第1课 窦娥冤
部编版高中语文必修下册4.《窦娥冤》课件40张
思考4:窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?这些矛 盾冲突表现了什么?
①张驴儿自己误把父亲毒死,却诬陷清白的 窦娥——强欺弱、恶欺善的社会现实。 ②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉,却反 而被判以死罪——吏治的黑暗,官吏的昏聩, 贪赃枉法。 ③窦娥渴望清清白白地活着,却怕连累婆婆, 自己心甘情愿担当死罪——孝顺和善良。
课 外
(3)角色: 扮演的角色有末、旦、净、杂等。 元杂剧每本戏只有一个主角。男主角
知 称正末,女主角称正旦。正末主唱的剧
识 本叫末本,正旦主唱的叫旦本。
补
男角色称末,分正末(男主角)、副
充 末(又叫冲末,男配角)、外末(老年
男子)、小末(少年)等。
女角色称旦,分正旦(女主角)、副
旦(女配角)、外旦、小旦等。
最后思考: 造成窦娥悲剧命运的根本原因是什么?
“官吏每无心正 法,使百姓有口难 言。”
法制黑暗, 官吏昏聩 。
春 燕分 归至 来
章 课
外 知
节
识 补 充
肆THE PA R T 04
肆 关于作者关汉卿:
课
关汉卿是我国戏剧的创始人,数量超过了英国的戏剧家“戏剧
外 之父”莎士比亚,被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就
02
课堂角色扮演:
窦娥人物形象总结:
①善良,孝顺; ②不甘屈辱,不畏强暴,不甘于命运的 摆布; ③对亲人细致体贴,对多舛命运勇敢抗 争。总结:在窦娥身上,既有封建思想 的烙印,又有反抗性格的影子。
当堂作业: 请你用一幅对联,概括窦娥形象。
示例1: 上联:贞洁敬孝,哀怨感天雪飞六月 下联:刚烈争抗,悲愤动地旱亢三年 示例2: 上联:千秋奇冤窦娥死 下联:六月大雪天地悲。
【人教版】高中语文必修四第1课窦娥冤(1)
第1课窦娥冤一抹弱红颜,绽放在人间。
风吹坟头花,夕阳下凄惨。
满天梨花雪,飞遍六月天。
血溅白素绢,豪气冲云天。
窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥窦娥,身世可怜!窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥窦娥,怒问苍天!世态多炎凉,人心多苦寒。
贪官污吏,肆无忌惮。
窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥冤魂,久不散。
窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥冤魂,千古叹。
美字体贪赃枉法官场恶,感天动地窦娥冤。
赏美文关汉卿,一粒响当当的铜豌豆你从关公故里昂首走来,你从窦娥之冤流泪走来,你是梨花园中的“曲圣”,当一粒铜豌豆。
”你“一管笔在手,敢与孙吴斗”,充满血肉之感的笔触,诉说着社会民众的困苦与无奈。
一腔悲悯的情怀,倾洒在《窦娥冤》:“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。
天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!”窦娥的责天问地,真是凄凄惨惨戚戚,令人扼腕叹息!这不正是你义愤填膺的呐喊?不正是你酣畅淋漓的痛骂?将碧血,写忠烈,作厉鬼,除逆贼。
这血儿啊,化作黄河扬子浪千叠,长与英雄共魂魄!强似写佳人绣户描花叶,学士锦袍趋殿阙,浪子朱窗弄风月;虽留得绮词丽语满江湖,怎及得傲干奇枝斗霜雪?你啊,读诗书,破万册,写杂剧,过半百,这些年风云改变山河色,珠帘卷处人愁绝,都只为一曲《窦娥冤》,相永好,不言别!长歌当哭,柔情如练。
铜豌豆,一身正气教风流,汉卿真是伟丈夫!(选自江南散文)⊙课内素材隐忍与抗争窦娥是一个勤劳善良、命运孤苦、没有过多要求的普通劳动妇女。
她忍受了命运种种沉重的打击——从小失去母亲,七岁时又与相依为命的父亲分离,做了蔡婆婆家的童养媳。
结婚两年后丈夫又去世。
这种种命运的打击,窦娥都忍受了,她只希望能够和婆婆相依为命,过安安稳稳的日子。
但现实是如此黑暗,即使这种对生活最起码的要求她也难以得到满足,最后落得个无辜受刑的结局。
窦娥在冤屈中死去了,却给人留下了一曲对黑暗社会以死抗争的回肠荡气的悲歌。
窦娥有着男儿般的铮铮铁骨,不屈服任何恶势力的威逼利诱,她敢于痛骂贪官污吏,敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神:“地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!”所以上天被她骂得不得不让她的“誓愿”得以实现:血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。
窦娥冤说课稿
窦娥冤说课稿窦娥冤说课稿篇一:《窦娥冤》说课稿《窦娥冤》说课稿各位评委、老师:大家好!今天我说课的篇目是关汉卿的《窦娥冤》。
我准备从以下八个方面谈一谈我对这篇课文的理解、教学设计及其依据和意图。
一、说教材和学情说教材《窦娥冤》是人教版高中语文第四册第一单元第一篇课文。
新教材的《窦娥冤》内容由老教材只选取第三折,扩大到选取一、二、三3折,但第三折是全剧的高潮部分,不仅最集中的表现了窦娥的反抗精神,还深刻地揭露了造成窦娥悲剧命运的社会原因。
所以,我今天将以第三折带全剧,说这一课。
学情分析高中二年级的学生以前没有接触过元杂剧,对于元杂剧的知识没有多少了解。
本课《窦娥冤》由中国古代戏曲代表人物关汉卿写成,作为元杂剧的代表作,同时也作为中国古典悲剧代表作,具有极高的悲剧美学价值。
高二年级的学生由于缺乏戏剧方面相关的知识,对戏剧的矛盾冲突以及本课极具价值的悲剧意义的理解都具有一定的难度。
根据以上的分析,我将本课的教学时数设置为两个学时。
二、说教学目标这个单元学习的是中国古代戏曲和中外话剧。
主要落实《高中语文新课程标准》中“阅读鉴赏”这一课程目标。
根据新课标的相关要求,我主要把教学目标设为以下几个方面:知识与能力目标知识目标:了解元杂剧的相关知识;理清节选的剧情,初步把握窦娥的形象。
能力目标:培养鉴赏戏剧的能力依据:单元要求:感受人物曲词和矛盾冲突,体味人物的内心情感;鉴赏曲词之美,领略古代戏曲迷人的艺术魅力。
过程与方法目标引导学生运用诵读法、问题导读法理清戏剧情节;运用讨论法、研究型阅读法、分析法赏析窦娥形象;运用情境创设法、发散法深入课文主题。
情感与价值观目标:通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐,理解悲剧美的价值意义。
依据:新课标:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
三、说教学重点、难点说教学重点:1、掌握元杂剧的相关知识。
2、窦娥形象及社会矛盾的分析。
学案6:第1课 窦娥冤
窦娥冤阶段一、晨读——快乐背诵本课话题——坚强不屈朗读——课文中的名段【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅;若没些儿灵圣与世人传,也不见得湛湛青天。
我不要半星热血红尘洒,都只在八尺旗枪素练悬。
等他四下里皆瞧见,这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。
【二煞】你道是暑气暄,不是那下雪天,岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火,定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现;要什么素车白马,断送出古陌荒阡?【一煞】你道是天公不可期,人心不可怜,不知皇天也肯从人愿。
做甚么三年不见甘霖降,也只为东海曾经孝妇冤。
如今轮到你山阳县,这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。
【煞尾】浮云为我阴,悲风为我旋,三桩儿誓愿明提遍。
那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。
窦娥是无辜的,是冤大屈深的,她不甘心屈从于现实的压迫,她坚信自己的死定会“感天动地”,在人间以奇迹的方式显示出来。
三桩誓愿的实现是窦娥反抗的最终结果,也是悲剧高潮的结束。
窦娥死去了,但给人间留下了一个勤劳善良、坚强不屈、富于反抗精神的感人形象,也给人间留下了一曲对黑暗社会以死抗争的回肠荡气的壮歌。
链接——生活中的素材世间最坚强的东西是什么?是血肉之躯里深藏着的意志。
摆在面前的有这样一个人的履历:他,21岁时做生意失败;22岁时,角逐州议员落选;24岁时,做生意再次失败;26岁时,爱侣去世;27岁时,一度精神崩溃,曾想到自杀;34岁时,角逐联邦众议员落选;36岁时,角逐联邦众议员再度落选;45岁时,角逐联邦参议员落选;47岁时,提名副总统落选;49岁时,角逐联邦参议员再一次落选;52岁时,当选美国第16届总统。
这个人,就是亚伯拉罕·林肯——美国历史上最伟大的总统之一。
背诵——相关名言警句1.人到了山穷水尽的地步,而能够自拔,才不算懦弱!——徐悲鸿2.天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
——《易经》3.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。
窦娥冤课文原文
窦娥冤课文原文窦娥冤课文原文窦娥冤是元朝关汉卿的杂剧代表作,悲剧剧情取材自“东海孝妇”的民间故事。
下面是小编整理的窦娥冤课文原文,欢迎来参考!〔净扮赛卢医上,诗云〕行医有斟酌,下药依本草;死的医不活,活的医死了。
自家姓卢,人道我一手好医,都叫做赛卢医。
在这山阳县南门开着生药局。
在城有个蔡婆婆,我问他借了十两银子,本利该还他二十两,数次来讨这银子,我又无的还他。
若不来便罢,若来啊,我自有个主意。
我且在这药铺中坐下,看有什么人来?〔卜儿上,云〕老身蔡婆婆。
我一向搬在山阳县居住,尽也静办。
自十三年前窦天章秀才留下端云孩儿与我做儿媳妇,改了他小名,唤做窦娥。
自成亲之后,不上二年,不想我这孩儿害弱症死了。
媳妇儿守寡,又早三个年头,服孝将除了也。
我和媳妇儿说知,我往城外赛卢医家索钱去也。
〔做行科,云〕蓦过隅头,转过屋角,早来到他家门首。
赛卢医在家么?〔卢医云〕婆婆,家里来。
〔卜儿云〕我这两个银子长远了,你还了我罢。
〔卢医云〕婆婆,我家里无银子,你跟我庄上去取银子还你。
〔卜儿云〕我跟你去。
〔做行科〕〔卢医云〕来到此处,东也无人,西也无人,这里不下手,等什么?我随身带的有绳子。
兀那婆婆,谁唤你哩?〔卜儿云〕在那里?〔做勒卜儿科。
孛老同副净张驴儿冲上,赛卢医慌走下。
孛老救卜儿科。
张驴儿云〕爹,是个婆婆,争些勒杀了。
〔孛老云〕兀那婆婆,你是那里人氏?姓甚名谁?因甚着这个人将你勒死?〔卜儿云〕老身姓蔡,在城人氏,止有个寡媳妇儿,相守过日。
因为赛卢医少我二十两银子,今日与他取讨;谁想他赚我到无人去处,要勒死我,赖这银子。
若不是遇着老的和哥哥呵,那得老身性命来。
〔张驴儿云〕爹,你听的他说么?他家还有个媳妇哩。
救了他性命,他少不得要谢我,不若你要这婆子,我要他媳妇儿,何等两便?你和他说去。
〔孛老云〕兀那婆婆,你无丈夫,我无浑家,你肯与我做个老婆,意下如何?〔卜儿云〕是何言语!待我回家多备些钱钞相谢。
〔张驴儿云〕你敢是不肯,故意将钱钞哄我?赛卢医的绳子还在,我仍旧勒死了你罢。
人教版高中语文必修四1.《窦娥冤》课件
取材于《东海孝妇》,孝妇很早死了丈 夫,又没有儿子,但供养婆婆非常周到婆 婆因不想拖累她,上吊自缢。而孝妇却由 此入狱,并屈打成招,最终被太守杀死。 孝妇被斩时,许下三宗愿,如系冤杀,血 将倒流、六月飞雪、大旱三年。孝妇被杀 后三年,郡中果然大旱,直至新太守亲自 祭奠孝妇之墓并表彰其德行,天才下起雨 来。干宝在《搜神记》中记载孝妇死时青 黄色的鲜血沿着长竹竿向上流,到了竿顶 才沿着幡而流下。东海孝妇的故事对后世 影响深远,关汉卿在此基础上创作出了中 国十大悲剧之一的《窦娥冤》。
河南曲剧、湖南花鼓
古代戏曲是以表演为中心,以唱、 念、做、打等手段为基础,融文学、音 乐、舞蹈、美术、武术和杂技为一体的 综合舞台艺术。
内容丰富,博大精深。 是我国古代艺术宝库中的一颗璀璨 明珠。 它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为 世界三大古剧。
中国古代戏曲
主要指元明清戏曲,其 情势包括元杂剧、元散 曲、和明清传奇。
写蒋世隆与王瑞兰在战 乱中相识并订下毕生之约, 却遭王父反对,将二人拆散。 瑞兰不忘旧情,夜间拜月诉 说心事。后蒋考中状元,被 王家招赘,夫妻团圆。
是一出历史爱情戏, 写王昭君出塞和番事。 匈奴向汉索要汉元帝之 妃昭君和亲,汉朝孱弱 只得将其送出。昭君行 至汉匈交界处,投黑水 自尽。元帝思念昭君, 夜闻雁鸣,倍添痛楚。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自 然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包 括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。有的杂 剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。 相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。 演出时一本四折都由正末或正旦独唱。(其他角色 只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。
简介关汉卿及有关常识:
高中语文人教版必修四1《窦娥冤》课件
中国戏剧主要包括戏曲和话剧:戏曲是中国固有的传统戏剧,话剧则是 20世纪引进的西方戏剧情势。
中国古代戏曲 古代戏曲是以表演为中心,以唱、念、做、打等手段为基础,融文学、 音乐、舞蹈、美术、武术和杂技为一体的综合舞台艺术。 内容丰富,博大精深。 是我国古代艺术宝库中的一颗璀璨明珠。 它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。
武旦,扮演善于武艺 的女性,按扮演人物 的身份和技术特点, 又分刀马旦和武旦两 种类型。
花旦,多扮演性 情明快或活泼 放荡的青年女 性。表演常带 喜剧色彩。
老旦,老 年妇女。
彩旦,又叫“丑 旦”、“丑婆 子”,扮演滑稽 或奸刁的女性人 物。表演富于喜 剧、闹剧色彩, 实属女丑,故常 由丑行兼扮。
净行,俗称 花脸,又叫花 面,面部化装 用脸谱,一般 都是扮演性情、 品质或相貌上 有特异的男性 角色。
瀽( jiǎn )
前合后偃( yǎn ) 石陌荒阡( mò )(qiān )
哥哥行( háng)鳏寡孤独( guān )( guǎ)亢旱( kàng)
请认真阅读课文,然后在 小组内复述故事,选出代表在 班内发言。
研读第三折 1. 在课文中共出现多少曲牌?都属什么宫调?
明确: 元曲
散曲 杂剧
小令:独立的只曲,相当于单调的词。如 马致远的《天净沙·秋思》。 套数:即套曲,由同一宫调的至少两个曲牌 联成的组曲。
我国元代兴起的一种将歌曲、宾白、舞蹈诸 要素结合起来的戏曲情势,它有自身的的特 点和较严格的体制 ,并形成了韵散结合的、 结构完整的文学剧本。
元曲四大家
关汉卿 马致远 白朴
2. 根据10个曲牌和故事情节,课文分为三个场景,各个场景分别
写了什么?表达了什么情感?
指斥天地
高中语文(人教版)配套课件 必修四 第1课 窦娥冤
4.【一煞】你道是天公不可期,人心不可怜,不知皇天也肯从人 愿。 做甚么三年不见甘霖降,也只为东海曾经孝妇冤。 如今轮到你山 阳县,这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。 点评:这是窦娥在临刑时的一段唱词,这段唱词由原来的指天斥 地到希望天地实现其誓愿来惩罚昏聩的官吏和横行的恶人。“天公 不可期,人心不可怜”正是当时社会的写照,“皇天也肯从人愿”是窦娥 发三桩誓愿的原因。 在窦娥看来,在当时法制黑暗、 官吏昏聩的现实 面前,苍天也会为她的冤情动容,从而惩治恶人,处罚昏官庸吏。从另 一个角度看,窦娥求天告地,也正是她诉冤无门、“官吏每无心正法, 使百姓有口难言”的表现。
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3. 解词义 恓惶: 烦恼不安的样子。 燕侣莺俦: 比喻年轻的女伴, 也比喻相爱的青年男女。 浪荡乾坤: 本义指天下太平, 文中是光天化日之下的意思。 鳏寡孤独: 泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。 负屈衔冤: 即含冤, 承受委屈。 杳无音信: 远得不见踪影, 也没有音信。 举案齐眉: 送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。 后形容夫妻互敬互 爱。
第一单元
1
���单元风向标
2
本单元学习中国古代戏曲和中外话剧。 中国古代戏曲,包括宋元南戏、 元杂剧和明清传奇等多种形式,是一种综合了对白、音乐、歌唱、舞 蹈、武术和杂技等多种表演方式的演出艺术。我国戏剧起源很早, 可上溯到先秦时期;中唐以后,得到快速发展,戏剧艺术逐渐形成;到 了元代,“杂剧”在原有基础上大大发展,成为一种新型的戏剧,标志着 我国戏剧进入成熟的阶段。本单元所选《窦娥冤》就是当时最为杰 出的杂剧家关汉卿的代表作,体现着中国古代戏曲的基本特点,代表 了当时戏剧艺术的最高成就。 话剧指以对话为主的戏剧形式,中国古 代戏曲不属于话剧。 话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台 对话展现剧情、塑造人物和表现主题。
窦娥冤ppt课件道客巴巴
人性的探索
窦娥的善良与坚韧
窦娥在面对不公和苦难时 ,表现出了极大的善良和 坚韧,这反映了人性的光 明面。
社会冷漠与自私
周围人对窦娥的冷漠和自 私,反映了人性中的阴暗 面。
命运的无奈与抗争
窦娥在面对命运的无奈时 ,仍不放弃抗争,展现了 人性的尊严和力量。
正义与邪恶的较量
窦娥的冤屈与正义
窦娥的冤案是对正义的呼唤,她 的清白与坚贞代表了正义的力量
SUMMAR Y
06
窦娥冤的课堂互动环节 设计
分组讨论:窦娥的悲剧原因是什么?
总结词
探讨窦娥的悲剧原因,可以从社会背景、个人命运、人性等多个角度展开。
详细描述
学生分组讨论窦娥的悲剧原因,可以结合时代背景、人物性格、事件发展等因素进行分析,最后每组选派代表汇 报讨论成果。
角色扮演:演绎窦娥冤中的经典场景
塑造悲剧形象
窦娥冤中的窦娥形象深入人心,她所遭受的不公正待遇和冤 屈,以及其坚强不屈的性格,为后来的戏曲悲剧形象提供了 范本。
对文学的贡献
反映社会现实
窦娥冤通过描绘窦娥的冤屈和反抗,深刻反映了元代社会的黑暗和不公,这种对 社会现实的批判和反思对后来的文学创作产生了积极影响。
丰富文学题材
窦娥冤作为古代戏曲的经典之作,其丰富的故事情节和深刻的思想内涵为后来的 文学创作提供了丰富的素材和灵感。
作者关汉卿的生平简介
生平
关汉卿生于约1234年以 前,活跃于1277-1297 年,是元代戏曲作家。
作品
关汉卿创作了多部戏曲 作品,如《窦娥冤》、 《救风尘》等,被誉为
“曲圣”。
思想
关汉卿的作品反映了社 会底层人民的苦难和反 抗精神,具有强烈的现
实主义倾向。
人教版高中语文必修3《窦娥冤》课件1
栏目导航
本色的戏曲语言
历来评论家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言的特色,即语言 通俗自然、朴实生动,符合剧中人物的身份和个性,能为展开剧情和刻 画人物性格服务。课文中,指斥天地的场面高亢激越,冤气冲天,紧张 急促;诀别婆婆的场面如泣如诉,哀婉凄惨,徐缓低回;三桩誓愿的场 面感情如火,激荡如潮,慷慨激昂;这三个场面的描写,以质朴无华而 富于韵味的语言,深刻地展示了人物的内心世界,逐层深入地刻画了人 物性格。课文中的曲词,都不事雕琢,感情真切,精练优美,浅显而见 深邃。比如窦娥对婆婆的一段说白,出自这个封建社会小媳妇的口里是 那样的贴切,表现得是那么自然、生动。
栏目导航
元代初期,民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐,多数文人 同广大人民一样都受到残酷的迫害,因此,他们与人民关 系密切。生活在社会下层的关汉卿,同情百姓的悲惨命运, 不畏权贵,敢于斗争。《窦娥冤》便揭露了元代社会的黑 暗和统治者的残暴,反映了当时尖锐的社会矛盾。
《窦娥冤》的题材取自于“东海孝妇”的故事。经过 关汉卿的改造和天才创作,成为一部深刻反映元代社会现 实的激动人心的著名悲剧。
栏
【探究一】窦娥,一个善良的女子是如何具有强烈反
目
抗精神的?
导
【点拨】
Байду номын сангаас
航
从剧情中可以了解到窦娥的经历。她先是被卖给蔡
婆婆做童养媳,而后又年轻守寡,被张驴儿父子恃强霸
占,再加上桃杌太守的草菅人命、严刑逼供,才把窦娥
推向悲剧的结局。这一步一步的逼迫,也使得窦娥善良
的性格越来越坚强。她不愿答应张驴儿的逼婚,还是抱
栏目导航
想象、夸张的艺术手法
作品运用丰富的想象和大胆的夸张,设计了三桩誓愿的超现实 情节,显示正义抗争的强大力量,寄托了作者鲜明的爱憎,反映了 人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形 象最着力的一笔,是作品艺术性的集中体现,使悲剧气氛更浓烈, 人物形象更突出,故事情节更生动,主题思想更深刻,既洋溢着浓 郁的生活气息,又充满奇异的浪漫色彩,具有震撼人心的艺术力量。
人教版高中语文必修四第一课窦娥冤 练习题
窦娥冤一、语言文字运用1.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是( )①一时间,漫天的大雾把什么都遮没了,远处的电线杆也变得杳无音信....。
②一位成功的画家单靠夜半苦学、孤身只影....闯荡是绝对不够的,还要有踏实执着的恒心、毅力以及聪慧灵动的才情,才能把握住人生给予每一个人的平等机遇。
③这个宾馆的服务员素质很高,端茶上菜总是举案齐眉....,很受顾客好评。
④村长非常关心村里的鳏寡孤独....,经常嘘寒问暖,及时解决他们的具体困难。
⑤在这冰封千里的冬季,中国的楼市却呈现一派春意阑珊....的景象,尤其是上海、深圳,房价涨幅像火箭发射,直窜云霄,让不少人离买房的梦想越来越远。
⑥诚实守信,一诺千金....历来是中国人的传统美德,是公民道德规范的基本要求,也是现代社会文明的基石和标志。
A.①③⑥B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥【解析】选B。
①杳无音信:一点儿消息也没有,形容失去联系或没有方式联系。
此处应改为“无影无踪”。
②孤身只影:孤零零的一个人。
形容孤单无亲友。
③举案齐眉:汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时,总是把端饭的托盘举得和眉毛一样高,以示尊敬。
后形容夫妻互敬互爱。
这里用错了对象。
④鳏寡孤独:泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。
⑤春意阑珊:春天的景象衰败凋残,指春天将尽。
不合语境,句中应用“春意盎然”。
⑥一诺千金:指许下的一个诺言有千金的价值。
比喻说话算数,所许诺言信实可靠。
2.下列各句中,没有语病的一句是( )A.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但出租车司机无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
B.由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。
C.企业向政府申请科研项目,政府拿出科研经费让企业研发技术,成功后去申请属于自己的专利技术,用纳税人的钱研发技术再去赚纳税人的钱,逻辑上是行不通的。
人教版高中语文必修四第一单元第1课《窦娥冤》教案(2课时)
窦娥冤汉寿5中李桂莲●教学目标知识目标1.了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。
2.了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。
能力目标1.赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。
2.熟读重要曲词,体会尖锐的戏剧冲突与浓郁的抒情性相结合的艺术特色。
德育目标1.认识封建社会吏治腐败的黑暗现实和统治者草菅人命的罪恶。
2.正确认识窦娥的反抗精神。
学情分析:学生对古代戏曲知识接触少,对《窦娥冤》会感觉比较生疏,因此有必要让学生提前预习,熟悉课文结构,了解有关杂剧的及作者的生平和一些背景资料。
●教学重点1.鉴赏性格化的人物语言,体味本色语言的特有风格。
2正确认识窦娥的反抗精神●教学难点充满浓郁生活气息的现实主义与想象奇特的浪漫主义相结合的表现手法。
●教学方法1.读讲结合,鼓励学生收集有关戏曲知识。
2.读背结合,抓住重点曲词,引导学生在背诵的基础上深入领会其思想内涵。
3.利用多媒体设备,直观欣赏戏曲片段,提高鉴赏能力。
●教具准备多媒体设备、投影仪、电脑●课时安排2课时第一课时[教学要点]整体感知课文,在熟悉戏曲知识的基础上,了解剧情,分析人物形象,理解文章的主题。
[教学过程]一、导语蓝脸的窦尔礅盗玉马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳……喳喳哇……由《说唱脸谱》导入本课,京剧是中国的国粹。
不久前,教育部决定在全国10个省市开展京剧唱段进入中小学音乐课程的试点工作。
京剧属于中国古典戏曲的一种,大家对它有哪些了解呢?中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见。
而且在世界剧坛上也占有独特的位置,她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。
中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。
我们今天学习的《窦娥冤》属于元杂剧。
全名为《感天动地窦娥冤》二知识积累出示投影:1.元杂剧简介元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式,金末元初产生于中国北方,是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的,特点明显,体制严格,是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。
《窦娥冤》教案设计3篇
《窦娥冤》教案设计3篇《窦娥冤》教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。
2.了解全剧剧情,了解课文节选部分在全剧中的重要地位。
(二)能力训练点1.分析剧作主人公窦娥的艺术形象。
2.以《滚绣球》《耍孩儿》等曲子的曲词为重点,赏析课文中的戏剧语言。
3.鉴赏剧中“三桩誓愿”的超现实情节,了解超越现实的夸张和想象对于刻画人物、揭示主题和体现剧作浪漫主义特色的重要作用。
(三)德育渗透点了解元代的社会现实,认识剧作抨击社会的反封建主题。
(四)美育渗透点鉴赏古代戏曲的语言,欣赏曲词的抒情性和音韵美。
二、学法引导1.抓住戏剧冲突,理清情节结构,总体上把握剧本内容。
2.反复诵读[滚绣球],了解窦娥指斥的对象和她表达的感情,从中可以分析出,这一曲对当时的黑暗社会做了相当深刻的概括,是窦娥以生命换来的对现实的清醒认识,是对正义得不到伸张的现实的控诉、抗议,是对封建法制、封建秩序的否定,也是她的反抗精神的集中表现。
诵读第二部分中的[倘秀才]、[叨叨令]、[快活三]、[鲍老儿]几曲,了解窦娥性格的另一面——善良。
诵读第三部分的[耍孩儿]、[二煞]、[一煞],进一步了解窦娥对自己蒙冤受刑的强烈愤怒和坚决反抗。
3.诵读典型片断,鉴赏语言特色,如婆媳诀别时的对话,凝练而又不失准确。
又如[快活三]、[鲍老儿]二曲,连用四个“念窦娥”,一写无辜获罪,二写身首异处,三写身世孤苦,四写婆媳情深,寥寥数语百感交集,哀伤不尽。
诵读三个场面的主要曲词,比较分析随着人物感情的变化,语言色彩和节奏的不同:第一场,指天斥地,语言高亢激越、紧张急促;第二场,与婆婆诀别,哀婉凄惨、徐缓低回;第三场,发下三桩誓愿,感情如火、慷慨激昂。
三、重点难点及解决办法(一)重点、难点分析主人公窦娥的形象,赏析课文中的戏剧语言,鉴赏剧作的超现实情节并进而把握其浪漫主义艺术特色,是教学的重点;后两方面,也是教学的难点。
人教版语文必修四:第1课《窦娥冤》ppt课件
n) 寻 思( xú . u) 酬 谢( chó .
孛 老( bó ) . 嗟 叹( jiē ) . 杳 无音信( yǎo ) .
u) 田畴 (chó . n) 浣 纱(huà .
湛 蓝( zhà n) .
预 习 检 测
紧( 勒 . 令( 勒 .
lēi ) ) lè
jīn ) 受( 禁 . 令( n ) jì 禁 .
下(piē ) 撇 . 嘴(piě ) 撇 .
赘( 累 . lé i)
连累 ( lěi ) . ( lè i) 劳累 .
防(dī ) 提 . 携(tí ) 提 .
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辨析:逗留:暂时停留。停留:暂时不继续前进。
预 习 检 测
逗留 了一个星期。 ①今年春节她在家乡________ ②我们不能________ 停留 在目前的水平上。 (3)见识· 见解 辨析:“见识”指明智地、正确地作出判断及认识的能 力。“见解”指看法、评价。 ①有一位外国教授曾经说过,阅读经典的用处,就在教 见识 经典一番。 人________ ②他说的容易接受,可就是没有什么精辟的________。
悲剧,表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立 生存的强烈要求。
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预 习 检 测
1.注音
楔 子( xiē ) . 嫡 亲( dí ) . 寝 室( qǐn ) . 竹笋 ( sǔn ) . 绣闼 ( tà ) . 顷 刻( qǐng) . 尸骸 ( há i) . 城隅 ( yú ) . 冗 长(rǒng ) .
语文· 必修4(人教版)
第一单元
1 窦 娥 冤
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课 文 导 读
高一下册语文窦娥冤课文
高一下册语文窦娥冤课文一、课文背景1. 作者关汉卿- 关汉卿是元代杂剧的奠基人,“元曲四大家”之首。
他一生“不屑仕进”,生活在底层人民中间,熟悉他们的生活和情感。
他的杂剧内容具有强烈的现实性,充满着浓郁的时代气息,深刻地反映了元代的社会现实,对当时的黑暗政治、社会矛盾等进行了无情的揭露和批判。
2. 元杂剧的相关知识- 结构:一般是一本四折(幕),有时加上一个楔子。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落。
楔子一般放在开头,对故事的由来作简单介绍,也有放在折与折之间,起过渡承接作用的。
- 角色:分为旦、末、净、杂等。
旦是女角,正旦是女主角;末是男角,正末是男主角;净多扮演性格刚烈或粗暴的男性;杂是杂角,如孤(官员)、孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)等。
- 剧本构成:包括唱(歌唱)、白(道白)、科(动作、表情等舞台提示)三部分。
唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。
道白包括对白、独白、旁白等,用来交代情节、展开对话、刻画人物等。
科则是对演员的动作、表情、舞台效果等的提示。
二、课文内容1. 故事情节- 楔子:窦娥自小被父亲窦天章卖给蔡婆婆做童养媳,以偿还债务。
窦娥三岁丧母,七岁离父,命运悲惨。
- 第一折:窦娥与蔡婆婆相依为命,蔡婆婆外出讨债时险些被赛卢医勒死,被张驴儿父子所救。
张驴儿父子借机要挟蔡婆婆婆媳二人嫁给他们父子,窦娥坚决不从。
- 第二折:张驴儿为了达到霸占窦娥的目的,心生毒计,从赛卢医那里弄来毒药,下在羊肚儿汤里,想毒死蔡婆婆,结果却误毒死了自己的父亲。
他反而诬陷窦娥,威胁她“私休”(嫁给他),窦娥不从,被张驴儿告到官府。
- 第三折:楚州太守桃杌是个昏官,他听信张驴儿一面之词,对窦娥严刑拷打。
窦娥为了使婆婆免受刑罚,屈招了毒死公公的罪名。
临刑前,窦娥发下三桩誓愿:血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。
这些誓愿都一一应验。
- 第四折:窦娥的父亲窦天章做了高官,复审此案。
窦娥的冤魂向父亲诉说冤情,窦天章最终为女儿昭雪冤屈。
人教版高中语文必修四第一单元第1课《窦娥冤》教学课件
作者简介
关汉卿,号己斋叟,金末元初大都(现北京) 人。元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早 最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为“元 曲四大家”。
关汉卿是我国戏剧的首创人,数量超过了英国 的 “戏剧之父”莎士比亚,被称为中国的莎士比 亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外,1958 年,世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为 世界文化名人。
科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞 蹈。
白是“宾白”,是剧中人的说白部分。“宾白”又 分以下四种:对白(人物对话);独白(人物自叙); 旁白(背过别的人物自叙心理话);带白(唱词中的插 话。)
宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白 相生,方尽剧情之妙”,正说明这一点。
悲剧原型
山东省郯城县城东不远处,有一座高20米、周长150余米的孝妇
这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现,叶宪祖把 《窦娥冤》改编成《金锁记》:
窦娥的丈夫并没有夭折,而是在赴京赶考途中,落水黄河, 被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试,一举状元及第。 而窦娥也在行刑时,因天降大雪,提刑官惊骇,急令刀下留人, 得以不死。最后窦天章平反冤狱,窦娥得以昭雪获释,与丈夫蔡 昌宗舟中相遇,父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元,夫 妻母子重相会”。
元杂剧特点
(1)结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别 的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落, 它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次, 类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”,通常 在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕,用来说 明情节,介绍人物。
叶宪祖这样一改,真正符合了大家的愿望,不知 大家有何感想。请讨论一下:这样改好不好?为什么?
课件14:第1课 窦娥冤
人物形象分析
窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精 神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、孝顺贤惠,同 时又坚强刚烈,具有封建贞节观念,敢于与恶势力 拼斗到底。她生于严酷腐败的封建社会,注定了悲 剧结局。
蔡婆婆:善良、胆小、糊涂、懦弱、逆来顺受 (面对张驴儿父子的强娶动摇不定,间接导致了窦 娥的悲剧)
从表面上看,冲突的双方是窦娥和桃杌太守、 张驴儿等人。其实,从窦娥的曲词和宾白来看,受 冤的不仅仅是窦娥一个人,而是整个生活在黑暗社 会中的劳动人民;屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、 贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人,而是整个社会的 腐败吏治。
由此,本剧的主题可这样概括:通过写窦娥被押 赴刑场杀害的悲惨情景,揭露了元代吏治的腐败、残 酷,反映了当时社会的黑暗,歌颂了窦娥的善良心灵 和反抗精神。
他一生“不屑仕进”,生活在底层人民中间。他 是当时杂剧界的领袖人物,与当时许多戏曲作家、杂 剧演员有着密切联系。元末熊自得《析津志》说他 “生而倜傥,博学能文,滑稽多智,蕴藉风流,为一 时之冠”;明初贾仲明《录鬼簿》说他是“驱梨园领 袖,总编修师首,捻杂剧班头”,可见他有多方面的 艺术才能。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家,既是编 剧,又能登台演出。
赏读课文
《窦娥冤》全剧共四折,开头有一个楔子,由 蔡婆婆独白开始。四折的内容分别构成故事的开端、 发展、高潮、结局。课文节选的是楔子和前三折。
请大家结合课下注释细读课文并概括楔子和每一 折的故事情节
楔子
说明情节,介绍人物
书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被 迫把七岁的女儿抵给她做童养媳,然后进京赶考 去了。 (序幕)
关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望 江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十 大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种,数 量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚,被称 为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流 传海外,1958年,世界和平理事会把关汉卿与达·芬 奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言,被称 为本色派之首。
高中语文人教版必修4:1窦娥冤(附答案)
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1.注字音 加点字
读音
刬.的
喝撺.厢
团髢.
禁
禁.受 禁.止
缥
缥.缃 缥.缈
díjì chǎn cuān luán jīn jìn piǎo piāo
加点字 撚.断
罪愆.
鞍鞴.
揣
怀揣. 揣.测
觑
面面相觑. 觑.了一眼
读音 niǎn chuài qiān bèi chuāi chuǎi qù qū
问题导思 多维探究 文脉图解
3.第一折中【后庭花】和【青哥儿】两段内容有什么不同?
【后庭花】
【青哥儿】
参考答案:【后庭花】是窦娥在不理解婆婆的情况下对婆婆的嘲 讽,【青哥儿】是窦娥对婆婆无奈的规劝。
4.从全文来看,第二折戏的主要内容是什么?具有怎样的作用?请 简要说明。
参考答案:第二折是戏剧冲突的发展。张驴儿为达到霸占窦娥的 目的,本想药死蔡婆,不料药死了父亲,使戏剧情节陡转;而昏官桃杌 不察实情,将窦娥屈打成招,判为死罪,为第三折高潮的到来做铺垫。
【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都杀坏,与 天子分忧,万民除害。(云)我可忘了一件,爹爹,俺婆婆年纪高大,无 人侍养,你可收恤家中,替你孩儿尽养生送死之礼,我便九泉之下,可 也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也。(魂旦唱)嘱付你爹爹,收养我 奶奶。可怜他无妇无儿,谁管顾年衰迈!再将那文卷舒开,(带云)爹 爹也,把我窦娥名下,(唱)屈死的于伏罪名儿改。(下)
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2.写汉字
词语 zhī 候 zhǐ 掌而谈 前合后 yǎn yà苗助长
易错字
祗 扺 偃 揠
词语
偏安一 yú ǒu 然 无 ái 无靠 天 yá
《窦娥冤》PPT课件
2.判断下列句子中加点成语运用的正误,并说明理由。
(1)我本是要把这本言情小说当废品扔掉的,听小明说他正在找这本书,
我便顺.水.推.船.地把它送给了他,让他高兴了好一阵。( ) 解释:
_______顺__水___推__船__:__比__喻___顺__着__某__个___趋__势__或__某___种__情__势__说___话__办__事__。____
的社会现实,完成了这部著名剧作的创作,用以反应
元朝社会的黑暗现实。
原型了解
山东省郯(tán)城县城东不远处,有一座高20米、周长150余米的孝妇冢 (zhǒng),冢上芳草萋萋,四周松柏葱郁、冢前的石碑上刻记着一位东海孝 妇的事迹,冢中所埋的孝妇,就是我国元代戏剧家关汉卿在他的代表作《窦娥 冤》中所塑造的窦娥艺术形象的生活原型。 据《郯城县志》记载:汉代东海郡郯城有一位年轻女子,结婚后不久丈 夫就病死了,她不愿改嫁,坚持靠自己的劳动奉养婆婆,人们都称她为“孝 妇”。后来婆婆也多次劝她改嫁,她都婉言谢绝,因为她知道若自己改嫁,年 老的婆婆生活就要失去了依靠,这样过了十几年,孝妇就已经三十多岁了。有 一天,她的婆婆对邻居们说:媳妇伺候我这样苦,又守着寡,等我老了以后, 她无依无靠怎么办,我不能再这样连累她了。这不久,婆婆为成全孝妇上吊自 杀了。听说老母上吊死了,她那已出嫁的女儿便到官府告状,说孝妇逼死了母 亲,县吏便将孝妇捕去,施以酷刑逼供,孝妇最后被屈打成招,当时有个当郡 决曹的于公受理了这一案件,他得知孝妇敬养婆婆十几年,又经过调查断定孝 妇的婆婆是自杀,于是如实禀报了。
望帝啼鹃
当鳖灵凯旋都城时,望帝亲自出郭迎接,并设宴为他庆功。这时望帝决 心禅让帝位,但又怕鳖灵不肯接受,便乘夜悄悄离开宫殿,隐居到西山 修道去了。临行前,望帝留下一道命令,遍告天下,把帝位让给鳖灵, 新君帝号开明氏,希望百姓服从新主领导,不要以他为念。不料这鳖灵 原是江湖的混混,劣根性未改,入主蜀宫后,一阔脸就变,骄奢淫逸, 不久便掏空了国库,于是横征暴敛,搞得民不聊生,怨声载道。消息传 到西山,望帝懊悔不已,郁郁病故。 望帝死后,化作杜鹃,叫声十分哀怨凄苦,直至啼出血来。但是,他至 死没有忘记他的人民,每到早春二月,他都在山中呼唤着"布谷---布谷", 催促百姓下田播种。因此人们又称杜鹃鸟为布谷鸟。后人遂用"望帝啼鹃 "比喻冤魂的悲鸣:用"望帝、望帝魂、杜宇、杜宇魂、杜魄、杜宇魄、蜀 王魄、蜀帝魂、古帝魂、蜀鸟、蜀魄、蜀魂、蜀鹃"等指杜鹃鸟;用"杜鹃 啼血、子规啼血"等指杜鹃鸟的哀鸣。常用以描写哀怨、凄凉或思归的心 情。"杜鹃暮春至,哀哀叫其间。我常见再拜,重是古帝魂。"(杜甫《杜 鹃》诗)自晋以降,历代诗词曲赋用此典者不可胜计。
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元杂剧四大悲剧
《窦娥冤》——关汉卿 《汉宫秋》——马致远 《梧桐雨》——白朴 《赵氏孤儿》——纪君祥
元杂剧四大爱情剧
《拜月亭》——关汉卿 《西厢记》——王实甫 《墙头马上》——白朴 《倩女离魂》——郑光祖
关汉卿 马致远 白朴 郑光祖
元曲四大家 代表作《窦娥冤》 代表作《汉宫秋》 代表作《梧桐雨》 代表作《倩女离魂》
关汉卿一生创作的杂剧有六十多种,数量超 过了英国的“戏剧之父”莎士比亚,被称为“ 中国的莎士比亚”。
代表作主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江 亭》《单刀会》等。
1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外。
1958年,世界和平理事会把关汉卿列为世界 文化名人。
又 名 《
窦 娥 冤
()
关 汉 卿
感杂 天剧 动 地
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术,因而它要受舞台的 制约,要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征: 第一,更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 第二,故事情节发生的时间和地点往往很集中,登场人 物也有一定数量的限制。 第三,人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言 来表现。 第四,故事情节的发展往往分幕分场。
预习思考 概括本剧每一部分的主要内容。
简要概括每一部分的大意 (可以借鉴章回体小说的标题形式)
• 如《红楼梦》 • 第二回 贾夫人仙逝扬州城 • 冷子兴演说荣国府 • 第三回 贾雨村夤缘复旧职 • 林黛玉抛父进京都
楔子
窦天章赴科考欲奔前程 窦端云别父亲做人童媳 (或)苦命女偿父债被卖蔡家
无奈父抛孤女赶考京城
自己已走在通向死亡的路上,想到的还是如何不使年 迈孤寂的婆婆伤心,这是何等的善良啊!而剧作家越 是刻画她的善良,也就越发显出其冤屈,她的抗争与 反抗也就越发令人同情。因此,这一细节的描写不仅 使窦娥这个形象更其丰满动人,也使剧作对封建社会 的批判更为有力和深刻。
善良的窦娥
阅读第3部分,分析窦娥临刑时发出的三桩 誓愿,说明她所希望的是什么?
第一折 • 蔡婆婆索债险遭害 • 张驴儿救人生歹念
讨债被骗险丧命,引狼入室种祸根
第二折 驴儿下药误杀己父,窦娥蒙冤被判斩刑
第三折
结构提纲
• 楔 子:窦娥被父亲卖与蔡婆婆抵债做儿媳。 • 第一折:赛卢医杀债主蔡婆婆,救下蔡婆婆的张驴
儿父子逼蔡婆婆与窦娥嫁婚。 • 第二折:赛卢医畏罪逃走,张驴儿下药错毒死父亲,
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出 时一本四折都由正末或正旦独唱。(其他角色只有说 白),分别称为“末本”或“旦本”。
剧本由 曲词 分组成。Leabharlann 、 宾白、 科介 三部
曲词:剧中人物的唱词
宾白:剧中人物的说白(对白、旁白、独白、带白 散白、韵白)
科介:关于动作,表情和舞台效果的舞台指示。
2.角色: 扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一 个主角,男主角称正末,女主角称正旦。此外,男配角 有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年) 等;女配角有副旦、外旦、小旦等。 净:俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之 处的人物。如张飞、李逵。 丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。 此外,还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、 孤(官员)、徕儿(小厮)。
第1课 窦娥冤
关汉卿
生、旦、净、丑
生行,扮演男性角 色的一种行当,其 中包括老生、小生 (文小生、武小生 )。
老生,中老 年人物,因戴胡 须,又称须生。
小生,青年
人物,不挂胡须 ,分文小生、武 小生。
旦行,扮演女性 角色的一种行当 。可分为正旦、 花旦、武旦、老 旦、彩旦等。
正旦,主要扮 演娴静庄重的青 年、中年妇女。 因常穿青素褶子 ,故又名青衣。
【宫调 】
我国古代音乐以宫、商、角、徵(zhǐ) 、羽、变宫、变徵为七声,以其中任何一声 为主,均可构成一种曲调。 凡以宫声为主的调式称为“宫”,以其他 各声为主的称“调”,合称“宫调”。 杂剧的每一折,由同一宫调的若干曲牌联 成一套曲子。
【曲牌】
曲牌是曲调的名称,规定曲的格式、字数、平 仄等。 每个曲牌都属于一定的宫调,就好比词有词牌
净行,俗称花 脸,又叫花面, 面部化装用脸谱 ,一般都是扮演 性格、品质或相 貌上有特异的男 性角色。
丑行,扮演喜 剧角色,由 于在鼻梁上 抹一小块白 粉,又叫小 花脸、三花 脸。包括文 丑、武丑。
文丑,除武夫外各 种丑脚均由文丑扮演 。
武丑,扮演机警
幽默、武艺高超的 人物。
戏剧常识
戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的 戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧 一般是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事 情节。在西方,戏剧,即指话剧,在中国,戏剧 是戏曲、话剧、歌剧等的总称,也常专指话剧。
关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通五
音六律滑熟”,“我也会吟诗,会篆籀,会弹丝, 会品竹。我也会唱鹧鸪,舞垂手,会打围,会蹴鞠 ,会围棋,会双陆”,“我是个蒸不烂、煮不熟、 捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”,可见他的 才艺、生活和个性。
元代人评价关汉卿“生而倜傥,博学能文, 滑稽多智,蕴藉风流,为一时之冠。”。
誓愿顺序 第一桩
誓愿内容 所用典故
誓愿实质
血溅白练 苌弘化碧、 希望刑场上人了解她的 望帝啼鹃 冤屈
第二桩 第三桩
六月飞雪 飞霜六月 因邹衍
亢旱三年
东海曾经 孝妇冤
她希望自己的冤屈会 在上天得到反应
她不仅希望个人的冤屈 得到伸张,而且希望上 天能够惩治邪恶。
不屈的窦娥
这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗?为 什么?
窦娥对神权的大胆谴责,反映了她的觉醒意识和 反抗精神,也折射出当时广大人民的反抗精神。
反抗的窦娥
5、在押赴刑场的路上,窦娥要求刽子手走后 街不走前街,这一细节刻画对塑造窦娥形象和表 现主题有什么作用?
5、在押赴刑场的路上,窦娥要求刽子手走后街 不走前街,这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现 主题有什么作用?
• 她勤劳善良、孝顺贤惠,又刚毅顽强,敢于与恶势力 拼斗到底。
窦娥毁灭在谁的手里?
• 无赖张驴儿
——恶势力
社 会
• 昏官桃杌
——贪官、酷刑、冤狱
环 境
• 蔡婆 — 高利贷
?
• 窦娥的父亲
——下层知识分子
窦娥的悲剧的根源是什么?
“官吏每无心正法,使百姓有口难言。”
政治的黑暗、吏治的腐败
这些 现象的存在,反映出当时是个 什么样的社会?
浪漫的手法,现实的含义
在你接触过的文学作品中有哪些 也用到了类似的手法?
• 《孔雀东南飞》 • 《梁祝》 • 《罗密欧与朱丽叶》
窦娥形象
• 窦娥的基本性格特征—— • 勤劳善良,孝顺纯朴; • 有主见,刚强; • 有反抗精神。
窦娥形象
• 一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女 形象。
悲
微薄要求
临刑发誓 血溅白练 六月飞雪
愤
亢旱三年
品味语言
• 3.《滚绣球》用了什么修辞手法?这些修辞 手法有什么表达效果?
呼告、对比、对偶、反问、反复、借代。
效果:不仅抒发了窦娥满怀冤屈的极端怨愤之情, 强化了戏剧冲突,使窦娥的反抗精神更强烈有势 、淋漓尽致地表达出来,而且句式整齐,节奏鲜 明,具有强烈的表达效果。
戏剧的要素
人物 三要素 语言
戏剧冲突
中国古典戏剧概述
中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组 成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历 代人民群众所喜闻乐见。
在世界剧坛上中国古典戏剧也占有独特的位 置,它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世 界三大古剧”。
中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先 后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清 代花部四种基本形式。
人物形象
鲁迅先生说所谓悲剧就是把美好的 事物撕碎给人看。《窦娥冤》活生生 地展示了黑暗社会吞噬人的过程,使 观众的情感得到涤荡,激起人们对黑 暗社会的痛恨。
窦娥身上有哪些有价值的东西?
窦娥是被昏官屈判死罪的,她为何在《滚 绣球》一曲中指责天地鬼神?
天地,在古代人的意识里,是被看作能够主宰世 间万物包括人的命运的最神圣的东西,是不容侵犯的 。但对于窦娥的深重冤情,天地竟无动于衷。在残酷 的现实面前,窦娥觉醒过来了,她猛烈地指责天地鬼 神不分清浊,混淆是非,致使恶人横行,良善衔冤。
花旦,多扮演 性格明快或活 泼放荡的青年 女性。表演常 带喜剧色彩。
武旦,扮演 擅长武艺的女 性,按扮演人 物的身份和技 术特点,又分 刀马旦和武旦 两种类型。
老旦,老年 妇女。
彩旦,又叫“丑 旦”、“丑婆子” ,扮演滑稽或奸刁 的女性人物。表演 富于喜剧、闹剧色 彩,实属女丑,故 常由丑行兼扮。
元
窦 娥
冤
》
即列于世界大悲剧中,亦无愧色也。 ——王国维
关关汉汉卿卿
中元中 国曲国 十四古 大大典 悲悲戏 剧剧曲 之之的 一首典
范
悲剧根源
阅读课文,思考问题 “窦娥冤”她有何冤?简述故事 梗概。
【故事梗概】
窦娥七岁时,父亲为进京赶考需要盘缠, 同时借有蔡 婆婆二十两银子(本息四十两)无法偿还,便把窦娥卖 给蔡家做童养媳。不料窦娥丈夫早死,年纪轻轻就守了 寡,她勤俭操家,奉养婆婆。蔡婆婆外出向赛卢医讨账, 被骗荒郊野外害命,张驴儿和他父亲路过,救了她。张氏 父子以此强迫要娶她婆媳俩。张驴儿见窦娥不肯嫁他, 便在窦娥为蔡婆婆所做羊肚儿汤里下毒药,想药死蔡 婆婆来作要挟,不料竟药死了自己的父亲。张驴儿反咬 一口,给窦娥安上用毒杀人的罪名,把她扭上公堂。昏庸 的官吏,不问青红皂白,严刑拷打她。窦娥宁死不屈,被 判处斩含冤曲死,其鬼魂托梦两淮提刑肃政廉访使父亲 窦天章,最终平反了冤狱,惩治了仇人。
赖罪窦娥,昏官屈打成招定罪窦娥。 • 第三折:窦娥赴法场被杀。