第3讲创业与创业管理
创业与创业管理---李肖鸣主讲
1.1【单选题】创业最终实现的目标是（）。
•A、创造价值•B、实现理想•C、帮助别人•D、回报社会我的答案：A得分：25.0分2【单选题】以下哪项不是创业的本质？（）•A、创业是一种活动•B、创业是一种精神•C、创业是一种技能•D、创业是一种态度我的答案：D得分：25.0分3【判断题】当创业的机会成本低的时候更容易创业。
（）我的答案：√得分：25.0分4【判断题】实践不是创业的必经环节。
（）我的答案：×得分：25.0分1.2【单选题】以下哪项不是影响创业动机的关键因素？（）【单选题】以下哪项不是蒂蒙斯模型中的创业要素？（）•A、机会•B、资金•C、资源•D、团队我的答案：B得分：33.3分3【判断题】柏森商学院是全球最早开设创业管理课程的学校。
（）我的答案：√得分：33.3分2.11【单选题】机会窗口关闭后，新建企业可以通过（）取得成功。
•A、加大资金投入•B、广招人才•C、专注细分市场•D、提高技术我的答案：C得分：25.0分2【单选题】机会窗口在（）情况下会关闭。
（）•A、资金缺乏•B、市场饱和•C、人才缺乏•D、技术缺乏我的答案：B得分：25.0分3【判断题】一旦新产品市场建立起来，机会窗口就打开了。
（）我的答案：√得分：25.0分【判断题】机会窗口关闭后，新建企业也能很容易就成功。
（）我的答案：×得分：25.0分识别机会与创意（二）已完成成绩：100.0分1【单选题】以下哪项不是识别机会时需要观察的重要趋势？（）•A、经济趋势•B、时尚发展•C、社会趋势•D、技术进步我的答案：B得分：25.0分2【单选题】以下哪项不是识别机会的方法？（）•A、观察趋势•B、解决问题•C、运用高科技•D、发现市场空隙我的答案：C得分：25.0分3【判断题】观察时尚可以发现创业机会。
（）我的答案：×得分：25.0分4【判断题】机会的本质是创业者识别机会，并将其转化为成功的企业。
创新创业――第3讲 创业基础PPT课件
损益平衡所需的时间
投资回报率 资本需求量 策略性价值
退出机制
四、创业机会
（四）评估创业机会 3. 竞争优势
可变成本和 固定成本
控制程度
4.管理队伍
进入障碍 产品的成本结构
五、创业资源
资源就是任何一个主体，在向社会提供产品或服务的 过程中，所拥有或者支配的能够实现自己目标的各种要素 及其组合。
一个资本家的资本是他的重要资源，一个工人的生产 能力是他的重要资源，一个农民的土地是他的重要资源， 一个生产型企业的资源主要包括人、财、物。
主要有以下四类：①市场上出现了与经济发展阶段有关的新需 求。②当期市场供给缺陷产生的新的市场机会。③发达国家和 地区产业转移带来的市场机会。④从中外比较中寻找差距，差 距中往往隐含着某种市场机会
四、创业机会
（一）创业机会的分类
3. 创业的政策机会 创业的政策机会实际上是政府
政策变化所赐予创业者的商业机会。 简言之，是政府给的创业机会。 （如：一带一路政策的推行带来跨 境贸易、旅游、教育培训等创业机 会；个税改革带来代理纳税申报的 创业机会等）
二、创业团队的组建
创业团队，就是由少数具有互补技能的创业者组 成，他们为了实现共同的创业目标和一个能使他们彼 此担负责任的程序，共同为达成高品质的结果而努力 的共同体。
任何一个团队都包括五个必不可少的要素，即目 标（purpose）、人员（people）、定位（place）， 职权（power）和计划（plan），简称“5 P”。创新 创业者应当明确这几个要素，以加强团队的凝聚力和 抗风险能力。
五、创业资源
（二）创业资源获取的途径
2. 获取人力资源的途径 人力资源特别是构建创业团队核心人力资
源的获取途径，十分复杂和随机。目前，新创 企业获取人力资源途径一般包括：利用学习、 工作及生活的社交圈；参加校园活动、创业大 赛；拜访最优秀的人、猎头公产司等品。的成本结构
第三讲 创业管理-机会识别
A、B两人同去一家专门制售皮鞋 的企业应聘销售主管一职，聘用 前，企业将二人派往非洲某国考 察市场。回来后： A沮丧地说:该国根本没有市场，因为 那里的人从不穿鞋子； B兴奋地说:该国是一个巨大的潜在市 场，那里的人没有鞋子穿。
假如你是该企业老板， 你会录用……？ 因为… …
创业者自身的现实性
创业者必须回答五个问题： 自己是否拥有利用该机会所需的关键资源 自己是否有能力在“资源”的拥有者与自 身之间架起桥梁，以弥合相应的“资源缺 口” 自己是否有能力与竞争力量抗衡 存在创业者可以创造的新增市场，可以占 有的远景市场 利用机会的风险应该是创业者可以承受的
四、创业机会辨识方法
• Timmons提出 “机会窗口”的 概念。
• 所谓机会窗口， 即特定商机存在 于市场之中一定 的时间跨度。
二、创业的“机会窗口”
•机会的时间跨度越大，市场规模越大， 机会窗口越大，创业者才可能抓住这个 机会。否则，创业者可能无法抓住这个 机会。
•创业者在机会窗口中创业才有望获得 相应的投资回报。否则，就可能“血本 无归”。
0 . 8 0 . 6 20000 (120 87 ) 9 50000 230000 140000 50000 6
Hanan’s Potentionmeter法
因素
税前投资回报率 预期年销售额 预期成长阶段
+2
>35% >2.5亿 >3年
+1
25~35% 1~2.5亿 2~3年 0.5~1年 0.5~1年 同等 较高
商业机会的原始市场规模
• 所谓机会的原始市场规模，即商业 机会形成之初的市场规模。
• 思考：原始市场规模大好还是小好？
创新创业管理课程教学大纲
《创新创业管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：本课程是经济和管理类专业的专业选修课程之一。
本课程主要包括创业机会、创业情境、商业模式、创新理论等主要内容，关注创业过程向创业认知的深化以及创新与创业知识的结合。
本课程突出理论与案例结合、经典理论与最新学术成果结合，通过课堂讲解和案例教学。
本课程将使学生全面掌握经典和前沿的创新与创业理论、方法，并运用于实践当中。
旨在让学生在从工业社会向信息社会转型以及全球创业热潮的背景下关注并了解创业思维和行动，塑造和强化创新创业精神，提升社会责任感和可持续发展观。
（二）课程目标：课程目标1：了解创新创业思维和行动，理解创业行动的内在规律及创新创业活动本身的独特性1.1了解创新创业活动的定义，掌握其基本原理和内容1.2 区分创新创业思维与其它管理思维的相似点和区别之处，了解创新创业活动的独特性课程目标2：通过课程教学与实践，提升学生在国际化背景下创新创业的知识运用能力2.1 塑造和强化学生的创新创业精神2.2 培养学生创业的社会责任和可持续发展价值观课程目标3：通过思考训练，培养学生的领导力技能3.1 通过讨论、演讲和书面分析，加强学生的沟通能力3.2 通过小组实践与案例分析，强化学生的团队合作精神（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章创业、创业情境与创业思维1.教学目标：（1）了解创业活动的普遍性与特殊性；（2）认识创业与创新之间的关系；（3）学习创业认识的中的个体观、过程观、认知观；（4）提升创业情境中的创新能力。
2.教学重难点：(1) 创业与创新的区别；（2）效果逻辑和因果逻辑的区别；（3）技术创新与科学创新的区别。
3.教学内容：（1）创业活动及其本质；（2）创业认识的演进(个体观、过程观、认知观)；（3）创业的类型；（4）创业逻辑与创业思维；（5）创业情境中的创新活动。
大学生创新创业教育课件
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经营企业的素质和能力
• 承诺——全身心投入 • 动机——赚钱？做企业 • 诚实——信誉 • 健康——做企业是很累人的活 • 风险——世上没有绝对保险的生意 • 决策——果断 • 家庭状况——家庭的支持 • 技术能力——做自己熟悉的产品或服务 • 企业管理技能——市场营销、财务能力 • 相关行业知识——懂行更容易成功
部创新的一半以上和重大创新的95%。
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创业教育与创业
• 创业教育的概念和内涵 • 创业与创业教育关系 • 创业教育的发展
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就业观念的更新与转变
• 新技术对就业的影响 • 树立就业的市场观念 • 更新就业观念
开拓事业、开拓人生的观念； 良好的道德品质让你的路越走越宽； 没有吃苦的精神就不能达到胜利的彼岸；
动形成了商品流与现金流。
只有流入企业的 现金多于流出的， 企业才能盈利。
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供应商 （市场）
商品流 企业
顾客 （市场）
现金流
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做创业者的诱惑
做一个自由人，独立经营，独立决策。没有 上司来对你指手画脚，你不必“我究竟是为什 么、为谁工作”这样的问题而困惑。
现代社会需要体制灵活、善于创新、乐于承 担风险的小企业进入各种年轻而富有活力的市 场。而政府又有许多优惠政策等着你的“享用 ”。
课程要求
• 课时及安排：16课时； • 上课要求：旷课二次算不及格； • 课程考核方式：平时+创业计划书+答辩，分优秀、良好、中等
、及格和不及格五档； • 组织形式：组建创业团队。
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第一讲 创新创业教育的概述
创新创业教育课程标准
创新创业教育课程标准本课程旨在帮助学生在新时代背景下，掌握创新、创业的基本知识和方法，培养创新意识和创业精神，提高创办和管理企业的能力。
课程设计基于XXX.XXX的《创新与创业精神》和大前研一的《创新者的思考》等经典著作，以及各行各业创业者的成功案例剖析为主。
教学模式采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的方式。
二）教学目标通过本课程的教学，应该在以下方面达到目标：1.培养学生的情感能力和专业能力，使其掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。
2.培养学生的方法能力，使其具备必要的创新意识和创业能力。
3.培养学生的社会能力，使其树立科学的创新、创业观念，适应国家经济社会发展和人的全面发展需求。
三）教学内容和教学要求本课程的教学内容包括创业概论、创业机会、创业管理、创业计划、初创期企业经营管理等方面的知识点。
教学要求是以通俗易懂的方式讲解创新创业相关知识，从概念讲起，引出创业意识、创新精神、创业者特质、创业素质研究、市场与创业机会等内容，逐步深入讲解创业管理、创业计划与资源整合。
最后讲述初创期企业经营管理，引导学生积极参加城市职业学院“大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍创新与创业的最新知识。
第一章：大学生当前就业形势分析当前，大学生就业形势严峻，创业已成为一种重要的就业选择。
为了成功创业，大学生需要了解创业的要素，掌握创业的基本理论和知识，以及掌握创业过程和阶段，培育创业精神。
第二章：当代高校大学生创业现状中国高等院校创业教育正在不断发展，大学生创业的社会环境也在不断改善。
当代中国大学生需要选择适合自己的创业项目，并借鉴成功的创业经验。
第三章：创业、创新与创业管理创业和创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
大学生需要了解创新的原则和过程，以及创业管理与传统企业管理的区别。
第四章：挑战自己，开创事业网络商业的关键在于附加值，数字时代开创了前所未有的创业时代。
创业者需要挑战自己的思想，市场细分也是非常重要的。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述创新与创业的关系创新创业的类型与特点2. 创新思维与方法创新思维的特征与培养常见创新方法及其应用3. 创业机会识别与评估创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选4. 创业团队建设与管理创业团队的组建与优化创业团队的管理与激励机制创业计划书的结构与内容路演技巧与注意事项二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念、类型与特点，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新方法，提高创新能力。
3. 学会识别和评估创业机会，提高创业实践能力。
4. 掌握创业团队建设与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导书、笔记本电脑、手机。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：创新创业概述：讲解创新与创业的关系，分析创新创业的类型与特点。
创新思维与方法：介绍创新思维的特征与培养方法，举例讲解常见创新方法。
3. 实践环节：创业机会识别与评估：分组讨论，让学生学会识别和评估创业机会。
创业团队建设与管理：模拟组建创业团队，讨论团队建设与管理方法。
4. 例题讲解：解析经典创新创业案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计创业机会评估表，让学生现场评估一个创业项目。
编写创业计划书的部分内容，进行小组讨论。
拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入学习。
六、板书设计1. 创新创业概述2. 创新思维与方法3. 创业机会识别与评估4. 创业团队建设与管理七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析一个你感兴趣的创业项目，完成创业机会评估表。
编写一份创业计划书的部分内容，包括项目简介、市场分析、团队介绍等。
2. 答案：评估表：根据教材提供的评估指标，对创业项目进行打分和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：《从0到1》、《创新者的窘境》等创新创业相关书籍。
创业基础课程教案
创业基础课程教案第一章：创业概述1.1 课程目标了解创业的基本概念和意义掌握创业的类型和过程理解创业的关键要素和挑战1.2 教学内容创业的定义和意义创业的类型和模式创业的过程和阶段创业的关键要素和挑战1.3 教学方法讲授法：讲解创业的基本概念和意义，创业的类型和模式，创业的过程和阶段，创业的关键要素和挑战案例分析法：分析成功和失败的创业案例，让学生从中汲取经验和教训1.4 教学活动导入：通过引入成功的创业案例，引发学生对创业的兴趣和思考讲解：详细讲解创业的基本概念和意义，创业的类型和模式，创业的过程和阶段，创业的关键要素和挑战案例分析：分析成功和失败的创业案例，让学生从中汲取经验和教训小组讨论：让学生分组讨论创业的关键要素和挑战，分享彼此的看法和经验1.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的积极参与程度案例分析报告：评估学生对创业案例的分析能力和思考深度第二章：创业机会识别与评估2.1 课程目标学会识别和评估创业机会掌握市场调研和竞争分析的方法理解创业机会的来源和筛选标准2.2 教学内容创业机会的概念和来源市场调研的方法和工具竞争分析的框架和步骤创业机会的筛选标准和评估方法2.3 教学方法讲授法：讲解创业机会的概念和来源，市场调研的方法和工具，竞争分析的框架和步骤，创业机会的筛选标准和评估方法案例分析法：分析成功的创业机会案例，让学生从中学习和借鉴2.4 教学活动导入：通过引入成功的创业机会案例，引发学生对创业机会识别与评估的兴趣和思考讲解：详细讲解创业机会的概念和来源，市场调研的方法和工具，竞争分析的框架和步骤，创业机会的筛选标准和评估方法案例分析：分析成功的创业机会案例，让学生从中学习和借鉴小组讨论：让学生分组讨论如何识别和评估创业机会，分享彼此的看法和经验2.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业机会分析报告：评估学生对创业机会的识别和评估能力，以及市场调研和竞争分析的能力第三章：创业团队建设与管理3.1 课程目标理解创业团队的重要性学会创业团队的组建和管理方法掌握团队沟通和协作技巧3.2 教学内容创业团队的概念和重要性创业团队的组建原则和步骤创业团队的管理方法和技巧团队沟通和协作的重要性及方法3.3 教学方法讲授法：讲解创业团队的概念和重要性，创业团队的组建原则和步骤，创业团队的管理方法和技巧，团队沟通和协作的重要性及方法小组讨论法：让学生分组讨论创业团队的建设和管理，分享彼此的看法和经验3.4 教学活动导入：通过引入成功的创业团队案例，引发学生对创业团队建设与管理的重要性的思考讲解：详细讲解创业团队的概念和重要性，创业团队的组建原则和步骤，创业团队的管理方法和技巧，团队沟通和协作的重要性及方法小组讨论：让学生分组讨论创业团队的建设和管理，分享彼此的看法和经验3.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的积极参与程度团队建设与管理分析报告：评估学生对创业团队建设与管理的方法和技巧的理解和应用能力第四章：商业模式与创业计划4.1 课程目标理解商业模式的概念和重要性学会构建有效的商业模式掌握创业计划的编写方法和步骤4.2 教学内容商业模式的定义和要素商业模式的创新和迭代创业计划的结构和内容创业计划的编写和评审方法4.3 教学方法讲授法：讲解商业模式的定义和要素，商业模式的创新和迭代，创业计划的结构和内容，创业计划的编写和评审方法案例分析法：分析成功的商业模式和创业计划案例，让学生从中学习和借鉴4.4 教学活动导入：通过引入成功的商业模式和创业计划案例，引发学生对商业模式和创业计划的理解和思考讲解：详细讲解商业模式的定义和要素，商业模式的创新和迭代，创业计划的结构和内容，创业计划的编写和评审方法案例分析：分析成功的商业模式和创业计划案例，让学生从中学习和借鉴小组讨论：让学生分组讨论如何构建有效的商业模式和编写创业计划，分享彼此的看法和经验4.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的积极参与程度商业模式和创业计划报告：评估学生对商业模式的理解和应用能力，以及编写创业计划的能力第五章：创业融资与投资5.1 课程目标理解创业融资的概念和重要性学会创业融资的策略和渠道掌握投资者的评估和合作方法5.2 教学内容创业融资的定义和阶段创业融资的策略和渠道投资者的类型和评估方法创业投资的合作和谈判技巧5.3 教学方法讲授法：讲解创业融资的定义和阶段，创业融资的策略和渠道，投资者的类型和评估方法，创业投资的合作和谈判技巧案例分析法：分析成功的创业融资和投资案例，让学生从中学习和借鉴5.4 教学活动导入：通过引入成功的创业融资和投资案例，引发学生对创业融资与投资的概念和重要性的思考讲解：详细讲解创业融资的定义和阶段，创业融资的策略和渠道，投资者的类型和评估方法，创业投资的合作和谈判技巧案例分析：分析成功的创业融资和投资案例，让学生从中学习和借鉴小组讨论：让学生分组讨论创业融资的策略和渠道，以及如何与投资者合作和谈判，分享彼此的看法和经验5.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业融资与投资分析报告：评估学生对创业融资与投资的理解和应用能力，以及与投资者合作和谈判的能力第六章：创业风险与管理6.1 课程目标理解创业风险的概念和类型学会创业风险的识别和管理方法掌握创业风险的控制和应对策略6.2 教学内容创业风险的定义和类型创业风险的识别和管理工具创业风险的控制和应对策略创业风险的预防和缓解措施6.3 教学方法讲授法：讲解创业风险的定义和类型，创业风险的识别和管理工具，创业风险的控制和应对策略，创业风险的预防和缓解措施小组讨论法：让学生分组讨论创业风险的识别和管理，分享彼此的看法和经验6.4 教学活动导入：通过引入成功的创业风险管理案例，引发学生对创业风险的概念和类型的思考讲解：详细讲解创业风险的定义和类型，创业风险的识别和管理工具，创业风险的控制和应对策略，创业风险的预防和缓解措施小组讨论：让学生分组讨论如何识别和管理创业风险，分享彼此的看法和经验6.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业风险管理分析报告：评估学生对创业风险的识别和管理能力，以及控制和应对策略的应用能力第七章：创业法律与伦理7.1 课程目标理解创业法律和伦理的概念和重要性学会创业法律和伦理的遵守方法掌握创业法律和伦理的风险管理策略7.2 教学内容创业法律和伦理的定义和内容创业法律和伦理的遵守原则和规范创业法律和伦理的风险及管理方法创业法律和伦理的案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解创业法律和伦理的定义和内容，创业法律和伦理的遵守原则和规范，创业法律和重点和难点解析1. 创业概述：理解创业的基本概念和意义，以及创业的过程和阶段。
第三章第3节-创业过程与阶段划分(讲义)
创业过程与阶段划分（讲义）一、创业过程含义1.几种创业过程概念的提法Gartner（1985）（加纳）认为创业过程实际上就是新的组织的创建过程。
Carter et al（1996）认为，创业过程包括一项商业计划成为一个现实中的企业组织这一过程中的所有时间。
Bhave（1994）认为创业过程是一个理性的、非线性的、反复修正的实际过程，包括最初的机会识别、产品生产线的建设、组织的创建年、市场上的交易以及顾客的反馈等活动。
Shane & Venkataraman（2000）则认为，机会才是创业研究的中心问题，创业过程是围绕着机会的识别、开发、利用的一系列过程。
2.创业过程概念的一般理解学者Shane教授于2000年发表了《创业作为一个研究领域的未来展望》一文。
他指出：“创业是一个过程化的概念”。
广义的创业过程（Venture Creation Process）通常包括一项有市场价值的商业机会从最初的构思到形成创业，以及创业的成长管理过程。
狭义的创业过程往往只是指新企业的创建1。
在大多数研究中，创业过程常指广义上的含义，虽然新企业的创建确实是创业的一般过程中最为核心的一个部分。
二、创业过程模型1.蒂蒙斯（Timmons）创业过程模型模型的含义：（1）创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的。
创业过程始于机会，而不是钱、战略、网络、团队或商业计划。
在一开始，真正的机会要比团队的才干和能力或适宜的资源重要。
创业团队的作用就是利用创造力在模糊、不确定的环境中发现机会，并利用资本市场等外界力量组织资源，领导企业来实现机会的价值。
在这个过程中，资源与机会是适应、差距再到适应的动态过程。
商业计划的作用是提供沟通这三个要素的质量、相互之间匹配和平衡状态的语言、规则。
（2）创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡。
处于模型底部的创业团队必须掌握这种匹配与平衡，并借此推动创业的过程。
创业团队要做的工作包括：分析企业中这种匹配和平衡的状态；机会是否存在问题，企业正在失去什么机会；外部环境可能会发生什么有利或不利的事件，使这些事件有吸引力我们应如何做；可以减少和消除什么市场、技术、竞争、管理和金融风险；如何来抓住机会和回避风险，由谁负责，最大限度地完成这些任务至少需要多少资源；评价这是不是一个恰当的团队；等等。
创新创业与管理基础考试答案
创新创业与管理基础课程考试1、创业型企业在销售时，处理与同行之间的关系应优先采取以下哪种态度？（）（第16讲）A、竞争B、合作C、欺骗D、贬低正确答案：B2、组织文化主要表现为企业员工的以下哪种共识？（）（第18讲）A、目标B、价值观C、工作态度D、任务正确答案：B3、对于以下的（）来说，创业计划书是其决定是否投资的重要参考。
（第23讲）A、创业者B、投资者C、合作者D、企业自身正确答案：B4、斯坦福大学科技园的第一个发展标志是：（）年瓦瑞安公司与斯坦福大学签订了5年的租赁合同。
（第13讲）A、1950B、1951C、1952D、1953正确答案：B5、下面的哪位在上世纪50年代离开贝尔实验室自立门户来硅谷创业，吸引全美国年轻人到硅谷参与到半导体产业中？（）（第13讲）A、肖克利B、贝尔C、乔布斯D、特曼正确答案：A6、创新，创意和创业的关系是下面哪一条？（）（第11讲）A、创业是对创意和创新的继续和价值实现的过程B、创新是对创意和创业的继续和价值实现的过程C、创意是对创业和创新的继续和价值实现的过程D、创意和创新是对创业的继续和价值实现的过程正确答案：A7、今天的互联网已经由（）演化为（）（第10讲）A、消费互联网产业互联网B、消费互联网创业互联网C、产业互联网消费互联网D、产业互联网创业互联网正确答案：A8、2015年国务院办公厅文件指出，下面哪一年要建立健全高校创新创业教育体系？（）（第9讲）A、2020B、2017C、2015D、2021正确答案：A9、网络价值衡量的概念是（）（第8讲）A、网络当量B、网络增量C、网络变量D、网络常量正确答案：A10、目前，以自动驾驶汽车探索而闻名的硅谷企业家是（）（第7课）A、马斯克B、福特C、李彦宏D、肖克利正确答案：A11、东南大学一共捧过（）次挑战杯。
（第1讲）A、0B、1C、2D、3正确答案：C12、依照创业方向或风险地不同，可将创业划分为（）类型？（第6讲）A、依附型创业B、尾随型创业C、独创型创业D、对抗型创业正确答案：ABCD13、依照创新内容的不同，可将创业划分为以下哪些类型？（）（第6讲）A、基于产品创新的创业B、基于营销模式创新的创业C、基于现有产品改进的创业D、基于组织管理体系创新的创业正确答案：ABD14、在校的同学们在准备参加创业计划赛时，需要在以下哪些方面做准备？（）（第3讲）A、技术或产品分析B、市场分析C、投资分析D、财务分析正确答案：ABCD15、构成东南大学独特的创新创业氛围和精神风貌的有以下哪些（）？（第3讲）A、杰出校友企业家B、优秀的创业导师C、蜚声海内外的教授专家D、投身创业实践的校园达人正确答案：ABCD16、通过跨学科学习，可以在以下方面对同学们有所提升（）（第3讲）A、创新性思维B、解决问题能力C、树立自信D、工作方法正确答案：ABD17、在参加创业项目比赛中，对市场进行分析最重要的是以下哪两方面的分析？（）（第3讲）A、市场成本B、市场容量C、市场定位D、市场预期正确答案：BC18、以下哪些产品的研发属于传统技能型创业的项目（）？（第6讲）A、酿酒B、中药C、智能绿色电源管理芯片D、工艺美术品正确答案：ABD19、当共享单车走向世界时，应注意以下哪些问题？（）（第16讲）A、遵守当地文化传统B、遵守市场治理规则C、处理与当地政府的关系D、扩大投放数量正确答案：ABC20、市场开拓是企业如何处理与以下哪些主体的关系？（）（第16讲）A、客户B、同行C、政府D、供应商正确答案：ABC21、第10、17讲等宣传的三宝公司创业的三大法宝是什么？（）（第17讲）A、人才B、人缘C、人品D、人力正确答案：ABC22、创业团队是指在创业初期，由以下哪些人所形成的工作群体？（）（第17讲）A、两个以上B、才能互补C、责任共担D、愿为共同的创业目标奋斗正确答案：ABCD23、创业团队有以下哪些类型？（）（第17讲）A、网状创业团队B、星状创业团队C、虚拟星状创业团队D、矩阵状创业团队正确答案：ABC24、组织文化的培育需要做好以下哪些工作？（）（第18讲）A、系统规划B、系统设计C、系统实施贯彻D、经常更换正确答案：ABC25、创业者需要具备以下哪些财务常识？（）（第19讲）A、让资金成为资本B、“成本”是利润的基础C、资金具有时间价值D、勇于自己承担全部风险正确答案：ABC26、在创业过程中以下哪些行为可以避免思维风险？（）（第22讲）A、不怕失败B、善于合作C、良好的评价方式D、一意孤行正确答案：ABC27、总体来讲，创业的风险可分为以下哪三个方面？（）（第21讲）A、方向风险B、思维风险C、团队的风险D、投资风险正确答案：ABC28、创新创业竞赛的作用主要是为了提高全体大学生的以下哪些方面？（）（第23讲）A、创新精神B、创业意识C、创新创业能力D、领导能力正确答案：ABC29、熊彼特总结出创新的要点有（）（第12讲）A、开发新产品B、改良生产方式C、发现新市场D、发现新原料或半成品E、创造新的组织正确答案：ABCDE30、依附型创业可以分为依附于大企业或产业链而生存的创业和使用特许经营权的创业。
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述（第1章）创新与创业的概念与关系创新创业的意义与价值2. 创新思维与技法（第2章）创新思维的基本特征常用创新技法介绍3. 创业机会识别与评估（第3章）创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选创业计划书的基本结构5. 创业团队与创业融资（第5章）创业团队的组建与管理创业融资的渠道与策略二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义与价值，培养创新意识和创业精神。
2. 帮助学生掌握创新思维的基本特征和常用技法，提高创新能力。
3. 使学生学会识别、评估创业机会，具备初步的创业策划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对创新创业的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解创新创业的基本概念、意义与价值。
分析创新思维的基本特征，介绍常用创新技法。
指导学生如何识别、评估创业机会。
讲解创业团队组建与管理、创业融资的渠道与策略。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、意义与价值。
2. 创新思维特征与创新技法。
3. 创业机会识别、评估与筛选。
5. 创业团队与创业融资策略。
七、作业设计1. 作业题目：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，加深学生对创新创业的理解。
组织实践活动，如创新创业大赛、创业沙龙等，提高学生的实践能力。
邀请成功创业者进行分享，激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
一、创新思维的培养与运用打破思维定势，敢于质疑权威。
大学生创新创业基础与实务3课件.
大学生创新创业基础与实务3课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解创新创业的基本概念，掌握创新创业的类型与模式。
2. 学会组建创新创业团队，了解团队构建的基本原则。
三、教学难点与重点教学重点：创新创业的基本概念、类型与模式、团队构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个创新创业的成功案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）创新创业的基本概念。
（2）创新创业的类型与模式。
（3）创新创业团队的构建。
（4）创新创业项目的选择与评估。
3. 例题讲解：讲解一个实际的创新创业项目评估案例，让学生了解评估方法。
4. 随堂练习：让学生模拟组建一个创新创业团队，并进行项目选择与评估。
六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 创新创业类型与模式类型：技术型、市场型、社会型模式：自主研发、合作研发、引进消化吸收再创新3. 创新创业团队构建团队成员：技术、市场、财务、管理等构建原则：互补、协同、共享4. 项目选择与评估评估方法：SWOT分析、PEST分析等七、作业设计答案：（1）项目名称：智能硬件（2）项目类型：技术型（3）团队成员：技术、市场、财务、管理（4）项目评估：SWOT分析、PEST分析（5）创新创业计划书：见附件八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、案例分析和实践操作，让学生对创新创业有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握程度，及时解答学生疑问。
拓展延伸：鼓励学生参加各类创新创业大赛，提高实践能力。
同时，引导学生关注国内外创新创业动态，拓宽视野。
重点和难点解析1. 创新创业团队构建的原则与实践。
2. 创新创业项目的选择与评估方法。
一、创新创业团队构建的原则与实践1. 原则：互补性：团队成员应具备不同的专业背景和技能，形成优势互补。
共享性：团队成员在创新创业过程中共享成果，激发团队活力。
2. 实践：确定团队目标：明确团队的发展方向，使团队成员为之共同努力。
创业指导第三讲市场评估调查(3、4步)
二、了解你的竞争对手
通过了解竞争对手的 情况， 情况，你可以学到很多东 西。尤其实他们做生意的 方法， 方法，可以帮助你去思考 怎样使你的企业构思变成 现实。 现实。 那么， 那么，如何了解竞争对 手的有关信息？ 手的有关信息？
他们的产品或服务的价格怎样？ 他们的产品或服务的价格怎样？ 他们提供的商品或服务的质量如何？ 他们提供的商品或服务的质量如何？ 他们如何推销商品或服务？ 他们如何推销商品或服务？ 他们提供什么样的额外服务？ 他们提供什么样的额外服务？ 他们的企业坐落在地价昂贵或便宜的地方？ 他们的企业坐落在地价昂贵或便宜的地方？ 他们的设备先进吗？ 他们的设备先进吗？ 他们的雇员受过培训吗？待遇好吗？ 他们的雇员受过培训吗？待遇好吗？ 他们做广告吗？ 他们做广告吗？ 他们怎样分销产品或服务？ 他们怎样分销产品或服务？ 他们的优势和劣势是什么？ 他们的优势和劣势是什么？ 就像收集顾客信息那样， 就像收集顾客信息那样，以同样的方法分析 你的竞争对手。 你的竞争对手。
四、预测你的销售
销售预测是制定创业计划时最重要最困难 的部分，收入来自销售， 的部分，收入来自销售，没有好的销售就 不可能有利润。在预测销售时， 不可能有利润。在预测销售时，应保守一 点留有余地。销售预测方法有： 点留有余地。销售预测方法有： 你的经验。在研究一家现有企业时， 你的经验。在研究一家现有企业时，如果 你要想达到与其相同的销售和利润水平需 要一段时间。 要一段时间。 企业比较。如果在本地区没有竞争者， 企业比较。如果在本地区没有竞争者，到 其他地方看看那里的企业是怎样运作的。 其他地方看看那里的企业是怎样运作的。
产品的概念还包含与产品或服务 自身有关的其他属性
产品的质量 每个产品的包装 附带的产品说明书 售后服务 维修和零配件供应
创新与创业管理心得(通用7篇)
创新与创业管理心得(通用7篇)创新与创业管理心得篇1通过本学期的学习战略管理，使我了解到企业战略管理相关内容、目标、管理办法及应用等，使我充实了关于这方面的知识内容，收益菲浅。
关于战略，战略究竟是做什么的，究竟应该怎么做，很多朋友和同事都感觉到很虚，仿佛知道战略重要，又不知道战略为何重要，大家对战略的认识和认知只是停留在所谓方向而已。
听了老师的课程以后，对战略有了一个思维逻辑，对战略从分析，到决策，到执行有了一个整体认识，明白了战略的重要性，也知道了战略的设定方法和管理办法，应该说，收获很大，提高很多，针对老师的课程，我也有以下几点感想与同学们分享。
一、要站在企业管理的整体看战略，树立思维结构和层次;二、战略的分析是基于历史，基于现实和对未来的感性预测;三、战略的起点就是营销价值链的掌控;四、战略目标是一个不断修正的过程，要与年度计划紧密相连，要顺势而为;五、战略需要组织体系来保障实施;六、战略最终是要贯彻到每一个人的骨髓里，最终体现的是文化。
下面我来具体谈谈。
一、要站在企业管理的整体看战略，树立思维结构和层次;每个人都知道，战略就是企业的经营方向，是未来的使命、愿景和目标，这个道理我们都清楚，我相信每一个企业都有这种战略意识和认知，老板经常挂在嘴边的是我们要重视战略，员工经常谈到的是战略需要，但是，我们会经常陷入到以下几个误区:1、将战术当成战略，将具体的工作重点当成战略认知;2、战略制定了以后只是挂在墙上，年度的工作和日常的工作与战略脱节;3、战略经常研讨，不断改变，忽左忽右，每次的差异都很大，让人无所适从;4、将战略设定为一个空的，大的理想，制定成为了全面出击战略，无法执行。
针对这些现象，其实关键的一点，就是我们没有树立企业管理的思维机构和层次，我们对于战略的分解管理认识不清，因此，一个优秀的战略性企业他是具备管理的全局观的:1、战略是一个企业在一个阶段的经营、管理和发展方向，他包含了愿景、使命，包含建立共同的价值观的前提下去实现每一个阶段性目标;2、战略的每一个阶段性目标是通过年度经营计划，即战术策略来实现的，每一个年度目标我们只有设立相应的经营策略、方法，通过管理实施来保障战略目标成功;3、而战略下的战术策略又是通过每一个季度、月度的工作重点项目、要求，即每一个战斗来完成的4、战斗实现战术，战术保障了战略，月度有重点战斗，年度有明确战术方法，三年或者五年有战略目标，企业的整体管理就张弛有度，经营有序，企业的未来也就有所保障了;5、战略是系统思考，他需要企业最高层次的思考和决策，战术是策略思考，他需要的企业各个板块或者中心进行工作分析和确定，战斗是执行力度，他需要基层管理者按标准，按要求，按质量，按时间完成各项工作任务，这才是企业管理的思维结构和层次。
大学生创新创业ppt课件
其次，重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表，是高科技创新的前沿，是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说：“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目，把一批新兴产业培育成主导产业。”
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再次，重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点，互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分，这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求，更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合，在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说：“制定‘互联网+’行动计划，推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
打破常规与众不同202136如何做个有创意的人利用潜意识202137课程内容创意工具202138创意的前提条件202139创意在企业中的应用解决性问题问题问题分析品质管理标准化改良性问题简化持续改善替代方案突破性问题突破创意创新方案202140什么时候开始创意适合的问题当问题清晰具体时如果是过于复杂的问题或比较模糊的问题需要先进行问题的分解澄清并寻找问题的原因当既有的解决方案不奏效时202141创意活动形式不批评202142课程内容202143创意工具八仙过海创意法202144逆向思维法逆向思维也叫求异思维
➢ 联合国教科文组织认为创业教育当培养受教育者的首 创和冒险精神；
➢ 创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知 识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的 教育；
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创新创业教育的理念到底是什么？
• BABSON(百森)商学院：为未来几
代人设定创业遗传代码，以造就最具 革命性的创业一代；
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第三讲 如何进行二次创业
第三讲如何进行二次创业●伴随着企业进入成长期，在企业的经营管理过程中会出现许多企业以前所没有遇到过的新问题，企业发展开始减缓。
●有鉴与此，不少企业领导人提出了“二次创业”的口号，并相应地采取了各种措施，却没有能够取得预期的效果。
●本讲针对这一现象，对“二次创业”的特点、难点及其对策进行了探讨。
●任何事物都有一个出现、成长、发展、衰退、消亡的过程。
●企业也不例外●为了求得持续的发展，就必须进行持续的创新，二次创业问题由此形成。
流星谱●中山市小霸王电子工业有限公司自1992年开发生产学习机以后，在段永平的带领下，迅速成为学习机行业的霸主，市场份额曾经高达80％。
1995年，小霸王的产值高达10亿以上，品牌评估价值为5个亿。
1995年9月，段永平突然提出辞职，另行成立了步步高电子有限公司，并带走了开发部的四大天王和小霸王绝大多数的中层管理人员。
1997年，24家经销商集体投奔步步高。
失去段永平以后的小霸王迅速跌入了黑暗的深渊，并黯然退出了家电第一梯队的竞争行列。
从1992年发迹到1997年消退，期间不过5年。
●万家乐1988年在广东顺德市成立。
万家乐是中国热水器行业第一家上市公司，具有无可比拟地融资空间。
“万家乐、乐万家”曾是一句风靡全国、数次被评为中国十大广告创意的广告词。
万家乐和太阳神等一度被人们视为“新粤货”的代表企业。
但由于投资决策和品牌经营的重大失误，这家企业在1996年就出现了帐面3740万元的亏损。
1998年，不堪亏损的万家乐宣告，以3.2亿的价格将其29.8％的法人股出让给同城一家知名度不高的新力集团，由此退居第二大股东并交出了品牌经营权，一家曾经红红火火的企业在刚刚度过十周年生日之际就被迫踏上了被收购之路。
●太阳神中国第一个系统地引进品牌形象识别系统地现代企业，它的无形资产一度曾高达26亿元。
太阳神集团的前身是创建于1987年的广东省东莞市黄江保健品厂，生产一种商标名为“万事达”的生物健口服液。
第三讲：创业机会识别与开发
创业者首要考虑衡量的是“行业壁垒”
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二、外部环境中的创业机遇
——如何选择长期高收益行业机会？
行业取向分析：行业壁垒与企业盈利关系
低 进入障碍 高
低
退出壁垒 高
1.稳定低收益 e.g.服装店等
2. 风险低收益 e.g.代理经销商等
3.稳定高收益 e.g.汽车4S专卖店
4. 风险高收益 e.g.两电（电力、 电信）一草（烟 草）等
创业机会多多，特别是转型中的 创业机会多多，但必须经过认真的比 较和科学的评估。
一个好的创业机会必须满足以下几个条件： 它必须代表一种渴望的未来状态 它必须是可以实现的 它必须处在一个持续放大的机会窗之下
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创业机会容量的比较和评估
市场规模 成长率 持续时间 产品或服务市场的渗透率和占有率 渗透系数高，占有率大于20%，机会较大 创业机会的生命周期，以及当前处在的生命周
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● 高收益持续性：获利能力资本化必然导致收益平均化
政 治 要 素
行业环境
经 济 要 素
企业内部环境
社 会 文 化 要 素
技 术 要 素
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大专辩论赛的辩题：“顺境有利于成长” Versus“逆境更有利于成长”
好
产 业 环 境 差
好的产业环境 差的企业环境 差的产业环境 差的企业环境
差
好的产业环境 好的企业环境 差的产业环境 好的企业环境
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影响创业机会识别的因素
环境变化 经济变化 社会人口变化 技术变化 政治与制度变化 产业结构变化 创业者特征 先前经验 认知因素 社会网络 创造性
产品、服务、原材料 和组织方式等层面的 差距 改进或创造目的-手 段关系的可能性
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、章节名称：第一章创新创业概述三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的定义、类型和重要性。
2. 让学生掌握创新创业的基本要素和过程。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和类型2. 创新创业的重要性3. 创新创业的基本要素4. 创新创业的过程5. 创新创业的案例分析五、教学过程：1. 导入：通过引入创新创业的定义和类型，引起学生对创新创业的兴趣。
2. 讲解：详细讲解创新创业的重要性，让学生明白创新创业在个人和社会发展中的作用。
3. 分析：讲解创新创业的基本要素和过程，让学生了解创新创业的步骤和关键点。
4. 实践：通过案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
5. 总结：对本章内容进行总结，强调创新创业的要点和注意事项。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的定义、类型、重要性和基本要素。
2. 案例分析法：分析创新创业的案例，让学生深入理解创新创业的过程和挑战。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业的案例，培养学生的团队合作和沟通能力。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的创新创业教材，提供全面的知识体系。
2. 案例资料：收集创新创业的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教具：使用PPT等多媒体教具，增强课堂教学的互动性和趣味性。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业意识。
2. 结合实际案例，让学生了解创新创业的实际情况和挑战。
3. 引导学生运用所学知识，进行创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
十、教学反思：本章教学结束后，对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，以提高学生的创新创业能力。
大学生创新创业教程第3讲 头脑风暴法
大学生创新创业教程
头脑风暴法
?头脑风暴法的特点与激发机理
?第一，联想反应。联想是产生新观念的基本过程。在 集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能 引发他人的联想。
?将设定的会议主题提前通报给与会人员 ?选好主持人 ?参与者要有一定的训练基础，懂得该会议提倡
的原则和方法。
大学生创新创业教程
头脑风暴法（BS会议法)
?3. 会议原则
?严禁批评别人----如太浪漫了；有这个主意问题早就 解决了；理论上是对的实际上可行吗？想得太简单 了哪有这么容易。
?不能用客套语----我的想法不一定对请大家多指正； 我的想法不成熟目的在于抛砖引玉；我的口气是否 太大了？
? 德尔菲法的现状
? 1946年，兰德公司首次用这种方法用来进行预测，后来该 方法被迅速广泛采用。
? 德尔菲法是目前一种很时兴的预测方法，据 1975年“未来” 杂志调查，以德尔菲法为主的专家预测法，在 70年代中， 占预测方法的 24%。
? 名字来源
? Delphi来源于古希腊的传说。相传太阳神阿波罗在德尔菲 这地方杀死了 Pyhos恶龙，成了德尔菲的主人。阿波罗不 仅年轻英俊，而且由于对未来有很高的预见能力而闻名， 从此德尔菲成了预见未来的神谕之地，所以人们就以此做 为一种预测方法的名字。
LO<G大O 学生创新创业> 课程
第3讲 头脑风暴法
主要内容
1 德尔菲法 2 头脑风暴法（BS会议法) 3 逆BS法 4 BS默写(653)法 5 BS广思集益法
大学生创新创业教程
大学生创新创业教程第3讲 头脑风暴法
▪ 三上三下，当意见较统一时，二上二下也可 以。
▪ 保密，不准与其他专家交换意见。 ▪ 专家对象----熟悉该事件的人。
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Delphi台德尔菲法
❖ 德尔菲法能发挥专家会议法的优点，即
▪ 行动：
• 立即采用 • 不予采用
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反BS法
❖ 头脑风暴法有直接头脑风暴法（通常简称为头脑 风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法） 两类。反BS法是美国“热点”公司开发的方法。
❖ 反BS法是背向BS法的基本原则，要求与会者对别 人提出的设想百般挑剔，而设想者也极力地据理 力争，从而使设想更加成熟与完善。
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头脑风暴法（BS会议法)
❖人类在长期解决问题的过程中总企图走捷径 ; 无法突破定势，无法创造性地解决问题
❖ 在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影 响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的 “群体思维”。
❖ 采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关 人员召开专题会议，主持者以明确的方式向所 有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创 造在融洽轻松的会议气氛。
❖会议人数：6人。 ❖每人在5分钟内提出3个设想写在卡片上 ❖第2个5分钟把卡片传给右邻，再在左邻递
给的卡片上填个设想。 ❖如此多次传递半小时传6次，一共可得个
63 6=108方案。
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集思广益法 ❖辽宁省科协赵惠田吸收我国开调查会议的
方法，给合奥斯本的法、德国人鲁巴赫的 法提出了集思广益法。 ❖步骤
头脑风暴法（BS会议法)
❖ 头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓(头脑 风暴(Brain Storming)最早是精神病理学上的用 语，是指精神病患者的一种胡思乱想的思维状 态，在创造学中转化为无限制的自由联想和讨 论，其目的在于产生新观念、或激发创造性设 想的产生。
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到底要将自己的娃娃做成什么样子呢？露
丝苦苦思索。正好有机会到德国出差，在德国 她发现了一个叫“丽莉”的娃娃，十分漂亮。 “丽莉”首制于1955年，是按照《西德时报 比尔德》中一个著名卡通形象制做的。“丽莉” 是用硬塑料制成的，高18-30厘米。她长长的 头发扎成马尾拖至脑后，身穿华丽的衣裙，身 材无可挑剔，各种体征应有尽有，而且穿着非 常“暴露”。
四、创建公司的流程
1、确认市场机会 2、组建创业团队 3、筹划新创公司的股权
结构和组织结值创造的分类
复制型创业 模仿型创业 安定型创业 冒险型创业
基于创业初始条件的分类
边缘企业 冒险型创业 与风险投资融合的创业 大公司内部创业 革命性创业
基于创业者的创业动机分类
生存型创业：指没有其他更好的选择，而不得不
参与创业活动来解决所面临的困难的创业。
机会型创业：指出于个人抓住现有机会并实现价
于是，露丝买下了三个“丽莉”带回美国，
她告诉公司的男同事，自己想设计出一种“成 熟”的玩具，但他们认为“丽莉”的衣着太暴 露了，并不适合给孩子们。
露丝想为什么不将这两点结合起来呢？
孩子们需要的是一个长大的，但却不是“暴露” 的娃娃。小女孩不光需要与自己年龄相仿的玩 偶，更需要一个长大后的理想形象。于是， “芭比”的样子在露丝的脑子里越来越成熟。 在公司技师和工程师的帮助下，芭比娃娃就这 样诞生了！10年里，公众购买“芭比”的金额 达到了5亿美元。
虽然有了灵感，但实现的路程却是艰辛的。在 芭比娃娃诞生之前，美国市场上给小女孩玩的玩 具大多数是可爱的小天使，圆乎乎、胖墩墩的， 类似著名童星秀兰·邓波儿的银幕现象，这是大人 对孩子们玩具的想象。但从大孩子的兴趣来看， 这种玩具却略显“幼稚”，他们需要的是跟自己
年 龄相仿的玩伴，而不是一个小宝宝。
三、创业者的特征和素质
创业者：愿意把自己的时间、金钱、事业发展
投入到有风险的创业机会中，并且愿意为此组 织资源、执行策略，为市场提供新的价值的个 人或团队。
■ 创业者的性格特征
● 性格特征是先天因素和后天因素共同影响的结果。
因此，成功的创业者的性格特征，既有先天的特定因素， 也有后天环境影响而成的。
要点：
创业的定义及其类型 创业管理的内涵和本质 创业者的特征和素质 创建公司的流程 中小企业的管理
一、创业的定义及其类型
创业
“创业”本义是“创立基业”、“创建功业”。 广义的创业，泛指人类一切带有开拓意义的社会变革
活动。它涉及的领域非常广阔，无论政治、经济、军 事和文化艺术事业，只要人们从事的是前无古人的事 业，皆可称之为创业。 狭义的创业，是指个人或群体开展的以创造财富为目 标的社会活动。这种活动对于整个社会而言，可能是 前有古人的，但对于创业者本身来说，则是从未经历 过的、从头开始的事业。
创业管理的内涵
1）创业管理是以生存为目标的管理 2）创业管理是主要依靠自有资金创造利润
的管理
3）创业管理是充分调动所有人做所有事的
团队管理
4）创业管理是创业者深耕细作的管理
5）创业管理是奉行顾客至上，诚信为本的
管理
6）创业管理是一种综合性的、不确定性的
动态管理
创业管理的特征
1）把握机会 2）整合资源 3）价值创造 4）顾客导向 5）超前行动 6）变革和创新
王传福做比亚迪，别人都是用整套的机器代替
人力，他偏偏反其道而行之，用大量的人力代替机器， 只在不得不用机器的少数几个环节才使用少量的机器。 原因在于，王传福知道，作为一个劳动力供应的大国， 中国工人的人力成本远低于购买成套机器设备的成本。
使用人力代替机器，虽然使比亚迪的工厂变得不那么
好看，显得不那么现代化，但却使比亚迪的生产成本 一下子就降了下来，竟低于主要竞争对手日本人的 40%。凭借价格优势，比亚迪在世界市场横扫千军， 将日本人打得稀里哗啦。王传福也在短短数年之内， 积累了巨量的财富，进入了《福布斯》中国富豪榜， 2002年排名第41位，2010年排名快速上升到第8位。
第2讲 创业与创业管理
美国美泰玩具公司老板娘露丝·海德有一个女 儿，作为母亲和做玩具的商人，她十分重视孩 子们的想法。一天，她突然看见女儿芭芭拉正 在和一个小男孩玩剪纸娃娃，这些剪纸娃娃不 是当时常见的那种婴儿宝宝，而是一个少年， 有各自的职业和身份，让女儿非常着迷。“为 什么不做个成熟一些的娃娃呢？”露丝脑中迸 发出了灵感。
可以学习、可以被训练的创业者素质归纳为以 下18项：
（1）承诺、决心、坚持 （2）长期的投入 （3）成就的驱动力 （4）机会以及目标导向 （5）自信 （6）积极主动、勇于负责 （7）果断、耐心 （8）资源的使用效率
（9）面对现实但乐观 （10）幽默 （11）对不确定性和压力的容忍力 （12）风险管理的能力 （13）正直、可靠 （14）自我控制 （15）能听取意见 （16）处理失败的能力 （17）建立团队的能力 （18）金钱敏锐度
● 影响创业者的后天环境因素总的来说有三大类：
1）家庭背景 2）教育和年龄 3）工作经历
创业者应具备的性格特征
1）愿意承担风险 2）有组织能力 3）有创新能力 4）有领导能力
史玉柱的赌性大家都知道。当年在深圳
开发M－6401桌面排版印刷系统，史玉柱的身 上只剩下了4000元钱，他却向《计算机世界》 定下了一个8400元的广告版面，惟一要求就 是先刊广告后付钱。他的期限只有15天，前 12天他都分文未进，第13天他收到了3笔汇款， 总共是15820元，两个月以后，他赚到了10万 元。史玉柱将10万元又全部投入做广告，4个 月后，史玉柱成为了百万富翁。
值的强烈愿望而进行的创业。
基于创业活动的主体差异分类
个体创业：指不依托某一特定组织而开展的 创业活动。
公司创业：指由在组织中工作的个体或团队 发起的组织的创造、更新与创新活动。
二、创业管理的内涵和特征
创业管理：指依靠自有资金或风险投资等，使新
事业获利并进入良性循环的管理方式。
创业管理包括：
对新创办公司的管理 已成熟组织中创新活动的管理