2.1 不进位加PPT课件
合集下载
《不进位加》教学PPT课件
31位家长在加油助威
想一想：（怎样列式，并计算）
想一想家长和选手一共有多少个？
笔算
列坚式：
十位： 3＋1＝4 十位上填4。
31＋12＝ 4？3
十个
31 ＋ 12
个位： 1＋2＝3 个位上填3。
43
运动会的比赛项目结束了，现在开始智力大闯关游戏。
17+2＝1397 5+23＝ 2783 50+3＝ 53 25+13＝3382
17 17 5
5 50
+2 + 2 +2 3 +2 3 + 3
37 19 73 28 53
25 +1 3
32
25 +1 3
38
23
47
36
+1 5 +2 2 + 4 2
38
69
78
小猪佩奇，收获了奖杯
两位数不进位加法 列竖式计算应注意什么？
首先个位和个位对齐，十位和十位对齐， （相同数位上的数对齐），先从个位开始加， 个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写 在十位下面。
小朋友们，你们今天肯于动脑， 解决了很多问题，表现得真棒！
不进位加
小猪佩奇 学校举办运动会
8位同学在赛跑
31位家长在加油助威
想一想：（怎样列式，并计算）
请问家长和赛跑的＝3 十位上填3。
31＋8＝ 3？9
十个
31
＋
8
个位： 1＋8＝9 个位上填9。
39
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
假如有12个同学参加跳远比赛
人教版数学二年级上册100以内数的加法(不进位加)课件
＋6 29
4＋25＝29
4 ＋ 25
29
42＋45＝ 87
42 ＋ 45
87
32+6=
32 +（ ） （）
3
243+83=
（ +（
6（ 8
5+43= 27
） ） ）
2+（(（43
) ）
）
27
做一做
48
5 43 48
算一算分别花了多少钱
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 3）
37
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
巩固提高
1. 32+6= 38 34+3= 37 5+43= 48
32
（ 34 ）
5
+（ 6 ） +（ 3 ） +（ 4 3 ）
（ 38 ） （ 37 ） （ 48 ）
想：怎样对位？
2.
21 +3
24
4 +（ 3 3 ）
37
不进位加（1）
35 +2
37
个位与个位对齐。
3.用竖式计算。
23＋6＝ 29 23
不进位加（1）
口算并说一说你是怎样算的？
12＋7＝19 12＋3＝15
13＋5＝ 18 14＋3＝17
2＋12＝ 14 5＋11＝16
创设情境
同学们来参观博物馆！ 每个班由2名老师带队。
你能提出什么数学问题？
探究
二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？
35+2=____
35 + 2= 37
笔算两位数加法时要注意什么 ？
笔算加法要注意
4＋25＝29
4 ＋ 25
29
42＋45＝ 87
42 ＋ 45
87
32+6=
32 +（ ） （）
3
243+83=
（ +（
6（ 8
5+43= 27
） ） ）
2+（(（43
) ）
）
27
做一做
48
5 43 48
算一算分别花了多少钱
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 3）
37
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
巩固提高
1. 32+6= 38 34+3= 37 5+43= 48
32
（ 34 ）
5
+（ 6 ） +（ 3 ） +（ 4 3 ）
（ 38 ） （ 37 ） （ 48 ）
想：怎样对位？
2.
21 +3
24
4 +（ 3 3 ）
37
不进位加（1）
35 +2
37
个位与个位对齐。
3.用竖式计算。
23＋6＝ 29 23
不进位加（1）
口算并说一说你是怎样算的？
12＋7＝19 12＋3＝15
13＋5＝ 18 14＋3＝17
2＋12＝ 14 5＋11＝16
创设情境
同学们来参观博物馆！ 每个班由2名老师带队。
你能提出什么数学问题？
探究
二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？
35+2=____
35 + 2= 37
笔算两位数加法时要注意什么 ？
笔算加法要注意
二年级上册数学课件-2.1.1不进位加｜人教版(共17张PPT)
我花了27元，你们猜我可能买了什么花？
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
笔算两位数加法时要注意什么 ？
笔算加法要注意
1.个位和( 个位) 对齐。 十位和（ 十）位 对齐。也就是相同数位要（ 对齐）。
2.从（个位）算起。
●谢 谢
个位和个位对齐， 十位和十位对齐， 也就是相同数位 要对齐。
从个位加起。
（ 3 3） ＋（ 4 3 ）
（7 6）
花名
玫瑰 菊花 百合花 康乃馨 郁金香
单价(元/枝） 5
4
14
1
22
我买一枝菊花和一枝郁 我买一枝郁金香和一枝百 金香，我花了多少钱？ 合花，我花了多少钱？
22+4=26（元） 22+14＝36（元）
竖式计算，笔算
十位： 3＋0＝3 十位上填3
35＋2＝ 3？7 十个
35
＋
2
37
个位： 5＋2＝7 个位上填7
个位和个位对齐，从个位开始算起。
32+6=
24+33=8
5+4;（ ）
+（
）
（）
（
）
6
()
+（ 2 ）4 （） 3
38
27
做一做
48
5 43 48
算一算分别花了多少钱
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 3）
37
17+2＝ 3179 5+23＝ 2783 50+23＝73 25+3＝228
17 17 5
5 50
+2 + 2 +2 3 +2 3 +2 3
37 19 73 28 73
《不进位加》100以内的加法和减法PPT课件
人教版·数学·二年级·上册
第二单元 100以内的加法和减法（二）
不进位加
第1课时
情境导入
同学们都去参观博物 馆了，可是他们遇到 了一些问题，一起去 看看吧！
探究新知
1
我 想 到 1个 问题。
每个班由2名老师带队。
你你从可图以片提上出获一取些哪数些学数问学题信吗息？？
1 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
十个
35 +2
37
课后作业
1.教材第13页练习二第1题； 2.从课时练中选取。
人教版·数学·二年级·上册
第二单元 100以内的加法和减法（二）
不进位加
第2课时
情境导入
每个班由2 名老师带队。
博物馆里好大啊，同 学们增长了很多的知 识。那你知道（1） 班和（2）班一共有 多少名学生吗？
探究新知
两位数加两位数（不进位）的笔算方法: 35
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上 ＋3 2 的数相加的结果就对应写在得数的那一 6 7 位上。
课后作业
1.教材第15页练习二第2题； 2.从课时练中选取。
同学们，下节课见！
探究35+32的计算方法。
3 用竖式计算。 35＋32＝ 67 相同数位要对齐。
从个位加起，5+2=7， 7写在个位上。
再算十位，3+3=6， 写在得数的十位上。
十个 35 32 67
解决问题 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
二（1）班 35人
二（2）班 32人
35 + 32 = 67 (人)
答：二（1）班和二（2）班 一共有67名学生。
课堂练习
1 摆一摆，算一算。
第二单元 100以内的加法和减法（二）
不进位加
第1课时
情境导入
同学们都去参观博物 馆了，可是他们遇到 了一些问题，一起去 看看吧！
探究新知
1
我 想 到 1个 问题。
每个班由2名老师带队。
你你从可图以片提上出获一取些哪数些学数问学题信吗息？？
1 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
十个
35 +2
37
课后作业
1.教材第13页练习二第1题； 2.从课时练中选取。
人教版·数学·二年级·上册
第二单元 100以内的加法和减法（二）
不进位加
第2课时
情境导入
每个班由2 名老师带队。
博物馆里好大啊，同 学们增长了很多的知 识。那你知道（1） 班和（2）班一共有 多少名学生吗？
探究新知
两位数加两位数（不进位）的笔算方法: 35
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上 ＋3 2 的数相加的结果就对应写在得数的那一 6 7 位上。
课后作业
1.教材第15页练习二第2题； 2.从课时练中选取。
同学们，下节课见！
探究35+32的计算方法。
3 用竖式计算。 35＋32＝ 67 相同数位要对齐。
从个位加起，5+2=7， 7写在个位上。
再算十位，3+3=6， 写在得数的十位上。
十个 35 32 67
解决问题 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
二（1）班 35人
二（2）班 32人
35 + 32 = 67 (人)
答：二（1）班和二（2）班 一共有67名学生。
课堂练习
1 摆一摆，算一算。
三年级上册不进位加法及不连续进位加法(20张PPT)人教版
那是不是正如你们所说，②号盒子摸出红球的可能性大，③号盒子摸出红球的可能性比较小呢？我们马上用试验来验证一下。 3、玩了一天，小丽准备乘出租车回家了。出租车上有数学问题吗？
（二）回顾解决问题的方法
师：你看到了什么？知道了什么？
9 1 9 4 7 6 9 3 1．关注学生的已有经验，唤起旧知、联系新知，对比比和比例的区别与联系，加深理解。
65+93 =158
65 + 93
158
正确答案：
要记得把相同数位对齐哦！
正确答案：
要记得满十进一哦！
1.（选自教材P39练习八第1题）
365 + 14 3
408
201 +594
7 95
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
649
+ 3 216 975
297 + 6 11 2
909
2．先估一估，再计算下面各题。（选自教材P39练习 八第2题）
271＋31＝ 302（种）
271 + 13 1 302
知识提炼 笔算加法时要注意什么？
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的 数相加满十，就向前一位进1。
小试牛刀
列竖式计算。 教学过程
2、
学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同摆法。
质疑：谁没读懂，请举手。
919+80＝999 476+121＝597 93+802＝895 (3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。
第1课时 不进位加法及不连续进位加法
1.掌握用竖式计算三位数加法（不连续进位）的方法。 （重点）
（二）回顾解决问题的方法
师：你看到了什么？知道了什么？
9 1 9 4 7 6 9 3 1．关注学生的已有经验，唤起旧知、联系新知，对比比和比例的区别与联系，加深理解。
65+93 =158
65 + 93
158
正确答案：
要记得把相同数位对齐哦！
正确答案：
要记得满十进一哦！
1.（选自教材P39练习八第1题）
365 + 14 3
408
201 +594
7 95
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
649
+ 3 216 975
297 + 6 11 2
909
2．先估一估，再计算下面各题。（选自教材P39练习 八第2题）
271＋31＝ 302（种）
271 + 13 1 302
知识提炼 笔算加法时要注意什么？
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的 数相加满十，就向前一位进1。
小试牛刀
列竖式计算。 教学过程
2、
学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同摆法。
质疑：谁没读懂，请举手。
919+80＝999 476+121＝597 93+802＝895 (3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。
第1课时 不进位加法及不连续进位加法
1.掌握用竖式计算三位数加法（不连续进位）的方法。 （重点）
小学数学人教版二年级上册2.1不进位加法课件(共27张PPT)
作 业 请完成教材第12页“做一做”第1题，第15页练习二 第1题、第2题、第3题。
补充作业 请完成习题。
第一步： 第二步：个位上的数相加。 第三步：十位上的数相加。
结合小棒 图看看是 怎样列竖 式计算的？
第四步 我的收获
你知道怎样用竖式计算了吗？
1.个位与个位对齐，十位与十位对齐。 2.从个位加起，个位上相加的结果写在个
位上， 十位上相加的结果写在十位上。
第五步 小试牛刀
1.列竖式计算。
45+3= 48
8 2 ＋5 2
55 ()
当堂检测 解决问题
4. 停车场上开走一些车后还剩32辆，开走的和剩下的 一样多。停车场上本来有多少辆车？ 32+32＝64（辆）
答：停车场上本来有64辆车。
课堂总结
十个 35 +32
十个 35 +3 2
7
相同数位对齐 从个位算起
十个 35 +3 2 67
同数位相加
课后作业
第三步 精读教材
2人
求35人和2人一共 有多少，列加法 算式，怎样计算？
先读一读 问题，再 找出与问 题有关系 的条件， 圈一圈。
读教材这 一部分， 计算35+2 时可以用 哪些方法？
35根小棒 和2根小棒 合起来是 37根小棒。
自己试 着口算。
方法一
方法二
第一步： 第二步：个位上的数相加。 第三步：把十位上的3落下来。
60+22= 82
56+41= 97
45 +3 48
60 +22
82
56 +41
97
2 100以内的加法和减法（二）
补充作业 请完成习题。
第一步： 第二步：个位上的数相加。 第三步：十位上的数相加。
结合小棒 图看看是 怎样列竖 式计算的？
第四步 我的收获
你知道怎样用竖式计算了吗？
1.个位与个位对齐，十位与十位对齐。 2.从个位加起，个位上相加的结果写在个
位上， 十位上相加的结果写在十位上。
第五步 小试牛刀
1.列竖式计算。
45+3= 48
8 2 ＋5 2
55 ()
当堂检测 解决问题
4. 停车场上开走一些车后还剩32辆，开走的和剩下的 一样多。停车场上本来有多少辆车？ 32+32＝64（辆）
答：停车场上本来有64辆车。
课堂总结
十个 35 +32
十个 35 +3 2
7
相同数位对齐 从个位算起
十个 35 +3 2 67
同数位相加
课后作业
第三步 精读教材
2人
求35人和2人一共 有多少，列加法 算式，怎样计算？
先读一读 问题，再 找出与问 题有关系 的条件， 圈一圈。
读教材这 一部分， 计算35+2 时可以用 哪些方法？
35根小棒 和2根小棒 合起来是 37根小棒。
自己试 着口算。
方法一
方法二
第一步： 第二步：个位上的数相加。 第三步：把十位上的3落下来。
60+22= 82
56+41= 97
45 +3 48
60 +22
82
56 +41
97
2 100以内的加法和减法（二）
二年级上册数学课件-2.1.1不进位加｜人教新课标(2018秋)(共19张PPT)
=（ 29 ）
- 12= 10 10+12=22
=（ 22 ）
课后小结
你学会了哪些知识？
笔算加法从个位算起。
1、笔算两位数加一位数（不进位 2、笔算两位数加两位数（不进位加）
加) 时,要把相同数位对齐，从个位 时，要把相同数位对齐，从个位加起，
加起，个位上的数相加得到的数写 个位上的数相加得到的数写在得数的个
相同数位要对齐。
写竖写怎式竖样时式笔，时算是，？从要哪 位加注起意的什？么？
35＋32＝67（人） 十个 35
＋3 2 67
从个位加起。
列竖式计算注意什么？
1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。
2、从个位开始加。 3、个位相加的数写在个位下面，十位相加的 数写在十位下面 。
知识应用
认真观察， 仔细算呦！
（3 3 ） ＋ （4 3）
（7 6 ）
算一对定了要，注别意忘相了同数横 大家式位快写对来答齐检案呦查呦！检！查。
5＋34＝8349
36＋21＝57
5 ＋3 4
38 94
36 ＋2 1
57
猜一猜蝴蝶后面藏 着几。
20 + 3 23 30 52
20
50
69
99
22 29 7+ =
第二单元 · 加法
不进位加
探索新知
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
35＋2＝
37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
二（13）班和学二生（和本23）班班的 一带共队有老多师少一名共学多生少？人？
两位数加一位数 （不进位）
也用可笔以算怎写。样成口竖算式？，
二（1）班学生和本班的带队老师 一共多少人？
- 12= 10 10+12=22
=（ 22 ）
课后小结
你学会了哪些知识？
笔算加法从个位算起。
1、笔算两位数加一位数（不进位 2、笔算两位数加两位数（不进位加）
加) 时,要把相同数位对齐，从个位 时，要把相同数位对齐，从个位加起，
加起，个位上的数相加得到的数写 个位上的数相加得到的数写在得数的个
相同数位要对齐。
写竖写怎式竖样时式笔，时算是，？从要哪 位加注起意的什？么？
35＋32＝67（人） 十个 35
＋3 2 67
从个位加起。
列竖式计算注意什么？
1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。
2、从个位开始加。 3、个位相加的数写在个位下面，十位相加的 数写在十位下面 。
知识应用
认真观察， 仔细算呦！
（3 3 ） ＋ （4 3）
（7 6 ）
算一对定了要，注别意忘相了同数横 大家式位快写对来答齐检案呦查呦！检！查。
5＋34＝8349
36＋21＝57
5 ＋3 4
38 94
36 ＋2 1
57
猜一猜蝴蝶后面藏 着几。
20 + 3 23 30 52
20
50
69
99
22 29 7+ =
第二单元 · 加法
不进位加
探索新知
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
35＋2＝
37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
二（13）班和学二生（和本23）班班的 一带共队有老多师少一名共学多生少？人？
两位数加一位数 （不进位）
也用可笔以算怎写。样成口竖算式？，
二（1）班学生和本班的带队老师 一共多少人？
《不进位加(2)》说课课件(共21张PPT)人教版二年级上册数学
学情分析 学生在前一课时已经初步掌握了不进位加法的笔算方法，但面对更复杂或特殊情况的题目时，可能还需要进一步的练习和指导。因此，在教学过程中，需要设计多样化的练习，帮助学生巩固算法，提高计算的准确性和速度。同时，也要关注学生的估算能力和检查习惯的培养，确保他们养成良好的计算习惯。
教学目标
（四）回顾全课，进行小结
一、算出每张卡片上两个数的和。
67
39
78
98
79
96
板书设计
笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。
本节课在教学例题时让学生回忆上节课的情境，激发学生学习的兴趣，激活学生脑海中原有的零碎知识，从而使学生积极投入到探究活动中。活动中，教师在充分尊重学生个体差异的基础上，为学生的交流、整理提供了充足的空间，帮助学生建构知识体系。练习设计由浅入深，知识点全面，并选择了学生感兴趣的方式，让学生在练习中感受到学习数学的乐趣。在低年级教学中，学生学习习惯的培养要比知识的学习显得更重要，本节课学习列竖式计算，在教学中应始终强调相同数位对齐，从个位加起，并使学生养成认真、细心的书写习惯。
35+32=_____
35
32
67（名）
5+2=7
30+30=60
60+7=67
合作交流
个
3 5
+ 3 2
十
合作交流
35+32=_____
67（名）
合作交流
35+32=_____
十
个
十
67（名）
3 5
+ 3 2
个
5
2
6
6
十
3 5
+ 3 2
二年级上册数学课件- 2.1 不进位加(1) (共14张PPT)人教版
先算5＋2＝7， 再算30＋7＝37。
30 5 7
我借助小棒摆一摆，有35根小 棒，再摆上两根就是37根。
35 + 2= 37
也可以写成竖 式，用笔算。
十个 35 +2
个位与个位对齐
十个 35 +2
7
从个位加起
我会用
(教材P12做一做第1题）
32 + 6=38 24 + 3= 27
32
（ 2 4）
21 +3
24
4 +（ 3 3 ）
37
2.我会算。
23 + 6=29 34 + 3= 37
23 +6
29
34 +3
37
2 + 45= 47
45 +2
47
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
不进位加
35 +2= 37 30 5
十个 35 +2
7
7
课后作业
作业：1.完成练习册相应的练习题。 2.和同桌说一说不进位加法的 计算方法。
+（ 6） +（ 3）
（ 3 8） （ 2 7）
5 + 43= 48 5
+（ 4 3） （ 4 8）
归纳总结：
笔算两位数加一位数（不进位）的方法： 1.相同数位对齐，把一位数同两位数的个位上的数 对齐。 2.个位相加的结果写在得数的个位上，再把十位上 的数落下来，写在得数的十位上。
新知应用 1. (教材P12做一做第2题）
Байду номын сангаас
2单元 100以内的加法和减法（二）
人教版数学二年级上册
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6 +6 2
68
学以致用
4.找错误。
17+2＝ 3179 5+23＝ 2783
50+23＝73 25+3＝228
17 17 +2 + 2
37 19
5
5
+2 3 +2 3
73 28
50 +2 3
73
25 +3
22
25 +3
28
学以致用
花名
玫瑰 菊花 百合花 康乃馨 郁金香
单价(元/枝） 5
4
14
1
22
我买一枝菊花和一枝郁 金香，我花了多少钱？
22+4=26（元）
我买一枝郁金香和一枝百 合花，我花了多少钱？
22+14＝36（元）
我花了27元，你们猜我可能买了什么花？
一枝郁金香和一枝玫瑰
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
填一填。
典题精讲
解题思路：
先推算出个位上应填的数，再推算出 十位上应填的数。个位上：○+5=8，可 推算出○=3；十位上：3+□=9，可推算 出□=6。
典题精讲
正确解答： 3
6
典题精讲
停车场上开走一些车后还剩 23辆,开走的和剩下的一样多。 停车场上原来有多少辆车?
典题精讲
解题思路：
停车场上的车可以看成两部分,一部 分是开走的,另一部分是剩下的。开走的 和剩下的一样多,就是开走的车的辆数和 剩下的辆数都是23。求停车场上原来有 多少辆车,用加法计算,列式为23+23。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
+30 86
学以致用
1.笔算加法要注意:
（1）个位和( 个位 )上的数对齐。 十位和（ 十位 ）上的数对齐。
（2）相同数位上的数（ 对齐）。 （3）从（ 个位）算起。
学以致用
2.算一算。
59
27
53 6 23
54 38
50 4 35 3
79 27 73 6 22 5
学以致用
3.猜一猜。
23 47 + 5+ 2
情景导入2
二（1）班和 二（2）班一共 有多少名学生？
探索新知
32＋35＝ 6？7
想：30＋30＝60 2＋5＝7 60＋7＝67
探索新知
列竖式：
十位： 3＋3＝6 十位上填6。
35＋32＝67 ？
十个
35 ＋ 32
67
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
典题精讲
解答:23+23=46 (辆) 答:停车场上原来有46辆车。
易错提醒
列竖式计算:
56+30= 80 56
+30 80
易错提醒
错解分析：
列竖式计算两位数加整十数时, 相同数位要对齐,从个位加起。错误 解答错在个位上6加0等于0。应等 于6。
易错提醒
56+30=80 56
+30 80
56+30=86 56
第2100以内的加法和减法（二）
1 不进位加
学习目标
1. 理解列竖式计算两位数加一 （两）位数(不进位加)的算理。 2. 掌握列竖式计算两位数加一 （两）位数(不进位加)的方法。 3.培养学生独立思考与自主 探索的精神，以及合作的意 识，增强学生思维的灵活性。
情景导入1
每个班由2名老师带队
二（4）班 34人
二（1）班 35人
二（2）班 32人
二（3）班 37人
探索新知
二（1）班学生和本班的带 队老师一共多少人？
探索新知
3个十和5个一 2个一
3个十和7个一
32+2=37
探索新知
列竖式：
十位： 3＋0＝3 十位上填3。
35＋2＝ 37？
十个
35
＋
2
37
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
6 +6 2
68
学以致用
4.找错误。
17+2＝ 3179 5+23＝ 2783
50+23＝73 25+3＝228
17 17 +2 + 2
37 19
5
5
+2 3 +2 3
73 28
50 +2 3
73
25 +3
22
25 +3
28
学以致用
花名
玫瑰 菊花 百合花 康乃馨 郁金香
单价(元/枝） 5
4
14
1
22
我买一枝菊花和一枝郁 金香，我花了多少钱？
22+4=26（元）
我买一枝郁金香和一枝百 合花，我花了多少钱？
22+14＝36（元）
我花了27元，你们猜我可能买了什么花？
一枝郁金香和一枝玫瑰
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
填一填。
典题精讲
解题思路：
先推算出个位上应填的数，再推算出 十位上应填的数。个位上：○+5=8，可 推算出○=3；十位上：3+□=9，可推算 出□=6。
典题精讲
正确解答： 3
6
典题精讲
停车场上开走一些车后还剩 23辆,开走的和剩下的一样多。 停车场上原来有多少辆车?
典题精讲
解题思路：
停车场上的车可以看成两部分,一部 分是开走的,另一部分是剩下的。开走的 和剩下的一样多,就是开走的车的辆数和 剩下的辆数都是23。求停车场上原来有 多少辆车,用加法计算,列式为23+23。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
+30 86
学以致用
1.笔算加法要注意:
（1）个位和( 个位 )上的数对齐。 十位和（ 十位 ）上的数对齐。
（2）相同数位上的数（ 对齐）。 （3）从（ 个位）算起。
学以致用
2.算一算。
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53 6 23
54 38
50 4 35 3
79 27 73 6 22 5
学以致用
3.猜一猜。
23 47 + 5+ 2
情景导入2
二（1）班和 二（2）班一共 有多少名学生？
探索新知
32＋35＝ 6？7
想：30＋30＝60 2＋5＝7 60＋7＝67
探索新知
列竖式：
十位： 3＋3＝6 十位上填6。
35＋32＝67 ？
十个
35 ＋ 32
67
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
典题精讲
解答:23+23=46 (辆) 答:停车场上原来有46辆车。
易错提醒
列竖式计算:
56+30= 80 56
+30 80
易错提醒
错解分析：
列竖式计算两位数加整十数时, 相同数位要对齐,从个位加起。错误 解答错在个位上6加0等于0。应等 于6。
易错提醒
56+30=80 56
+30 80
56+30=86 56
第2100以内的加法和减法（二）
1 不进位加
学习目标
1. 理解列竖式计算两位数加一 （两）位数(不进位加)的算理。 2. 掌握列竖式计算两位数加一 （两）位数(不进位加)的方法。 3.培养学生独立思考与自主 探索的精神，以及合作的意 识，增强学生思维的灵活性。
情景导入1
每个班由2名老师带队
二（4）班 34人
二（1）班 35人
二（2）班 32人
二（3）班 37人
探索新知
二（1）班学生和本班的带 队老师一共多少人？
探索新知
3个十和5个一 2个一
3个十和7个一
32+2=37
探索新知
列竖式：
十位： 3＋0＝3 十位上填3。
35＋2＝ 37？
十个
35
＋
2
37
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。