德育先进集体申报材料

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学校德育先进集体事迹材料（通用5篇）

学校德育先进集体事迹材料学校德育先进集体事迹材料（通用5篇）在平凡的学习、工作、生活中，要用到事迹的地方还是很多的，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。

那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编整理的学校德育先进集体事迹材料（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校德育先进集体事迹材料1北京师范大学地理科学学部自2016年11月成立以来，坚持弘扬北师大地理学的优良育人传统，培养德才兼备的卓越地理教师和专业领军人才，以立德树人铸就教育之魂，健全“三全育人”体制机制。

贯通课堂内外，推进课程思政改革。

打造“思想引领、能力提升、学术培育”三位一体、教学科研协同育人的思政教育体系，将德育为先、学科育人理念贯穿第一课堂和第二课堂。

多方搭建平台，创新德育实践模式。

引导学生积极参与支教调研、重大活动志愿服务，采用研究型、专业性实践模式，资助学生参加各类竞赛磨练意志品质，通过国际交流实习项目，拓宽学生全球视野、增强“四个自信”，并优化学生自我服务、自我管理能力。

强化制度建设，守好意识形态阵地。

强化党政干部、普通教师做好意识形态工作的思想自觉，在课堂建设、教材选用、项目申报、学术讲座、国际交流等方面明确政审制度和纪律要求。

围绕学生需求，健全思政教育队伍。

以保障学生身心健康为基础，以促进学生全面发展为目标，采用双肩挑、专兼职辅导员协同的工作模式，完善兼职辅导员精选、优培的工作机制，建立了一支素质好、数量足的辅导员队伍。

围绕立德树人中心工作，促进思政教育与学科建设的融合，构建了内容完善、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治教育体系，德育工作取得明显实效。

坚持思想引领，德育工作取得实效。

着力培养理想信念坚定、社会责任感强的社会主义合格建设者与可靠接班人。

2018-2019年5名学生应征参军入伍；原创短片《李小文》入选教育部关工委“读懂中国”优秀微视频。

教师乐育善教，思政研究成果丰硕，争做“四有”好老师。

形成以国家级、北京市教学名师为代表的教师团队；2名教师担任“马工程”示范教材建设首席专家；1人获得北京市师德先锋、1人获得北京市高校优秀德育工作者。

德育先进集体单位申报事迹材料

德育先进集体单位申报事迹材料
1. 单位基本情况介绍，包括单位名称、所属单位、成立时间、单位性质、规模、人员构成等基本信息。

2. 德育工作开展情况，介绍单位德育工作的总体情况，包括德育工作的目标、内容、方法、手段和特色等，突出德育工作的创新点和亮点。

3. 德育工作成效展示，具体列举单位在德育工作中取得的成绩和成效，包括学生的综合素质提升情况、学风建设情况、学生思想政治教育成果等方面的数据和案例。

4. 德育工作经验分享，分享单位在德育工作中积累的成功经验和做法，包括组织开展的各类德育活动、德育课程设置、师生互动模式、家校合作机制等方面的经验。

5. 德育工作存在问题及改进措施，客观反映单位德育工作中存在的问题和不足，并提出改进措施和未来发展规划。

6. 其他支撑材料，如德育活动照片、学生作品、家长反馈意见
等支撑材料，以及相关新闻报道、荣誉证书等。

在申报事迹材料中，要突出德育工作的特色和亮点，客观真实地反映单位德育工作的全貌，提供充分的数据和案例证明德育工作的成效，同时要诚实地反映存在的问题，并提出切实可行的改进措施。

希望以上信息能对你有所帮助。

德育先进集体事迹材料1（合集5篇）

德育先进集体事迹材料1（合集5篇）第一篇：德育先进集体事迹材料1洛阳市实验中学德育先进单位事迹材料我校德育工作始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，以落实科学发展观为方向，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神，认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成习惯教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。

一、强化德育管理，营造校园育人环境注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。

根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。

德育工作总目标是为创建河南省德育先进学校奠定坚实基础，同时确立了德育工作的具体目标：分别是保持在校师生犯罪零纪录；校园常规管理井然有序；市级德育竞赛榜上有名；创建文明校园、平安校园、宁静校园、洁美校园。

加强学校德育目标建设。

以上各类目标的确定，有效促进了德育工作开展。

达到校以育人为本、师以敬业为乐、生以成材为志，形成了“学校——年组——班级——个人”为一体的教育目标体系。

领导重视层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。

健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以“政教校长——政教处——年级组——班主任” 1为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；以“业务校长——教务处——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；以“党支部——工会、团委——学生会——团支部、班委会” 为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为，以“学校——家庭——共建共育单位——社会力量”参与的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。

德育创新先进集体申报材料

德育创新先进集体申报材料我们所在的学校，是一所注重德育教育的学校。

在德育工作中，我们始终坚持以校训为指引，不断探索创新，积极探索有效的德育教育方法，取得了一定的成果。

一、德育工作的创新思路我们认为，德育工作应该更深入，更具体，更实效。

因此，我们采取了如下创新思路：1. 以实践为基础，以活动为手段，让学生在实践中学习德育知识，提高道德素质。

2. 建立了德育评价机制，注重对学生的德育成长进行评估，及时发现和解决问题。

3. 加强师生互动，通过教师引导和学生自我管理相结合，激发学生主动学习、自我管理的积极性。

二、德育工作的创新实践1. 成立德育工作研究小组，通过教研活动和教学观摩等方式，不断提高德育工作的实效性。

2. 加强德育与课程的融合，注重培养学生综合素质，通过多种形式的课外活动，如志愿服务、文体活动等，提高学生的道德品质和综合素质。

3. 加强德育与家庭教育的结合，鼓励家长参与德育工作，建立了家校合作的机制，共同培养好学生。

三、德育工作的创新成果1. 学生道德意识有所提高，学生自主学习的积极性得到了提高，班级卫生状况得到了改善。

2. 学生参与课外活动的积极性明显提高，学生表现出更好的主动性和创新力，多项比赛获得优异成绩。

3. 学校师生的德育意识得到了明显提高，教师积极参与德育工作，学生的综合素质得到了全面提升。

四、德育工作创新的展望未来，我们将继续探索德育工作的创新方法，注重提高德育工作的实效性，加强德育与课程、家庭教育的结合，全面提高学生的道德品质和综合素质。

感谢评审委员会的关注和支持，我们将不断努力，为学生的全面发展而不断创新和改进。

谢谢！。

德育先进集体单位申报材料

德育先进集体单位申报材料
德育先进集体单位的申报材料通常包括以下内容：
1. 组织机构及人员构成，申报单位的基本情况，包括单位名称、组织机构、人员构成等。

这部分内容可以包括单位的组织架构、领
导班子、教师队伍情况等。

2. 德育工作总体情况，申报单位德育工作的总体情况，包括德
育工作目标、任务、重点工作内容、开展形式等。

这部分内容可以
包括德育工作的规划、实施情况、取得的成绩和效果等。

3. 德育典型案例，申报单位在德育工作中取得的典型案例，包
括个人或集体在思想品德、文明礼仪、心理健康、社会实践等方面
的突出表现和成绩。

这部分内容可以通过事例、图片、视频等形式
进行展示。

4. 德育工作创新与特色，申报单位在德育工作中的创新举措和
特色做法，包括在德育工作中的特色项目、课程设置、活动组织等
方面的创新和特色。

这部分内容可以通过文字描述、实物展示等形
式进行展示。

5. 德育工作评价与反思，申报单位对德育工作的评价和反思，包括对德育工作取得成绩的总结和对存在问题的反思，以及对今后德育工作的规划和展望。

这部分内容可以包括对德育工作的自我评价、教育教学改革的思考等内容。

在准备申报材料时，申报单位需要充分展示德育工作的成绩和特色，突出工作亮点，同时也要客观反映存在的问题和困难，并提出改进和发展的思路和措施。

希望以上信息能够对你有所帮助。

德育先进集体单位申报材料

德育先进集体单位申报材料随着社会的不断发展和进步，德育工作的重要性越来越受到人们的关注。

德育先进集体单位是在德育工作方面成绩显著，并有一定影响力的先进单位。

本文拟就德育先进集体单位申报材料进行探讨。

一、收集材料在申报德育先进集体单位时，首先要收集相关材料。

这些材料可以包括该单位德育工作的相关规划、组建的团队、实施的计划、工作总结等等。

收集这些材料的目的是为了能够更加全面地了解单位的德育工作情况。

二、填写申报表德育先进集体单位的申报表中一般包括了单位的基本情况、德育工作的特点和成绩、在德育方面的创新和成果以及为德育工作付出的人力、物力和财力等。

在填写申报表时，应当尽可能的客观、详细、真实地反映该单位的情况，并注重突出该单位的特色和成长点。

三、编写自评报告自评报告是申报德育先进集体单位的重要材料之一。

编写自评报告有助于全面、系统地总结该单位的德育工作，深入反思工作存在的不足，进一步完善和提高德育工作水平。

自评报告应当包括以下内容：1.德育工作的总体情况。

对该单位的德育工作进行一个全面的介绍，如工作目标、工作任务、机制体系、培训和考核等。

2.德育工作的亮点和特色。

从该单位的德育工作中挖掘出亮点和特色，并且作出详细的解释和说明，以便评审委员会能够深入了解该单位在德育工作方面的成绩。

3.工作成效的分析。

对该单位的德育工作成效进行分析，包括工作中的利弊得失，分析其成功之处并总结其经验，同时分析工作中存在的问题、不足之处及其原因，提出改进措施。

4.未来规划。

对该单位未来德育工作的规划和发展方向作出明确的规划。

四、收集鉴定材料德育先进集体单位申报材料中还需要包括鉴定材料，鉴定材料主要是要从政府有关部门、各级教育主管部门、相关行业协会、学术机构等单位及有关专家学者中邀请评审委员会成员，对该单位所提交的申报材料进行评审，形成评审报告。

五、整理材料收集好所有的材料之后，需要进行整理。

整理时要注重材料的组织和排版，使其更加直观、简洁、明了，并尽可能地突出该单位的工作特点和优势。

德育先进集体申报材料

德育先进集体申报材料尊敬的评委老师：我校获得社会各界广泛认可和赞誉，特向贵单位申报德育先进集体称号。

以下是我们申报材料：一、背景介绍我们学校是一所位于当地的综合性学校，致力于培养全面发展和德智体美劳全面素质的优秀学生成长。

学校秉持以人为本、全面育人的理念，注重学生的品德修养和人格培养。

二、先进经验1.课程设置：我们学校制定了一套科学合理的德育课程体系，从幼儿园到高中，每个年级都有一门德育科目。

通过系统性的德育课程，我们培养学生的道德品质和社会责任感。

2.学生会及社团：学校积极倡导学生会和社团活动，为学生提供良好的公民意识和社会参与能力培养的平台。

每个班级都设立学生代表，通过班会、民主评议等形式培养学生的组织能力和领导潜质。

3.晨读活动：为了培养学生的阅读兴趣和文化素养，我们每天安排晨读时间，学生在指导教师的引领下朗读经典诗歌、散文等，增强学生的语言表达能力和思考能力。

4.集体活动：学校定期组织各种集体活动，包括主题班会、校园义工、社区服务等。

通过集体活动，我们培养学生团队合作和社会责任感，使他们成为能够与人合作、乐于助人的公民。

三、先进成果1.学生成绩优良：我们学校积极培养学生的学习兴趣和学习方法，注重学习与德育的结合。

学生在各类竞赛中取得了良好的成绩，多次获得市级以上的荣誉。

2.社会服务意识强：学校积极组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养他们的社会责任感。

学生通过自身努力，改变着周围的世界，为社会做出了积极的贡献。

3.优秀学风突出：学校鼓励学生成立良好的学习习惯和学术道德，成绩考评与综合素质评价相结合，使学生学会自律。

我们的学风优良，师生积极向上，形成了浓厚的学习氛围。

四、社会评价学校在德育领域取得的突出成绩和贡献得到了社会各界的广泛认可和赞誉。

学校被评为“优秀校园文化建设先进单位”，并荣获地方政府授予的“义务教育优等学校”称号。

五、未来发展规划对于未来，我们将进一步加强对学生德育培养的力度，将德育工作贯穿于学校管理和教学全过程中。

德育先进集体申报范文

德育先进集体申报范文本单位一直以来高度重视学生的德育工作，积极构建和谐校园，促进学生全面发展。

在德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，积极与家长、社会合作，培养学生的社会责任感和团队合作精神，取得了显著成效。

一、注重德育课程建设我们深入贯彻落实国家教育方针，结合学校实际，制定了符合学生成长特点和需求的德育课程体系。

通过引导学生学习道德模范、道德教育活动等多种方式，增强学生的道德修养和思想品德。

二、加强班级管理，营造和谐氛围我们重视班级管理工作，坚持班风建设，通过班主任在课堂内外的督促与引导，培养学生良好的学习和生活习惯。

同时，注重学生的心理辅导工作，及时关心学生的心理变化，帮助学生解决心理困惑，营造和谐的班级氛围。

三、建设“爱心社会”活动平台我们大力推行“爱心社会”活动平台，组织学生参与各种公益活动，如植树造林、义务劳动、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和爱心。

同时，积极倡导学生参与志愿活动，提高学生的社会参与意识。

四、强化学校家庭合作我们与家校合作，共同关注学生成长，加强学生家庭教育工作，鼓励家长参与学校的德育活动，使学校德育工作取得了家庭的支持。

同时，我们也积极宣传家教教育理念，提高家长的教育意识和能力。

五、塑造学校文明风尚我们持续加强对学校文明风尚的建设，通过举办各类文明礼仪培训、开展文明校园创建活动等，使学生养成文明礼貌、互帮互助的优良品德。

通过多年的努力，我们取得了显著成效，学校的师生德育水平得到了明显提高。

我们将继续努力，进一步完善德育工作，为学生成长成才提供更好的环境和条件。

我们将进一步加强德育队伍建设，提升教师的德育教育水平，引导教师树立正确的教育理念，注重德育教育的艺术性和实效性。

同时，我们还将不断完善德育制度，加强德育成果的评价和总结，为德育工作提供科学的指导和保障。

此外，我们将继续推动学校文化建设，丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在文化熏陶中感受美好、学会美德。

学校德育先进集体申报材料

学校德育先进集体申报材料一、背景介绍学校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，德育工作是学校育人的重要任务。

为了提高学校德育工作的质量和水平，我校逐步形成了以德育中心为核心的德育工作体系。

经过多年的探索和努力，我校德育工作取得了显著成绩，形成了一支专业化、敬业化的德育团队。

现申报我校为德育先进集体，以推进我校德育工作的深入开展。

二、德育工作的主要内容和亮点1. 德育课程体系建设我校注重德育课程体系的建设，通过制定《德育课程标准》，明确了德育目标和课程内容。

同时，我们开设了德育研讨班，邀请专家学者授课，提升教师的德育教育能力。

通过系统的德育课程，学生的思想道德素质得到了明显的提高。

2. 德育文化建设我校注重培养学生积极向上、良好的学校文化氛围。

在校园中，我们设置了倡导团结友爱、勤奋进取、诚信守纪等价值观的标语牌和展板，用文化熏陶引导学生形成正确的人生观、价值观。

同时，我们开设了德育文化节，组织学生进行德育主题的演讲、演出、绘画等活动，增强学生的文化修养。

3. 德育实践活动开展为了培养学生的实践能力和责任感，我校开展了丰富多样的德育实践活动。

例如，设立了义工社团，组织学生参与社区服务、志愿活动，培养学生的社会责任感。

同时，我们还组织了学生参观红色教育基地、社会实习等活动，拓宽学生的视野，增强他们的社会实践能力。

三、德育工作的成效和影响经过多年的努力，学校德育工作取得了显著的成效。

首先，在学生的思想教育方面，学生的思想觉悟明显提高，他们对社会主义核心价值观有了更深入的理解和认同。

其次，在学风建设方面，学校的课堂纪律良好，学生的学习积极性和自主性得到了增强。

另外，学校德育工作的先进性和创新性，受到了社会的广泛认可和好评，对其他学校的德育工作产生了积极的示范和引领作用。

四、未来的发展目标和打算为了进一步提高学校德育工作的质量和水平，我们在未来的发展中将继续加大德育课程体系的建设力度，不断丰富课程内容，提高教师的德育教育能力。

德育先进集体评选材料范文

德育先进集体评选材料范文作为德育先进集体的评选材料，我们向大家介绍某某学校某某班级在过去一年中的相关事迹和成就。

一、课堂表现突出某某班级的同学们在课堂上表现出色，积极参与讨论，勤于思考，善于提问。

他们敢于发表自己的观点，也乐于接受他人的意见。

在课堂上，他们懂得互相帮助，互相鼓励，形成了良好的学习氛围。

二、团结协作精神某某班级的同学们团结一心，互帮互助，形成了紧密的班级集体。

无论面临什么困难，他们总能齐心协力，共同克服。

在班级活动中，他们分工合作，各自尽力，充分发挥每个人的特长，取得了很好的效果。

三、关爱他人热心公益某某班级的同学们对他人充满关爱和热心。

他们积极参与各种公益活动，组织帮扶困难家庭的行动，为社区居民提供志愿服务等。

他们用实际行动践行着爱与帮助他人的价值观，成为学校和社会认可的榜样。

四、品德表现优秀某某班级的同学们秉持良好的品德和道德观念，在生活中以身作则，守规矩、守纪律，不追求功利，不搞关系，不偷懒，不欺负他人。

他们用自己的行动诠释了什么是真正的正直、守信和公正，是学校德育的重要组成部分。

五、文明礼貌示范某某班级的同学们注重文明礼仪，尊重师长，友善待人。

无论是在校内还是校外，他们都能保持良好的行为习惯，养成了良好的生活习惯。

他们的文明礼仪行为得到了他人的尊重和表扬，是学校校风建设的重要力量。

以上便是某某学校某某班级在德育方面的突出表现和成就。

他们通过自己的努力和付出，为学校的德育工作树立了榜样，也展现了学校德育工作的成果。

希望能通过评选认可他们的努力和付出，同时也鼓励其他班级和同学们向他们学习，共同为学校建设贡献自己的力量。

六、积极参与社会实践某某班级的同学们积极参与各种社会实践活动，深入社区、企业、农村等地，了解社会的不同层面和各个群体的需求。

他们通过参与志愿活动、社区服务等方式，增强了他们的社会责任感和公民意识。

七、积极践行绿色环保某某班级的同学们关注环保问题，倡导绿色生活方式，并通过各种方式宣传环境保护的重要性。

学校德育先进集体申报总结材料

学校德育先进集体申报总结材料尊敬的评审专家：大家好！我代表××学校德育先进集体申报总结，感谢评审专家对我们学校德育工作的关注和支持。

以下是我们学校德育先进集体的申报总结材料。

一、背景介绍××学校作为一所重点中学，一直秉承“立德树人”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

多年来，学校注重德育工作，形成了以德育为核心的育人体系，形成了一批德育工作的先进经验和明显成效。

二、德育工作成果1.树立正确的核心价值观学校通过开展主题班会、德育教育讲座等形式，引导学生树立社会主义核心价值观。

我们注重培养学生的社会责任感和家国情怀，引导学生正确看待爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观。

2.丰富的德育活动学校注重开展各种形式的德育活动，如义工活动、班级文明竞赛、心理健康教育等。

这些活动增强了学生的社会责任感和集体荣誉感，培养了学生的团队合作精神和社会交往能力。

3.优秀班集体文化建设学校注重培养班级集体文化，通过班风建设、班干部培养等方式，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

优秀班集体文化的建设，有效地推动了学生的全面发展和德育目标的实现。

4.德育成果的突出表现学校注重对学生德育行为的表彰奖励，激发学生德育成长的动力。

通过评选先进团队、优秀学生干部等方式，树立了一批榜样，激发了更多学生的积极向上的德育行为，取得了显著的德育成果。

三、德育工作的经验与启示1.坚持德育与学习相结合德育工作不能脱离学习这个根本目标，要将德育与学习相结合，为学生的综合素质提供有力保证。

德育教育要融入到各个学科和业务中，通过学科教育的实施，培养学生的德育修养和学术能力。

2.注重学生参与和反馈德育工作要赋予学生主动参与的权力，让学生在德育实践中发挥主体作用，增强德育行为的针对性和有效性。

同时，学校注重听取学生的意见和建议，与学生形成良好的沟通与合作机制，确保德育工作的顺利开展。

3.团队合作和专业发展学校注重团队合作和专业发展，建设了一支高素质的德育工作队伍。

学校德育先进集体申报总结材料

学校德育先进集体申报总结材料学校德育先进集体申报总结材料为了促进我校的德育工作发展，激励教职工积极推进学生的综合素质提升，我校通过申报学校德育先进集体的方式，整合全校德育先进工作成果，为学校德育工作的持续发展打下基础。

一、思想引领，形成了齐抓共管的德育氛围学校高度重视德育工作，把德育工作纳入学校中长期发展规划，从根本上提升德育工作的地位和工作力度。

通过开展多次德育工作会议，及时调整德育工作方向，落实好德育工作任务。

在此基础上，注重加强对教师德育素养培养，建立集体备课的机制，形成了齐抓共管的良好德育氛围。

二、深度融合，打造了覆盖面广的德育教育体系学校开展了多层次、多形式的德育教育活动，在保证教学质量的同时，为学生提供全方位、多层次的德育锻炼。

学校在开办德育课程方面不断创新，以国学经典、社交礼仪等为主题，以情感管理、心理健康等为关键词，打造了具有针对性和实效性的德育课程。

同时，学校注重将德育工作贯穿于教学管理各个方面，并较好地与课堂教学、日常管理等结合，打造了覆盖面广的德育教育体系。

三、实施特色，展现了德育工作的成果学校在德育课程开设、德育工作实践、文化活动等方面有着自己的特色和亮点。

学校注重打造德育特色，秉承“情理相通、重在实践”的原则，创设具有时代特色的德育实践活动，定期组织开展“职业规划咨询”、“阳光心理讲座”、“电脑安全知识普及活动”等与学生生活密切相关的德育活动。

学校在文化活动中，注重培养学生的文艺美学素养，开展“阅读100天”、“爱心助学”等文化活动，打造全员参与德育的特色文化体系。

四、评价完备，确保了德育工作的质量学校制度完善，将教育质量信息化管理与学生学业学科发展相结合，通过数据分析对德育工作的成效进行精准评价。

同时，加强对德育工作的盲评定制度，避免了德育工作和评价标准的主观性。

学校建设了德育课程标准展示中心，实现对德育工作过程、成果、管理、评价等的全面展示。

总之，我校在推进德育工作方面走出了一条切实有效的路子，各种教学活动相互支持、相互融合，着重培养学生全面发展、德智体美劳全面发展的素质，也为学校德育工作逐步向质量、高效、创新的方向迈进奠定了坚实基础。

德育先进集体事迹材料6篇

德育先进集体事迹材料6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育先进集体主要事迹材料（通用22篇）

德育先进集体主要事迹材料德育先进集体主要事迹材料（通用22篇）在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是小编收集整理的德育先进集体主要事迹材料（通用22篇），欢迎大家分享。

德育先进集体主要事迹材料1xxx老师，女，中学高级教师。

1978年出生，1996年参加工作，从教20年来对待工作兢兢业业，担任班主任13年。

1996-2010年在永定侨光中学任教，期间担任班主任6年、英语教研组长3年，连续6年承担高三英语教学。

2010年进永定一中担任班主任至今，2012年以来连续5年担任高三班主任及高三英语教学。

xxx老师思想纯正，始终以“学高为师、身正为范”作为自己努力的方向。

在教学过程中不断向优秀教师学习，努力提升专业能力。

在从教的20年里所任教班级的教学成绩一直都是名列前茅，获得学校领导与同事的一致认可，更重要的是获得学生的充分肯定和喜欢。

在2000-2001学年的工作中，表现突出，成绩显著，荣获永定县“先进教育工作者”称号；在2008-2009学年的教书育人工作中，成绩显著，被授予永定县“优秀教师”称号。

陈老师在教学过程中不断探索，逐渐形成自己的教学风格：严格而亲和，简洁而高效，关注学生个性发展，努力做到因材施教。

虽然担任普通班教学工作，但其指导的.卢鑫烨同学荣获2013年全国中学生英语能力竞赛福建省高三年级组二等奖。

xxx老师是一名优秀的班主任，多年来对班主任工作认真负责，平等、公正、真诚地对待每一位学生，以真心换真心，用“爱”感化学生，深受每一届学生的喜欢和尊重。

2010年至今担任永定一中班主任，班风优良，学风浓厚，受到全校师生的一致认可，高考成绩受到大家的一致赞扬。

2010-2011学年，所担任班主任的高一（1）班被永定县教育局评为永定县“先进班集体”，2013-2014学年被评为校优秀班主任，2015-2016学年被推荐为永定区“优秀班主任”。

学校德育工作先进集体申报材料

学校德育工作先进集体申报材料阳光学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，落实“立德树人”的根本任务，坚持五育并举，突出特色引领，以特色项目引领学生全面发展，满足学生多元化、个性化的成长需求。

学校打造德育品牌，开展有主题、有特色、有成效的德育课程研究；创新德育活动，培养有理想、有道德、有志向的时代新人；抓实德育常规，细化管理，不断加强班主任队伍建设；强化校内校外联动，构建学校、家庭、社会共同育人的和谐共同体。

一、党建引领，点燃“红色引擎”积极搭建“党建带队建”平台，学校党支部、少工委、大队部组织开展“学习二十大争做好队员”系列活动，通过开展内容丰富、形式多样的活动，加强少先队员的思想政治工作，将政治启蒙和价值观融入生动有趣的“红色课堂”，扣好人生第一粒扣子。

二、夯实常规，打好成长底色学校逐步健全德育工作组织机构，进一步完善了各种规章制度，不断加强班主任队伍建设。

学校构建以“成长中的四季”为时间轴，以“五个节日”和“六大成长礼”为主要内容，融合学科品牌活动的学生活动体系，实现德育活动课程化。

学校积极开展学生养成教育，开展“净美班级”“光盘之星”等评比活动，促进良好校风的进一步提升。

扎实开展“红领巾争章”活动，持续增强少先队员光荣感，被安徽省少先队队刊《少年博览》宣传推广。

三、丰富活动，绽放童趣童真学校始终将立德树人摆在首位，将学生思想道德建设贯穿到课堂教学、学生生活各个方位，在“双减”背景下，努力思考德育路径，以学生活动为抓手，寓德于乐，让学生素养以更加多姿多彩的形式绽放。

学校逐步建立校内外互为补充、有机联动的实践教育体系。

在校内建立红领巾实践岗，发挥红领巾广播站、中队角、“换吧”等校内阵地的作用，进一步培养学生自主管理的能力。

不断完善校外实践教育阵地，开展劳动、国防、科技等方面的研学课程，激发学生的探索欲和求知欲，丰富学习体验，增长学识。

学校积极探索校外成长共同体建设，目前已成功申报省级课题，各中队组织开展以红色教育、职业体验、志愿服务等为主题的校外成长共同体活动三百余次，丰富了“双减”课余生活，厚植和践行社会主义核心价值观，走出了一条独具特色的校外德育实践工作之路。

学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇）

学校德育工作先进集体事迹材料学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校德育工作先进集体事迹材料1学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。

多年来，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。

把学校德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。

一、构建德育网络，完善各项制度德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队总部辅导员、德育副主任操作执行、总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

并建立健全各级各项规章制度。

重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。

筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。

密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。

大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。

学校德育先进集体申报材料

学校德育先进集体申报材料尊敬的评审专家：我校自建校以来一直重视德育工作的教育机构，除教授学科知识外，也注重培养学生的品德修养与道德素养。

在过去的几年里，我校德育工作取得了一系列的突出成绩，形成了自己独特的办学氛围和德育特色。

特此申报学校德育先进集体。

一、德育工作的组织和管理学校建立了完善的德育工作机制，明确了各级职责和任务分工。

学校成立了德育委员会和班主任工作站，负责统筹规划和组织实施德育工作。

德育委员会定期开展会议，研究德育工作的方向和策略，制定年度德育活动计划，并且对德育工作进行评估和总结。

班主任工作站则负责组织班级德育工作，制定并执行班级德育计划。

二、德育活动与实践我校注重培养学生的社会责任感和公民意识，在校内外开展了一系列的德育活动。

例如，每年的爱心义卖活动，旨在帮助贫困地区的学生，增强学生的爱心和奉献精神。

此外，学校还开展了关爱环境的活动，例如号召学生进行垃圾分类和植树造林等行动，引导学生保护环境、珍惜资源。

三、德育内容与特色为了加强学生的学科德育，我校强调了学科与道德的融合。

学校在各学科教学中注重让学生明确学习的目的和意义，明确学科对社会发展的影响和责任。

此外，学校还开设了志愿者服务课程，让学生通过参与社会公益活动，培养服务意识和自主学习的能力。

四、德育成果与影响学校的德育工作取得了显著的成果和积极的影响。

学校注重德育的全员参与，让德育成为学校的风尚与氛围。

德育活动的参与率不断提高，学生对德育活动的积极性明显增强。

学生在德育方面的素养和能力得到了有效提升，并且在各种社会评比活动中取得了优异的成绩。

五、德育师资队伍与培养为了保证德育工作的顺利进行，学校注重德育师资队伍的培养和发展。

学校组织各种形式的教师培训，提高教师的德育教育水平。

同时，学校建立了年度评优制度和奖励制度，为先进个人和单位提供表彰和奖励，激励师生投身于德育工作。

以上就是我校申报德育先进集体的一些材料，我们相信学校的德育工作在不断创新和提高中，将更好地服务于学生的全面发展和社会的需要。

小学申报区德育工作先进集体材料范文

小学申报区德育工作先进集体材料范文第一篇：小学申报区德育工作先进集体材料范文小学申报区德育工作先进集体材料近年来，小学积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，认真落实市区德育工作的具体要求，以“人人探行，放眼未来”办学理念为引领，以德育实践、体验成长为途径，关注师生个体，关注人文精神的建构，抓好德育师资建设和学生的养成教育，创新德育工作思路，在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面做出了较为显著的成绩。

一、树立德育理念，形成共识。

2010年，学校全新校舍投入使用，学校理念文化系统得到进一步的梳理与深化。

学校德育工作在“人人探行，放眼未来”的办学理念和“动手动脑，快乐成长”的校园主题文化引领下，深入思考，广泛研讨，提出了“塑造学生人格，培养学生创新精神、锤炼学生实践能力”的德育工作理念，也确立“爱无亲疏，育无高下，德无内外”的工作原则，依次全面推进学校德育工作，突显学校的德育工作特色。

二、完善组织机构，加强制度建设。

学校成立的德育工作领导小组，由校长和书记亲自挂帅，分管校长负责，部门各司其职。

为规范学校德育管理，学校全面贯彻落实区教委颁发的〈重庆市九龙坡区中小学德育常规管理“六认真”〉。

组织学校德育处、班主任、教师对照六认真的要求开展德育管理工作的自评与反思，进一步明确学校德育工作的主要方向。

学校制定与完善了《班主任工作月考核制度》《文明班队考评制度》《“洁、净、美教室”评比制度》〈铁马小学教师礼仪规范〉〈班级文明就餐规范〉等一系列德育管理制度，修订完善了学校《德育工作管理手册》，要求德育工作者注重言传身教，为人师表。

学校通过各项制度措施建立健全，明确人员职责，保证了德育工作的顺利展开。

三、打造德育队伍，形成教育合力。

学校深化了德育队伍的基础概念，将学科教师、家长、社区、小干部纳入德育队伍建设之中。

通过严格落实德育教研、每月的班主任培训提高班主任队伍的工作能力。