苏教版三年级数学上册 轴对称图形
三年级上册数学教案-6.2轴对称图形｜苏教版
三年级上册数学教案－6.2轴对称图形｜苏教版教案：三年级上册数学教案－6.2轴对称图形｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册的轴对称图形教学有着深入的理解和实践。
在本节课中，我将引导学生掌握轴对称图形的概念，学会判断和寻找对称轴，并能够运用轴对称的性质进行相关问题的解决。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第六章的第二节，即轴对称图形。
本节课将引导学生学习轴对称图形的定义、性质以及判断方法，并通过实例让学生学会寻找对称轴，理解轴对称图形的对称性。
二、教学目标1. 了解轴对称图形的定义，理解轴对称图形的性质。
2. 学会判断一个图形是否为轴对称图形。
3. 能够寻找并确定对称轴，并运用轴对称的性质解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解轴对称图形的对称性和判断方法。
2. 教学重点：学会寻找对称轴，并能够运用轴对称的性质解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人一份轴对称图形的学习材料，包括对称轴的标记工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，引导学生观察并思考这些图形的特征。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，详细讲解轴对称图形的定义，引导学生理解轴对称图形的性质。
3. 实例分析：通过具体的实例，引导学生学会判断一个图形是否为轴对称图形，并学会寻找对称轴。
4. 随堂练习：出示一些图形，让学生判断其是否为轴对称图形，并找出对称轴。
5. 应用拓展：让学生运用轴对称的性质解决实际问题，如剪出对称的图形等。
六、板书设计1. 轴对称图形的定义。
2. 轴对称图形的性质。
3. 判断轴对称图形的方法。
七、作业设计1. 判断下列图形是否为轴对称图形，并找出对称轴：（1）正方形；（2）长方形；（3）圆形；（4）心形。
答案：（1）是，对称轴为对角线；（2）是，对称轴为长边的中心线；（3）是，对称轴为任意直径；（4）是，对称轴为从心点到另一端的线段。
三年级上册数学课件轴对称图形苏教版(共30张PPT)
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三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形有：
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轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
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苏 州 静 思 园
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故 宫
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斯里兰卡大佛
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巴 黎 埃 菲 尔 铁 塔
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对折后能完全重合。
③ ④
④
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
轴对称图形 三年级上册数学课件-6.2 轴对称图形丨苏教版 (共30张PPT)
哪些图形是轴对称图形？
②
苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）
三年级上册《轴对称图形》教案苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
三年级上册《轴对称图形》教案1教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发对数学学习的积极情感。
教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。
教学准备：多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做2所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，钉子板等等一、猜一猜——激趣导入师：今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蜻蜓、天平等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）师：是啊，这些物体可真有趣，你知道它们有趣在哪里吗？（让学生自由说）小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。
设计意图：有趣的“猜一猜”游戏，不但激发了学生的好奇，而且让学生初步感受到：有些物体可以分为两个完全相同的部分，同时也为学生感知轴对称图形的特征作了铺垫。
二、观察、操作——探究特征1、观察，初步感知师：老师还带来了一组物体的图片，请小朋友仔细观察这三个物体，你能发现它们共同特征的吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说）师：（小结）是的，这些物体都是对称的。
三年级上册数学教案-第6单元轴对称图形-苏教版
三年级上册数学教案第6单元轴对称图形苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册第6单元的轴对称图形。
我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形的方法，并能够找出生活中的轴对称图形。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
难点：学生能够找出生活中的轴对称图形，并理解其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、对称的树叶等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 概念讲解：我将利用多媒体课件，详细讲解轴对称图形的定义，并通过图形的翻转，让学生直观地理解轴对称图形的概念。
3. 例题讲解：我将出示一些例题，如正方形、长方形等，让学生判断它们是否是轴对称图形，并解释原因。
4. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对轴对称图形的理解。
5. 动手操作：我将让学生剪出自己喜欢的轴对称图形，并贴在黑板上，以此展示他们对轴对称图形的理解和创造力。
6. 作业布置：我将布置一些有关轴对称图形的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，将轴对称图形的定义和判断方法清晰地展示给学生。
七、作业设计1. 判断题：判断下列图形是否是轴对称图形，并解释原因。
答案：略2. 设计题：设计一个自己喜欢的轴对称图形，并说明其轴对称的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生对轴对称图形的理解和掌握程度，并根据学生的反馈，调整教学策略。
三年级上册数学教案-轴对称图形苏教版
三年级上册数学教案轴对称图形苏教版教案：三年级上册数学教案轴对称图形苏教版一、教学内容今天我们要学习的是轴对称图形。
我会带领大家回顾一下之前学过的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
然后，我会介绍什么是轴对称图形，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形，并且能够找出图形的对称轴。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握轴对称图形的概念，能够判断一个图形是否是轴对称图形。
难点是让学生能够找出图形的对称轴。
四、教具与学具准备我已经准备好了电脑、投影仪和一些轴对称图形的图片，以及学生们用来画图的纸和笔。
五、教学过程1. 引入：我会先在投影仪上展示一些轴对称图形的图片，让学生们观察并猜测这些图形有什么特点。
2. 讲解：接着，我会详细讲解轴对称图形的概念，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。
我会用具体的例子来说明，让学生们更好地理解。
3. 练习：然后，我会给学生们发放一些纸和笔，让他们自己画出一些轴对称图形，并找出图形的对称轴。
我会巡回指导，帮助学生们解决遇到的问题。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书轴对称图形的定义和判断方法，以及一些具体的例子。
七、作业设计1. 请学生们回家后，找一找生活中的轴对称图形，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于轴对称图形的概念有了初步的理解和掌握。
在练习环节，大部分学生们能够自己画出轴对称图形，并找出对称轴。
但是，还是有一部分学生对于如何判断一个图形是否是轴对称图形还不够清楚，需要在今后的教学中继续加强讲解和练习。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中让学生们自己设计轴对称图形，并互相展示，以此来提高他们的创造力和实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生们理解并掌握轴对称图形的概念是本节课的核心目标，这是学生们需要重点掌握的内容。
新苏教版三年级上册轴对称图形课件
一、中外建筑
巴黎埃菲尔铁塔
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
人民大会堂
人民大Байду номын сангаас堂
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
故宫
故宫
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
中山陵
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
印度泰姬陵
印度泰姬陵 新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
伦敦塔桥
伦敦塔桥
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
下面哪些图形是轴对称图形?
( √ ) (×) ( √ ) (×)
(√ )
(√ ) (√ )
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
(√ )
下面哪些数字是轴对称数字?
2345 67890
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
字母也可以写成轴对称图形！
ABCDE FGHMQ
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
大家来玩一玩推理游戏
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
课后实践
运用今天学习的知识，制作一个美丽 的轴对称图形。
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
汉字也可以写成轴对称图形！
喜工中由日 口 甲 ……
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
无
(7)
( 8 ) 新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
无 (6)
画出下面每个图形的另一半， 使它成为一个轴对称图形。
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
新苏教版三年级上册轴对称图形课 件
《轴对称图形》(教案)三年级上册数学苏教版
《轴对称图形》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作等活动，让学生初步感知轴对称图形，理解轴对称图形的意义，能识别出轴对称图形。
2. 过程与方法：培养学生观察能力和动手操作能力，渗透对称的思想。
3. 情感态度和价值观：培养学生欣赏数学美的意识，激发学生学数学的兴趣。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
2. 轴对称图形的判断方法。
3. 轴对称图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解轴对称图形的概念，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2. 教学难点：找出轴对称图形的对称轴。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图。
2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、三角板。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，让学生初步感知轴对称图形。
提问：这些图形有什么共同特点？2. 探究新知让学生观察并操作学具，发现轴对称图形的特点。
讨论如何判断一个图形是否是轴对称图形。
3. 实践操作让学生分组合作，用彩纸剪出轴对称图形。
让学生展示作品，并说出对称轴。
4. 巩固练习让学生判断一些图形是否是轴对称图形，并找出对称轴。
5. 课堂小结六、板书设计1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的判断方法3. 轴对称图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家找一找生活中的轴对称图形，并记录下来。
2. 让学生用彩纸剪出自己喜欢的轴对称图形。
八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了轴对称图形的概念，并能判断一个图形是否是轴对称图形。
在教学过程中，要注意引导学生发现轴对称图形的特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要让学生感受到数学的美，激发学生学数学的兴趣。
在课后作业中，让学生继续寻找和创作轴对称图形，巩固所学知识。
三年级上册数学课件轴对称图形苏教版
下面的图案各是从哪张纸上剪 下来的？你能连一连吗？
3.画出下面每个图形的另一半， 使它成为一个轴对称图形。
●
●
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三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
找一找哪些国旗是轴对称图形？
（×）
（√）
（√）
（√）
（×）
（√）
（√） （×） （×）
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
对称轴
对折后能完全重合的图形是 轴对称图形。
想想做做1：下面哪些图形是轴对称图形? ( √ ) (×) ( √ ) (×) (√ ) (√ ) (√ ) (√ )
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29 三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29 三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
轴对称图形
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
2.下面哪些字母是轴对称图形?
AC T M N SX Z
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29 三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
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天坛
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
人民大会堂
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
人民大会堂
三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29 三年级上册数学课件62轴对称图形苏 教版29
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》教学设计
苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》是小学数学中的重要内容，主要让学生理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
这一节内容既是对之前图形的认识的一个拓展，也是之后学习复杂图形的基础。
教材通过丰富的实例，引导学生发现轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别和命名一些简单的平面图形。
但是，他们对轴对称图形的认识可能仅停留在日常生活中的一些直观感受，缺乏系统的理论支持。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实例中发现规律，上升到理论层面。
三. 教学目标1.让学生理解轴对称图形的概念，能够判断一个图形是否为轴对称图形。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的空间想象力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴。
2.难点：判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何寻找对称轴。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和多媒体展示，让学生直观地感受轴对称图形。
2.采用引导发现法，引导学生从实例中发现轴对称图形的特征，上升到理论层面。
3.采用合作交流法，让学生在小组内讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备练习题，以便在课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等，让学生直观地感受轴对称图形。
同时，引导学生思考：这些图形有什么共同的特点？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示更多的轴对称图形，如字母、数字等，让学生找出它们的共同特点。
在学生观察的基础上，教师引导学生总结出轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
苏教版数学三年级上册轴对称图形(课件)(共16张PPT)
苏教版小学数学三年级上册第六单元
轴对称图形
一、新课导入
像蜻蜓这样，两边一样的物体，我们就说它们 是对称的。
二、探究新知
这些物体有什么 共同的特征？
物体两边的形状、大小完全一样，我们就说 它是一一对称的。
对称轴
你知道怎样Байду номын сангаас出一个对称图形吗？
使 用 说 明
猜一猜下面的图案分别是从哪张对折的纸上剪下来的。
通过对折再剪出来的图形就是轴对称图形。 折痕就是轴对称图形的对称轴。
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
三、巩固练习
1．下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
√
√
2．下面的图案，哪些是轴对称的？
3．下面的哪些图形是轴对称图形？
√
√
√
√
猜猜我是什么字
日非 苗 品木
四、课堂小结
对折后完全重合的图形，是轴对称图形， 折痕所在的直线是图形的对称轴。
三年级上册数学教案-《轴对称图形》-苏教版
1.通过观察、折叠等操作，让学生发现轴对称图形的特征；
2.通过实例分析，引导学生掌握判断轴对称图形的方法；
3.设计实践活动，让学生运用轴对称性质设计图案；
4.结合生活实例，让学生体会轴对称在现实世界中的广泛应用。
二、核心素养目标
《轴对称图形》教学旨在培养学生的以下核心素养：
1.增强空间观念：通过观察、折叠、设计等环节，让学生在实际操作中感受图形的轴对称特征，提高对空间图形的认知和理解能力；
举例：非标准的轴对称图形，如花瓣、树叶等，需要学生仔细观察，找到其对称轴。
（2）理解轴对称性质的应用：将轴对称性质应用到实际问题的解决中，学生可能会遇到一定的困难。
举例：在解决图形拼接、图案设计等问题时，如何运用轴对称性质进行优化和创新。
（3）区分轴对称与旋转对称：学生可能会混淆轴对称和旋转对称的概念，误将旋转对称视为轴对称。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解轴对称图形的基本概念。轴对称图形是指图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，这条直线被称为对称轴。它在生活中的应用非常广泛，如建筑、艺术、设计等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示一些生活中的轴对称图形，让学生了解轴对称在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
其次，在实践活动环节，我发现在分组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何着手。针对这个问题，我考虑在下次教学中，可以设置更具挑战性和趣味性的讨论题目，激发学生的探究欲望，同时加强小组内的互动和协作。
此外，关于教学难点部分，我发现部分学生对识别复杂图形的对称轴仍存在困难。在今后的教学中，我需要更多地运用比较、分析等方法，引导学生逐步学会找出复杂图形的对称轴。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，以便及时解答疑惑。
苏教版三年级数学上册第六单元《62.轴对称图形》教学设计
苏教版三年级数学上册第六单元《62.轴对称图形》教学设计一. 教材分析《62.轴对称图形》是苏教版三年级数学上册第六单元的一课。
本节课主要让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及特征，学会寻找对称轴，并能通过实际操作，创造轴对称图形。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对平面图形有一定的认识。
但轴对称图形这一概念对于学生来说比较抽象，需要通过大量的实例和操作活动，让学生在实际操作中感受和理解轴对称图形的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解轴对称图形的概念，找出生活中的轴对称图形，并学会寻找对称轴。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，探索轴对称图形的特征，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解轴对称图形的概念，找出生活中的轴对称图形。
2.难点：学生学会寻找对称轴，并能通过实际操作，创造轴对称图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察和探索轴对称图形的特征。
2.动手操作法：学生通过实际操作，寻找对称轴，创造轴对称图形。
3.合作交流法：学生分组讨论，分享自己的发现和心得。
六. 教学准备1.教学课件：准备相关的教学课件，展示轴对称图形的实例和特点。
2.学具：为学生准备剪刀、纸张等学具，以便进行实际操作。
3.教学素材：收集一些生活中的轴对称图形，用于教学演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、翅膀、剪纸等，引导学生观察和思考：这些图形有什么共同的特点？它们是如何形成的？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示轴对称图形的定义和特征，引导学生理解轴对称图形的概念。
同时，教师讲解如何寻找对称轴，并进行实际操作演示。
苏教版三年级数学上册《轴对称图形》课件
下面哪些平面图形是轴对称图形？
这个长这个三角形（ 是 ）轴对称图形。
这个三角形（不是 ）轴对称图形。
这个平行四边形（不是）轴对称图形。
下面的图案，哪些是轴对称的？
√
×
√
下面的英文字母，哪些可以看作是轴 对称图形？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ACTM
√√ √ √
NSX Z
× ×√ ×
下面的交通标志，哪些可以看作轴对 称图形？
√
×
√
√
×
√
1、将一张正方形或长方形纸对折。 2、画出图形的一半。 3、用剪刀剪下来。
故宫
巴黎埃菲尔铁塔
印度泰姬陵
黄 鹤 楼
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新编苏教版三年级数学上册6.轴对称图形课件
考眼力
说说它们有什么共同图形分别对折，看看有什么发现。 2.同桌两人交流自己的发现。
这些物体的 两边完全相 同。
这些物体两 边的形状和 大小都一样。
它们都是对称 的。
把对折后能完全重合的图形称为轴对称图形。
有时是左右对折，有时是上下对折，但对折后都能完 全重合。
小组交流： 生活中你见过哪些轴对称图形？（至
少找3个）
把109页的图形剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形。
观察例4中的松树图，小组交流：
1.它是轴对称图形吗？ 2.怎样才能剪出这样一个松树图呢？
3 下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
4 下面的交通标志，哪些可以看作轴对称图形？ 判断时要考虑中间的图案哦！
5 收集一些轴对称的标识，分类整理后，贴在教室的 数学角里，全班同学一起欣赏？
中外建筑
你还知道哪些对称的建筑？ 互相说一说。
脸谱艺术
剪纸艺术
车标设计
拓展练习
画出下面每个图形的另一半，使它成为一 个轴对称图形．
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月上午12时35分22.3.3000:35March 30, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月30日星期三12时35分9秒00:35:0930
March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
① 把一张纸对折；
② 在合适位置画上图形的一半；
③ 剪下后打开。
用上面的方法再剪一个轴对称图形，
三年级上册数学教案-轴对称图形 苏教版
标题：三年级上册数学教案-轴对称图形苏教版一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和描述轴对称图形的特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。
3. 培养学生运用轴对称知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 轴对称图形的定义和性质2. 轴对称图形在实际生活中的应用3. 轴对称图形的作图方法三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的定义和性质，轴对称图形的作图方法。
2. 教学难点：轴对称在实际生活中的应用，尤其是如何找到对称轴。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如剪纸、翻书等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同特点？从而引出轴对称图形的概念。
2. 探究新知（1）轴对称图形的定义通过观察、讨论，让学生理解轴对称图形的概念：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
（2）轴对称图形的性质通过观察、操作，让学生发现轴对称图形的性质：对称轴上的任意一点到图形上对应点的距离相等，对称轴上的任意一点到图形上对应点的连线垂直于对称轴。
（3）轴对称图形的作图方法教师示范如何作轴对称图形，学生跟随练习。
3. 实践应用（1）找出轴对称图形出示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形，并找出对称轴。
（2）设计轴对称图案让学生运用轴对称知识，设计一幅美丽的轴对称图案。
4. 总结评价通过本节课的学习，让学生谈谈对轴对称图形的认识，以及在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 课后练习：完成教材中的相关练习题。
2. 拓展作业：寻找生活中的轴对称图形，并与同学分享。
六、板书设计1. 板书标题：轴对称图形2. 板书内容：（1）轴对称图形的定义（2）轴对称图形的性质（3）轴对称图形的作图方法七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生探究轴对称图形的热情。
重点关注的细节：轴对称图形的定义及性质轴对称图形的定义及性质是本节课的核心内容，理解了轴对称图形的定义，学生就能够识别和描述轴对称图形；掌握了轴对称图形的性质，学生就能够运用轴对称知识解决实际问题。
苏教版三年级上册《认识轴对称图形》优秀教学设计
苏教版三年级上册《认识轴对称图形》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册《认识轴对称图形》这一章节，主要让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。
教材通过丰富的实例，引导学生观察、操作、思考，从而培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的对称现象有一定的感知。
但学生的认知水平参差不齐，有的可能对轴对称图形的概念理解起来比较困难，因此，在教学过程中，要关注每一个学生的学习状态，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高空间想象能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。
2.难点：理解轴对称图形的概念，能够灵活运用判断一个图形是否是轴对称图形。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的对称现象为导入，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解轴对称图形的概念。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用问答法，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中的对称图片，如剪纸、对称的花纹等。
2.准备一些图形卡片，如正方形、长方形、圆形等。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的对称图片，如剪纸、对称的花纹等，引导学生观察，让学生说出这些图片的共同特点。
从而引出轴对称图形的概念。
2.呈现（10分钟）用PPT展示一些图形，让学生判断这些图形是否是轴对称图形。
对于每一幅图形，都要引导学生找出对称轴，并解释为什么这个图形是轴对称图形。
3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，每组选一个图形，找出所有的对称轴，并画出来。
《轴对称图形》(教案)-三年级上册数学苏教版
《轴对称图形》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别出常见的轴对称图形。
2. 培养学生运用轴对称图形的特征进行绘画和设计的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的特征3. 轴对称图形的识别4. 轴对称图形的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念、特征和识别。
2. 教学难点：轴对称图形的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片2. 学具：剪刀、彩纸、胶水五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现它们的共同特征，引出课题。
2. 新课：讲解轴对称图形的概念、特征，让学生通过观察、讨论，理解并掌握轴对称图形的特点。
3. 操练：让学生分组合作，利用学具进行轴对称图形的制作，巩固所学知识。
4. 应用：布置一些实际问题，让学生运用轴对称图形的知识进行解决，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的特征3. 轴对称图形的识别4. 轴对称图形的应用七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出轴对称图形，并记录下来。
2. 让学生尝试利用轴对称图形进行绘画或设计，培养他们的创造力和审美能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和合作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
本节课通过讲解、操练、应用等环节，让学生掌握了轴对称图形的知识，培养了他们的实际操作能力和合作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到学生的认知特点，通过多种教学活动，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
三年级上册数学教案-6.2《轴对称图形》-苏教版
三年级上册数学教案－6.2《轴对称图形》苏教版教案：三年级上册数学教案－6.2《轴对称图形》苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第六章第二节《轴对称图形》。
本节课主要让学生理解轴对称图形的概念，能够识别生活中的轴对称图形，并能够画出给定图形的对称轴。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的定义，识别生活中的轴对称图形，并能够画出给定图形的对称轴。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：理解轴对称图形的概念，能够识别生活中的轴对称图形，画出给定图形的对称轴。
难点：理解轴对称图形的概念，能够画出给定图形的对称轴。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸张、剪刀、直尺。
学具：纸张、剪刀、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会提出一个问题：“同学们，你们知道什么是轴对称图形吗？”然后让学生举例说明，引出本节课的主题。
2. 自主探究：3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己找到的轴对称图形和对称轴。
通过合作交流，学生能够进一步巩固对轴对称图形概念的理解。
4. 教师讲解：教师通过多媒体课件，展示各种轴对称图形，详细讲解轴对称图形的定义，让学生更加深入地理解轴对称图形。
5. 随堂练习：让学生尝试找出生活中的轴对称图形，并画出它们的对称轴。
通过随堂练习，学生能够将所学知识运用到实际生活中。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：轴对称图形定义：……识别：……对称轴：……七、作业设计1. 题目：找出生活中的五个轴对称图形，画出它们的对称轴。
答案：略2. 题目：判断下列图形是否为轴对称图形，若是，找出对称轴。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学生的自主探究、合作交流、随堂练习等环节，让学生充分理解和掌握轴对称图形的概念。
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苏教版 三年级上册
新课导入
欣赏下面的图形
探究新知
观察下面的物体， 说说它们有什么共 同的特征。
这些物体的两边完全相同。
这些物体的两边的形 状和大小都一样。
它们都是对称的。
还有哪些物体也具有这样对 称的特征？和同学交流。
把上面三个物体画下来，可以得到 下面的图形。
从第107页选两个图形剪下来并对 折，你发现了什么？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
√ √√ √
√
3.下面的图案各是从哪张纸上剪下来 的？ 连一连。
4.下面的交通标识， 哪些可以看作 轴对称图形？
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√
√
5.收集一些轴对称的标识，分Fra bibliotek整 理后，贴在教室的数学角里，全班同学 一起欣赏。
用一张正方形或长方形纸，折一折， 画一画，剪一剪，做出美丽的图案。
你能设计并剪出不同的图案吗？先动 手做一做，再把作品贴在教室里，看看谁 做的图案最美观。
结论
对折后能完全重合的图形是 轴对称图形。
把一张纸对折，再照样子画一画、 剪一剪。
剪出的是轴对称图形吗？
用上面的方法再剪一个轴对称图形， 和同学交流。
我剪了一个五角星。
我剪了一个房子。
把第109页的图形剪下来折一折， 看看哪些是轴对称图形。
随堂练习
1.下面的图案，哪些是轴对称的？
√
√
√
2.下面的英文字母，哪些可以看作轴 对称图形？