光控照明电路课程设计

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声光控LED照明系统课程设计

声光控LED照明系统课程设计

声光控LED照明系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过声光控LED照明系统的学习,让学生掌握声光控电路的基本原理,了解各种电子元件的功能及使用方法,培养学生的动手实践能力和团队协作精神,提高学生对物理学科的兴趣和认识。

具体目标如下:1.知识目标:(1)了解声光控LED照明系统的组成和工作原理;(2)掌握常用电子元件(如电阻、电容、二极管、三极管等)的功能及识别方法;(3)学习简单的电路图阅读和绘制方法。

2.技能目标:(1)能够根据电路图正确安装和调试声光控LED照明系统;(2)学会使用multisim等软件进行电路仿真;(3)培养团队合作和问题解决能力。

3.情感态度价值观目标:(1)感受物理学的乐趣,提高对物理学科的兴趣;(2)培养学生的创新意识和实践能力;(3)加强环保意识,学会节能减排。

二、教学内容本课程主要内容包括声光控LED照明系统的原理、组成及设计。

具体安排如下:1.声光控LED照明系统的原理:介绍声光控LED照明系统的工作原理,包括声波检测、光线检测等;2.常用电子元件的功能及识别:学习电阻、电容、二极管、三极管等电子元件的功能和识别方法;3.电路图的阅读与绘制:学习电路图的基本符号,阅读和绘制简单的电路图;4.声光控LED照明系统的设计与制作:学习声光控LED照明系统的设计方法,并进行实际制作。

三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:用于讲解声光控LED照明系统的原理、电子元件的功能等理论知识;2.实践法:让学生亲自动手制作声光控LED照明系统,提高实践能力;3.讨论法:分组讨论制作过程中遇到的问题,培养团队协作精神。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

1.教材:选用《电子技术基础》等教材,为学生提供理论知识学习;2.参考书:推荐《实用电子技术手册》等参考书,丰富学生的知识储备;3.多媒体资料:制作课件、视频等,直观展示声光控LED照明系统的工作原理;4.实验设备:准备声光控LED照明系统实验套件,让学生动手实践。

光控电路课程设计要求

光控电路课程设计要求

光控电路课程设计要求一、课程目标知识目标:1. 理解光控电路的基本原理和组成部分;2. 掌握光控电路的设计方法和步骤;3. 了解光控电路在实际应用中的功能和使用场景。

技能目标:1. 能够正确使用光敏电阻、晶体管等电子元件搭建光控电路;2. 能够运用电路图绘制软件,设计并展示光控电路的原理图;3. 能够通过实验操作,观察并分析光控电路的性能和影响因素。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发创新意识和探索精神;2. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力,增强自信心;3. 增强学生对科技与生活的联系,认识到科技对现代社会的重要性。

课程性质:本课程为电子技术实践课程,结合理论知识,培养学生的实际操作能力和创新思维。

学生特点:六年级学生,具备一定的电子元件知识和实验操作能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生主动探究,关注学生的个体差异,提高学生的动手能力和问题解决能力。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识:- 光控电路基本原理:介绍光敏电阻的原理、特性及应用;- 电路元件:学习晶体管、电阻、电容等在光控电路中的作用;- 光控电路设计方法:分析光控开关、调光器等电路的设计步骤。

2. 实践操作:- 光控电路搭建:利用光敏电阻、晶体管等元件搭建光控开关电路;- 电路图绘制:运用电路图绘制软件,绘制光控电路原理图;- 性能测试:对搭建的光控电路进行性能测试,分析影响性能的因素。

3. 教学大纲:- 第一课时:光控电路基本原理及元件介绍;- 第二课时:光控电路设计方法及步骤;- 第三课时:实践操作(1):光控电路搭建;- 第四课时:实践操作(2):电路图绘制;- 第五课时:实践操作(3):性能测试及分析。

教材关联:教学内容与课本第四章“光电器件及其应用”相关,结合课本知识,拓展光控电路的设计与制作。

单片机光控灯课程设计

单片机光控灯课程设计

单片机光控灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解单片机的基本原理和结构,掌握光控灯电路的设计方法;2. 学会编写简单的单片机程序,实现光控灯的功能;3. 了解光传感器的工作原理及其在光控灯电路中的应用。

技能目标:1. 能够运用所学知识,独立设计并搭建光控灯电路;2. 掌握使用编程软件编写、调试和下载单片机程序;3. 学会通过实验分析问题,培养解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的创新意识和动手实践能力,激发对电子制作的兴趣;2. 增强团队协作意识,学会在小组合作中共同解决问题;3. 树立科技改变生活的观念,提高社会责任感和使命感。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,以学生动手实践为主,结合理论知识,培养学生的实际操作能力和创新思维。

学生特点:学生为初中年级,具备一定的物理知识和电子制作基础,对新鲜事物充满好奇心,喜欢动手实践。

教学要求:注重理论与实践相结合,鼓励学生自主探究和合作学习,关注个体差异,提高学生的综合素质。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 单片机原理与结构:介绍单片机的基本组成、工作原理,重点讲解内部存储器和I/O口的使用。

相关教材章节:第一章单片机概述。

2. 光传感器原理与应用:讲解光传感器的工作原理,以及其在光控灯电路中的应用。

相关教材章节:第三章传感器及其应用。

3. 光控灯电路设计:学习光控灯电路的原理图绘制,元器件选型及电路搭建。

相关教材章节:第二章电路设计与搭建。

4. 单片机编程:学习C语言基础,编写光控灯程序,掌握程序调试与下载方法。

相关教材章节:第四章单片机编程。

5. 实践操作:分组进行光控灯电路搭建、编程与调试,实现光控灯功能。

相关教材章节:第五章实践操作。

教学内容安排与进度:第一课时:单片机原理与结构学习,光传感器原理介绍。

第二课时:光控灯电路设计,元器件选型及原理图绘制。

第三课时:单片机编程基础,编写光控灯程序。

LED光控灯课程设计

LED光控灯课程设计

目录一、内容摘要 (2)二、设计指标 (2)三、系统框图 (2)四、模块设计 (3)(1)、直流稳压电源模块设计 (3)(2)、多谐振荡器设计模块 (4)(3)、光控电路模块设计 (7)(4)、LED驱动电路设计模块 (7)五、系统整体设计原理及其电路图 (8)六、系统设计所需元器件汇总 (10)七、电路设计问题及成果评价 (10)八、设计心得体会 (11)九、参考文献 (11)LED光控电路设计一、内容摘要最近几年LED发光技术的应用日趋广泛,首先LED发光效率最高的Φ5小功率LED,它的发光效率轻易的就能达到100LM/W,而且正在快速提高,已经超过了150LM/W。

国内小功率LED的发光效率也在不断提高,而白炽灯的发光效率不到20LM/W,小功率LED的发光效率已经明显比白炽灯高出很多了,而且性能稳定,其发光效率还可大幅度的提高。

多个小功率LED聚集到一起,完全能够实现照明功能。

其次LED在各种装饰技术和指示灯的应用也十分广泛。

发展这种技术是整个社会在光照发面的趋势。

实现LED的自动控制现在一般是采用声光控制开关或人体感应开关。

本LED彩灯是光控,其设计电路主要由六非门集成电路CD4069、十进制计数器、脉冲分配器集成电路CD4017、三端稳压集成电路LM7089等组成。

本电路在白天不会工作,夜晚可以自动点亮,可以作为家庭装饰灯具、商店广告灯或节日彩灯使用。

本电路通过采用计数分配器CD4017组成的驱动控制电路,光敏二极管组成的光控电路,555定时器组成的多谐振荡器和LM7809组成的稳压电源来实现光控循环点亮LED灯的功能。

二、设计指标本电路设计的功能主要有:1)LED灯由光线控制,在白天灯不亮,夜晚或黑暗时间灯自动点亮2)各个LED灯实现循环流水状亮灯效果3)亮灯的效果频率可以由改变设计电路参数来改变三、系统框图本系统设计一共包含三个设计模块。

其中有稳压电源设计模块、多谐振荡器模块、光控电路设计模块、LED控制电路设计模块,各模块的主要作用如下:1)稳压电源主要作用是为CD4069和CD4017提供电源,还为亮灯供电。

灯光控制电路课程设计

灯光控制电路课程设计

灯光控制电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并描述灯光控制电路的基本原理与组成。

2. 学生能掌握电路图的基本阅读与绘制方法,识别灯光控制电路中的主要元件及其功能。

3. 学生能掌握基本的电路分析方法,并应用欧姆定律进行简单的计算。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计简单的灯光控制电路,并进行正确的接线。

2. 学生能够通过实验操作,检测并排除灯光控制电路中的常见故障。

3. 学生能够利用所学知识,结合实际需求,创造性地改进灯光控制电路。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习,培养对物理电学的兴趣,提高探究科学问题的热情。

2. 学生在小组合作中,学会沟通、分享与协作,增强团队意识。

3. 学生能够关注灯光控制电路在生活中的应用,提高节能环保意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将重点培养学生的动手实践能力、创新思维和合作意识。

通过课程学习,使学生将理论知识与实际应用紧密结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。

课程目标分解为具体学习成果,以便后续教学设计和评估。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标,紧密结合教材,确保科学性和系统性。

主要包括以下几部分:1. 灯光控制电路基本原理:介绍电路的基本概念,分析电路中电流、电压、电阻的关系,讲解欧姆定律及其应用。

2. 灯光控制电路元件:学习并识别电路中的主要元件,如电源、开关、灯泡、电阻、电容等,了解各元件的功能和符号表示。

3. 电路图的绘制与分析:教授电路图的绘制方法,学会阅读电路图,分析电路连接方式,理解串联和并联电路的特点。

4. 灯光控制电路设计:学习设计简单的灯光控制电路,包括电路图的绘制、元件的选择、接线方法等。

5. 电路实验与故障排除:进行灯光控制电路的搭建和实验操作,掌握实验方法,学会检测和排除电路中的常见故障。

6. 创新与改进:鼓励学生结合实际需求,对现有灯光控制电路进行改进和创新,提高电路性能和节能效果。

教学内容的安排和进度如下:1-2课时:基本原理和元件学习;3-4课时:电路图的绘制与分析;5-6课时:灯光控制电路设计;7-8课时:电路实验与故障排除;9-10课时:创新与改进。

led光控灯课程设计

led光控灯课程设计

led光控灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解光控灯的基本原理,掌握LED灯的工作特性;2. 学生能掌握光敏电阻的原理及其在光控灯中的作用;3. 学生了解并掌握基本的电路连接方式,能正确搭建光控灯电路。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,设计并制作一个简单的光控LED灯;2. 学生通过实践操作,提高动手能力和问题解决能力;3. 学生能够运用科学方法进行实验探究,提高实验操作技能。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对科学技术的兴趣,增强学习物理的积极性;2. 学生在学习过程中,培养合作精神,学会分享和交流;3. 学生认识到科技与生活的紧密联系,增强环保意识和创新意识。

课程性质:本课程为初中物理实践课程,结合课本知识,通过实践操作,使学生掌握光控灯的制作原理和方法。

学生特点:初中学生具有一定的物理知识基础,好奇心强,动手能力强,但缺乏实际操作经验。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,鼓励学生动手实践,培养学生解决问题的能力和科学思维。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活中,提高学生的科技素养。

1. 光的基本知识回顾:光的传播、反射、折射等基本概念。

2. 光敏电阻原理:光敏电阻的特性、工作原理及其在光控电路中的应用。

3. LED灯特性:LED灯的结构、工作原理、优点及应用场景。

4. 基本电路连接:串联电路、并联电路的特点及在光控灯电路中的应用。

5. 光控灯电路设计:设计原理、电路图绘制、元件选择与连接。

6. 制作与调试:动手制作光控LED灯,进行电路调试,解决实际问题。

教材章节关联:1. 光的基本知识:与课本第二章“光现象”相关内容关联。

2. 光敏电阻原理:与课本第三章“半导体器件”中的光敏电阻部分关联。

3. LED灯特性:与课本第三章“半导体器件”中的LED部分关联。

4. 基本电路连接:与课本第四章“电路基础”相关内容关联。

5. 光控灯电路设计:与课本第五章“实践与制作”中的光控电路部分关联。

模电光控灯课程设计

模电光控灯课程设计

模电光控灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握模拟电子技术中光控灯的基本原理,理解光敏电阻的特性及其在电路中的应用。

2. 学会分析光控灯电路,了解各元件的作用及电路的工作过程。

3. 了解并掌握光控灯电路的调试与优化方法。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识设计并搭建光控灯电路的能力。

2. 提高学生动手操作、调试电路的技能,培养解决问题的实践能力。

3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子技术的兴趣,培养主动探索、勇于实践的精神。

2. 培养学生关注环保、节能意识,了解电子技术在节能领域的重要作用。

3. 培养学生严谨、认真的学习态度,树立正确的价值观。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合理论知识和实际操作,培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:学生处于初中或高中年级,对电子技术有一定的基础知识,对实践操作充满好奇,喜欢探索新知识。

教学要求:教师需结合学生特点和课程性质,采用启发式教学,引导学生主动参与,注重培养学生的实践能力和团队协作能力。

在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识:- 光敏电阻的原理与特性- 光控电路的基本原理- 模拟电子技术中光控灯电路的分析- 光控灯电路的调试与优化方法2. 实践操作:- 光控灯电路的设计与搭建- 电路元件的识别与使用- 光控灯电路的调试与故障排查- 电路性能的测试与评价3. 教学大纲:- 第一阶段:光敏电阻原理与特性学习(1课时)- 第二阶段:光控电路原理学习与分析(2课时)- 第三阶段:光控灯电路设计与搭建(2课时)- 第四阶段:光控灯电路调试与优化(2课时)- 第五阶段:总结与评价(1课时)4. 教材章节:- 《电子技术基础》第三章:传感器及其应用- 《模拟电子技术》第四章:光电子器件与应用教学内容安排与进度根据学生实际情况进行调整,确保学生在掌握理论知识的基础上,充分进行实践操作,达到学以致用的目的。

光控照明灯课程设计

光控照明灯课程设计

光控照明灯课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光控照明灯的基本原理和制作方法,培养学生的科学素养和创新能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解光控照明灯的工作原理,包括光电效应、电路基础知识等。

2.技能目标:学生能够动手制作一个光控照明灯,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标:通过本课程的学习,学生能够培养对科学的兴趣和好奇心,增强环保意识和社会责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.光控照明灯的原理:介绍光电效应、电路基础知识等。

2.光控照明灯的制作:讲解制作光控照明灯的步骤和注意事项。

3.光控照明灯的调试和优化:介绍如何调试和优化光控照明灯的性能。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解光控照明灯的原理和制作方法。

2.实验法:让学生亲自动手制作和调试光控照明灯,提高学生的实际操作能力。

3.讨论法:鼓励学生提问和发表自己的观点,培养学生的思考和表达能力。

四、教学资源为了支持教学内容的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:提供相关章节的光控照明灯基础知识。

2.多媒体资料:通过图片、视频等形式,生动展示光控照明灯的制作过程。

3.实验设备:提供光控照明灯制作所需的电路元件和实验工具。

4.网络资源:引导学生查阅相关资料,了解光控照明灯的最新发展和应用。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况等,评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业:布置相关的作业,要求学生完成并提交,通过作业的质量和完成情况评估学生的学习效果。

3.考试:安排一次考试,测试学生对光控照明灯原理和制作方法的掌握程度。

六、教学安排本课程的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节顺序,合理安排每个章节的教学内容和学习时间。

2.教学时间:每个课时为45分钟,每周安排2课时。

光控电路课程设计

光控电路课程设计

光控电路课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光控电路的基本原理和应用,通过学习,学生应能理解光控元件的工作原理,掌握光控电路的设计和应用方法。

在知识目标方面,学生需要掌握光控元件的性质和特点,了解光控电路的组成和工作原理。

在技能目标方面,学生应能运用所学知识设计简单的光控电路,并进行实验验证。

在情感态度价值观目标方面,通过本课程的学习,学生应能培养对科学探索的兴趣,增强解决实际问题的能力,提高创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括光控元件的基本原理、光控电路的设计方法和应用实例。

具体包括以下几个方面:1. 光控元件的性质和特点;2. 光控电路的组成和工作原理;3. 光控电路的设计方法和步骤;4. 光控电路的应用实例和实际效果。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

通过讲授法,使学生对光控电路的基本原理和应用有一个全面的理解;通过讨论法,激发学生的思考,提高解决问题的能力;通过案例分析法,使学生能够将理论知识应用到实际问题中;通过实验法,培养学生的动手能力和实验技能。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1. 教材:《光控电路》教材,为学生提供系统的理论知识;2. 参考书:提供相关的参考书籍,帮助学生深入了解光控电路的相关知识;3. 多媒体资料:制作相关的教学PPT和视频,以直观的方式展示光控电路的原理和应用;4. 实验设备:准备光控电路实验所需的设备和器材,为学生提供动手实践的机会。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等,占总成绩的30%。

作业主要包括课后练习和项目报告,占总成绩的20%。

考试分为期中和期末考试,占总成绩的50%。

此外,还将附加实验报告和课堂演示,分别占总成绩的10%。

数字电路光控照明灯自动开关电路课程设计 马彩兵

数字电路光控照明灯自动开关电路课程设计   马彩兵

陕西科技大学课程设计成绩考核表课程设计名称:专业:班级:学号:姓名下表由指导教师按实际情况进行填写:指导教师签字:教研室主任签字:200 年月日职业技术学院学生课程设计报告课程名称:专业班级:姓名:学号:学期:目录摘要: (1)一、课程设计目的: (2)二、课程设计题目描述和要求: (2)三、课程设计报告内容 (2)四、主要元器件介绍 (6)五、仿真结果 (12)六、心得体会 (13)七、参考文献 (14)光控照明灯自动开关电路摘要:自动控制电路是一种采用声响效果激发拾音器进行声电转换来控制电器的开启,并经过延时后能自动断开电源的节能电子开关。

用光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关,只有在天黑以后,当有人走过楼梯通道,发出声音时,楼道灯会自动点亮,提供照明,当人们进入家门或走出公寓,楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。

在白天,即使有声音,楼道灯也不会亮,可以达到节能的目的。

在本设计中介绍了声光控路灯控制器的组成、性能,适用范围及工作原理,给出各电路原理图及元件参数选择,本设计还增加了扩展功能,采用热释电红外探头将接收到的微弱信号加以放大,然后使晶闸管导通,制成红外热释电感应开关。

本开关能探测来自移动人体的红外辐射,只要人体进入探测区域,开关会自动开启。

关键字:光敏电阻可控开关延迟电路话筒放大热释电传感器Automatic Design of the Lighting CircuitAbstract: The automatic control circuit is a sound effects stimulate pickup for acoustic-electric conversion to control the opening of the electrical and energy-saving electronic switch of the power automatically disconnected after a delay. Switch on the sound and light control delay switch instead of the residential area of the corridor, only after dark, through the staircases, the sound corridor lantern automatic lights, lighting, when people enter the house or out of the apartment, The corridor lights automatically switch off the delay after a few minutes. During the day, even if there is sound, the corridor lights are not bright, you can save energy. This design, sound and light control the composition of the street lamp controller, performance, scope of works given to the circuit diagram and component parameter selection, the design also adds extended functionality, pyroelectric infrared sensor will receive the weak signal to be amplified, then the thyristor, made infrared pyroelectric sensor switch. This switch can detect infrared radiation from the mobile body, as long as the human body into the detection region, the switch will automatically open.Keyword: Photoresistor,Controllable switch, Delay circuit, Microphone amplification,light control circuit, Pyroelectric sensor一、课程设计目的:1. 了解自控照明灯电路组成及工作原理.2.了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法。

声控光控照明课程设计

声控光控照明课程设计

声控光控照明课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解声控和光控照明的原理,掌握基本电路组成和功能。

2. 学生能描述声控和光控传感器的工作原理,并了解其在生活中的应用。

3. 学生了解节能照明的重要性,认识到声控光控照明在节能减排中的作用。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,设计简单的声控光控照明电路。

2. 学生能通过实际操作,完成声控光控照明电路的搭建和调试。

3. 学生能运用分析、评价的方法,对声控光控照明电路进行优化和改进。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对物理现象的好奇心,激发学习科学技术的兴趣。

2. 学生养成合作学习的习惯,学会倾听、尊重他人意见,培养团队精神。

3. 学生认识到科学技术在生活中的应用,增强节能环保意识,树立可持续发展观念。

本课程针对中学生设计,结合学生特点,注重理论与实践相结合,以培养学生的动手操作能力和创新思维为核心。

课程目标旨在让学生在掌握声控光控照明知识的基础上,提高实际操作和问题解决能力,同时培养节能环保意识,使学生在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 基本电路原理:介绍电路的组成、电路图识读、电路元件功能等,对应教材第二章内容。

2. 声控传感器原理与应用:讲解声控传感器的工作原理、特性参数、在照明系统中的应用,对应教材第四章第三节。

3. 光控传感器原理与应用:介绍光控传感器的工作原理、特性参数、在照明系统中的应用,对应教材第四章第四节。

4. 声控光控照明电路设计:结合实际案例,讲解声控光控照明电路的设计方法、步骤和注意事项,对应教材第五章内容。

5. 声控光控照明电路搭建与调试:指导学生动手搭建声控光控照明电路,进行调试和优化,对应教材第六章内容。

6. 节能照明知识:介绍节能照明的重要性、现状及发展趋势,引导学生认识声控光控照明在节能减排中的作用,对应教材第一章内容。

教学内容安排与进度:第1课时:基本电路原理学习,电路图识读训练。

第2课时:声控传感器原理与应用,案例分析。

光控灯课程设计

光控灯课程设计

模拟电子技术课程设计报告设计题目:光控灯学院电气电子工程学院班级学号姓名成绩指导教师王小平完成日期:2012年6月22日目录摘要 (2)1、设计要求及原理 (3)1.1 设计要求 (3)1.2 设计原理 (3)2、设计过程 (3)2.1 设计电路 (3)2.2 电路说明 (3)2.3 元件参数 (4)3、问题及解惑 (4)4、心得和体会 (5)5、课程设计评分标准 (6)6、参考文献 (7)1摘要在现代社会中,某些场所灯光已经不再满足与单纯的手动开关,而是向智能和人性化方便向发展,方与节能已经是主题口号,所以各种光控灯应运而生,而且在光控基础上在发展成为更实用的声光控照明灯,所以研究光控的原理是非常有必要的。

本课题介绍的光控自动照明灯,电路简单,使用方便。

通过光控照明电路,以达到节省能源的目的,该设计主要介绍的是关于光控的电路设计。

光控是通过光敏电阻来实现的,当光敏电阻在有光的时候灯就会慢慢的熄灭。

在较黑暗或完全没有光照的时候灯就会亮起来,这样就达到了节电和节能的目的,和延长了灯的寿命。

在实际生活中节电节能,能够实现更多的自动化。

关键词:光控、三极管、继电器、光敏电阻、发光二极管、运算放大器21、设计要求及原理1.1设计要求白天时灯灭,天黑时灯自动点亮。

1.2设计原理光控灯是把光信号转换为电信号,再将电信号转换为光信号的装置。

电路中有一个光敏元件它的内阻随光照的强弱变化而变化,一般是光线强时电阻减小,光线弱时电阻增大,从而可改变电路的分压值,经开关电路、放大电路来控制发光二极管的导通或截止来实现光控的。

2、设计过程2.1电路2.2电路说明接通电源后,当有光照射到光敏电阻RP时,其阻值减小,Q1基极电压降低Q1截止,Q1基极电压升高Q1截止,发光二极管无电流通过处于熄灭状态;反之光敏电阻RP没有光照时,其阻值增大,Q1基极电压降低,Q1饱和导通,发光二极管得到电压从而发光。

但这个电压较小,不能驱动LED灯,需要对这个电压进行放大。

光敏电阻光控灯课程设计

光敏电阻光控灯课程设计

光敏电阻光控灯课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光敏电阻光控灯的原理和制作方法,培养学生的物理实验能力和科学探究精神。

具体目标如下:1.知识目标:使学生了解光敏电阻的性质、工作原理及其在光控灯中的应用;掌握光控灯的电路连接和制作方法。

2.技能目标:培养学生运用光敏电阻制作光控灯的能力,提高学生的动手实践能力;培养学生运用科学方法进行实验探究的能力。

3.情感态度价值观目标:激发学生对物理实验的兴趣,培养学生的团队合作意识和创新精神,使学生认识到科学知识在生活中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.光敏电阻的性质及其在光控灯中的应用;2.光控灯的电路连接和制作方法;3.光控灯的实验操作和结果分析。

教学过程中,将结合教材和相关资料,按照由浅入深、由理论到实践的顺序进行讲解和演示。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解光敏电阻的性质、光控灯的电路连接和制作方法等理论知识。

2.实验法:演示光控灯的制作过程,指导学生动手实践,培养学生的实验操作能力。

3.讨论法:学生探讨光控灯实验中的问题和现象,培养学生的思考和分析能力。

4.案例分析法:分析实际生活中的光控应用案例,使学生了解光控技术在生活中的重要作用。

四、教学资源为了保证教学的顺利进行,需要准备以下教学资源:1.教材和参考书:为学生提供理论知识的学习材料。

2.多媒体资料:用于展示光敏电阻光控灯的实验操作和现象。

3.实验设备:包括光敏电阻、电路元件、实验台等,用于学生的实验操作和实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采取以下评估方式:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习态度和兴趣。

2.作业:布置与课程内容相关的作业,检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。

3.实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和问题解决能力。

4.考试成绩:设置期末考试,测试学生对本课程知识的总体掌握情况。

光控照明电路课程设计

光控照明电路课程设计

电子技术课程设计报告题目:光控照明电路目录一、引言 (2)二、总体电路 (3)1. 总体电路 (3)2. 工作过程简述 (4)三、电路工作原理与仿真结果 (4)1. 电路元器件的工作原理 (4)2. 电路工作原理 (7)四、结论(后记) (13)五、本次课程设计的体会 (14)六、参考文献 (15)一、引言当电器照明使得人类活动的时域、空域大为延伸时,人类的文明和一切活动都已离不开照明,然而过量的照明不仅大量消耗量了能源,加重了能源的浪费,而且给环境污染雪上加霜。

据统计,世界各国照明用电占总发电量的12% ~ 14% ,因此,照明自然成为节能的重要目标。

目前我国照明自控装置的开发水平扔落后于发达国家,另外各地照明仍存在许多能源浪费的现象,因此,研究节能、环保的照明控制系统具有十分重要的意义。

二、总体电路1. 总体电路2. 工作过程简述电路主要由三部分组成,第一部分是照明主电路,是系统的主体,由多个照明灯组成,灯的额定电压为220V交流供电;第二部分是稳压电源电路,为照明控制电路提供12V 的直流稳压电源;第三部分是照明控制电路,它是整个照明电路的核心,根据环境的明暗程度来控制灯的开启和关闭。

如上图,图1所示,主电路中有两个开关K和S ,K 是控制电路中继电器K的随动开关;而S是手动开关。

当环境比较明亮不需要照明时,控制电路中的运算放大器输出低电平,晶体管无输入偏流而截至,继电器线圈无电流流过,开关K处于断开状态,灯不亮;当环境昏暗需要照明时,运算放大电路输出高电平,晶体管饱和导通,继电器线圈有电流流过,随动开关K闭合,灯被点亮。

三、电路工作原理与仿真结果1. 电路元器件的工作原理1)光敏电阻器光控照明电路的制作主要是利用半导体光电器件——光敏电阻的特性制作而成的。

光敏电阻器是一种非常成熟的传感器,也叫环境光探测器。

光敏电阻器是利用半导体的光电效应制成的一种电阻随着光照强弱而改变的电阻器,入射光强,电阻减小,入射光弱,电阻增大。

项目教学设计(项目2 光控灯电路的制作)

项目教学设计(项目2 光控灯电路的制作)

项目二光控灯的制作学习项目名称光控灯的制作情境应用台灯、路灯基础知识点 1.三极管的开关作用2.光敏元件的特性3.光控灯原理认知技能点 1.三极管9012和9013的认知与检测2.发光二极管认知与检测3.光敏电阻认知与检测操作技能点 1.万用板安装与焊接光控小夜灯电路2.万用表测光敏电阻课程场地《电子技术基础与技能》课程教室设计课时7光控灯的制作【课题】光控灯的制作【课时】7课时【教材分析】教材主要以“项目式”教学为主,让学生“学中做,做中学”。

本教学设计从项目的应用情景出发,到元件的认知,原理的掌握,最后到实践操作,符合学生的认知规律。

培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

【学情分析】略【教学目标】知识和技能目标:1.能识别发光二极管,三极管与光敏电阻的图形符号、性能、用途;2.掌握光控灯电路的原理;3.能独立完成光控灯电路的焊接与调试;过程和方法目标:根据电子行业当中生产电子产品的步骤,让学生认识元器件,会检测元件的质量,了解电路原理,掌握安装调试的方法。

素养目标:激发学生学习兴趣;提高团队协作意识,学会探索与应用知识。

【项目重点】:掌握电路工作原理【项目难点】:根据电子产品的安装方法,学会安装光控灯电路并调试。

教学环节情境设计与学习任务师生活动情境引入第一课时1.教师抛出问题。

学生思考问题并讨论2.通过问题引起学生好奇心,顺利进入课堂教学。

每当夜幕降临,卧室中的一盏光控夜明灯自动地点亮了,有了这种夜明灯,夜晚睡眠过程中需起床时,就不用开亮其它照明灯了,到了天亮光线充足时,它又会自动熄灭。

这种随着环境光线的变化而自动控制灯的亮灭的电路就是光控灯电路。

提出问题:1.生活中你还知道有哪些地方也用到光控灯电路吗?2.你想自己制作这个电路吗?项目认知1.发光二极管1)发光二极管的认知发光二极管简称为LED灯,与普通二极管一样,具有单向导电的特性。

当给发光二极管加上正向电压,有一定的电流流过时就会发光,正向电压降约为1.5V~2.5V。

光控开关电路课程设计

光控开关电路课程设计

光控开关电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解光控开关电路的基本原理,掌握光敏电阻的特性和应用。

2. 学生能够解释光控开关电路的工作过程,并描述电路中各元件的作用。

3. 学生能够掌握光控开关电路的设计方法,并运用所学知识分析实际生活中的光控应用。

技能目标:1. 学生能够正确使用万用表、电阻箱等工具,进行光敏电阻的测试和电路搭建。

2. 学生能够通过动手实践,完成光控开关电路的设计、组装和调试。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题,具备一定的创新能力和实践能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对物理学科产生兴趣,认识到物理知识在生活中的广泛应用。

2. 学生通过合作学习,培养团队协作意识和沟通能力。

3. 学生在探索光控开关电路的过程中,培养勇于尝试、积极进取的学习态度。

4. 学生关注科技发展,认识到物理知识在高新技术领域的应用,增强民族自豪感。

本课程针对初中年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习,使学生能够理论联系实际,提高实践操作能力,培养创新思维和科学素养。

同时,注重培养学生的团队合作精神和沟通能力,使他们在学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标,紧密结合教材,主要包括以下几部分:1. 光敏电阻的基础知识:介绍光敏电阻的原理、特性及在光控开关电路中的应用。

2. 光控开关电路原理:讲解光控开关电路的工作原理,分析电路中各元件的作用,包括光敏电阻、晶体管、继电器等。

3. 电路设计方法:指导学生掌握光控开关电路的设计方法,学习电路图绘制及元件选型。

4. 实践操作:安排学生动手搭建光控开关电路,进行组装、调试及性能测试。

5. 案例分析:分析生活中光控开关电路的实际应用,让学生了解物理知识在生活中的重要性。

教学大纲安排如下:1. 第一课时:光敏电阻的基础知识,介绍光敏电阻的原理、特性。

2. 第二课时:光控开关电路原理,分析电路中各元件的作用。

光控制灯电路课程设计

光控制灯电路课程设计

光控制灯电路课程设计。

一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握光控制灯电路的基本原理,包括光敏电阻的原理和特性;2. 学生能够描述光控制灯电路的组成,并能够解释各部分功能;3. 学生能够运用所学的知识,分析并设计简单的光控制灯电路。

技能目标:1. 学生能够正确使用实验仪器,进行光控制灯电路的搭建和调试;2. 学生通过实际操作,培养动手能力和问题解决能力;3. 学生能够通过小组合作,提高沟通和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在探索光控制灯电路的过程中,培养对科学的好奇心和求知欲;2. 学生在动手实践中,体会科技与生活的紧密联系,增强创新意识;3. 学生通过合作学习,培养团队精神,学会尊重他人意见,提高自信心。

本课程针对初中年级学生,结合物理学中的电学知识,注重理论与实践相结合。

课程设计旨在帮助学生掌握光控制灯电路的相关知识,培养其动手操作和问题解决能力,同时提高学生的科学素养和团队协作精神。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,激发对科学技术的兴趣。

二、教学内容1. 光敏电阻的原理与特性:介绍光敏电阻的工作原理,光照与电阻值之间的关系,以及其在光控制灯电路中的应用。

教材章节:第三章第四节《光敏电阻》2. 光控制灯电路的组成与功能:讲解光控制灯电路的基本组成部分,包括光敏电阻、电源、开关、灯泡等,以及各部分的功能和作用。

教材章节:第三章第五节《光控制灯电路》3. 实践操作:指导学生进行光控制灯电路的搭建和调试,培养学生动手操作能力和问题解决能力。

教材章节:第三章第六节《实践操作》4. 小组合作与讨论:组织学生进行小组合作,共同设计并完成光控制灯电路的制作,提高学生沟通、协作能力。

教材章节:第三章第七节《小组合作与讨论》教学内容按照以上四个部分进行安排,确保课程的科学性和系统性。

在教学过程中,注重引导学生从理论到实践,逐步掌握光控制灯电路的相关知识。

教学进度根据学生的实际掌握情况灵活调整,保证教学质量。

光控灯课程设计

光控灯课程设计

光控灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解光控灯的工作原理,掌握光敏电阻的特性和应用。

2. 学生能描述电路图的绘制方法,识别并使用基本的电子元件。

3. 学生了解自动化控制的基本概念,并将其与光控灯相结合。

技能目标:1. 学生能够独立设计并搭建一个简单的光控灯电路。

2. 学生通过实际操作,培养动手能力,提高解决问题的实践技能。

3. 学生学会运用科学方法进行实验探究,提高数据分析和实验报告撰写能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对科学技术的兴趣,激发创新意识和探索精神。

2. 学生在团队合作中,学会沟通与协作,培养集体荣誉感和责任感。

3. 学生认识到科技与生活的密切关系,增强环保意识和节能意识。

课程性质:本课程为小学六年级科学课程,以实验和实践为主,注重培养学生的动手能力和科学素养。

学生特点:六年级学生具有一定的科学知识和好奇心,动手能力强,善于观察和思考。

教学要求:结合学生特点,采用启发式教学,引导学生主动探究,注重实践操作和团队合作,提高学生的综合能力。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活中,达到学以致用的目的。

1. 光敏电阻的特性:介绍光敏电阻的工作原理,光强与电阻值的关系,引导学生了解光控元件的基础知识。

- 教材章节:第三章《光与影》第二节《光敏元件》2. 电路图绘制:教授电路图的基本符号,指导学生绘制光控灯电路图,培养学生的绘图技能。

- 教材章节:第二章《电路》第一节《电路图绘制》3. 电子元件识别与使用:学习并识别常见的电子元件,如光敏电阻、开关、电池等,掌握其使用方法。

- 教材章节:第二章《电路》第三节《电子元件的认识与使用》4. 光控灯电路搭建:分组进行光控灯电路的搭建,让学生亲自动手,培养实践操作能力。

- 教材章节:第三章《光与影》第三节《光控电路的制作》5. 自动化控制概念:引入自动化控制的基本概念,解释光控灯在自动化领域的应用。

- 教材章节:第四章《自动化与机器人》第一节《自动化控制概述》教学安排与进度:第一课时:光敏电阻的特性、电路图绘制第二课时:电子元件识别与使用、光控灯电路搭建第三课时:自动化控制概念、实验总结与报告撰写教学内容确保科学性和系统性,结合教材章节,使学生能够系统地掌握光控灯相关知识,为后续的学习打下基础。

光控led夜灯课程设计

光控led夜灯课程设计

光控led夜灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解光控LED夜灯的工作原理,掌握光敏电阻的特性和应用。

2. 学生能够解释电路图中的元件功能,并正确连接电路。

3. 学生了解节能环保的重要性,认识到光控LED夜灯在节能减排方面的意义。

技能目标:1. 学生能够独立完成光控LED夜灯的制作,提高动手实践能力。

2. 学生能够运用所学知识解决实际问题,具备一定的创新能力。

3. 学生通过小组合作,提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对科学产生浓厚的兴趣,激发探索精神和求知欲。

2. 学生在制作过程中,培养耐心、细心的品质,增强自信心。

3. 学生关注节能环保,树立绿色生活的意识,将所学知识应用于实际生活。

课程性质:本课程为小学高年级科学实践活动,结合课本知识,注重实践与创新。

学生特点:小学高年级学生对科学有较强的好奇心,具备一定的动手能力,但需引导培养合作意识。

教学要求:教师需引导学生理解光控LED夜灯的原理,关注学生动手实践能力,鼓励创新与思考,培养节能环保意识。

在教学过程中,关注学生的个体差异,确保每个学生都能达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 理论知识:- 光敏电阻的原理与特性- 电路图的基础知识- 节能环保的意义及LED灯的优势2. 实践操作:- 光控LED夜灯电路图的绘制与解读- 电路元件的识别与连接- 光控LED夜灯的组装与调试3. 教学安排与进度:- 第一节课:介绍光敏电阻原理、特性,讲解电路图基础知识,引导学生思考节能环保的重要性。

- 第二节课:指导学生绘制光控LED夜灯电路图,学习电路元件的识别与连接。

- 第三节课:分组进行光控LED夜灯的组装与调试,培养学生的动手实践能力。

4. 教材章节:- 《科学》课本第四章第二节:光敏电阻的特性与应用- 《科学》课本第四章第三节:电路图的基础知识- 《科学》课本第四章第四节:节能环保与LED灯教学内容注重科学性与系统性,结合课本知识,按照教学安排逐步推进。

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电子技术课程设计报告题目:光控照明电路目录一、引言 (2)二、总体电路 (3)1. 总体电路 (3)2. 工作过程简述 (4)三、电路工作原理与仿真结果 (4)1. 电路元器件的工作原理 (4)2. 电路工作原理 (7)四、结论(后记) (13)五、本次课程设计的体会 (14)六、参考文献 (15)一、引言当电器照明使得人类活动的时域、空域大为延伸时,人类的文明和一切活动都已离不开照明,然而过量的照明不仅大量消耗量了能源,加重了能源的浪费,而且给环境污染雪上加霜。

据统计,世界各国照明用电占总发电量的12% ~ 14% ,因此,照明自然成为节能的重要目标。

目前我国照明自控装置的开发水平扔落后于发达国家,另外各地照明仍存在许多能源浪费的现象,因此,研究节能、环保的照明控制系统具有十分重要的意义。

二、总体电路1. 总体电路2. 工作过程简述电路主要由三部分组成,第一部分是照明主电路,是系统的主体,由多个照明灯组成,灯的额定电压为220V交流供电;第二部分是稳压电源电路,为照明控制电路提供12V 的直流稳压电源;第三部分是照明控制电路,它是整个照明电路的核心,根据环境的明暗程度来控制灯的开启和关闭。

如上图,图1所示,主电路中有两个开关K和S ,K 是控制电路中继电器K的随动开关;而S是手动开关。

当环境比较明亮不需要照明时,控制电路中的运算放大器输出低电平,晶体管无输入偏流而截至,继电器线圈无电流流过,开关K处于断开状态,灯不亮;当环境昏暗需要照明时,运算放大电路输出高电平,晶体管饱和导通,继电器线圈有电流流过,随动开关K闭合,灯被点亮。

三、电路工作原理与仿真结果1. 电路元器件的工作原理1)光敏电阻器光控照明电路的制作主要是利用半导体光电器件——光敏电阻的特性制作而成的。

光敏电阻器是一种非常成熟的传感器,也叫环境光探测器。

光敏电阻器是利用半导体的光电效应制成的一种电阻随着光照强弱而改变的电阻器,入射光强,电阻减小,入射光弱,电阻增大。

它利用光线的强弱来控制照明开关的动作,动作点可根据实际光线的强弱调节,运行时无需人工操作,避免了人工操作开关不及时等不利因素,因而有效的节约了电能。

光敏电阻器一般都制成薄片结构,以便吸收更多的光能。

当它收到光的照射时,半导体片(光敏层)内就激发出电子——空穴对,参与导电,是电路中电流增强,呈现低阻特性。

根据光敏电阻的光谱特性,可分为三种光敏电阻器:紫外光敏电阻器、红外光敏电阻器、可见光光敏电阻器。

本次采用的是可见光光敏电阻器。

包括硒、硫化镉、硒化镉、碲化镉、砷化镓、硅、锗、硫化锌光敏电阻器等。

这里的光敏电阻R G 选用的是MG型可见光光敏电阻器。

MG型光敏电阻器是利用硫化镉光电效应制成的,具有灵敏度高、性能较稳定、体积小以及价格低廉等特点,所适用的可见光光谱范围为0.4 ~ 0.76μm。

2)微调电位器微调电位器是可以自由调节电阻值的半固定电位器。

一般用在经过一次设定后就不再需要变动的用途上。

所以被安置在机器的内部,使其不会被轻易触碰到。

3)滤波电容安装在整流电路两端用以降低交流脉动波纹系数提升高效平滑直流输出的一种储能器件,通常把这种器件称其为滤波电容。

滤波电容具有电极性,亦称其为电解电容。

电解电容的一端为正极,另一端为负极,正极端连接在整流输出电路的正端,负极连接在电路的负端。

在所有需要将交流电转换为直流电的电路中,设置滤波电容会使电子电路的工作性能更加稳定,同时也降低了交变脉动波纹对电子电路的干扰。

滤波电容在电路中的符号一般用“C"表示,电容量应根据负载电阻和输出电流大小来确定。

当滤波电容达到一定容量后,加大电容容量反而会对其他一些指标产生有害影响。

4)直流继电器继电器是一种电子控制器件,它具有控制系统(又称输入回路)和被控制系统(又称输出回路),通常应用于自动控制电路中,它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。

故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。

5)晶体管晶体管是一种固体半导体器件,具有检波、整流、放大、开关、稳压、信号调制等多种功能。

晶体管作为一种可变电流开关,能够基于输入电压控制输出电流。

与普通机械开关(如Relay、switch)不同,晶体管利用电讯号来控制自身的开合,而且开关速度可以非常快,实验室中的切换速度可达100GHz以上。

6)三端集成稳压器W7812为三端固定正12V输入的集成稳压器,7812引脚图如下图所示.7812主要参数有:输出直流电压U0=+12V,输出电流L:0.1A,M:0.5A,电压调整率10mV/V,输出电阻R0=0.15Ω,输入电压U I的范围15~35V 。

因为一般U I至少要比U0大V ,但最大不能超过35V,才能保证集成稳压器工作在线性区。

7812的输入输出端连接电容的目的是1.滤波,虑除交流噪声是输出电流更平稳;2.提供储备电流,当需要突发大电流时变压器不够用时电解电容可以补充瞬间的不足。

2. 电路工作原理1)电源电路设计(图2)➢工作原理接通电源,220V交流电经过变压器降压后,再经桥式整流电路整流,最后经W7812三端集成稳压器稳压,输出12V直流电压。

变压器选用220V/15V,8W小型优质电源变压器,由于该变压器要长久处于通电状态,所以要求该变压器在通电期间不发热,做到经久耐用。

VD1~VD4选用1N4001(1A/55V)型硅整流二极管;C1为滤波电容选用220μF电解电容;C0为集成稳压输入电容,起作用是用来抵消输入端引线过长产生的电感效应,防止产生自激振荡。

这里取0.33μF;CL是输出电容,用来改善输出端的暂态响应,使得瞬时增减负载电流时不至于引起输出电压较大的波动,以削弱电路的高频噪声,这里取0.1μF。

该电路在输出端输出稳定的直流电压12V.➢电路仿真a.单向全波整流滤波本次试验采用220V/15V的小型优质电源变压器,为控制电路提供稳定的15V电压,VD1~VD4选用1N4001(1A/55V)型硅整流二极管;C1为选用220μF电解电容,起到滤波作用,从仿真图中可以看到,经过滤波后,电压变为15.28V 。

照明电路仿真图中,继电器两端连接着控制电路,当白天的时候,控制电路中的电流为 1.132mA,未达到继电器工作电流,故开关断开,灯泡不亮。

当黑夜时,电流变为41.72mA,超过了继电器的工作电流,故开关闭合,照明电路接通,灯泡亮。

2) 光控电路的基本结构设计(图3)➢ 工作原理光控电路的目的是保证基础照明设施在白昼时自动停止工作,而在天黑时自动开始工作,负责照明。

这样不但节约了能源,避免长明灯现象,又节约了人力,还节省了照明电路的开关设施。

基于这样的目的,照明设备的开关时刻无需特别精确。

因此,根据实际需要,选择如图3所示的控制电路,该电路结构简单,成本价格低廉,这本身就顺应了节能的初衷。

运算放大器和R 2、R 3、R 4、VS 构成滞回比较器,12V 电压经过R 5、RP 2分压为运算放大器的同相输入端提供一个参考电压U REF12252⨯+=RP R RP U REF则同相输入端的点位U +为Z REF U R R R U R R R U 434433+±+=+显然,滞回比较器的两个阈值电压为Z REF T U R R R U R R R U 4344331+++=Z REF T U R R R U R R R U 4344332+-+=由于运算放大器是单电源供电,所以其输出的最小值为0V ,这样REF T U R R R U 4332+=R G 为光敏电阻,其阻值随着外界光照的强弱而变化,当光照强烈时,呈现低电阻;没有光照时,呈现高阻值。

当U 1>U 2时,晶体管VT 截止,继电器K 不动作,灯不亮;当外界照明昏暗时,R G 的组织开始变大,U 1点电位降低,当达到U 1<U T2时,运算放大器输出高电平,晶体管VT 饱和导通,继电器线圈K 得电,其常开接触点K 吸合,灯点亮发光。

为了提高抗干扰能力,电路中除了使用滞回比较器之外,R1、C3组成了阻容延时电路,可以吸收雷电等瞬间光线干扰。

电路通过RP1、RP2可以调节灯在合适的光线下点亮和关闭,VD 对继电器起续流保护作用。

➢ 电路仿真a. 白昼不需要照明时的控制电路仿真图白昼环境下,光敏电阻的亮电阻较小(5~10k Ω)从仿真图中看出,运算放大器的反向段电位为5.969V ,高于同向短电位4.04V ,其输出为低电平,晶体管集电极电流很小,为1.132mA ,晶体管截止,开关断开,照明灯不亮。

b.黑夜需要照明时的控制电路仿真图昏暗环境下,光敏电阻的暗电阻迅速升高,可达1MΩ,从仿真图看出,运算放大器的反相端电位因暗电阻增大而电位降低,变为1.091V,同向端电位变为6.171V,所以运算放大器输出为高电平,晶体管饱和导通,其集电极电流为41.72mA,继电器线圈有电流流过,开关闭合,所控制的照明电路开始工作。

3)所用元器件一览表编号元器件名称元器件型号数量价格/元R1电阻200kΩ 1 0.01R2电阻1kΩ 1 0.01编号元器件名称元器件型号数量价格R3电阻100kΩ 1 0.01四、结论(后记)本次课程设计研究的是光控照明电路,它有如下几项特点:1.功耗低,在明亮环境下几乎不通电,白天整个电路理论消耗最大功率为0.73W,实际消耗掉功率在0.5W以下。

2.抗干扰能力强,采用只会比较电器,对短暂的干扰不会有反应,如黑夜里的闪光,车辆的灯光。

3.自带稳压电路,适用于各种照明电路。

4.体积小,成本低,便于运输安装。

但经过查找资料,发现,在实际电路中,本电路其实还可以改进,即如果在设计光控照明灯的基础上,再加上用单片机来控制VT的导通和延时,那么当环境变暗时,光敏电阻阻值上升,从而触发单片机工作,使得VT导通,一旦导通可以使电路连续工作1~8h(或者可以自己设定时间),则电路性能更能显示其优越性。

简单介绍一下单片机。

单片机,全称单片微型计算机(英语:Single-Chip Microcomputer),又称微控制器(Microcontroller),是把中央处理器、存储器、定时/计数器(Timer/Counter)、各种输入输出接口等都集成在一块集成电路芯片上的微型计算机。

与应用在个人电脑中的通用型微处理器相比,它更强调自供应(不用外接硬件)和节约成本。

它的最大优点是体积小,可放在仪表内部,但存储量小,输入输出接口简单,功能较低。

由于其发展非常迅速,旧的单片机的定义已不能满足,所以在很多应用场合被称为范围更广的微控制器;五、本次课程设计的体会本次课程设计是自己对一个完整的电路从陌生到熟悉课程设计是以学生自己动手动脑,并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。

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