中学教师年度考核评优评先条例
教师学年评优评先办法
溪坎中学教师学年评优评先办法为了适应教育改革和发展的需要，充分调动教师的工作积极性和主动性，创造公开平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合本校实际，制定教师学年评优评先办法如下：一、评先、评优教师必须同时具备以下条件1、执行党和国家的各项方针政策，遵守教师职业道德，服从学校工作安排，认真做好教育教学工作，积极参与文明学校、平安校园的创建活动，不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。
2、学年累计事假不超过5天，病假不超过10天，旷工、旷教不满1天；一学年上班、上课、开会累计迟到十次以上或违反其它同一常规要求累计五次以上；教师值日准时到岗，履行职责，无脱岗现象。
3、语、数、英教师所任学科成绩上、下学期平均必须达年段中等以上。
技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在农村学校中等以上。
本条所指“中等以上”包含“中等。
”4、按要求参加大专学历进修和课题研究，并且每学期课题研究的质量在“合格”以上。
二、在具备上述条件基础上，“先进”和“优秀”按照教师年度考核得分，扣减第十项中的奖励分后，从高到低确定人选。
但上学年度被评为优秀的，扣减3分后，参加评优；前一学年度评为优秀的，扣减2分后，参加评优。
技能科教师平时表现突出，并为学校作出重大贡献者，在评选县级以上先进时，可以由行政会决定给予分配一定名额。
三、根据当年“优秀”和“先进”下达的指标，按校级、行政、中心校、生管、村小等组分配名额（“优秀”的名额还要按级别比例分配）。
平时表现突出，或为学校做出重大贡献的教师，可由学校行政会决定直接定为“先进”或“优秀”。
四、具备下列情形之一者，不参加年度评先、评优。
年度考核视情节定为“基本合格”或“不合格”。
１、违反国家法律、法规。
２、严重违反教师职业道德在社会上造成恶劣影响，乱收费，年辍学率超过0.2%以上。
３、因工作失职发生较大安全事故。
４、参与赌博及地下六合彩活动。
中学教师评优评先条(2篇)
中学教师评优评先条, 根据教师的教育教学业绩、职业道德、教育科研和个人成长等方面进行综合评定，综合评优评先。
评优评先是对中学教师的综合素质和工作表现进行全面评价，旨在激励教师创新教育教学方法，提高教学质量和水平。
下面是一份中学教师评优评先条的示范，具体评价指标可根据实际情况进行调整。
第一部分教育教学业绩评价1. 课堂教学质量：包括内容设计、教学方法和技巧、教学效果等方面的评价。
a) 教学内容的设置是否科学合理、符合学科的特点和教学大纲的要求。
b) 教学方法是否多样化，能够激发学生的积极性和创造性。
c) 教学效果如何，学生的学习成绩和综合素质发展是否得到提高。
2. 课堂管理水平：包括课堂纪律、学生参与度等方面的评价。
a) 是否能够有效管理课堂，维持良好的课堂纪律。
b) 学生是否积极参与课堂，提出问题、展示个性。
3. 学科研究水平：包括学科知识的更新，学科研究成果等方面的评价。
a) 是否经常参加学科研讨会，进行学科知识的学习和交流。
b) 是否积极参与学科研究，有一定的学术造诣和研究成果。
第二部分职业道德评价1. 师德师风：包括教师的职业操守和言行举止等方面的评价。
a) 是否具有高尚的职业道德，尊重学生，保护学生的合法权益。
b) 是否言行举止得体，为学生树立良好的榜样。
2. 师德修养：包括自身道德修养和职业发展等方面的评价。
a) 是否具备良好的道德修养，关心学生，乐于助人。
b) 是否积极参加教师培训和学习，提高自身的教育教学水平。
第三部分教育科研评价1. 教研成果：包括教学设计、教学实践等方面的评价。
a) 是否积极开展教育科研活动，有一定的教研成果。
b) 是否能够将科研成果应用到实际教学中，提高教学质量。
2. 教育创新：包括教学方法创新、教育教学模式创新等方面的评价。
a) 是否能够创新教学方法，激发学生的创造性思维和学习动力。
b) 是否能够研究和推广新的教育教学模式，改进传统教育方法。
第四部分个人成长评价1. 个人发展：包括个人学习和职业发展等方面的评价。
2024年中学教师评优评先方案
2024年中学教师评优评先方案一、背景与目的教师是教育事业的中坚力量，是培养和教育学生的重要责任人。
评优评先活动旨在发现和表彰优秀的中学教师，激励教师积极进取，提高教育教学质量，促进学校的发展。
本方案旨在构建一套科学合理的评优评先机制，确保公正公平，提高评优评先活动的有效性和公信力。
二、评优评先对象评优评先对象为中学在职教师，包括各级教师，各学科教师，校团委工作人员等。
三、评优评先标准1. 教学水平：包括教学方法是否灵活多样、课堂教学效果是否好、学生学业成绩是否显著提高等。
2. 教育教学研究：包括是否积极参与教育教学研究活动、是否有教育教学研究成果的产生等。
3. 学科建设：包括是否参与学科建设工作、学科建设成果等。
4. 师德师风：包括教师是否严格遵守教师职业道德规范、是否积极传播正能量等。
5. 团队合作：包括教师是否能够积极参与团队合作活动、是否声望能否与同事和谐相处等。
四、评优评先程序1. 提名阶段：学校各级教师干部可以提名在职教师作为评优评先候选人，提名时需写明提名理由。
2. 申报阶段：提名候选人经过个人自愿申报，按照规定的格式填写个人申报材料。
3. 评审阶段：由学校组织专家评审团对申报材料进行评审和讨论，根据评优评先标准对各申报候选人进行评分和排序。
4. 公示阶段：评审结束后，公示评审结果，接受社会监督。
5. 授奖阶段：根据评审结果，学校进行表彰和奖励，对评优评先的教师进行通报、表彰和奖励。
6. 跟踪阶段：对评优评先的教师进行跟踪调查，关注其职业发展和业绩情况，为其提供支持和指导。
五、评优评先的奖励方式1. 学术型奖励：对于教育教学研究成果突出的教师，可以给予学术型奖励，包括奖金、荣誉称号等。
2. 贡献型奖励：对于在学科建设、教育教学改革、校园文化建设等方面有突出贡献的教师，可以给予贡献型奖励，包括奖金、奖状等。
3. 教学型奖励：对于教学水平突出的教师，可以给予教学型奖励，包括奖金、奖状等。
中学教师评先选优年度考核办法
XXXX中学教师评先选优年度考核办法
一、校级先进评优办法
各处室根据学校各类先进指标分配数额，根据教职工综合考核办法积分排名，在符合条件教职工中划定。
二、即墨区级及以上先进评选办法
根据上级各类先进评选条件要求和指标分配数额，结合我校实际，根据教职工综合考核办法积分排名，在符合条件教职工中划定。
三、年度考核优秀等次评选办法
（一）优秀等次比例分配
1.优秀名额按照上级分配划分到各级部，各处室。
2.优秀数额遵循小数去尾原则。
（二）评选办法。
1.各级部前三名且完成责任指标的班主任、高三有考取211、985等名校学生的班级的班主任直接入围评选名单；其他按照综合成绩排名划定，然后现场投票确定优秀等次人选。
2.非统考学科教师及各处室职员（音乐、美术、体育、信息技术、心理、教务室、教研室、图书阅览室、实验室、办公室、政教处、总务处等）按照综合考评成绩排名划定入围人选，然后现场投票确定优秀等次人选。
四、一票否决项目
1.学生评教成绩在后1/4;
2.晚自习、双休日值班出勤不达规定次数且在级部后1/4的（班主任值班出勤不达级部规定次数的）；
3.近一年校级值班缺勤的；
4.违反教体局十项禁令造成教坏影响的；
5.无故旷课的；
6.党员教师不按时缴纳党费或不按时完成党总支（或党支部）安排任务的。
五、关于几种情况的说明
1.当年休产假教师，有半年以上教学成绩或考评成绩的（成绩视为一年）可参评优秀等次（产假前或后在哪个处室
工作，即在哪个处室参评）。
2.当年新岗教师不定等次（不作为基数），一学年请病假、事假累计超过两个月的教师年度考核不能定为优秀等次（不作为基数）。
中学教师评优、评先制度模版（4篇）
中学教师评优、评先制度模版评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。
一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。
综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。
职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。
2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。
寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。
(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。
4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。
5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。
6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。
7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。
中学评优评先制度
中学评优评先制度为深化学校内部管理，激发教师工作积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，特制订教师评优评先制度。
目的：旨在表彰先进，树立榜样，促进发展。
一、评比原则1.体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。
2.在同等条件下，评先评优向党员教师、班主任倾斜。
二、评选条件。
（一）以所教班级的学科平均分与全年级平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。
（二）以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1.所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。
2.只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全校的前二名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。
（三）凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩的教师也可根据其履职情况参加当年的评优。
三、评优评先名额分配1.评优名额按教研组教师数和行政人员数分配，适当向一线教师倾斜。
2.考虑学科间平衡，同一学科评优人数原则上不超过2人（班主任除外）。
四、评比办法1.公开评优条件和名额，坚持个人自愿和实事求是原则。
2.各教研组在民主评议的基础上可以提出推荐名单。
3.在材料齐全的情况下，经校评优领导小组研究后择优报上级部门。
4.经考核不存在否决性情形同时又具备必备条件的教师，结合教职工民主测评结果，经评优评先领导小组议讨论决定推荐名单。
5.将评选结果在全校内进行公示，在无异议后，由学校向局选送。
五、评优评先否决性条款1.评优评先采取师德一票否决制。
凡是有违背师德情况的教师，取消评优评先资格。
2.当年受到上级行政部门通报批评及以上处理且处分未解除者。
3.当学年中被认定为教学责任事故的有关责任者。
4.当学年学生评教、家长评教活动中满意度最低的教师，且反映情况属实者。
5.一学年旷课一节以上或旷工半天以上者或政治（业务）学习一学年累计缺席2次（含2次）以上者.。
教师年度考核评优评先及职称评聘制度
教师年度考核评优评先及职称评聘制度为了更进一步完善我校对教职工的激励机制，激发教师爱岗敬业、以校为家的敬业精神，充分调动教师工作热情和工作积极性，全面提高学校的教育教学质量，本着公平、公正、公开的原则，特制定本评优评先制度。
一、基础分:以学年度内教师专业发展积累档案综合得分为基础分（由教导处及综合教研组操作）考评时，如年度内两学期的教师专业发展积累档案所有项目钧已计算出得分，则以两期总得分的平均分为基础分；如果年度内只有一学期的教师专业发展积累档案所有项目均已计算出得分，则按该期得分为基础分。
二、加分细则1、工作量加分：以县文件精神为准，按本学年度工作量化的折算标准加分。
2、本学年度担任校长加2分、支部书记、副校长、工会主席、教导主任、政教主任、总务主任的加1分，团总支书记，办公室主任加0.5分。
（担任双重职务按最高分计算）3、本学年度担任年级组长、综合教研组长、教研组长、党支部委员、工会委员加0.5分。
（不累记、取最高分计算）4、本学年度担任班主任加2分（注：从2009年下期开始）。
5、行政人员由教师评定，按优、良、中、差分别加8、6、4、0分。
教师由校委会行政人员评定，按优、良、中、差分别加8、6、4、0分。
6、被评为校级优秀老师、优秀班主任的教师，评优评先和职称评聘时各一次加1分（可累计）7、义务献血，凭献血证在评优评先和职称评聘时可使用一次，一次加2分（注：献血证只能一次性使用，如2009年9月14日的献血证在2009年度评优评先中已使用过了并评到了，则该本献血证在今后的评优评先或职称评中不能再使用，如本次没有评到，则该本献血证在今后的评优评先或职称评聘中还可用。
没有时间限制）8、职中招生，每送一名学生到职中就读（以职中登记为凭证），则该教师在本年度或本学年度的评优评先或职称评聘中加2分\生。
只能一次性使用。
9、校龄一年加1分。
三、扣分细则1、学校交给的各种任务未完成或延期完成分别扣1分、0.5分。
教师评优评先方案
教师评优评先方案评优评先方案的实施是为了完善中小学教师评价机制，提高教师的事业心和责任感，增强教师队伍整体素质，并建立科学的管理体制和运行机制。
为此，结合我校教育实际，特制定了本年度的中小学教师评优评先方案。
一、评选条件教师必须具备良好的师德，遵守规章制度，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，且教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优。
同时，凡是有以下情形之一者，当年将被否决：严重违反规章制度，不服从工作分配或擅离职守，影响恶劣者；违反法纪法规，情况属实者；工作中严重失职或造成重大事故者；一学年内事假超过15天或病假超过30天者，旷课5节及以上者（迟到、早退、缺岗两次算旷课一节）；不按时完成继续教育培训任务者。
二、考评原则评优、评先以各项考评内容的结果为依据，在分值同等情况下，优先考虑班主任和教研组长。
评选时间为每年11月初进行推荐和评审，评选办法包括成立评审委员会、对候选人进行审核打分评比、确定对象进行公示以及最后认定表彰名单。
三、评审细则教师的评选标准分为四个类别：师德表现、教学常规、教学实绩和教学科研。
师德表现占10分，要求教师拥护XXX 的领导，坚决贯彻执行党的各项教育方针、政策，坚持教书育人，为人师表。
教学常规占21分，包括上课、作业批改、出勤等方面的表现。
教学实绩占40分，根据学期末大考成绩、班级排名等进行评定。
教学科研占19分，评价教师参加各类示范课和获奖情况。
以上是我校中小学教师评优评先方案的具体内容，希望能够促进教师队伍的整体素质提高，进一步推动我校教育人事管理制度规范化、科学化。
为了贯彻学校的办学理念，调动和激励每位教职员工的工作热情，促进学校研究型团队的形成，本方案旨在肯定每位教职员工的特色工作成绩，为教师的专业成长奠定制度基础和注入积极基因。
个人常规奖项包括班主任工作园丁奖、优秀科任教师奖、师德模范奖、默默耕耘奖、优秀副班主任、最称职值周教师奖、最受学生喜欢教师奖、教研积极分子、乐群乐业标兵、辅导先进、作业设计与批改标兵、优秀试卷命题奖、开展兴趣活动先进、优秀员工、优秀生活指导教师、生活教育先进、研究积极分子、优秀教育教学论文奖、全勤奖、工会活动积极分子和优秀兼职教研员。
评优评先量化考核细则
中学评优评先量化考核细则一、指导思想为了提高教师工作的积极性，促进教师全面发展，推进素质教育的全面实施，提升教育教学质量。
特制定《xx中学评优评先量化考核细则》。
二、量化考核对象全校在职在岗教职工。
三、组织领导组长：xx组员：xx四、具体操作办法（一）师德师风（10分）1.有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论的，一次扣1分。
2.在教育教学工作中，凡有体罚学生、排斥差生、猥亵学生等情形，经学校查实的，一次扣1分。
3.凡在课堂上、开会时吸烟、接打电话、讲脏话粗话等行为，一次扣0.5分。
4.班级工作不履责，班级卫生差、班风班纪差。
对卫生检查扣分和学生违纪扣分有意见，一次扣2分。
5.对学校安排工作（包括临时性工作）拒不接受或者拖延不办的，一次扣0.5分。
（二）考勤（40分）满勤40分。
缺旷1课时扣2分，事假1课时扣0.5分，迟到、早退一次扣0.5分。
病假（有医院病历、处方等证明）、公假不扣分。
（三）教学常规管理（25分）1.备课（5分）教师在上课前必须提前认真备课，然后带教案上课。
学校在日常督导检查中发现无教案上课一次扣０.５分；教案检查少一次扣1分。
在教案检查登记时发现教案撰写不认真的，一次扣0.5分。
教案总节数不够扣2分。
2.上课（5分）任课教师遵照课程表的安排，充分做好课前准备，认真组织课堂教学。
坐着上课的一次扣0.5上课期间不管学生纪律，任由学生在课堂上打闹的一次扣1分：课堂上学生吵架打架，任课教师自己不处理，把矛盾纠纷直接移交给学校处理的一次扣1分。
“放羊式”体育课一次扣1分。
3.作业（3分）批改认真及时，评语有针对性、鼓励性。
批改作业敷衍了事，一个作业本上发现3处以上把对的改错，把错的改对一次扣1分。
总次数不够扣1分4.考试（2分）月考排名靠后一次扣0.5分5.班级管理（5分）班主任是班级管理的主要责任人，班级工作认真，记录齐全。
值周每获一次优秀加0.5，记录不全扣1分。
2023年中学教师评优评先条例
2023年中学教师评优评先条例引言：中学教师在培养学生全面发展、塑造良好人格、传授知识技能等方面发挥着至关重要的作用。
为了激发教师的工作积极性，提高中学教育质量，制定适应当前教育发展趋势的中学教师评优评先条例显得尤为重要。
2023年中学教师评优评先条例旨在明确评优评先的标准和方案，倡导注重教学成果和教育质量，并鼓励教师持续创新和进修提高。
第一章总则第一条评优评先的目的在于鼓励教师持续进步，提升教育质量。
第二条评优评先的原则是公平、公正、公开、客观。
第三条评优评先的主要标准包括教学成果、教育质量、教育科研和专业发展。
第二章评优评先的标准和方案第四条教学成果是评优评先的重要标准之一。
评定教学成果主要考察教师的教学水平、学生的学业成绩和教师对学生学习的促进能力。
评定教学成果时，应当综合考虑学生的学习成绩、教师带领学生参加竞赛和获奖情况、教学案例和教学反思等因素。
第五条教育质量是评优评先的重要标准之一。
评定教育质量主要考察教师的教育教学方法、学生的全面发展和教师对学生的引导能力。
评定教育质量时，应当综合考虑教学计划和教学设计的合理性、学生参与教育活动的积极程度、学生在其他领域的发展等因素。
第六条教育科研是评优评先的重要标准之一。
评定教育科研主要考察教师的教育研究水平、学生科研能力培养和教师对科研成果的应用能力。
评定教育科研时，应当综合考虑教师参与科研项目的情况、教师发表的论文和著作等因素。
第七条专业发展是评优评先的重要标准之一。
评定专业发展主要考察教师的学习与进修能力、教育教学思想的更新和教师的职业道德素养。
评定专业发展时，应当综合考虑教师参加各种培训、研讨会和学术交流活动的情况、教师对教师职业道德的重视程度等因素。
第八条评优评先的具体方案由教育主管部门、学校和教师代表共同制定，并经学校教职工代表大会审议通过后实施。
第三章评优评先的程序第九条评优评先的程序分为申请、初评、复评和终评四个阶段。
第十条教师通过书面申请向学校提出评优评先的要求，并提交相关材料，如教学案例、教育活动方案等。
xx中学教师年度考核(评优评先)考评方案
xx中学教师年度考核（评优评先）考评方案为贯彻《关于进一步加强教职工年度考核工作的意见》，加强和规范我市教职工年度考核工作，进一步深化教育人事制度改革，建立能上能下的教师职务聘任激励机制，真实、全面、科学地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励广大教师认真履行工作职责，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》等文件精神，并结合我校实际，制定本考评方案。
一、基本原则（一）坚持注重专业能力与工作实绩原则。
全面、客观、准确地对参评人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育教学能力和工作实绩进行考核，量化评价。
（二）坚持公开、公平、公正原则。
以人为本，保障教师平等参与竞争。
（三）坚持实行“一票否决”制原则。
凡参评当年度受到党纪、政纪处分，或违反《中小学职业道德考核办法（试行）》划定的师德考核20条规定，或年度考核确定为不合格等次的教师，实行“一票否决”，即不得参加当年的评优评先。
二、名额分配1、任课教师、非任课人员拟分为七大组：语文组，数学组，英语组，政、史、地组，理、化、生组，体、音、美、综合组，非教学人员组等。
2、名额分配不按各组人数比例分配，学校将根据各组人数、教研组、备课组活动情况及各组在全市统考等方面的综合情况研究确定各级先进和年度考核优秀名额的分配比例，并提前公布。
3、当各级优秀只有一个名额时（如：市级优秀教师、优秀班主任、优秀班集体等），将不进行分配，采取全校性竞评。
三、考核内容教职工年度考核的主要内容以《中小学教师职务年度考评试行办法》规定的内容为主，具体包括：“思想政治表现”和“教学业务工作”两大方面内容，即教师每年度填写的《福建省中小学教师职务考评登记表》的考核内容。
（一）思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。
2024年中学教师评优、评先制度(3篇)
2024年中学教师评优、评先制度为了能使学校教育教学质量不断地提高，经过全体教职工的表决通过，同意制定新江镇汉林小学的评优、评先制度。
凡是达到以下条件教师方可参加当年的评优、评先。
具体条件如下：第一条。
参加年度考核评优的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。
2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
第二条。
参加先进工作者、优秀教师的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。
2、当所有教师没人达到以上(1)的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
2024年中学教师评优、评先制度（2）引言：中学教师是培育未来社会栋梁的关键力量，他们在教育事业中起到举足轻重的作用。
为了激励中学教师的积极性和创造性，推动其教育教学水平的不断提高，建立起一套科学、公正、有效的评优、评先制度变得尤为重要。
在2024年，我们应该在教师评优、评先制度上做出一些改革和完善，使之更加符合时代的要求，能够更好地激励教师的工作热情和创新能力。
一、加大评优、评先的权重和影响力评优、评先是对中学教师工作的肯定和奖励，因此应该加大其权重和影响力。
中学教师年度考核评优评先条例
中学教师年度考核评优评先条例以下是一份可能的中学教师年度考核评优评先条例：一、教学质量表现1. 完成教学计划的能力：按时完成教学计划，具备良好的备课能力和组织能力。
2. 教学效果评估：学生的学习成绩和进步情况等指标能够体现教师的教学水平。
3. 教学创新能力：具备创新教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教育教学科研成果：教师在教育教学科研方面的成果，如教材编写、教学论文发表等。
二、学科带头人职责履行1. 科学研究：具备一定的研究能力，并能在学科领域内进行一定程度的研究工作。
2. 教学管理：能够协调学科组的工作，负责学科的教研活动、课程建设等，并有效推动学科建设。
3. 师资培训与指导：积极参与教师培训、指导工作，并能够分享经验，提升学科组教学水平。
三、学业指导1. 学生参与度和积极性：能够积极参与学生的学业发展规划和指导工作，提高学生的学业积极性和学习参与度。
2. 学业辅导效果：对学生进行学业辅导指导和帮助，能够提高学生的学业水平和成绩。
3. 学生评价和反馈：能够及时对学生的学业表现进行评价和反馈，并与学生和家长保持有效沟通。
四、师德师风1. 诚信教育：具备诚信教育的能力，能够培养学生的诚信意识和道德价值观。
2. 师生关系：与学生保持良好的师生关系，能够获得学生的尊重和信任。
3. 积极向上：教师积极乐观，具备良好的心理素质，能够传递正能量给学生。
五、社会影响力1. 学术贡献：具备一定的学术影响力，能够在学科领域内发表学术论文、参与学术交流等。
2. 社会服务：能够积极参与学校和社区的教育活动，为人民群众提供教育服务。
以上只是一些可能的考核评优评先条例，具体实施需要根据学校的具体情况进行制定和调整。
每个学校都可以根据自己的实际情况进行考核评优评先条例的制定，以确保公正、科学、合理地评估教师的工作表现和绩效。
中学教职工年度考核细则范本(3篇)
中学教职工年度考核细则范本很抱歉，我不能为你提供一个____字的中学教职工年度考核细则范文。
不过，我可以为你提供一个简短的模板，包含大致的结构和主要内容，你可以根据需要进行修改和补充。
标题：中学教职工年度考核细则一、考核目的及原则1.1 考核目的：全面评估中学教职工在整个学年中的工作表现，反映其教学效果、师德师风、学科特色、教育实践等方面的综合素质。
1.2 考核原则：客观、公正、科学、有效。
二、考核内容及权重2.1 教学效果（权重30%）：- 学科知识掌握与运用- 教学方法与手段- 学生学习效果评价2.2 师德师风（权重20%）：- 遵守教育行为规范- 关爱学生，主动引导学生- 积极参与学校活动，树立良好社会形象2.3 学科特色（权重20%）：- 学科教研能力- 课程质量与特色- 学科竞赛与成果2.4 教育实践（权重20%）：- 关心学生发展，指导学生成长- 参与学校实践活动，创新教育模式- 与家长沟通，建立良好家校关系2.5 团队协作（权重10%）：- 积极参与学校团队活动- 与同事良好合作，互相支持- 分享教育资源与经验三、考核方法和流程3.1 考核方法：- 学生评价：采用匿名问卷形式，学生对教师进行评价，反映教师的教学效果和师德师风。
- 教研评价：由学校教研组组织，评估教师的学科特色和教育实践能力。
- 双向评价：教师自评与学校领导评价相结合，评估教师的团队协作能力和综合素质。
3.2 考核流程：- 学年初：学校发布年度考核细则，教师了解考核内容和要求。
- 学年中：教师开展教学工作，参与师德师风教育活动，开展学科特色教学和教育实践。
- 学年末：学校组织学生评价、教研评价和双向评价，形成综合考核结果。
- 考核结果：学校根据考核结果，给予教师相应的表扬、奖励或辅导改进意见。
四、考核结果的应用4.1 表扬和奖励：对于考核结果较好的教师，学校将给予相应的表扬和奖励，以激励其在教育教学方面的进一步发展。
中学教师评优、评先制度(5篇)
中学教师评优、评先制度为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：一、推荐评选条件基本条件：坚持党的基本路线，热爱____祖国，忠诚人民的教育事业，努力学____的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德(一)市、县、校级优秀班主任。
1、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证。
2、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。
坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。
3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。
(若学年度的第一学期评选以上个学年度两个学期的班级量化积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一个学期的班级量化积分依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。
(二)市、县、校级优秀教师。
1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。
2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。
3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。
4、评选以教导处提供教师德能勤绩综合量化积分为依据。
(若学年度第一学期评选以上个学年度的二个学期的积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一学期积分与上个学年度第二学期之和为依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。
(三)市、县、校师德标兵、文明教师。
1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。
2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。
科学民主地进行教育管理，成绩显著。
2024年中学教师评优、评先制度（四篇）
2024年中学教师评优、评先制度为持续提升学校教育教学质量，经全体教职工一致决议，批准实施新江镇汉林小学的评优、评先制度。
以下为参与年度评优、评先的详细标准：一、年度考核评优条件：1. 评选将基于所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 依据近两个学期的成绩进行评定。
1) 所教授科目需在前一学期基础上保持稳定进步或保持原有水平，方具备评优资格。
2) 若最近一学期科目平均分位列全镇前三，无论进步情况，均符合评优条件。
3. 因服从学校工作安排而无教学成绩的教师，同样有资格参与评优。
4. 当年受到点名批评、记过处分或有违法违纪行为的教师，不得参与评优。
二、先进工作者、优秀教师评选条件：1. 评先标准为所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 以最近两个学期的成绩作为评定基础。
1) 两个学期所教科目平均分均需位居全镇前三，才符合评先条件。
2) 若无教师满足上述(1)条件，最后一个学期所教科目平均分在全镇前三，亦可参评先。
3. 因服从学校工作安排无教学成绩的教师，可参与当年评优。
4. 有当年点名批评、记过处分或违法违纪记录的教师，不得参与评优。
2024年中学教师评优、评先制度（二）评先评优制度为深入贯彻《教育法》及《教师法》精神，表彰先进，树立典范，弘扬奉献精神，推动学校各项工作的持续健康发展，经学校深入研究，特制定本评先评优条例。
一、评先组织机构本组织机构由党政工团及教师代表共同组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任组长与副组长职务，具体执行工作则由工会及办公室负责。
综合先进的评选，需由各处室及教研组依据既定条件及名额比例推荐候选人，经评先领导小组审议后提交教代会进行民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。
而职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者等）的评选，则由相关职能部门提出，经行政会研究后，再由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1. 候选人需热爱中国共产党，拥护社会主义制度，积极追求进步，在思想与行动上紧密与____保持一致，严格遵守法律法规，秉持团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献的原则，政治学习出勤率需达到____%以上。
教职工“评优、评先”考核办法
中学教职工“评优、评先”考核办法为总结经验，弘扬先进，激励和调动广大教职工的积极性，充分发挥先进个人的辐射引领作用，让任劳任怨、乐于奉献、敢于创新、成绩优异、忠实履行职责的教职工在评比中脱颖而出，让更多的教职工在评比时得到激励，使评先评优工作成为推动学校各项工作、提升内涵发展的重要力量。
结合学校实际情况，特制订《XX市XX中学教职工评先、评优考核办法》。
(一)领导小组：组长：XX副组长:XX成员：XX(二)考核小组：党政工团负责人及行政处室负责人、教师代表(三)推荐评选条件：一、优秀班主任由思政处按《优秀班主任评价方案》实施。
二、优秀教师(“三•八”红旗手、先进教育工作者、先进德育工作者等)1.已具备教师资格并已在本校从事教育教学工作至少一年的现职教职工。
2.政治思想：热爱党的教育事业，师德高尚，敬业爱生，为人师表，做到教书育人，服务育人。
3.工作态度：主动接受学校安排的工作任务，对待工作积极主动，关心团结同事，面向全体学生，重视学生全面发展，师生关系良好。
4.业务能力：努力学习科学文化知识和教育教学理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务；在贯彻教育方针、政策、法规、和提高教育教学质量方面成绩突出。
5.工作效率：出勤率高，无旷课旷工现象；教育教学效果突出；考核结果本年度为优秀。
6.教学效果：统计成绩为本学年度期未成绩，以学校统计成绩为依据。
三、各年级名次设置：1.七年级：七年级洪中、长中共8个班，所任学科在9个班中获得第一名或第二名的，以第一名加分，获第三、四、五名的以第二名进行加分。
每科成绩按洪水镇统计的平均分排名进行计算，同一人上同级同科同时获得9个班中排名第一、二名的，算两个第一。
2.八年级：八年级洪中、长中共9个班，所任学科在9个班中获得第一名或第二名的，以第一名加分，获第三、四、五名的以第二名进行加分。
每科成绩按洪水镇统计的平均分排名进行计算，同一人上同级同科同时获得9个班中排名第一、二名的，算两个第一。
教务处年度评优评先条例
教务处年度评优评先条例（试行稿）为表彰我校教职工在推进素质教育、实施教育创新等方面做出的突出成绩和贡献，营造我校开拓进取、勇于创新的教学科研氛围，特制定石湖中学教务处评优评先条例。
具体如下：一、评选范围在石湖中学从事教书育人、服务育人等工作的正式在职在岗教职工。
评选依据主要为我校教职工本学年来教育、教学、科研、服务方面的工作业绩、工作态度、出勤情况等。
二、荣誉称号优秀教育工作者、课改之星、教坛新秀、教科之星、好师徒、优秀备课组、最佳社团。
三、评选原则公开、公平、公正；实事求是、好中选优；统筹兼顾。
四、评选名额“优秀教育工作者”评选的人数为全校人数的10%；“课改之星”“教坛新秀”“教科之星”“好师徒”共占全校人数的20%--30%；“优秀教研组”一等奖40%，二等奖60%。
五、评选条件各类评优评先的基本条件:忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，履行职责，无私奉献，师德高尚，工作责任心强，团结互助，配合默契。
遵守学校规章制度。
不迟到、不早退，不干违犯规范教学行为的事。
服从学校分工，主动承担学校临时性工作者优先。
六、管理部门主管部门：校长室工作部门：教务处七、评选程序1．各类评优评先在每学期末进行一次。
2．根据各类优秀人员评选办法，填写表格，认真把关，严格评审。
3．各表彰类型组内民主商议、推荐，符合条件的多推、优推，不符合条件的不推，学校教务处根据申请表及平时表现研究审定，并在全校公示。
八、奖励办法对评选出的各类优秀人员在全校进行表彰，同时颁发荣誉证书给个人、奖励给教研组用于组内教研活动，采取先用后报销形式，每位老师要积极发展为教研组发展贡献力量，材料存入本人业务档案，作为年度考核、晋升、岗位聘任、评聘专业技术职务及向上级推荐相关荣誉的主要依据之一，也作为本组评选优秀教研组的依据之一。
各类奖励不重复享受。
附：优秀教育工作者评选条例1．忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，模范履行职责，无私奉献，师德高尚，工作责任心强，团结互助，配合默契。
中学教师评优评先条模版
中学教师评优评先条模版一、综合工作能力1. 扎实的学科知识积累，能够准确全面地掌握教材内容，为学生提供高质量的教学服务。
2. 具备良好的教学设计能力，能够根据学生的特点和需求，制定灵活多样的教学方案。
3. 注重提高教学效果，善于运用多种教学手段和方法，激发学生学习的兴趣和积极性。
4. 具备良好的班级管理能力，能够有效组织学生学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学成果与教育教学研究1. 在教学中取得了显著的成绩，学生的学习成绩明显提高，取得了优异的教学效果。
2. 积极参与教育教学研究，深入研究学科教学内容和方法，为提高教育教学质量不断努力奋斗。
3. 参加各类教育教学研讨会议，积极与同行交流，分享自己的教学心得和经验，为学科教学做出贡献。
三、师德与学生教育1. 具备高尚的师德修养，严格要求自己，积极践行教育教学职业道德，做到言行一致，以身作则。
2. 爱岗敬业，认真履行教师职责，无私奉献，关心学生的学习和成长，积极帮助学生解决问题。
3. 热爱学生，注重发展学生的全面素质，积极参与学生的思想品德教育和学生特长培养。
四、教育管理与团队合作1. 具备良好的教育管理能力，能够合理组织、安排课程表，保证教学工作的有序进行。
2. 积极参与学校的教育教学管理工作，负责组织和指导各项教育教学活动，提高学校教学水平。
3. 能够与同事合作，形成良好的教育教学团队，共同探索教学改革与发展的途径和方法。
五、科学研究与个人发展1. 积极参与学科研究，关注学科前沿动态，不断提高自身学术水平和教学能力。
2. 发表学术论文，参加学术研讨会，分享自己的研究成果，推动学科教育研究的发展。
3. 积极参加各类培训和进修班，不断学习新的教育教学理论和实践经验，充实自己的知识储备。
六、荣誉奖励与社会影响1. 在教育教学工作中多次受到表彰和奖励，代表学校参加各类竞赛和活动，取得了优异的成绩。
2. 积极参与社区教育活动，为社会培养了一批优秀的学生，得到了家长和社会的好评和认可。
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中学教师年度考核评优评先条例
为了进一步提高我校教师工作的积极性，激发教师教书育人的热情，体现公平、公正、公开的工作原则，结合本校实际，特制定以下考评条件。
一、评优评先基本要求
1、符合区教育局及上级部门有关评优评先规定。
2、教师全学年事假累计不超过一个月，病假累计不超过两个月，因公负伤的除外。
3、教师必须在《中永中学教师学期工作绩效奖考核办法》总分排名居前40%、教师民测居前50%，学生评教居前50%的范围内。
4、专任教师全学年至少开出一节公开课或主题讲座（校级及以上）。
5、有特别贡献者，可适当放宽条件予以评选。
外出支教人员优先考虑。
二、评优评先有关要求与程序
1、评优有关要求与程序
（1）按上级给定的优职（或优秀）指标，按绩效评价办法排名及民测情况从高到低列出符合条件的教职员工名单，再经校委会评议，最后确定推荐对象。
（2）为了体现公平，技能课教师单列参评，其评选比例与其他专任教师一致；教学辅助人员、后勤人员评优比例按低于专任教师2 0%的名额分配至后勤组，再按有关规定组织评选。
（3）其余的教职员工能完成学校安排的教育教学工作量，没有出现严重的违法违纪事件，一律评为称职（或合格）。
2、评先有关要求与程序：
（1）根据上级给定先进名额，先确定拟推荐区级各类先进，及校级各类先进的具体数额，然后学校按120%名额分配至各级段并根据基本条件的要求提供符合条件的教师名单；各级段再根据名额与具体名单进行民主推荐，产生各级段的各级别的各类候选人并报至校长办公室；校长办公室汇总名单后提供校委会讨论，最后由校委会确定区、校级各类先进的推荐对象；并进行公示。
（2）先进班主任，其所在班级在校班级星级评优中要居全段前六名方可有资格评选
（3）先进教育工作者，其在由教职员工参与的行政民主测评中要居前40%。
（4）各被推荐对象，皆要撰写先进事迹材料。
三、附则：
所有评优评先结果，要在学校校务公开栏公示一周，无异议之后上报。
四、本条例由第八届教代会通过试行。