初三化学第七章燃料及其利用
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》教案
第七单元燃料及其利用单元内容概述本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。
利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其合理利用与开发，以及使用燃料对环境的影响等。
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查与研究、讨论与实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
单元教学目标1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.了解易燃物和易爆物的安全知识。
3.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
4.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
5.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
6.了解化石燃料燃烧对环境的影响。
7.认识开发和利用新能源的重要性。
8.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
课题1 燃烧和灭火燃烧是生活中常见的现象，本课题从几幅有关燃烧的图画引入，进一步研究燃烧的条件和灭火的原理。
教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。
关于易燃物和易爆物的安全知识，也是通过一个有趣的实验，来说明为什么会发生爆炸，并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识，说明随时注意防火、防爆，采取安全措施的重要性。
第1课时燃烧的条件与灭火的原理及方法【教学目标】1.知识目标（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法。
（2）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。
2. 能力目标通过活动与探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法。
人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》知识点汇总
第七单元燃料及其利用一、燃烧和灭火1、燃烧（1）燃烧的条件探究实验【实验装置】【实验步骤】①在500mL烧杯中加入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。
在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
②用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或者空气），观察现象。
【实验现象】①铜片上的白磷燃烧，水中的白磷和铜片上的红磷都没有燃烧。
②对水中的白磷通入氧气（或者空气）后，水中的白磷也燃烧。
【实验分析】①对比铜片上的白磷和红磷，说明燃烧需要达到一定的温度。
②对比铜片上的白磷和水中的白磷，说明燃烧需要与氧气（或者空气）接触。
③观察步骤二的现象，说明燃烧需要氧气（或者空气）。
【实验结论】燃烧需要可燃物、达到一定的温度、氧气（或者空气）。
（2）燃烧的三个条件通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
燃烧需要三个条件：①可燃物；②氧气（或者空气）；【不是所有的燃烧都需要氧气，有助燃物就行】③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
2、灭火（1）灭火的原理①清除或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或者空气）；③使温度降到着火点以下。
3、爆炸（1）爆炸的定义可燃物在有限空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀。
（2）爆炸的预防在油库、面粉厂、加油站等地区应该注意通风，严禁烟火。
二、燃料的合理利用与开发1、化学反应中的能量变化（1）有些化学反应会放出热量，如：（2）有些化学反应会吸收热量，如：2、化石燃料（1）煤①煤的组成煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素和无机矿物质。
②煤的综合利用将煤隔绝空气加强热，可以使煤分解出如焦炭、煤焦油、煤气等有用物质。
其中煤气的主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体。
（2）石油①石油的组成石油中主要含有碳和氢两种元素。
②石油的综合利用利用石油中各成分的沸点不同，可以分离得到不同的产品，如沥青、石蜡、润滑油、柴油、煤油、航空煤油、汽油、溶剂油等。
人教版初中九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》知识点总结(含答案解析)
一、选择题1．下列实验不能达到实验目的的是A．探究二氧化锰的催化作用B．验证化学反应前后质量守恒C．探究分子不断运动D．测定空气中氧气的含量A解析：AA、对比试验必须控制变量，变量唯一性，该实验中，过氧化氢溶液的溶质质量分数不相同，不能探究二氧化锰的催化作用，不能达到实验目的，此选项符合题意；B、该实验在密闭容器中进行，能验证化学反应前后质量守恒，能达到实验目的，此选项不符合题意；C、两只烧杯中的试剂没有接触，但烧杯b中的酚酞试液变红，说明分子在不断地运动，能探究分子不断运动，能达到实验目的，此选项不符合题意；D、测定空气中氧气的含量，所选物质必须只消耗氧气，不生成气体，用红磷能测定空气中氧气的体积含量，能达到实验目的，此选项不符合题意。
故选A。
2．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的（）A．催化剂在化学反应前后质量不变，则反应前后质量不变的都是催化剂B．化学反应通常伴随着能量变化，则人类利用的能量都是由化学反应提供的C．单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质D．碱溶液成碱性，呈碱性的溶液一定是碱溶液C解析：CA、催化剂在化学反应前后质量不变，但是反应前后质量不变的不一定是催化剂，还有可能是杂质，A错误。
B、化学反应通常伴随着能量变化，但是人类利用的能量不都是由化学反应提供的，如风能、潮汐能，B错误。
C、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质，C正确。
D、碱溶液成碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液，可能使盐溶液，如碳酸钠溶液，D错误。
故选：C。
3．“天鹊”是我国自主研发的大推力火箭发动机，它以甲烷（CH4）和液氧为推进剂。
下列有关甲烷的说法错误的是A．它具有可燃性B．它由碳元素和氢元素组成C．它的一个分子中含有两个氢分子D．它的相对分子质量为16C解析：CA、甲烷具有可燃性，可作燃料，说法正确；B、根据甲烷的化学式可知，甲烷由碳元素和氢元素组成，说法正确；C、根据甲烷的化学式可知，一个甲烷分子含有4个氢原子，不含氢分子，说法错误；D、甲烷的相对分子质量为12+1×4=16，说法正确；故选C。
...九年级化学上册第七单元燃料及其利用知识点总结全面整理
千里之行，始于足下。
...九年级化学上册第七单元燃料及其利用知识点总结全面整理九年级化学上册第七单元涉及燃料及其利用，以下是该单元的主要知识点总结：1. 燃料的定义：燃料是用来产生热能或者做功的物质。
2. 燃烧的定义：燃烧是物质与空气中的氧气发生反应产生热、光、声等现象的化学变化。
3. 燃烧所需的条件：燃料、氧气和足够的温度。
4. 燃烧的三要素：燃料、氧气和着火温度。
5. 燃料的分类：- 有机燃料：如煤、石油、天然气等，它们是从化石中提取的，主要成分为碳和氢。
- 无机燃料：如氢气、氧气、臭氧等。
6. 燃料的利用途径：- 燃烧发电：利用燃料的热能产生蒸汽，蒸汽驱动汽轮机发电。
- 飞机、汽车等交通工具的运行。
- 工业生产：生产钢铁、化肥等。
- 生活用途：取暖、烹饪等。
7. 燃烧产物：燃料燃烧后会产生水蒸汽、二氧化碳、氮气、一氧化碳、硫化物等。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
8. 燃料的利与害：- 利：燃料可以提供能量和动力，满足人们的生活需求。
- 害：燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳等温室气体，导致地球气候变暖；同时，燃料的燃烧排放的污染物会对环境和人类健康造成危害。
9. 节约能源的意义和方法：- 意义：节约能源可以减少对自然资源的消耗，减少环境污染的产生，保护生态环境。
- 方法：科学使用能源，开展节能宣传，推广节能技术，促进清洁能源的开发利用等。
10. 温室效应与全球变暖：- 温室效应：大气中的温室气体（如二氧化碳、甲烷、氟利昂等）能够吸收地球表面向外散发的热量，形成类似温室的作用，使地球温度上升。
- 全球变暖：由于温室效应加剧，地球的气候变得越来越热，导致冰川融化、海平面上升、气候变化等问题。
以上是九年级化学上册第七单元燃料及其利用的知识点总结。
除了了解这些知识点，还需要通过实践经验、实验观察等方式来加深对燃料及其利用的理解。
人教版九年级化学上册单元知识及考点：7第七单元 燃料及其利用【含答案】
人教版九年级化学上册单元知识及考点第七单元燃料及其利用【内容概述】本单元包括两个课题。
课题1通过实验探究物质燃烧的条件及灭火的原理和方法。
课题2介绍化学反应中的能量变化，知道使用生活燃料都是利用燃烧产生的能量、化石燃料的综合利用与开发及使用燃料对环境的影响、能源的开发和利用。
本单元是中考命题的热点，分析探究常以情景题出现，尤其是新科技中使用的燃料和能源，更是中考的热点。
【学习目标】重点：1. 物质燃烧的条件。
2. 灭火的原理和方法。
3. 化石燃料的形成过程及其不可再生性。
4. 化石燃料的特点及用途。
5. 化学反应中的能量变化。
6. 化石燃料的利用及其燃料燃烧对环境的影响。
7. 使用和开发新能源。
难点：1. 物质燃烧的条件。
2. 灭火的原理和方法。
3. 化学反应中能量变化。
4. 燃料燃烧对环境的影响。
【命题分析】1. 本节考查内容主要为燃烧的条件和灭火的原理，主要形式为实验探究题，也有选择题和填空题；燃烧条件的探究一般以选择题的形式出现，往往与灭火的原理、反应的现象与本质的联系综合出题，但在中考题中主要以填空题的形式出现。
灭火的原理一般以选择题形式出现。
中考中将会出现利用燃烧条件、灭火的原理、安全常识、自救方法来设计灭火方案，或分析、解决生产、生活中的实际问题的题目，这样既考查了知识，又联系生活实际，符合当今的教学理念及思想。
2. 反应的放吸热问题主要记清课本中碳和二氧化碳的反应为吸热反应，燃烧反应及中和反应为放热反应，化石燃料中天然气为清洁能源。
煤、石油、天然气都属于不可再生能源。
在反应的吸放热方面经常与物质溶于水时的吸放热相联系，同时结合化石燃料的燃烧造成的环境问题与新能与新能源知识，以填空题的形式进行考查。
3.熟记目前使用的新能源为氢气、乙醇等，正在推广或使用的新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能，主要考查氢能的优缺点、及制备，在此基础上与环境污染相联系，举例正在推广或使用的新能源的种类。
人教版九年级化学第七章燃料及其利用讲义
第七单元燃料及其利用考点1 燃烧及燃烧的条件★⒈通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
★燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵与氧气（或空气）接触；⑶温度达到可燃物的着火点（燃烧所需的最低温度）。
着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
考点2 灭火的原理和方法★⒈灭火的原理：（破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏）⑴清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；⑵隔绝氧气（或空气）⑶使温度降低到着火点以下⒉★几种常用灭火器的适用范围⑴泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。
⑵干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
⑶二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
考点3 易燃物和易爆物的安全知识⒈可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。
⒉★一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。
⒊★认识一些与燃烧和爆炸有关的图标（参看课本P133）考点4 化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，其表现为热量的变化。
有些反应是放热的，如物质的燃烧、镁与盐酸反应等，这称为★放热现象；有些反应是吸热的，如CO2在高温条件下与炭反应等，这称为★吸热现象。
人类生活对能量的利用：⒈生活燃料的利用：如做饭、取暖等；⒉利用燃烧产生的能量：如发电、冶金、发射火箭等；⒊爆炸产生的能量：如开山炸石等；⒋食物在体内发生化学反应放出热量，可维持体温供给日常活动所需的能量。
考点5化石燃料（包括煤、石油、天然气）⒈煤：被称为★“工业的粮食”。
⑴煤是一种混合物，主要含有碳元素。
⑵煤燃烧放出的热量，主要是碳元素和氧元素反应放出的。
⑶煤隔绝空气加强热——发生★化学变化，可使煤分解成许多有用的物质：①焦炭：冶金、炼铁等②煤焦油：提炼化工原料③煤气：气体燃料。
人教版九年级化学上第7单元《燃料及其利用》ppt复习课件
这是物理变化还是化学变化？
化学变化
2、化石燃料的利用
（2）石油：主要含 碳 氢 两种元素,还含有少
硫氮氧 等元素。为混合物。 _______ 根据石油各成分的沸点不同进行分离 （石油的分馏）：
分析石 油分馏 过程是 物理变 化还是 化学变 化？
物理变化
2、化石燃料的利用 (3).天然气的成分
这是用排水法收 为混合物，主要成分为甲烷。 集到的甲烷气体， 根据图片，思考 甲烷的物理性质 有哪些？ ⑴甲烷是一种无色密度 比空气小的气体。 ⑵极难溶于水。 发出淡蓝色火焰，烧 ⑴.现象： 杯内壁有水珠生成。 CH4+2O2===2H2O+CO2 ⑵.化学方程式：
Zn+H2SO4 ZnSO4+ H2↑
⑶开发新能源： 太阳能、风能、生物质能、地热能、潮汐能和核 能等。
练一练
1、认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确 的是 ( C ) A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B.水能灭火，电器着火时马上用水浇灭 C.使用蜂窝煤，目的是增大可燃物与空气的接触面积，促进燃 烧 D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点 2、最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替 金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对 此现象，下列解释合理的是( C ) A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足，纸张不会燃烧
初三化学 知识点复习 第7单元 燃料及其利用
第七单元燃料及其利用知识点一燃烧及灭火【注意事项】可燃物由于缓慢氧化引起的自发燃烧称为自燃。
（一些可燃物在空气中会发生缓慢氧化，如果产生的热量不能及时散失，就会越聚越多，如果温度达到其着火点，就会发生自燃）1、词语中蕴藏的化学原理（1）煽风点火、风助火威——未燃烧提供充足的氧气（2）火上浇油、抱薪救火——增加可燃物（3）钻木取火——使温度达到可燃物的着火点（4）釜底抽薪——燃烧需要可燃物（清除可燃物）（5）杯水车薪——温度不能降到可燃物的着火点以下2、电器设备或电器着火时，应先切断电源，再用干粉灭火器或液态二氧化碳灭火器灭火，不能用水或水基型灭火器灭火。
知识点二易燃物与易爆物的安全知识爆炸包括两种：物理性爆炸（气球爆炸、轮胎爆炸）化学性爆炸（火药爆炸、煤矿瓦斯爆炸、天然气爆炸）知识点三燃料的合理利用与开发4，产生蓝色火焰，放出热量实验室制取H2的原理：，H2作为高能清洁原料的原因：(1)H2本身无毒；(2)燃值高；(3)产物为水【巩固练习】1.关于燃烧的说法不正确的是（D ）A、都是化学反应B、都发光C、都是放热反应D、都是化合反应2.下列事故处理的方法不正确的是（A ）A、家用电器着火——用水扑灭B、炒菜时油锅中的油不慎着火——用锅盖盖灭C、厨房天然气管道着火——立即关闭气阀并轻轻开窗通风D、森林着火——在大火蔓延路线前砍掉树木，制造隔离带3.强化安全意识，提升安全素养。
下列做法错误的是（D ）A、天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风B、发现火灾立即拨打119火警电话C、发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场D、高楼住宅发生火灾时，如果楼内有电梯，则迅速使用电梯逃生4.某同学给危险品仓库提供如下温馨提示，你认为错误的是（A ）A、危险品着火时，只能用水灭火B、仓库外要有明显的防火警示标志C、仓库与周围建筑物之间要留有足够的防火距离D、仓库要有良好的通风设备、齐备的消防器材5.下列化学变化中吸收热量的是（D ）A、动植物呼吸B、红磷在氧气中燃烧C、生石灰与水的反应D、碳和二氧化碳在高温下反应6.钓鱼岛及其附近海域蕴藏有大量石油和天然气，下列关于石油和天然气的叙述错误的是（B ）A、天然气是混合物B、石油是可再生资源C、石油是一种化工燃料D、天然气的主要成分是甲烷7. 家庭用煤从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（D ）A、增大可燃物的热值B、提高可燃物的着火点C、提高空气中氧气的含量D、增大可燃物与空气的接触面积8. 2017年我国海域可燃冰开采取得重大突破。
初三化学第七单元燃料及其利用
方法： 破坏燃烧条件，三个条件只要破坏其
中的一个条件就可以达到灭火的目的。
常用的灭火器
火器泡沫灭
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
原 理
原 理
原 理
隔绝空气
使可燃物与 其他物品隔离
降温，隔绝空气
与燃烧和爆炸有关的图标源自 燃料和热量1.生活中常用的燃料有：煤，石油，天然 气. 化石燃料是不可再生能源 2. 煤：俗称“工业的粮食”，是重要能源、化工原料等。 主要含C元素，但也含少量的H.N.O等元素，以及一 些无机矿物质.
减少汽车尾气对空气污染的措施
1.使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃 料
2.使用无铅汽油，禁止含铅物质排放
3.使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质 4.改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧
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：可燃物 ：氧气（或空气） ：达到燃烧所需的最低温度
注意：燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可
思考：怎样才能灭火？
我们已经知道，要想燃烧，三个条件缺一不可，那么如果破 坏燃烧的条件，就可以阻止燃烧，从而达到灭火的目的.
原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他
物品隔离。 ②隔绝氧气（或空气） ③使温度降到着火点以下。
（2）现象：明亮的蓝色火焰，放出大量的热量，生成水和二氧化碳
（3）来源：植物的残体在隔绝空气的情况下分解而生成
化学反应中的能量变化
1.吸热和放热 物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通 常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。
2.放热现象：有些物质发生化学反应而放热，如物质的燃烧
、铝与盐酸的反应等。 3.吸热现象：有些物质发生化学反应并不放出热量，而是 吸 收热量，如一氧化碳、木炭还原氧化铜的反应，碳与二氧 化碳的反应，高锰酸钾受热分解等。
人教版化学九上7.2《燃料的合理利用与开发》-课件
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤。
①煤的形成：
煤也叫做煤炭，被喻为“工业的粮食”、“黑色的金子”
1、⑴化石燃料的形成
② 石油和天然气的形成
石油又叫原油，被誉为“工业的血液”；天然气的主要成分是甲烷（CH4），是公认的当今世界最重要而又较洁净的气体燃料。
煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
石油的分馏炼制图
给石油加热， 组成石油的各物质的沸点不同，它们就会被先后蒸馏出来而得到分离，是物理变化。
⑴石油可以直接做燃料吗?
⑵石油产品中有哪些是常用燃料?
不可以，因为石油是混合物，里面有很多的杂质,导致石油的易燃度减低而且直接燃烧石油会 产生很多的废气,污染环境 如果把石油的原油提炼后会分解出多种产物如:汽油，煤油沥青，柴油等,可以充分利用。
1.煤和石油
煤的干馏
隔绝空气
加 强 热
煤
焦 炭
粗氨水
煤干馏是化学变化
煤 气
炼焦炉出焦
煤焦油
煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
煤的用途
工业的粮食
思考下列问题：
1、煤是纯净物还是混合物？ 主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？ 甲烷（CH4)（俗称沼气）
2、天然气
（2）a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体 密度比空气小 极难溶于水
城镇的许多家庭做饭使用一种罐装“煤气”作为燃料，罐中所装的是液化石油气，这是石油化工的一种产品。液化石油气是经加压后压缩到钢瓶中的，瓶内压强是大气压强的7～8倍。
煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？
人教版九年级上册第7单元燃料及其利用教学课件
罐装液化石油气
2.天然气 （1）成分
天然气的主要成分是甲烷（CH4)，俗称沼气。 （2）性质
①甲烷的物理性质 甲烷是无色、无味的气体， 密度比空气小，难溶于水。 想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法
二、灭火的原理和方法
1.灭火的原理 破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止。
2.灭火的方法 （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。(如 灭火隔离带) （2）隔绝氧气(或空气)。(如灭火器) （3）使温度降到着火点以下。(人工降雨灭火)
议一议 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气)
(2)汽车尾气的排放 尾气污染物：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化 物、含铅化合物和烟尘。
减少汽车尾气对空气污染的措施：
四、能源的利用和开发
乙醇和氢气是两种清洁能源,其中氢气被认为是高度清洁
的燃料。它们是可再生能源。 1.乙醇（酒精）
(1)化学式：C2H5OH
点燃
(2)燃烧反应方程式：C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
实验现象： a.产生蓝色火焰； b.烧杯内壁有水珠生成； c.放出热量； d.烧杯内壁上澄清石灰水变浑浊。
甲烷的存在
（1）甲烷存在于池沼的底部
（常称为沼气） （2）甲烷还存在于煤矿的
矿井中。甲烷混在空气中
达到一定程度时，遇火会
发生爆炸。
（3）生活垃圾、动植物
一、化学反应中的能量变化
初三化学下学期燃料及其利用-PPT课件
燃料及其利用
h
1
知识网络： （1）
，
燃 燃烧条件（2）
，
燃 料 及 其 利 用
烧 与 灭 火
燃 料 燃 料
（3）
。
（1）
，
灭火原理（2）
，
（3）
。
化石燃料（ （12） ）
， ，
（3）
。
其燃他料燃对料环：境的（影酒响精、形氢成气酸等雨）
产生温室效应
开发新的能源：太阳能、
等
与 化学反应中
（1）
应的乙醇的质量为
克，产物中水的质量
为
克。
4）质量相等的甲烷和乙醇在氧气充足的条件下完
全燃烧，产生二氧化碳最多的是
。
h
8
末状固体,而CuSO4·5H2O为蓝色晶体，A中现象
是
,可以证明乙醇燃烧后有
生成。
能证明燃烧有CO生成的实验现象是
。
2）实验时可观察到B中澄清石灰水变浑浊，D中
澄清石灰水无变化，B装置的作用是 ；C装置的
作用是 ；D装置的作用h 是
。7
3）若乙醇燃烧生成的CO和CO2的总质量为25．2克， 其中碳元素和氧元素的质量比为2∶5，则参加反
，
环 的能量变化燃料充分燃烧（2）
，
境
表现为热量变化（吸热或放热）
h
2
1物质在空气里发生燃烧、自燃、缓慢氧化，其共
同点是①都产生热量、②都发光③都是氧化反应、
④都需要点燃中的 (
)
(A)①② (B)①③ (C)③④ (D)①②③④
2要使可燃物燃烧，必须具备的条件是 ( )
(A)可燃物必须跟氧气接触
我
(D)温度低于可燃物的着火点就不会发生燃烧
【人教版】初中九年级化学上册第七章燃料及其利用课件
酒精燃完 酒精烧完 酒精烧完 不燃烧 实验现象 棉布破损 棉布无损 棉布无损
(1)你推测 ⑤的实验现象是__不__燃_烧________
(2)结合所学的知识，分析实验②、③中“酒精烧完，棉布无损”的原因： 实验②③中，酒精的含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发，温度降低，达不到 着火点，故棉布无损。
(3)实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不燃的现象，你认为可能的原因是： 酒精灯使用后可能未盖灯帽，使灯芯上吸附水分过多点不燃酒精灯。
甲烷是一种无色密度比 空气小的气体。
极难溶于水。
实验验证
设计实验：验证甲烷燃烧的 产物是水和二氧化碳？
• 实验现象： • ①明亮的蓝色火焰; • ②烧杯内壁有水雾（干冷的烧杯）；
• ③杯壁上澄清石灰水变浑浊（内壁涂有澄 清石灰水的烧杯）;
• ④放出热量。
CH4 + 2O2==点燃=CO2 + 2H2O
燃料燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要含哪 种元素，可能还含哪 些元素？
碳元素
CO 有毒气体
煤 的
硫元素
CO2 温室效应
燃
SO2
烧
酸雨
氮元素
NO2
桥梁
人体健康
腐蚀
建筑
建筑
农业
文物
酸雨的防治
1.使用脱硫煤 2.使用新能源 3.减少使用人为排放物
汽车尾气中的主要污染物有哪些？
一氧化碳、末燃烧的碳氢化合物、 氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
• (3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 • (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气
[LPG]作燃料。
归纳总结：煤和石油等燃料燃烧造成对空 气的污染，主要有哪些方面？
初中九年级(初三)化学 第七单元燃料及其利用.doc
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火【教学目标】1、知识与技能：①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知识。
2、过程与方法：通过对实验的观察和分析，学习对事实进行分析得出结论的科学方法。
3、情感态度价值观：①体会了解自然规律，才能更好地利用自然，形成科学自然观；②树立防火案例意识，培养关注社会的意识。
【教学重点】燃烧条件和干扰因素（灭火原理）的得出。
【教学难点】利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。
【课时安排】2课时【教学设计】（引入新课）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
（观看录像）（问题）这些燃烧有的是我们需要的，有的是我们不需要的。
对于那些我们不需要的，我们怎样去阻止它呢？那么，我们就应该了解一些有关物质燃烧的知识。
活动与探究一：燃烧需要哪些条件？⑴演示实验：①在500 mL的烧杯中注入400 mL热水（80℃左右），并放入一小块白磷。
在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象（当白磷燃烧时，用一只锥形瓶扣在上面，以防污染空气）。
②用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。
⑵记录实验现象：⑶交流与讨论：①上述实验中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？（提示信息：在通常状况下一些常见物质的着火点如下）②铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？③本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧了起来，再次说明燃烧需要什么条件？④通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些条件有关？⑷活动小结：①什么叫做燃烧？②燃烧需要的条件有哪些？（P.125“火三角”）活动探究二：怎样使一根燃着的蜡烛熄灭？⑴智力比拼：你有哪些方法能将桌上的蜡烛熄灭？⑵问题：你能将上述办法进行分类吗？你的分类标准是什么？⑶逻辑演练：谁能用一句简洁的话，归纳出燃烧和灭火的关系？（课堂练习：P. 126 讨论题）活动探究三：1．教师与学生共同活动：试用简易灭火器将燃着的垃圾扑灭。
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第七单元燃料及其利用令狐采学课题1 燃烧和灭火一、燃烧及燃烧的条件（1）通常所说的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②氧气（或空气）；③达到着火点。
（2）着火点：达到燃烧所需的最低温度，着火点是物质本身的固有属性，因此不能说明降低着火点的方法来灭火，而只能说降温到着火点以下。
二、燃烧条件实验探究实验操作现象结论白磷燃烧温度达到白磷的着火点红磷不能燃烧热水温度未达到红磷的着火点不能燃烧水中白磷不能燃烧虽然已达到着火点但无氧气白磷燃烧达到着火点，又有氧气，可燃物燃烧三、灭火的原理和方法（1）由燃烧的条件推理得出灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离。
②隔绝氧气（或空气）。
③使温度降低到着火点以下。
（2）几种常用灭火器的适用范围泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉布等燃烧而引起的失火。
干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭石油、气等燃烧引起的失火。
二氧化碳灭火器：用来扑灭图书馆档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
（使用时，手一定要先握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。
）四、缓慢氧化、自燃、爆炸（1）缓慢氧化：还原剂与氧化剂发生不发光、不剧烈甚至不易察觉的氧化反应。
如铁生锈、食物腐败等都是缓慢氧化。
（2）自燃：有些可燃物堆积在一起，在常温下发生缓慢氧化，产生一定热量，如果产生的热量不能及时散失，就会越积越多，引起物质的温度升高，如果温度达到了这种物质的着火点，不经点火也会自动燃烧起来，从而引发火灾。
如：白磷自燃（3）爆炸：一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火、高温或撞击就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免电火花点火发生爆炸。
五、易燃易爆物的安全知识（1）爆炸：可燃物在有限空间发生急剧燃烧，使气体体积发生迅速膨胀而引起的。
【提示】罐内含有大量空气，鼓气时使塑料瓶中面粉充满金属罐，这是罐内就是空气和面粉的混合物，遇到蜡烛燃烧产生的火焰就剧烈燃烧，放出大量热，引起气体体积膨胀。
（2）可燃性气体能发生爆炸外，面粉、煤粉等粉尘也能发生爆炸。
（3）可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
【点拨】爆炸（化学上）其实质是氧化反应。
【提示】油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标的原因：因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。
【注意】在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
【习题】1.下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是（）2.下列做法错误的是（）A．油锅着火或电器失火，用水浇灭B不用铝制容器长时间泡制糖醋食品C．回收废弃金属，避免资源浪费D启用闲置的地窖前先进行灯火实验3.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。
下列说法正确的是（）A.物质与氧气反应时都会发生燃烧B.只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧C.把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺D.用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点4.用灯帽盖灭酒精灯火焰的原理是（）A. 清除可燃物B.降低酒精的着火点C. 隔绝空气D. 降低温度至酒精的着火点以下5.为防止面粉加工厂发生爆炸，应张贴的标志是（）6.下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是（）A. H2、C02B. C0、02C. H2、COD. CO、N27.“釜底抽薪”成语中蕴含的灭火原理是（）A.隔绝空气B.降低温度到可燃物的着火点以下C.移除可燃物D.降低可燃物的着火点8.从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（）A.室内着火时不急于打开门窗B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.用明火检验燃气是否泄漏D.发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻9.野炊时，小华发现篝火的火焰很小，于是他将木柴架空一些，这样做的目的是（）A.使木柴与空气充分接触B.升高木柴的温度C.降低木柴的着火点D.方便添加木柴10.下列解释错误的是A．木材着火用水浇灭一降低了木材的着火点（）B．扑灭森林火灾时开辟隔离带—清除和隔离可燃物C．用扇子扇煤炉，越扇越旺—供给燃烧所需的足够氧气D．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭—隔绝氧气11.有关燃烧与灭火的说法错误的的是（）A．用灯帽盖灭酒精灯——隔绝氧气B．森林灭火时，建立隔离带——隔绝可燃物C．家具起火，用水扑灭——降低温度D．镁条在酒精灯上点燃——提高着火点12.发生火灾时，下列的自救措施正确的是（）①室内起火时，打开所有的门窗通风②身上着火时，不要乱跑，可就地打滚使火熄灭③人在高层时，迅速跳楼逃脱④撤离时，用湿毛巾或衣物捂住口鼻，低姿行走，快速撤离A. ①②B.②③C.②④D.③④13.人们在工作、生活中，为防止事故发生常采用一些安全措施，下列安全措施中正确的是（）A．油锅中的有着火用锅盖盖灭B．冬天用煤取暖时封闭门窗C．到煤窖中挖煤用火把照明D．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风课题2 燃料的合理利用与开发一、化学反应中的能量变化化学反应伴随着能量变化。
许多化学反应会放出热量，如：燃烧、镁和盐酸反应等。
但也有些化学反应会吸热，如：碳与二氧化碳反应：C+CO22CO人类生活对能量的利用：（1）生活燃料的利用，如-做饭、取暖等。
（2）工业染料的利用，如：水泥工业、冶金工业、陶瓷工业等。
（3）航运、航天燃料的利用，如：汽车、轮船、火车、飞机等。
（4）食物在体内发生化学反应放出热量，可维持体温和日常活动所需的能量。
二、化石燃料化石燃料的形成，古代生物的遗骸在地下经过漫长年代发生复杂变化形成的，包括煤、石油、天然气。
化石燃料形成的周期非常长。
化石燃料都是不再生的能源。
（1）煤煤是由无机物和有机物组成的混合物，它主要含有碳元素，此外还含有氮、氢、硫、氧等元素，还含有少量的矿物质①煤是混合物，主要含碳元素，还含氢元素和少量氮、硫等元素。
②煤作为燃料利用的是碳元素与氧气反应放热。
③煤干馏可得煤焦油、煤气、焦炭，这一变化属于化学变化。
④煤气主要成分为：H2、CH4、CO等。
（2）石油①石油属于混合物，主要含碳和氢元素。
②石油蒸馏可得：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青。
这一变化属于物理变化。
③石油蒸馏的原理：利用各成分的沸点不同加以分离。
④石油不能能直接用作燃料，汽油、航空煤油、煤油、柴油是常用的燃料。
⑤煤气泄漏会造成人体中毒，使用罐装液化石油气时，不能加热、不能猛烈撞击。
（3）天然气①性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，易燃烧。
CH4+2O2点燃 CO2+2H2O①收集甲烷可用排水法和向下排空气法。
②区分H2、CO、CH4：三种气体都具可燃性，可利用其燃烧产物来鉴别。
③沼池的底部即为沼气。
把植物残体、动植物粪便等放在密闭沼气池中发酵制取。
农村可用沼气解决生活用料、照明等问题，提高肥效。
三、使用燃料对环境的影响1．化石燃料燃烧对空气的影响（1）空气污染的原因①煤中主要含碳元素，还含有硫和氮元素等。
煤燃烧会排放出的有害气体：SO2、二氧化氮等污染物。
②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等。
③未燃烧的碳氢化合物及炭粉、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
（2）酸雨的形成、危害及防治2．汽车用燃料的燃烧①多数汽车使用的燃料：汽油或柴油。
②汽油或柴油燃烧会产生的有毒气体：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的化合物、含铅化合物和烟尘等。
③为减少大气的污染，可采取的措施：改进发动机结构，使燃料燃烧充分；使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放；禁止没有达到环保标准的汽车上路；使用清洁燃料如压缩天然气（CNG）、液化石油气(LPG)。
四、使用和开发新的燃料及能源1．酒精的制取（学名乙醇，化学式C2H5OH）①乙醇由高粱、玉米、薯类等经过发酵、蒸馏得的，属于可再生能源。
②性质：无色透明有特殊香味的液体，能与水以任何比例互溶。
在空气中燃烧，放出大量的热量。
C2H5OH+302点燃==2CO2+3H20。
③用途：用作酒精灯、火锅、内燃机等的染料。
它属于可再生能源，在汽油中加入适量酒精作为汽车燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染。
④乙醇作燃料的优缺点优点：制取成本低，较易贮存。
缺点：燃烧时会产生对环境有负面影响的物质。
2．氢气①性质：无毒，极易燃烧，燃烧放出大量热量。
化学方程式：2H2+O2点燃==2H2O氢气作燃料的优缺点：优点：氢气本身无毒，极易燃烧，燃烧值高，其燃烧产物为水。
缺点：氢气的制取成本高和贮存困难。
3．能源展望：经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然气、汽油、柴油和酒精等，从资源、环境、经济等方面考虑，这些燃料各自的优缺点：煤、汽油、柴油的成本低，放热高，但污染大；煤气、液化石油气、天然气、酒精等燃料污染小，使用成本高；氢气无污染，但成本高，贮存困难。
故相比酒精是较好的燃料，因为它是再生能源。
可供人类开发利用的能源有：太阳能、地热能、核能、风能和潮汐能等。
这既能部分解决化石能源面临耗尽之危机，又可减少对环境的污染。
【习题】鉴别H2、CO及CH4常采用的方法是（）A．根据燃烧产物的不同B．根据燃烧时火焰的不同C．根据是否能发生爆炸D．根据密度大小我国决定推广使用车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料。
下列叙述错误的是（）A.使用乙醇汽油能减少有害气体的排放，是一种改善环境的清洁能源B.燃料中的乙醇可以通过粮食发酵或化工合成等方法制得C.乙醇汽油是一种新型燃料D.燃烧乙醇汽油可以减少对大气的污染，是因为它不含硫元素和氮元素下列各组物质的名称、俗名、化学式表示同一种物质的是（）A.甲烷、天然气、CH4 B.乙醇、酒精、C2H5OH C.甲烷、沼气、CH4 D.一氧化碳、煤气、CO通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化的相同点是（）A.都有发光、放热现象B.反应都很剧烈C.都是氧化反应D.都要达到着火点下列关于灭火的叙述中错误的是（）A．炒菜时油锅着火立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝B．木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点C．扑灭森林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物令狐采学创作D．不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖——隔氧又降温下列物质的燃烧产物，不会污染空气的是（）A．柴油B．氢气C．硫D．煤木材燃烧时，把木材架空一些，目的是（）A.使热量散失B.使木材着火点降低C.使木材变成易燃物D.使木材与氧气充分接触令狐采学创作。