小说情节作用(公开课)讲课资料
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《小说阅读-情节的作用》公开课课件
《新年康乃馨》第2题，小说中穿插了“她”没事就翻看杂志的 内容，这样的情节对塑造“她”的形象有什么帮助？ 题目考查的是情节对人物塑造的作用
真题演练
❖ 2017年全国高考1卷《天嚣》一文中，小说 以“渴”为中心谋篇布局，有什么好处？请 简要说明
❖ 2016年全国高考2卷《战争》一文中，以 “电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样 处理有什么作用？请简要分析。
分析中间段的作用，可以从三方面进行考虑： 1.情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。 照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连 贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。能 使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 2.情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”，反映了旧社会人力车夫的凄苦生 活和悲惨命运。
（二）小说开头段的作用
1、情节方面： 总领全文，交代背景，引起下文……内容， 为下文……情节做铺垫或埋伏笔。 （描写抒情：渲染氛围，奠定感情基调） 2、人物方面： 突出……的人物形象； 3、主题方面： 点明……的主题，揭示……的主旨； 4、读者方面： 设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。
概括内容
（三）小说中间段的作用
试题分析：题干问的是“小说以‘电话’为 ❖ 大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；
枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么 我们相互致歉后，挂上了话筒。
突出人物…… 的性格特点，使人物更加丰满；
❖ “哈罗？” ❖ “是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话
真题演练
❖ 2017年全国高考1卷《天嚣》一文中，小说 以“渴”为中心谋篇布局，有什么好处？请 简要说明
❖ 2016年全国高考2卷《战争》一文中，以 “电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样 处理有什么作用？请简要分析。
分析中间段的作用，可以从三方面进行考虑： 1.情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。 照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连 贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。能 使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 2.情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”，反映了旧社会人力车夫的凄苦生 活和悲惨命运。
（二）小说开头段的作用
1、情节方面： 总领全文，交代背景，引起下文……内容， 为下文……情节做铺垫或埋伏笔。 （描写抒情：渲染氛围，奠定感情基调） 2、人物方面： 突出……的人物形象； 3、主题方面： 点明……的主题，揭示……的主旨； 4、读者方面： 设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。
概括内容
（三）小说中间段的作用
试题分析：题干问的是“小说以‘电话’为 ❖ 大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；
枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么 我们相互致歉后，挂上了话筒。
突出人物…… 的性格特点，使人物更加丰满；
❖ “哈罗？” ❖ “是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话
鉴赏小说的情节的作用公开课 PPT
发现了她深藏的睿智，认识到母亲性格的复杂性，使人物形象更
加丰满。 （指向人物）
③深化小说主题。小说中多次出现的母亲“无中生有”的“银行
存款”，在家庭陷于困境之时，给家人带来了温暖、希望和勇气。
这时的“银行存款”已经具有了象征意义，直至结尾真相大白，
使主题更加丰富。
（指向主题）
④照应文章标题。小说结尾“妈妈”说从没有存款，也没经过银 行的大门，这就与文题“妈妈的银行存款”相呼应，结构严谨。
• （角度四）使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼， 蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景 从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理 状态。 （指向环境）
综合问答题角度总结
• 1、在情节上的作用 • 2、在人物上的作用（形象/性格/心理） • 3、在主题上的作用 • 4、在环境上的作用
•令人伤感的结局：①在人物形象上，能够突出人物性格，丰 富人物形象；②在内容情感上，能够强化意图，深化主题思 想；③在读者方面，这种结局令人感动和回味，引人思考， 强化主题。(如2014新课标全国卷I《古渡头》)
•令人喜悦的结局：①在主题方面，能够凸显人性和生活的美 好，满足人们的期盼；②在表达效果方面，完整的情节和圆 满的结局完成了人物形象的塑造，使主人公更具代表性；③ 在读者体验方面，这种结局与主人公和作者的意愿和谐一致 ，令人愉悦，易于引起读者的感情共鸣。《牲畜林》
构建“情节—环境—人物—主题”循环答题模 式
1、在情节上的作用
铺垫、悬念、呼应、推动、承上启下
2、在人物上的作用（形象/心理/性格）
刻画、突出、丰富、揭示、暗示、
3、在主题上的作用
揭示、暗示、升华、深化、丰富
高三小说复习课-情节的作用(公开课)
• 《一根琴弦》
• 小说着重描写了“我”想要利用一些社会关系 （人物）试图得到琴弦，这些情节反映了怎样的 社会生活现象？
• ①人们变得现实而冷漠物质交换胜于友情、 亲情 ②社会已经变成了关系的社会无论办什么 事情都要依靠人际关系 ③社会成了一些爱好钻营逢迎的人的天堂 正直善良的人难以生存 ④以权谋私的现象很普遍很多人用手中的 特权牟取私利
• ③此时的盛气凌人与在枪口下懦弱 胆小的形象形成鲜明对比。
• ④首尾呼应，以剧评开始，一剧评 结束。
答题注意
• 1、分点答题，答题思路明确
• 2、运用专业术语答题
• 3、结合文本分析，不空答理论
• 4、答题角度：情节、主题、人物、 环境等四大点，除此，有时可能还需 要考虑“与文题的关系：与……照应、 点题”，“读者的感受分析：跌宕起 伏、引人入胜、吸引读者注意力、引 发读者思考……”。
高三小说复习课
------情节的作用
学习目标
• 一、熟悉关于小说情节作用的 常见提问方式，明确答题思路 和方法。
• 二、能高效、规范地答题，提 高鉴赏小说的能力。
常见提问方式
• （1）文中写了……情景，在小说中起到 了什么作用?
• （2）小说中……内容对情节展开有什么 作用？
• （3）小说为什么要写……情节？请简要 分析
• ①照应前文，形成对比。与上文“直到开 彩那天，大家谁也没睡好觉”一句相照应， 将买彩票盼奖时的狂想，与未获得奖后的 安然形成对比，构成了具有反讽意味的幽 默。
• ②刻画人物形象。与二姐在未得奖后的逃 避责任形成对比，表现我的善良厚道。
• ③凸显主旨。不劳而获的发财梦终究是虚 幻，问心无愧才能获得心灵的平静。
5、从情节与读者感受的关系角度考虑，
2024届高考小说阅读之故事情节：+情节的作用+课件
悬念式开头 (设疑法)
在作品开头提出疑问，然 后在行文过程中或结尾回 答疑问。
①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②引出下文 的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。 ⑤埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果
①交代故事发生的环境，为人物活动提供背景； 写景式开头 对景物或者环境进行描写。 ②渲染气氛；③烘托人物心情；
(1)题干中往往有 “情节”“情 景”“开头”“结 尾”等字样。 (2)题干中往往有 “分析”“说明” 等作答动词和“作 用”“效果”等表 答题方向的名词。
题型：情节作用
一、常见设问方式: 1.XX情节(段)有何作用? 2.为什么设置XX情节？ 3.XX情节有何好处？
怎么解答情节作用？
二、思考方向：
§位置角度 §小说中间段(情节)的作用
思考角度
知识点
作用与效果
与相关情 节关系
丰就能伏富 是 使 笔补 文 情 指充 学 节在情 作前连节 品面贯等前为，。后脉后之照面络间应情清的和节晰呼伏，发应笔展结。，所构照照做紧应应凑的。① 下 ④形照 伏成应 笔突前 或转文作；；铺② ⑤垫为 补；后 充③文 叙推情 事动节 ，情的 解节发 释的展 矛发埋 盾展；
④为情节的发展作铺垫；⑤暗示故事的结局。
欲知后事如何，且听下回分解
设置悬念的方法
（一）倒叙法 先写事件的结果，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢？由于好奇
心的驱使，读者会追根溯源，探求事件的起因和经过。鲁迅《祝福》 （二）疑问法
在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思。 林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。但接着，管营却派 他去看管大军草料场。于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”《林 教头风雪山神庙》
高考小说阅读之情节作用类题型答题省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
• 1、小说屡次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有 什么作用？请简要概括。
•
（2023 辽宁《最终旳黄豆》）
• 2、小说第二段对全文情节展开有什么作用？
•
（2023江苏《侯银匠》）
• 3、小说开头彭恩打电话旳情节有哪些作用？
•
（2023 江西《报复》）
二、课堂训练
• 真题探究 (2023·江西卷)阅读下面旳文字，完毕背面旳题目。
• 答案 ①交代故事发生旳时间、地点；② 点明彭恩旳身份；③体现彭恩旳性格特征； ④为下文作铺垫。
三、疑难点拨
• 分析情节作用要从内容和构造两方面入 手：
• (1)从构造(情节本身)方面：①为下文情 节作铺垫或埋下伏笔；②照应前文；③ 推动情节发展或转折；④设置悬念，激 起读者旳阅读爱好；⑤作为线索，贯穿 全文。
2.小说情节首尾呼应。使情节完整构造严谨。 3.开头利用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 4.结尾戛然而止，给读者留下广阔旳想象空间，或引
人深思。 5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。 6.贯穿情节旳线索，可作线索旳有：事、物、人、情、
时间、空间。 注意：分析情节旳目旳是了解人物性格、把握主题。
• (2)从内容方面：①点明了人物活动旳环 境；②体现了(或突出了)人物性格；③体 现主旨或深化主题。
情节旳作用：①内容 ②构造
性格 、心理、身份人物
丰富形象、使形象 鲜明
深化
▪ 情节 交代故事发生旳 环境
时间、地点
▪ 对整个故事情节构成上旳作用 ▪ 构造：①线索或推动情节发展。 ▪ ②设置悬念，引起读者阅读爱好。 ▪ ③使情节波澜起伏，引人入胜 ▪ ④照应前文××情节。 ▪ ⑤为背面旳××情节发展作铺垫或埋下
情节作用(公开课)
开头情节： 剧评
㉔“亲爱的文亚明· 穆勒，你不仅是全世界 最蹩脚的演员，而且是 头号傻瓜。你戴的假发 套大了一号。彭恩。”
结尾情节： 剧评
开头彭恩打电 话情节： 剧评
呼应
文章结尾 情节： 剧评
问题：小说开头彭恩打电话的情节，有 哪些作用？（6分）
①（环境）交代故事发生的时间（夜晚）、地点 （书房） ②（人物）利用了语言描写，从“太不像话”、“可 笑的大杂烩” “无聊的废话”、“无病呻吟”等字眼塑造 了彭恩尖酸、刻薄、盛气凌人的剧评者形象。 ③（情节）为下文文亚明报复情节作铺垫；首尾 呼应，以剧评开始，以剧评结束。 ④（读者）描写了彭恩的动作，语言，描绘了有 声有色的画面，激发读者阅读兴趣。
答题方略
两大方面，五个角度
答题方略 两大方面，五个角度
内容方面： 1.环境角度的作用 突出/交代人物活动的环境（背景、时间、 地点等），使环境更具典型性等。 2.人物角度的作用 塑造了……的人物形象，表现了人物…… 的性格或精神，刻画了人物……的心理， 使人物形象更加丰满等。
答题方略 两大方面，五个角度 5.结构方面（与其他情节的关系角度）： 开头：埋下伏笔、设置悬念、为下文做铺 垫（张本）、推动情节发展、首尾呼应 中间：承上启下、推动情节发展 结尾：与前文情节相照应（包括首尾呼应） 其他：线索、贯串全文、与其他情节形成 对比（衬托）关系
方法小结
第一步，审题 第二步，定角度，找对应（注意参考情节 不同位置不同作用） 内容方面（环境、人物、主题、读者）； 结构方面（与其他情节关系） 注：解题过程中注意着眼于分析的情节， 纵观全文，联系上下文，抓关键词关键句。
小说情节作用(公开课)MY4.
阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》，完成 下面两道练习
• 1 指出小说画线处所用的描写方法， 并分析这段文字在情节发展上的作用。
（单一问）
• 2小说的结尾部分，写了从来没喝过酒 的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有 什么作用？根据小说，请从两个不同的 角度谈谈你的见解。 综合问
1 指出小说画线处所用的描写方法，并分 析这段文字在情节发展上的作用。 （单一问）
揭示、暗示、升华、深化、丰富
4、在环境上的作用
营造、暗示、典型
• ．特殊情节的作用分析
(1)常见开头的作用 ①悬念法开头：造成悬念，引出下文的……，并引起 读者思考，吸引读者读下去。 • ②写景法开头：交代故事发生的环境，渲染……气氛 ，烘托人物心情，暗示……主题。 • (2)常见结尾的作用 • 欧·亨利式结局：①在结构安排上，这种结局使故事 情节陡生波澜，出人意料，产生极大的表现力和震撼力； ②在表现手法上，与上文的伏笔相照应，使人觉得又在情 理之中，从而引发思考，突出主旨。《麦琪的 礼物》 • •
综合问答题角度总结
• 1、在情节上的作用 • 2、在人物上的作用（形象/性格/心理） • 3、在主题上的作用 • 4、在环境上的作用
构建“情节—环境—人物—主题”循环答题模 式
1、在情节上的作用
铺垫、悬念、呼应、推动、承上启下
2、在人物上的作用（形象/心理/性格）
刻画、突出、丰富、揭示、暗示、
3、在主题上的作用
•令人伤感的结局：①在人物形象上，能够突出人物性格，丰 富人物形象；②在内容情感上，能够强化意图，深化主题思 想；③在读者方面，这种结局令人感动和回味，引人思考， 强化主题。(如2014新课标全国卷I《古渡头》) •令人喜悦的结局：①在主题方面，能够凸显人性和生活的美 好，满足人们的期盼；②在表达效果方面，完整的情节和圆 满的结局完成了人物形象的塑造，使主人公更具代表性；③ 在读者体验方面，这种结局与主人公和作者的意愿和谐一致 ，令人愉悦，易于引起读者的感情共鸣。《牲畜林》 •戛然而止的结局：除上述作用外，还可以留下空白，让读者 回味不尽。《妈 妈的银行存款》
小说情节的作用课用含学案答案公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第15页
巩固练习 ①以“我”视角来叙事, 使事件显得真 实可信；②以“钱”为话题, 引入渡夫故事, 唤起 读者阅读兴趣；③多用对话形式, 以渡夫之口自 述他经历, 使叙事愈加集中；④情景描写与渡夫 讲述相结合, 赋予渡夫故事哀而不伤诗意美。 （每答一点给2分, 给满6分为止）
【考点】分析概括小说情节及其作用
第8页
（二）小说结尾作用
（1）小说结局出人意料（欧 亨利式结尾）
答题角度: ①从结构安排上看，它使平淡故事情 节陡然生出波澜，猛烈撞击读者心灵，产生震撼
人心力量。②从表现手法上看，与前文伏笔相照
应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能 更加好地深化主题。
（2）小说结局是令人伤感悲剧
答题角度: ①从主题上看，能更加好地深化主题。
小说阅读题答题技巧
——情节作用
第1页
学习目的:
1.理解情节作用题设题类型。 Nhomakorabea2.掌握这类题型解题办法。
第2页
一、考题回放
1.江苏《侯银匠》小说第二段(“侯银匠中年丧 妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用？ 请详细阐明。
第3页
（1）从父女相依为命着眼, 为下文 写父亲选女婿, 打陪嫁首饰、在女儿 出嫁后孤独这些情节提供依据（或 做铺垫）。
【解析】小说对渡夫故事叙述主要从与“我”对 话、“钱”话题引入以及他本身叙述等角度来展 开。“我”介入, 使得渡夫故事愈加真实可信； “我”与渡夫之间“钱”话题引入, 引起了读者 兴趣；对话加自述形式使得渡夫故事简练而集中。
第16页
②从表现人物性格看，能更加好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）小说结局是令人喜悦大团圆，
答题角度: ①从表示效果上看，小说喜剧结局给
巩固练习 ①以“我”视角来叙事, 使事件显得真 实可信；②以“钱”为话题, 引入渡夫故事, 唤起 读者阅读兴趣；③多用对话形式, 以渡夫之口自 述他经历, 使叙事愈加集中；④情景描写与渡夫 讲述相结合, 赋予渡夫故事哀而不伤诗意美。 （每答一点给2分, 给满6分为止）
【考点】分析概括小说情节及其作用
第8页
（二）小说结尾作用
（1）小说结局出人意料（欧 亨利式结尾）
答题角度: ①从结构安排上看，它使平淡故事情 节陡然生出波澜，猛烈撞击读者心灵，产生震撼
人心力量。②从表现手法上看，与前文伏笔相照
应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能 更加好地深化主题。
（2）小说结局是令人伤感悲剧
答题角度: ①从主题上看，能更加好地深化主题。
小说阅读题答题技巧
——情节作用
第1页
学习目的:
1.理解情节作用题设题类型。 Nhomakorabea2.掌握这类题型解题办法。
第2页
一、考题回放
1.江苏《侯银匠》小说第二段(“侯银匠中年丧 妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用？ 请详细阐明。
第3页
（1）从父女相依为命着眼, 为下文 写父亲选女婿, 打陪嫁首饰、在女儿 出嫁后孤独这些情节提供依据（或 做铺垫）。
【解析】小说对渡夫故事叙述主要从与“我”对 话、“钱”话题引入以及他本身叙述等角度来展 开。“我”介入, 使得渡夫故事愈加真实可信； “我”与渡夫之间“钱”话题引入, 引起了读者 兴趣；对话加自述形式使得渡夫故事简练而集中。
第16页
②从表现人物性格看，能更加好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）小说结局是令人喜悦大团圆，
答题角度: ①从表示效果上看，小说喜剧结局给
小说情节的作用 课件(共35张PPT)
悬念 通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置 料之外、情理之中之效；设
一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予 置在矛盾处，勾连情节，深
以点破，使读者的期待心理得到满足。 化内容。
2024年可用课件
11
1.情节波澜安排技巧的作用
把两种对立的事物或者同一事物的两 渲染气氛，表现事物或突出 对比
个不同方面放在一起相互比较。 主题。
描绘某一事物来表现另一事物的艺术 使文章更生动，人物、事物 衬托
手法。它分为正衬和反衬两种。 形象更突出，主题更鲜明。
在小说结尾部分，作者常常采用突转
收到意料之外、情理之中的
的方法形成情节的某种“巧合”、某
突转
效果，对表现小说主旨起到
种意料之外的反转，或者是人物性格
画龙点睛的作用。
的“急剧改变”。
2024年可用课件
12
2.情节严密安排技巧
名称
释义
是贯穿整个作品情节发展的脉
络，它可以是小说中的某个人
线索 物、某个事物，也可以是作者
的情感、小说的事件，还可以
是故事发生的空间、时间。
作用
使情节更加集中紧凑；使人物 性格更加突出，形象更加丰满； 使主题更加丰富，得以深化。
2024年可用课件
13
2.情节严密安排技巧
往来。 《墙上的斑点》
2024年可用课件
5
情节结构模式
2.外国小说模式 《牲畜林》情节安排
情节复述：
奶牛
情节梳理：
野猫
一个德国士兵
母鸡
家兔
小猪 山羊
火鸡
序幕：村民逃难进入树林； 开端：母牛“花大姐”被抢； 发展：朱阿五次瞄准，五次犹豫； 高潮：朱阿鼓起勇气，开枪射击； 结局：德国兵与野猫一同滚下山崖； 尾声：朱阿称为“英雄”
小说情节的作用上课演示文稿
②分析小说情节不是鉴赏小说的目的，而是 手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注 意体会它对人物性格的形成和对揭示小说主 题的作用。
第5页，共24页。
《祝福》情节分析：
第6页，共24页。
二、情节作用小结 人物
情节 （自身作用）
（设置悬念，照应前 文，推动、铺垫、伏
高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧 张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和 发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主 题思想、主要人物的性格都获得最集中、最 充分的表现。
结局：高潮之后的结果。
第4页，共24页。
情节分析注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现， 分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
笔等）
（刻画，表现）
环境
（交代人物活动的环境，处境）
主题
（深化，表现，暗示，揭示）
第7页，共24页。
情节的进行方式是围绕悬念进 行的，悬念是构思情节的核心。情节 安排方式越是巧妙，悬念效果就越加 突出，越加能够吸引人，越加能够激
起读者的想象 。
第8页，共24页。
三、情节安排的特点:
▪ 1： ▪ 2：
如《边城》结尾“也许明天就会回来，也许永远都不会 回来”凸显了人物封闭的内心世界。
③这种结局令人感动，令人回味，也引人思考。 如《哈姆莱特》；如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的 死，引起读者思考死的原因。
第17页，共24页。
谁是谁的痛
2）第⑧段插叙的内容在小说中有什么作用？（6分）
①与前文__第__⑤_⑥__照应使，前_文__父_亲__一__边_喊__着__“来了”， _______一__边_拨__开众人上前的行动有了心理基础，
所以，在分析情节的过程中，要随时注 意体会它对人物性格的形成和对揭示小说主 题的作用。
第5页，共24页。
《祝福》情节分析：
第6页，共24页。
二、情节作用小结 人物
情节 （自身作用）
（设置悬念，照应前 文，推动、铺垫、伏
高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧 张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和 发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主 题思想、主要人物的性格都获得最集中、最 充分的表现。
结局：高潮之后的结果。
第4页，共24页。
情节分析注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现， 分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
笔等）
（刻画，表现）
环境
（交代人物活动的环境，处境）
主题
（深化，表现，暗示，揭示）
第7页，共24页。
情节的进行方式是围绕悬念进 行的，悬念是构思情节的核心。情节 安排方式越是巧妙，悬念效果就越加 突出，越加能够吸引人，越加能够激
起读者的想象 。
第8页，共24页。
三、情节安排的特点:
▪ 1： ▪ 2：
如《边城》结尾“也许明天就会回来，也许永远都不会 回来”凸显了人物封闭的内心世界。
③这种结局令人感动，令人回味，也引人思考。 如《哈姆莱特》；如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的 死，引起读者思考死的原因。
第17页，共24页。
谁是谁的痛
2）第⑧段插叙的内容在小说中有什么作用？（6分）
①与前文__第__⑤_⑥__照应使，前_文__父_亲__一__边_喊__着__“来了”， _______一__边_拨__开众人上前的行动有了心理基础，
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使主题更加丰富：为满足一个孩子的快乐送出鸟笼， 体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题； 从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物 不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿 望与现实生活之间常常存在着矛盾。 （分析+评价）
使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔 萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球 房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间 移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生 活状态和心理状态。 （分析+评价）
(1)运用细节(动作、神态)描写，写出挖参人离 开家时的极度担心、恐惧的心理状态。(2 分)
(2)运用一系列传神的动词进行动作描写(或运 用排比句式)，形象生动地描绘了挖参人夺回被 盗物品的场景。(2分)
情节作用：人物、情节、主题
使人物形象更加丰满：醉酒的行为使读者对勤劳、纯 朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱 面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂 性。 （分析+评价）
使情节更为曲折：做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼， 想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动； “醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生 波澜，引人入胜。 （分析+评价）
有利于塑造人物形象：村民的世故、怕惹麻烦，政 府和媒体的欺骗与贪婪随着情节的发展一步步展示 出来。
试题重做：
《挖参人》
挖参人“原本好端端的，却怀揣着一沓钱死在城中 的旅馆床上” ，作者这样安排结尾有什么妙处？（6 分）
（速读全文，精读结尾，揣摩其作用。）
现场答案：①照应上文照贼镜暗示的命运，出人意 料又在情理之中，增强了讽刺效果。②使文章结构 更加严谨，情节更完整、自然。③给读者留下无限 想象的空间，引发深思。 ④ 深化了一味贪财而招 致祸患的主题。 ⑤增强了小说的戏剧性、可读性。 （小组合作研究“现场答案” ，找出存在的问题。）
标准答案：
①第一次写引出了山旺等村民的求证等故事情节，并 设置了新的悬念；（1分）第二次写则引出了镇政府 上山考察并最终论证为真的情节与结局。（1分） ②两次写“狼来了”的情节，推动情节发展，构成了 小说的主要内容，（1分）设计独具匠心，使得小说 情节跌宕起伏，也使读者从情节发展过程中深刻理解 小说的主题。（突出深化了小说主题：为了经济利益， 用谎言造就事实。）（1分）
2、使主题更加突出：挖参人死去进一步突出深化了 主题——永远将钱财放在第一位的人必将死于钱财之 下，增强了讽刺性，耐人寻味。
3、人物形象更加鲜明：挖参人“怀揣着一沓钱死在 城中的旅馆床上” 的结尾使人物吝啬、要钱不要命的 性格特点更加鲜明。
4、给读者留下无限的想象空间，引发读者思考。 （答案组织：分析+评价）
尺水兴澜意犹长
—鉴赏小说情节的作用
学习目标：
1、学会鉴赏小说情节的作用，明确答题思路。
2、注意答题的规范化，组织答案向标准答案 靠拢。
试题回放：
2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个下午》：小 说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔 萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根 据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。 （8分）
简要分析“招贼镜”在小说中所起的作
①用是。 小说的线索，用“照贼镜”串 联整个故事情节。
②充分表现出挖参人的妻子日益加 重的恐惧心理，从侧面衬托了人物 形象。
③暗示挖参人可悲的命运。
3、根据小说内容．简要概括“挖参人”的形象 特点，并分析作者塑造这一人物形象运用的主要 方法。(4分)
形象特点：为人吝啬，害怕露富，疑神疑鬼， 心理恐惧，结局可悲。(2分)
鉴赏情节的作用：答题角度、细则 （1）人物：A、体现人物的某种性格特征 B、使人物形象更 丰满。 （2）主题：A、点明小说的主题 B、突出深化主题 C、丰 富小说的主题（使小说意蕴更加丰富）D、表现作者对其人或 其事、物的某种特定情感。 （3）情节： ①为推动情节发展服务，全文情节一波三折，引人入胜，扣 人心弦； ②开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 ③为下文情节发展做铺垫 ，增强故事的戏剧性、可读性。 ④小说情节首尾呼应，使情节完整结构严谨。 ⑤起线索作用：贯穿全文，突出主题，有利于塑造人物形象。
主要方法：虚实结合，作者将挖参人的现实 表现与其妻极度恐惧带来的幻觉结合起来， 从正面和侧面塑造了这一人物形象。(2分。 若从动作、语言、细节等方面作答，得1分)
4．结台文意，赏析两处划线部分。(4分) (1)妇人把他推出门，他走得一步一回共。(2分) (2)丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物 夺了，将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙 面人还敢不敢再来偷。(2分)
⑥结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思； 结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
试题重做： 《狼来了》
小说两次写“狼来了”的呼救情节，有什么用意？ （4分）
变式问：小说两次写“狼来了”的呼救情节，有什 么
1、速读全作文用，？精读两次呼救情节，揣摩其作用。 2、小组合作：研究“现场答案” ，找出存在的问题 并加以修正。
存在问题：
1、作为探究题，答案组织只有要点，缺少分析；
2、要点多而乱，缺少条理性。
请修正答案：
ห้องสมุดไป่ตู้
1、使情节更加离奇曲折：作者在上文着重描写了 “照贼镜”中所出现的挖参人为财物与小偷纠缠的幻 象，而结尾笔锋一转，写挖参人死去，似在意料之外， 但联系上文与挖参人的性格特点，便也在情理之中。 这就使得小说情节一波三折，更具戏剧性与可读性。