二年级美术上册《花灯》教案 赣美版
二年级上册美术教学设计-第十九课 花灯 赣美版
二年级上册美术教学设计-第十九课花灯赣美版
一、教学内容
本节美术课的主要内容是花灯制作，包括简单的线条绘画、颜色搭配、剪纸和拼贴等技巧，通过制作花灯让孩子们体验传统文化的乐趣并丰富他们的想象力和创造力。
二、教学目标
1.了解传统节日的文化内涵和习俗，增强学生的文化素养和创新思维能力。
2.学会通过线条、颜色、剪纸等艺术技巧构建花灯。
3.培养学生的想象力和创造能力，体验小艺术家的乐趣。
三、教学时间
本节课程为1课时（40分钟）。
四、教学步骤
第一步：了解花灯
教师向学生讲解花灯的起源、种类和传统节日，让学生了解花灯制作的意义和文化背景，培养学生对传统文化的态度和认识。
第二步：学习艺术技巧
教师向学生演示和讲解花灯制作的基本技巧，包括线条绘画、颜色搭配和剪刀等工具的使用等；并要求学生根据自己的想象绘制花灯的外形、颜色和图案。
第三步：手工制作
学生根据教师的指导和要求，使用彩纸、剪刀等工具，通过折叠、剪切、绘画、拼贴等步骤完成制作花灯的任务。
第四步：展示和交流
学生将自己制作的花灯展示给全班同学并进行交流，鼓励他们分享自己的创意和感受。
五、教学重点
通过细节的处理，让花灯更加好看和有趣。
六、教学难点
如何让花灯看起来更加逼真和有特色。
七、教学评价
教师根据学生的制作作品和现场表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续追求艺术的美。
八、延伸提升
学生可以通过观赏其他传统节日的习俗和民间工艺，了解更多的传统文化，学习更多的艺术技法，从而促进他们对美术的兴趣和学习热情。
二年级上册美术导学案-第19课 花灯丨赣美版
二年级上册美术导学案-第19课花灯丨赣美版教材解读本课教材为赣美版美术二年级上册，第12页，第19课，关于花灯的描绘。
教材内容描述了花灯的外貌和内部构造，以及花灯与年俗之间的关系。
通过学习本课内容，可以让学生了解到中国传统文化中的花灯文化，并且通过绘制花灯可以发挥学生的创造力和想象力。
教学目标1.通过学习花灯的特点和制作方法，了解中国传统文化中的花灯文化；2.学会使用简单的线条和色彩进行花灯的描绘；3.培养学生的观察和想象力，发挥学生的创造力。
教学重点1.学生能够较准确地理解花灯的特点和构造；2.学生能够使用简单的线条和色彩描绘花灯的形态和纹样。
教学难点1.学生需注意花灯的比例和形态；2.学生需注意花灯的纹样和色彩的细节处理。
教学准备1.花灯图片；2.素描纸、彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程第一步理解花灯的特点和构造1.让学生观察花灯图片，了解花灯的构造和特点；2.通过询问的方式，让学生将自己对花灯的了解表达出来；3.引导学生描述花灯的外形形态和内部构造，以及花灯与年俗之间的关系。
第二步学习描绘花灯的方法1.通过示范和讲解，引导学生较准确地绘制出花灯的轮廓和形态；2.引导学生运用比例和形态的基本原理，构建花灯的形态结构；3.通过使用不同的线条、色彩和素描技巧，表达花灯的纹样和内部构造。
第三步绘制自己的花灯1.让学生选择自己喜欢的花灯样式；2.引导学生进行创意构思，确定自己花灯的特点和形态；3.让学生使用绘画工具，绘制出自己心中的花灯作品。
拓展活动1.制作真实的花灯；2.到花灯展览馆或花灯制作工场进行参观和学习；3.探究不同地区的花灯文化，进行比较和研究。
总结通过本节课的学习，学生不仅能够了解到中国传统文化中的花灯文化，还能够发挥自己的创造力和想象力，尝试使用简单的线条和色彩表达花灯的特点和纹样，从而增强自己的审美和艺术修养，培养出良好的绘画素养。
《花灯》教学设计
（江西美术出版社）小学美术教学设计师：刚刚看了那么多种花灯都是经过许多民间巧匠的手做出来的，他们广取天然或人造材料，并用扎糊、雕塑、绘画、剪贴和刺绣等各种技法，创造了五光十色、千姿百态的花灯艺术。
从品种上花灯分为：座灯、挂灯、水灯、提灯。
座灯：下面有底座，一般灯体较大。
挂灯：一般挂在房檐上，造型精美。
水灯：一般放在水中，水波驻留，用来祈福平安用的。
提灯：小孩提着玩，造型小巧，有木棒提着易携带。
师：你分得清这些灯吗？（三）指导创作：师：看了那么多花灯，你们想不想有一个自己的花灯也在元宵节的那天闹闹元宵呢?1.师出示花灯，引导学生观察，分析花灯的制作方法。
2.启发学生做花灯骨架必备的条件①硬度可以支撑起一个中空的立体形态②可以透光。
3.思考设计4.运用：剪、贴、添、提等方法实践制作（课件播放音乐）5.老师随堂辅导，协助学生投放小彩灯。
（四）分享创作与小结学生作品展示1.举办灯会，各组作品陆续完成，同学将扎制好的灯品悬挂起来，也可以手提或牵拉，体验上灯乐趣，增添节日的氛围。
2.分享制作中的困难和快乐。
（播放音乐）3.观看不同材料制作的手工花灯，开拓制作花灯的思路，体验创作乐趣。
4.爱护环境、传承民间传统文化！板书设计：第19课花灯挂灯座灯提灯水灯剪贴添提反思和总结火是人类社会发展的重要推力。
有了火，人类的生存才不至于那么残酷而显得温暖，因此，我们的祖先奉若神明般地崇拜着火。
在人类漫长的历史进程中，神圣的火逐渐衍生出了灯和灯彩，渗透到人们的日常生活中，直至今日。
在这个漫长的历史进程中，灯和灯彩也与人类社会共同发展、共同进步着。
“漂亮的灯”一课是江西美术美术教材二年级上册学习内容，该课虽然在教材中2个页面，涵盖着“我看到的灯”“我知道的灯”“我设计的灯”“我制作的灯”等绘画、制作、欣赏的层面，内容。
依据教材的这一布局设定，本课在实际教学时可分为2个课时进行授课，先进行“欣赏·评述”“综合·探索”再到““造型·表现”“设计·应用”相应领域，这样可以更好的让学生掌握课堂教学。
二年级上册美术教案-第十九课 花灯 赣美版
二年级上册美术教案-第十九课花灯赣美版课时目标1.了解花灯的制作工艺和历史文化背景2.利用丝带、纸板等材料制作花灯3.通过手工制作，提升学生的动手能力和创造力教材和教具教材1.赣美版二年级美术上册2.花灯制作视频教具1.竹棍、丝带、纸板、糖纸、彩纸、剪刀、胶带等教学环节1.导入（5min）老师介绍花灯的概念和历史文化背景。
通过简要的介绍，激发学生对花灯制作的兴趣。
2.讲解（10min）老师以讲解为主，向学生介绍花灯的材料、工具和制作方法，同时提醒学生注意事项，如安全、卫生等。
3.操作演示（20min）老师根据花灯制作流程，进行操作演示，让学生了解具体的制作步骤。
在演示的过程中，老师指导学生注意事项。
4.实践操作（40min）学生根据老师的示范，使用提供的材料和工具进行花灯制作。
实践操作过程中，老师要定时检查学生的安全和卫生情况。
5.展示和评价（15min）学生完成制作后，老师安排展示时间，让学生展示自己的作品。
同时，老师对学生的制作过程和成果进行评价，鼓励学生展现自己的创造力。
6.总结（5min）老师和学生共同总结花灯的制作工艺和历史文化背景，以及自己的体验和感受。
回顾在实践操作中出现的问题，提升自己的手工能力和创造力。
教学重心本堂课的重心在于让学生了解花灯的制作工艺和历史文化背景，以及通过手工制作，提升学生的动手能力和创造力。
教学方法本堂课采用讲解、操作演示、实践操作、展示和评价等多种教学方法，注重学生的实践操作和创造力发挥。
效果评估本堂课的效果主要通过以下两个方面进行评估：1.学生的制作成果，评估学生对花灯制作工艺和操作方法的掌握情况。
2.学生的参与积极性和学习情况，评估学生的学习兴趣和效果。
元宵花灯美术教案
元宵花灯美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第二章“民间工艺”，具体内容为“元宵花灯的制作”。
通过本章学习，学生将了解元宵节的起源和花灯的历史文化，掌握制作花灯的基本技巧，培养对我国传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的起源和花灯的历史文化，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高审美素养。
3. 通过合作完成花灯制作，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作技巧和色彩搭配。
教学重点：了解元宵节和花灯的历史文化，掌握花灯制作的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、花灯制作材料、剪刀、胶水等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔、花灯制作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示元宵节和花灯的图片，引导学生谈论对元宵节和花灯的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍元宵节的起源和花灯的历史文化，讲解花灯的制作步骤和技巧。
3. 实践操作（15分钟）学生分组，根据教材和教师的讲解，合作完成花灯的制作。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道具有代表性的花灯制作题目，进行详细讲解和演示。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自行设计并制作一个花灯。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计并制作一个具有创意的花灯。
六、板书设计1. 元宵花灯制作2. 内容：元宵节起源花灯历史文化花灯制作步骤花灯制作技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的花灯。
2. 答案要求：花灯造型美观，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解我国民间工艺，探索其他类型的民间艺术，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点：花灯的制作技巧和色彩搭配。
2. 实践操作：学生分组合作完成花灯的制作。
3. 作业设计：设计并制作一个具有创意的花灯。
一、花灯的制作技巧和色彩搭配1. 制作技巧：基本材料：选用适合制作花灯的纸张、竹条、胶水等材料。
赣美版美术二年级上册《第19课花灯》教学设计1
赣美版美术二年级上册《第19课花灯》教学设计1一. 教材分析《第19课花灯》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材中提供了不同风格的花灯图片，以及制作花灯的基本步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生对色彩鲜艳、形态各异的花灯具有浓厚的兴趣。
他们具有一定的绘画基础，但手工制作能力较弱。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注花灯的美学特点，逐步提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的审美意识和手工制作技能。
3.培养学生合作学习、互相帮助的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握花灯的制作方法和装饰技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解花灯的起源、制作方法和装饰特点。
2.示范法：教师示范制作花灯的步骤，引导学生跟随操作。
3.互动法：学生之间相互讨论、交流，分享制作心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.花灯图片、视频资料。
3.制作花灯的材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。
4.展示平台（如黑板、展架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种风格的花灯图片，引导学生关注花灯的美学特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件介绍花灯的起源、制作方法和装饰特点，让学生对花灯有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作花灯的步骤，引导学生跟随操作。
学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成花灯制作后，相互展示作品，交流制作心得。
教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，改造传统花灯造型，提高学生的审美能力。
元宵节做花灯的教案元宵花灯美术教案
元宵节做花灯的教案元宵花灯美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第四章——民间工艺，详细内容为元宵节做花灯。
通过本节课的学习，让学生了解我国民间传统节日——元宵节的风俗习惯，掌握制作花灯的基本技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的起源、传说、习俗等文化内涵，增强民族自豪感。
2. 学习制作花灯的基本方法，提高动手实践能力，培养审美观念。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神，激发对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握制作花灯的基本方法和步骤。
难点：如何运用各种材料进行创作，表现出独特的创意。
四、教具与学具准备教具：花灯制作演示PPT、剪刀、胶水、彩纸、竹签、线等。
学具：每组一套花灯制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的传说和习俗，引导学生了解民间节日文化。
2. 展示：展示各种精美的花灯，让学生欣赏并分析其特点。
3. 讲解：讲解花灯的制作方法、步骤和注意事项。
4. 实践：学生分组进行花灯制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的元宵花灯。
2. 答案要求：花灯结构完整，色彩搭配和谐，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手实践能力得到锻炼。
但在创意发挥方面，部分学生表现不足，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，拓宽艺术视野。
3. 课后实践：建议学生将所学花灯制作技巧运用到家庭装饰中，感受民间艺术的魅力。
4. 课后作业：收集有关元宵节的故事、诗词等，加深对传统文化的理解。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作花灯的技巧，还对我国民间艺术产生了浓厚的兴趣，培养了民族自豪感和创新能力。
在教学过程中，注重实践与理论相结合，让学生在动手操作中体验成功，进一步激发学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实践建议详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：花灯制作的基本方法和步骤是本节课的重点。
二年级美术上册《我们做花灯》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握花灯制作的基本技巧，包括设计、剪裁、折叠、粘贴等，并能运用到实际创作中。
2.难点：培养学生创新设计能力，使其在花灯制作中表现出个性和创意。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用多媒体展示各种精美的花灯，让学生感受花灯的魅力，激发学习兴趣。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将指导学生进行以下实践活动：
1.学生根据讨论结果，分组进行花灯制作实践，教师巡回指导，及时纠正错误。
2.鼓励学生发挥想象，创新设计自己的花灯，展现个性和创意。
3.关注学生的个体差异，对动手能力较弱的学生给予个别辅导，确保每个学生都能完成作品。
4.学生在练习过程中，学会团队合作，互相帮助，共同完成花灯制作。
-教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个别辅导，提高教学效果。
4.创新设计，展示成果
-鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥想象，进行创新设计。
-组织学生展示自己的花灯作品，分享创作心得，培养自信心和表达能力。
5.互动评价，促进成长
-引导学生相互欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，培养审美观念。
-教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.利用图片、视频等资源，引导学生了解花灯的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.通过示范、讲解、实践等环节，让学生掌握花灯制作的基本技巧，培养其动手操作能力。
3.组织学生进行小组合作，共同设计并完成花灯作品，提高学生的团队协作能力。
4.鼓励学生发挥想象，运用不同的材料、颜色和图案进行创作，培养学生的创新意识和审美观念。
小学美术教学设计《花灯》
小学美术教学设计《花灯》流合作能力，培养学生的创造力和想象力。
2、教师引导学生选择材料，进行设计和制作，提供必要的技术指导和帮助。
让学生动手制作，锻炼学生的实践能力和动手能力。
3、教师组织学生进行展示和评价，让学生互相欣赏和研究，提高学生的审美水平和批判能力。
让学生展示自己的作品，分享制作经验，促进学生之间的交流和合作。
教学反思通过本课的教学活动，学生了解了花灯的历史和文化背景，掌握了制作花灯的基本方法和技巧，提高了学生的审美水平和创造力。
同时，本课也促进了学生之间的交流和合作，培养了学生的合作精神和团队意识。
但需要注意的是，在教学过程中需要更加细致地指导学生，引导学生发挥自己的创造力和想象力，让学生在实践中不断探索和尝试。
流、互动和合作是本节课的主题。
通过搜集元宵节的资料，让学生了解元宵节的风俗惯，启迪学生的想象创造思维，教师注重学生设计方法上的指导，使学生设计制作出效果较好的花灯，呈现更为丰富的表现力。
在课上，教师将学生分组进行集体作业，既培养了学生的集体合作能力，也提高了作业的质量，同时更容易激发学生的兴趣，能够收到良好的效果。
具体的研究活动包括将学生作品悬挂展示，选二组小朋友代表将该组的构思、设计意图，说说给大家听，选一二名小朋友评价（喜欢哪组作品，为什么？说说自己在制作中遇到的困难）。
通过这些活动，使学生赏、说、做、评结合，发现研究和美育相融。
板书设计包括思考设计造型、绘画图稿、剪图、黏贴组合、穿绳挂花灯等步骤。
这些步骤能够引导学生按照规定的流程进行制作，提高制作效率和质量。
总之，本节课教学效果良好，通过学生的参与和合作，达到了预期的教学目标。
在教学反思中，可以进一步完善教学方法和流程，提高教学效果。
花灯美术教案6篇
花灯美术教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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元宵节做花灯的教案元宵花灯美术教案
元宵节做花灯的教案元宵花灯美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第四章《民间工艺》中的《元宵花灯》一节。
详细内容包括了解元宵节的来历和传统习俗，掌握花灯的制作方法和技巧，欣赏各种元宵花灯，提高学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历和民间习俗，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学习花灯的制作方法和技巧，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点难点：花灯的制作方法和技巧。
重点：了解元宵节文化，学会制作简单的花灯。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、花灯样品、制作材料等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的来历和民间习俗，引出本节课的主题——制作元宵花灯。
2. 新课内容：展示各种花灯样品，引导学生欣赏和分析花灯的制作方法及特点。
3. 实践操作：分步骤讲解花灯制作方法，学生跟随老师一起动手制作。
a. 准备材料：发放花灯制作材料，提醒学生注意安全。
b. 制作过程：引导学生按照步骤进行制作，老师巡回指导。
c. 创新设计：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，进行创新设计。
4. 作品展示：学生展示自己的花灯作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《元宵花灯》2. 内容：a. 元宵节来历及习俗b. 花灯制作方法及技巧c. 创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个独具特色的元宵花灯。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的创意，完成花灯制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对花灯制作表现出较高的兴趣。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间工艺，如剪纸、泥塑等，拓宽学生的美术视野。
组织学生参加学校举办的元宵花灯展览活动，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的步骤讲解和指导。
二年级上册美术教案-第十九课花灯赣美版
二年级上册美术教案-第十九课花灯赣美版第十九课花灯课时：一课时领域：设计应用教学目标：
知识目标：
通过本课教学，使学生了解民间花灯的悠久历史，精美的造型和表现
手法，提高学生对民间艺术的欣赏能力，培养学生涉爱祖国传统文化的思
想感情。
能力目标：
结合材料，引导学生用不同的材料，大胆求异，制作别具一格的花灯。
情感目标：
培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统
艺术的热爱。
教学重点：
手工制作与民间工艺相结的素质培养。
教学难点：
制作方法及外观造型设计学习。
教学用具：
卡纸、剪刀、双面胶教学准备：
3、揭示课题今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵节。
3、指导创作教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：
4、穿绳挂花灯
5、黏贴组合
6、剪图
7、绘画图稿，大胆思考设
计造型三、学生创作1、学生进行创作2、教师随堂巡视指导，并对学生
制作上的问题及时解决。
四、展示评价1、将学生作品悬挂展示。
2、选二组小朋友代表将该组的构思、设计意图，说说给大家听。
3、选一二名小朋友评价（喜欢哪组作品，为什么？说说自己在制作
中遇到的困难。
）五、拓展延伸还可以用什么材料制作南瓜，编排与南瓜
有关的节目。
同学们可以在课后运用家里面的材料，进行大胆的想象创作。
六、收拾整理收拾好自己桌面物品，养成良好习惯，学会保护环境的意识。
赣美版美术二年级上册《第19课 花灯》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第19课花灯》说课稿1一. 教材分析《第19课花灯》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，展示了各种花灯的图片和制作步骤，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们具有较强的观察力和想象力。
但部分学生可能对花灯的制作方法和技巧不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，学会制作简单的花灯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：花灯的制作方法和装饰特点。
2.难点：花灯的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生学会制作花灯。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，帮助学生更好地了解花灯的制作方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种花灯的图片，引导学生观察并讨论花灯的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解花灯的起源、制作方法和装饰特点，示范制作过程，让学生了解花灯的制作技巧。
3.实践：学生分组合作，根据所学知识和技巧，制作属于自己的花灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生将制作好的花灯进行展示，分享制作过程中的心得体会和创意。
5.总结：教师对本节课的制作情况进行总结，给予学生鼓励和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生制作花灯的技巧和创意。
2.学生在制作过程中的合作意识和团队精神。
3.学生对中国传统文化的了解和认同。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
花灯
赣版美术二年级美术第17课花灯1、教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。
提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、学习内容教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的制作方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景制作出造型独特的花灯。
教学过程：1、教学活动方式建议课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，营造出节日的气氛。
教学设计：一、了解传统节日：1、六一、国庆节、元宵节师：同学们，在中国有许多的节日，六月一日代表的是？------ 生：儿童节。
十月一日代表的是？------ 生：国庆节。
2、看课件视频师：接下来请看大屏幕，看完后告诉我这是中国的哪一个节日。
正月十五是------ 生：元宵节2、有奖猜灯谜送礼物（课件猜灯谜谜面+西瓜鱼公鸡灯礼物）师：在中国，元宵节不仅要放鞭炮，吃汤圆，还要举行猜灯谜的活动。
今天，老师就带来了几个灯谜考考同学们，猜对的有奖，请看谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
花灯课件设计示例说稿
花灯课件设计示例说稿花灯课件设计示例说稿各位评委，各位专家，你们好！怀揣着成为一名教师的梦想，我终于有幸站到了面试的讲台，面对各位尊敬的评委老师，进行今天的说课。
我是号考生，我说课的题目是《花灯》（板书），下面我将从教材分析，教法与学法的选择，教学过程，以及板书设计这四个方面来详尽地阐述。
首先，来谈谈我对教材的理解: “元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓.”每逢元宵佳节，我国民间都要举办灯会，灯会上形形色色的花灯创造了五光十色，千姿百态的花灯艺术。
《花灯》是赣美版小学美术教材二年级上册第19课，是传统的魅力单元中的一课属于设计*应用学习领域，本课面对的是小学二年级的学生，该阶段的学生（想象力丰富，并具有一定的欣赏和绘制能力）这堂课的设计思路正好符合孩子们的这一特点通过设计和制作花灯，使学生体会我国民间艺术的魅力，产生强烈的民族自豪感。
依据对教材的分析，我将本课的教学目标分为三个方面：1. 知识目标：要求学生通过细致的观察，掌握花灯的制作方法2. 能力目标：锻炼学生动手，动脑能力，培养创新思维3. 情感目标：让学生体会美术的魅力，通过学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感其中，我把掌握花灯基本制作方法作为本课的教学重点把设计并制作出一个富有创意的花灯作为本课的难点，那么在教学中，怎样更好地突出重点、突破难点呢良好的教学方法是成功的一半，在本节课中，我首先通过创设情境的方法，让学生置身其中，达到活跃气氛，打开思路的效果。
辅以直观演示的形式，呈现教学内容。
并结合谈话法和讲授法，帮助学生掌握知识。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是十分重要的。
因此我采用自主交流，合作探究两种学习方法为主，进行学法指导，为学生创设尊重，平等，理解的人文环境。
学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的情境。
为了顺利达成教学目标,我精心设计了四个教学环节：第一个环节，歌曲导入，听一听上课伊始，一首欢快的《看花灯》响起，同学们兴奋地跟着一起唱:“正月里格来看呀看花灯，咚呛隆咚呛看的什么灯，正月看花灯呀看的鲤鱼灯，鲤鱼闪一闪，跳呀跳龙门咚咚呛”歌曲结束后课堂气氛热烈起来，于是我巧以引导“小朋友们知道么，每当元宵佳节,许多地方都要举办花灯会，灯会上的花灯可漂亮了！我们一起去看看吧”由此揭示今天的课题——花灯通过学生感兴趣的方式进入学习，极大的提高了学习的积极性，进而拉近学生与课本之间的距离我这样铺垫是为了顺利进入第二个环节，循序渐进，学新知讲授新知是本堂课的重点，因此我分为三步层层递进，它们分别是：看花灯，拆花灯，学花灯。
二年级赣美版艺术美术《花灯》教学设计
二年级赣美版艺术美术《花灯》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解花灯的历史文化、种类和造型特点，包括不同形状（圆形、方形、多边形等）、不同材质（纸质、丝绸、竹篾等）以及丰富的色彩和装饰图案。
掌握制作花灯的基本方法，如骨架的搭建、纸张的粘贴、装饰元素的添加，提高动手能力和空间构造能力。
学会运用各种材料和方法设计并制作出具有个性的花灯，培养创造力和想象力。
2.过程与方法目标通过欣赏花灯的图片、视频，观察花灯实物或模型，培养学生的观察力、感知能力和分析能力。
在制作花灯的过程中，引导学生尝试不同的材料组合和制作技巧，锻炼创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统花灯文化的热爱和兴趣，体会传统文化的魅力和价值。
培养学生的耐心、细心品质，让学生在制作花灯的过程中体验成功的喜悦，增强对美术活动的热爱，同时培养团队合作精神（如果有小组制作环节）。
二、教学重难点1.教学重点花灯知识讲解：详细介绍花灯的历史文化，如它在传统节日中的重要意义，是如何承载人们的美好愿望的。
分析花灯的种类，像走马灯、宫灯、纱灯等，每种花灯都有其独特的造型和特点。
深入讲解花灯的造型特点，从形状上看，圆形花灯寓意团圆，方形花灯显得规整稳重；从材质方面，纸质花灯轻盈且容易装饰，丝绸花灯质感柔软华丽；从色彩和图案来说，多采用鲜艳明亮的色彩，图案有花鸟鱼虫、神话故事、吉祥文字等，都表达了美好的寓意。
制作方法指导：指导学生制作花灯的步骤。
首先是骨架制作，如果用竹篾，可以将竹篾弯曲成想要的形状（如圆形骨架，可将竹篾围成圈并用绳子固定），也可以用铁丝代替竹篾；若是简易花灯，还可以用硬纸板裁剪成形状作为骨架。
接着是糊纸，选择合适的纸张（如彩纸、宣纸等），用胶水或双面胶将纸均匀地粘贴在骨架上。
演示装饰花灯的技巧，如用彩纸剪出各种形状的图案（如花朵、星星）粘贴在花灯上，用颜料绘制图案，或者用彩带、珠子等材料进行点缀。
同时，要注意在制作过程中保持花灯的对称性和稳定性。
小学美术赣美版二年级上册 第18课花灯全套教案模板范文
小学美术赣美版二年级上册第18课花灯全套教案
模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
了解花灯的历史和由来
2学情分析
二年级的孩子善于动手动脑。
3重点难点
制作花灯的基本方法和装饰
4教学过程
教学活动
1【导入】回忆导入
回忆刚刚过去的新年和元宵节,说一说你看到了夜空中绽放的礼花吗?你看到的礼花是什么样子的?(观察礼花绽放的情景,分析礼花的形色规律。
培养学生的观察分析能力。
)
2【讲授】探究求知
(1) 出示课件或视频、图片资料。
(2) 说说你能用什么样的线条和色彩表现礼花?
(3) 学习用蜡笔排水画法。
(4) 书中作品欣赏。
(体验热闹气氛的快乐感受。
通过线条表现提高学生形象概括能力,学习新画法,体验蜡笔排水法的神奇效果。
)。
美术活动《花灯》
2. 自由操作制作花灯。
3.说说自己喜欢的花灯。
在操作开始前讲解操作要求，在操作过程中巡回指导。鼓励幼儿制作自己的花灯。最后说说自己喜欢的花灯，与小朋友一起分享。
教学反思：
正值元宵节期间，在这节课之前已经有了对于花灯这样物品的知识概念，一开始利用图片出示各种各样的花灯，引起小朋友的兴趣。再出示老师的范画时，已经有的小朋友发现了是要用到彩纸来制作花灯。因此在示范的过程中都能很认真地观察我的花灯是怎么做的，在幼儿独自操作过程中，也能与同伴一起分享材料不争不抢，是个非常好的习惯。
活动一
一、教学内容：美术活动《花灯》
二、教学目标：
1.区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
三、教学准备：
各种实物花灯，画有花灯轮廓的图画纸人手一张，网上下载图片。
四、教学重点与难点：
重点：区别颜色深浅。
难点：会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
五、教学方法与手段：讲解演示法、观察法等。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、赏灯，激起幼儿涂色的兴趣。
师：这些花灯五颜六色的，都有哪些颜色？
幼儿观察室内的花灯。
看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。
二、学习涂花灯。
2．出示画有花灯轮廓的图画纸。
师：你们看，图画纸上的花灯美吗？怎样才能把它变得更漂亮？
活动一开始时，我先向幼儿提问“灯笼见过没有”、“灯笼长什么样？”（圆圆的、方方的、椭圆的等等），“刚才小朋友说的方方的、圆圆的叫做灯笼的‘灯面’。”“除了灯面还有什么？（灯穗、灯把）”下面引导孩子观察样品灯笼的表面会有哪些图案，为后面孩子自己设计图案做铺垫。接着，我对制作、装饰方法一一进行指导，如穗子的形状、数量以及安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用等。
小学美术《花灯》试讲教案
在教学过程中，教师应针对以上难点和重点内容，采用适当的教学方法，如演示、分组讨论、个别辅导等，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花灯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日或庆典时见过花灯吗？”这个问，让我们一同探索花灯艺术的奥秘。
5.总结回顾环节，学生对花灯的知识点掌握得较好，但在实际应用方面还有待提高。我将在课后布置一些与花灯相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
6.整体来说，本次教学达到了预期目标，学生对花灯有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在时间分配、学生个体差异关注等方面还有待改进。
1.讨论主题：学生将围绕“花灯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
二、核心素养目标
小学美术《花灯》试讲教案，核心素养目标如下：1.提升学生的美术鉴赏能力，使学生能够感受花灯艺术的独特魅力，了解传统民间工艺的价值；2.培养学生的创新意识和实践能力，通过动手制作花灯，激发学生的创意思维，提高解决问题的能力；3.增强学生的文化认同感，让学生在了解和传承我国民间艺术的过程中，树立民族自豪感，培养爱国情怀。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合素质，将美术学科知识与核心素养相结合。
三、教学难点与重点
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《花灯》教案
教学目标
1、了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。
2、掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。
3、培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
教学重点
了解花灯的来由及其艺术特点
教学难点
学习花灯的制作
教学过程
一、故事导入
元宵节的时候，民间不仅吃元宵，还闹花灯呢，其实，元宵节闹花灯已经是司空见惯的风俗了。
传说玉帝养了只鹅，它下凡间玩的时候被人类打死了。
玉帝非常生气，决定要在元宵节那天放火烧死人类。
聪明的人类知道了，就在元宵节那天挂灯，把放火的武将骗了回去。
所以元宵节放花灯就成了风俗了。
二、揭示课题
三、作品欣赏
1、教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：
(3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴；
(2)包扎：涂胶、贴纸；
(1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。
2．欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗?
四、课件播放
配以民乐赏析各种花灯，图示简易手工制作花灯的方法：
1、沿裁剪线小心的剪下
2、将图片对折后在摊开
3、在粘帖处涂上胶水或粘上双面胶
4、粘好后从上下往中间轻轻地压一下
5、在圆孔的地方穿上线，就是一个可以提的灯笼了
五、课堂延伸
1、你还能想出用什么材料来制作花灯吗？
2、你们还知道中国其他的民间风俗？回家后请长辈们讲讲。
六、课堂小结。