三年级数学课时备课
三年级上册第一单元时分秒第一课时备课
四、应用提高： 学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数 学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学 在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣。教学 中，我让学生欣赏秒在生活中的应用，从而更深 刻地感受秒这一时间单位应用的广泛性。练习中， 我加入有关明明的短文，实际是综合考察了学生 对时间单位的应用能力。
5.秒的体验：
体会1秒是一段时间而不是时刻，是教学的难点。 于是在这一环节的教学中，我提供给了孩子们不同的 计时工具，把学习的主动权交给了学生，让学生在观 察、操作和体验中认识时间单位秒，建立起“秒”这 一时间观念。而且在活动中还发现了分与秒的关系， 感受了秒的长短。另外，在这一环节的教学中我为同 学们收集了在科技发达的今天，各种交通工具1秒钟 行驶的路程为同学们播放，这一切使学生切身体会到 了1秒钟蕴藏着的巨大的价值，同时也培养了学生关 注生活，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、联系实际，感受数学
数学来自生活，又为生活所用。所以，我让学生从身边找 一找在哪里见过或用过“秒”，使学生对各种钟表有了一个 初步的感知。实践表明，如果所学的新知识可以从生活实际 中找到原型的话，那么从现实生活中学习新知识更容易使学 生接受和理解。将“秒的认识”放置在生活情境中，学生就 会倍感亲切。本节课开始由“欣赏主题图”的引入，紧紧抓 住学生的注意力，同时借用“红绿灯”等用秒计时的场合， 紧密联系学生的生活实际，让学生感到数学就在自己的身边， 更能激起他们探索新知的欲望。
三、活动感受
大家想进一步感受秒，和秒做朋友吗？ 1、集体活动 ①请两生同时跳绳20下，其他生用喜欢的方式为他们计时，可以拍手、心中 默数数，有困难的同学随着屏幕中的电子表秒的走动计时。 ② 同样的方法，估测从教室后走到前面用了几秒。 2、同桌活动 同桌合作，互测做一次深呼吸用了几秒。 3、小组活动 由组长分配小组成员，分别进行四项活动。 ①写字：老师 百年 乒乓 买肉 网夹 丢尽（都为六画） ②口算：小组内集体检查。 ③数脉搏： ④数数：从0开始尽可能快而清楚地数 （教师用秒表计时15秒） 通过活动，你觉得秒怎样？你知道了什么？ [设计意图：通过分层次性的活动，让学生感受秒，逐渐学会用秒作单位的估 测，也是学生进一步建立“秒”概念的过程。在活动中，培养学生的合作意识。]
新青岛版小学数学三年级上册单元及课时备课
新青岛版小学数学三年级上册单元及课时备课六、采摘节--混合运算单元备课教材分析：本单元混合运算，内容包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解答的两步计算的实际问题，这两部分内容是相辅相成、有机结合的。
四则混合运算的顺序、步骤是小学阶段的重要内容。
因为这些知识及其思想方法是学生继续学习其他数学知识的基础，是更好地使用计算工具的前提，也是发展速学思考、提高学生数学素养的载体，在教学中要结合解决实际问题的过程，让学生体会运算顺序的合理性，理解整数四则混合运算的意义，掌握整数四则混合运算的方法。
教学目标：在解决问题的过程中，理解运算顺序，并能正确的进行计算。
在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情境标书解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力。
感受混合运算在解决日常生活生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。
教学重点：掌握混合运算的顺序，并会列两步计算的实际问题。
教学难点：理解混合运算顺序的合理性。
课时安排：10课时。
课时备课：信息窗 1教学内容；60页信息窗1 教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点: 1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
教学过程：一、创设情境，导入新课现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！二、根据创设情境，提出问题，解决问题 1、请看，你能从中找到哪些数学信息。
（贴信息）你能提出什么问题呢？（板贴数学问题）会解决吗？请同学说一下算式。
2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗？如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本上试试看。
三年级数学备课教案(通用20篇)
三年级数学备课教案（通用20篇）三年级数学第四单元单元分析和课时备课教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。
2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。
教学难点：理解三位数加三位数的算理。
教学过程：一、引入：热身小游戏。
二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34=48+29=。
230+540=360+240=。
三、新课导入：1、谈话导入。
师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。
（出示湿地图片）。
湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）。
2、下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。
四、新课教学。
1、教学例1。
师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=。
师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算。
师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。
（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）。
组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2。
出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=。
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。
指名学生展示竖式的计算方法，重点说清楚十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.师：想一想，271+903=？该怎样计算呢？学生尝试独立解决，并说一说你在计算过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？有的同学可能会说：当百位上相加满十，不知道怎么办了？想：十位上相加满十，向百位上进一；那么百位上相加满十，就要向千位上进一。
小学三年级数学上册教案5篇
小学三年级数学上册教案5篇小学三年级上册数学教学设计篇一《米和米以内长度单位的换算》教学内容：练习一的第3-7题。
三维目标：1、知识目标：加深对毫米、分米的认识。
2、能力目标：会进行长度单位间的换算及计算。
3、思教目标：培养学生空间想象能力。
加深学生对长度单位间十进关系的认识。
教学重点、难点：1、重点：长度单位间的换算及简单的计算。
2、难点：不同单位的数相加、减。
单位不相邻的两个数的换算。
教(学)具准备：小黑板教学过程：一、知识准备1、我们学过哪些长度单位？请你按从大到小的顺序排列。
2、填空1米=（)分米=( ）厘米1分米=（)厘米1厘米=( ）毫米你们是怎么想的？二、导学阶段：1、教师发7厘米的纸条。
注意提醒学生量的方法。
这张纸条长多少？如果改用毫米做单位，该怎样表示呢？先讨论，再各抒己见。
学生想的方法可能不同，有的用进率推算出来，有的用数的方法，只要是正确的，教师都要予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便。
应该这样想：1厘米=10毫米，7厘米就是7个10毫米，所以7厘米=70毫米。
（板书：1厘米=（10）毫米）2、量一量课桌高度。
提问：这个课桌的高度是多少厘米？谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？用迁移类推的方式就可推出80厘米=8分米。
自己做，订正时说说是怎样想的。
教师说明：长度间的十进关系正、反两方面都可以用。
三、巩固练习1、练习一的第3、4 题。
（1）第3题（2）第4题重点观察第1小题：1米-2分米=( )分米师：长度单位不同，不能直接计算，要把1米变换成10分米再计算。
2、小测试：5分米=( )厘米43毫米+17毫米=( )毫米4分米=（)厘米=( ）毫米60米=( )厘米22分米+8分米=（)分米=( ）米30厘米=( )毫米90毫米=( )厘米45分米-36分米=（)分米=( ）厘米86厘米-46厘米=（)厘米=( ）分米3、第5-7题练习。
四、小结。
板书设计：米和米以内长度单位的换算7厘米=(70)毫米80厘米=(8)分米1米-2分米=10分米-2分米=8分米教学后记：小学三年级数学上册教案篇二第1课时一天的时间教学目标：1、知识与技能：使学生知道24时记时法2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题不同的解决方法。
小学三年级数学第一课教学设计
小学三年级数学第一课教学设计教学设计：小学三年级数学第一课教学目标：1. 理解并能够正确使用数学词汇：数量、数字、数目、数2. 通过实际操作，认识并能够书写1~9的数字3. 能够用数字表示给定的具体数量教学内容：1. 数字的认识与书写2. 数字和数量的对应关系教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师介绍自己并与学生互相熟悉。
2. 教师呈现一些常见的数字，要求学生能认出并书写。
二、练习数字的认识与书写（15分钟）1. 教师示范并指导学生正确书写1~9的数字。
2. 学生进行跟读和模仿，逐渐熟悉并掌握正确的数字书写方式。
3. 教师检查学生的书写情况，对错误进行纠正。
三、引入数量概念（10分钟）1. 教师给出一些具体的物体，如书、铅笔等。
2. 要求学生观察并说出每种物体的数量。
3. 教师引导学生认识数量的概念，如：这是两本书，这是三支铅笔。
4. 学生通过实际操作，感受物体数量的概念。
四、数字和数量的对应关系（20分钟）1. 教师通过示范和提问，让学生观察并说出给定数量的物体。
2. 学生将观察到的数量与相应的数字进行对应，如：看到两本书就说出数字“2”。
3. 教师帮助学生理解数量与数字的对应关系，强化他们的记忆。
五、练习与巩固（15分钟）1. 教师设计一些练习题，要求学生用数字表示给定的具体数量。
2. 学生独立完成练习，并互相交流答案。
3. 教师进行答案讲解，并对学生的错误进行指导。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师邀请学生出示一些具体的物体，如水杯、橡皮擦等。
2. 学生通过观察物体数量，用数字进行表示并说出对应的数量。
3. 教师鼓励学生举一反三，尝试更多的拓展活动。
七、总结与课堂反思（5分钟）1. 教师对本堂课的重点内容进行总结，并复习学生所学的数字和数量对应关系。
2. 学生对本堂课的进行回顾，并提出自己的思考和问题。
教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生能够认识、书写1~9的数字，并能够用数字表示具体的数量。
第1课时(教案)毫米分米的认识(教案)三年级上册数学人教版
三年级数学备课教案
20242025学年度第一学期
（1）用手势感知
师：你能用大拇指和食指表示出1毫米的距离吗？
（鼓励学生积极展示，师巡视指导，并及时肯定）
（2）借助身边的其他实物感知
师：找一找我们身边有哪些物品的长度大约是1毫米？
【预设】身份证的厚度大约是1毫米；尺子的厚度大约是1毫米……
2.毫米在生活中的应用
师：说一说，生活中测量哪些物品一般用毫米作单位？或者，你在哪里见过毫米这个单位呢？
【预设】1.我在新闻里看到过，某地某天的降水量是用毫米表示的。
2.测量米粒的长度用毫米作单位……
三、课堂游戏：毫米接力赛
规则：将学生分成若干小组，每组排成一列。
每组第一个学生用毫米尺测量一个预先设定好的物品长度（如书本的厚度），然后小声告诉下一个同学，依次传递直到最后一个同学，最后一个同学将测量结果写在黑板上。
比赛哪个小组测量得最准确且速度最快。
四、巩固练习
一、书本P22做一做。
做题技巧：第1题，先数整厘米数，再数还有几个小格。
三年级数学进度表及课时安排
三年级数学进度表及课时安排一、第一阶段：数与代数（大概前8周）- 第1 - 2课时：认识时和分，通过有趣的时钟模型，让同学们亲手拨动指针，感受时针和分针的转动规律，了解1时 = 60分。
就像我们看动画片，一集动画可能20分钟，三集就是1个小时啦。
- 第3 - 4课时：认识秒，感受1秒有多长。
可以让同学们闭上眼睛，数一个数就是1秒，然后体验1分钟能数多少个数，这样就知道1分 = 60秒啦。
做一些简单的秒的计算，比如从教室这头跑到那头用了多少秒之类的。
- 第1 - 3课时：两位数加、减两位数。
用小故事引入，比如小动物们去森林超市买东西算账。
先从口算开始教，像32 + 25，把32拆成30和2，25拆成20和5，然后30 + 20 = 50，2 + 5 = 7，最后50+7 = 57。
做很多有趣的口算卡片游戏，让同学们互相考。
- 第4 - 6课时：几百几十加、减几百几十。
可以把它想象成几个十加几个十，就像我们有好多小木棒，每10根捆成一捆，然后计算捆数的加减。
通过一些实际生活中的例子，比如学校图书馆进了几百几十本书，又借出几百几十本，还剩多少本呢？- 第7 - 8课时：复习和单元小测试。
复习这部分的加法和减法的计算方法，重点是让同学们明白算理。
小测试就像一场小小的数学冒险，看看同学们能不能顺利通关。
- 第1 - 3课时：毫米、分米的认识。
先拿出尺子，让同学们仔细观察，找到毫米的刻度，感受1毫米有多小，可以用身份证的厚度来形容。
分米呢，1分米就是10厘米，让同学们用手比划出1分米的长度。
- 第4 - 6课时：千米的认识。
这可就有点难啦，不过我们可以从学校操场开始，绕着操场走几圈，感受1千米到底有多远。
还可以让同学们说说从家到学校大概有几千米。
- 第7 - 8课时：吨的认识。
给同学们讲大货车运货的故事，引出吨这个大单位。
1吨 = 1000千克，可以找一些实际的物品，像一袋大米25千克，40袋大米就是1吨啦。
三年级数学教案12课时
12课时
一位数乘二、三、四位数
第一课时
教学内容：教学教产书第16页上的例1，完成做一做中的题目和练习四的第1-3题
教学目的：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘多位数。
教学重难点：一位数乘多位数
教学过程：
一、复习
3×8+5 6×9+8 5×+6 4×6+7 8×7+5 9×3+4
二、新授
例7：454×7=1816克，每题奶粉454克，有4瓶共多少克？
先指导学生看清题意，并列出算式，454×4，让学生尝试着独立计算，再请做得正确的学生板演，说
出计算的顺序和过程。
然后，请计算有错误的学生说出错在什么地方。
一般来讲，可能会出现这样的错误，注意第一次进位，忘记加上第二次进位的数，如346×4=1284，直接用进上来的数乘被乘数，如346×4=384，教师要提醒学生注意，用乘数乘被乘数的十位数时，看看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数，同样地，用乘数乘被乘数的百位数时，也要注意进位问题，使学生理解进位的算理后，注意加强练习。
三、课堂练习做一做
74×8 158×4 263×5 642×9
2857×3 1536×6 2375×4 1354×7
巩固练习连续翰闰的一位数乘法，可指导学生做一做中的各题。
四、课外作业
练习四第1、2、3题。
人教版三年级数学(上)课时安排
人教版三年级数学（上）课时安排第一单元时、分、秒课时安排教学内容对应教材页码第1课时时、分、秒第2页至第5页例1、例2第二单元万以内的加法和减法（一）课时安排对应教材页码第1课时两位数加两位数第10页例1第2课时两位数减两位数第11页例2第3课时笔算几百几十加、减几百几十第14页例3第4课时加、减法的估算第15页例4第三单元测量课时安排教学内容对应教材页码第1课时毫米、分米的认识第21页至第23页例1、例2、例3第2课时千米的认识第26页至第27页例4、例5、例6第3课时吨的认识第31页至第33页例7、例8、例9第四单元万以内的加法和减法（二）课时安排教学内容对应教材页码第1课时加法（1）第36页至第37页例1、例2 第2课时加法（2）第38页例3第3课时减法（1）第41页例1、例2 第4课时减法（2）第42页例3第5课时解决问题第43页例4第五单元倍的认识课时安排教学内容对应教材页码第1课时倍的认识、求一个数是另一个数的几倍第50页-第51页例1、2 第2课时求一个数的几倍是多少第52页例3第六单元多位数乘一位数课时安排教学内容对应教材页码第1课时口算整十数、整百数乘一位数第57页例1第2课时口算两位数乘一位数（不进位）第57页例2第3课时笔算两位数乘一位数（不进位）第60页例1第4课时笔算两位数乘一位数（进位）第61页例2第5课时笔算两位数乘一位数（连续进位）第62页例3第6课时因数中间有0的乘法第66-67页例4、例5 第7课时因数末尾有0的乘法第67页例6第8课时乘法的估算第70页例7第9课时乘、除混合运算解决问题第71页例8、例9数字编码第1课时数字编码第77页至第78页第七单元长方形和正方形课时安排教学内容对应教材页码第1课时四边形第79-80页例1、例2 第2课时周长第83-85页例3、例4 第3课时解决问题第86页例5第八单元分数的初步认识课时安排教学内容对应教材页码第1课时认识几分之一第90-91页例1、2、3 第2课时认识几分之几第92页例4、5 第3课时分数的简单计算第96页-97页例1、2、3 第4课时分数的简单应用第100页-101页例1、2第九单元数学广角——集合第1课时集合第104页-105页例1。
小学数学三年级集体备课教案4篇
小学数学三年级集体备课教案4篇小学数学三年级集体备课教案篇1一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。
同时加强直观教学，降低认知难度。
根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。
二、学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。
这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。
分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。
认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。
三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2、能比较分子是1的分数的大小。
(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。
2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学****于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。
教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。
五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)数学三年级上册教案全册备课篇一1、基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。
2、通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。
通过讨论和比较，明确算理。
在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
口算卡片、幻灯片、小棒。
表内除法口算。
出示口算卡片，视算。
复习除法笔算的格式。
9÷2=指名板演。
提问各部分名称。
导入新课。
出示课题：除法。
1、教学40÷2。
出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么。
给我看第一个问题:每个男生平均买几支烟？学生口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2。
先自己想，然后告诉同桌结果是什么。
组织班级交流。
明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、练习。
学生口答算式，老师板书：46÷2。
4、教学笔算46÷2。
先用棍子摆一摆，想想结果，再和同桌交流。
组织班级交流。
明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。
板书口算的想：40÷2=20 6÷2=3 20+3=23出示口算卡片，视算。
选择几题说说算理。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二第三个6是怎么来的？做做第1题。
说明46÷2还可以用竖式来计算。
板书2 46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。
做想想做做第2题。
课堂小结讨论并指名回答。
作业直接写得数。
写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。
（1）先独立做前两题。
指名板演。
集体订正。
两个问题有何异同？（2）完成后两题。
指名板演。
集体订正。
今天你学到了什么知识？数学三年级上册教案全册备课篇二第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
三年级数学上册教案人教版全册备课
序一、三年级数学上册教案人教版全册备课1. 教案的重要性2. 人教版教材的特点二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定2. 重点难点的分析与解决三、课堂教学设计1. 教学内容的布置2. 教学手段的选择3. 学生活动的设计4. 课堂教学的步骤及时间安排四、教学反思与改进1. 教学效果的评价2. 教学过程中的反思与改进3. 对下节课的启示与规划结语一、三年级数学上册教案人教版全册备课教案是教师备课的重要工具，它对于教学的深度和广度都具有重要的指导作用。
而人教版教材作为我国基础教育的主要教材之一，其在课程设置和教学理念方面都具有独特的特点。
对三年级数学上册人教版教材进行全册备课显得尤为重要。
在备课过程中，我们需要综合考虑教材内容、教学目标、学生特点等因素。
通过全面评估，深入研究，不断调整和改进教学设计，才能够使教学更加有针对性和有效性。
在接下来的文章中，我将围绕三年级数学上册人教版全册备课展开讨论，深入探讨教案的重要性、教学目标及重点难点分析、课堂教学设计以及教学反思与改进等方面的内容。
二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定在备课过程中，教师需要根据教材内容和学生实际情况来确定教学目标。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们既要注重知识的传授，也要注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
教学目标既包括知识的传授，也包括学习方法与学科素养的培养。
2. 重点难点的分析与解决针对教学内容中的重点和难点问题，教师应该有针对性地进行分析和解决。
在数学上册教案人教版全册备课中，我们需要深入挖掘教材中的重点知识，针对学生容易混淆的难点进行重点讲解和练习。
还需要设计一些能够引导学生主动思考、解决问题的活动，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、课堂教学设计1. 教学内容的布置在备课过程中，教师需要合理安排教学内容，确保学生能够在有限的时间内全面掌握所需知识。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们可以根据教学目标和教材特点进行综合考虑，灵活安排教学内容，保证教学进度与学生学习需求的契合。
三年级数学备课(表格版)
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60
B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60
（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
教学活动
教学随笔
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”
2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点
理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点
理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点
口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点
估算整十数、整百数乘一位数。
教学活动
教学随笔
一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=
教学活动
教学随笔
一、复习铺垫
师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”
1．口答。
3个5是（ ）2个4是（ ）
8里面有（）个2 20里面有（）个5
2．看图说说有几个几
（1）☆☆☆ ☆☆☆2个3
（2）○○○○○○3个2
（3）□□□□□□1个5或者5个1
小学三年级数学教学设计（精选18篇）
小学三年级数学教学设计小学三年级数学教学设计（精选18篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学三年级数学教学设计，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学教学设计篇1教学要求：⒈、能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
⒊、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。
要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学时间：两课时。
第一课时一、揭示问疑：⒈、小朋友们，有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么为别人鼓掌呢?⒉、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声⒊、读了课题，你能提出什么问题吗?二、初读课文⒈、请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。
⒉、请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。
反馈检查。
重点读好下列字音。
⒊、请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。
读完。
写完后请同学们记组它。
反馈检查。
指名读，同桌互读，小组轮读。
⒋、看一看下面词语你会不会读。
指名读，男生读，女生读。
⒌、下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。
反馈检查，指名读，师生评议，齐读。
⒍、读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。
⒎、理解词语。
⒏、小结：这节课我们通过自己的努力。
不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。
大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。
大家学的很好。
课后还要练习读出感情来。
三、描红生字⒈、读准课后要描红的生字。
⒉、播放轻音乐，学生描红。
第二课时一、复习生字词二、精读课文⒈、请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。
⒉、分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么?说说你的理解。
教师备课：小学三年级数学教案
尊敬的教师们，备课是每一位教师都必须要经历的程序。
这一环节是教学过程中不可或缺的一环，因为它决定了教师教学的效果和学生学习的成果。
数学教学是小学教育不可分割的一部分，而小学三年级数学教学更是关键时期，为了帮助教师更好地备课，本文将介绍小学三年级数学教案的编写。
一、教案的基本构成教案是教师备课中不可或缺的部分，一个好的小学三年级数学教案应该包括以下几个方面：1.教学目标：教师在准备课堂教学前，必须要明确课堂的教学目标。
教学目标是教师制定教学计划的基础，也是学生学习的明确方向。
2.教学重点和难点：明确教学重点和难点，可以帮助教师更好地组织课堂教学，让学生更加专注和理解。
3.教学内容：教师在编写教案的时候需要注意教学内容的安排，确保内容的完整和逻辑性。
4.教学方法：教学方法以学生为中心，重视学生的主体性和积极性，采用多样化的教学方法，达到更好的教学效果。
5.教学手段：教学手段要根据学生的实际情况进行选择，在帮助学生理解基础知识的同时，开拓学生的思维方式和解决问题的方式。
6.教学评价：教学评价是衡量教学效果的重要标准，教师在备课时需要考虑评价方式和具体评价标准，确保评价的客观性和准确性。
二、教案编写的步骤1.分析教学内容：根据小学三年级数学的教学大纲，分析本节课的教学内容，确定教学重点和难点，找出与学生实际生活相关的题目并列举例子，为设计教学活动奠定基础。
2.确定教学目标：根据教学内容，设定教学目标，明确学习的价值和重要性。
在确定教学目标的时候，需要关注学生的学习能力、心理特点和情感需求。
3.确定教学方法：针对学生的特点和教学目标，选择适合的教学方法。
在选择教学方法的时候，应该采用多种教学方法，确保学生的学习效果。
4.编写教学活动：根据教学目标和教学方法，分段编写教学活动，设计让学生在动态互动中掌握知识的环节。
在编写教学活动时，需要结合学生的学习情况进行具体安排。
5.编写教学手段：根据教学活动，准备具体的教学手段，为教师在教学过程中提供具体指导和支持，让学生自主学习。
小学三年级数学课教案分享
小学三年级数学课教案分享在小学三年级数学课上，教师需要重点讲授加减法，数的认识、大小比较，进位退位等知识点。
在教学中需要采用注重启发式教学、激发学生兴趣、培养学生思维等措施，以达到教育目标和教育效果。
下面就结合实际情况，分享一下小学三年级数学课教案的设计和实施的经验。
第一节：认识数的进位、退位一、目标：1、通过游戏巩固认识数的进退位概念。
2、通过组合数字的方法,使学生能够正确的理解数位的意义，提高数的敏感度。
二、内容：1、唱歌：《点亮你的数学梦》2、游戏：“找数目”3、教材配合三、活动设计(一)游戏：“找数目”1、教学目标：通过游戏形式，加深学生对数位的认识，并勾起他们的兴趣。
2、游戏规则：在黑板上写出一个六位数：37__2____，要求学生开口说出缺失的数目，直到六位数全部说出为止。
游戏进行中，老师以调子唱出数的位数，学生回答位上缺少的数字，并且与其他同学协力，找到完整的六位数。
(二)唱歌《点亮你的数学梦》1、教学目标：通过唱歌，使学生参与课堂，放松心情，增强对数学的兴趣。
2、唱歌过程：为达到这一目的，老师将学生组合成一队，用歌曲《点亮你的数学梦》逐字唱给学生听。
学生跟唱后，老师对部分歌词进行点播，要求学生唱出正确的数。
(三)教材配合1、编写练习册：制定一份练习册，由教师向学生发放，其中包括了基础练习和拓展题。
2、黑板上呈现实例：为了增强学生的兴趣，教师将通过课堂实例，使学生感性理解进退位的概念。
三、总结在三年级数学课程中，进退位是让学生感到难的知识点之一。
对于这个概念的深刻理解需要尤其注意，在教学过程中注重注重启发式教学、激发学生兴趣、培养学生思维，这些对于教育目标和效果有着不可忽略的作用。
通过以上的设计和实施，可以有效地引导学生从感性认识走向理性认识，完成数学教育的总体目标。
三年级数学社团教案20课时
三年级数学社团教案20课时一、课时名称：整数的认识与比较本课时的教学目标：1. 认识整数的概念及其表示方法；2. 掌握整数的大小比较方法；3. 能够运用整数的大小比较解决实际问题。
教学内容：1. 整数的定义与表示方法；2. 整数的大小比较；3. 实际问题的解决。
教学步骤与方法：1. 导入新知识：通过提问的方式引导学生回忆自然数的概念，并引出整数的概念；2. 引入整数的表示方法：通过教师的讲解和示例的展示，介绍整数的表示方法，包括正整数、负整数和零；3. 整数的大小比较：通过比较整数的绝对值来确定大小关系，引导学生运用数轴来比较整数的大小；4. 练习与巩固：设计一些练习题目，让学生运用所学的知识进行整数的大小比较；5. 实际问题的解决：通过一些实际问题的示例，让学生运用整数的大小比较解决问题；6. 总结与反思：与学生一起总结整数的认识与比较的内容，并让学生反思学习过程中的困惑和收获。
教学资源与评估：1. 教学资源：数轴、教学课件、练习题目；2. 教学评估：课堂练习、小组讨论、个人思考等方式进行评估。
二、课时名称：四则运算的认识与应用本课时的教学目标：1. 认识四则运算的概念和运算规则；2. 掌握四则运算的运算步骤和运算法则；3. 能够运用四则运算解决实际问题。
教学内容：1. 四则运算的概念与运算符号；2. 四则运算的运算步骤与运算法则；3. 实际问题的解决。
教学步骤与方法：1. 导入新知识：通过一些简单的口算题目，复习加法、减法、乘法和除法的基本概念；2. 引入四则运算的概念：通过教师的讲解和示例的展示，介绍四则运算的概念和运算符号；3. 四则运算的运算步骤与运算法则：通过教师的讲解和示例的展示，介绍四则运算的运算步骤和运算法则；4. 练习与巩固：设计一些练习题目，让学生运用所学的知识进行四则运算；5. 实际问题的解决：通过一些实际问题的示例，让学生运用四则运算解决问题；6. 总结与反思：与学生一起总结四则运算的认识与应用的内容，并让学生反思学习过程中的困惑和收获。
三年级数学教师备课教案设计
三年级数学教师备课教案设计一、教学目标1. 知识目标•掌握三位数字之间的大小关系；•理解三位数字的读法、写法及其组成；•认识百、十、个位上的数字及其在三位数字中的位置关系；•掌握三位数加一位数的加法运算；2. 能力目标•能够熟练读写三位数；•能够准确理解三位数中各位数的大小；•能够快速准确地计算三位数加一位数的加法运算。
3. 情感目标•提高学生的数学思维能力；•发掘学生的数学兴趣，引导学生喜欢数学。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握三位数字之间的大小关系；•理解三位数字的读法、写法及其组成；•掌握三位数加一位数的加法运算；2. 教学难点•理解三位数中各位数的大小关系；•快速准确地计算三位数加一位数的加法运算。
三、教学过程1. 导入新课通过幻灯片向学生展示一组数字，让学生自行排序，引导学生思考多种排序方法，并比较不同排序方法之间的差别。
之后教师引导学生认识优劣之间的大小关系，进而引出本次课程的主题：三位数的大小关系。
2. 教学内容（1）认识三位数字1.让学生自行拼出几个三位数字，引导学生理解这些数字的读法和写法；2.告诉学生数字由百、十、个三个数字组成，分别具有不同的大小，引导学生理解百、十、个三个数字在三位数字中的位置关系；3.通过游戏形式，让学生模拟拍卖现场，出价的数字不得比上一位低，进一步提高学生对三位数字中各位数的认识。
（2）认识三位数字之间的大小关系1.呈现几组三位数字，让学生判断它们之间的大小关系；2.教师引导学生理解多个数字之间大小关系的比较方法，例如同样有两个相同的数字时按百、十、个位的顺序进行比较。
（3）三位数加一位数的加法运算1.引导学生总结两位数加一位数的加法规则并应用到三位数加一位数的加法运算中；2.让学生完成练习题，提高他们的计算能力。
3. 课堂练习提供大量的计算题并设置不同难度，让学生独自完成练习，并在完成后相互交流和纠错。
4. 总结反思1.教师和学生共同总结本节课所学内容；2.学生提出问题和不懂的地方；3.教师适时引导和纠正学生的错误认识。
三年级数学备课教案
三年级数学备课教案一、教学目标：1. 知识目标：- 掌握三年级加法和减法的基本运算方法；- 熟练掌握数字1-100之间的数值；- 能够进行简单的进位和退位运算；- 理解加法和减法的逆运算关系。
2. 能力目标：- 培养学生良好的数学思维能力，积极探索和解决数学问题；- 培养学生灵活运用加法和减法进行计算的能力；- 培养学生合作学习和交流的能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 加法和减法的基本运算方法；- 进位和退位运算的理解和应用。
2. 教学难点：- 培养学生数学思维能力，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
三、教学准备：1. 教具准备：- 数字卡片；- 加法和减法示例题。
2. 教学环境准备：- 教室规划整齐，学生座位有序；- 确保教室黑板、投影仪等设备正常使用。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示数字卡片，鼓励学生快速计算数字之间的加法和减法运算结果；- 引导学生思考数字的大小关系和运算规律。
2. 梳理知识点（10分钟）：- 教师通过示例题，引导学生梳理加法和减法的基本运算方法；- 强调进位运算的概念和方法，以及退位运算的应用场景。
3. 拓展练习（15分钟）：- 学生自主或小组合作完成一系列相关的加法和减法题目；- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予肯定和鼓励。
4. 深化理解（15分钟）：- 学生口头或书面表达加法和减法的逆运算关系；- 老师帮助学生理解逆运算的意义和作用，在生活中的应用场景进行解释。
5. 综合运用（15分钟）：- 学生完成一份综合应用题，要求运用加法和减法进行计算，并解释思路和方法；- 将部分学生的答案分享给全班，互相交流和学习。
6. 活动总结（5分钟）：- 老师引导学生总结今天的学习内容和收获；- 引导学生反思自己在学习过程中的不足和提出改进意见。
五、教学评价：1. 观察评价：- 老师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、问题解决能力等；- 对学生进行肯定和激励，鼓励他们主动思考和提问。
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一单元：第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识1 课时：1、教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。
能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
2、重难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
3、课前准备：天平秤、砝码、生活常见实物4、预习提纲：充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。
再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。
5、学习过程任务( )：导：充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。
再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。
学:为什么有的是克，有的是千克吨2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？讲：1克有多重”？我们先来称一称。
（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克练：自主练习P6—1、2评：我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？自主练习P6—1、26、当堂检测：6——7自主练习，克、千克相关知识及拓展练习7、教后记：结合现实生活，理解克，千克，吨。
‘一单元：第二课时：课题：5页，吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系1、教学目标1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．2、重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算3、课前准备：在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。
通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨4、预习1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题．那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）5、学习过程任务( )：导假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？学可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）练：1）出示： 3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．评：这节课学习了什么？你学到了哪些本领6、当堂检测：1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．2、2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？7、教后记：将克，千克，吨，三个质量贯穿其中，形成强烈的对比。
二单元： 1 课时：课题：两、三位数乘一位数1、教学目标：探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
2、重难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法3、课前准备：活动一：结合情境，提出问题［抽生交流，根据学生活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］5、学习过程任务( )：导：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学:示一张数字卡片，全班同学抢答，也可以在小组内进行。
教：全班交流，展示算法多样化］这里教师总结估算的方法练：练习5——10题。
评：探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算6、当堂检测：96÷3 84÷4 66÷37、教后记：引导学生以数学的眼光观察生活。
二单元：两、三位数乘一位数课时2课题：两、三位数乘一位数教材p13_141、教学目标：、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
2、重难点：、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
3、课前准备：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什5、学习过程任务( )：导：我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学: 1、口算2、估算3、竖式教：你能运用这些方法解决其它的问题吗？练：补充练习：96÷3 84÷4 66÷3活动三：练一练1、练一练1题：让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。
2、练一练2题：先让学生独立计算，然后全班交流。
3、练一练3题：让学生根据题目提供的条件，独立解答。
然后在小组、班级里进行讨论交流。
4、练一练4题：学生立做，然后全班交流规律评：竖式的计算方法6、当堂检测：基础训练7、教后记：能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
二单元：两、三位数乘一位数课时3课题：数学街接教材P16――P171、教学目标：1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2、重难点：一位数除二、三位数的计算方法3、课前准备：一位数除二、三位数的计算方4、预习提纲：活动一：结合情境，提出问题［一位数除二、三位数的计算方法？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题5、学习过程任务( )：导：我们先来看“72个线轮能装多少盒？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
学:你能运用这些方法解决其它的问题吗教：我们再来看“438根竹条能做多少只风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题练：估算：72≈60，60÷6=10，72÷6的商比10大一些。
口算：60÷6=10，12÷6=2，10+2=12评：学生自己看表，弄懂题意后独立做，全班交流6、当堂检测基础训练7、教后记：能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
二单元两、三位数乘一位数课时4课题：教材p181、教学目标：1、巩固一位数除两位数、三位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、结合具体的情境解决问题，养成应用数学的能力。
2、重难点：巩固一位数除两位数、三位数的计算方法，并能正确进行计算。
3、课前准备：：5、学习过程任务( )：导：1、练习第5题，学生独立做，然后说一说计算方法学: 2、6题，学生独立做，交流是怎么做的。
教：、7、8题，学生独立完成。
练：练习第5题评巩固一位数除两位数、三位数的计算方法，并能正确进行计算6、当堂检测基础训练7、教后记：具体的情境解决问题，养成应用数学的能力。
3单元：1课时：课题：走进新农村——位置与变化1、教学目标结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。
结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
2、重难点：学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。
3、课前准备直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。
教学时，可让学生在观察生活中物体运动的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象。
4、预习提纲结合具体情境，体会位置与变换在生活中的作用。
能在巩固新知识的同时提高解决实际问题的能力。
能使学生积极主动地参与到自主探究和解决问题的活动中。
5、学习过程任务( 对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向)：导：从村口到风景区怎么走？学:凤凰村路线图。
1，从文化中心到饮料加工厂怎么走？练习p372课时教：借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感知物体的运动方向，认识平移和旋转现象。
练：1，传送带，升降机是怎样运动？2，换气扇的叶轮是怎样运动？3，汽车轮子、吊扇是怎样运动？6、当堂检测：p15配套练习7、教后记：荡秋千是旋转。
理解位置的变化。
单元：四风筝厂见闻---两三位数除以一位数课时一课题：信息窗1、口算除法与估算1、教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
2、重难点：能熟练地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。
3、课前准备：以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方。
4、预习提纲：1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。
3、结合教学内容渗透思想品德教育。
5、学习过程任务( 能熟练地口算整百整十数的除法口算)导：学:教：练：评：6、当堂检测：7、教后记：单元：课时：课题：1、教学目标：2、重难点：3、课前准备：4、预习提纲：5、学习过程任务( )：导：学:教：练：评：6、当堂检测：7、教后记：。