小嘎子和胖墩 最终教案

22、人物描写一组

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案

教学目标：

1、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。

2、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

3、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

教学重难点：

感受作家笔下鲜活的人物性格特点，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

课时安排：一课时

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：搜集与本文相关的资料

教学过程：

课前谈话：

一、谈话揭题

1.同学们！在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？

（）的蔺相如（）的廉颇

（）的诸葛亮（）的曹操

（）的鲁肃（）的武松

2.通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）

3.今天，让我们去看一场精彩的摔跤比赛，（出示课题，生齐读课题）看看作家是如何刻画人物形象的。

4.出示导读：“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

生看完后，举手交流你所获得的信息。

二、初读课文，初步感知人物形象。

1、请大家按要求认真地自由地读读课文。出示要求：

a、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。

b、课文讲了一件什么事？

c、想想小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？

2.读准下面词语：

精神抖擞三抓两挠膀大腰粗推拉拽顶合了裆扳不动

破绽

胖墩儿单褂儿虎势儿一点儿牛劲儿

猴儿似的公鸡鹐架似的走马灯似的咕咚

3.课文讲了一件什么事？（生交流汇报。）

4. 读了课文，小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？

（小嘎子：机智勇敢、富有心计、好胜；胖墩儿：憨厚老实有实力）孩子们，你们感受得非常好。让我们赶快走到摔跤现场把。

三、深入研读，感悟“嘎子”形象

1、出示阅读要求：

A.认真读课文，用笔勾画出描写小嘎子的语句。

B.再反复读读你找出的句子，圈出描写小嘎子动作的词语，并把你的体会写在旁边。

C.体会好后，再和你的同桌交流一下吧！

完成好后，用坐姿告诉老师。

2、交流反馈

（1）语段一：

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

引导学生抓住“不跟他一叉一搂”体会：小嘎子富有心计。

师板书：富有心计

（2）语段二：

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

抓住“猴儿似的蹦来蹦去”体会：动作描写，机敏。

抓住“总想使巧招，下冷绊子”体会：心理描写，富有心计、争强好胜。

老师板书：机敏、富有心计、争强好胜

（3）语段三：

任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。

抓住“推拉拽顶”体会：动作描写，机敏、争强好胜。

(4)语段四：

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

抓住“有些沉不住气、刚想用脚腕子去钩他的腿”体会：心理描写，争强好胜。

（5）过渡：孩子们，要是换作别人，机敏、富有心计、争强好胜的小嘎子也许早就获得胜利了，可惜今天的对手是（胖墩儿）。那么，在摔跤场上，我们又看到了一个怎样的胖墩儿呢？

快速浏览课文，从文中找出描写胖墩儿的句子。

生交流，老师出示描写胖墩儿的句子：

A.“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”

B.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

C.小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿。

D.胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

（6）读句子，你觉得这是一个怎样的胖墩儿？

生交流，师板书：憨厚老实、沉稳老练

（7）孩子们，这节课通过品味词句，我们对小嘎子和胖墩儿的人物形象有了一定的了解。我们认识了（机敏、富有心计、争强好胜）的小嘎子，也认识了（憨厚老实、沉稳老练）的胖墩儿。作者是通过（动作、心理、语言）描写把人物写活的，在这些描写中，侧重于（动作、心理）描写。

在我们的习作中，我们也要学会运用多种描写人物的方法来刻画人物形象。在众多的描写中，可以有侧重点。

（8）现在根据你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得此时此刻他心里会怎么想？会对胖墩儿说什么？

（9）屏幕出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？---还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”

（4）是的，孩子们，你们猜中了，第二次摔跤开始了。

四、拓展，丰富“嘎子”形象

1.好，根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心理，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。

2.生写片断。

3.生写好后交流。（略）

板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

动作机敏憨厚老实

心理富有心计沉稳老练

语言争强好胜