引种和选择育种教案
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《引种和选择育种》课件
新品种。
选择育种的意义
选择育种是现代农业和畜牧业中 非常重要的育种方法之一，通过 选择育种可以快速获得具有优良 性状的新品种，提高农业生产力
和经济效益。
选择育种的原理
遗传基础
选择育种的原理是建立在遗传学基础上的，通过了解个体的基因型 和表型关系，选择具有优良性状的个体进行繁殖。
适应性
选择育种过程中，需要考虑到适应性这个因素，即选择的个体应该 能够适应不同的环境条件，以保证新品种的稳定性和广泛适应性。
植物的生长发育和繁殖与生态环境密切相关，不同植物对生态环境的要 求也不同。引种时需要考虑引进植物对本地生态环境的适应能力，选择 适应性强的品种。
遗传多样性原理
引种时应该尽量选择遗传多样性丰富的品种，这样可以增加引进植物在 本地的适应性和抗逆性，提高引种成功率。
引种的程序
搜集引进植物材料
从其他地区搜集引进植物的种子 、种苗或繁殖材料，确保引进材 料的质量和纯度。
引种与选择育种的联系
引种和选择育种都是植物育种的重要手段，可以 相互补充，共同促进植物品种的改良和育种水平 的提高。
引种和选择育种都需要进行长期、系统的试验和 观察，需要投入大量的人力、物力和财力，因此 需要加强合作和资源共享。
在某些情况下，引种和选择育种可以同时进行， 如在引入新的种质资源后，可以在本地区进行选 择育种，以加快育种进程和提高育种效率。
确定引进植物种类和品种
根据引种的目的和市场需求，选 择适合本地气候、土壤和生态条 件的植物种类和品种。
植物检疫和隔离种植
对引进的植物材料进行严格的植 物检疫，防止病虫害的传播。隔 离种植可以进一步确保引进植物 的健康和安全。
适应性试验
在引进地开展适应性试验，观察 引进植物的生长、发育和繁殖情 况，评估其在本地环境中的适应 性和生产潜力。
选择育种的意义
选择育种是现代农业和畜牧业中 非常重要的育种方法之一，通过 选择育种可以快速获得具有优良 性状的新品种，提高农业生产力
和经济效益。
选择育种的原理
遗传基础
选择育种的原理是建立在遗传学基础上的，通过了解个体的基因型 和表型关系，选择具有优良性状的个体进行繁殖。
适应性
选择育种过程中，需要考虑到适应性这个因素，即选择的个体应该 能够适应不同的环境条件，以保证新品种的稳定性和广泛适应性。
植物的生长发育和繁殖与生态环境密切相关，不同植物对生态环境的要 求也不同。引种时需要考虑引进植物对本地生态环境的适应能力，选择 适应性强的品种。
遗传多样性原理
引种时应该尽量选择遗传多样性丰富的品种，这样可以增加引进植物在 本地的适应性和抗逆性，提高引种成功率。
引种的程序
搜集引进植物材料
从其他地区搜集引进植物的种子 、种苗或繁殖材料，确保引进材 料的质量和纯度。
引种与选择育种的联系
引种和选择育种都是植物育种的重要手段，可以 相互补充，共同促进植物品种的改良和育种水平 的提高。
引种和选择育种都需要进行长期、系统的试验和 观察，需要投入大量的人力、物力和财力，因此 需要加强合作和资源共享。
在某些情况下，引种和选择育种可以同时进行， 如在引入新的种质资源后，可以在本地区进行选 择育种，以加快育种进程和提高育种效率。
确定引进植物种类和品种
根据引种的目的和市场需求，选 择适合本地气候、土壤和生态条 件的植物种类和品种。
植物检疫和隔离种植
对引进的植物材料进行严格的植 物检疫，防止病虫害的传播。隔 离种植可以进一步确保引进植物 的健康和安全。
适应性试验
在引进地开展适应性试验，观察 引进植物的生长、发育和繁殖情 况，评估其在本地环境中的适应 性和生产潜力。
第4章 引种与选择育种04
东北平原生态类型：全生育期100-110d，春化阶段短，光照反应敏感，光照阶段长
甘蒙高原类型：全生育期100-130d，春化阶段短，光照反应敏感，光照阶段长 新疆盆地生态类型：全生育期120-130d，春化阶段短，光照反应敏感，光照阶段长
冬麦品种260-290d，强冬性，春化、光照阶段都长
青藏高原生态类型： 120-160d，春性，春化阶段短，光照反应敏感，光照阶段长
第四章 引种和选择育种 第四章 引种和选择育种
中国小麦的生长发育习性：
冬小麦、春小麦：播种期的因素 冬春性： 强冬性：低温要求严格，0-3C45天以上才能抽穗；4-7C，延迟抽穗；8-12C不能抽 穗 冬性：低温要求严格，0-7C，30天才能抽穗 弱冬性：低温要求比较严格，0-7C比8-12C缩短抽穗期 偏春性：幼苗对低温要求不严格，0-12C能抽穗，较春性品种迟 春性：幼苗对低温要求不严格，0-12C不超过10天可以抽穗 对光照长度的反应特性：
第四章 引种和选择育种
四、引种的工作环节
在实际工作中，引种原理或理论指导下，为了避免损失，保证成功，仍 需按照一定的工作环节进行。 明确引种的目标和要求，收集材料，品种来源、生态类型 先试验后引种，观察试验、 不同播期的多点试种，区域试验或直接认定
引种试验和高产栽培试验结合
植物检疫：病、虫、草等、隔离种植
但群体的目标性状平均数提高、变异度缩
小。
推广
用于（常）异花授粉作物品种改良与保纯
或自花授粉作物繁种。
第四章 引种和选择育种 第四章 引种和选择育种
3、集团混合选择育种程序
原始品种群体 某一性状的不同类型 集团 1 集团2 集团3 原品种 表现优良的集团
4、改良混合选择程序
《引种和选择育种》课件
2
影响
引种为世界各地的农业带来了丰富的物种资源，推动了农业生产的发展和提高。
选择育种的定义和分类
选择育种的定义
选择育种是利用选择性繁殖，以提高某种特定 性状的农作物或动物种群。
自然选择
由环境中的自然因素决定，适应环境的个体在 繁殖中更容易生存和繁衍后代。
选择育种的分类
选择育种可分为自然选择和人工选择两种类别。
人工选择
由人为选择，选择具有某一有利性状的个体进 行繁殖，以获得所需的性状。
人工选择的优点和缺点
1 优点
2 缺点
人工选择可以加速农作物或动物的进化进程， 提高产量和质量。
人工选择对基因多样性产生影响，可能导致 基因的丧失和遗传疾病的增加。
选择育种的历史和影响
1
历史
人类从古代就开始进行选择育种，早期的选育目的是改良食物的品质和适应性。
禽类动物的选择育种方法
家禽 蛋禽 肉禽 野禽
饲养管理、选择育种 高产蛋鸡选育、饲料营养研究 选种选育、疾病防治 保护和栖息地恢复
鱼类的选择育种方法
海水鱼类
• 选择有利性状的个体繁殖 • 调控水质和饵料
淡水鱼类
• 选用高产肉、美型和耐 性状的个体
• 控制饲料和养殖环境
迁移性鱼类
• 维护洄游路线和栖息地 • 改善水生态环境
《引种和选择育种》PPT 课件
在这个PPT课件中，我们将学习引种和选择育种的重要性、定义、历史、分 类以及最新技术和发展趋势，了解它们对于农业和人类的重要意义和未来发 展方向。
引种的定义和分类
引种的定义
引种是将外来种质引入特定地区或环境中，用 于改良当地的农作物品种。
自然引种
通过风、水、动物等自然因素散播传播植物种 子，实现种植物种的引入。
第四章 引种和选择育种
第四章引种和选择育种第一节引种和驯化一、引种的意义1、概念•广义：泛指以外地区，外国引进新植物、新作物、新品种以及遗传育种等有关理论研究所需的各种种质资源。
狭义：作为育种途径之一，指将外地区或外国的品种、品系，经过简单的试验，证明适合本地区栽培后，直接引入并在生产上推广应用的方法。
•驯化是人类对植物适应新的地理环境能力的利用和改造。
•引种往往与驯化连在一起称为引种驯化。
是指通过搜集，引进种质资源，在人类的选择培育下，使野生植物成为栽培植物；使外地的作物和品种成为本地的作物和品种的措施和过程。
•植物的引种驯化，都至少要经过由种子（播种）到种子（开花结果）的过程。
2、意义现在世界上种植的各种作物。
都是在历史上的不同年代起源于个别地区，通过引种逐渐传播开来。
国外引种的情况：美国种植面积最大的玉米，最初是从中南美引进的。
美国近代迅速发展的作物大豆，原产地是我国。
黑西哥育成的小麦品种引种到亚、非、拉的许多国家。
在菲律宾育成的国际水稻品种，引种到不少国家，促进了水稻生产。
我国引种的情况：我国引种工作开始很早，据估计约在公元前三千年以前。
汉朝张骞出使西域，引进了明麻（芝麻）、胡豆（蚕豆）、胡瓜（黄瓜）、胡桃（核桃）等。
明朝万历年间从吕宋及越南引进了甘薯，清朝引进了陆地棉。
20世纪前期从外国引进了水稻、小麦、棉花、玉米、甘薯、马铃薯、甘蔗、烟草等作物的许多品种。
其中棉花引种工作成效显著，三十年代前从美国引进脱字棉和爱字棉，接着引进斯字棉4号和德字棉531。
在黄河、长江流域大量推广。
后代引入岱字棉15号，该品种经区域试验证明，不仅适应长江流域也适应黄河流域，到二十世纪六十年代末已占全国播种面积的60%以上。
〖我国从外国引进的作物有：甘薯、玉米、向日葵、花生、甜菜、棉花、红麻、烟草等〗。
引种的作用：1）引入品种直接用于生产促进生产的发展；2）充实育种的物质基础和丰富遗传资源。
二、引种的基本原理（一）引种的气候相似性原理20世纪初，德国林学者迈尔提出了气候相似论。
引种和选择育种
引种和选择育种引种和选择育种重点：1、引种规律；2、利用自然变异选育新品种的基本程序。
难点：引种与性状变化。
要求：了解纯系学说和纯系育种、混和选择和混合选择育种；理解引种和选择的概念，明确引种和驯化的原理，系统选择的原理；；掌握引种和选择内容、方法，作物引种规律。
§4.1 引种和驯化§4.2 选择育种§4.1 引种和驯化4.1.1 引种的概念所谓引种就是从外地或外国引入优良品种或有价值的品种资源，经过试验成功后直接应用于生产，或作为选育新品种的原始材料。
驯化则是指选择培育成本地推广的作物品种的措施和过程。
从外地引进的种质资源或品种,在当地种植后,除引种失败,即完全死亡或无法繁殖后代者外,如果能留存下来,可能出现下列情况:(1) 一经引进即能适应。
如地中海沿岸国家的小麦品种引到中国长江中下游地区,就很可能有直接利用的价值;中国的中籼稻品种珍珠矮、南京11号,引到非洲一些国家种植,表现产量很高,甚为适应; 美国的陆地棉品种岱字15号等引到中国,在黄河流域和长江流域就被直接推广利用。
有的甚至比原产地更好。
如河北省培育的冀84-5418小麦品种,在华北麦区未能推广, 而引到黄淮麦区很快发展为该区的主要品种。
(2) 引种后,最初不适应,生长不正常,经过一定的选择培育过程, 逐渐由不适应发展到适应。
引种的目的如果在于直接利用,则须注意一定的引种规律;如果在于间接利用,即从原始群体中通过选择培育、驯化育成新作物或新品种, 则要探讨其一定的驯化规律。
4.1.2 引种的作用和意义1. 解决当地对品种的需求如广陆矮4号；广东园果种黄麻→江、浙，增产7-45%，→河北、山东增产37-81%。
2. 扩大良种的种植面积延伸作物种植界限番茄从原产地墨西哥、秘鲁一带传入我国，大面积种植才几十年，已成为我国的主要蔬菜。
3. 提高产量4. 改进品质如陆地棉引种5. 充实育种资源如IR系统，从意大利引进的小麦品种阿勃、阿夫等作亲本育成的良种占了很大比如说例。
引种与选择育种
(二)光照 光照充分，有利于作物旳生长，但在发育
上，不同作物、不同品种对光照旳反应不同。 有旳对光照长短和强弱反应比较敏感，有旳 比较迟钝。日照长度因纬度和季节而变化。 植物所感受旳日照长度比日出和日没为原则 旳天文日照长度要长某些，还涉及曙、暮光。 光照对引种旳影响体现在有些作物一定要经 过短日照过程才干满足发育旳要求，不然会 阻碍其发育旳进行，不能抽穗或延迟成熟， 此类作物通常被称为短日照作物(如水稻、大 豆等)；另一类作物一定要经过长日照过程才 干很好旳抽穗成熟，通常称为长日照作物(如
三、影响引种成功旳原因 (一)温度 各种作物品种对温度旳要求不同，同一品种
在各个生育期要求旳最适温度也不同。一般来 说，温度升高能增进生长发育，提早成熟；温 度降低，会延长生育期。但作物旳生长和发育 是两个不同旳概念，生长和发育所需旳温度条 件是不同旳。温度因纬度、海拔、地形和地理 位置等条件而不同。温度对引种旳影响体现在 有些作物一定要经过低温过程才干满足其发育 条件，不然会阻碍其发育旳进行，不能抽穗或 延迟成熟。例如，小麦一定要经过低温完毕其 春化阶段，才干正常抽穗成熟。
(六)植物旳发育特征 在一二年生植物旳发育过程中，存在着
对温度、日照反应不同旳发育阶段，即感温 (春化)阶段和感光阶段。感温阶段是植物发 育旳第一阶段，在此阶段中要求一定温度、 水分、空气、营养物质等条件旳总体作用， 但其中旳温度条件起着主导作用。所以，当 温度条件不能满足感温要求时，植物旳发育 就会停止，感光阶段就不能开始进行。不同 旳植物在经过感温阶段时，所需温度和时间 不同。同一作物因所处地域旳温度条件不同， 因而在感温阶段所要求旳低温和日数也不同。
我国目前栽培旳主要果树如苹果、葡萄、 甜橙、番木瓜、芒果、石榴、核桃、香蕉、 菠萝、草莓等都是从国外引进旳。在日常 生活中，我们非常熟悉旳甘薯、马铃薯、 蚕豆、黄瓜、番茄、向日葵、可可、咖啡、 烟等都是因为历史上旳国外引种，才有今 日旳广泛栽培。这众多旳引进作物，不但 大大丰富了我国旳作物种类，有效旳改善 种植构造，而且大大地增长了我国旳产品 和产量。
4-引种和选择育种
不同海拔对生育期的影响
地区 纬度 海拔 二九青全生育期 珍汕97全生育期 备 注
瑞安 27.80N 龙泉 28.10N 龙泉 28.10N
6m 460m 580 m
105天 108天 110天
115天 3.18播种 120天 124天 3.30播种
龙泉 28.10N
龙泉 28.10N
700 m
950 m
作物育种学
第四章 引种与选择育种
第一节
引种
广义的引种泛指从外地区和国外引进新植物、 新作物、新品种以及为育种和有关理论研究所需
要的各种遗传资源材料。
从生产需要出发，引种系指从外地区或外国
引进作物新品种，通过适应性试验，直接在本地
区或本国推广种植。
• 引种 引进外地或外国的种质资源。
• • • • • • • 引种栽培：经过试验证明适合本地区栽培后，直接在生产上推广种植。 收获结实器官为经济产量的作物： 同（相似）生态区引种，就地繁衍，而且高产 收获营养器官为经济产量的作物： 异生态区引种，不开花结实，不能留种。麻类作物 “南麻北种” 引种驯化：外地种质引入种植，由于生态条件改变而表现出新的性状， 经过选择育成适合本地区推广种植的新品种。
•
引种改良：外来品种的某个（些）优良性状用于改良本地品种。
一、引种的意义
1、引种使作物向新区发展
2、引种可较快的促进作物生产 3、引种可促进育种工作的发展
• 引种不仅直接用于生产栽培，更重要的是在被引种地区由 于自然选择和人工选择产生新的品种类型，形成次生多样 性中心。 • 我国的600多种栽培植物中，有一半是国外引进的；其中 果树和蔬菜作物大多是国外引进的。 棉花、烟草、甘蔗、甜菜、花生、芝麻、
《猪生产技术》之猪的选择与引种教学设计
带领学生到猪场，引导学生选择各生长阶段的猪种的特征。
学生现场认识、评价种猪各生长阶段及不同性别的特征差异，同时组内讨论、评价选择效果。
使内容直观、真实，容易理解；学生自主探索，学习效果好。
各生长阶段种猪的选择的评价。
教师分析和评价学生的选择效果。
学生对比自己的选择效果，并从中巩固知识和学习及探索新知。
7.乳房、生殖器官。
（20分钟）
教师应用多媒体辅助讲解种猪身体各部位的标准，并到猪栏观看。
学生现场认识、评价种猪身体各部位特征，同时组内讨论、评价选择效果。
使内容直观、真实，容易理解，及时掌握学生学习效果。
二、各生长阶段猪的选择要点：
1.断奶仔猪的选择；
2.后备猪的选择；
3.成年种公猪、母猪的选择。
温故知新。
三、引种
1.定义；
2.引入品种选育的主要措施；
3.注意事项。
教师引导与讲解。
学生根据教师的引导和讲解，理解和掌握引种要点。
小结、
（5分钟）
各阶段种猪选种的要点。
教师提问：如果自己去买种猪时，你该怎么做？
思考老师所提问题。
加深理解，消化所学知识。
巩固学习（15分钟）
各阶段种猪怎样选种、怎样引种。
使用多媒体设备，充分利用图片、演示视频加文字说明，进行直观教学，激发学生学习兴趣，同时，经过实际操作，发挥学生学习主动性、积极性。
教 学 过 程 设 计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
旧课
复习
（5分钟）
提问。
问题：猪体尺测量的方法及注意事项？
举手回答提问。
温故知新。
新课
引入（5分钟）
学生现场认识、评价种猪各生长阶段及不同性别的特征差异，同时组内讨论、评价选择效果。
使内容直观、真实，容易理解；学生自主探索，学习效果好。
各生长阶段种猪的选择的评价。
教师分析和评价学生的选择效果。
学生对比自己的选择效果，并从中巩固知识和学习及探索新知。
7.乳房、生殖器官。
（20分钟）
教师应用多媒体辅助讲解种猪身体各部位的标准，并到猪栏观看。
学生现场认识、评价种猪身体各部位特征，同时组内讨论、评价选择效果。
使内容直观、真实，容易理解，及时掌握学生学习效果。
二、各生长阶段猪的选择要点：
1.断奶仔猪的选择；
2.后备猪的选择；
3.成年种公猪、母猪的选择。
温故知新。
三、引种
1.定义；
2.引入品种选育的主要措施；
3.注意事项。
教师引导与讲解。
学生根据教师的引导和讲解，理解和掌握引种要点。
小结、
（5分钟）
各阶段种猪选种的要点。
教师提问：如果自己去买种猪时，你该怎么做？
思考老师所提问题。
加深理解，消化所学知识。
巩固学习（15分钟）
各阶段种猪怎样选种、怎样引种。
使用多媒体设备，充分利用图片、演示视频加文字说明，进行直观教学，激发学生学习兴趣，同时，经过实际操作，发挥学生学习主动性、积极性。
教 学 过 程 设 计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
旧课
复习
（5分钟）
提问。
问题：猪体尺测量的方法及注意事项？
举手回答提问。
温故知新。
新课
引入（5分钟）
《引种驯化选择育种》课件
选择育种
什么是选择育种？
利用人为干预的方式，以优异的个体为亲本，遗传优良性状，快速繁殖选育出更适应环境和 市场需求的新品种。
选择育种的基本原理
选择优良品种、选择合适的亲本以及合理利用遗传力学原理进行配种。
选择育种与传统育种的对比
创新性强、富有成效、可预期、成本低等优点，以及遗传纯度、杂交障碍等问题。
《引种驯化选择育种》 PPT课件
本次课件将介绍引种、驯化和选择育种的原理和方法，以及实践案例，帮助 您了解种植业的发展历程和未来前景。
引种
什么是引种？
将外来种质引入国内从而扩 大遗传资源、增加遗传变异， 实现优良பைடு நூலகம்因的引入和利用。
为什么需要引种？
增加遗传多样性、改善遗传 品质、提高植物生产能力和 适应性。
增加遗传多样性、提高种植业生 产效益、促进农业可持续发展。
发展引种驯化选择育种的 前景
借助新技术为种植业注入新活力、 促进品质和产量的提高和加快新 品种推广。
建议和展望
加大对科技创新和龙头企业的扶 持力度，加强人才培养和普及种 植业科技知识，提升农民技能和 收入。
引种的方法和步骤
广义和狭义引种、实地和间 接引种的步骤和注意事项。
驯化
什么是驯化？
通过选择、繁殖、培养等手段， 使在野外生长的种变成适合人工 种植的品种。
驯化对种植业发展的意义
增加稻谷、小麦和玉米等作物的 产量、提高农业劳动生产率和劳 动效益。
驯化的方式和原则
自然驯化和人工驯化，以及选择 合适的环境和适应力强的品种进 行驯化。
实践案例
1
大豆的引种驯化选择育种
引种优质种子、驯化早熟且抗逆的品种、选择抗虫抗病的品种进行选育。
第4章 引种与选择育种
不同地区的生态环境不同，同一地区在不 同时期的生态环境也不完全相同，但一般而言， 在一定的地区范围内，具有大致相同的生态环 境，包括自然环境和耕作条件，不同的作物、 同一作物的不同品种或类型，对不同的生态环 境具有不同的反应，对于一种作物具有大致相 似的生态环境的地区称生态地区。如：小麦冬 麦区、春麦区、冬播春麦区等
任何作物的正常生长发育，都需要 有与它们相应的生态条件，一般来说， 生态条件相似的地区之间引种是易于成 功的。
引种工作的成败往往决定于地 区之间生态因素的差异程度，决定 于地区之间生态类型的差异程度。
任何生态因素都是通过生态环境复 合体对作物起作用，在生态环境中各个 生态因素对作物的作用是不同的，有主 导的因素与从属的因素。
夏至 6月22日
12.06 12.43 13.21 14.05 15.01 16.21 18.51
秋分 9月23日 12.07
12.05 12.05 12.03 12.03 12.02 12.01
冬至 12月22日
12.08 11.32 10.56 10.13 9.20 8.05 5.53
影响光照长度的因素还有海 拔、向阳面和背阳面；其次海拔还 影响光质，高海拔地区太阳辐射量 大，光较强，低海拔地区的太阳辐 射量小，光相对较弱。
我国小麦品种的阶段发育特性
品种类型
春化阶段要求
各种作物、各种类型的品种对 不同生态环境反应不同，作物的品 种对一定的生态环境表现为生育正 常的反应称为生态适应。
生态型是指在同一物种的变种范围内，在生物学 特性、形态特征等方面均与当地的主要生态条件相适 应的作物类型。一种作物在一定的生态地区范围内， 通过自然选择和人工选育，形成与该地区的生态环境 以及生产要求相适应的品种类型，这就是作物的生态 类型，换言之，一种作物对一定的生态环境具有相似 遗传适应性的品种类群称为作物的生态类型。
5引种和选择育种
第四章 引种与选择育种 . 第一节 引种
各种作物、各种品种类型对一定的生态环境
表现生育正常的反应称为生态适应性。
具有相似生态适应性的品种类群称之为作物 生态类型。 确定生态类型，一般以生育特性和抗逆性为 主要依据，并联系各有关生态性状。
引种的成败往往决定于地区之间生态环境因
素的差异程度，决定于生态类型差异程度。
第四章 引种与选择育种 . 第一节 引种
五、引种的基本步骤
1、引种计划的制定和引种材料收集 2、引种材料的检疫 3、引种材料的试验鉴定和评价
①观察试验 ②品种比较试验和区域试验 ③栽培试验
水葫芦
水葫芦灾害
1、水葫芦本身有很强的净化污水能力； 2、水葫芦繁殖速度极快，生长时会消耗 大量溶解氧，几乎成了“污染”的代名 词。 3、滇池、太湖、黄浦江及武汉东湖等著 名水体，均出现过水葫芦泛滥成灾的情 况，耗费巨资也无法根治。
第四章 引种与选择育种 .第二节 选择育种
第二节
选择育种
选择育种（breeding by selection）
1、自然变异:
灾害、恶劣环境
2、单株选择：
3、后代比较试验 最基本、简易、快速而有效
第四章 引种与选择育种 .第二节 选择育种
一、选择育种的基本原理
1、纯系学说（The theory of pure-line ）中心 论点 ①群体内选择有效；
各系种子分别种于小区，设对照小区， 进行有重复的试验，选择优系
当选品系的种子
种子田
各系同时进行区试，试种和繁殖 经审定合格的品系成为品种
大田大面积推广
第四章 引种与选择育种 .第二节 选择育种
1、选择优良变异的单株
第四章引种和选择育种ppt课件
Seed size (cg)of sub lines Seed size(cg)of progenies of sub lines
within a pure-line
Line 2
Line 3
line13 Line15
20
55.8
49.2
47.5
45.0
30
55.0
48.2
45.0
45.0
40
56.5
四、作物的不同类型引种后的生长变化规律
低温长日性作物的引种规律 1. 原产高纬度地区的品种，引到低纬度地区种植，生育
延长，甚至不抽穗开花 2. 原产低纬度地区的品种，引至高纬度地区，植株可能
缩小，不易获得较高的产量。 3. 冬播区的春性品种引到春播区播种，有的可以适应，
往往表现早熟，粒重提高。春播区的品种引到冬播区 冬播，有的表现迟熟，结实不良，有的易受冻害。 4. 高海拔地区的冬作物品种往往偏冬性，引到平原地区 往往不能适应。平原地区的冬作物品种引到高海拔地 区春播，有适应的可能性。
越富（中稻类型）品种短日处理（北京）
棉花矮株为短日处理，已现蕾吐絮（河南）
云南农家品种紫秆糯玉米引入北京后的变化 左为在当地，高一米多，紫色；右为在北京，三米多高，茎秆无紫色
五、引种的基本步骤
引种计划的制定和引种材料的收集 引种材料的检疫 引种材料的试验鉴定和评价
1. 观察试验 2. 品种比较试验和区域试验 3. 栽培试验
二、引种驯化的基本原理
（一）气候相似论（theory of climatic analogy）
理论要点：某作物原产地区与引进地区之间， 在影响作物生产的主要气候因素上，应相 似到足以保证作物品种互相引种成功时， 引种才有成功的可能性。
简单引种的实例教案
简单引种的实例教案教案标题：简单引种的实例教案教案目标：1. 学习引种的基本概念和过程；2. 了解引种的重要性和应用领域；3. 能够运用简单的引种技术进行植物引种。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释引种的概念，即将一种植物或动物从一个地区引进到另一个地区的过程。
2. 提问学生是否了解引种的重要性和应用领域，引导他们思考。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍引种的重要性，如增加农作物品种的多样性、改良植物的性状和适应性等。
2. 解释引种的应用领域，如农业、园艺和保护生物多样性等。
3. 讲解引种的基本过程，包括选择适合引种的物种、采集种子或幼苗、处理和运输等。
示范与实践（20分钟）：1. 展示一个简单的引种实例，如引进一种适应性强、产量高的农作物品种到本地区。
2. 向学生展示引种所需的工具和材料，如种子、肥料、土壤等。
3. 指导学生进行实践操作，包括选择合适的种子、准备土壤、种植和管理等。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生讨论他们在实践中遇到的问题和困惑，共同寻找解决方法。
2. 总结引种的重要性、应用领域和基本过程。
3. 鼓励学生思考引种技术的局限性和可能的改进方法。
作业（5分钟）：布置作业，要求学生选择一种植物，并设计一个简单的引种计划，包括选择适合引种的物种、准备土壤、种植和管理等。
教学辅助工具：1. PPT或白板；2. 植物种子和土壤样本；3. 引种实例的图片或视频。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括选择种子的准确性、土壤的处理等；2. 参与讨论和回答问题的积极性；3. 作业的完成情况和质量。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解引种的相关知识，如不同引种技术的比较和进阶引种方法等；2. 组织实地考察，让学生亲自参与引种项目，加深对引种过程的理解和实践能力。
引种和选择育种教案
玉米高赖氨酸突变体奥派克2号的发现利用，大大推动了玉米营养品质的遗传改良。
20世纪50年代，利用了矮脚南特、矮子粘等水稻矮源，育一批矮秆、抗倒、高产的籼稻良种，低脚乌尖的利用推动了全球范围的水稻“绿色革命”。
20世纪70年代，野败型雄性不育籼稻种质的发现和从国外引入强恢复性种质资源，使我国的籼稻杂种优势利用有了突破性进展。
第一节作物品种在农业生产中的作用
一、基础概念
1、作物品种：在一定的生态条件下，根据生产、生活的需要，经选择、培育创造的具有相对一致的、稳定的特征特性的某种作物群体。
2、品种对生产的作用：提高产量；保证稳产；改进品质；扩大栽培区域；适应现代化农业的发展；提高经济效益。
3、育种目标概念：所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状指标。育种的基础是遗传、变异、选择。目标是选优汰劣、防杂保存。
三是育种机构。主要根据本单位担负的育种任务和目标，搜集与本课题有关的种质资源。工作的重点常常是随不同时期的研究任务而变化，资源保存时间一般也较短。
一方面根据研究任务，向国家或省一级的资源机构查询与征集必要的种质材料，另一方面有责任将本单位搜集到的具有特殊性状的种质资源
种质资源搜集常用的方法：是有目的有计划地组织国内外的考察搜集。考察搜集应注意选择植物本身表现不同的地方、地理生态环境不同的地方、农业技术条件不同的地方、社会条件有差异的地方，以便尽可能全面地搜集到各种变异类型和客观存在的遗传多样性。
3．抗逆性危害棉花的病虫害较多，育成品种应抗枯萎病、黄萎病、线虫病、棉铃虫、红铃虫、盲蝽和棉叶蝉等。苎麻品种则要求抗风、耐旱、耐寒、耐瘠及抗花叶病、根腐病等。
(四)叶(茎)菜类植物
１、高产叶(茎)莱类植物食用部分均为营养器官，高产品种应有较大营养体。
20世纪50年代，利用了矮脚南特、矮子粘等水稻矮源，育一批矮秆、抗倒、高产的籼稻良种，低脚乌尖的利用推动了全球范围的水稻“绿色革命”。
20世纪70年代，野败型雄性不育籼稻种质的发现和从国外引入强恢复性种质资源，使我国的籼稻杂种优势利用有了突破性进展。
第一节作物品种在农业生产中的作用
一、基础概念
1、作物品种：在一定的生态条件下，根据生产、生活的需要，经选择、培育创造的具有相对一致的、稳定的特征特性的某种作物群体。
2、品种对生产的作用：提高产量；保证稳产；改进品质；扩大栽培区域；适应现代化农业的发展；提高经济效益。
3、育种目标概念：所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状指标。育种的基础是遗传、变异、选择。目标是选优汰劣、防杂保存。
三是育种机构。主要根据本单位担负的育种任务和目标，搜集与本课题有关的种质资源。工作的重点常常是随不同时期的研究任务而变化，资源保存时间一般也较短。
一方面根据研究任务，向国家或省一级的资源机构查询与征集必要的种质材料，另一方面有责任将本单位搜集到的具有特殊性状的种质资源
种质资源搜集常用的方法：是有目的有计划地组织国内外的考察搜集。考察搜集应注意选择植物本身表现不同的地方、地理生态环境不同的地方、农业技术条件不同的地方、社会条件有差异的地方，以便尽可能全面地搜集到各种变异类型和客观存在的遗传多样性。
3．抗逆性危害棉花的病虫害较多，育成品种应抗枯萎病、黄萎病、线虫病、棉铃虫、红铃虫、盲蝽和棉叶蝉等。苎麻品种则要求抗风、耐旱、耐寒、耐瘠及抗花叶病、根腐病等。
(四)叶(茎)菜类植物
１、高产叶(茎)莱类植物食用部分均为营养器官，高产品种应有较大营养体。
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第一节作物品种在农业生产中的作用
一、基础概念
1、作物品种：在一定的生态条件下，根据生产、生活的需要，经选择、培育创造的具有相对一致的、稳定的特征特性的某种作物群体。
2、品种对生产的作用：提高产量；保证稳产；改进品质；扩大栽培区域；适应现代化农业的发展；提高经济效益。
3、育种目标概念：所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状指标。育种的基础是遗传、变异、选择。目标是选优汰劣、防杂保存。
3．抗逆性危害棉花的病虫害较多，育成品种应抗枯萎病、黄萎病、线虫病、棉铃虫、红铃虫、盲蝽和棉叶蝉等。苎麻品种则要求抗风、耐旱、耐寒、耐瘠及抗花叶病、根腐病等。
(四)叶(茎)菜类植物
１、高产叶(茎)莱类植物食用部分均为营养器官，高产品种应有较大营养体。
2、优质优质大白菜的概念应包括商品品质、营养和感官品质；优质茎芥菜应为膨大肉质茎形状好，短而肥大，主茎上瘤状突起面呈现圆钝形，质地脆嫩，无苦涩味，煮熟后具有浓郁鲜味，并要求蛋白质和维生素含量高。
（3）学习网站
（4）多媒体资源库√
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）其它（请说明）
简要描述学习资源的内容
本次课采用多媒体上课，同时给同学们提供了选择育种的一般程序以及引种规律，尤其是南种北引和北种南引等资料，以便同学们利用课余时间学习更多相关知识。
3.学习情境创设（打√）
（1）真实情境
（2）问题性情境
合理株型是高产品种的基础，也是高产品种的形态特征。不同作物所要求的合理株型不同，但都涉及到株高、叶形、叶姿、叶色、叶片的分布及分蘖和穗的长相等。禾谷类作物：矮秆、半矮秆、株型紧凑、叶片挺直窄短、叶色较深等。改良株型的目的是改良作物的受光态势，提高光能利用率，从而提高产量。
高光效育种是指通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。
后记
通过本章内容的学习，学生能掌握一般引种如南种北引，北种南引的规律和原理，并学会选择育种的技术。
课程单元教学设计
一、学习环境选择与学习资源设计
1．学习环境选择（打√）
（1）普通教室
（2）多媒体教室√
（3）网络教室
（4）机房
（5）其它（请说明）
2．学习资源选择（打√）
（1）PPT√
（2）课件（网络ห้องสมุดไป่ตู้件）
二、主要作物育种目标
（一）谷类作物：
1．高产谷类植物的高产仍应摆在重要位置。现代高产水稻品种应具有半矮秆、良好株型、繁茂性强、对施氮反应敏感的特性。光周期较弱的品种具有广泛适应性。
2．优质稻米的品质包括碾米加工品质、外观品质和蒸煮食用品质，蛋白质含量为营养品质。各种品质间互有关系，从食用和商品价值看，食用品质和外观品质最重要。
3．抗逆性油菜抗菌核病、霜霉病、病毒病、白锈病等，抗蚜虫。抗寒、抗旱、耐湿、抗倒和抗裂角性等。大豆抗病毒病、孢囊线虫病、锈病、灰斑病、食心虫、蚜虫、豆荚螟等，抗旱、耐渍、耐酸(或耐碱)等。
（三）纤维作物
1．高产棉花高产品种应在单位面积上有较多的棉铃数，每铃有较多的种子数，每种子纤维较重。
2．优质棉花的纤维品质包括纤维长度、纤维整齐度、纤维成熟度、转曲、纤维强度与维细长柔软、整齐均匀、光泽好、强韧耐久、富于抱合力和弹性，易于漂白和染色。要求纤维支数多、强度好等。
高光效品种的生理特征有光合强度高、光补偿点低，二氧化碳补偿点低，光呼吸少，光合产物转运率高，对光不敏感等。
形态特征有矮秆抗倒、叶片上举、色深、着生合理、相互遮光少、绿叶时间长等。高光效育种就是根据这些特征性进行选择的。
优品质包括感官品质（风味、香气、肉质、大小、形状、色泽，如稻米的透明度、垩白、粒型等；水果的色泽、大小、果形等）、营养品质（Vc、矿质元素、有机酸、蛋白质、氨基酸、水果糖分、干果淀粉和特殊化学成分）、加工品质（加工过程损耗率（如稻米的出糙率、精米率、整精米率等）、加工产品营养素损失率等）。
（3）虚拟情境
（4）其它√
描述具体的学习情境内容
引种与选择育种
引种的概念
引种的规律
选择育种：单株选择和混合选择
导学
引种并不创造新品种，却是解决生产上迫切需要品种的迅速有效途径。广义的引种泛指以外地区，外国引进新植物、新作物、新品种以及遗传育种等有关理论研究所需的各种种质资源。狭义的引种作为育种途径之一，指将外地区或外国的品种、品系，经过简单的试验，证明适合本地区栽培后，直接引入并在生产上推广应用的方法。
3．抗逆性危害水稻的病虫害和自然灾害很多，逆性主要包括抗病虫害、抗寒、抗旱、耐盐碱等。
（二）油料作物
1．高产油菜、大豆属分枝作物，必须有较多的生物学产量和较高的经济系数，才能获得高产。高产品种必须枝多、荚(角果)多、粒多，植株有一定高度。
2．优质优质油菜品种应有较高的种子含油量和产油量，油中脂肪酸组成合理(无芥酸，而具有高油酸、高亚油酸等)，饼粕中蛋白质含量较高，无硫代葡萄糖苷等。
******学院教案
本次课标题
第六章引种和选择育种
授课周次
第周
授课地点
理论/实践
理论（学时）
教学
目标
能力目标
知识目标
学会选择育种的技术
1.掌握引种规律
2.选择育种的概念和特点
3.掌握引种原理
4.熟悉选择育种的基本原理和纯系育种程序
重点
1.引种的规律
2.纯系育种程序
难点
纯系育种程序
能力
训练
任务
及
案例
通过本章的学习，使学生掌握选择育种的技术，学会通过引种、选种，解决生产上迫切需要新品种的迅速有效途径。
3、抗逆性大白菜、茎芥菜均为十字花科，有共同的病虫害，优良品种应抗病毒病、软腐病、白锈病、霜霉病，抗蚜虫、菜青虫等。
4、季节性人们对叶(茎)菜类的经常性需要，要求育成品种有季节性。
(五)果树植物
1．高产对多年生的果树品种除注意当年产量外，还应注意其初花、初果年龄，早年丰产性，以及开花结果的大小年问题。
4、主要育种目标：高产稳产、优质、适应性强、抗病虫害和除草剂、不同成熟期、适宜现代化农业生产。其中产量的构成因素由单位面积上作物的产量的高低与产量构成因素有关。产量受种植密度、单株结果数、坐果率、单果重、前期产量影响。高产是现代农业对品种的基本要求，随着全球人口数目的增加，耕地面积的减少，以及粮食安全问题等现象的出现，特别是在我国，对于育种工作更要加强对品种的高产性的要求，以适应我国的国情。稳产受气候、土壤、生物的影响。
一、基础概念
1、作物品种：在一定的生态条件下，根据生产、生活的需要，经选择、培育创造的具有相对一致的、稳定的特征特性的某种作物群体。
2、品种对生产的作用：提高产量；保证稳产；改进品质；扩大栽培区域；适应现代化农业的发展；提高经济效益。
3、育种目标概念：所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状指标。育种的基础是遗传、变异、选择。目标是选优汰劣、防杂保存。
3．抗逆性危害棉花的病虫害较多，育成品种应抗枯萎病、黄萎病、线虫病、棉铃虫、红铃虫、盲蝽和棉叶蝉等。苎麻品种则要求抗风、耐旱、耐寒、耐瘠及抗花叶病、根腐病等。
(四)叶(茎)菜类植物
１、高产叶(茎)莱类植物食用部分均为营养器官，高产品种应有较大营养体。
2、优质优质大白菜的概念应包括商品品质、营养和感官品质；优质茎芥菜应为膨大肉质茎形状好，短而肥大，主茎上瘤状突起面呈现圆钝形，质地脆嫩，无苦涩味，煮熟后具有浓郁鲜味，并要求蛋白质和维生素含量高。
（3）学习网站
（4）多媒体资源库√
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）其它（请说明）
简要描述学习资源的内容
本次课采用多媒体上课，同时给同学们提供了选择育种的一般程序以及引种规律，尤其是南种北引和北种南引等资料，以便同学们利用课余时间学习更多相关知识。
3.学习情境创设（打√）
（1）真实情境
（2）问题性情境
合理株型是高产品种的基础，也是高产品种的形态特征。不同作物所要求的合理株型不同，但都涉及到株高、叶形、叶姿、叶色、叶片的分布及分蘖和穗的长相等。禾谷类作物：矮秆、半矮秆、株型紧凑、叶片挺直窄短、叶色较深等。改良株型的目的是改良作物的受光态势，提高光能利用率，从而提高产量。
高光效育种是指通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。
后记
通过本章内容的学习，学生能掌握一般引种如南种北引，北种南引的规律和原理，并学会选择育种的技术。
课程单元教学设计
一、学习环境选择与学习资源设计
1．学习环境选择（打√）
（1）普通教室
（2）多媒体教室√
（3）网络教室
（4）机房
（5）其它（请说明）
2．学习资源选择（打√）
（1）PPT√
（2）课件（网络ห้องสมุดไป่ตู้件）
二、主要作物育种目标
（一）谷类作物：
1．高产谷类植物的高产仍应摆在重要位置。现代高产水稻品种应具有半矮秆、良好株型、繁茂性强、对施氮反应敏感的特性。光周期较弱的品种具有广泛适应性。
2．优质稻米的品质包括碾米加工品质、外观品质和蒸煮食用品质，蛋白质含量为营养品质。各种品质间互有关系，从食用和商品价值看，食用品质和外观品质最重要。
3．抗逆性油菜抗菌核病、霜霉病、病毒病、白锈病等，抗蚜虫。抗寒、抗旱、耐湿、抗倒和抗裂角性等。大豆抗病毒病、孢囊线虫病、锈病、灰斑病、食心虫、蚜虫、豆荚螟等，抗旱、耐渍、耐酸(或耐碱)等。
（三）纤维作物
1．高产棉花高产品种应在单位面积上有较多的棉铃数，每铃有较多的种子数，每种子纤维较重。
2．优质棉花的纤维品质包括纤维长度、纤维整齐度、纤维成熟度、转曲、纤维强度与维细长柔软、整齐均匀、光泽好、强韧耐久、富于抱合力和弹性，易于漂白和染色。要求纤维支数多、强度好等。
高光效品种的生理特征有光合强度高、光补偿点低，二氧化碳补偿点低，光呼吸少，光合产物转运率高，对光不敏感等。
形态特征有矮秆抗倒、叶片上举、色深、着生合理、相互遮光少、绿叶时间长等。高光效育种就是根据这些特征性进行选择的。
优品质包括感官品质（风味、香气、肉质、大小、形状、色泽，如稻米的透明度、垩白、粒型等；水果的色泽、大小、果形等）、营养品质（Vc、矿质元素、有机酸、蛋白质、氨基酸、水果糖分、干果淀粉和特殊化学成分）、加工品质（加工过程损耗率（如稻米的出糙率、精米率、整精米率等）、加工产品营养素损失率等）。
（3）虚拟情境
（4）其它√
描述具体的学习情境内容
引种与选择育种
引种的概念
引种的规律
选择育种：单株选择和混合选择
导学
引种并不创造新品种，却是解决生产上迫切需要品种的迅速有效途径。广义的引种泛指以外地区，外国引进新植物、新作物、新品种以及遗传育种等有关理论研究所需的各种种质资源。狭义的引种作为育种途径之一，指将外地区或外国的品种、品系，经过简单的试验，证明适合本地区栽培后，直接引入并在生产上推广应用的方法。
3．抗逆性危害水稻的病虫害和自然灾害很多，逆性主要包括抗病虫害、抗寒、抗旱、耐盐碱等。
（二）油料作物
1．高产油菜、大豆属分枝作物，必须有较多的生物学产量和较高的经济系数，才能获得高产。高产品种必须枝多、荚(角果)多、粒多，植株有一定高度。
2．优质优质油菜品种应有较高的种子含油量和产油量，油中脂肪酸组成合理(无芥酸，而具有高油酸、高亚油酸等)，饼粕中蛋白质含量较高，无硫代葡萄糖苷等。
******学院教案
本次课标题
第六章引种和选择育种
授课周次
第周
授课地点
理论/实践
理论（学时）
教学
目标
能力目标
知识目标
学会选择育种的技术
1.掌握引种规律
2.选择育种的概念和特点
3.掌握引种原理
4.熟悉选择育种的基本原理和纯系育种程序
重点
1.引种的规律
2.纯系育种程序
难点
纯系育种程序
能力
训练
任务
及
案例
通过本章的学习，使学生掌握选择育种的技术，学会通过引种、选种，解决生产上迫切需要新品种的迅速有效途径。
3、抗逆性大白菜、茎芥菜均为十字花科，有共同的病虫害，优良品种应抗病毒病、软腐病、白锈病、霜霉病，抗蚜虫、菜青虫等。
4、季节性人们对叶(茎)菜类的经常性需要，要求育成品种有季节性。
(五)果树植物
1．高产对多年生的果树品种除注意当年产量外，还应注意其初花、初果年龄，早年丰产性，以及开花结果的大小年问题。
4、主要育种目标：高产稳产、优质、适应性强、抗病虫害和除草剂、不同成熟期、适宜现代化农业生产。其中产量的构成因素由单位面积上作物的产量的高低与产量构成因素有关。产量受种植密度、单株结果数、坐果率、单果重、前期产量影响。高产是现代农业对品种的基本要求，随着全球人口数目的增加，耕地面积的减少，以及粮食安全问题等现象的出现，特别是在我国，对于育种工作更要加强对品种的高产性的要求，以适应我国的国情。稳产受气候、土壤、生物的影响。