将中华传统文化融入学前教育美术课堂

将中华传统文化融入学前教育美术课堂

发表时间：2019-11-11T15:55:01.600Z 来源：《教育学文摘》2020年1月总第323期作者：任园[导读] 传统文化是我国在历史发展进程中遗留的精神财富，需要我们继承并发扬光大。

滨州市技术学院山东滨州256600

摘要：传统文化是我国在历史发展进程中遗留的精神财富，需要我们继承并发扬光大。将中华传统文化与学前教育教学融合，尤其是将美术及手工课程与优秀传统文化艺术进行融合在传承中将起到至关重要的作用，将中华传统文化艺术贯穿于学前教育美术课堂，从欣赏、实践、拓展三个方面开展教学，将对开展传承起到巨大的推进作用。

关键词：学前教育美术传统文化\

历史反复证明，引进和吸收世界各个国家和民族的先进文明成果的同时，保护与发扬中华传统文化也十分重要。我国传统文化艺术遗产极其丰富与辉煌。需要我们继承并发扬光大，学前教育专业作为培养未来幼儿教师的摇篮，在优秀传统文化艺术的传承中有着不可推卸的责任。

学前教育专业的美术课程作为幼师吸取“营养”的重要学科，对提升幼师综合素质起到了重要作用。将中华传统文化与学前教育教学融合，根据幼儿的认知特点，探寻与之相适应的中华文化课程结构，打破传统美术教学模式下的重操作技能，轻文化内涵的教学模式，让美术课堂走出校园，融入社会和生活是很有必要的。

学龄前幼儿主要处于具体形象思维阶段，图形符号的学习很容易激发幼儿的学习兴趣。相较于传统的《三字经》《千字文》等抽象文本型学习内容，剪纸、篆刻、编织等具有图像性和想象空间的内容更适于幼儿感受传统文化。幼儿的学习方式是直接感知、实际操作、亲身体验的，通过欣赏与实践，让幼儿可以进入文化情境中，多感官地与传统文化相互作用，这有利于幼儿获得整体的经验，同时这也是幼儿社会化的重要途径。作为培养幼儿教师的学前教育专业，将中华传统文化艺术贯穿于美术课堂可以从欣赏、实践、拓展三个方面开展教学，具体做法如下：

一、深入了解，学会欣赏

美术欣赏教育是学前美术教育的有机组成部分，也是幼儿美术教育的内容之一，结合中国传统文化，美术欣赏主要包括中国传统美术作品，我国境内的自然景观，具有中国不同地域特色的建筑及环境布置，各地民间流传的各类工艺品，它能使学生在感受美的形象过程中欣赏美、领略美、能够更加深入地了解中华民族发展历程中所创造的具有民族特色的美，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的思想感情。

美术欣赏的形式可以按照以下标准进行划分：1.可以利用多媒体及网络进行课堂组织教学。如：国画书法艺术，中国古典建筑的不同流派及特点，各民族不同的服饰、装饰、建筑特色、雕刻、我国传统节日风俗艺术等均可通过图片、视频等媒介在课堂上进行展示。2.实物展示教学，可采取请进来及走出去两种方式，专业教师可利用自身专业优势，制作或搜集传统艺术作品并将之带入课堂，如：不同形式的国画、书法作品，传统的编制、吉祥图案等。也可通过组织参观书画展、艺术馆、博物馆等形式带领学生走出校园，实地体验感受中华传统文化。

二、亲自动手，创新传承

目前开设学前教育专业的各类学校所开设的美工课均是以绘画和手工相结合的形式，我国传统艺术遗产极其丰富并且辉煌，中国画、书法、篆刻、中国结、脸谱、皮影、秦砖汉瓦、景泰蓝、雕刻、漆器、宫灯、剪纸、风筝、图样、蜡染、瓷器、壁画、门神、年画、服饰、园林、建筑、布老虎等都是典型的具有中国传统的独特艺术形式，其中既包含绘画也包括手工。

1.结合学前教育特点开展传统绘画教学。如今，学校在开展学前教育专业绘画教学时多以简笔画为主，绘画工具多为水彩笔、油画棒、彩色铅笔等现代工具，而国画、书法、中国传统图案、壁画、年画等传统艺术形式很少进入学前教育专业的课程体系，作为中国传统文化遗产，需要做好保护和传承工作，而传统文化进校园就是保护与传承最好的方式。

2.在众多传统艺术形式中进行提炼，根据学校自身办学条件开设相应课程。剪纸、国画、中国结、扎染、传统图案、壁画、年画等传统艺术形式所需材料、工艺步骤较为简单，也比较适合幼儿操作，应列为美工课的主要方向。而陶艺、雕刻、服饰、脸谱、宫灯、建筑等艺术形式需要的设备、工具、场地等要求较高，可以根据自身情况适当开设，或选择其中一到两项作为特色课程进行学习。

三、拓展知识，融会贯通

在教育学生学会欣赏、动手制作的同时，还可以将知识面继续扩大，拓展中华文化的知识面。如：在欣赏齐白石画作时，可以同时介绍齐白石通过对虾的观察，在绘画中把虾画得栩栩如生，并借此讲述齐白石的故事。通过讲述故事来教育学生，让学生了解过去学习美术的不易，更让她们明白学习美术依靠的是勤奋和不断的坚持。将传统艺术形式与民族、历史、典故、古诗词结合起来，更能起到开拓视野，增长知识面的作用。

我国的传统文化灿烂辉煌，学前教育关系到民族未来的发展，传承我国优秀的文化需要幼儿教师从幼儿园孩子抓起，我们丰富多彩的美术教学活动中融入我国优秀的传统文化，不但提高了学生的人文素养，激发了民族自豪感，也为文化的传承起到了至关重要的作用。

参考文献

[1]张祖清高职学前教育专业传统文化艺术教育思考[J].文教资料，2016，（2），7。

[2]单珊如何在美术教育中渗透中国传统文化[J].教育现代化，2017，（52）。