七上历史20,21导学案
七年级上册历史第二十和二十一二十二课复习学案
七年级历史上册复习学案(十一)第20课北方民族大融合自主复习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）1、北魏的建立：（1）时间：（2）地点：（3）民族：2、北魏统一黄河流域的时间：3、北魏孝文帝迁都洛阳：（1）原因：（2）作用：4、北魏孝文帝的改革措施：（1）语言：（2）服饰：（3）姓氏： (4)联姻：（5）汉制：（6）学礼法，尊孔子：合作探究：1、评价历史人物（让学生学会评价历史人物的方法）有人说孝文帝是我国历史上著名的改革家。
你说呢?2、链接生活在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有没有？找找看！（从衣食住行等方面寻找）精讲点拨：达标检测：一、选择题1.南北朝初期，完成了对黄河流域统一的政权是A.北魏B.西魏C.东魏D.北齐2.北魏是由下列哪个少数民族建立的A.匈奴族B.鲜卑族C.羯族D.氏族3.北魏孝文帝改革的根本目的是A.促进北方民族融合B.加速北方各民族封建化的进程C.学习和接受汉族先进文化D.巩固北魏对中原广大地区的统治4.北朝包括的朝代有①宋②齐③梁④陈⑤北魏⑥东魏⑦西魏⑧北齐⑨北周A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.⑤⑥⑦⑧⑨D.④⑤⑦⑧⑨5.北魏孝文帝将都城从平城迁到A.长安B.洛阳C.开封D.邺城二、论从史出6.“迁都洛阳……要求鲜卑人采用汉姓，学说汉话，改穿汉服。
……尊敬孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。
”阅读材料回答：（1）材料中所反映的是哪位皇帝进行的改革？（2）这些改革起到什么作用？（1）我们应如何评价这个历史人物？第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)自主复习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）1祖冲之的生活时代是＿＿＿＿＿＿，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第＿＿＿＿＿＿位，也就是在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之间，项成果领先于世界近＿＿＿＿＿＿年。
2北朝的＿＿＿＿＿＿写了《齐民要术》一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占重要地位。
七年级上册历史导学案 第21课
课题：第21课南方经济的发展课型：【学习目标】知识与能力：了解我国古代人口南迁的原因、概况及影响。
过程与方法：自主合作，探究东晋南朝江南经济发展的原因及表现。
情感、态度和价值观：形成正确的经济发展观念。
【重点难点预见】1、学习重点：帮助学生进行归纳能力的训练。
2、学习难点：江南经济发展的原因。
【知识链接】【学法指导】自主学习，合作探究，归纳总结。
【学习流程】1、自主学习1、人口南迁：⑴、秦汉时期，我国的经济重心在＿＿＿＿，东汉末年，为了躲避＿＿＿＿，北方人口南迁。
＿＿＿＿后期，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了＿＿＿＿浪潮。
⑵、北方移民南下后，主要分布在＿＿＿＿＿＿＿＿，部分移民到达岭南一带。
2、淝水之战：⑴、西晋灭亡后，皇族＿＿＿＿＿于317年在＿＿＿＿称帝，史称东晋。
⑵、383年，淝水之战交战的双方领导是前秦的＿＿＿＿和东进的＿＿＿＿，最终东晋取得胜利，这是历史上著名的以少胜多的战例，其中有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等成语。
⑶、江南经济的发展：农业：在＿＿＿＿、鄱阳湖和＿＿＿＿＿一带开辟了大量＿＿＿＿；在江南地区普遍实行了＿＿＿＿兼作，五岭以南则种＿＿＿＿＿。
南方各地兴建了许多＿＿＿＿＿＿。
手工业：丝织业发达，三国时，＿＿＿＿有名，东晋后期丝织业在＿＿＿＿＿＿＿＿一带迅速发展起来。
冶铸也中，冶炼技术的一大进步是＿＿＿＿＿＿的发明。
制瓷业水平高，＿＿＿＿＿成为人们日常生活用具。
商业：南方的＿＿＿＿＿＿＿得到初步发展，同时，也促进了＿＿＿＿的繁荣，当时经济最活跃的一个都市是＿＿＿＿＿＿。
合作探究A、现在，有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？B、学习完本课，认为经济的发展关键有哪些因素？C、你的疑点、难点：3、展示提升【达标测评】A、必做题一、单项选择题1．东晋南朝时期江南地区得以开发的原因有( )①北方战事多，南方战事较少，相对安定②北方人口南迁，充实了江南劳动力③北方人民带去了先进的农业、手工业技术和经验④江南自然条件优越A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④2．“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉”这两句诗描写了北方人民南迁的情况。
人教版七年级历史上册第20课导学案
人教版初中历史七年级历史上册导学案学校（编号20）学生班级学号小组姓名【学习重点】北魏孝文帝改革的措施【学习难点】北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合？【学习任务】【学习过程与方法】【学习笔记】※自主学习（结合教材，落实基础）一、北魏的建立：（1）时间：（2）都城：→1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理十六国以来的一些残酷的刑罚。
（1）北魏何年统一黄河流域？建立时都城在哪里？后来又迁到哪里？（2）每则材料说明了北魏孝文帝改革的一点措施，请你分别概括出来。
（3）结合材料和所学知识，概括指出孝文帝改革产生的历史关？（）A.迁都洛阳B.改用汉姓，学习汉语C.该穿汉服，与汉人通婚D.学习汉族礼法，以孝治国7.民族融合是一个历史发展过程，也是魏晋南北朝时期突出的特点之一。
下列哪些史实有利于这一历史发展过程（）①北方人口南迁②孝文帝改革③边疆少数民族内迁④压迫少数民族为奴⑤向少数民族征税A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④8.商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上的伟大改革家，他们变法11.以下图片反映出的历史现象是材料二: 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。
魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。
夫土者，黄中之色，万物之元也。
宜改姓元氏。
诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。
—引自《资治通鉴》材料三: 胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。
第20课 北方民族大融合参考答案自主学习一、4世纪后期 平城→洛阳 鲜卑二、439年三、1.气候干旱；2.粮食不足；3.位置偏北，不利于统治中原地区，不利于学习汉族文化。
四、说汉语，穿汉服，改汉姓，与汉族联姻，采用汉族官制律令，学习汉族礼法尊崇孔子等。
五、加速了鲜卑族封建化进程，促进民族融合。
六、北朝课堂训练1.D2.A3.D4.A5.D6.D7.B8.D9.A 10.D 11.A 12.A13.（1）北部和西部少数民族内迁。
人教部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》导学案
第 21 课《活动课：让我们共同来感觉历史》一活动内容以“让我们共同来感觉历史”为题，经过多种方式观察身旁有哪些事物能够看出历史的发展变化，并经过采集反应历史的各种资料，如文字资料、实物质料、图像资料等，对身旁的“历史”进行表达和剖析。
二活动目标1、认识各样食品都是发展变化的，都有着自己的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2.经过对有关资料的采集、阅读、整理，以及运用检查、接见等手段，初步认识学习和认识历史的门路与方法。
3.感觉和认识历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
三活动建议从周边接触到的人物、事件、物件中选择能够认识和检查的对象。
选择人物作为观察对象，能够是当地域的历史名人、此刻的社会著名人士，也能够是自己家庭中的人物。
认识选定人物的经历，撰写人物小传。
选择事件作为观察对象，能够选定当地域历史上或现实中所发生的事件。
认识其前因后果，撰写对事件的介绍和议论。
选择物件作为观察对象，能够选生活中间的用品，如服饰、农具、钟表、电话等。
经过采集资料，以文字和图片的形式体现它们的历史演变。
四活动过程1.依据学生的兴趣，构成若干小组，确立选题。
2.小构成员进行适合的分工，分别对选定的题目及研究对象进行检查认识。
3.运用各样可行的方式和方法，如检查、察看、访谈、查阅图书、查找图片、网络搜寻等，进行有关资料的采集，并加以整理和编排。
4.小构成员共同对有关资料进行研究、议论，并确立选定主题的研究成就展现形式，如文字报告、展板或课件展现等。
5.各小组将成就在班长进行报告。
五活动议论全班同学在观摩和议论的基础上，对各小组的研究所得进行评议，选出“最正确故事奖”“最正确编写奖”“最正确演示奖”“最正确合作奖”等。
人教版七年级历史20课导学案
C、明初经济兴盛D、苏州丝织业发达，许多机户拥有大量资金和织机
4、明朝中后期资本主义萌芽出现的主要标志是（）
A、手工业的水平超过前代B、商品经济发展，对外贸易扩大
C、手工业作坊增多D、出现“机户出资，机工出力”的机房
5、马克思说：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件”，由此可见清朝实行闭关锁国政策的根本原因是（）
2、手工业：（1）棉纺织业：从——向——推进。
（2）丝织业：——、——。（3）制瓷业：以——为中心。
3、商业：商品经济空前活跃，——、——是全国性商贸城市。
（二）资本主义萌芽出现：
1、时间：——2、地区：——、——等江南地区
3、领域：——部门4、特征：以生产——为目的；“——出资、——出力”。
5、实质：机户是——————，机工是Байду номын сангаас—————；
课题
明清经济发展与“闭关锁国”
总序
20
主设计者
何命贵
学习流程
教师导引
一、目标解读
1．学习目标：1)、掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展；商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。2)、理解资本主义生产关系的含义；闭关锁国政策的影响。3)、通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
据学生学习情况与学习目达成情况，及时导学引疑，点评，
我的收获
（2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什麽？
（3）这一政策实行了多少年？对当时的中国社会造成了什麽危害？
七年级上册20、21、22导学案
精讲点拨：
1、民族融合与汉化不等同。民族同化指的是一个民族（或其一部分）丧失本民族特点而成为另一个民族的现象。历史上有两种民族同化，一种是强制同化，另一种是自然同化。民族融合是指几个民族在共同的经济基础和思想基础上互相影响，形成一个从来没有的新民族。
2、以汉族为主体的中华民族是不断发展壮大的，汉族也是在与周边各族不断融合中发展的。3至6世纪的民族大融合在中国古代历史中具有突出地位。各族人民在生产、文化、生活、习俗等方面相互学习、相互影响。各族人民经历了一场社会经济文化的大变动，逐渐接受农耕定居生活和先进的汉族文化，北方少数民族完成了封建化的过程。
2通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。
重、难点
重点：祖冲之和圆周率
难点：圆周率及推算涉及的复杂数字概念
一、自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
1祖冲之的生活时代是＿＿＿＿＿＿，它是我国著名的家和家。他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第＿＿＿＿＿＿位，也就是在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之间，项成果领先于世界近＿＿＿＿＿＿年。
二、北魏孝文帝迁都洛阳：（1）原因：
（2）作用：
三、北魏孝文帝的改革措施：
1、措施：（1）语言：（2）服饰：（3）姓氏：
(4)联姻：（5）汉制：（6）学礼法，尊孔子：
2、作用：
四、北朝：后来，北魏分裂，北方先后出现四个王朝。北魏和四个王朝统称为（）。
合作探究：
评价历史人物（让学生学会评价历史人物的方法）
达标检测：
一、选择题
1.南北朝初期，完成了对黄河流域统一的政权是（）
历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技和文化》导学案
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技和文化班姓名学习目标：1.了解《齐民要术》的作者、内容及地位；科学家祖冲之；书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。
2.思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。
3.认识南北朝时期的科技文化成就，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
学习过程一、导入：魏晋南北朝时期的300多年间，大多数时间处于分裂割据的状态。
然而，中华民族自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化。
这一时期的科技文化有哪些杰出的成就呢？二、快乐自学请同学们带着以下问题自学课文90-95页。
通过阅读获取历史信息，完成下面的表格。
三、合作探究1.想一想，为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？2.祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？3.魏晋南北朝时期是艺术大放光彩的时期。
请结合所学知识分析出现这种局面的原因？四、课堂小结（识记并背诵）五、达标检测1.《齐民要术》是一部 ( )A.地理学专著B.农学著作C.数学专著D.医学著作2.世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后七位数字的科学家是 ( )A.顾恺之B.祖冲之C.贾思勰D.王羲之3.下列各项不属于《齐民要术》的内容是 ( )A.农业生产要遵循自然规律B.要改革生产技术和工具C.农作物必须因地种植D.强调兴修水利的重要性4.喜欢旅游的同学，如果要了解我国古代的山川河流情况，应查阅 ( )A.《论衡》B.《水经注》C.《齐民要术》D.《九章算术》5.书法成为一种艺术开始于 ( )A.西汉末年B.东汉末年C.三国时期D.南北朝时期6.“飘若浮云，矫若惊龙”形容的是 ( )A.王羲之的书法B.顾恺之的绘画C.云冈石窟的浮雕D.龙门石窟的浮雕7.下列艺术品问世时距离诸葛亮生活的年代最远的是 ( )A.《兰亭序》B.《洛神赋图》C.《女史箴图》D.龙门石窟佛像8.阅读下列三则材料材料一：他是我国历史上一位著名的农学家，他强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，还要改革生产技术和工具。
部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》导学案
部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》导学案导学案课题：活动课：让我们共同来感受历史课时：七年级上册历史第21课教材：七年级上册历史教学目标：1. 通过参与各种历史感受活动，提高学生对历史的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的历史思维和观察力，培养学生对历史事件的分析能力。
教学内容：1. 学生主持活动，以小组形式进行历史感受活动。
2. 学生通过观察和分析历史文物，了解历史事件的背景和意义。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 明确本节课的学习目标和活动内容。
2. 提问：你们对历史感受活动有什么了解和想法？3. 激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与活动。
二、活动探究（40分钟）1. 组织学生分小组进行历史感受活动。
2. 每组选择一个历史事件，准备相关材料和展示方式。
3. 活动包括但不限于以下几种形式：a. 演讲：通过演讲向其他同学介绍一个历史事件的背景和影响。
b. 展板：制作展板展示一个历史事件的图片、文字和相关材料。
c. 视频：制作一个短视频，讲述一个历史事件的故事和意义。
d. 模拟：通过模拟重演历史事件，让同学们身临其境感受历史。
4. 活动过程中，教师要及时给予指导和反馈，引导学生深入思考历史事件的背景和意义。
1. 每个小组进行展示和交流，其他同学提问和评论。
2. 教师总结历史感受活动的重要性和意义，鼓励学生对历史事件进行更深入的探究。
教学反思：通过这节活动课，学生既能参与到实际的历史感受活动中，增强了对历史的兴趣和理解能力，又培养了学生的观察力和分析能力。
同时，历史感受活动也能培养学生的合作意识和团队精神，提高了学生的交流和表达能力。
在课堂教学中，教师要及时给予指导和反馈，引导学生深入思考历史事件的背景和意义，激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，教师还要注重课堂管理和组织，确保活动的顺利进行。
这样一节轻松而富有活力的历史感受活动课，将会在学生中产生积极的影响和效果。
四、拓展延伸（15分钟）1. 组织学生对其他组的活动进行观摩和评价，互相学习和交流经验。
人教版七年级历史上册第21课导学案
人教版初中历史七年级上册导学案
学校（编号21）
学生班级学号小组姓名
并认识到南北朝的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华
民族贡献给人类的一份宝贵财富。
当代青年应继承中华民族的优良科技传
统，发扬创新精神。
【学习重点】祖冲之和圆周率
【学习难点】圆周率及推算涉及的复杂数字概念
【学习任务】【学习过
程
与方法】
【学习笔
记】
注》城镇，地形物产、风土人情、历史古
迹。
※课堂训练
1.祖冲之把圆周率数值计算到小数点后第七位，这比欧洲早（）
A.500多年
B.700多年
C.近1000年
D.1100多年
2.下列各项成就属于领先世界科技成就的是( )
①纸的运用②水排的利用③张衡制造的地动仪④司马迁写成《史记》⑤祖冲之把圆周率计算到小数点后第七位数字( )
4.关于《齐民要术》，下列说法不正确
A.它的作者是我国著名农学家贾思勰
它是我国现存最早的一部百科全书式的农学著作
它的内容涉及了农、林、牧、副、渔的各个方面学生独立完成，组内讨论纠错，
A．B．C．D．
图一图二
姓名主要成就
图一
图二
（2）想一想，你会从哪些方面来介绍上述人物？（注意：至少写出
第21课承上启下的的魏晋南北朝文化（一）
参考答案
自主学习
见※归纳整理部分合作探究（略）课堂训练。
七年级历史上册 第21课 科学技术导学案 华东师大版 人教新课标版
第21课科学技术（上）班级：组别：姓名：组内评价：教师评价【认定目标】﹙心中有目标，你就会走向成功！﹚1、了解印刷术、指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况。
2、知道四大发明对世界文明的伟大贡献，树立强烈的民族自豪感。
【预习检测】（请认真阅读本课内容，自主完成下列知识梳理）1、重大科技发明【共同探究】（不依附、不从众，让思考成为习惯）项目发明时期改进时期改进人物指南针造纸术火药印发术【拓展练习】（让我想一想，请相信我，我肯定会做出来的！）1、中国古代四大发明最终完成于（）A、秦汉时期B、隋唐时期C、宋元时期D、明清时期3、指南针应用于航海是在 ( )A、战国B、唐朝C、宋朝D、元朝3、下列与中国四大发明相关的事件中,发生在宋代的不包括( )A、毕昇发明了活字印刷术B、指南针开始应用于航海C、火药开始应用于事战争D、指南针由阿拉伯人传入欧洲4．我国古代炼丹家发明的火药很早就用于事，下列战争中最不可能使用火药武器的是（）A. 隋末农民战争 B.蒙古灭金的战争C. 南宋将领抗击金的战争D.文天祥抗元的战争5、阅读下列材料,请回答问题:材料一：图一图二材料二：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
──北宋朱彧(yù)《萍洲可谈》材料三：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。
昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。
──南宋赵汝适《诸蕃志》材料四：那时候（南宋），中国的海船，船体大，装载多，结构坚固，……船上装有指南针，能准确地辨别航向。
外国人都愿意乘坐中国的海船。
──人教版《中国历史》七年级下册（1）我国最早在何时制造了指南仪器？（2分）材料一中两种指南仪器的名称分别叫什么？（2）你从材料二、三中分别获得了什么信息，突出的变化是什么？⑶请你结合材料四想象一下，指南针是如何传入欧洲的？重大科技的发明与传播印刷术发明改进优点影响传播指南针发明改进传播及影响火药发明事应运传播。
七年级历史上册导学案(20课)
第20课 北方民族大融合
课 型
新课
学习时间
设计者
莫旗历史备课组
学习目标
识记：北魏统一黄河流域的时间，孝文帝迁都洛阳，孝文帝改革的措施；
理解：民族大融合；
分析：孝文帝改革的作用。
学习
重难点
重点：北魏孝文帝的改革措施
难点：正确认识民族大融合的含义
课前预习
提 纲
一、北方的统一439年，在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。
C.学习和接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原广大地区的统治
4.北朝包括的朝代有
①宋 ②齐 ③梁 ④陈 ⑤北魏 ⑥东魏 ⑦西魏 ⑧北齐 ⑨北周
A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥
C.⑤⑥⑦⑧⑨D.④⑤⑦⑧⑨
5.北魏孝文帝将都城从平城迁到
A.长安B.洛阳C.开封D.邺城
二、论从史出
6.“迁都洛阳……要求鲜卑人采用汉姓，学说汉话，改穿汉服。……尊敬孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。”
2、以汉族为主体的中华民族是不断发展壮大的，汉族也是在与周边各族不断融合中发展的。3至6世纪的民族大融合在中国古代历史中具有突出地位。各族人民在生产、文化、生活、习俗等方面相互学习、相互影响。各族人民经历了一场社会经济文化的大变动，逐渐接受农耕定居生活和先进的汉族文化，北方少数民族完成了封建化的过程。
阅读材料回答：
（1）材料中所反映的是哪位皇帝进行的改革？
（2）这些改革起到什么作用？
（1）我们应如何评价这个历史人物？
四、重点点拨：
1、民族融合与汉化不等同。民族同化指的是一个民族（或其一部分）丧失本民族特点而成为另
一个民族的现象。历史上有两种民族同化，一种是强制同化，另一种是自然同化。民族融合是指几个民族在共同的精讲基础和思想基础上互相影响，形成一个从来没有的新民族。
人教版7上第20课导学案
七年级历史学科主备：郑言慧审核：授课人：授课班级：学生姓名：课题：第20课北方民族大融合一、学习目标：1、掌握北魏统一黄河流域的时间，孝文帝迁都洛阳，孝文帝改革的原因、措施、作用；2、理解民族大融合；明确北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一历史价值观。
二、重难点预测：重点：北魏孝文帝的改革措施难点：正确认识民族大融合的含义三、预习检测：①年，族建立的北魏，统一黄河流域。
②黄河流域成为趋势。
① 都城从平城迁至。
②在朝廷中必须使用，禁用；③官员及家属必须穿戴服饰；④将鲜卑族的姓氏改为姓氏；⑤鼓励鲜卑贵族与联姻；⑥采用的官制、律令；⑦学习的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
影响：这些措施促进了。
四、学习内容：（一）、自主学习：✧北方的统一和民族融合1、北魏的建立：（1）时间：（2）地点：（3）民族：2、北魏统一黄河流域的时间：3．民族融合：黄河流域统一后，各族人民长期生活在一起，在生产技术和生活习俗上相互影响，已经成为趋势。
✧北魏孝文帝迁都洛阳4、北魏孝文帝迁都洛阳：（1）原因：（2）作用：✧北魏孝文帝的改革措施5、迁都以前：孝文帝就进行了、改革。
6、迁都后北魏孝文帝的改革措施：（1）语言：（2）服饰：（3）姓氏： (4)联姻：（5）汉制：（6）学礼法，尊孔子：7、孝文帝改革作用：有利于北方经济的发展，加速了北方各族封建化备注（教师复备栏和学生整理及笔记栏）背景孝文帝的改革措施的进程，促进了大融合。
8、北朝的更替：北魏统治腐朽，导致了北魏的分裂，北方先后出现了四个王朝，北魏和四个王朝统称为“”。
（二）合作探究：评价历史人物（学会评价历史人物的方法）：有人说孝文帝是我国历史上著名的改革家。
你说呢?（三）、展示提升：链接生活在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有没有？找找看！（从衣食住行等方面寻找）五、达标测试：1、4世纪后期，建立北魏的少数民族是（）。
七年级历史上册第21课诸子百家导学案
第21课诸子百家【一、学习目标】（一）知识目标：（1）。
1.知道孔子在思想和教育方面的主要成就。
（2）了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和百家争鸣的基本史实。
（二）能力目标：（1分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。
（2）把握孟子的主张及其名言警句。
（三）情感态度与价值观：（1）认识孔子及儒家思想在中国传统文化中的地位。
（2）认识孟子许多名言警句对后世的深远影响。
（3）认识老子的思想，韩非子的思想及影响。
【二、教学要点】教学重点：儒家学派的代表人物孔子和孟子。
教学难点：诸子百家的代表人物及主要思想。
【三、自主学习】阅读课本完成下列题目阅读课本完成下列题目。
1、在诸子百家中，学派对后世的影响最大，其创始人是后期的。
2．孔子是一位大思想家，他的思想核心是和。
同时，他还是一位大教育家，一生提出了许多关于教育教学的方法。
他的弟子，把他的言论收集起来，编成了一书。
3. 是战国时期儒家的代表人物，著有一书。
他把孔子“仁”的理论推广发展为思想，主张。
重视人的作用，认为是政权兴亡，战争成败的关键。
4.道家学派的创始人是，它具有朴素的辩证法思想，主张顺应自然，“无为而治”。
并著有（又名）一书流传下来。
5.战国末期的是法家学说的集大成者，并著有一书。
他强调法治，并提出了理论，后来被秦始皇所采纳。
【四、合作探究】（一）想一想1.课本P104页阅读与思考。
2.课本105页思考与讨论？3.课本P105页理解4.课本106页复习与议论。
（二）试一试试用表格归纳诸子百家的主要观点和著作1.追求与建立和谐稳定的社会是中华民族的优良传统。
春秋战国时期，希望人们互助互爱，反对侵略战争的思想家是()A.墨子B.孟子C. 庄子D.韩非2.下列思想家中主张改革和实行法治的是()A. 韩非B. 墨子C. 庄子D. 孟子3.“知之为知之，不知为不知。
”孔子这句话所反映的教育思想是()A. 注意因材施教B. 要有老老实实的学习态度C. 不问贵贱，广收门徒D. 对学过的知识要按时复习4.下列学说被封建统治者利用和改造，成为我国封建文化的正统思想的是()A. 孔子的学说B.老子的学说C. 墨家的学说D.韩非的思想5.法家思想中最受战国统治者赏识的思想是()A. 社会改革的思想B. 法治思想C. 建立君主专制中央集权的思想D. 大力发展军事的思想6.阅读下列材料：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。
人教版七年级历史上册 第20课 魏晋南北朝的科技与文化 导学案
七年级历史（上册）学案第20课魏晋南北朝的科技与文化【课标要求】知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。
了解北方农业技术的成就和农历。
【学习目标】1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。
2.通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。
3.认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
【学习重点】贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。
【学习难点】圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法，是本课的难点。
【学习过程】本课的内容主要学习魏晋南北朝时期的科技与文化，内容设计包括三部分：第一部分为“贾思勰和《齐民要术》”，第二部分为“科学家祖冲之”，第三部分为“书法、绘画与雕塑”。
一、贾思勰和《齐民要术》1.《齐民要术》属于哪一门科学？贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？主要内容是什么？2. 这部书对于农业生产有什么作用？影响怎样？历史地位怎样？3.《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用少而成功多；任情返道而不获。
”为什么贾思勰提出进行农业生产要考虑到天时地利？二、祖冲之和圆周率1．祖冲之有哪些成就？祖冲之推算出的圆周率是多少？这项成就领先于世界多少年？2．祖冲之采用什么方法计算圆周率？3．祖冲之在历法上取得什么成就？4. 祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？三、书法、绘画与雕塑1．书法何时成为一门艺术的？都有哪些代表人物？2．回忆学过的内容，说一说汉字的演变过程。
人教版七年级历史21课导学案
3．学习难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。
4．中考要点：识记明清主要科技、文化成就
二、夯实基础
1、详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）
（一）建筑成就：
1)、北京城：从里到外分为、、，是世界建筑之林的瑰宝。
课题
时代特点鲜明的明清文化(一)习流程
教师导引
一、目标解读
1．学习目标：1)、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。2)、分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。3)、培养自尊自信，但不故步自封的民族情怀，以及刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
四、知识梳理
知识回顾、归纳
五、过关检测
1、当人们到北京去旅游时，都会到故宫去看看，故宫在明朝时称作（）
A、紫禁城B、皇城C、京城D、外城
2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况，他们应到（）
A、阳关遗址B、山海关遗址C、嘉峪关遗址D、玉门关遗址
3、若想了解著名的杭州张小泉剪刀的工艺技术情况，可以查阅（）
A、《本草纲目》B、《天工开物》C、《农政全书》D、《齐民要术》
4、强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相配合的科学家是（）
A、贾思勰B、李时珍C、宋应星D、徐光启
5、《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的不同点是（）
A、作者朝代不同B、图文并茂
C、被译成多国文字D、吸收外国的科学知识
6、“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。”（天地之间物以万计，因此人类要做的事情也就很多，适应自然界的变化生产出种类齐全的物品，这并不单是靠人工的力量，也有自然力的作用在内。）
七年级上册历史21
A.匈奴、鲜卑、羯、氐、羌B.匈奴、蒙古、鲜卑、羯、氐、
C.匈奴、蒙古、羯、氐、羌D.匈奴、女真、羯、氐、羌
6．江南稻田开始使用绿肥，牛耕也得到普遍推广的时期是
A.三国时期B.西晋后期C.东晋时期D.南北朝时期
冲刺与挑战，分工与合作
三都县鹏城希望学校七年级历史学科学习导学案
主备人
学科历史课题21东晋南朝与江南的开发班级姓名日期
【学习主题】1.了解东晋南朝政权的更替。
2.了解江南经济开发的历史条件。
自主自研环节（5-10分钟)
合作探究环节(10分钟）
展示提升环节（13分钟）
首先与文本对话，请同学们用五到十分钟时间把课文阅读一遍，以便对课文构建整体框架。要求默读、不影响周围同学，阅读时可对课文圈点、勾画、批注。
材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》
①分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？（1分）
②为什么会发生这样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响？（4分）
③从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？（2分）
【导学1】东晋南朝的政权更迭
1.东晋建立、灭亡
2.南朝的政权：
【导学2】江南的开发
1.北方人口南迁前的江南
2.南迁给江南经济注入了活力、生机
勾画、批注：
学会找到、勾住自己认为是重点的地方（也可以把它写下来）
师友对子，互助互惠
1.通过自学后，仍然不能解决的问题，通过与同学交流。（对子）
2.组长组织本组：检查导学案完成与学习情况，交流仍然存在的问题。（群学）
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3、胜败原因分析？
①曹败的原因……
②孙刘胜的原因……
③最根本的是当时统一的客观条件尚未成熟。
4、官渡之战、赤壁之战给我们的启示：
①要尊重人才，重视人才；②骄兵必败；③增强国力是胜利的根本。
三、三国鼎立的形成
1、填表
城
所占地域
2、三国统治者都注意。
各国的经济发展特色：
用图和箭头演示北朝的政权更替。
2、官渡之战：时间，双方指挥者、，特点
作用
3、官渡之战中曹胜袁败的原因？
①政治：挟天子以令诸侯
②经济：招募……，组织……，实力……
③军事：用人…、战术…、态度…
二、赤壁之战
1、战前形势：
①北方军阀基本统一北方。
②长江中下游一带的军阀：一个是依附于割据势力的，辅佐他。一个是割据江东的
2、赤壁之战：目的，时间，双方、，特点，作用，
胶南市王台镇中心中学年级导学案班级：姓名：
课题
20、三国鼎立21、北方民族大融合
时间
2012年2月26日
编制
依依
审核
依依
总第6课时
学习内容
学习随记
复习目标：
1、了解三国鼎立形成的史实。
2、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
复习内容：18、三国鼎立
一、官渡之战
1、东汉末年，盘踞在黄河中下游的军阀有河南的，河北的
魏国，
蜀国，
吴国。
20、北方民族大融合
一、北魏的建立与统一：
4世纪后期，我国东北的族建立了北魏，年统一黄河流域。
二、孝文帝迁都：
1、孝文帝时都城由迁都到，迁都原因①
②
迁都后洛阳成为北方的政治中心。
三、孝文帝的改革措施：
1、迁都后的主要措施：
①
②
③
④
⑤
⑥
2、作用：
3、后来北魏分裂，北方先后出现了个王朝。北魏和四个王朝统称为。