高中语文 第2课《再别康桥》课件2 新人教版必修1

作者是在傍晚来到母校的，夕阳辉映着 柳树，给柳树镀上一层金光。
2、作者把柳树说成是“新娘”，运用了什 么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
比喻，表达了诗人对康桥的爱恋。
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3、“招摇”是什么意思？水草为什么而 “招摇”？
• 招摇：本意指故意张大声势，引人注意。 • 本文写出了小草对诗人点头致意，欢迎诗人
❖ 离别，情绪的低落；
❖ 交织着依恋、无奈、惆怅的感情。
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• 7、开头连用三个“轻轻的”有什么作用？这节运
用了什么修辞手法？ 结尾的“不带走一片云彩”是什么意思？
• 表述惆怅之情，抒发对母校的依恋，依依惜别之情。 • 反复
• 康桥永远在诗人心中，挥之不去。照应了开头。
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5感情达到高潮
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• 作业：
• 1、完成《新课程课堂同步练习册》 本课的练习。
• 2、背诵、默写《再这首诗的解说，不恰当的一项是（ A）
A． 开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔 而 优美旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
B． 第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫 下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康 河的美景，抒发眷恋之情。
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写作背景
1920年-1922年，徐志摩在康桥也就是剑桥 大学深造。这段留学生活，特别是剑桥美丽的自然 景色，给他留下了深刻印象，他说：“在星光下听 水声，听近村晚钟声，听河畔牛刍草声，是我康桥 经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐 在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。” 为此，回国前夕他写下了《康桥在会罢》一诗，表 达对康桥的眷恋。1928年诗人再次来到母校，旧 地重游，漫步于宁静的校园，怀念逝去的美好时光， 在乘船归国途中，写下这首诗。
——李白的《赠汪伦》
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徐志摩 1897——1931
现代诗人,散文家。
别名：南湖，云中鹤
浙江省海宁人。
1918-1922年先后在美、英 留学,旅英期间开始写作新 诗，回国后历任北大、清华 教授，与胡适等人组成新月 社,是新月诗派的代表人物。
主要作品有诗集：
《猛虎集》 、《志摩的诗》、
《翡冷翠的一夜》。
拓展延伸
试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔 恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁
—— 沙扬娜拉！
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诗人捕捉到的是女郎道别时一
刹那的姿态，“温柔”、“娇 羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传 达出少女的楚楚动人以及依依惜 别的情怀，“不胜凉风”的水莲 花运用了比喻，写出日本女郎低 头道别的温柔情态。
C． 第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星 辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默” 表达了诗人无尽的惆怅。
D． 最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和
“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的
忧郁变得更加惆怅与伤感了。
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在康河的/柔波里, 我/甘pp做t精选 /一条水草! 11
那榆阴下的/一潭,
不是/清泉,是/天上虹;
揉碎/在浮藻间,
沉淀着/彩虹似的/梦。
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寻梦?撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯；
满载/一船星辉,
在星辉斑斓里/放歌。
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但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫；
夏虫/也为我/沉默, 沉默p/pt精是选 今晚的/康桥! 14
星辉
4对康桥的永久眷恋
潭水 比喻
3更加欢喜和眷恋
青荇 拟人
2欢喜和眷恋
金柳 比喻
1难舍难分
云彩 反复
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6情绪低落
夏虫
7难舍难分
云彩 （首尾呼应）
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诗歌主题:
本诗表达了诗人怎样的感情？
这首诗运用优美抒情的语言， 以自己回到母校康桥，在河中泛舟 的所见、所闻、所思，展现康桥的 秀丽风光，表达了对母校热爱、依 依惜别的深情。
的到来。
4、“甘做”是写出了诗人怎样的 心
情？
• 写出了诗人对康桥的p永pt精久选 眷恋。
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• 5、“寻梦”的“梦”指什么？第五节 写
什么？
• “梦”是对过去留学生活的真实写照，暗 含对逝去的康桥留学生活的无限留恋之情。
❖ 6、诗人为什么不能“放歌” ？ “夏虫 也为我 沉默”交织着怎样的复杂感情？
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自由朗读
要求：
1、读出鲜明的节奏 2、圈出每节的韵脚 3、把握诗歌的感情基调
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轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来；
我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。
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那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘;
波光里的/艳影,
在我的心头/荡漾。
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软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇；
悄悄的/我/走了， 正如/我/悄悄的来；
我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片/云彩。
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把自己欣赏的诗句朗 读出来，并说说自己喜欢 的理由。
探究提示：
你所品读的诗句中写了什么景物？作 者是怎样把这些景物描绘出来的？表 达了作者怎样的感情？
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1、“柳”原本是绿色的，为什么作者说是 “金柳”？
再别康桥
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已 学 渭城春雨浥轻尘，
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
过 的
客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》
送 ——王维《送元二使安西》
别
诗
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
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河 畔( pàn ) 青 荇( xìng )
揉 碎( róu ) 长 篙( gāo )
斑 斓( lán )
荡 漾( yàng )
榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo ) 漫 溯( sù )
笙 箫(shēng xiāo )
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赏析现代诗歌的三个角度
诗歌的意象
诗歌的形式
诗歌的情感
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绘画美 音乐美 建筑美
诗的语言多采用有色彩的词语。
云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青
草,星辉斑斓。
A 押韵。
B 音节和谐,节奏感强。
C 回环复沓。
节的匀称和句的整齐。
共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,
无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给
人以美感。 ppt精选
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