苏教版三年级数学下册《 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》优质教案

课题“求一个数的几分之几是

多少”的简单实际问题

主备人课时

第七单元

6-5

教学目标1、能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2、在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。

教学重、难点探究并掌握求一些物体的几分之

几是多少。

能正确运用几分之几解决实际问题。

教学准备多媒体

基本结构内容和过程学生活动

(五学)

教师活动

(五探)

个人复备

引学质疑一、情境引入。

1、课件出示例图。

提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑

菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮

蘑菇的1/3，还记得怎么列式吗？

2、揭题：同学们的记性真好，

本节课我们将继续帮助小兔解决问

题。

学生回答：

6÷3=2（个）

追问：它表

示什么？

（把6个蘑

菇平均分成

3份，求其

中的一份是

多少）

互学探疑二、交流共享

1、教学例5。

（1）谈话：我们来看看小兔提出了

什么问题？

出示问题：一共采了6个蘑菇。把这

篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分

得多少个？

（2）提问：把这些蘑菇的2/3分给

小兔，要知道分给小兔多少个，该怎

样分？

（3）归纳算法。

谈话：刚才我们通过动手摆一

摆、分一分，解决了问题，你能不能

把我们刚才动手分蘑菇的过程用算

式表示出来呢？

学生先动

手用6个圆

片分一分，

然后在小组

里说一说自

己的分法，

并说明这样

分的理由。

最后选出代

表进行汇

报。

学生

独立列式，

小组交流列

式的方法。

师小结：把

6个蘑菇，

平均分成3

份，每份2

个，给小兔

2份，就是4

个。

共学解疑2、分析比较。

（1）出示课前复习的题目及例题。

①一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的

1/3是白蘑菇，白蘑菇有多少个？

6÷3=2（个）

②一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的

2/3分给小兔，小兔一共分得多少

个？

6÷3×2=4（个）

（2）引导思考：仔细观察，你发现

了什么？这两道题有什么相同点和

不同点？

小组交

流想法。

小结：6个

蘑菇的1/3，

就是把6个

蘑菇平均分

成3份，求

出每份是多

少，再算出

2份是多

少。

师归纳总

结：在解决

求一些物体

的几分之几

是多少的实

际问题时，

要先把这些

物体平均分

成几份，求

出一份是多

少（用除法

计算），再乘

所需要的份

数。

助学释疑三、巩固提升：

1、“想想做做”第1题。

提问：都是拿出3/4，为什么拿出来

的个数不同?(因为总数不同，所以拿

出的个数也不同)

2、“想想做做”第2题。

让学生根据“几分之几”的含义，在每

幅图中用虚线分一分。

3、“想想做做”第3题。

先指名读题，明确要求。然后让学生

独立列式解答。

学生利用

图片自主进

行操作，并

与同桌交流

算法。然后

指名汇报，

并让学生实

物投影演示

分的过程。

并讨论：分

别分成几

份，每份几

个？要求的

份数分别是

几个？

最后全班交

流：说说你

是怎样算

的？为什么

这样算？

评学再疑五、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

教后记