声乐基础训练

《声乐基础训练》教学设计

教学目的：以游戏的教学方式将发声与表情训练相结合，使学生在训练表情的同时体会深呼吸的感觉，在训练抬笑肌的同时寻找高位置张口“a”母音发声的练习；在练声的同时掌握简单的节奏练习以及视唱练习。

教学重点：在发声训练时学生应保持抬笑肌（扬眉毛）状态。

教学准备：粉色纸条25 张，白色纸条25 张。

教学过程：

一、呼吸练习：

师：今天老师带了两张不同香味香香纸，我要和同学们玩个竟猜游戏，怎么猜呢？老师把两张不同味道的纸拿来闻，同学们看老师的表情来猜出我更喜欢那张纸的香味。

（教师表演：闻白色时的表情平淡，闻粉色时很陶醉。）生：老师喜欢粉色的。

师：你们为什么说我喜欢粉色香香纸呢？

生：因为老师闻粉色香香纸时眉毛都扬起来了。

师：同学们猜得很对，现在分二人小组，你演我猜的活动，其中一位同学闻，另一位看对方的表情来判断他喜欢哪张纸的香味，好现在开始。

生（分组表演）

师：同学们玩完这个游戏，感受到什么？体会到了什么？

生：要把眉毛扬起来，保持一种很兴奋的感觉进行呼吸。师：这就是深呼吸的方法。下面让我们一起拿着自己喜欢的香香纸，再来闻一次，（深吸气）啊！好香啊！

生：（模仿）

师：对，同学们可以再有感情一点，把香气吸进来后，不要让它逃走，然后再把他慢慢呼出来。

生：啊！好——香——啊（呼气时间加长）

师：刚才的游戏让我们的同学反复感受了深吸慢吐的呼吸方法。好现在我们再来玩一个游戏，还是拿着这张香香纸，游戏怎么做呢？看我的：（示范）先吸好一口气，把纸放在离自己嘴巴两个拳头远，纸条要竖着拎起来，嘴巴对着纸条吹气，纸条会飘起来，看谁的纸条飘的时间最长。记住只吸一口气，不许同学犯规。在比赛开始前同学们可以自己练习三次。

生：（学生练习）

师：下面老师要告诉同学们一个小窍门，可以让你的小纸条飘的时间更久。你们试一试吹气的时候把眉毛抬起来，这样小心翼翼的把气一点一点吹出来。（学生练习）

师：好，参赛的小选手们，各就各位，你们的纸条准备好了吗？预备，开始！

生：（开始比赛）

师：通过这个游戏又使我们的同学懂得了什么？你能告诉我

吗？

生：知道如何慢呼气，

二、节奏训练：

师：你们知道吗？这张小纸条还会随着老师的口令“跳舞”呢！生：（议论）

师：不信你们看（教师示范）纸条随着老师吹出的节奏跳起来了。现在同学们也来试一试让自己手里的纸条来“跳舞”。生（各自练习）2/4 x x ｜x x ｜xx xx ｜xx x‖师：现在我们的投影里有一组节奏，请每个同学先轻轻的练习拍节奏。不要影响别人，练好的就将手举起来。出示幻灯（1）生：（集体拍节奏）

师：同学们真棒！我们学会了节奏口令，现在要用“啪”命令小纸条跳舞了。

出示幻灯（2）

师：身体挺直，你们高兴了，小纸条就可以跳的更高。生：（扬眉练习，手拿纸条离嘴巴两个拳头远。）

三、发声练习：

师：现在老师邀请了音乐王国的兄弟坐着火车的来到了你们当中，你们看我请谁了？

出示幻灯（3）

师：请同学们按节奏把音符唱出来。

生：边拍节奏边唱。

师：用“啦”来唱旋律。

出示幻灯（4）（学生练习）

师：这个旋律是不是很熟悉，这就是《卖报歌》的小部分旋律。下面老师把歌词添进去。出示幻灯（5）（板书）生：按节奏拍读歌词。（1 次）

师：我们可以把歌词改一改，小朋友有谁想当作词家和歌唱家呀？

生：举手回答。

师：我们可以唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是小小的歌唱家。”你将来想当什么就把他唱出来。

生：举手练习，教师根据学生情况进行个别训练。

四、课堂小结：

师：今天同学们表现的真不错，但是要坚持练习才能让自己的歌声更加甜美，所以这周的“每日一练”的重点是“呼吸练习”和“发声练习”。下课！