高一化学必修一全套教案完美版
2024年人教版高中化学必修一教案全套
2024年人教版高中化学必修一教案全套【教学目标】1.让学生掌握化学基本概念、基本原理及实验技能。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的科学素养,激发学习兴趣。
【教学内容】第一章:化学基本概念和基本原理第二章:化学实验第三章:物质的量第四章:元素周期律与元素周期表第五章:化学键与物质的性质第六章:无机物的结构与性质第七章:有机物的结构与性质第八章:化学反应原理第九章:化学与生活【教学过程】一、第一章:化学基本概念和基本原理1.教学目标:让学生了解化学的基本概念,理解化学基本原理。
2.教学重点:物质的组成和分类物质的性质和变化化学反应的基本类型3.教学难点:物质分类的理解化学反应类型的区分4.教学过程:导入:通过生活中的实例,引发学生对化学的兴趣。
讲解:介绍物质的组成、分类、性质及变化,化学反应的基本类型。
实例分析:分析具体实例,让学生加深对概念的理解。
练习:布置相关练习,巩固所学知识。
二、第二章:化学实验1.教学目标:让学生掌握化学实验的基本技能,培养实验操作能力。
2.教学重点:常见化学仪器的使用基本实验操作实验数据处理3.教学难点:实验操作的熟练度实验数据的处理4.教学过程:讲解:介绍常见化学仪器的使用、基本实验操作及实验数据处理方法。
演示:演示实验操作,让学生直观了解实验过程。
实践:分组进行实验操作,培养学生的动手能力。
三、第三章:物质的量1.教学目标:让学生掌握物质的量的概念,理解物质的量的计算方法。
2.教学重点:物质的量的概念物质的量的计算3.教学难点:物质的量与质量、体积的关系物质的量的计算方法4.教学过程:导入:通过生活中的实例,引出物质的量的概念。
讲解:介绍物质的量的定义、单位及计算方法。
实例分析:分析具体实例,让学生加深对概念的理解。
练习:布置相关练习,巩固所学知识。
四、第四章:元素周期律与元素周期表1.教学目标:让学生了解元素周期律,掌握元素周期表的结构。
2.教学重点:元素周期律元素周期表的结构3.教学难点:元素周期律的理解元素周期表的结构记忆4.教学过程:导入:通过生活中的实例,引出元素周期律的概念。
高中化学必修一教案6篇
高中化学必修一教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高中人教版化学必修一全套教案
高中人教版化学必修一全套教案教案一:原子结构教学目标:1. 了解原子的结构组成以及基本粒子;2. 掌握原子中质子、中子和电子的数量及作用;3. 能够用原子序数和质量数表示元素。
教学内容:1. 原子的结构组成;2. 质子、中子和电子的数量及作用;3. 使用原子序数和质量数表示元素。
教学重点和难点:1. 原子的结构组成和基本粒子的作用;2. 原子序数和质量数的理解和运用。
教学过程:1. 总复习:回顾学生对元素和化合物的理解;2. 导入新知识:介绍原子的结构组成及基本粒子;3. 学习新知识:分别介绍质子、中子和电子的数量和作用;4. 深化理解:让学生自己计算元素的原子序数和质量数;5. 实践应用:让学生从实验中了解原子结构的实际情况;6. 总结归纳:总结本节课的重点知识。
教学反思:本节课主要介绍了原子的结构组成及基本粒子的作用,通过实验和计算让学生更好地理解原子的表示方法。
教师应该注重培养学生的动手能力和思维能力,让他们能够独立分析和解决问题。
教案二:化学键结构教学目标:1. 了解化学键的概念及形成过程;2. 掌握离子键、共价键和金属键的特点和区别;3. 能够通过Lewis结构式表示分子的化学键结构。
教学内容:1. 化学键的概念及形成过程;2. 离子键、共价键和金属键的特点和区别;3. Lewis结构式的表示方法。
教学重点和难点:1. 化学键的概念和形成过程;2. Lewis结构式的理解和绘制。
教学过程:1. 总复习:回顾学生对原子结构的理解;2. 导入新知识:介绍化学键的概念及分类;3. 学习新知识:分别介绍离子键、共价键和金属键的特点和区别;4. 实践应用:让学生通过Lewis结构式表示分子的化学键结构;5. 深化理解:让学生分析不同分子之间的化学键结构;6. 总结归纳:总结本节课的重点知识。
教学反思:本节课主要介绍了化学键的概念及分类,通过Lewis结构式让学生更好地理解分子的结构。
教师应该注重实际应用,让学生能够通过化学键结构来解释物质的性质和变化。
(完整版)人教版高中化学必修一教案
树立正确的科学态度,尊重科 学事实,勇于创新,积极进取 。
培养学生的社会责任感和环保 意识,关注社会发展和人类健 康。
02
教学内容与重点难点
教学内容概述
教学内容
本教案涵盖了人教版高中化学必修一的全部内容,包括化 学基础知识、化学实验技能和化学计算技能等方面。
教学目的
通过本课程的学习,学生将掌握高中化学的基本概念、原 理和实验技能,培养其观察、实验、思维和自学能力,提 高科学素养。
化学史上的著名实验和理论
介绍一些化学史上的著名实验和理论,如门捷列夫的元素周期表、盖斯定律等,让学生了 解化学理论的发展和演变。
与现实生活联系紧密的案例分享
食品添加剂的应用
介绍一些食品添加剂的种类、作用和使用方法,让学生了解食品 添加剂在现实生活中的应用和影响。
环境污染与治理
介绍一些环境污染的来源、危害和治理方法,让学生了解环境保 护的重要性和紧迫性。
(完整版)人教版高中化学必 修一教案
汇报人:可编辑 2023-12-20
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 课外拓展活动安排建议
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握原子的构成和元 素周期表的基本知识 。
了解化学实验的基本 操作方法和技能。
方法3
练习巩固法。对于一些难以掌握的 知识点,可以通过大量的练习进行 巩固,加深学生对知识的理解和记 忆。
03
教学方法与手段
讲授法与讨论法结合
讲授法
通过系统讲解化学基本概念、原 理和实验操作步骤,使学生掌握 化学基础知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论,促进学 生对化学问题的思考和交流,培 养其独立思考和合作学习能力。
(完整版)人教版高中化学必修一教案
实验报告
记录实验过程和结果,培养实 验报告撰写能力。
作业要求
作业需按时完成
保证学习进度的一致性。
作业需认真审题
提高解题的准确性。
作业需独立完成
培养独立思考能力。
作业需规范书写
培养良好的书写习惯。
作业评价
完成情况
评价作业的完整性和正确性。
学习态度
评价学生的学习态度和努力程度。
了解化学在生产、生活中的应 用,能够运用所学知识解释和 解决生活中的化学问题。
过程与方法
掌握科学探究的方法 ,学会发现问题、分 析问题和解决问题。
学会运用归纳、演绎 、分析和综合的方法 处理信息。
培养实验观察、操作 和思考的能力,能够 设计简单的实验方案 。
情感态度与价值观
培养对化学的兴趣和好奇心,树立科 学观念和科学精神。
总结词
物质的组成与结构
详细描述
学生应了解物质的组成和结构,掌握分子 、原子、离子等基本概念,了解它们在物 质组成中的作用。
离子反应
总结词
离子反应的本质与条件
详细描述
学生应了解离子反应的本质和条件 ,理解离子方程式的书写方法和意 义,掌握离子反应的规律和特点。
总结词
离子共存的条件与原因
详细描述
学生应了解离子共存的条件和原因, 掌握常见离子的性质和反应特点,能 够判断离子能否共存。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问、回顾旧知识等方式 ,激活学生对已学知识的记忆
,为新课学习做好准备。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等 多种教学策略,帮助学生理解
高中化学必修一全册教案
第1章第1节《走进化学科学》【教学目标】一.知识与技能目标1.使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2.让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势,明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3.让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习,以及这些课程模块所包含的内容。
4.使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能,让学生了解高中化学的学习方法。
二.过程与方法目标1.培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2.通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3.通过对案例的探究,激发学生学习的主动性和创新意识,从而悟出学好化学的科学方法。
三.情感态度与价值观目标1.通过化学史的教学,使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2.通过化学高科技产品及技术介绍,激发学生的科学审美感和对微观世界的联想,激励学生培养自己的化学审美创造力。
3.介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就,激发学生的爱国主义情感。
4.培养学生实事求是的科学态度,引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题,激发学生的社会责任感,关注与化学有关地社会问题,引领学生进入高中化学的学习。
【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学方法】实验、多媒体【教学过程】[电脑展示D1] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习,我们已经了解了一些化学知识,面对生机勃勃、变化无穷的大自然,我们不仅要问:是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的?怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考,那就让我们一起来学习吧,相信通过今天的学习,你对化学会有一个全新的认识。
高中化学必修一教案(全套)
高中化学必修一教案(全套)简介本教案是针对高中化学必修一课程的完整教学计划。
本教案以培养学生的化学基础知识和实验技能为目标,通过理论教学和实践操作相结合的方式,培养学生对化学的兴趣和研究动力。
本教案设计详细、丰富,旨在帮助教师做好课程的教学准备和组织、管理学生研究。
教学目标1. 掌握化学的基本概念和基本原理;2. 理解化学反应的原理和条件;3. 掌握化学实验的基本技能和实验注意事项;4. 培养学生分析和解决化学问题的能力;5. 提高学生的实验设计、数据处理和科学探究能力。
教学内容1. 第一章:化学基本概念和基本原理- 原子结构与元素周期表- 化学键和化学式- 化学方程式和化学反应- 单质与化合物- 氧化还原反应2. 第二章:水和溶液- 水和溶液的性质- 水的电离和溶液的电离- 溶液的浓度计算- 溶液的中和与水的质量分数3. 第三章:气体与气体的分子运动- 气体的性质和气体分子运动的规律- 理想气体状态方程和气体混合物的组成- 气体的摩尔质量和气体的化学反应4. 第四章:元素及其化合物- 认识元素及其周期表的分组- 性质与应用- 元素与化学反应- 化合物的性质和种类5. 第五章:化学计量与化学方程式- 化学相对原子质量和化学相对分子质量- 化学方程式和计量关系- 反应物和生成物的质量比例关系- 限量和计量关系教学方法1. 讲授法:通过讲解化学概念和原理,引导学生理解和掌握知识;2. 实验探究法:通过实验操作,让学生进行实践,巩固和应用所学知识;3. 分组合作法:通过小组合作研究,促进学生间的交流和互动;4. 案例分析法:通过分析实际案例,培养学生的分析和解决问题的能力;5. 思考讨论法:通过提出问题和进行讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。
教学评价1. 课堂表现:包括学生对课堂内容的理解和回答问题的能力;2. 实验报告:评估学生的实验操作技能和数据处理能力;3. 作业和考试:通过作业和考试,检验学生对知识的掌握程度;4. 课后练:提供练题目,帮助学生巩固和拓展知识。
2023年人教版高中化学必修1全册教案
2023年人教版高中化学必修1全册教案第一章:物质与能量课时安排- 课时1:物质的分类与性质- 课时2:物质的组成和结构- 课时3:物质的变化教学目标- 了解物质的分类及其性质- 掌握物质的组成和结构的基本概念- 理解物质的变化及其规律教学内容和重点1. 物质的分类与性质- 纯物质与混合物的区分- 化学元素与化合物的特点- 各种物质的性质及其分类2. 物质的组成和结构- 原子、分子和离子的概念及其组成- 元素周期表的结构和特点- 化合物的分子式和结构式3. 物质的变化- 物质的物理变化和化学变化- 物质变化的条件和规律- 化学方程式的基本写法和平衡教学方法与手段- 讲授法:通过课堂讲解,介绍物质分类、组成和变化的基本概念和知识点。
- 实验法:通过简单的实验,展示物质分类、组成和变化的现象。
- 讨论法:引导学生参与讨论,加深对物质分类、组成和变化的理解和应用。
教学评价与建议- 学生表现评价:通过课堂回答问题、实验操作和小组讨论等方式,评价学生对物质分类、组成和变化的掌握情况。
- 教学建议:重视实际应用,引导学生联系实际问题和实际生活,培养学生的实践能力和创新思维。
第二章:化学反应与化学方程式课时安排- 课时4:化学反应与化学方程式- 课时5:氧化还原反应- 课时6:物质的量与化学计算教学目标- 理解化学反应的基本概念- 掌握化学方程式的表示和平衡- 运用化学方程式进行化学计算教学内容和重点1. 化学反应与化学方程式- 化学反应的定义和特征- 化学方程式的基本表示法和平衡法则- 化学方程式的应用和解题方法2. 氧化还原反应- 氧化还原反应的概念和特点- 氧化还原反应的电子转移过程- 氧化还原反应的应用和实例分析3. 物质的量与化学计算- 物质的量的概念和测定- 化学计算的基本方法和应用- 化学计算在实际问题中的应用教学方法与手段- 讲授法:通过课堂讲解,介绍化学反应、化学方程式和氧化还原反应的基本概念和知识点。
高中化学必修一教案全套
高中化学必修一教案全套第一章:化学的基本概念和基本法则1.1 原子和元素- 教学目标:了解原子的基本概念和元素的概念,掌握元素符号和元素周期表的使用。
- 教学内容:- 原子的组成和结构- 元素的定义和分类- 元素符号的表达- 元素周期表的使用方法- 教学步骤:1. 引入原子和元素的概念,与学生讨论常见元素的例子。
2. 讲解原子的结构和元素的分类方法。
3. 指导学生研究并记忆一些常见元素的符号。
4. 使用元素周期表让学生了解元素的周期性和规律。
- 教学重点:原子的基本概念、元素符号的使用、元素周期表的掌握。
- 教学时长:2课时1.2 化学键和化合物- 教学目标:了解化学键的概念和不同类型的化学键,理解化合物的概念和特点。
- 教学内容:- 化学键的定义和分类- 离子键、共价键和金属键的特点- 化合物的定义和命名规则- 教学步骤:1. 回顾原子的结构和元素的分类。
2. 介绍化学键的概念和不同类型的化学键。
3. 详细讲解离子键、共价键和金属键的特点和形成条件。
4. 教学示范化合物的命名规则,并进行练。
- 教学重点:化学键的分类和化合物的命名规则。
- 教学时长:2课时1.3 常见物质的性质和变化过程- 教学目标:了解常见物质的性质和变化过程,掌握物质的分类和性质变化的观察方法。
- 教学内容:- 常见物质的分类和性质- 物质的物理变化和化学变化- 观察物质性质变化的实验方法- 教学步骤:1. 分类讨论常见物质的例子和它们的性质。
2. 介绍物质的物理变化和化学变化的区别。
3. 指导学生进行一些观察物质性质变化的实验,并记录观察结果。
- 教学重点:常见物质的分类和性质、物质性质变化的实验方法。
- 教学时长:2课时第二章:常见物质的组成和结构2.1 离子的组成和命名- 教学目标:理解离子的概念和组成方式,掌握离子的命名规则。
- 教学内容:- 离子的定义和组成方式- 阳离子和阴离子的命名规则- 常见离子的名称和符号- 教学步骤:1. 梳理离子的定义和组成方式,解释离子的带电性质。
高中化学教案全套必修一
高中化学教案全套必修一教学科目:化学课程要求:高中化学必修一教材版本:人教版第一课时教学内容:化学基本概念教学目标:了解化学的基本概念和化学领域教学重点:化学的定义和分类教学难点:化学概念的理解教学准备:教材、教具、实验器材教学过程:1.导入:通过展示一些日常生活中的化学现象,激发学生对化学的兴趣。
2.讲解化学的定义和分类,引导学生思考化学的作用和意义。
3.展示实验,让学生亲自操作,体验化学实验的乐趣。
4.让学生总结本节课的重点内容,并布置相关的作业,巩固所学知识。
第二课时教学内容:物质的组成和构造教学目标:理解物质的组成和构造,掌握元素、化合物和混合物的概念教学重点:元素、化合物和混合物的区分教学难点:掌握元素、化合物和混合物的组成教学准备:教材、实验器材教学过程:1.导入:通过问答,引导学生回顾上节课的内容。
2.讲解元素、化合物和混合物的概念,引导学生探究它们之间的区别和联系。
3.展示实验,让学生通过实验的方法辨认元素、化合物和混合物。
4.让学生运用所学知识,分析一些日常生活中的物质,判断其是元素、化合物还是混合物。
5.总结本节课的重点内容,布置相关的作业,巩固所学知识。
第三课时教学内容:化学反应与化学方程式教学目标:了解化学反应的概念,掌握化学反应的特征和化学方程式的书写方法教学重点:化学反应的特征和化学方程式的书写方法教学难点:理解化学反应的过程和化学方程式的书写规则教学准备:教材、实验器材教学过程:1.导入:通过展示一些化学反应的实例,引出本节课的内容。
2.讲解化学反应的特征,引导学生认识化学反应的基本过程。
3.介绍化学方程式的书写方法,让学生通过实例学习如何正确书写化学方程式。
4.让学生通过实验,观察化学反应的现象,体会化学方程式的实际应用。
5.总结本节课的内容,巩固所学知识,布置相关的作业。
以上是高中化学必修一的教案范本,教师可以根据实际情况适当调整教学内容和教学方法,以提高教学效果。
2024版(完整版)人教版高中化学必修一教案
(完整版)人教版高中化学必修一教案•课程介绍与教学目标•教学方法与手段•教学内容与过程设计•实验教学内容与操作指导•知识巩固与拓展延伸•考试评价与成绩评定方法课程介绍与教学目标高中化学必修一内容简介涵盖内容本课程主要介绍化学基础知识,包括原子结构、元素周期律、化学键、化学反应与能量等核心内容。
知识体系通过本课程的学习,学生将建立起对物质组成、结构、性质及其变化规律的基本认识,为后续化学学习奠定基础。
学生应掌握化学基本概念、原理和实验技能,能运用所学知识解释和说明常见的化学现象和问题。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过探究学习、合作学习等方式,培养学生观察、分析、解决问题的能力以及创新精神和实践能力。
培养学生对化学的兴趣和好奇心,树立科学的世界观和价值观,增强社会责任感和环保意识。
030201教学目标与要求教材结构与特点结构安排本教材以“章-节-目”的形式组织内容,各章节之间逻辑严密,层次分明。
特点分析本教材注重基础性、实践性和探究性,强调化学知识与生活、社会的联系,引导学生从生活走进化学,从化学走向社会。
同时,教材还配备了丰富的实验、活动和习题,以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。
教学方法与手段启发式教学法引导学生主动思考通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与思考,激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的自主学习能力鼓励学生提出问题、解决问题,培养学生的自主学习能力和创新精神。
案例分析法引入典型案例结合教学内容,引入具有代表性的化学案例,帮助学生理解抽象的化学概念和原理。
分析案例中的化学问题引导学生分析案例中的化学问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
实验探究法设计探究性实验根据教学内容,设计具有探究性的化学实验,让学生在实验中探究化学规律和原理。
培养学生的实验技能通过实验,培养学生的实验操作技能、观察能力和数据处理能力。
多媒体辅助教学法利用多媒体资源充分利用多媒体资源,如课件、视频、动画等,使教学内容更加生动、形象。
高中化学必修一教案【优秀4篇】
高中化学必修一教案【优秀4篇】高中化学必修一教案篇一一、教学内容教学重点:1、引入物质的量的必要性2、物质的量及其单位摩尔。
3、阿伏伽德罗常数及其应用。
4、物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系。
教学难点:物质的量及其单位摩尔,两个基本公式的应用。
课时安排:约15~20分钟二、教学目标知识与技能:1、认识摩尔是物质的量的基本单位,认识到物质的量与微观粒子之间的关系;掌握摩尔质量的概念。
2、理解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。
3、掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。
能用于进行简单的化学计算。
过程与方法:1.培养逻辑推理、抽象概括能力。
2.培养计算能力,并通过计算更好地理解概念和运用、巩固概念。
情感、态度与价值观:通过对概念的透彻理解,培养严谨、认真的学习态度,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
三教学过程设计教师活动学生活动设计意图在讲解今天的内容之前,老师先考考大家对以前所学知识的掌握程度!请问物质是由什么组成的啊?学生答:分子、原子、离子等微粒。
嗯,是这样的!物质就是由分子、原子或离子等微观粒子组成的。
那么这些粒子之间有什么共同点呢?学生答:都很小,都在不停地运动…对!它们都很小!我们知道,物质之间发生的化学反应都是分子、原子或离子之间按一定的数目关系进行的。
但是这些微粒都太小,显然我们是不能一个一个将它们取出来进行反应吧!那大家告诉我,在实验室里我们是怎样取用物质来进行化学反应的啊?学生答:天平称固体的质量,量筒量液体的体积。
嗯,虽然我们说物质之间发生的化学反应都是微利之间按一定比例进行的。
但实际操作过程中我们是称取一定质量(g)或者量取一定体积(mL)的化学物质来进行我们需要的化学反应的。
在这里我们可以看出微观粒子的数目和物质宏观的质量或者体积之间是存在着一定的联系的。
今天我们大家就一起来探讨它们之间的这种联系!板书课题:物质的量嗯,老师现在遇到了一个小麻烦,现在老师的粉笔用完了,所以呢,只有再买一些。
(完整版)人教版高中化学必修一教案
应用场景
在化学教学中,对于一些需要探究的问题、案例或实验结 果,可以采用讨论法进行教学。
注意事项
讨论法需要注意学生的参与度和讨论质量,要确保讨论的 针对性和有效性,同时也要注重培养学生的表达能力和批 判性思维。
04
教学重点与难点
作业时间与安排
每日作业
每天布置适量的作业,要求学生在当天完成,并 提交给老师批改。
周作业
每周布置一次周作业,要求学生在一周内完成, 并提交给老师批改。
单元测试
每个单元结束后进行一次单元测试,以检验学生 对本单元知识点的掌握情况。
06
教学反思与总结
教学反思
教学内容反思
本节课是否完成了教学目标,是否涵盖了所有需要讲解的内容,是否突出了重点和难点。
教学方法反思
是否采用了适合学生的教学方法,是否能够激发学生的学习兴趣和积极性,是否能够引导 学生主动思考和探究。
学生反馈反思
是否及时收集了学生的反馈意见,是否能够根据学生的反馈进行及时的调整和改进。
教学总结
教学目标达成情况
本节课是否达成了教学目标,学生是否掌握了相关的 知识和技能。
教学效果评价
通过课堂练习、作业和考试等方式,对学生的掌握情 况进行评估,了解学生的学习情况和进步情况。
实验操作
演示如何使用气体摩尔体 积进行实验操作,包括气 体的收集、气体的压缩等 。
物质的量浓度
01
物质的量浓度概念
解释物质的量浓度的定义和单位 ,以及物质的量浓度与质量分数 、摩尔质量之间的关系。
02
03
物质的量浓度计算
实验操作
介绍如何使用物质的量浓度进行 计算,包括溶液的稀释、混合等 计算方法。
高中化学必修一教案(通用11篇)
高中化学必修一教案(通用11篇)高中化学必修一教案 1教学目标(一)知识与技能使学生理解电解质、强电解质和弱电解质的含义。
(二)过程与方法1、培养学生实验能力和观察能力。
2、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。
3.培养学生综合理解和分析事物的逻辑思维能力。
(三)情感、态度与价值观。
1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。
2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
3.透过现象看本质,教育学生辩证唯物主义。
教学重点:强电解质、弱电解质的含义。
教学难点:强电解质、弱电解质的含义。
教学方法:怀疑、实验、讨论、解释相结合的方法。
教学过程:[引言]上节课我们学习了物质的分类,化学反应还有一种重要的分类方法,即将有离子参加的反应统称为离子反应。
下面我们就来学习这种反应。
教学过程:[板书]第二节离子反应。
[提问]下列物质中哪些能导电?为什么能导电?石墨、蔗糖溶液、酒精溶液、K2SO4溶液、Cu、NaOH溶液、盐酸。
[小结]①石墨、铜能导电,因为其中有自由移动的电子存在。
②盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液能导电,因为它们的溶液中有自由移动的离子存在。
[追问]在盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液里的自由移动的离子是怎样产生的?可通过什么方法证明溶液中存在离子?[小结]①电离产生,其过程可用电离方程式来表示。
②可通过溶液导电性来检验。
[思考]物质在什么情况下可以电离呢?[板书]一、电解质和非电解质电解质:在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物,如酸、碱、盐等。
非电解质:在水溶液里和熔化状态下都不导电的化合物,如蔗糖、酒精等。
[讲解]电解质、非电解质是根据物质在一定条件下能否导电对化合物的一种分类。
[讨论]下列物质中哪些是电解质?Cu、NaCl固体、NaOH固体、K2SO4溶液、CO2、蔗糖、NaCl溶液、H2O、酒精。
[小结]应注意以下几点:①电解质应是化合物。
而Cu则是单质,K2SO4与NaCl溶液都是混合物。
(完整版)人教版高中化学必修一教案
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学生对于化学实验的兴趣较高,但实验操作能力和实 验习惯有待提高。
学生的学习习惯
1
部分学生习惯于被动接受知识,需要教师引导和 启发。
学会进行化学实验的 基本操作,能够正确 使用化学实验仪器和 试剂。
过程与方法目标
掌握科学探究的方法,培养实验 观察、记录和数据处理的能力。
学会运用比较、分类、归纳、概 括等方法对化学信息进行加工和
应用。
培养自主学习、合作学习和探究 学习的能力,形成良好的学习习
惯。
情感态度与价值观目标
培养对化学科学的兴趣和好奇 心,激发探索未知的欲望。
03
学生情况分析
学生已有的知识基础
学生已经掌握初中化学基础知 识,包括元素周期表、化学式
、化学方程式等。
学生已经了解化学实验的基 本操作和安全要求。
学生已经具备一定的实验探究 能力,能够进行简单的实验设
计和操作。
学生的认知特点
学生对于新知识的接受程度存在差异,需要采用多种 教学方法和手段,满足不同学生的需求。
教学要求
熟悉离子反应及其发生条件,学会分析 离子共存问题。
掌握金属的化学性质,理解金属活动性 熟悉几种重要的金属化合物,如钠、铝
顺序及其应用。
、铁及其化合物的性质与应用。
教学要求
01
熟悉氯、溴、碘及其化合物的性 质与应用。
02
熟悉二氧化硫、氮及其化合物的 性质与应用,了解硫酸、硝酸、 氨的制备与性质实验。
2
部分学生对于实验操作不够规范,需要教师加强 指导和监督。
高中化学必修1全册教案
高中化学必修1全册教案第一课:化学的基本概念教学目标:1.了解化学的定义及其研究对象;2.掌握元素、化合物、混合物的概念;3.区分物质的物理性质和化学性质。
教学内容:1.化学的定义及其研究对象;2.元素的概念;3.化合物的概念;4.混合物的概念;5.物理性质和化学性质的区分。
教学过程:1.引入化学的定义及其研究对象,了解物质的基本概念;2.介绍元素、化合物、混合物的概念,与学生讨论例子,加深理解;3.让学生练习区分物质的物理性质和化学性质,分组探讨;4.总结本课学习内容,进行小测验检测学生掌握情况。
课堂作业:1.完成课后习题练习;2.自行查找更多元素、化合物、混合物的例子。
※※※※※※※第二课:原子结构与元素周期律教学目标:1.了解原子结构的基本概念与组成;2.掌握元素周期表的基本构造与周期规律;3.运用元素周期律推测元素的性质。
教学内容:1.原子结构的基本组成;2.元素周期表的构造与规律;3.元素性质的推测与实验验证;教学过程:1.解释原子结构的基本知识,让学生了解原子的基本组成;2.介绍元素周期表的构造和规律,带领学生探讨周期表中的元素性质;3.分组讨论元素周期律对元素性质的影响,展示相关实验数据;4.总结本课学习内容,进行互动讨论和思考。
课堂作业:1.完成课后习题练习;2.查找更多元素周期表的信息,了解元素周期律的发展历史与现状。
※※※※※※※第三课:化学键与物质的组成教学目标:1.了解化学键的概念与作用;2.掌握离子键、共价键、金属键的特点与区别;3.了解物质按化学键组成的分类。
教学内容:1.化学键的概念与作用;2.离子键、共价键、金属键的特点与区别;3.物质的分类及其化学键组成;教学过程:1.介绍化学键的概念与作用,让学生了解化学键的重要性;2.详细讲解离子键、共价键、金属键的特点与区别,并进行案例分析;3.分组讨论不同物质的化学键组成,总结物质分类及其化学键组成。
课堂作业:1.完成课后习题练习;2.查找更多关于不同化学键的实际应用案例,了解化学键在生活中的作用。
高中化学必修1全册教案(教学设计)
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第一课时)教学目标:1.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2.树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。
3.掌握物质过滤、蒸发操作的方法,能根据常见物质的性质设计除杂质方案。
情感目标:1.树立绿色化学思想,形成环境保护的意识。
2.能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题,并进行实验探究教学重点难点:过滤、蒸发操作的掌握及应用。
实验准备:(4人一组)烧杯(15)、玻璃棒(15)、过滤装置(15)、蒸发装置(15)、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。
教学过程:[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面,引导学生从思想意识中进入化学世界。
[讲述]故事:1774年,拉瓦锡在发现氧的著名实验中,经过科学分析得出了反应事物本质的结论:空气是有两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土,人们终于科学的认识了空气的基本组成。
[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法,所以学习化学离不开实验,掌握实验方法以及完成实验所必须的技能,是学好化学的关键。
[板书]第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些?[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
[问题]一般情况下,怎样取用固体、液体?[学生回答] 固体盖住试管低、液体1~2ml。
[讲解]为了完成更多的实验,我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。
[板书]一、化学实验安全[投影]以下图片,请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗?[学生讨论、回答]仓库、实验室、研究所……等,它们都是安全标志。
[简介]各图标的意义。
[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障,要想我们的探究实验取得结果,必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。
高中必修一化学课程教案(精选5篇)
高中必修一化学课程教案(精选5篇)高中必修一化学课程教案【篇1】知识技能:使学生掌握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法,了解蔗糖的用途;初步学习蔗糖水解反应的`实验方法及基本操作;理解低聚糖、二糖的定义,了解麦芽糖的性质。
能力培养:在学习过程中,培养学生的实验能力,逻辑思维能力,对学生进行初步的科学实验方法的训练。
科学思想:让学生自己动手实验,对实验现象进行比较、分析,从而得出正确结论,并引导学生总结实验成败的关键,培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识及认真细致、严谨求实的科学态度。
科学品质:通过让学生在小组内分工协作进行实验、共同分析、讨论实验结果,从而学习新知识这一学习方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学情感和团结、合作的精神。
科学方法:通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的还原性实验的现象进行对比与分析,引导学生通过表面现象分析问题的本质,学习对实验结果的分析方法;通过引导学生设计实验方案,进行蔗糖的水解反应及对水解产物的还原性进行检验,对学生进行初步的科学实验方法的训练。
重点、难点蔗糖的非还原性;蔗糖的水解反应;思维方法、学习方法的培养;实验方法及实验能力的培养。
高中必修一化学课程教案【篇2】一、对教材的分析1、教材的地位和作用本节的离子键内容,是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习,目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识,从而揭示化学反应的实质,也为今后更深层次的学习化学奠定基础。
2、教材内容的分析教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程,对这段知识进行复习,同时予以拓宽加深,然后在此基础上提出离子键的概念,并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。
3、本课时的教学内容主要包括两点:①离子键;②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。
二、学生情况分析本节教材涉及的化学基本概念较多,内容抽象。
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第一章从实验学化学课程标准:本章为高中必修模块的开篇第一章,从实验入手,重点介绍了化学实验的基本方法,包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等,让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外,在做化学实验时,取用的药品都是可以称量的,但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的,为此,引入“物质的量”这一基本物理量,可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体,是七个基本物理量之一,单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心,也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第1课时)教学目标:1.树立安全意识,初步养成良好的实验习惯,并能识别一些化学品安全标识2.通过识别一些化学品安全标识,提高学生的学习兴趣3.使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点:树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。
巩固练习1.下列做法正确的是()A.用手接触药品B.用嘴吹熄酒精灯火焰C.实验后,剩余的药品不能放回原瓶,也不能随便丢弃D.将带有溶液的滴管平放在实验台上2.下列事故处理不正确的是()A.不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,不可用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立即用水冲洗3.使用酒精灯时,错误的操作是()A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯火焰时,用灯帽盖灭4.下列基本操作正确的是()A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器上方,不能触及容器内壁5.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是()A.烧杯B.烧瓶C.蒸发皿D.量筒6.实验时,不慎把浓硫酸洒在皮肤上,正确的处理方法是()A.用水冲洗,再涂上硼酸溶液B.用氢氧化钠溶液中和,再用水冲洗C.用布擦去硫酸后,用稀氢氧化钠溶液冲洗D.用布擦去硫酸后,用大量水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗7.实验时万一碰倒了酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,这时最简单、最好的扑灭方法是()A.用泡沫灭火器B.用书本扑打C.用水冲D.用湿抹布扑灭8.下列实验操作中,正确的是()A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热,液体的体积一般不超过试管容积的2/3C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取9.下列实验操作中,主要不是从安全因素考虑的是()A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来,并与空气隔绝C.酒精灯不用时,必须盖上灯帽D.用氢气还原氧化铜时,要先通一会儿氢气,再加热氧化铜10.已知2Na+O2点燃Na2O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2↑,下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是()A.干冰灭火剂B.黄沙C.干粉(含NaHCO3)灭火剂D.泡沫灭火剂11.实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气,怎样检验氢气的纯度?点燃前,为什么要检验氢气的纯度?备课参考参考答案:练一练1.AB 2.B巩固练习:1.C2.D3.B4.D5.C6.D7.D8.D9.C10.B11.用排水法收集一小试管氢气,用拇指堵住试管口,靠近火焰,移开拇指,若无爆鸣声,说明氢气纯净;若氢气不纯,在点燃时易发生爆炸,故点燃前必须验纯。
第一节化学实验基本方法(第2课时)教学目标:1.初步学会粗盐提纯的实验技能2.能够独立或与同学合作完成实验,并能完成实验报告,主动进行交流3.通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点:粗盐提纯的操作步骤和注意事项、2-巩固练习1.在粗盐提纯的实验中,蒸发时正确的操作是()A.把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C.待水分完全蒸干后停止加热D.蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2.某学生使用托盘天平称食盐时,错误的将食盐放在右托盘,而把砝码放在左托盘,称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。
如果按正确的放法,食盐的质量应为()A.15.5g B.15.0g C.14.5g D.14.0g3.将下列某物质加入适量水中,无明显热效应,则该物质是()A.固体氢氧化钠B.生石灰C.氯化钠D.浓硫酸4.下列是有关实验操作的步骤和做法,不正确的是()A.粗盐提纯操作的顺序是:溶解、过滤、蒸发、洗涤B.实验室制取氧气完毕后,应先取出集气瓶,再取出导管,最后停止加热C.不慎将浓硫酸洒在桌上,应先用烧碱溶液中和,再用湿布抹净D.用试管夹夹持试管时,把试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部5.实验室进行过滤和蒸发时,都要用到的仪器是( ) A .烧杯 B .玻璃棒 C .蒸发皿 D .酒精灯 6.下列离子检验的方法正确的是( )A .某溶液−−−−→−+硝酸银溶液生产白色沉淀,说明原溶液中有Cl -B .某溶液−−−−→−+氯化钡溶液生产白色沉淀,说明原溶液中有SO 42-C .某溶液−−−−→−+氢氧化钠溶液生产蓝色沉淀,说明原溶液中有Cu 2+D .某溶液−−−→−+稀硫酸生成无色气体,说明原溶液中有CO 32-7.在粗盐的提纯实验中,用到玻璃棒的实验步骤有、、。
8.过滤操作中如何做到“一贴、、三靠”?这样操作的目的是什么?9.蒸发食盐水的操作中,什么时候停止加热?为什么这样做?10.实验室里如何提纯含有少量CaCl 2、MgSO 4的固体食盐?简述实验步骤,并写出除杂反应的化学方程式。
备课参考 参考答案:练一练:1.B2.①漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁;②倾倒液体时应用玻璃棒引流。
巩固练习:1.D2.C3.C4.C5.B6.C 7.溶解;过滤;蒸发。
8.“一贴”:折好的滤纸应紧贴漏斗内壁,并用少量蒸馏水润湿滤纸,使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。
“二低”:滤纸边缘应低于漏斗边缘;倒入的过滤液液面应低于滤纸的边缘。
“三靠”:倾倒时,盛有过滤液的烧杯嘴应与玻璃棒相靠,使滤液沿玻璃棒流入漏斗;玻璃棒末端应与滤纸三层部分相靠,以防不慎划破滤纸;漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁,以使滤液沿烧杯内壁流下。
这样操作的目的是为了加快滤液流下,防止滤液外溅,保证过滤顺利进行。
第一节化学实验基本方法(第3课时)教学目标:1.能够独立或与同学合作完成实验,并能完成实验报告和主动进行交流2.树立安全意识,初步养成良好的实验工作习惯3.通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点:蒸馏和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项巩固练习1.某实验小组只领取下列仪器或用品:铁架台、铁圈、三角架、石棉网、烧杯、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴。
只应用上述仪器或用品,不能进行的实验操作是()A.蒸发B.萃取C.过滤D.蒸馏2.在实验中,为防止下列情况发生,采取的措施错误的是()A.制取蒸馏水时,为防止烧瓶内产生暴沸现象,应先向烧瓶中加入几片碎瓷片B.在用系列实验装置制取和检验的实验中,尾气污染空气,一定要用水吸收尾气C.用加热KMnO4的方法制得的氧气中常带有紫色,应在靠近试管口处放一团棉花D.在点燃甲烷气体前,为防止爆炸,应先验纯3.有下列仪器:①烧杯;②蒸发皿;③平底烧瓶;④试管;⑤坩埚;⑥锥形瓶。
其中可以用酒精灯直接加热的仪器是()A.①②④⑤⑥B.②④⑤C.①③⑥D.④⑥4.有下列仪器:①漏斗;②容量瓶;③蒸馏烧瓶;④天平;⑤分液漏斗;⑥量筒;⑦燃烧匙。
其中常用于分离物质的仪器是()A.①③④B.①②⑥C.①③⑤D.③④⑦5.下列实验操作,不能用以分离提纯物质的是()A.萃取B.称量C.蒸馏D.结晶6.下列关于混合物分离的方法中,能够分离KNO3和NaCl的是()A.溶解过滤B.结晶C.蒸馏D.萃取7.下列操作中,完全正确的一组是()①用试管夹夹持试管时,试管夹从试管底部上套,夹在试管的中上部②给盛有液体的体积超过1/3容积的试管加热③把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味④将试管平放,用纸槽往试管里送入固体粉末后,然后竖立试管⑤取用放在细口瓶的液体时,取下瓶塞倒立放在桌面上,倾倒液体时,瓶上的标签对着地面⑥将烧瓶放在桌上,用力塞紧塞子⑦用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿⑧将滴管垂直伸进试管内滴加液体⑨稀释浓硫酸时,把水迅速倒入盛有浓硫酸的量筒中⑩检验装置的气密性时,把导管的一端浸入水中,用手捂住容器的外壁或用酒精灯微热。
A.①④⑦⑩B.①④⑤⑦⑩C.①④⑤⑦⑧⑩D.④⑤⑦⑧⑩8.下列实验操作错误的是()A.蒸馏时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口B.分液时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出C.配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时,应将H2SO4慢慢加到浓HNO3中,并及时搅拌和冷却D.用酒精萃取碘水中的碘9.分离沸点不同但又互溶的液体混合物,常用的方法是;分离固液混合物的常用的方法是;分离两种溶解度相差很大的溶质的溶液时,常用的方法是;萃取的条件是。
10.某化学课外活动小组用海带为原料制取了少量碘水。
现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。
其实验操作可分解为如下几步:A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中;B.把50ml碘水和15mlCCl4加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞;C.检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;D.倒转漏斗用力振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗方正;E.旋开活塞,用烧杯接收下层液体;F.从分液漏斗口倒出上层水溶液;G.将漏斗上口玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔;H.静置、分层。
就此实验完成下列各题:⑴正确操作步骤的顺序是(用上述各操作的编号字母填写):→→→A→G→→E→F。
⑵上述E步骤的操作中应注意:。
⑶上述G步骤的操作的目的是:。
⑷能用CCl4从碘水中萃取碘的原因是。
11.如何用最简单的实验方法,只用酚酞试液就能鉴别出浓度相同的食盐溶液、盐酸和NaOH 溶液。
简述其实验方法和步骤。
12.用下图的装置制取氢气,在塑料隔板上放粗锌,漏斗和带支管的试管中装有稀硫酸,若打开弹簧夹,则硫酸由漏斗流下,试管中液面上升与锌粒接触,发生反应,产生的氢气由支管导出;若关闭弹簧夹,则试管中液面下降,漏斗中液面上升,酸液与锌粒脱离接触,反应自行停止。
需要时再打开弹簧夹,又可以使氢气发生。
这是一种适用于室温下随制随停的气体发生装置。
缺图(新学案P6图)回答下列问题:⑴为什么关闭弹簧夹时试管中液面会下降?⑵这种制气装置在加入反应物前,怎样检查装置的气密性?备课参考参考答案:练一练:1.蒸馏(分馏);原因:(略)2.取一支小试管,打开分液漏斗活塞,慢慢放出少量下层液体,往其中加入少量水,如果加水后,试管中的液体不分层,说明分液漏斗中的下层是水层,反之说明上层是水层。