巧移火柴棒练习题二年级

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巧移火柴棒练习题二年级

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。

比赛题型主要有三种：移动小棒〔在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上〕、去掉小棒〔直接在原题划掉〕、添加小棒〔直接在原题添加〕1.每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴，使下列图变成含有5个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5个正方形，不能有多余的局部。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴，使下列图变成2个大小一样的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋〞号、4个“－〞号，或者1个“＋〞号、或者1个“＋〞和2个“－〞号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4个火柴棒组成1个“＋〞和2个“－〞号，才能使结果等于100。

解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

火柴棒移动智力测试题(3篇)

第1篇一、引言火柴棒移动智力测试题是一种通过移动火柴棒来达到特定图形或数字要求的智力游戏。

这类题目不仅考验观察力和逻辑思维能力，还能锻炼空间想象力和创造力。

下面，我们将为您带来一系列有趣的火柴棒移动智力测试题，让您在解答过程中体验智力的挑战与乐趣。

二、火柴棒移动智力测试题及答案1. 题目：将下图中左边的图形移动两根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，同时将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

2. 题目：将下图中左边的图形移动三根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向上移动到右上角，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

3. 题目：将下图中左边的图形移动四根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向左移动到左下角，同时将右上角的斜线火柴棒向右下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，最后将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处。

4. 题目：将下图中左边的图形移动五根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向右下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，最后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处。

5. 题目：将下图中左边的图形移动六根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向左下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向右下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，然后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

6. 题目：将下图中左边的图形移动七根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向右下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，然后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

二年级移动火柴练习题

二年级移动火柴练习题一、基本运算类1. 111 + 111 = ？2. 222 111 = ？3. 333 × 2 = ？4. 444 ÷ 2 = ？二、图形变换类1. 将下列数字通过移动一根火柴，变成另一个数字：a) 8 → ？b) 7 → ？c) 6 → ？d) 5 → ？2. 将下列图形通过移动一根火柴，变成另一个图形：a) 正方形→ ？b) 长方形→ ？c) 三角形→ ？d) 梯形→ ？三、数字推理类1. 找规律，移动火柴，使等式成立：a) 5 + 5 = 9b) 2 + 2 = 5c) 3 + 3 = 8d) 4 + 4 = 122. 找规律，移动火柴，使等式成立：a) 6 6 = 0b) 8 8 = 0c) 9 9 = 0d) 7 7 = 0四、汉字变换类1. 将下列汉字通过移动一根火柴，变成另一个汉字：a) 人→ ？b) 大→ ？c) 木→ ？d) 十→ ？2. 将下列汉字通过移动一根火柴，变成另一个汉字：a) 口→ ？b) 日→ ？c) 月→ ？d) 田→ ？五、趣味挑战类1. 通过移动一根火柴，使下列句子成立：a) 四不是四b) 八不等于八c) 七加七等于九d) 六减六等于一2. 通过移动一根火柴，使下列图形变成另一个图形：a) 五角星→ ？b) 心形→ ？c) 雪花→ ？d) 蝴蝶→ ？六、数字转换类a) 123 → ？b) 456 → ？c) 789 → ？d) 321 → ？a) 234 = ？b) 567 = ？c) 890 = ？d) 109 = ？七、等式变换类a) 4 + 3 = 7b) 7 2 = 4c) 5 × 2 = 12d) 8 ÷ 4 = 2a) 9 + 1 = 10b) 6 3 = 2c) 8 × 1 = 7d) 12 ÷ 2 = 5八、字母变换类a) A → ？b) B → ？c) E → ？d) F → ？a) CAT → ？b) DOG → ？c) PEN → ？d) SUN → ？九、逻辑推理类a) ◎ → ？b) ○ → ？c) △ → ？d) □ → ？a) 一个大圆里有一个小圆→ ？b) 两个相连的正方形→ ？c) 三个相连的三角形→ ？d) 四个相连的小方块→ ？十、综合挑战类a) 将“田”字变成“日”字。

二年级火柴棒数学题移动一根

好的，让我们来看看这道二年级火柴棒数学题。

这是一道非常有趣的题目，需要我们运用一些简单的数学原理来解决。

题目内容：将一根火柴棒移动一根，使得下面的算式成立。

9+2=1我们可以通过使用火柴棒来改变这个算式的数字，使其成立。

一种可能的解决方案如下：将第二个数字“2”右边的火柴棒移动到左边，变成“1+2”。

这样就得到了正确的算式：1+2=3。

但是，这个解决方案并不符合题目的要求，因为移动一根火柴棒并不能使算式成立。

看来这道题目的难度确实很高。

那么，我们再来尝试其他的方法。

我们可以将第二个数字“2”中间的火柴棒移动到左边，变成“7+1”。

这样就得到了正确的算式：7+1=8。

这回满足题目要求了。

除了这个解决方案，我们还可以通过一些简单的数学原理来思考这个问题。

如果我们从第一个数字“9”上拿掉一根火柴棒，移到第二个数字“+2”的下面，然后再在原来拿下来的火柴棒处补上一根与这个数位匹配的火柴棒，得到“7”，再相加就可以得到正确答案。

这就是移动一根火柴棒之后的等式：7+7=15，然后被减回到8（被减数与减数的和为被减数减去除去的那个数），这个就是我们之前的等式的一部分部分也是一道解题的关键思路和思路链的一部分。

以上方法应该能够帮助大家解决这个问题，达到要求并使其能够真正发挥作用和说明思路、说明白、讲通为止。

大家如有更多类似或相关问题也请继续关注，积极提问并给予宝贵建议或者参与讨论。

总体而言，这道题目通过使用火柴棒的移动技巧，展示了如何通过简单的数学原理来解决看似复杂的问题。

希望这个答案能够满足大家的需求，并为大家带来更多的思考和启示。

10道移动火柴棒（小棒）智力题，你都会解答吗？

当你家长们有时间时不妨陪孩子来开动脑筋做一做看看自己能够解答几道
10道移动火柴棒（小棒）智力题，你都会解答吗？
移动火柴棒智力题，是老少皆宜的娱乐性智力题。
当你（家长们）有时间时，不妨陪孩子，来开动脑筋做一做，看看自己能够解答几道。
不说废话了，现在就一起来解答吧。
一、移动一根火柴棒，使等式成立。
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
（六）
二、移动两根火柴棒，使等式成立（移动一根，不算正确哦）。
（一）
（二）
三、移动三根火柴棒，使等式成立（移动一根或者两根，不算正确哦）。
四、不移动火柴棒，怎么让等Βιβλιοθήκη 成立。…………………………
注：也可能出现答案不只是一个。

巧移火柴棒练习题(二年级)-二年级数学小棒题之欧阳治创编

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。

比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴，使下图变成含有5个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴，使下图变成2个大小相同的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1根火柴棒，算式就成立了。

分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号，才能使结果等于100。

解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

巧移火柴棒练习题 (二年级)-二年级数学小棒题

数字的两种摆法,都要掌握,角逐的时候纷歧定呈现的是哪一种数字摆法.之蔡仲巾千创作时间：二O二一年七月二十九日角逐题型主要有三种：移动小棒（在原题划失落要移动的小棒,再在要移动的处所添上）、去失落小棒（直接在原题划失落）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒,使等式成立.1、1+11+111=122、1+11+111=4谜底1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴,使下图酿成含有5个正方形的图形.谜底：注意：这道题没有说是五个同样年夜的正方形,所以可以有年夜有小,要考虑由小图形组成的年夜正方形.在你移动完之后必需只剩下5个正方形,不能有过剩的部份.火柴棒的题会经常考察这种需要考虑年夜图形的题目.3.移动四根火柴,使下图酿成2个年夜小相同的正方形.谜底：4.下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的.只要移动1根火柴棒,算式就成立了.你会移动吗？分析在这个算式中,左边的计算结果是20,右边的结果多了20,我们可以让左边的两个加数的和减少10,让减数增加10,这样一共减少了10,等式就相等了.解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用4根火柴棒可以分别暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果即是100.分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号,或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号,才华使结果即是100.解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒,使它成立.分析左边的结果是90,右边是96,相差6,将15改为16,结果就增加了6,正好相等.解7. ,都是用火柴棒组成的1根火柴,使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等.分析 3个横行的数字和分别是10,16,10,3个竖行的数字和分别是8,18,10,相等的和上10,那么肯定要将第2行的前两个数字进行调整.、用火柴棒拼成算式,要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做.我们可以根据算式中给出的数的特点,从火柴棒排成的数字拿走或添上火柴棒,酿成另一个数,或改变一个运算符号,就可以使算式成立.8.张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2,固然这个算式是错的,请聪慧的你移动一根火柴使算式成立.谜底：5-2=3 5-3=29. 下面算式是用火柴棒摆成的,可惜是错的,请你移动其中的一根火柴棒,使等号两边相等：谜底：7+1-1=7 1-1+7=7 （把加号的一根移给1酿成7）4+7=11这两道题的共同点是把1酿成7.10. 下图是用15根火柴棒摆成的五个相等的正方形,请你拿走3根火柴棒,使它酿成三个正方形,怎么拿法？谜底：（去失落3根后只能有三个正方形,不能有过剩的部份）11.在下面用火柴摆成的自然数“1995”中,任意移动一根火柴而获得的所有四位数中,最年夜的数和最小的数分别是几？谜底：最年夜数是7955,最小数是1095.12.移动其中的2根把这房子排成面向左.谜底：13. 请你移动三根火柴棒,使左图酿成右图.谜底：14. 下面火柴棒摆成的算式都有错,只许移动一根火柴棒使等式成立.（1）（2）谜底：14-7=7 11+1=1215. 移动一根火柴棒可使算式成为正确的算式：（1）（2）谜底：12-11=1 2+1=316. 只准移动一根火柴,使下面的算式成立.谜底：11+1=12 2+2+7=1117. 只移动三根火柴棒,把下图的3个三角形酿成5个三角形.谜底：（有年夜三角形）18. 请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立.谜底：2+6=819. 在下面的算式中去失落一根火柴后,使其等式成立.谜底：2+5=7在下面的算式中去失落一根火柴后,使等式成立.谜底：3+3=620.请在下面的图形中去失落1根火柴,使它酿成由完全相同的两个图形组成.谜底：21. 移动一根小棒,使下面的等式成立.谜底：22. 移动两根小棒,使下面的等式成立.分析：四个1相加,结果是141,和太年夜了,因此要想法子使和变小,加数变年夜,这样把141后面“1”拿到前面加数中任何一个“1”的前面,等式就成立.23. 用4根火柴棒可以分别暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果即是100.谜底：24.下面是用16根火柴棒摆成的 5个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成4个正方形.谜底：案谜底不惟一25.1. 用4根火柴棒可以分别暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果即是100.谜底：我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“+”号、4个“-”号,或者1个“+”号、或者1个“+”和2个“-”号;再看结果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒组成1个“+”和2个“-”号,才华使结果即是100.28. 下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的.只要移动1根火柴棒,算式就成立了.你会移动吗？谜底：我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“+”号、4个“-”号,或者1个“+”号、或者1个“+”和2个“-”号;再看结果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒组成1个“+”和2个“-”号,才华使结果即是100.29. 下图是用18根火柴棒摆成的图形.请你拿失落4根火柴棒,酿成5个三角形.谜底：30. 下面是用15根火柴棒摆成的4个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成6个正方形.谜底：案谜底不惟一31 下面是用16根火柴棒摆成的 5个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成4个正方形.谜底：案谜底不惟一32. 下面是用15根火柴棒摆成的4个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成6个正方形.谜底：案谜底不惟一33. 有十一根火柴棍,摆成如图所示的算式.这个算式显然是分歧毛病的, 你能只移动其中一根,使等式成立吗?谜底：34. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式酿成正确的算式.谜底：① 把11的一个1挪到1上,酿成7,7+7=14② 把21的1挪到减号上,2+2=435. 移动两根火柴,使下面的算式酿成等式.谜底：“24”移动一根,酿成“44”,将“14”去失落一根酿成“4”,后面的一个“-”添上一根酿成“=”,因而,等式成立12×4-4=24.有十一根火柴棍,摆成如图所示的算式.这个算式显然是分歧毛病的, 你能只移动其中一根,使等式成立吗?谜底：26. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式酿成正确的算式.谜底：① 把11的一个1挪到1上,酿成7,7+7=14② 把21的1挪到减号上,2+2=427. 移动两根火柴,使下面的算式酿成等式.谜底：“24”移动一根,酿成“44”,将“14”去失落一根酿成“4”,后面的一个“-”添上一根酿成“=”,因而,等式成立12×4-4=24.36. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式酿成正确的算式.谜底：案① 把11的一个1挪到1上,酿成7,7+7=14 ② 把21的1挪到减号上,2+2=437. 在下面由火柴棍摆成的算式中,添上或去失落一根火柴棍,使算式成立．谜底：（1）添上一根火柴,把 12 酿成 72.（2）去失落“＋”中的一根火柴酿成“－”.时间：二O二一年七月二十九日。

二年级移动火柴棒智力题

二年级移动火柴棒智力题
以下是二年级移动火柴棒智力题：
题目：用16根火柴棒可以摆出4个正方形，现在请你移动4根火柴棒，变成3个正方形，你会吗？
解答：这道题考察的是学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

首先，学生需要理解如何用16根火柴棒摆出4个正方形，并尝试移动其中的4根火柴棒。

在移动火柴棒的过程中，学生需要注意保持正方形的形状和数量，同时确保每个正方形都有4条边。

一种可能的解法是：将其中一个正方形的4根火柴棒移动到另外两个正方形的旁边，形成一个大正方形和两个小正方形。

这样，总共就有3个正方形了。

这道智力题不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以提高他们的观察力和动手能力。

巧移火柴棒练习题 (二年级)-二年级数学小棒题

数字的两种摆法,都要控制,比赛的时刻不一定消失的是哪一种数字摆法. 【1 】比赛题型重要有三种：移动小棒（在原题划失落要移动的小棒,再在要移动的地方添上）.去失落小棒（直接在原题划失落）.添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒,使等式成立.1.1+11+111=122.1+11+111=4答案 1.1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=12 2.1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴,使下图变成含有5个正方形的图形.答案：留意：这道题没有说是五个同样大的正方形,所以可以有大有小,要斟酌由小图形构成的大正方形.在你移动完之后必须只剩下5个正方形,不克不及有过剩的部分.火柴棒的题会经常考核这种须要斟酌大图形的标题.3.移动四根火柴,使下图变成2个大小雷同的正方形.答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的.只要移动1根火柴棒,算式就成立了.你会移动吗？,20,右边的成果多了20,我们可以让左边的两个加数的和削减10,让减数增长10,如许一共削减了10,等式就相等了.解法一可以如许移动：解法二也可以如许想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中央去,使最终的盘算成果等于100.4“＋”号.4个“－”号,或者1个“＋”号.或者1个“＋”和2个“－”号;再看成果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒构成1个“＋”和2个“－”号,才干使成果等于100.解.6,将15改为16,成果就增长了6,正好相等.解7. ,都是用火柴棒构成的请你移动个中的1根火柴,使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等.个竖行的数字2行的前两来做.,从火柴棒排成的数,就可以使算式成立.8.张先生用火柴搭成了一个算式5－2=2,当然这个算式是错的,请愚蠢的你移动一根火柴使算式成立.答案：9. 下面算式是用火柴棒摆成的,惋惜是错的,请你移动个中的一根火柴棒,使等号双方相等：答案：7+1-1=7 1-1+7=7 （把加号的一根移给1变成7）4+7=11这两道题的配合点是把1变成7.10. 下图是用15根火柴棒摆成的五个相等的正方形,请你拿走3根火柴棒,使它变成三个正方形,怎么拿法？答案：（去失落3根后只能有三个正方形,不克不及有过剩的部分）11.鄙人面用火柴摆成的天然数“1995”中,随意率性移动一根火柴而得到的所有四位数中,最大的数和最小的数分离是几？答案：最大数是7955,最小数是1095.12.移动个中的2根把这房子排成面向左.答案：13. 请你移动三根火柴棒,使左图变成右图.答案：14. 下面火柴棒摆成的算式都有错,只许移动一根火柴棒使等式成立.（1）（2）答案：14-7=7 11+1=1215. 移动一根火柴棒可使算式成为准确的算式：（）（2）答案：12-11=1 2+1=316. 只准移动一根火柴,使下面的算式成立.答案：11+1=12 2+2+7=1117. 只移动三根火柴棒,把下图的3个三角形变成5个三角形.答案：（有大三角形）18. 请你鄙人面的算式中添上一根火柴,使其等式成立.答案：2+6=819. 鄙人面的算式中去失落一根火柴后,使其等式成立.答案：2+5=7鄙人面的算式中去失落一根火柴后,使等式成立.答案：3+3=620.请鄙人面的图形中去失落1根火柴,使它变成由完整雷同的两个图形构成.答案：21. 移动一根小棒,使下面的等式成立.答案：22. 移动两根小棒,使下面的等式成立.剖析：四个1相加,成果是141,和太大了,是以要想方法使和变小,加数变大,如许把141后面“1”拿到前面加数中任何一个“1”的前面,等式就成立.23. 用4根火柴棒可以分离暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中央去,使最终的盘算成果等于100.答案：24.下面是用16根火柴棒摆成的 5个正方形.请你移动2根火柴棒,变成4个正方形.答案：案答案不独一25.有十一根火柴棍,摆成如图所示的算式.这个算式显然是不合错误的, 你能只移动个中一根,使等式成立吗?答案：26. 鄙人面各式中移动1根火柴棍,使各式变成准确的算式.答案：① 把11的一个1挪到1上,变成7,7+7=14② 把21的1挪到减号上,2+2=427. 移动两根火柴,使下面的算式变成等式.答案：“24”移动一根,变成“44”,将“14”去失落一根变成“4”,后面的一个“-”添上一根变成“=”,因而,等式成立12×4-4=24.1. 用4根火柴棒可以分离暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中央去,使最终的盘算成果等于100.答案：我们可以如许想：用4根火柴棒可以构成2个“+”号.4个“-”号,或者1个“+”号.或者1个“+”和2个“-”号;再看成果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒构成1个“+”和2个“-”号,才干使成果等于100.28. 下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的.只要移动1根火柴棒,算式就成立了.你会移动吗？答案：我们可以如许想：用4根火柴棒可以构成2个“+”号.4个“-”号,或者1个“+”号.或者1个“+”和2个“-”号;再看成果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒构成1个“+”和2个“-”号,才干使成果等于100.29. 下图是用18根火柴棒摆成的图形.请你拿失落4根火柴棒,变成5个三角形.。

巧移火柴棒练习题 (二年级)

巧移火柴棒练习题 (二年级)比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒,再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒,使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴,使下图变成含有5个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形,所以可以有大有小,要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5个正方形,不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴,使下图变成2个大小相同的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的。

只要移动1根火柴棒,算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中,左边的计算结果是20,右边的结果多了20,我们可以让左边的两个加数的和减少10,让减数增加10,这样一共减少了10,等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号,或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100,它可能是和或者是差。

经推理,只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号,才能使结果等于100。

解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒,使它成立。

分析左边的结果是90,右边是96,相差6,将15改为16,结果就增加了6,正好相等。

解7. 下面方格里的数字,都是用火柴棒组成的。

请你移动其中的1根火柴,使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

(完整版)巧移火柴棒练习题(二年级)

2、1+11+111=4 >>>1+1+1+1=4数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案 1、 1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

4. 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果3. 移动四根火柴，使下图变成2 个大小相同的正方形。

多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10 放到右边：5. 用4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1 至9 中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4 根火柴棒可以组成2 个“＋” 号、4 个“－”号，或者1 个“＋”号、或者1 个“＋”和2 个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4 个火柴棒组成1 个“＋”和2 个“－”号，才能使结果等于100。

6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

巧移火柴棒练习题二年级

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 -------- >>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下 5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3. 移动四根火柴，使下图变成 2 个大小相同的正方形。

答案：但这个算式是不成立的。

只要移动算式，。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是 20，右边的结果多了 20，我们可以让左边的两个加数的和减少 10，让减数增加 10，这样一共减少了 10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个 10 放到右边：5. 用 4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号棒放到数字 1 至 9 中间去，使最终的计算结果等于 100分析我们可以这样想：用 4 根火柴棒可以组成 2 个“＋”号、 4 个“－”号，或者 1 个“＋”号、或者 1 个“＋”和 2 个“－”号；再看结果 100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4 个火柴棒组成 1 个“＋”和 2 个“－”号，才能使结果等于 100 。

6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立分析左边的结果是 90，右边是 96，相差 6，将 15 改为 16，结果就增加了 6，正好相等。

柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

(完整版)巧移火柴棒练习题(二年级)

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案 1、 1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

4. 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果3. 移动四根火柴，使下图变成2 个大小相同的正方形。

多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10 放到右边：5. 用4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1 至9 中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4 根火柴棒可以组成2 个“＋” 号、4 个“－”号，或者1 个“＋”号、或者1 个“＋”和2 个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4 个火柴棒组成1 个“＋”和2 个“－”号，才能使结果等于100。

6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

巧移火柴棒练习题 (二年级)-二年级数学小棒题

数字的两种摆法,都要掌握,角逐的时候纷歧定呈现的是哪一种数字摆法.之欧侯瑞魂创作创作时间：二零二一年六月三十日角逐题型主要有三种：移动小棒（在原题划失落要移动的小棒,再在要移动的处所添上）、去失落小棒（直接在原题划失落）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒,使等式成立.1、1+11+111=122、1+11+111=4谜底1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=12 2、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴,使下图酿成含有5个正方形的图形.谜底：注意：这道题没有说是五个同样年夜的正方形,所以可以有年夜有小,要考虑由小图形组成的年夜正方形.在你移动完之后必需只剩下5个正方形,不能有过剩的部份.火柴棒的题会经常考察这种需要考虑年夜图形的题目.3.移动四根火柴,使下图酿成2个年夜小相同的正方形.谜底：4.下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的.只要移动1根火柴棒,算式就成立了.你会移动吗？分析在这个算式中,左边的计算结果是20,右边的结果多了20,我们可以让左边的两个加数的和减少10,让减数增加10,这样一共减少了10,等式就相等了.解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用4根火柴棒可以分别暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果即是100.分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号,或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号,才华使结果即是100.解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒,使它成立.分析左边的结果是90,右边是96,相差6,将15改为16,结果就增加了6,正好相等.解7. ,都是用火柴棒组成的1根火柴,使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等.分析 3个横行的数字和分别是10,16,10,3个竖行的数字和分别是8,18,10,相等的和上10,那么肯定要将第2行的前两个数字进行调整.、用火柴棒拼成算式,要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做.我们可以根据算式中给出的数的特点,从火柴棒排成的数字拿走或添上火柴棒,酿成另一个数,或改变一个运算符号,就可以使算式成立.8.张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2,固然这个算式是错的,请聪慧的你移动一根火柴使算式成立.谜底：5-2=3 5-3=29. 下面算式是用火柴棒摆成的,可惜是错的,请你移动其中的一根火柴棒,使等号两边相等：谜底：7+1-1=7 1-1+7=7 （把加号的一根移给1酿成7）4+7=11这两道题的共同点是把1酿成7.10. 下图是用15根火柴棒摆成的五个相等的正方形,请你拿走3根火柴棒,使它酿成三个正方形,怎么拿法？谜底：（去失落3根后只能有三个正方形,不能有过剩的部份）11.在下面用火柴摆成的自然数“1995”中,任意移动一根火柴而获得的所有四位数中,最年夜的数和最小的数分别是几？谜底：最年夜数是7955,最小数是1095.12.移动其中的2根把这房子排成面向左.谜底：13. 请你移动三根火柴棒,使左图酿成右图.谜底：14. 下面火柴棒摆成的算式都有错,只许移动一根火柴棒使等式成立.（1）（2）谜底：14-7=7 11+1=1215. 移动一根火柴棒可使算式成为正确的算式：（1）（2）谜底：12-11=1 2+1=316. 只准移动一根火柴,使下面的算式成立.谜底：11+1=12 2+2+7=1117. 只移动三根火柴棒,把下图的3个三角形酿成5个三角形.谜底：（有年夜三角形）18. 请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立.谜底：2+6=819. 在下面的算式中去失落一根火柴后,使其等式成立.谜底：2+5=7在下面的算式中去失落一根火柴后,使等式成立.谜底：3+3=620.请在下面的图形中去失落1根火柴,使它酿成由完全相同的两个图形组成.谜底：21. 移动一根小棒,使下面的等式成立.谜底：22. 移动两根小棒,使下面的等式成立.分析：四个1相加,结果是141,和太年夜了,因此要想法子使和变小,加数变年夜,这样把141后面“1”拿到前面加数中任何一个“1”的前面,等式就成立.23. 用4根火柴棒可以分别暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果即是100.谜底：24.下面是用16根火柴棒摆成的 5个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成4个正方形.谜底：案谜底不惟一25.有十一根火柴棍,摆成如图所示的算式.这个算式显然是分歧毛病的, 你能只移动其中一根,使等式成立吗?谜底：26. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式酿成正确的算式.谜底：① 把11的一个1挪到1上,酿成7,7+7=14② 把21的1挪到减号上,2+2=427. 移动两根火柴,使下面的算式酿成等式.谜底：“24”移动一根,酿成“44”,将“14”去失落一根酿成“4”,后面的一个“-”添上一根酿成“=”,因而,等式成立12×4-4=24.1. 用4根火柴棒可以分别暗示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果即是100.谜底：我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“+”号、4个“-”号,或者1个“+”号、或者1个“+”和2个“-”号;再看结果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒组成1个“+”和2个“-”号,才华使结果即是100.28. 下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的.只要移动1根火柴棒,算式就成立了.你会移动吗？谜底：我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“+”号、4个“-”号,或者1个“+”号、或者1个“+”和2个“-”号;再看结果100,它可能是和或者是差.经推理,只能用4个火柴棒组成1个“+”和2个“-”号,才华使结果即是100.29. 下图是用18根火柴棒摆成的图形.请你拿失落4根火柴棒,酿成5个三角形.谜底：30. 下面是用15根火柴棒摆成的4个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成6个正方形.谜底：案谜底不惟一31 下面是用16根火柴棒摆成的 5个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成4个正方形.谜底：案谜底不惟一32. 下面是用15根火柴棒摆成的4个正方形.请你移动2根火柴棒,酿成6个正方形.谜底：案谜底不惟一33. 有十一根火柴棍,摆成如图所示的算式.这个算式显然是分歧毛病的, 你能只移动其中一根,使等式成立吗?谜底：34. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式酿成正确的算式.谜底：① 把11的一个1挪到1上,酿成7,7+7=14② 把21的1挪到减号上,2+2=435. 移动两根火柴,使下面的算式酿成等式.谜底：“24”移动一根,酿成“44”,将“14”去失落一根酿成“4”,后面的一个“-”添上一根酿成“=”,因而,等式成立12×4-4=24.36. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式酿成正确的算式.谜底：案① 把11的一个1挪到1上,酿成7,7+7=14 ② 把21的1挪到减号上,2+2=437. 在下面由火柴棍摆成的算式中,添上或去失落一根火柴棍,使算式成立．谜底：（1）添上一根火柴,把 12 酿成 72.（2）去失落“＋”中的一根火柴酿成“－”.创作时间：二零二一年六月三十日。

巧移火柴棒练习题二年级

数字的两种摆法,都要掌握,比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法;比赛题型主要有三种：移动小棒在原题划掉要移动的小棒,再在要移动的地方添上、去掉小棒直接在原题划掉、添加小棒直接在原题添加1.每题移动一根火柴棒,使等式成立;1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=12 2、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴,使下图变成含有5个正方形的图形;答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形,所以可以有大有小,要考虑由小图形组成的大正方形;在你移动完之后必须只剩下5个正方形,不能有多余的部分;火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目;3.移动四根火柴,使下图变成2个大小相同的正方形;答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的;只要移动1根火柴棒,算式就成立了;你会移动吗分析在这个算式中,左边的计算结果是20,右边的结果多了20,我们可以让左边的两个加数的和减少10,让减数增加10,这样一共减少了10,等式就相等了;解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果等于100;分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号,或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100,它可能是和或者是差;经推理,只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号,才能使结果等于100;解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒,使它成立;分析左边的结果是90,右边是96,相差6,将15改为16,结果就增加了6,正好相等;解7. ,都是用火柴棒组成的请你移动其中的1根火柴,使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等;分析 3个横行的数字和分别是10,16,10,3个竖行的数字和分别是8,18,10,相等的和上10,那么肯定要将第2行的前两个数字进行调整;、用火柴棒拼成算式,要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做;我们可以根据算式中给出的数的特点,从火柴棒排成的数字拿走或添上火柴棒,变成另一个数,或改变一个运算符号,就可以使算式成立;8. 张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2,当然这个算式是错的,请聪明的你移动一根火柴使算式成立;答案：5-2=3 5-3=29. 下面算式是用火柴棒摆成的,可惜是错的,请你移动其中的一根火柴棒,使等号两边相等：答案：7+1-1=7 1-1+7=7 把加号的一根移给1变成7 4+7=11这两道题的共同点是把1变成7.10. 下图是用15根火柴棒摆成的五个相等的正方形,请你拿走3根火柴棒,使它变成三个正方形,怎么拿法答案：去掉3根后只能有三个正方形,不能有多余的部分11.在下面用火柴摆成的自然数“1995”中,任意移动一根火柴而得到的所有四位数中,最大的数和最小的数分别是几答案：最大数是7955,最小数是1095.12.移动其中的2根把这房子排成面向左;答案：13. 请你移动三根火柴棒,使左图变为右图;答案：14. 下面火柴棒摆成的算式都有错,只许移动一根火柴棒使等式成立;1 2答案：14-7=7 11+1=1215. 移动一根火柴棒可使算式成为正确的算式：1 2答案：12-11=1 2+1=316. 只准移动一根火柴,使下面的算式成立;答案：11+1=12 2+2+7=1117. 只移动三根火柴棒,把下图的3个三角形变成5个三角形;答案：有大三角形18. 请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立;答案：2+6=819. 在下面的算式中去掉一根火柴后,使其等式成立;答案：2+5=7在下面的算式中去掉一根火柴后,使等式成立;答案：3+3=620.请在下面的图形中去掉1根火柴,使它变成由完全相同的两个图形组成;答案：21. 移动一根小棒,使下面的等式成立;22. 移动两根小棒,使下面的等式成立;分析：四个1相加,结果是141,和太大了,因此要想办法使和变小,加数变大,这样把141后面“1”拿到前面加数中任何一个“1”的前面,等式就成立;23. 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果等于100;答案：24.下面是用16根火柴棒摆成的 5个正方形;请你移动2根火柴棒,变成4个正方形;答案：案答案不唯一25.有十一根火柴棍,摆成如图所示的算式;这个算式显然是不对的, 你能只移动其中一根,使等式成立吗答案：26. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式变成正确的算式;答案：① 把11的一个1挪到1上,变成7,7+7=14② 把21的1挪到减号上,2+2=427. 移动两根火柴,使下面的算式变成等式.答案：“24”移动一根,变为“44”,将“14”去掉一根变为“4”,后面的一个“-”添上一根变为“=”,因而,等式成立12×4-4=24.1. 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号,然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去,使最终的计算结果等于100;答案：我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“+”号、4个“-”号,或者1个“+”号、或者1个“+”和2个“-”号;再看结果100,它可能是和或者是差;经推理,只能用4个火柴棒组成1个“+”和2个“-”号,才能使结果等于100;28. 下面是用火柴棒摆成的算式,但这个算式是不成立的;只要移动1根火柴棒,算式就成立了;你会移动吗答案：我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“+”号、4个“-”号,或者1个“+”号、或者1个“+”和2个“-”号;再看结果100,它可能是和或者是差;经推理,只能用4个火柴棒组成1个“+”和2个“-”号,才能使结果等于100;29. 下图是用18根火柴棒摆成的图形.请你拿掉4根火柴棒,变成5个三角形;答案：30. 下面是用15根火柴棒摆成的4个正方形;请你移动2根火柴棒,变成6个正方形;答案：案答案不唯一31 下面是用16根火柴棒摆成的 5个正方形;请你移动2根火柴棒,变成4个正方形;答案：案答案不唯一32. 下面是用15根火柴棒摆成的4个正方形;请你移动2根火柴棒,变成6个正方形;答案：案答案不唯一33. 有十一根火柴棍,摆成如图所示的算式;这个算式显然是不对的, 你能只移动其中一根,使等式成立吗答案：34. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式变成正确的算式;答案：① 把11的一个1挪到1上,变成7,7+7=14② 把21的1挪到减号上,2+2=435. 移动两根火柴,使下面的算式变成等式.答案：“24”移动一根,变为“44”,将“14”去掉一根变为“4”,后面的一个“-”添上一根变为“=”,因而,等式成立12×4-4=24. 36. 在下面各式中移动1根火柴棍,使各式变成正确的算式;答案：案① 把11的一个1挪到1上,变成7,7+7=14 ② 把21的1挪到减号上,2+2=437. 在下面由火柴棍摆成的算式中,添上或去掉一根火柴棍,使算式成立．答案：1添上一根火柴,把 12 变成 72;2去掉“＋”中的一根火柴变为“－”;。