幼儿园健康体育活动论文
幼儿园户外活动存在问题及策略研究主题论文6篇
本文档整理了6份以“幼儿园户外体育活动”为主题的论文，希望能够够对大家有所帮助！第一篇：有效开展幼儿园户外体育活动的策略户外体育活动是指在户外开展的以教师直接或间接指导的集体活动和分散活动.以基本动作器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种认儿园体育蒿动组织形式本文提出几点具体策略目的是促进幼儿园户外体育活动能够积极有效的开展’一加强培训学习改变教师及家长观念获取有效支撑1.重视教师学习转认识，促发展••观念是行为的先导，教师要认真学习《纲要》以及《3_6岁儿童学习与发展指畐》中关于健康领域的论述.以正确的儿童观发展观和科学畐教育观为指导根据教言目标和幼儿实际情况全面考虑，统筹安排深入了解幼儿体格发育生理机能M动作发展鬲规律确&制定科学合理切实可行的班级户外体育活动计划。
2.帮助家长形成正确的教养观使家园合作最优化家长对«儿园开展体育活动所持的态'度将直接影响着活动的开展幼儿园要加强家园联系帮助虽长形成正确的教养观一是以多种方式与家长沟通'形成共识幼儿园可采用发放问卷召开家长会举办户外'活动价值的专题讲座等形式，教師仍利用接送孩孚时的交谈班级（）（）群电话家园联萦栏等方式进行沟通让家长认识到妨九园在满足幼儿认知需要的前提下进若适当户外活动的重要性与必要性，掌握科学的育儿理曷二是定期举办亲子趣味运动会手签手户外踏春秋游等相关的幼儿园户外活动邀请家长参与到游戏中来'让家长体验游戏的快乐并茶身感受适当锻炼适当户夕"活动不仅能促进幼儿身'体灵活性平衡性和协调性的发展还能促进幼儿交往能力的发展看助于幼儿不良情绪的宣:世对孩子的成长有极其重要的论用二、忧化现有场地资源发挥最高使用效率和最好使用效果场地不足、空间有限是幼儿园户外体育活动开展的主要制约因素之一为了提高户外场地的利用率幼儿园要科学合理地安排和利用每一处活动场地我园制定了户外场地轮流使用制度和不同季节的一日活动时间表，釆取“错时“、“错地的方式轮流进行户外游戏有效解条了幼儿进行户外体育活动时的拥挤现象“错地”就是利用一切可利用的场地，充分利用走廊过道花园边喷泉旁滑梯间等空地让不鬲班级选择在不同的地方进行户外游戏如有的班在教室门口的走廊上画上各种各样的格子幼儿自由地玩跳格子游戏；有的班在楼道玩踩高跷踢拴虹沙包等活动开发利用了存一处小空间使幼儿同样感受到了游戏的快乐错时，，就是利用时间差.分批进行体育锻炼活动我园将全园班分两轮进行室内外云替活动上午安排］小时的户外和区角活动交替下午安排I小站的户外和美工活动交替做到室内外的藁美组合.提高场地使用率。
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》在户外体育活动中，材料的投放起着举足轻重的作用。
它不仅有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素。
但在实际的户外体育活动中，老师们也产生了很多困惑。
孩子们最需要的是什么？我们该提供什么样的户外活动材料才能满足他们的需求？因此，对户外体育活动材料的研究势在必行。
在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形地使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。
有的人认为户外体育活动的场地大，教师不好组织，有的人认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
为了将教师的注意力从“形式”引向“过程”，从“内容”引向“发展”，在幼儿园开展户外体育活动的研究显得尤为重要。
在幼儿园户外体育活动中，材料的投放是至关重要的。
针对幼儿的不同年龄段，应正确、科学、有效地提供各种户外体育活动材料。
对于小班孩子，我们应选择色彩鲜艳、形象生动的高结构材料，并贴近幼儿的生活。
材料的大小、轻重都要根据幼儿的体能而定。
同时，小班幼儿模仿性较强，当他觉得别人手中的材料很好玩时，就会去抢别人的，他们基本没有分享的意识。
针对这种情况，老师在小班初期投放材料时，最好只投放一种类型的，以定期的时间进行全班更换，从而杜绝争抢的现象发生。
另外，应给小班幼儿多提供一些易于掌握、数量充足的材料，能促进其基础动作发展的活动材料，从而引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为。
对于中班的幼儿，他们开始探索“这个东西还可以怎么玩？”即一物多玩。
因此，我们应适当加入一些低结构的材料，方便孩子对材料进行创意玩和简单的组合。
此时，孩子们已经有了“商量”的萌芽，他会尝试和朋友交换材料进行游戏，所以，我们可以给孩子提供多种类型的材料了。
幼儿体育教育的文章
幼儿体育教育的文章标题：幼儿体育教育：塑造健康人生的基石幼儿体育教育，是近年来备受关注的教育领域之一。
随着社会对儿童全面发展的重视程度不断提升，幼儿体育教育的重要性也日益凸显。
本文将探讨幼儿体育教育的意义、目标和实践方法，以期为幼儿教育工作者和家长提供有益的参考。
一、幼儿体育教育的意义幼儿体育教育是促进幼儿身心健康发展的重要组成部分。
通过合理的体育活动，可以锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带，提高其力量、柔韧性、协调性和平衡力等身体素质。
此外，幼儿体育教育还有助于培养幼儿的正确身体姿态和节奏感，发展其空间方位知觉和时间知觉，提高抵抗疾病的能力和健康水平。
二、幼儿体育教育的目标幼儿体育教育的目标主要包括以下几个方面：1. 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。
通过丰富多彩的体育活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，使其养成积极参加体育活动的习惯，为其未来的健康成长奠定基础。
2. 提高幼儿的身体素质。
通过合理的体育活动，锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带，提高其力量、柔韧性、协调性和平衡力等身体素质，增强其体质。
3. 培养幼儿的协作精神和集体意识。
通过集体性的体育活动，让幼儿学会与他人协作，增强集体意识，培养团队精神。
4. 培养幼儿的自信心和意志品质。
通过克服困难和挑战，提高幼儿的自信心和意志品质，帮助其更好地适应未来的学习和生活。
三、幼儿体育教育的实践方法为了实现幼儿体育教育的目标，可以采用以下实践方法：1. 创设良好的体育活动环境。
为幼儿提供宽敞、安全、有趣的体育活动场地和设施，以满足不同年龄段幼儿的需求。
2. 设计丰富多彩的体育活动。
根据幼儿的兴趣和年龄特点，设计多样化的体育活动，如跳绳、踢毽子、攀爬、游泳等，以激发幼儿参与体育活动的热情。
3. 鼓励家长参与。
邀请家长参与幼儿的体育活动，增强亲子互动，提高家长对幼儿体育教育的认识和重视程度。
4. 定期评估与调整。
对幼儿的体育活动进行定期评估，了解幼儿的身体状况和运动能力，及时调整体育活动内容和难度，以确保幼儿得到科学、合理的体育锻炼。
幼儿教育体育教学论文
幼儿教育体育教学论文幼儿教育体育教学论文（1）一、幼儿体育活动要以故事或情节为主线幼儿园体育活动的主要结构分为开始部分（热身环节）、主体部分（基本环节）、和结束部分（放松环节）三大部分，主要以故事或游戏的情节为主线。
体育活动的情节化就是将体育活动的内容，以故事的形式把各个部分串联起来，提高幼儿参与体育活动的兴趣，也能帮助幼儿理解，促使幼儿得到更好地发展。
从形式上看，体育活动的情节化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿参与的活动兴趣。
如小班体育活动《帮鸭妈妈找蛋》，以鸭妈妈带孩子们出来做运动导入，幼儿随着音乐《母鸭带小鸭》表演动作，在表演动作中设计了一定运动量的相关动作，幼儿觉得非常有趣，参与积极性、锻炼的热情很高，深受幼儿的喜爱，达到锻炼的效果。
从效果上看，体育活动的情节化易于被幼儿理解。
设计的故事形象、易懂，故事中的角色也符合幼儿的年龄特点和认知特点，易于他们模仿。
例如，在组织体育活动《帮鸭妈妈找蛋》时，如果只让幼儿练习走、跑、跳等基本动作，幼儿会觉得枯燥、抽象。
所以我就编了一个故事，对孩子们说：“孩子们，妈妈好粗心，一连好几天生的蛋不知丢在哪儿，好孩子帮妈妈找找吧。
”孩子们非常乐意也就格外认真，通过情节练习基本动作达到锻炼的目的。
从结构上看，情节化的体育活动环节紧凑、有条不紊。
故事一般有开端、经过和结果三个部分，而正好跟体育活动的准备、基本和结束三个部分相吻合。
当小鸭们找到蛋后帮妈妈送回家故事也进入尾声。
整个活动，看上去层次分明有条有理，而且一环紧扣一环，保障了教学内容的有效完成。
二、为幼儿提供适当的指导和帮助体育活动中，教师要为幼儿提供各种机会与条件，让他用自己的方式运用自己获得的技能与经验参加活动，参加锻炼。
幼儿对自己的估计与已有的经验、能力相比会有偏差，在任何时候，教师都应为幼儿提供适当的指导和帮助。
在玩爬梯子的游戏时，大多数幼儿都会饶有兴趣地聚集在玩梯子的场地中，从一只至三只架起的梯子中走来走去，来来回回，忙得不亦乐乎。
幼儿园体育教育研究论文
幼儿园体育教育研究论文幼儿园体育教育研究论文引言随着社会的发展和家长的教育观念不断提高，越来越多的家长开始关注幼儿园的体育教育。
幼儿园是孩子接受体育教育的重要场所之一，幼儿园的体育教育对孩子的身心健康和综合素质的发展具有十分重要的意义。
本论文旨在探讨幼儿园体育教育的重要性、存在的问题以及应对策略。
一、幼儿园体育教育的重要性1、促进孩子身体发育和健康幼儿园体育教育对于孩子们身体机能、生长发育和健康状况的发展有着重要的促进作用。
适当的体育锻炼可以改善孩子们的身体素质，提高机体的免疫力和抗病能力，增强心肺功能和肌肉骨骼系统的强度，有助于促进孩子们的生长发育和健康。
2、培养孩子们的集体意识和团队精神幼儿园体育教育活动可以让孩子们找到自己在集体中的位置，培养自己团队协作意识和集体荣誉感。
在体育活动中，孩子们可以了解团队精神的重要性，提高自身的合作能力和协调能力，进一步发展自己的人际交往能力和社交能力。
3、促进孩子知识和能力的全面发展幼儿园体育教育可以丰富幼儿园的教育内容，让幼儿园的教育更加全面。
通过体育活动，可以培养孩子们的观察力、注意力和判断力，提高孩子们的动手能力和反应能力，发展孩子的智力和体能。
二、幼儿园体育教育存在的问题1、体育教育观念单一目前，一些幼儿园的体育教育观念还是很单一的，只注重孩子们的体育技能培训，忽视了幼儿园体育教育的综合性、社会性和人本性，没有做好幼儿园体育教育的理论准备和实际操作，导致幼儿园体育教育活动在实际操作中存在很多问题。
2、体育教育内容单一体育教育内容不足也是幼儿园体育教育的一个问题。
一些幼儿园只注重幼儿园体育教育的课程设置，而忽略了体育教育的多样性。
由于内容的单一，孩子们对体育活动的兴趣缺乏，甚至会对幼儿园体育活动产生厌倦和疲劳的感觉。
三、应对策略为了提高幼儿园体育教育的品质，我们可以通过以下几点来加以改善。
1、提高教师的心理素质和专业水平幼儿园教师应加强幼儿园体育教育的理论知识，提高幼儿园体育教育的整体素质。
幼儿园体育活动组织和实施论文范文
近年来，随着人们重视孩子的全面发展，幼儿园体育活动越来越得到了广泛关注。
幼儿园作为孩子最早的教育场所，应该充分发挥其在体育运动方面的作用，促进孩子的身心健康发展。
本文将从组织和实施两个方面介绍幼儿园体育活动的重要性和策略。
一、幼儿园体育活动的重要性体育活动是幼儿园教育的重要部分，对幼儿的发展起到了重要作用。
体育活动能够增强孩子的身体素质。
现代社会孩子们面临着越来越多的需要身体素质来支撑的任务，而多参加体育活动可以增强孩子的体质，对日后的发展有益处。
体育活动有助于培养孩子的团队意识。
幼儿在活动中需要与其他孩子合作，完成任务，这样孩子可以学习到在团队协作中做出贡献的重要性，让孩子们学会了怎样与别人合作。
体育活动也能够增强孩子的自信心。
无论是在体育运动中还是在日常生活中，自信心是孩子成功的关键。
通过参加体育活动，孩子可以体会到成功的喜悦，从而建立起对自己的信心。
二、幼儿园体育活动组织策略幼儿园体育活动的组织离不开策略的制定。
以下几个方面可以供幼儿园参考：1. 根据孩子年龄层次合理安排活动：活动要有针对性，不同年龄层次的孩子所参与的体育活动不同，一些有意义且适合的根据孩子们的年龄层次进行安排，这样孩子们容易接受，会更愿意参与。
2.制定适当的计划：在活动前需要进行制定计划，以确保能够有意义地使用在课堂上。
计划应当充分考虑孩子们的兴趣爱好，内容可以围绕某项体育运动展开。
3.选取适当的场地设施：幼儿园应当购置一定数目的活动区，有利于给各年龄段的孩子提供适合的场地设施，让他们参与体育活动的过程中感受到轻松的氛围。
三、幼儿园体育活动实施策略在活动实施过程中，为了让孩子们充分体验体育活动的乐趣，在策略方面需要注意以下几个方面：1.鼓励孩子积极参与：孩子们在参与体育活动的时候不论是成功与失败，都需要得到教练和老师的肯定和激励，让孩子们建立起积极的心里状态。
2.适当调整活动难度：由于不同年龄段的孩子潜力差异巨大，在活动中需要根据孩子的实际情况，适当调整活动难度。
幼儿园中大班跳绳实践研究论文
幼儿园中大班跳绳实践研究论文近年来，随着我国幼儿教育事业的蓬勃发展，幼儿园中大班的孩子们在体育锻炼方面的需求也日益凸显。
跳绳作为一项简单易学、趣味性强的运动项目，在中大班幼儿中具有广泛的开展前景。
本文通过实践研究，旨在探讨幼儿园中大班跳绳的实践策略及其对幼儿身心发展的影响。
一、研究背景幼儿园中大班的孩子正处于身心发展的关键时期，适当的体育锻炼有助于他们健康成长。
跳绳作为一种全身性的有氧运动，不仅能锻炼幼儿的协调能力、平衡能力和耐力，还能培养他们的团队合作精神。
然而，在实际教学中，我们发现中大班幼儿在跳绳方面存在一定的问题，如动作不规范、兴趣不浓等。
因此，本文针对这些问题，展开实践研究，以期找到合适的解决方案。
二、研究对象与方法1.研究对象本研究选取某幼儿园中大班共60名幼儿为研究对象，其中男生35名，女生25名，年龄在5-6岁之间。
2.研究方法（1）文献资料法：通过查阅相关文献，了解幼儿园中大班跳绳实践的研究现状和发展趋势。
（2）观察法：观察幼儿在跳绳实践过程中的表现，分析存在的问题。
（3）实验法：对实验组进行跳绳训练，对比实验前后的变化，验证实践策略的有效性。
三、实践策略1.增强幼儿对跳绳的兴趣（1）创设趣味性的教学情境，如组织跳绳比赛、设置跳绳游戏等。
（2）利用多媒体教学手段，如播放跳绳教学视频，引导幼儿学习跳绳技巧。
2.注重个体差异，因材施教（1）对跳绳能力较强的幼儿，适当提高训练难度，培养他们的挑战精神。
（2）对跳绳能力较弱的幼儿，降低训练难度，关注他们的进步，提高他们的自信心。
3.加强家园合作，共同促进幼儿跳绳能力的提升（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的跳绳情况，共同制定训练计划。
（2）开展家长课堂，教授家长跳绳技巧，提高家长对幼儿跳绳的指导能力。
四、实践效果与分析1.实践效果经过一段时间的跳绳训练，实验组幼儿的跳绳能力得到了显著提升，动作更加规范，兴趣更加浓厚。
2.实践分析（1）跳绳实践有助于提高幼儿的协调能力、平衡能力和耐力，促进身心健康发展。
关于幼儿园健康教育的论文
关于幼儿园健康教育的论文随着社会的不断进步和发展，人们对于健康问题的关注越来越高，而幼儿园作为儿童教育的第一站，在幼儿园进行健康教育也变得越来越重要。
幼儿期是人类生命的重要阶段之一，正是在这个阶段，孩子们的身体和智力才刚刚开发出来，因此幼儿园健康教育尤为重要。
本文将从幼儿园健康教育的意义、目的以及实现路径等方面进行探讨。
幼儿园健康教育的意义幼儿园健康教育的意义在于，通过科学、系统的健康教育，可以提高幼儿的健康意识、健康素养，增强幼儿身体素质和免疫力，预防和减少疾病的发生，为幼儿健康成长打下坚实的基础。
同时，健康教育也提高了幼儿的安全意识，让他们学会如何保护自己的安全，预防勤奋意外伤害等。
此外，幼儿园健康教育还可以使孩子们在良好的身心环境中茁壮成长，减少外界不良因素的干扰。
幼儿园健康教育的目的幼儿园健康教育的目的是为了提高孩子们的健康素质，预防和减少疾病的发生。
具体而言，幼儿园健康教育的目的包括：1.增强幼儿的身体素质和免疫力。
通过运动、生活习惯、饮食等方面的培养，增强幼儿的身体素质和免疫力，提高抵抗疾病的能力。
2.增强幼儿的安全意识。
让幼儿学会保护自己的安全，预防勤奋意外伤害等。
3.培养幼儿良好的生活习惯。
通过生活习惯培养，养成良好的生活习惯，提高自我保健的能力。
4.保护幼儿的身心健康。
营造良好的身心环境，减少不良因素对幼儿身体和精神的危害。
幼儿园健康教育的实现路径幼儿园健康教育的实现路径主要包括以下方面：1.体育锻炼。
在幼儿时期，运动对于身体健康和精神健康都非常重要。
因此，幼儿园应该加强体育锻炼，让孩子们在乐趣中学会运动，增强身体素质和免疫力。
2.饮食安全教育。
幼儿园应该对孩子们进行饮食安全教育，让他们学会科学膳食，吃到营养均衡的食物，了解食物安全信息，避免食用有害的食品。
3.安全教育。
幼儿园应该对孩子们进行安全教育，让他们学会如何保护自己的安全，提高警惕和观察能力，预防意外伤害。
4.卫生教育。
幼儿园体育活动途径和组织论文
幼儿园体育活动途径和组织论文随着社会的进步和教育理念的发展，幼儿园体育活动越来越受到重视。
体育活动不仅能锻炼幼儿的体质，还能培养他们的团队合作精神、自信心和毅力。
本文将从幼儿园体育活动的途径和组织两个方面进行探讨。
一、幼儿园体育活动途径1.课堂教学课堂教学是幼儿园体育活动的主要途径之一。
教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计适合他们的体育课程。
例如，小班幼儿可以学习简单的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等；中班幼儿可以尝试一些团队合作的游戏，如接力赛、拔河等；大班幼儿则可以进行一些竞技性较强的运动，如篮球、足球等。
2.自主活动自主活动是指幼儿在课余时间自己组织的体育活动。
这类活动可以培养幼儿的自主性和创新精神。
教师可以为幼儿提供丰富的体育器材，如跳绳、皮球、呼啦圈等，让幼儿自己选择喜欢的项目进行活动。
3.亲子活动亲子活动是幼儿园体育活动的重要组成部分。
通过亲子活动，家长可以更好地了解幼儿的成长需求，增进亲子间的感情。
幼儿园可以定期组织亲子运动会、户外拓展等活动，让家长和幼儿共同参与。
4.社会实践活动社会实践活动是指幼儿园组织幼儿参加的与社会生活密切相关的体育活动。
这类活动可以让幼儿更好地了解社会，培养他们的社会责任感。
例如，组织幼儿参加社区运动会、环保公益活动等。
二、幼儿园体育活动组织1.制定合理的活动计划为了确保幼儿园体育活动的顺利进行，教师需要制定合理的活动计划。
计划应包括活动目标、活动内容、活动时间、活动地点等。
同时，教师还要根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的体育项目。
3.注重活动过程的引导在幼儿园体育活动中，教师的引导至关重要。
教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
在活动中，教师可以设置一些小目标，让幼儿逐步完成，从而培养他们的自信心和毅力。
4.建立完善的评价机制对幼儿园体育活动的评价，既要关注幼儿的技能水平，也要关注他们的情感态度和团队精神。
教师可以采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查等，全面了解幼儿在体育活动中的表现。
指导幼儿园体育游戏论文
指导幼儿园体育游戏论文哎呀，说起幼儿园，那可真是孩子们快乐成长的乐园啊！每天跟小伙伴们一起玩耍，笑声不断，身体也壮实了。
说到玩，我可是有一手好经验哦！今天，我就来给大家分享一些好玩的体育游戏，让宝贝们在玩乐中锻炼身体，开心得像个小太阳一样！首先得提提“捉迷藏”，这可是幼儿园里的明星游戏。
孩子们分成两队，一个当“鬼”，一个当“人”。
躲起来的时候，要找个隐蔽的地方，比如树后、花丛里或者滑滑梯下。
等找到“人”的时候，大家要像侦探一样四处寻找，找到后还要大声喊出对方的名字，才算数哦！这个游戏不仅能锻炼孩子们的观察力和记忆力，还能让他们学会团队合作。
再来说说“老鹰捉小鸡”，这可是我们小时候的经典游戏呢！现在，老师们会用更有趣的方式重新演绎。
小朋友们围成一圈，扮演“老鹰”，其他小朋友就是“小鸡”。
老鹰要追着小鸡跑，小鸡们要尽量跑得快些，别被老鹰追上。
这个游戏不仅能锻炼身体，还能培养孩子们的集体荣誉感和竞争意识。
还有“传球接力”，这可是考验反应速度的好游戏。
孩子们排成一队，第一个孩子拿个球站在起点，然后传给下一个孩子，依次传递直到最后一个孩子。
看谁最快接到球并跑到终点，就能获得胜利。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的手眼协调能力，还能让他们学会遵守规则和公平竞争。
当然啦，还有很多有趣的体育游戏等着我们去发现呢！比如“拔河”、“跳房子”等等。
这些游戏不仅好玩，还能让孩子们在玩乐中锻炼身体，学会团结协作。
家长们也别担心，老师们会合理安排游戏时间，确保孩子们在快乐中健康成长。
幼儿园的体育游戏就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们快乐成长的大门。
通过这些游戏，孩子们的身体得到了锻炼，情感也得到了丰富。
希望每个孩子都能在幼儿园找到属于自己的快乐时光，健康快乐地成长！。
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展 论文
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展精集：幼儿园是启蒙教克的重要阶段，也是促进幼儿丛本认知能力提升规范幼儿生活习惯，优化幼儿的族本社交与思维能力的更要阶段爱玩是孩子的天性，而户外活动就是幼儿校学过程中的*要内容，因此如何有效地组织幼儿找学工作，帮助幼儿更好地融入到户外运动来，保障幼儿可以在户外运动找到符合自身兴趣以及认知能。
游戏能够激发出孩子生命中的激情.幼儿都喜欢玩游戏，尤其百欢户外体育游戏.户外为幼儿开辟了一块广阔的天地，也是好的课本，专宓指出幼儿应该将幼儿的兴趣转移到户外，让幼儿充分接触到大自然，充分体验到欢乐。
关使司：户外活动；幼儿体育：有效组织：开展：鼠略时幼儿来说，户外活动是一个广阔的天地，也是一个进行实践锻炼的最佳场所.开展有效的户外活动，不仅可以增物体质，还有利于幼儿踪合能力的培养和发展,但是由于受一些主客观因素的影响，我们的幼儿户外活动的开展还存在许多问题，因此，需要采取积极措施保证幼儿户外活动的有序开展。
一、开展幼儿体育教学的重要意义（一）促进幼儿的身心健康发展幼儿阶段的儿童大多处『3—6岁之间，正是生长发育的关键时期，自身的各个机能发育尚不完善，对于外界环境和疫病等的抵抗力较弱。
为了有效保障幼儿的健康成长，幼儿园教师可以通过科学合理地方式,组织幼儿开展体白教学，一方面能够锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的抵抗力，促进幼儿的身体发育，另一方面，也可以锻炼幼儿的心理素质，以及幼儿的意志品质，全面促进幼儿的身心健康发展.（二）促进幼儿的综合素质发展新时期的教育教学对幼儿教白提出了更高的要求，教师需要在教学中对幼儿进行诬智体美劳的全面发展，体育作为其中的重要内容，占据非常大的教学地位，不仅能够在生理上加强幼儿的身体素质，促进幼儿的健康成长，还能够在心理上培养幼儿的情感态度，促进幼儿的社会性发展，有效实现幼儿综合素养的培养与提升。
二、为幼儿提供充足的游戏《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出："保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力.幼儿每天的户外活动时间•般不少于2小时,其中体育活动时间不少丁T小时，季节交替时要坚持。
幼儿园户外体育活动论文
幼儿园户外体育活动论文摘要老师要在活动中恰如其分地运用好体态语言进行即时评价，善于抓住每一个教学中突现的切入点，给予孩子即时的激励性评价。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”；“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。
这就要求我们树立身体健康与心理健康相统一的健康教育观：健康教育的最终目的不仅仅是提高幼儿运动能力，增强幼儿的体能，更高的目标是通过体育活动增强幼儿的体质，有效地促进幼儿个体的身心和谐发展。
而开展户外体育活动，则是达到这一目标的有效途径之一。
然而，当前有些幼儿园，尤其是欠发达地区幼儿园因场地小、班额大、器材少，更因为迫于安全压力，生怕孩子在户外活动中出现意外，就很少甚至完全不开展户外体育活动，由此户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上。
即使能够开展户外体育活动，教师的活动目标意识和计划性也不强，容易目标“一刀切”：即拿相同的目标要求全班的幼儿，导致能力强的幼儿“吃不饱”、因活动难度低而缺乏兴趣、而能力弱的幼儿则“不敢吃”，因活动难度过高而缺乏信心，长期以往，致使幼儿缺乏活动与锻炼身体的机会，体质出现普遍较差的现象。
因此，我们要树立保护与锻炼相结合的体育观，切实有效地开展幼儿园户外体育活动，促进每一位幼儿健康成长。
体育活动有效性的核心就是活动的效益，主要是指通过教师在一段时间的体育锻炼活动后，学生所获得的具体进步或发展。
怎样才能提高幼儿园户外体育活动的有效性呢？下面从三个方面来探讨提高幼儿园开展户外体育活动有效策略的实施。
一、准备阶段的策略准备阶段的策略，主要指教师在组织活动前处理问题的行为，也就是教师在制定活动方案时所要做的工作。
科学合理的体育活动设计是提高体育活动实效性的策略之一。
（一）优化幼儿园户外体育活动的内容幼儿期是孩子身心发展最迅速的时期，每个年龄阶段身心发展水平都较前一阶段有着质的飞跃，但每个个体的发展又都存在着差异性。
幼儿园健康体育教育活动 体育教育
幼儿园是儿童成长的重要阶段，幼儿园体育教育活动对幼儿身心健康发展具有重要意义。
本文将围绕幼儿园健康体育教育活动展开讨论，包括体育教育的重要性、幼儿园体育教育活动的内容和方法，以及如何促进幼儿的体育素养提升。
希望通过本文的探讨，能够引起人们对幼儿园体育教育活动的重视，并为幼儿园体育教育活动的开展提供一些借鉴和参考。
一、体育教育的重要性1.1 体育教育对幼儿的身体健康发展具有重要意义。
在幼儿园阶段，身体是儿童发展的基础。
通过体育活动，可以促进幼儿的身体协调能力、灵活性和耐力等方面的发展，增强幼儿的身体素质，预防和改善儿童肥胖等问题。
1.2 体育教育有助于培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
体育活动是一种集体性的活动，通过体育教育，可以培养幼儿的团队合作意识和团队精神，培养幼儿的竞争意识和团队意识，有利于幼儿的社交能力的培养。
1.3 体育教育有助于提升幼儿的认知能力和情感管理能力。
体育活动可以通过游戏、运动等形式激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认知能力和情感管理能力的提升，有利于培养幼儿的自信心和自律能力。
二、幼儿园体育教育活动的内容和方法2.1 体育游戏。
通过一些有趣的体育游戏，如接力跑、跳绳等，可以激发幼儿的运动兴趣，帮助幼儿建立积极的体育观念。
2.2 器械操作。
在幼儿园体育教育活动中，可以设置一些简单的器械操作项目，如跳箱、攀岩等，可以锻炼幼儿的协调能力和灵活性。
2.3 徒手操。
徒手操是幼儿园体育教育活动的常见形式，徒手操动作简单，易于学习，可以锻炼幼儿的肌肉力量和灵活性。
2.4 体育比赛。
举办一些小型的体育比赛，如篮球比赛、足球比赛等，可以培养幼儿的竞技意识和团队合作意识。
2.5 其他形式的体育活动。
除了上述形式的体育教育活动，还可以组织一些户外郊游、登山等形式的体育活动，丰富幼儿体育教育的内容和形式，激发幼儿对体育的兴趣。
三、如何促进幼儿的体育素养提升3.1 培养良好的体育习惯。
在幼儿园阶段，可以通过体育教育活动，培养幼儿良好的体育习惯，如坚持每天锻炼、注意饮食健康等，有利于提升幼儿的体育素养。
幼儿健康教育的论文3篇
幼儿健康教育的论文3篇幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，幼儿教师应重视健康教育的开展，并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程，就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。
本文是店铺为大家整理的关于幼儿健康教育的论文，欢迎阅读!幼儿健康教育的论文篇一：幼儿健康教育初探摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”因此，我们幼儿教师应重视健康教育的开展，并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程，就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。
关键词：幼儿;思想健康;心理健康;身体健康一、幼儿思想的健康教育思想问题是一切问题的首要问题。
如果一个人的思想认识出现了问题，那他的言行必定显得乖张悖逆，与常规的道德准则相抵触。
那么，其后果就是家庭社会的不稳定，与健康文明的社会格格不入，经常发生不和谐音。
因此，在幼儿园里，教师应把幼儿的思想健康当成头等大事来抓，切切实实地上好思想品德这门课，不能流于形式。
我们要教育幼儿，大的方面要爱国家爱民族，小的方面要和社会和谐，日常生活中要和同学之间互相团结互相友爱，说文明语言，做文明事情，真正做一个有情操的社会人。
在家庭中，幼儿的思想健康教育更不能忽视。
很多家长对这点非常的漠视，总认为让孩子吃饱穿暖就尽到了父母的责任，至于孩子想什么不去过问。
也有的家长认为这是学校的事，家长没有必要参与其中。
这种错误的观点应当马上纠正。
家校要形成合力，共同担负起教育孩子的重担，给孩子一个健康的思想，健康的心理。
二、幼儿心理的健康教育一个人的心理健康与否，我认为标准就是能过正常人的生活就是健康的。
幼儿教师面对的是幼儿，就要对幼儿的思想进行引导，引导他们在阳光下学习生活，教育他们用正确的世界观、价值观和人生观来看待社会生活，看待人生路上所发生的一切。
在校园里，我们经常会看见悄悄话信箱、心理咨询室、留守儿童之家等，还配有专门的心理咨询师，来疏导幼儿在成长过程中的心理障碍，生活中所遇到的烦恼事。
幼儿户外活动论文：浅谈如何更好的开展幼儿户外活动
幼儿户外活动论文：浅谈如何更好的开展幼儿户外活动[摘要]户外活动是一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施。
幼儿机体体温调节机能发育不完善，对炎热、寒冷、湿闷等气候变化感受慢，适当调节更慢。
通过锻炼，皮肤和呼吸道黏膜经常受冷热刺激，能活跃机体反应，使大脑皮层和全身肌肉、血管、内脏之间的各种反射性联系获得全面增强，从而能明显提高机体对外界环境的耐受力和抵抗力，达到锻炼身体的效果。
[关键词]户外活动；活动材料《纲要》指出：“经常开展户外游戏和有趣的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式，发展幼儿走、跑、跳、钻、投掷等基本动作及动作的协调性、灵活性。
”一、有效利用，制作幼儿民间体育游戏材料民间游戏质朴、诙谐、活泼，深受幼儿的喜爱。
不仅可以制作许多民间游戏的材料，而且给民间游戏注入了无限的生机，让幼儿的生活增添了神奇的色彩。
在古代滚铁环游戏中受到启发，我们自制铁环、这个游戏游戏既发展了幼儿的协调能力又培养了幼儿的合作能力。
在大班体育活动《跳竹竿》中，利用竹竿制作装饰成跳竿，让幼儿玩苗家跳竿的游戏……还有许多民间体育游戏，如捕鱼游戏、人虎枪游戏、系手帕游戏、跳房子游戏等，都能有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。
二、体育活动中材料价值的有效开发和利用在幼儿园课程中，健康活动是重要的组成部分。
在实践中我们发现，活动材料是幼儿园体育活动中最为重要的有形教育资源，是重要的物质条件，承载着丰富的教育价值，对材料价值进行合理、充分的开发与运用，更是一个有效的幼儿集体体育活动的基础。
例如在大班体育活动《溜溜布大闯关》中，主要投放了溜溜布这一材料。
对这个材料的价值有一个预设：1.锻炼孩子动作的价值，在玩溜溜布的过程中，锻炼孩子的走、跳、平衡等基本动作的发展；2.发展孩子思维的价值，这是一个一物多玩的活动，主要通过材料激发孩子的创造性玩法，发展创造思维；3.情感教育的价值。
幼儿园体育教研活动论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，幼儿园体育教育越来越受到重视。
体育教研活动作为提高幼儿园体育教学质量的重要途径，对于促进幼儿身心健康发展具有重要意义。
本文通过对幼儿园体育教研活动的探讨，分析了当前幼儿园体育教研活动的现状、存在的问题，并提出相应的改进措施，旨在为提高幼儿园体育教学质量提供参考。
关键词：幼儿园；体育教研活动；现状；问题；改进措施一、引言体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的体质、意志、团队协作等综合素质具有重要作用。
体育教研活动是提高幼儿园体育教学质量的重要途径，通过教研活动，教师可以更新教育观念，提高教学水平，促进幼儿身心健康发展。
本文旨在探讨幼儿园体育教研活动的现状、存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、幼儿园体育教研活动的现状1. 教研活动内容丰富多样当前，幼儿园体育教研活动内容丰富多样，包括体育教学观摩、体育游戏设计、体育活动组织与实施等。
这些活动有助于教师拓宽视野，提高教学水平。
2. 教研活动形式多样化幼儿园体育教研活动形式多样化，包括线上教研、线下教研、观摩学习、专家讲座等。
这些形式有助于教师之间的交流与合作，提高教研活动的实效性。
3. 教研活动注重实践与反思幼儿园体育教研活动注重实践与反思，教师在教学过程中不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
三、幼儿园体育教研活动存在的问题1. 教研活动针对性不强部分幼儿园体育教研活动缺乏针对性，未能针对幼儿年龄特点和身心发展规律进行设计，导致教研活动效果不佳。
2. 教研活动参与度不高部分教师对体育教研活动重视程度不够，参与度不高，影响了教研活动的质量和效果。
3. 教研活动评价机制不完善当前，幼儿园体育教研活动评价机制不完善，评价标准较为单一，未能全面反映教研活动的成果。
四、改进措施1. 加强教研活动针对性幼儿园体育教研活动应针对幼儿年龄特点和身心发展规律，设计具有针对性的教研内容。
同时，教师应根据自身教学实际情况，选择合适的教研活动形式。
幼儿园体育活动的实践与探索论文
幼儿园体育活动的实践与探索论文幼儿园体育活动是促进幼儿全面发展的重要环节。
在户外体育区域活动方面，我们的幼儿园注重研究和探索，以提供适宜、丰富、多样的体育活动环境为目标。
我们充分利用现有的场地和器械，按照不同的基本动作进行分区，如钻爬区、触跳区、投掷区、平衡区、拍球区、综合区等。
这种分区方式可以满足幼儿的锻炼需求，同时也可以促进幼儿之间的交流和互动。
我们还积极开展晨间分区体育活动，让幼儿在户外锻炼身体，享受阳光、空气和自然环境的美好。
在实践中，我们遇到了一些困难，比如缺乏辅助用房等。
但是我们通过课题跟踪研究，充分利用现有资源，不断创新和完善，取得了阶段性的成果。
我们相信，只要我们不断探索和实践，就能为幼儿园体育活动的发展贡献力量。
为了让孩子们在活动中既能愉快地玩耍，又能达到锻炼的目的，我们规定幼儿每天可以在两个不同主题的区域中锻炼。
在每个区域中，我们鼓励幼儿自己选择不同的游戏器械进行锻炼。
从周一到周五轮流交换不同的主题活动区，确保幼儿每天都有新鲜感，保持参与活动的兴趣。
这样可以提高幼儿的锻炼积极性和主动性，不仅发展各项基本动作，提高身体素质，而且体验到了参与的快乐，促进了身心全面健康发展。
在活动区中，教师的指导不仅包括指导幼儿的活动，还包括活动计划的制定和活动区常规的建立。
活动计划的制定是实现科学指导的切入点。
我们依据各活动区教育功能、各年龄段幼儿的特点和实际发展水平，结合教育总目标，制定阶段性的目标和重点。
在设置区域面积大小时，我们根据本园场地大小恰当安排，每个区域都有一位教师负责该区域的活动。
各区域有明显的标志和确定的活动范围，而且各区域之间保持着一定的距离，以便幼儿选择区域和换区域时作适当的身体调整。
活动环境创设与活动材料的投放因考虑幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异，有助于幼儿体能的不断发展。
建立良好的活动区常规可以培养幼儿的积极性、主动性，以及自律行为和责任感。
由于活动区打破了年龄班的界限，幼儿与幼儿之间、幼儿与活动区教师之间都不熟悉，这带来一定的困难。
幼儿体育与健身活动
幼儿体育与健身活动随着社会的进步和现代科技的不断发展，幼儿越来越少参与体育运动和健身活动。
这种情况对幼儿的健康和全面发展造成了不可忽视的影响。
本文将从幼儿体育的重要性、适合幼儿的健身活动以及如何培养幼儿对体育的兴趣等方面展开讨论。
幼儿体育的重要性首先，幼儿体育对于幼儿的身体发育和健康至关重要。
通过运动锻炼，幼儿可以增强肌肉力量、改善身体协调性，提高心肺功能等，有助于预防肥胖、促进身体的全面发展。
此外，幼儿体育还能培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
在体育活动中，幼儿需要与其他孩子一起合作，协调行动。
这种团队合作的经历有助于培养幼儿的合作意识、集体观念和人际交往能力。
另外，幼儿体育能够促进幼儿的认知能力和智力发展。
通过体育运动，幼儿可以学习数字、颜色、形状等基本认知，并通过比赛规则和策略的学习，锻炼自己的思维能力和判断力。
适合幼儿的健身活动针对幼儿群体的特点，我们应选择适合他们参与的健身活动。
首先，幼儿游戏是一种非常适合的形式。
游戏不仅能够培养幼儿的动手能力和观察力，还能增强他们的体能素质。
例如，将几个幼儿放置在彩色圆圈上，鼓励他们在规定时间内跳入不同颜色的圆圈，既可以锻炼他们的肌肉力量，又可以促进他们对颜色的认识。
此外，幼儿的体育活动也可以通过音乐和舞蹈来进行。
音乐和舞蹈是幼儿喜欢的活动，通过跳舞可以让幼儿锻炼身体，促进他们的协调性和节奏感。
再者，户外活动也是幼儿健身的一种好方式。
户外空气清新，并且有更多的空间供幼儿奔跑、追逐和踢球等活动。
比如，在公园中组织追逐游戏或足球比赛，可以激发幼儿对运动的兴趣并增强他们的体能。
培养幼儿对体育的兴趣要培养幼儿对体育的兴趣，有几点是需要注意的。
首先，引导幼儿建立正确的体育观念。
要让幼儿明白体育不仅仅是一种锻炼，更是一种健康生活方式。
我们可以通过讲故事、观看体育比赛等方式，让幼儿了解运动员的努力和奉献，激发他们对体育的向往和热爱。
其次，家长和教师要成为幼儿体育兴趣的引导者。
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幼儿园健康体育活动论
文
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幼儿园健康体育活动论文
幼儿园健康体育活动论文——谈教师教学活动的关注点
为了解教师在幼儿体育教学活动中的关注点及其对幼儿的影响，笔者曾观摩了大量的幼儿园体育教学活动，以下是中班幼儿体育教学活动“平衡练习”的记录：
环节一：教师组织幼儿进行准备活动。
教师把幼儿带到已布置好的场地，请幼儿观察并列放着的六条平衡木(三条矮而宽、三条高而窄)。
环节二：教师让幼儿自己选择平衡木并尝试走过去。
教师布置任务后，很多幼儿便开始在自己选定的平衡木后排队，准备练习。
三四分钟后，一男孩首先在矮平衡木上慢跑，另一男孩看到了，叫道：“看我的!”并在矮平衡木上做跳跃动作。
他们的大胆尝试引来了周围小朋友的喝彩。
教师见状马上大声斥责：“快下来!谁叫你们这样做的!小心摔下来!再不好好练习的话，等会就不要玩了!”两个男孩只好从矮平衡木上下来，到高平衡木上走。
在这一环节中，还有五个孩子不停地东张西望，每次快要轮到时马上又排到队伍的最后面，但教师一直没有发现这一情况。
此外，在幼儿练习的过程中，教师不时地看手表。
环节三：教师组织幼儿做游戏“搬家”。
教师提供了很多辅助材料，要求幼儿每次搬运一件物品经过“小桥”(平衡木)，到“河”对面的“新冢”。
在最边上的一高平衡木上，一个女孩把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，并喊着：“老师!看我的!”教师没有作出反应。
这时，一个男孩拿着一串灯笼，在平衡木前犹豫不决。
教师见状说道：“快点!”在教师的催促下，男孩慢慢地走上了平衡木。
“抬头，看着前面，不要弯腰……”教师在一旁指导着。
练习了几分钟后，两个男孩把一条高平衡木架到矮平衡木上，小心翼翼地在架起的平衡木上走起来。
教师发现这一情况后，马上跑过去把男孩从平衡木上抱下来，并生气地问：“是谁先这样做的谁让你们这样玩的”
在上述案例中，教师的关注点主要指向三个方面：一是幼儿的安全，二是活动的程序，三是幼儿的动作练习。
照理说，教师关注这几个方面并没有错，但问题是这位教师因过度关注这些而忽略了其他一些重要因素，走入了指导的误区。
如教师过多地关注幼儿的安全问题，经常“约束”他们在活动中的大胆尝试：不允许幼儿在平衡木上跑、跳，当看到幼儿尝试把平衡木架起来练习时立即加以斥责。
又如，教师过多关注活动的程序，忽视幼儿的活动表现：不止一次看手表，以确保活动“按时”开展；对很多幼儿的表现(如不敢走平衡木，尝试新玩法等)未予重视和关注。
注重幼儿的动作练习及指导，忽视幼儿的情感需要：在整个教学过程中，教师一直用语言指导幼儿进行动作练习；当发现一男孩在平衡木前犹豫时，教师督促他马上走上平衡木，对于男孩眼中透露的胆怯及不安不予注意，等等。
这些误区导致教师没能支持幼儿的自我挑战活动，难以使幼儿获得成功感；没有及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，难以激发幼儿的活动兴趣和自信心；没有注意到活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，难以使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。
我们知道，幼儿体育教学活动大多在户外开展，开阔的场地、四处分散的幼儿、随时可能产生的安全隐患等都给教师的有效关注带来了挑战。
面对如此多的影响因素，教师该如何给予幼儿有效的关注呢我认为教师应思考以下几个问题。
1.“约束”与“放手”
幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。
如在上述案例中，有两个男孩率先在平衡木上做跑跳动作，另两个男孩子尝试把高平衡木架到矮平衡木上进行练习，这些都源于他们对自我挑战的需要。
教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。
因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。
2.“活动程序化”与“重视幼儿表现”
应该明确的是，幼儿的表现才是教师关注的重点，教师是依据幼儿的表现来调控活动进展情况的，“活动程序化”不利于幼儿的发展。
在案例中，教师在设计活动时就把各环节所用的时间定了下来，在活动中不时地看手表以调整活动节奏。
由此可见，教师调整活动的依据并非幼儿的表现，而是自身的需要。
如有五个幼儿一直在逃避走平衡木，教师一直未予关注，更不要说去探究幼儿行为背后的原因；又如有一个女孩发现了新玩法，希望得到教师的肯定，教师却视而不见。
由于教师的忽略，很多幼儿在活动中因缺乏及时的反馈、肯定及关注而降低了对活动的兴趣。
3.“指导动作练习”与“关怀幼儿情感”
在幼儿体育教学活动中，有的教师常常将关注点放在幼儿动作技能的学习上，比较忽视幼儿的情绪情感体验。
但是，随着幼儿教育改革的深入，教师越来越重视培养幼儿参与体育活动的意识和兴趣。
当幼儿在活动中有所创新时，教师会及时给予肯定；当幼儿在活动中有所进步时，教师会及时表扬：当幼儿有所畏惧时，教师会及时给予鼓励及引导。
而在案例中，当男孩拿着一串灯笼在平衡木前犹豫时，教师不仅没有察觉他的害怕情绪并给予引导，反而催促他，并在小男孩慢慢
地走上平衡木后，不断地以“抬头，看着前面，不要弯腰……”等语言加以指导。
其实男孩此刻最需要的不是教师对自己动作的指导，而是教师对自己焦虑情绪的察觉、关注，并得到安慰及支持，从而排解紧张的情绪，勇敢地在平衡木上练习。
总之，幼儿体育教学活动对幼儿的发展具有重要影响，如何发挥其作用，关键是看教师能否做一位细心的关注者，在活动中给予幼儿有效的关注。