1、散步第二课时教案
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这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。
1、完成汉语训练、练习册
2、背诵课文最后一个自然段。
师生问候
读课文后小组讨论、作答
学生思考后回答。
环节二：中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？
环节三：通过对四个人物的描写，这个“亲情”来自百度文库渗透了哪些情感？
环节四：齐读最后一段，思考“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
学生思考后发言
倾听
集中精神
回应老师，共同进入新课
培养学生抓住事物特点，搜集、整合信息的能力
锻炼思维和表达能力
培养学生总结能力。
复习法
讨论法
朗读法
总结法
板书设计
1、散步
莫怀戚
“我”：孝顺善良
奶奶：善解人意，爱护小辈
妻子：温柔贤惠
儿子：聪明乖巧
教学后记
课堂较活跃，前排学生回答问题积极，后排稍差一些。
课题
1、《散步》莫怀戚
课型
讲读课
课时
第2课时
教学目标
知识与能力：1、能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
2、学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度及价值观：了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。
重点
能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
难点
了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。
教具
多媒体黑板
步骤
时间
教学内容
学生活动
设计意图
方法手段
导入
探讨交流
小结
布置作业
5＇
15＇
10＇
5＇
5＇
组织教学
复习导入：
Ppt显示生字词，词语解释，复习上节课所学的字词及内容。
环节一：
上节课大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，同学们说说文中的“我”和奶奶是个什么样的人？并找出相关的语句。
1、完成汉语训练、练习册
2、背诵课文最后一个自然段。
师生问候
读课文后小组讨论、作答
学生思考后回答。
环节二：中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？
环节三：通过对四个人物的描写，这个“亲情”来自百度文库渗透了哪些情感？
环节四：齐读最后一段，思考“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
学生思考后发言
倾听
集中精神
回应老师，共同进入新课
培养学生抓住事物特点，搜集、整合信息的能力
锻炼思维和表达能力
培养学生总结能力。
复习法
讨论法
朗读法
总结法
板书设计
1、散步
莫怀戚
“我”：孝顺善良
奶奶：善解人意，爱护小辈
妻子：温柔贤惠
儿子：聪明乖巧
教学后记
课堂较活跃，前排学生回答问题积极，后排稍差一些。
课题
1、《散步》莫怀戚
课型
讲读课
课时
第2课时
教学目标
知识与能力：1、能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
2、学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度及价值观：了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。
重点
能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
难点
了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。
教具
多媒体黑板
步骤
时间
教学内容
学生活动
设计意图
方法手段
导入
探讨交流
小结
布置作业
5＇
15＇
10＇
5＇
5＇
组织教学
复习导入：
Ppt显示生字词，词语解释，复习上节课所学的字词及内容。
环节一：
上节课大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，同学们说说文中的“我”和奶奶是个什么样的人？并找出相关的语句。