化学实验基本方法教学设计
初中全套化学实验教案设计
初中全套化学实验教案设计
实验名称：氧气的制取
实验目的：通过这个实验，学生可以了解氧气的制取方法，掌握氧气的性质及实验操作技巧。
实验材料：烧杯、试管、锌粉、硫酸、火柴、蜡烛。
实验步骤：
1. 将锌粉放入烧杯中。
2. 在试管中加入适量的硫酸。
3. 将试管倒立放入烧杯中，使试管的口部浸入到锌粉之中。
4. 在试管的一端点燃蜡烛，使热气气体升起。
5. 观察试管口部是否冒出气泡，用火柴点燃气泡，看是否可以继续燃烧。
6. 实验结束后，关闭试管口，将试管拿出，继续观察试管口外的气泡。
实验原理：硫酸和锌的反应产生氢气，氢气与氧气反应，生成水，释放出能量。
实验注意事项：
1. 实验时要注意安全，不要让硫酸溅到皮肤上。
2. 实验结束后，要及时关闭试管口，以免溢出氧气。
3. 在进行实验时，要保持实验室的通风良好。
实验结果：实验结束后，可以观察到试管口外冒出的气泡，用火柴点燃气泡，可以继续燃烧。
实验总结：通过这个实验，学生可以了解氧气的制取方法，掌握氧气的性质及实验操作技巧。
同时也锻炼了孩子的观察力和动手能力。
初中化学基本实验教案
初中化学基本实验教案
实验名称：化学基本实验
实验目的：通过本次实验，学生将了解化学实验的基本操作方法，培养学生的实验能力和动手能力。
实验材料：试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒、玻璃烧杯、试剂瓶等。
实验步骤：
1. 将试管夹夹住一个试管，并将试管斜倾，不要直接拿试管。
2. 使用玻璃棒小心搅拌试剂，避免接触试剂。
3. 使用酒精灯要小心防止烫伤，注意不要使试剂溅到火上。
4. 在操作过程中，注意保持实验台面整洁，避免试剂的混合或者污染。
实验内容：挥发性液体的实验操作
实验原理：挥发性液体在常温下蒸发产生气体，形成特征性气味。
实验步骤：
1. 取一小瓶挥发性液体，将其倒入试管中。
2. 将试管加热，观察挥发性液体蒸发产生的气体。
3. 闻气味，记录挥发性液体的气味。
实验注意事项：
1. 实验时要戴上实验手套，以免挥发性液体溅到手上引发伤害。
2. 使用酒精灯时要小心操作，注意安全。
3. 清洗实验器皿时要注意用水清洗干净，避免试剂残留。
实验总结：通过本次实验，学生了解了挥发性液体的挥发性能力，并掌握了实验的基本操作方法，培养了学生的动手能力和实验技巧。
希望同学们在今后的实验中能够认真操作，做好实验记录，不断提高实验能力。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
1.1.2《过滤、蒸发和硫酸根离子的检验》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》（第一课时：过滤、蒸发和硫酸根离子的检验）【引入】上节课我们学习了做实验必须遵守的一些注意事项，今天我们学习几种化学实验的基本操作。
【思考】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？【交流】沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。
根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。
【强调】如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。
【过渡】以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法。
【板书】二、混合物的分离与提纯活动一、混合物的分离和提纯【板书】1. 基本概念：【提问】分离和提纯有何区别于联系？【交流1】物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开的过程。
【交流2】物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。
【投影】【设问】过滤使用于什么类型的混合物的分离？【交流】过滤是将不溶于液体的固体分离的方法。
固液分离。
【提问】过滤装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②烧杯③漏斗【提问】在进行过滤操作时应注意哪些问题？【交流1】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；【交流2】二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液体的液面略低于滤纸的边缘；【交流3】三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应靠到玻璃棒上；玻璃棒的底端应轻靠到漏斗三层滤纸一侧；漏斗颈的末端应靠到烧杯的内壁上。
【提问】蒸发装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②蒸发皿③酒精灯【提问】在进行蒸发操作时应注意哪些问题？【交流1】在加热蒸发过程中，应用玻璃棒不断搅拌，防止由于局部过热造成液滴飞溅；【交流2】加热到蒸发皿中剩余少量液体时(出现较多晶体时)应停止加热，用余热蒸干；【交流3】热的蒸发皿应用坩埚钳取下，不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台或引起蒸发皿破裂。
初中化学实验课教案设计
初中化学实验课教案设计
课程主题：化学反应实验
课时安排：1课时
教学目标：
1.了解化学反应的基本概念和反应类型。
2.掌握化学实验的基本操作技能。
3.培养观察、记录实验现象的能力。
实验条件：
1.实验器材：试管、试管夹、玻璃棒、试管架、酒精灯、蒸馏水等。
2.实验试剂：氢氧化钠溶液、氯化铜溶液。
实验步骤：
1.取两支试管，分别加入氢氧化钠溶液和氯化铜溶液。
2.用玻璃棒搅拌溶液，观察是否发生颜色变化。
3.记录下实验现象，并分析发生的化学反应类型。
实验要点：
1.实验操作时要小心谨慎，注意安全。
2.注意正确记录实验现象，及时总结实验结果。
3.实验后要及时清洗器材，保持实验环境整洁。
教学反思：
本次实验是化学实验课上的一个简单示范实验，通过这个实验可以使学生初步了解化学反应的概念和基本类型，并培养其观察、记录实验现象的能力。
在今后的化学实验教学中，教师应根据学生的实际情况合理设计实验内容和操作过程，以提高学生的实验技能和化学实验能力。
化学实验初中上课教案
化学实验初中上课教案
【教学目标】
1. 了解化学实验的基本原理和操作方法；
2. 学习观察、记录实验现象以及取得实验数据的方法；
3. 提高实验操作的技能和实验报告的写作能力。
【教学内容】
本次实验主要是进行一种酸碱中和反应的实验，学生要学会正确的操作步骤和观察实验现象。
【实验器材】
试管、试管夹、滴管、PH试纸、PH计、盐酸、氢氧化钠溶液。
【实验步骤】
1. 取两只试管，分别加入一定量的盐酸和氢氧化钠溶液；
2. 使用PH试纸或PH计测量盐酸和氢氧化钠溶液的PH值，并记录下来；
3. 缓缓将盐酸试管中的液体滴入氢氧化钠试管中，一边搅拌一边观察试管中的变化；
4. 当PH值接近中性时，停止滴加，并记录下滴加的体积；
5. 最后再次测量溶液的PH值，记录最终的PH值。
【实验结果】
实验过程中，盐酸与氢氧化钠发生酸碱中和反应，产生盐和水，PH值由初始的酸性或碱
性逐渐接近中性。
【实验结论】
本次实验中，我们通过观察实验现象和实验数据，了解了酸碱中和反应的基本原理，提高
了实验操作技能和实验报告写作能力。
【拓展实验】
希望同学们在家中也可以尝试一些简单的化学实验，比如酸碱中和反应、气体生成反应等，让化学的知识变得更加有趣和生动。
以上就是本次化学实验的教案内容，希未同学们在实验中能够认真操作，学到更多化学知识。
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则，树立安全意识。
（2）学生能够识别常见的化学仪器，了解其用途和使用方法。
（3）学生能够掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
2、教学难点（1）固体药品和液体药品的取用操作要点。
（2）给物质加热时的操作要点和注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、药匙、镊子、锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、氢氧化钠溶液等。
2、多媒体课件：展示化学实验室的安全规则、常见化学仪器的图片和使用方法、基本实验操作的视频等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的化学实验视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）讲授新课1、化学实验室的安全规则（1）向学生介绍化学实验室的安全规则，如：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
（2）通过一些实际案例，让学生了解违反安全规则可能带来的后果，增强学生的安全意识。
2、常见化学仪器的认识（1）利用多媒体课件展示常见化学仪器的图片，如：试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒等，向学生介绍它们的名称、用途和使用方法。
（2）让学生观察实验室中的实物仪器，加深对仪器的认识。
3、药品的取用（1）固体药品的取用①向学生演示用镊子取用块状固体药品（如锌粒）和用药匙取用粉末状固体药品（如碳酸钠粉末）的操作方法，并强调操作要点：一横、二放、三慢竖。
老师初中化学实验教案
老师初中化学实验教案
实验目的：通过本次实验，学生能够掌握溶液的制备方法，了解溶液的浓度计算方法，并掌握一些基本的实验操作技巧。
实验原理：溶液的制备是指将固体或液体溶质加入到溶剂中，使之完全溶解的过程。
溶液的浓度可通过溶质的质量、体积或摩尔数等不同方式来计算。
实验材料：硫酸、氢氧化钠、蒸馏水、量筒、烧杯、搅拌棒、天平等。
实验步骤：
1. 取一定质量的硫酸溶液并加入到烧杯中。
2. 用天平称取适量的氢氧化钠固体，并加入到硫酸溶液中。
3. 用搅拌棒充分搅拌，直至氢氧化钠完全溶解。
4. 将溶液转移至量筒中，加入适量的蒸馏水，使总体积达到一定数值。
5. 计算溶液的浓度，并记录下实验数据。
实验注意事项：
1. 在实验过程中，要注意个人安全防护，穿戴实验服和手套。
2. 在加入固体溶质时，要缓慢加入并充分搅拌，避免溅出。
3. 搅拌时要注意搅拌均匀，以保证溶质充分溶解。
4. 实验结束后要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。
实验结果及讨论：根据实验数据，学生可以计算出溶液的浓度，并进行讨论和分析。
通过实验，学生能够加深对溶液制备和浓度计算的理解，提升化学实验操作技能。
扩展实验：学生可以尝试调整不同的溶液浓度，并进行比较研究，探讨不同条件下溶液的性质和应用。
评价：本实验设计简单明了，操作步骤清晰，能够帮助学生掌握溶液制备和浓度计算的基本概念，是一次较为成功的化学实验。
化学实验基本方法教学设计
[选材]：普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）人民教育出版社第一单元从实验学化学第一节化学实验基本方法第一单元从实验学化学第一节化学实验基本方法一、学情分析1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。
2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。
初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。
已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。
在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法——萃取，还要了解有关离子的验检。
可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。
在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。
但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵活应用，需要一定分析和逻辑思维能力，是学生学习的难点。
蒸馏和萃取的实验学生比较陌生，所以学习过程中也存在一定的困难。
3.学生尚未形成适合高中学习的学习方法二、学习内容分析（一）化学课程标准（实验）导航化学1（必修）主题2 化学实验基础1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2、初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液的配置等实验技能。
3、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
（二）普通高中高考考纲及高考考试说明导航1、了解化学实验是科学探索过程中的一种重要方法；2、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法；3、掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识。
高一化学人教版必修1第1章第一节化学实验基本方法萃取和分液教案
萃取和分液教学设计一、课标要求中学化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨，通过激发学生的学习爱好，敬重和促进学生的特性发展；帮助学生获得将来发展的所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的各项实力；初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液配制等试验操作技能；使学生在试验中能够独立或与同学合作完成试验，记录试验现象和数据，完成试验报告，并主动进行沟通。
二、教学目标（一）学问与技能⒈知道什么是分液，初步学会分液的基本操作，理解其适用范围。
⒉知道分液漏斗与三角漏斗、长颈漏斗的区分，了解分液漏斗的种类和适用范围，学会运用分液漏斗。
⒊知道什么是萃取、萃取剂，初步学会萃取的基本操作。
⒋学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。
（二）过程与方法在化学学习和试验过程中，渐渐养成问题意识，能够发觉和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思索的实力，提高自主学习实力，擅长与他人合作。
（三）情感、看法与价值观在试验探究中，体验试验探究的乐趣，激发参加化学科技活动的热忱，渐渐形成将所学的化学学问应用与生产、生活实践的意识。
三、重点和难点（一）教学重点：分液、萃取（二）教学难点：萃取四、设计思路教材“萃取”这部分内容实际包含萃取和分液，另外教材是通过从碘水中提取碘试验来介绍萃取和分液。
以往我们都是依据教材这种编排来介绍萃取和分液，最终有相当一部分学生对二者还是不能理解，常常混淆二者的区分与联系，也不会将它们应用于解决实际问题。
现改为通过问题探究和试验探究学习新学问，先学习分液，再学习萃取，最终学习从碘水中提取碘。
这样就使得难点得以分解，而且学生能将新旧知实很好的联系起来。
在学习每个学问点时，先让学生做探究性试验，在试验中发觉问题、思索问题，再由试验上升到学问点的学习。
这样就更加便于学生学习，学生也因此更加简单理解每个学问点。
五、仪器、药品铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗（球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物。
中学化学实验教学设计5篇
中学化学实验教学设计5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编给大家带来的中学化学实验教学设计5篇，以供大家参考!中学化学实验教学设计1教学目标知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。
过程与方法：1、通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法2、认识对比实验在化学学习中的作用。
3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法。
情感态度与价值观：1、利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。
2、增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采取安全措施。
教学重点：1、认识燃烧的条件。
2、认识灭火的原理。
教学方法：实验探究、小组讨论。
课前准备：大烧杯镊子、药匙、试管、胶塞、红磷白磷热水。
中学化学实验教学设计2教学目标知识与技能1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。
3、了解物质的性质与用途的关系。
过程与方法1、学习运用观察、实验等方法获取信息。
2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感、态度与价值观1、进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
3、树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重难点重点1、金属材料的物理性质。
2、物质性质与用途的关系。
难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2、提高学生综合分析问题的能力。
教学工具投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、大小形状相同的金属片(铁片、铜片、铝片)、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸。
教学过程一、新课导入在上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。
但是在一百多种元素中约有80%为金属元素，这些金属元素在生产和生活中有着非常重要和广泛的用途。
化学实验基础初中讲解教案
化学实验基础初中讲解教案
一、实验目的：
通过本实验，学生将了解化学实验的基本原理和方法，培养学生的观察力和实验技能。
二、实验材料：
1. 烧杯
2. 试管
3. 酒精灯
4. 草酸钠
5. 盐酸
6. 碱性溶液
7. 酸性溶液
8. 红色、蓝色指示剂
三、实验步骤：
1. 将烧杯中倒入一定量的草酸钠溶液。
2. 按比例在试管中混合盐酸和碱性溶液，形成化学反应。
3. 将试管倾斜，并点燃酒精灯，加热试管中的混合溶液。
4. 观察试管中的变化，记录下产生的气体、颜色变化等现象。
5. 使用红色、蓝色指示剂进行酸性、碱性的检验，确认反应产生的物质特性。
四、实验内容：
1. 草酸钠与盐酸的反应：
Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2O + CO2↑
2. 碱性溶液与酸性溶液的中和反应。
五、实验原理：
1. 化学反应是指两种或多种物质发生物质变化的过程。
2. 酸碱中和反应是指酸性溶液与碱性溶液混合后，酸碱的性质被中和，生成盐和水。
六、实验总结：
通过本次实验，学生将掌握化学反应的基本原理与方法，加深对酸碱中和反应的理解，并培养实验技能与观察力。
同时，学生也应该在实验后进行实验总结与结果分析，巩固所学知识，加深对化学知识的理解与掌握。
以上为化学实验基础初中讲解教案范本，教师可以根据具体情况进行适当调整和修改。
愿本教案对您有所帮助，学习愉快！。
初中化学实验教案设计
初中化学实验是化学学科中非常重要的一个环节，其贯穿化学教学全过程，是学生掌握化学知识的必修环节。
在初中化学实验教学中，教案设计是非常关键的一个环节，它不仅能够帮助教师更好地实施教学，同时也能够提高学生对于化学实验的兴趣和学习效果。
一、化学实验教案的基本要素1、实验目的：确定实验的目的，明确学生的学习任务和教师的教学目标。
2、实验内容：根据实验目的，确定实验内容，明确实验操作步骤、材料和装置的选用，以及实验的特点和注意事项。
3、实验原理：对于一些比较重要的实验，应该系统地讲述实验原理和理论知识。
4、实验结果与分析：通过实验结果分析和讨论，帮助学生更好地理解实验过程中所涉及的化学知识。
5、实验评估：检验学生对于实验的掌握情况，评估学生的实验能力和思维能力。
二、化学实验教案的设计原则1、实验设计的灵活性：化学实验是一项非常灵活的教学手段，教案设计也应该具有一定的灵活性。
同时，针对不同的学生，可以采用不同的实验设计方案，以满足不同学生的需求。
2、实验设计的系统性：在教案的设计中，要注意将实验知识、实验原理和实验内容进行系统地整合和设计。
3、实验设计的革新性：实验设计应该尝试不同的教学方法，通过革新、创新来激发学生的学习兴趣和提高实验教学的效果。
4、实验教学的可操作性：在实验教学中，实验倾向于具有一定的可操作性，教案应该具有可操作性，以方便学生进行实验操作。
5、实验教学的安全性：在实验教学中，实验安全和教学安全是非常重要的问题，教案设计应该遵循实验规范和安全操作要求。
三、化学实验教案的设计过程1、确定实验目标：实验目标是教案设计的核心，它将会对实验教学的后续步骤产生深远的影响。
2、确定实验内容和理论知识：针对实验目标，教师应该确定实验的具体内容和所需的理论知识，尤其是对于新颖的实验要素的说明。
还需要确定实验材料和装置。
3、确定实验步骤：此项工作涉及到实验步骤、操作顺序、材料和装置的使用，还要注意实验的可重现性和实验结果的可验证性，以便进行进一步的分析和讨论。
人教版高中化学必修一《化学实验安全》教学设计(含解析)
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》（第一课时：化学实验安全）〖过渡〗通过前面的复习我们知道，要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。
像我们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品，在运输和出售时都有醒目的标志。
【板书】活动二、认识常用危险化学品的分类及标志【思考】油罐车是运输各种油类的重要交通工具，而油类是易燃液体，是常见的危险化学品，所以在油罐车上一定要贴相应的安全标志，那么你知道该贴什么标志吗？【交流】贴“易燃液体”标志。
【投影】观察课本P4图1-1一些常用危险化学品的标志图片，你知道什么意义吗？【小结】【典例1】实验室中对危险化学药品要分类并在包装标签上印有警示标志。
下列化学药品的分类与警示标志对应正确的是()【答案】 B【解析】酒精、汽油属于易燃液体，高锰酸钾属于强氧化剂，浓H2SO4属于腐蚀品，故B正确。
【交流4】归零放盒：称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回砝码盒【思考】如何处理实验污染物和废弃物？【交流】【典例1】下列实验事故的处理方法中正确的是________。
①少量浓硫酸沾到皮肤上，立即用氢氧化钠溶液擦洗②浓碱沾到皮肤上，立即用大量水冲洗后，涂上适量稀的硼酸溶液③浓酸洒到桌子上，用碳酸氢钠溶液中和后，再用水冲洗④浓碱洒到桌子上，用稀醋酸中和后，再用水冲洗⑤酸或碱溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛⑥实验时酒精灯不慎被打翻引起酒精燃烧，应用水灭火【答案】②③④⑤【解析】浓硫酸沾到皮肤上，不能用对皮肤有腐蚀性的氢氧化钠溶液擦洗；少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗；较多的浓硫酸沾到皮肤上，先用布拭去，再用大量水冲洗，然后涂上适量3%～5%的碳酸氢钠溶液。
酒精灯打翻引起的酒精燃烧，不能用水灭火，而应该立刻用湿抹布或沙子盖灭。
【典例2】下列用图示表示的实验操作中正确的是________(填序号)。
【答案】⑦⑧【解析】①块状固体直接落入试管底部，易砸破试管；②有多种错误：瓶塞未倒放，标签未朝向手心，未口对口等；③胶头滴管不能伸入试管内；④不能将水加到浓硫酸中；⑤熄灭酒精灯不能用嘴吹灭；⑥闻气体气味，不能将鼻子靠近瓶口。
化学实验基本方法教学设计1
《化学实验基本方法》教学设计课标三维目标:1. 知识和技能（1）了解实验安全的重要性, 了解化学实验的安全常识（2）掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验原理和操作方法（3）掌握2－的检验方法42. 过程和方法（1）阅读实验室安全知识, 归纳实验安全操作及实验突发事件的处理方法；（2）通过过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验过程, 掌握实验基本技能3. 情感、态度和价值观（1）认识化学实验在学习和化学研究中的重要价值（2）体验化学实验, 养成良好的实验习惯, 树立安全意识,激发学习化学的兴趣和热情。
第一课时实验安全过虑和蒸发一、初中化学实验安全知识回顾1. 药品取用的安全知识从安全性考虑:（1）不能用手直接接触化学试剂（2）不能用鼻子凑近闻化学试剂的气味（3）不能用口尝化学试剂的味道从节约角度考虑:（4）严格按照规定用量取用试剂。
如果没有规定用量, 一般为少量。
液体1－2 , 固体以盖过试管底部为限。
化学药品在化学实验中不是多多益善, 用量过多不仅造成浪费, 同时带来安全隐患。
如金属钠和水反应时钠的用量过多可能发生爆炸。
从不污染药品角度考虑:（5）实验用剩余的试剂一般不放回原试剂瓶中, 以免造成污染2. 固体药品的取用方法（1）粉末状药品的取用: 用药匙或纸槽。
将试管横放, 用药匙或纸槽将药品送入试管底部, 然后将试管直立。
注意不能把药品粘在试管壁上。
（2）快状固体药品的取用：使用镊子。
将试管横放, 用镊子将快状固体放出试管口, 再慢慢将试管直立。
注意: 用后的药匙或镊子应立即擦洗干净, 以便再用, 否则易导致污染。
3. 液体药品的取用方法（1）用量较少时, 用胶头滴管或玻璃棒。
从滴瓶中取用试剂时, 先要提起滴管, 用手指轻轻挤压胶头排出空气, 伸入滴瓶放开手指吸入试剂, 再提起滴管, 用无名指和中指夹着滴管, 悬空在接受容器口的上方, 用大姆指和食指挤压胶头使试剂滴入容器中。
（2）用量较大量, 直接倾倒。
先将试剂瓶的瓶塞取下倒放在桌面上, 一只手握试剂瓶, 标签向手心, 另一只手握容器, 使瓶口和容器口紧靠, 将试剂缓缓倒入。
新课标人教版高一化学必修一第一章第一节教学设计
第一节 化学实验基本方法第 一 课 时一、教学目标【知识目标】复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
【能力目标】加强实验操作能力。
【道德情感目标】增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
二、重点与难点【重点】增强学生的实验安全意识【难点】安全知识三、教学器材投影仪四、教学方法与过程通过亲自实验和教师指导，让学生认识实验安全的重要性。
〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
〖提问〗在初中学习化学的过程中，有哪些实验安全问题是要注意的？〖学生思考并交流〗制取并收集氧气、制取氢气并用氢气还原氧化铜、浓硫酸的稀释三个实验从实验安全的角度要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？假如这些问题我们忽视了，容易引起什么后果？〖讲解并板书〗一、化学实验安全1．无论什么实验，取用化学试剂时不能用手直接去取，固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用，液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒。
如果没有说明用量，一般按最小量：液体1-2ml ， 固体盖满试管底部。
2．加热固体时试管口要略低于试管底，若给液体或固液混合物加热则试管口向上与桌面成450 ，若只有液体则要放碎瓷片。
3．用排水法收集氧气结束之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯。
若制取的是有毒气体则应进行尾气处理，不能直接排放到空气中。
4．不能用鼻子直接闻气体的气味，应该用手煽动让气体飘入鼻孔。
酒精灯内酒精的量要适当，不能超过其容积的32，不少于41。
不能给燃烧着的酒精灯添加酒精。
5.有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查。
6．点燃（或加热）可燃性气体（如氢气）前要验纯。
氢气还原氧化铜之前应先通氢气，待验得氢气纯净后再加热，实验结束之后应先停止加热待试管（玻璃管）冷却后停止通氢气。
7．稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水并不断搅拌。
在今后的学习中我们还将会遇到浓硫酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合，都应该象这样混合。
化学初中基本操作教案人教版
化学初中基本操作教案人教版
教学目标：
1. 了解化学实验室常用的基本设备和器材。
2. 掌握化学实验中常见的基本操作技能。
教学重点：
1. 化学实验室中常见的基本设备和器材的名称和用途。
2. 基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
教学难点：
1. 学生熟练掌握实验室中常见设备和器材的用途。
2. 学生熟练掌握基本操作技能。
教学准备：
1. 实验室设备和器材。
2. 实验室安全规定。
教学过程：
一、导入：通过介绍化学实验中常见的基本操作技能引导学生进入学习状态。
二、展示：展示化学实验室中常见的基本设备和器材，让学生了解其名称和用途。
三、讲解：讲解化学实验中常见的基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
四、示范：教师进行化学实验的操作示范，让学生观察并模仿。
五、练习：学生进行实验操作练习，熟练掌握基本操作技能。
六、总结：总结本节课的重点内容，强调实验室安全规定。
七、作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学实验中常见的基本操作有了更深入的了解和掌握，同时也提高了实验室操作的安全意识。
梳理初中化学基本操作教案
梳理初中化学基本操作教案
一、实验目的：
通过本实验，使学生掌握基本化学实验操作技能，提高实验操作技能和观察力，培养学生的实验精神和实验态度。
二、实验内容：
1. 熟悉实验器材的使用方法：
- 化学玻璃仪器的使用方法；
- 常用实验仪器的使用方法。
2. 掌握操作实验的基本步骤：
- 实验前的准备工作；
- 操作实验的步骤；
- 实验后的清洁工作。
3. 学习基本电子天平的使用方法。
三、实验器材和试剂：
1. 化学玻璃仪器：烧杯、试管、量筒、滴定管等；
2. 电子天平；
3.试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠等。
四、实验步骤：
1. 熟悉仪器：
- 学生观察化学玻璃仪器的外形和用途；
- 学生实际操作化学玻璃仪器。
2. 实验操作：
- 将一定质量的物质称量到烧杯中；
- 使用电子天平称量质量准确。
3. 实验观察：
- 观察反应过程中出现的现象；
- 记录实验结果。
4. 清洁仪器：
- 实验结束后，将仪器进行清洁并妥善保管。
五、实验注意事项：
1. 在实验中要保持实验台面整洁；
2. 操作实验时要戴好实验眼镜，穿好实验服；
3. 操作实验要认真细心，注意安全，禁止恶作剧和打闹。
六、实验评价：
实验结束后，教师可以根据学生的实验表现和实验结果对学生进行评价，鼓励学生认真对待实验，提高实验操作水平。
以上是初中化学基本操作教案范本，希望对您有帮助。
祝您的教学工作顺利！。
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人教版高中化学必修1第一章第一节《化学实验基本方法》（第一课时化学实验安全）教学设计【教学目标】知识与技能：1. 了解实验安全的重要性。
2．了解化学实验的安全常识。
过程与方法：通过化学实验的安全常识的习，掌握常见化学实验突发事件的处理方法。
情感态度与价值观：树立安全意识，遵守实验室安全守则，养成良好的实验习惯。
教学重点：了解化学实验的安全常识教学难点：掌握化学实验的规范操作和突发事件的处理方法。
教学用具：多媒体电教平台。
教学过程：[引入情境]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。
[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的着名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。
[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
[板书] 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
（课件3）[问题] ①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题如何避免（课件4、5）②实验中出现意外如何处理[分组讨论,完成学案] 建议5—6人一组，组间交流，达成共识。
[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。
[板书]一、化学实验安全[学生发言，小结讲述]1. 遵守实验室规则。
当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室规则。
着火和烫伤的处理、了解危险化学药品和使用时的注意事项、了解安全措施。
2.化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法，报警电话等。
3. 掌握正确的操作方法。
例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4. 重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。
[学生阅读]P4注意问题1、2、3、[学生回答]实验安全注意的问题：……（老师穿插、补充、完善）[情境创设1]实验室规则展示（课件6-8）(1)进入实验室后，须按指定座位就座，不准大声喧哗，不得乱扔纸屑、杂物等，保持室内安静、清洁。
(2)实验课前，要预习实验内容，明确实验目的、原理、方法和步骤。
(3)实验前要认真听老师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能，弄清实验步骤，实验时要严格按照操作规程操作，细心观察，认真分析，做好记录，写好实验报告。
(4)要节约水电和化学药品，爱护仪器设备。
违反操作规程，损坏、拿走仪器和药品要按其情节轻重和有关规定作相应处理，并记录在册。
(5)实验完毕后，要认真整理和清洗仪器，并放回原处，打扫实验室并切断电源，关好门窗，经老师或实验员验收后方可离开。
[情境创设2]常见意外情况展示，引导学生讨论解决（课件9-13）(1)酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖；钠、磷等失火用细沙扑盖，重大火情拨打电话119。
(2)玻璃割伤，应先除去伤口玻璃碎片，用医用双氧水擦洗，用纱布包扎，不要用手触摸伤口或用水洗涤伤口。
(3)眼睛的化学灼伤，应立即用大量清水冲洗，边洗边眨眼睛。
若为碱灼伤，则用2%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤，则用3%的NaHCO溶液淋洗。
3(4)浓酸溶液洒在实验台上，应先用碱液中和，然后用水洗净擦干；浓酸溶液沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，并涂抹3%～5%的NaHCO溶液。
3(5)浓碱洒在桌面上，应先用稀醋酸中和，然后用水冲洗擦干；浓碱沾在皮肤上，应先用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
(6)汞洒落后，应立即撒上硫粉，并打开墙下部的排气扇。
[情境创设3]针对实际问题的操作展示，归结正确操作方法(1)化学实验中的常见操作列举(2)常见危险化学品的分类及标志（课件14-16）(3)实验后的废液和废渣的妥善处理。
（课件17-21）(4)数值与实验安全实验药品的安全存放(5)．(6)气体收集的原理[穿插讲解，板书]1、遵守实验室规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法[思考]根据初中你做的化学实验，想一下进行化学实验和探究时还应注意哪些安全问题。
写在卡片上同为交流。
[交流]讨论情况及归纳总结。
[小结]以上是我们做实验必须遵守的一些注意事项，为确保实验效果及安全，我们应牢记于心。
[板书设计]：第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第一课时）一、化学实验安全1、遵守实验室规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法[作业设计]配套课时练习题《化学实验基本方法》（第二课时过滤和蒸发）教学设计【教学目标】知识与技能：1.了解过滤和蒸发所使用的仪器及操作要领；2-的检验。
SO2.掌握4过程与方法：通过对过滤和蒸发等方法的学习，掌握一定的分离、提纯操作技能。
情感态度与价值观：在了解分离、提纯原则和掌握技能的基础上，培养学生严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风养成良好的实验习惯。
教学重点：1.了解过滤和蒸发所使用的仪器及操作要领；2-的检验(重点SO)。
2.掌握4教学难点：粗盐提纯过程的实验设计要点。
教学用具：多媒体电教平台；过滤、蒸发实验仪器装置。
教学过程：[复习引入] 如果有一堆铁屑和铜屑的混合物，提纯铜屑的最简单的方法是什么[学生回答] 用磁铁将混合物中的铁屑分离出来——物理方法。
加盐酸，将铁屑溶解掉——化学方法。
[设问]化学实验中使用到的实际往往来自自然界或人工合成，但初级产品往往为混合物。
要得到较为纯净的实际就要使用分离和提纯的操作，你能否准确表述分离与提纯的定义[学生讨论、回答]将混合物中各组成物质分开，得到比较纯净的物质，并且要求恢复到原来状态（或指定的状态）称为物质的分离。
将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其他杂质除去，称为物质的提纯。
[引入]今天我们就重点来学习分离与提纯过程中经常用到的两个方法——过滤和蒸发[板书] 二、过滤与蒸发[问题]请同学们自主阅读课本，小组讨论后准确得出过滤和蒸发的概念、仪器用品和实验操作注意事项等记忆性结论。
[学生讨论、回答]1．过滤(1)概念：将固体与液体分离的一种方法。
(2)主要仪器及用品：烧杯漏斗玻璃棒铁架台(带铁圈) 滤纸(3)注意事项一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸上沿低于漏斗上沿；②液面低于滤纸上沿。
三靠：①烧杯口紧靠玻璃棒；②玻璃棒紧靠三层滤纸处；③漏斗下端紧靠烧杯内壁。
2．蒸发(1)概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
(2)主要仪器及用品：蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈) 玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时，停止加热，用余热蒸干。
[总结学生发言，板书]1．过滤(1)概念：将固体与液体分离的一种方法。
(2)主要仪器及用品：烧杯漏斗玻璃棒铁架台(带铁圈) 滤纸(3)注意事项：一贴、二低、三靠。
2．蒸发(1)概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
(2)主要仪器及用品：蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈) 玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时，停止加热，用余热蒸干。
．[问题情境1] 粗盐主要成分为氯化钠，常由海水晒盐或盐井水日光蒸发得到，因此当中往往含有大量泥沙，试分析，如何除去粗盐中混有的泥沙[分组讨论，完成学案] 建议5—6人一组，组间交流，达成共识。
[讲解]溶解（粗盐溶解有少量不溶物）——过滤（烧杯内为无色透明溶液，滤纸有残物）——蒸发（有白色晶体析出）[问题情境2]粗盐中除含有泥沙外，还含有氯化钙、氯化镁、硫酸盐等可溶性杂质。
(1)可以通过何种试剂进行提纯除杂(2)在有关除杂步骤中应注意哪些问题[复习回顾]除杂问题中需要遵循怎样的原则不增（不加入新的物质）；不减（不消耗被提纯的物质如：不能减少NaCl成分）；易分（杂质转换为沉淀、气体等易分离除去如：将NaCl 溶液中可能存在的NaSO转42换为沉淀BaSO）。
4除杂思路：根据杂质特征选择除杂剂，通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂剂符合复分解反应类型。
[分组讨论，完成学案] 建议5—6人一组，组间交流，达成共识。
[总结学生发言，讲述] 可行性方案（1）BaCl——NaCO——NaOH——HCl322（2）BaCl2——NaOH——Na2CO3——HCl（3）NaOH——BaCl2——Na2CO3——HCl[小结]NaCO在BaCl之后加入， NaCO除CaCl 和BaCl 。
稀盐酸最后加入。
2232223[深化并板书]2－-的检验和Cl3. SO42－SO的检验4(1)试剂：盐酸、氯化钡溶液。
滴加稀盐酸酸化加BaCl溶液2(2)步骤某溶液――――――→无沉淀―――――→白色沉淀，证明原溶液中有－2。
SO4可溶性氯化物的检验+硝酸+AgNO3 —— AgCl↓（验证）过滤除去[本节小结]本节我们主要学习了过滤和蒸发的操作要点，并通过实际问题对这两种方法进行了演练。
[板书设计]：二、过滤与蒸发．1．过滤(1)概念：将固体与液体分离的一种方法。
(2)主要仪器及用品：烧杯漏斗玻璃棒铁架台(带铁圈) 滤纸(3)注意事项：一贴、二低、三靠。
2．蒸发(1)概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
(2)主要仪器及用品：蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈) 玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时，停止加热，用余热蒸干。
2－-的检验Cl3. SO和42－SO的检验4(1)试剂：盐酸、氯化钡溶液。
滴加稀盐酸酸化加BaCl溶液2(2)步骤某溶液――――――→无沉淀―――――→白色沉淀，证明原溶液中有－2。
SO4可溶性氯化物的检验+硝酸+AgNO3 —— AgCl↓（验证）过滤除去[作业设计]配套课时练习题《化学实验基本方法》（第三课时蒸馏、萃取和分液）教学设计【教学目标】知识与技能：1.了解蒸馏的实验原理和操作要领；2.了解萃取的实验原理和操作要领。
过程与方法：通过对蒸馏和萃取等方法的学习，掌握一定的混合物分离、提纯操作技能。
情感态度与价值观：通过对蒸馏和萃取两种分离方法和操作技能的学习，培养学生严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风，养成良好的实验习惯。
教学重点：1.了解蒸馏的实验原理和操作要领；2.了解萃取的实验原理和操作要领。
教学难点：相关实验操作规范和注意事项。
教学用具：多媒体电教平台；蒸馏、萃取实验仪器装置。
教学过程：[问题引入]某同学在实验室欲配制硝酸银溶液，可恰好蒸馏水刚刚用完，他就Cl-用自来水配制，结果如何如何检验自来水中的．[学生回答] 配制出的硝酸银溶液中将会出现少量白色沉淀，分析自来水中含有一定量的Cl-杂质。