(完整版)三年级武术案例
2024年小学三年级武术课教案
2024年小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》三年级武术教学部分，具体涉及教材第三章“基本武术动作”。
详细内容包括：武术基本手形（拳、掌、勾）、基本步形（马步、弓步、虚步）、以及组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的武术手形和步形，了解其文化内涵，增强身体协调性。
2. 通过武术动作的学习，提高学生的动作准确性、力量和耐力，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：武术基本手形、步形的正确掌握，以及组合动作的连贯性。
难点：动作的准确性、力量与节奏感的协调。
四、教具与学具准备教具：教学视频、武术音乐、示范器材。
学具：保护垫、武术服装、拳套。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生兴趣，引入本节课内容。
2. 基本技能学习（15分钟）：a. 教师示范并讲解武术基本手形（拳、掌、勾）和步形（马步、弓步、虚步）。
b. 学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 组合动作学习（15分钟）：a. 教师示范组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）：播放武术音乐，学生跟随音乐节奏完成所学动作。
六、板书设计1. 武术基本手形：拳、掌、勾2. 武术基本步形：马步、弓步、虚步3. 组合动作：弓步冲拳、马步架打七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。
2. 答案：正确展示所学武术动作，视频清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校武术社团，深入了解传统武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析：1. 教学过程中基本技能学习的动作准确性。
2. 组合动作学习的连贯性和节奏感。
3. 作业设计的实施与反馈。
详细补充和说明：一、基本技能学习的动作准确性（1）教师在进行基本手形和步形教学时，要注重动作的准确性。
每一个手形和步形都有其特定的要求，如拳要紧握，掌要平伸，勾要弯曲。
小学三年级体育《武术》教案
小学三年级体育课教案一、指导思想本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。
在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥教师的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。
以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析度的。
因此，在教学时，四、设计思路1、引发兴趣本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。
本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。
3、勇于创新，树立自信针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。
4、游戏结合主题游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。
本课中以马步、弓步、虚步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。
五、教学目标：（水平二）1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
完整版小学武术教案
完整版小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
本节课主要教学章节为：武术的基本手型、基本步型、基本套路。
二、教学目标1. 让学生了解并认识武术的基本手型、基本步型和基本套路。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、基本步型的正确掌握。
难点：武术套路的熟练运用和动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：武术剑、沙袋、靶子。
学具：学生自备武术剑。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的武术动作，如基本的拳法、掌法、步法等，让学生熟悉武术的基本动作。
2. 基本手型和基本步型教学（10分钟）教师分别示范并讲解武术的基本手型（如拳、掌、爪）和基本步型（如马步、弓步、仆步），学生跟随教师练习。
3. 基本套路教学（10分钟）教师示范并讲解一套简单的武术套路，学生跟随教师练习，体会套路的特点和动作的连贯性。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计武术基本手型：拳、掌、爪武术基本步型：马步、弓步、仆步武术基本套路：X七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习并熟练掌握今天课堂上所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
2. 答案：学生能够熟练地展示所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对武术的基本手型、基本步型和基本套路有了初步的了解和掌握。
但在实践练习中，部分学生动作的连贯性还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动作质量。
拓展延伸：引导学生了解武术的历史和文化，培养学生对武术运动的热爱。
可以组织学生观看武术比赛或武术电影，进一步激发学生对武术的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
(完整版)三年级武术案例
三年级武术教学案例分析
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
二、学情分析
手型变换的教学预计1—2课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
三、教学内容
武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作，本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。
教学重点：武术操第一节动作技术要点，学生对基本手型能做到观其形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
四、教学目标
1、学生对基本手型能做到观其形知其名，在武术操第一节动作的学习中，能做
到手眼配合。
2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主
创新学精神。
五、教学过程
体育与健身课时计划
教学反思:
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
本课开始部分游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函，为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。
还有让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。
小学武术教案模板范文三年级
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解五步拳的基本动作和技巧，能够掌握五步拳的完整套路。
2. 过程与方法目标：通过模仿、练习，提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感，树立自信。
二、教材分析五步拳是武术的基本套路之一，动作简单易学，适合三年级学生练习。
本节课通过学习五步拳，旨在让学生感受武术的魅力，培养他们的意志品质。
三、学情分析三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
他们对武术运动有一定兴趣，但动作规范性、协调性有待提高。
四、教学重难点1. 教学重点：五步拳的动作规范、连贯。
2. 教学难点：五步拳动作的节奏感和力度控制。
五、教学过程（一）准备部分（10分钟）1. 热身活动：徒手操、慢跑、关节活动等。
2. 游戏活动：通过“贴烧饼”等游戏，让学生充分活动身体，提高注意力。
（二）基本部分（30分钟）1. 讲解五步拳动作要领，让学生了解每个动作的名称、动作路线和技巧。
2. 示范五步拳动作，让学生观察动作的规范性和连贯性。
3. 分组练习：a. 学生跟随教师示范，逐一练习五步拳动作。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
c. 学生之间互相观摩、学习，提高动作规范性。
4. 练习五步拳套路，让学生掌握完整的动作顺序。
（三）巩固部分（15分钟）1. 学生自由组合，进行五步拳套路练习。
2. 教师组织比赛，评选出动作规范、连贯的小组。
3. 鼓励学生展示自己的五步拳动作，增强自信心。
（四）放松部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸运动，放松全身肌肉。
2. 教师总结本节课的学习内容，提醒学生注意安全。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对武术运动的兴趣。
2. 评价学生的动作规范性、连贯性，以及动作的节奏感和力度控制。
3. 通过比赛等形式，激发学生的竞争意识，提高他们的团队协作能力。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生的动作规范性、连贯性是否有所提高。
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课题：《基本拳法与步法训练》课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握基本拳法和步法，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，激发学生的爱国主义情怀。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的意志品质。
教学内容：1. 基本拳法：冲拳、勾拳、推掌。
2. 基本步法：弓步、马步、虚步。
教学过程：一、准备活动1. 热身操：慢跑两圈，全身关节活动。
2. 拉伸运动：手腕、脚腕、腿部肌肉拉伸。
二、基本拳法教学1. 教师示范冲拳、勾拳、推掌动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，分组练习拳法动作。
3. 教师巡回指导，纠正学生动作错误。
三、基本步法教学1. 教师示范弓步、马步、虚步动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，分组练习步法动作。
3. 教师巡回指导，纠正学生动作错误。
四、组合动作训练1. 教师带领学生进行拳法与步法的组合动作训练。
2. 学生分组练习，互相观摩、学习、纠正。
五、游戏环节1. 教师组织学生进行“拳法接力”游戏，锻炼学生的反应能力和团队协作精神。
2. 学生分组进行比赛，教师评判。
六、放松活动1. 学生进行全身放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 教师带领学生做呼吸放松操。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对武术运动的兴趣。
2. 评价学生在拳法和步法训练中的动作规范程度。
3. 观察学生在游戏环节中的团队协作精神。
教学反思：1. 本节课中，学生的参与度较高，对武术运动的兴趣浓厚。
2. 在教学过程中，教师应注重个别辅导，关注学生的个体差异。
3. 游戏环节有助于提高学生的团队协作精神，但在组织游戏时应注意安全。
备注：1. 教师在示范动作时，应注意动作的准确性和规范性。
2. 在学生练习过程中，教师应给予适当的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
3. 课堂组织要有序，确保教学效果。
（完）。
小学三年级武术课教案(1)
小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，详细内容为第三章第二节“基本武术动作”。
内容包括武术基本手型、步型和组合动作的学习，如拳、掌、勾、马步、弓步等基本动作，以及将这些动作组合成简单的套路。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型和步型，了解其文化内涵。
2. 培养学生身体协调性、灵活性及团队协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：基本手型和步型的正确掌握，动作的连贯性与节奏感。
教学重点：武术基本动作的练习，动作组合的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范架学具：武术服装、护具、瑜伽垫五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段武术表演视频，激发兴趣，引导学生了解武术的基本动作。
2. 基本动作学习（10分钟）a. 教师示范基本手型和步型，如拳、掌、勾、马步、弓步等。
b. 学生跟随教师一起练习，注意动作要领。
c. 教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 动作组合练习（10分钟）a. 教师示范动作组合，并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，注意动作的连贯性与节奏感。
c. 教师挑选优秀学生进行展示，鼓励其他学生。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计简单动作组合，让学生自主练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分组进行动作展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书小学三年级武术课——基本武术动作2. 内容：a. 基本手型：拳、掌、勾b. 基本步型：马步、弓步c. 动作组合：①拳掌勾组合；②马步弓步组合七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，将今天所学的武术动作组合练习3遍，并拍摄视频至班级群。
2. 答案：无标准答案，教师根据学生的视频进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生动作掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生实践能力，增强团队凝聚力。
(完整版)小学武术教案
(完整版)小学武术教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程教材第四册第六节，主要学习武术的基本手型、基本步型和基本动作。
包括：1. 基本手型：拳、掌、勾、爪。
2. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步。
3. 基本动作：冲拳、按掌、拍打、踢腿。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本手型、基本步型和基本动作。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的自信心和意志力。
三、教学难点与重点重点：基本手型、基本步型的正确掌握和运用。
难点：基本动作的协调性和连贯性。
四、教具与学具准备教具：讲台、示范板、武术服装、武术器械。
学具：武术练习册、笔记本、水杯。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高课堂练习的效果。
2. 实践教学（10分钟）教师示范基本手型、基本步型和基本动作，学生跟随教师练习，教师逐一纠正错误，确保学生掌握正确的动作要领。
3. 小组练习（5分钟）学生分组进行练习，相互纠正动作，提高团队协作能力。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解武术动作的内涵和作用，引导学生了解武术的文化底蕴。
5. 复习与巩固（10分钟）教师组织学生复习本节课所学内容，巩固动作要领。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 基本手型：拳、掌、勾、爪2. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步3. 基本动作：冲拳、按掌、拍打、踢腿七、作业设计1. 作业题目：请学生课后练习本节课所学的武术动作，并尝试组合成一个小套路。
2. 答案：学生可以根据自己的喜好和身体素质，将所学的武术动作组合成一个小套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校外的武术比赛或者演出，让学生在实践中提高武术水平，增强自信心和意志力。
同时，教师还可以引导学生学习其他中国传统体育项目，如太极拳、南拳等，丰富学生的体育生活。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师示范讲解武术的基本手型（拳、掌、勾）、步型（马步、弓步）和身法（冲拳、推掌、弹腿、跳跃）。
2.分步骤讲解每个动作的要领，强调动作的发力顺序、节奏和呼吸方法。
3.示范过程中，教师邀请几名学生上台跟随练习，让学生直观地感受动作。
4.小组合作，培养团队协作能力
案例中，小组合作学习贯穿始终。学生在小组内互相指导、纠正动作，共同提高。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，为学生日后的学习和生活打下坚实基础。
5.反思与评价，提升自我认知
在教学案例的反思与评价环节，教师组织学生进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足。学生相互评价，提出改进意见，促进彼此成长。同时，教师根据学生的反思和评价，调整教学策略，以提高教学质量。这种做法有助于提升学生的自我认知，培养批判性思维。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育中，体育学科越发重视学生身体素质与传统文化素养的双重提升。《武术组合动作练习》作为三年级体育课程的重要组成部分，旨在通过武术教学，让学生在锻炼身体的同时，深入感受中华武术文化的独特魅力。本教学案例以三年级学生为对象，结合课本内容，将武术的基本功、组合动作融入教学实践中，强调动作的规范性、流畅性和节奏感，旨在提高学生的身体协调性、灵活性，以及团队合作能力。通过本节课的学习，让学生在愉快的氛围中，体验传统武术的魅力，培养对体育运动的热爱，促进身心健康全面发展。
3.引导学生观察、思考、总结动作要领，培养自主学习能力和观察力。
4.鼓励学生发挥创造力，尝试创编自己的武术组合动作，提高创新能力。
（三）情感态度与价值观
小学武术教学教案范例
小学武术教学教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育课程标准，以武术教学为主题。
具体教学章节为武术基本动作和组合动作。
其中，基本动作包括武术的基本步伐、手势和身法，组合动作则包括简单的太极拳和南拳组合。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本步伐、手势和身法，能够完成简单的太极拳和南拳组合。
3. 培养学生对武术运动的兴趣和热爱，提高学生的体育素养。
三、教学难点与重点重点：武术的基本步伐、手势和身法的掌握。
难点：太极拳和南拳组合动作的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：武术套路光盘、音响设备、武术服装、安全垫。
学具：学生自备武术服装、饮用水。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高课堂运动量。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范武术的基本步伐、手势和身法，学生跟随教师学习并模仿。
教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
3. 组合动作学习（10分钟）教师示范太极拳和南拳的组合动作，学生跟随教师学习并尝试完成。
教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：武术基本动作、太极拳组合、南拳组合。
在旁边标注动作要领和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据课堂所学，回家后自行练习太极拳和南拳组合，并拍摄视频，第二天课堂上展示。
2. 答案：学生能够熟练完成太极拳和南拳组合动作，视频拍摄清晰，动作规范。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够熟练完成太极拳和南拳组合动作。
但在个别动作的掌握上，仍需加强指导。
在课后，我将针对这些学生进行个别辅导，以提高他们的动作水平。
同时，鼓励学生课后积极参加武术社团活动，提高自己的武术技能。
在下一节课中，我将增加更多有趣的武术教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的武术素养。
三年级《武术马步马步冲拳》优秀教学案例
1.创设真实的学习情境
本教学案例通过多媒体展示、场地布置、教师示范等方式，为学生营造了一个真实、有趣的武术学习情境。这种情境创设有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握武术动作。
2.关注学生个体差异，实施分层教学
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，采用分组练习、个别指导等方法，有针对性地进行教学。这种分层教学策略有助于满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生解决学习过程中遇到的困难和问题。
4.对学生的疑问给予积极的评价和鼓励，培养他们敢于提问、善于思考的良好习惯。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力。在本节课中，我们将采用以下小组合作策略：
1.将学生分成若干小组，每个小组选取一学生主动探究、积极思考的重要教学策略。在本节课中，我们将通过以下方式实施问题导向：
1.提出启发性的问题，如“武术中的马步有什么作用？”“怎样才算标准的马步马步冲拳？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。
2.引导学生通过实践、观察、讨论等方式，寻找问题的答案，培养他们的自主学习能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生回家后，向家长展示本节课学习的马步马步冲拳动作，并拍摄视频上传至班级群，以便教师了解学生的课后练习情况。
2.要求学生在课后进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
3.鼓励学生积极参与学校的武术社团活动，提高自己的武术技能，弘扬传统文化。
3.强调团队合作，培养集体荣誉感
本案例通过小组合作的形式，让学生在讨论、实践、互评中共同完成任务。这种教学方式有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助。
小学三年级体育武术课教案
小学三年级体育武术课教案教学内容武术：三种手型五种步型教师班级三年级（1）班时间40分钟人数331、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。
教2、让学生掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和五种步型（弓学步、马步、仆步、虚步、歇步）。
目3、发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生合作探究的能力标及团结协作的精神。
时课预期目教育渗教学内容教师主导学生活动间序标透一、课堂常规一、组织：全班一、组织队形：全班使学生1、集合队伍成圆形队伍成圆形队伍站养成讲调2、师生问好站立。
立。
教学目标礼貌的动3、检查服装、人数明确好习惯。
4、宣布本课内容、要求：声音宏亮情目标及要求。
精神饱满绪8二、引出三种手型二、教法与步骤：心情欢快和五种步型要求：静、齐、快舒畅培养学学1、讲解、示范武注意力集中生认真习1、三种手型术的基本动作。
听，仔细技拳二、学练法与步骤：看，积极a、三种手型掌初步掌握模仿的b、五种步型1、认真听、仔细看术勾教师的讲解与示三种手型好习惯。
2、用口令指挥学范。
（拳、掌、2、五种步型生进行区分左右勾）和五2、在教师的指导弓步方向的手型与步下进行三种手型种步型马步型练习，并及时和五种步型的练（弓步、仆步纠正学生的错误习。
马步、仆虚步歇步a、先模仿、学习动作。
步、虚步、b、后听口令进行练歇步）。
习3、相互观察，及时改正错误动作。
三、掌握、运用三种一、组织：全班一、组织队形：全班情绪活跃培养学手型和五种步型成圆形队伍站成圆形队伍站立模仿生动生遵守立。
活动充分游戏规1、原地“创造动作”二、学练法与步骤：则的好激练习三、教法与步进一步掌习惯。
1、听教师讲解发方法：全体同学原地骤：练习的方法、规则及握简单的站立，老师喊三种手要求，武术动作培养学兴型和五种步型的一三种手型生认真1、教师讲解游2、在教师的指8趣种，同学要马上做出戏的方法、规挥下听口令进行练（拳、掌、听解，积相应的动作。
则及要求，并习。
勾）和五极动脑，指挥学生进种步型敢于创a、先原地“创造动掌2、行进间“创造动行练习。
小学三年级武术课教案
3、游戏中积极动脑，灵活处理实际出现的游戏的问题。
4、体验游戏的乐趣。
结
束
部
分
1、放松
引导学生调整气息，语言引导学生想象愉快的，美好的事物
2、总结
3、宣布下课。
1、学生散开，教师在前方。学生跟在教师后模仿练习。 热爱武术，热爱我们的民族文化
2、自我小节，认真听教师总结
3、学生有序回教室。
5、组织学生用学习的步伐配上冲拳和推掌进行练习。
6、自由组合练习，互相学习。
7、组织、鼓励学生积极展示、表演，并引导学生进行科学的评议。
8、鼓励学生要讲究武德，发扬武术精神，和冬练三九，夏练三伏的持 之以恒 的精神 学习队形： 两列横队，成半圆型站立
1、让学生有一个直观的感受，让他们想着心中的偶像确立自己的练习 目标，提高他们的学习兴趣。
教学
内容
（一）武术（基本步型） （二）游戏：猜拳
情境
程序
学习
内容
教法提示
学法提示
引
导
课
堂
常
规
1、整队，师生问好；
2、宣布本课学习任务；
3、复习上次课学习的基本手型（拳、掌、勾手）
4、在慢跑中听老师的口令做出各种手型，动作自创
5、活动各个关节
1、整队，师生问好；
2、成体操队形散开；
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•••••••••
2、学生知道学习武术主要是为了强身健体，同时也是为了弘扬民族传 统文化，练武者也要敢于和坏人坏事做斗争。 （德育教育）
3、边看教师的示范边模仿，同学间合作的时候要积极的帮组自己的伙 伴，能认真观察，及时指正同伴的错误动作。
4、跟随教师一起练习，要求能喊出自己的气势， 同时力求动作的速度， 能体现动作的力量（冲拳能力达拳面）
小学学校武术教案模板范文
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本拳法的基本动作要领，了解武术的基本姿势和步法。
2. 过程与方法目标：通过练习，培养学生协调性、灵活性和力量。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对武术运动的兴趣，培养学生勇敢、坚韧的品质。
教学重点：1. 基本拳法的动作要领。
2. 武术的基本姿势和步法。
教学难点：1. 基本拳法的动作协调性。
2. 武术的基本姿势和步法的稳定性。
教学准备：1. 武术场地：宽敞的操场或室内体育馆。
2. 武术器材：拳套、护具等。
3. 音乐：武术背景音乐。
教学过程：第一课时一、开始部分1. 集合整队，点名报数。
2. 宣布本节课内容，提出学习要求。
3. 热身活动：做简单的徒手操，活动筋骨。
二、基本部分1. 武术基本姿势讲解与示范：- 示范站姿：马步、弓步、虚步、歇步。
- 示范拳法：冲拳、勾拳、摆拳、劈拳。
- 讲解动作要领，强调手、眼、身、步的协调。
2. 学生分组练习：- 每组学生跟随教师示范，进行基本拳法练习。
- 教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
3. 武术步法讲解与示范：- 示范基本步法：前进、后退、左转、右转。
- 讲解步法要领，强调脚步的稳定性和灵活性。
4. 学生分组练习步法：- 每组学生跟随教师示范，进行基本步法练习。
- 教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
三、结束部分1. 学生分组展示所学内容，教师点评。
2. 拉伸放松：帮助学生缓解肌肉疲劳。
第二课时一、开始部分1. 集合整队，点名报数。
2. 回顾上节课所学内容，提出本节课学习要求。
3. 热身活动：继续进行简单的徒手操。
二、基本部分1. 综合练习：- 学生跟随教师进行基本拳法和步法的综合练习。
- 教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
2. 创新练习：- 教师设计简单的武术组合动作，让学生进行练习。
- 学生分组练习，互相观摩、学习。
3. 评价与总结：- 学生展示所学内容，教师点评。
- 总结本节课所学内容，强调重点。
三年级《武术组合动作》优秀教学案例
一、案例背景
在我国传统文化中，武术作为一项独特的体育项目，不仅强身健体，更承载着丰富的历史和文化内涵。面对三年级的学生，他们在身心发展上正处于一个关键时期，对新鲜事物充满好奇，也具备一定的身体协调性和模仿能力。《武术组合动作》作为体育课程的一个重要部分，旨在通过学习武术基本动作，培养学生们的身体素质，增强他们的民族自豪感。本教学案例将以三年级学生为对象，结合课本内容，设计一系列富有教育性、实用性的武术组合动作教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握武术技能，提升综合素质。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，思考自己在学习武术过程中的优点和不足，总结经验教训，为下一步学习制定合理的目标。
2.评价：采用多元化评价方式，包括教师评价、同伴评价、自我评价等。评价内容涵盖学生的技能水平、学习态度、团队协作等方面。注重过程性评价，关注学生的成长进步，激发他们的自信心和积极性。
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，每组在教师的引导下讨论以下问题：
1.每个动作的发力顺序和技巧是什么？
2.如何在练习中提高动作的连贯性和力度？
3.在小组练习中，如何相互配合和纠正动作？
学生在讨论中分享心得，相互学习，提高团队协作能力。
（四）总结归纳
在学生练习和讨论结束后，教师进行总结归纳：
1.强调动作要领和发力技巧，指出学生在练习中的共性问题并进行指导。
4.关注个体差异，实施差异化教学
在教学过程中，教师关注每个学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。这种教学方法有助于每个学生都能在原有基础上得到提高，使教学更具针对性。
5.多元化反思与评价，促进全面发展
本案例采用多元化的反思与评价方式，包括教师评价、同伴评价和自我评价。这种评价方式有助于学生从多个角度了解自己的优点和不足，激发他们的自我反思意识。同时，注重过程性评价，关注学生的成长进步，促进他们全面发展。
武术课教案小学模板范文
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解武术的基本知识，包括武术的起源、发展以及基本手型和步型。
2. 技能目标：使学生初步掌握武术的基本动作，如拳法、掌法、步法等，并能进行简单的组合练习。
3. 情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强民族自豪感，培养勇敢、坚毅的品质。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间1课时四、教学地点学校操场五、教学重点与难点1. 教学重点：正确掌握基本手型和步型，学会简单的武术动作。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。
六、教学准备1. 教学器材：武术道具（如拳靶、沙袋等）、音响设备。
2. 教学资料：武术教学视频、武术基本动作图解。
七、教学过程1. 热身活动（1）慢跑：让学生慢跑2圈，热身身体。
（2）关节活动：指导学生进行肩、肘、腕、膝、踝等关节的活动。
2. 导入新课（1）教师简要介绍武术的起源、发展及特点。
（2）展示武术基本动作图解，让学生对武术动作有一个初步的认识。
3. 教学内容（1）基本手型：拳、掌、勾、爪。
（2）基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
（3）基本动作：拳法、掌法、步法。
4. 练习环节（1）学生跟随教师示范，学习基本手型和步型。
（2）学生进行分组练习，互相纠正动作。
（3）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
5. 组合动作练习（1）教师示范简单的组合动作，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，互相交流动作，提高动作的连贯性和协调性。
6. 总结与放松（1）教师对学生的表现进行点评，表扬优点，指出不足。
（2）学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等。
八、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生对武术的兴趣是否得到提高？2. 学生在练习过程中存在哪些问题？如何改进教学方法？3. 教学过程中是否充分发挥了学生的主体作用？如何进一步提高学生的参与度？九、教学评价1. 学生对武术的兴趣是否浓厚。
2. 学生是否掌握了基本手型和步型。
3. 学生能否进行简单的组合动作练习。
通过本节课的学习，学生能够初步了解武术的基本知识，掌握基本手型和步型，并能进行简单的组合动作练习。
小学武术教案详细模板范文
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解武术的基本手型和步型，掌握其动作要领。
2. 培养学生的柔韧性、协调性和平衡能力。
3. 激发学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 正确掌握基本手型和步型的动作要领。
2. 在练习中培养学生团结协作的精神。
教学难点：1. 学生对基本手型和步型的动作要领的掌握。
2. 在练习中保持动作的规范性和协调性。
教学准备：1. 武术场地，如垫子、绳子等。
2. 武术音乐。
3. 武术教材。
教学过程：第一课时一、课堂常规1. 集体整队，师生问好。
2. 宣布本节课内容，强调注意事项。
二、准备活动1. 学生自由活动，放松身心。
2. 教师带领学生进行简单的徒手操，活动筋骨。
三、基本手型教学1. 教师讲解基本手型（拳、掌、勾）的特点和作用。
2. 学生跟随教师示范，练习基本手型。
3. 教师巡回指导，纠正错误动作。
四、基本步型教学1. 教师讲解基本步型（弓步、马步、仆步、歇步、虚步）的特点和作用。
2. 学生跟随教师示范，练习基本步型。
3. 教师巡回指导，纠正错误动作。
五、组合动作教学1. 教师示范组合动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，练习组合动作。
3. 教师巡回指导，纠正错误动作。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、课堂常规1. 集体整队，师生问好。
2. 宣布本节课内容，强调注意事项。
二、复习上节课内容1. 学生分组练习基本手型和步型。
2. 教师巡回指导，纠正错误动作。
三、组合动作练习1. 学生跟随教师示范，练习组合动作。
2. 教师巡回指导，纠正错误动作。
四、展示环节1. 学生分组进行展示，展示所学内容。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对基本手型和步型的掌握程度。
小学三年级武术课教案
小学三年级武术课优质教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，主要涉及第四章“武术基本动作”和第五章“武术组合动作”的内容。
详细内容包括基本手型、步型、冲拳、推掌、弓步、马步等基本动作，以及将这些基本动作组合成简单的套路。
二、教学目标1. 让学生掌握武术基本手型、步型及冲拳、推掌等动作要领，提高身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：基本动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本手型、步型及冲拳、推掌等动作要领。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、教学视频、示范动作图解。
学具：武术服装、护具、拳套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看武术表演视频，激发学生兴趣。
教师示范基本动作，让学生初步了解武术。
2. 基本动作学习（10分钟）教师分解讲解基本手型、步型，学生跟随示范练习。
教师逐一纠正学生动作，指导学生掌握动作要领。
3. 组合动作学习（15分钟）教师示范组合动作，学生跟随练习。
教师分组指导，学生相互纠正动作，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
选出动作标准的学生进行示范，激发学生学习积极性。
5. 比赛与展示（10分钟）学生分组进行比赛，展示所学动作。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小学三年级武术课2. 内容：基本手型：拳、掌、勾基本步型：弓步、马步、虚步基本动作：冲拳、推掌组合动作：基本动作串联七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本手型和步型，将所学动作串联成简单套路。
2. 答案：学生练习后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高学生竞技水平，培养学生自信心。
组织学生参观武术馆，深入了解武术文化。
重点和难点解析1. 基本动作的连贯性和协调性。
2. 教学过程中教师对学生的纠正与指导。
小学学校武术教案模板范文
教案名称：《基础武术动作教学——马步冲拳》课时：2课时年级：三年级教材来源：《小学武术教学大纲》教学目标：1. 让学生掌握马步冲拳的基本动作要领。
2. 培养学生的协调性、灵活性和力量。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点：1. 马步冲拳的基本动作要领。
2. 动作的正确性和连贯性。
教学难点：1. 动作的协调性和力量控制。
2. 学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 武术场地布置：宽敞的教室或操场。
2. 武术器材：拳套、护具等。
3. 教学课件：武术动作分解图、视频等。
教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍武术的起源、发展及其在我国的重要地位。
2. 引导学生思考学习武术的意义，激发学生的学习兴趣。
二、基本动作讲解与示范1. 教师详细讲解马步冲拳的动作要领，包括起势、马步、冲拳等环节。
2. 教师示范动作，让学生跟随教师一起做。
三、学生练习1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 教师纠正学生的错误动作，强调动作的正确性和连贯性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上节课学习的马步冲拳动作。
2. 教师提问，检查学生对动作要领的掌握情况。
二、提高练习1. 教师引导学生进行马步冲拳的连贯练习，提高动作的流畅性。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、拓展练习1. 教师引入其他武术动作，如侧踢、格挡等，让学生进行练习。
2. 教师讲解动作要领，学生跟随教师一起练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作的正确性和连贯性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价其动作的正确性和连贯性。
2. 询问学生对动作要领的掌握程度，了解其学习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自信心和团队协作精神。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学中注重学生的安全，避免运动损伤。
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三年级武术教学案例分析
一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
二、学情分析
手型变换的教学预计1—2 课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
三、教学内容
武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作，本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。
教学重点：武术操第一节动作技术要点，学生对基本手型能做到观其形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
四、教学目标
1、学生对基本手型能做到观其形知其名，在武术操第一节动作的学习中，能做到手眼配
合。
2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精
神。
五、教学过程
体育与健身课时计划
教学反思：
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
本课开始部分游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函，为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。
还有让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。