班我爱我家教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“我爱我家”章节，详细内容包括家庭结构、家庭成员的称谓、家庭生活用品的认识以及家庭成员的职责。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭的基本结构，能正确说出家庭成员的称谓。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈，关爱家人的情感。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：家庭结构及成员称谓的理解和运用。
教学重点：培养学生热爱家庭，尊敬长辈，关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教师准备：家庭结构图、家庭成员照片、家庭生活用品图片、教学PPT等。
学生准备：家庭成员照片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭结构图，引导学生说出家庭成员的称谓，讨论家庭成员之间的关系。
学生分享自己的家庭成员照片，介绍自己的家庭。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家庭生活用品图片，引导学生认识和了解家庭生活用品。
教师讲解家庭成员的职责，举例说明，让学生理解家庭成员在家庭中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个家庭成员称谓，让学生连线对应的家庭关系。
学生分组讨论，分享自己家庭成员的职责。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用画笔和画纸描绘出该家庭成员的形象和职责。
各小组展示作品，进行交流分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称谓和家庭职责。
学生发表自己对家庭的认识和感悟。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓3. 家庭生活用品4. 家庭成员职责七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并标注家庭成员的称谓和职责。
2. 答案：学生完成画作，正确标注家庭成员称谓和职责。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，但对家庭结构及成员称谓的理解仍有待加强，今后教学中需增加互动环节，提高学生的理解和运用能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式和家庭成员的职责，培养学生的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言教案《我爱我家》含反思
幼儿园小班语言教案《我爱我家》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关系。
难点：培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
三、教学准备：1. 准备家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 准备家庭场景的图片，如客厅、卧室、厨房、卫生间等。
3. 准备与家庭相关的词语卡片，如爸爸、妈妈、桌子、椅子、电视等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 教师通过展示家庭场景的图片，让幼儿认识家庭的不同部分，如客厅、卧室、厨房、卫生间等。
3. 教师出示与家庭相关的词语卡片，让幼儿认识并说出这些词语，如爸爸、妈妈、桌子、椅子、电视等。
4. 游戏环节：家庭角色扮演。
教师组织幼儿分组，每组成员扮演家庭成员，进行家庭生活的模拟。
通过模拟家庭生活，让幼儿更加了解家庭成员之间的关系，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
五、教学反思：在本节课中，幼儿对家庭成员的认知和家庭场景的认知有了明显的提高。
通过家庭角色扮演的游戏，幼儿更加深入地了解了家庭成员之间的关系，表现出对家庭的热爱和归属感。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
要注重培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，让他们在课堂中充分展示自己。
在的教学中，可以尝试引入更多的家庭生活场景，让幼儿更好地理解和体验家庭生活的方方面面。
还可以组织幼儿进行家庭故事的分享，让幼儿通过讲述家庭故事，提高语言表达能力和倾听能力。
六、教学内容：1. 学习家庭成员的名字和称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学习家庭成员之间的关系，如父子、母子、兄弟姐妹等。
3. 学习家庭日常活动，如吃饭、睡觉、玩耍等。
幼儿园小班优秀游戏教案设计《我爱我家》
幼儿园小班优秀游戏教案设计《我爱我家》一、教学目标1.让幼儿了解家的概念，知道自己家庭成员的基本情况。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.通过游戏，让幼儿体验家庭的温暖，增强亲子关系。
二、教学内容1.游戏名称：我爱我家2.游戏目标：让幼儿在游戏中感受家庭的爱，增进亲子间的感情。
3.游戏准备：家庭照片、道具（如小熊、小兔子等）、音乐、画笔、纸张等。
三、教学过程1.游戏导入（1）教师出示家庭照片，引导幼儿观察并讲述自己家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿感受家庭的温暖。
2.游戏活动（1）游戏一：家庭接力将幼儿分成若干小组，每组代表一个家庭。
设置障碍物，家长与幼儿共同完成接力任务。
在接力过程中，家长要鼓励幼儿勇敢、自信地完成任务。
（2）游戏二：快乐家庭秀每个家庭出一个代表，进行才艺表演。
可以唱歌、跳舞、讲故事等，展示家庭的风采。
（3）游戏三：家庭画册教师发放画笔和纸张，让幼儿与家长共同完成一本家庭画册。
内容包括家庭成员、家庭生活、家庭快乐时光等。
完成后，教师邀请幼儿分享自己的作品。
（4）游戏四：爱心传递将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师将一颗“爱心”交给第一个幼儿，幼儿要尽快将爱心传递给下一个幼儿。
在传递过程中，幼儿要说出自己对家人的祝福。
一个幼儿接到爱心后，将祝福告诉教师。
（1）教师引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的感受。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿的合作意识。
2.关注幼儿在游戏中的情感表达，评估幼儿对家庭的认识。
3.搜集家长反馈，了解亲子关系的改善情况。
五、教学建议1.在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能体验到家庭的温暖。
2.鼓励家长积极参与游戏，增进亲子间的感情。
3.游戏结束后，教师可以组织一次家长座谈会，分享本次活动的收获，促进家长与教师的沟通。
六、教学延伸1.组织一次家庭亲子活动，让幼儿与家人共同参与，增进亲子关系。
2024年《我爱我家》小班教案(精选5篇
2024年《我爱我家》小班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年《我爱我家》小班教材，具体章节为第一单元《家的温暖》中的第三节《家人的爱》。
详细内容包括：了解家庭的基本构成，认识家人的重要性，学会表达对家人的爱，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本构成，知道家人之间的关系。
2. 培养学生热爱家人、珍惜家庭和睦的情感。
3. 提高学生表达对家人爱意的能力，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：了解家庭的基本构成，学会表达对家人的爱。
难点：如何引导学生认识到家人之间相互关爱的重要性，培养家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、家庭照片、爱心卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的家庭照片，引导学生关注家庭成员，激发学生对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭的基本构成，介绍家人之间的关系，引导学生认识到家人之间相互关爱的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让学生用画纸、彩笔描绘自己的家庭成员，并分享给同学们。
4. 家庭温暖互动（5分钟）学生分组，每组选一位代表，用爱心卡片写上对家人的祝福，然后贴在黑板上。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家人之间要相互关爱，珍惜家庭和睦。
6. 家庭作业布置（5分钟）学生回家后，与家人共同完成一幅家庭画作，表达对家人的爱。
六、板书设计1. 家庭的构成父母兄弟姐妹祖父母2. 家人的爱互相关爱珍惜和睦3. 爱的表达语言行动绘画七、作业设计1. 作业题目：与家人共同完成一幅家庭画作，表达对家人的爱。
2. 答案示例：学生与家人共同完成一幅画作，画中包含家庭成员，并用文字描述对家人的爱意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对家庭话题的认知，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中多与家人沟通交流，了解家人的喜好，增进亲子关系。
小班我爱我家教案(9篇)
小班我爱我家教案（9篇）我爱我家教案篇一设计意图《3——6岁儿童学习与进展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。
故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的“爱家“的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。
一、活动目标1。
知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜爱的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。
2。
喜爱自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，情愿为集体做力所能及的事情。
二、活动预备1．故事《小乌龟找家》课件。
2．家人相亲相爱的图片若干。
3．音乐《我爱我的家》三、活动过程1、图片引题，激发幼儿兴趣，。
·出示图片：流泪的乌龟。
·提问：小乌龟怎么了？究竟发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》2、故事植入，感受小动物“家的暖和”。
·提问：小乌龟为什么哭？它最终找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？·为什么小动物在自己的家里很欢乐？小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很欢乐！3。
、移情体验，感受自己“家的暖和”。
·小朋友有自己的家吗？你们喜爱自己的家吗？为什么？·小结：每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜爱的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很欢乐。
·假如你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。
4、情感升华，体验大家庭的暖和。
《我爱我家》小班教案(5篇
《我爱我家》小班教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《我爱我家》，主要围绕“家庭”主题展开，内容包括：1. 知识与技能：认识家庭成员，学会表达对家人的爱；2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等形式，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力；3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，学会表达对家人的爱；2. 通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力；3. 培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会表达对家人的爱；2. 教学重点：认识家庭成员，培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示家庭成员照片，引导幼儿观察、讨论；（2）幼儿分享自己的家庭成员，介绍家庭成员的特点；2. 讲解与讨论（5分钟）（1）教师通过挂图，讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；（2）幼儿跟随教师，一起学说家庭成员的称谓；（3）教师引导幼儿讨论：你们是怎样表达对家人的爱的？3. 游戏活动（5分钟）（1）游戏一：“爱的抱抱”幼儿分组，每组派一名代表上台，说出对家人的爱，其他幼儿模仿，给予爱的抱抱；（2）游戏二：“家庭树”幼儿用彩笔、卡片等材料，制作家庭树，并在树上贴上家庭成员的照片。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示家庭成员卡片，幼儿迅速说出对应的称谓；（2）幼儿用画笔描绘自己的家人，并分享给同伴。
（2）幼儿分享自己的收获和感受；六、板书设计1. 《我爱我家》2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；（2）表达爱的方式：拥抱、关心、帮助等；（3）家庭树：幼儿制作的亲情树。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人（1）画一画自己的家人，并标注称谓；（2）写一段话，表达对家人的爱。
《我爱我家》优秀教案设计五篇
《我爱我家》优秀教案设计五篇通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。
以下是职场和大家分享的《我爱我家》优秀教案设计五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《我爱我家》优秀教案设计1活动目的：1经过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自我的想法，明白家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。
活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
活动难点:激发幼儿爱家的情感。
活动准备:教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。
活动过程：一开场局部：出示课件，师导入：老师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？〔图片〕提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好方法让这座房子开心起来呢？〔幼儿答复〕师：小朋友有这么多的方法，到底房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。
〔听房子录音〕提问：〔1〕你们听到了吗，小房子为什么不开心？〔因为它想拥有一个温暖的家〕〔2〕你有方法可以帮帮它吗？〔幼儿随意说〕小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。
提问：那谁会住进去呢？二、根本局部1、提问：瞧!谁来了？〔小鸟来了〕，〔播放录音〕小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。
提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？〔悲伤、难过〕2、提问：小朋友都有自我的家，你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人小结：哦！原先小朋友都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小朋友的家吧！〔玩游戏〕师：此刻我们一齐来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一齐喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说〔请个别幼儿〕提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自我的家，那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！〔请本领强的孩子说一说〕师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？三、完毕局部师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！《我爱我家》优秀教案设计2活动名称：我爱我家活动目的：1、经过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿理解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
我爱我家语言领域小班教案（通用5篇）
我爱我家语言领域小班教案我爱我家语言领域小班教案（通用5篇）我爱我家语言领域小班教案1活动目标1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。
爱我们的家。
3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点幼儿替换词创编儿歌。
活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡：爸爸、妈妈、小鸟。
活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的`家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。
（出示孩子头像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡）。
（指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈）师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。
贝贝要和小朋友分享这首儿歌。
（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。
）二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？（以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。
重复两遍）师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸（妈妈、小鸟）的字卡拿给老师。
（一共请两位小朋友）师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
（一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。
）师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。
)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。
师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。
（请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组）四、启发小朋友，改编儿歌。
师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。
小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢？（根据小朋友的答案改编儿歌。
把“大树，小鸟”换成小朋友的的答案。
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《我爱我家》小班教案（精选5篇）设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。
本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
活动目标：1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。
4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点：1、引入：介绍今天的活动内容。
2、提出要求：第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。
第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。
(如完成时间不同，则和区域一起评价)教学反思课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。
运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。
小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。
家庭是幸福生活的一种存在。
设计意图：家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，通过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。
活动内容：《我爱我家》活动目标1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系2．感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的情感活动准备经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》材料准备：1．收集幼儿的全家福照片2.洋娃娃若干3.宝宝成长记录vcd活动过程（一）开始部分：谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣（二）基本部分1、鼓励幼儿向同伴介绍自己的家人．（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
（2）教师小结。
2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自己家里还有那些人吗？（2）幼儿和同伴交流，介绍自己的家人（3）念儿歌《家族歌》，帮助幼儿了解家庭成员之间的关系（4）演唱歌曲《我家有几口》。
3、帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾，萌发爱家人的情感（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教师小结：今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家！（三）结束部分幼儿分角色，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。
设计意图：家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。
本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。
让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
活动目标：1．知道家庭成员与自己的关系。
2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。
活动名称：我爱我家活动重点：体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。
活动难点：通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。
活动准备：1．情景做客。
2、家族树一棵。
3．歌曲cd《我爱妈咪》。
活动过程：一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿说说自己的家庭成员。
1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”（幼儿回答）2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。
”三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。
出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。
提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？”四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的`爱。
1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”（幼儿说出自己被父母照顾的生活经验，教师引导：当你生病时；过生日时；受伤时；饿时；冷的时候，）2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”（引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱）五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。
“我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”六、和主人道别说再见。
活动延伸：回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。
活动目标：1、继续学习按虚线折叠的技能；2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：一、导入活动1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？教师出示范例。
引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？二、教师示范操作1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。
在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。
鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。
鼓励其他幼儿向他们学习。
在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？3、结束活动。
活动目标1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。
爱我们的家。
3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点幼儿替换词创编儿歌。
活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡：爸爸、妈妈、小鸟。
活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。
（出示孩子头像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡）。
（指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈）师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。
贝贝要和小朋友分享这首儿歌。
（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。
）二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？（以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。
重复两遍）师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸（妈妈、小鸟）的字卡拿给老师。
（一共请两位小朋友）师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
（一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。
）师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。
)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。
师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。
（请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组）四、启发小朋友，改编儿歌。
师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。
小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢？（根据小朋友的答案改编儿歌。
把“大树，小鸟”换成小朋友的的答案。
师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。
”。