部编版语文三年级上册完美版课件 26灰雀
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部编版三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课件
1．言必信，___行__必__果___。 2. 人而无信，____不__知__其__可__也____。 3．民无信___不__立___。 4.___诚___信____为人之本。
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(
(三上)三年级上册语文课件-26灰雀 PPT精品课件 部编版
那个男孩本来想告诉列宁灰 雀没有死，但又不敢讲。
读完这一句话，你明白了什么？
小男孩一定知道灰雀的去处，不敢 讲是怕列宁会责备他。
新知讲解
列宁自言自语地说：“多好 的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
面对男孩的沉默， 列宁说道。
列宁爱鸟的真 情打动了男孩， 他看着列宁， 再也忍不住了
回树林里去。 ”
新知讲解
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
大家讨论一下：为什么列宁不 直接问男孩呢？因为——
列宁知道了小男孩已经认识到自己的错误 了，并且及时改正了错误，列宁虽然爱鸟， 但更爱孩子，懂得如何做才会更好地帮助 孩子，保护他的自尊心。
新知讲解
当然，灰雀没有 告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁 也没再问那个男 孩，因为他已经 知道，男孩是诚 实的。
站在白桦树旁，低着头。
当列宁第二天看到丢失的灰
呢？为什么 要低着头呢？
雀在歌唱的时候，在想什么？
新知讲解
课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀 的对话，紧接着就写第二天两人果然又 看到那只灰雀的情景。想象一下这中间 发生了什么？ 男孩回到家，见那只灰雀，无精打采 地注视着小男孩，好像在说：树林才 是我的家，放我回去吧。男孩想起刚 才与列宁的谈话，愧疚地说：“我真 不该把它捉回来。明天我一定把它送
新知讲解
让我们带着爱心分角色朗 读课文吧，要读出列宁对灰雀 的爱，对小男孩的爱。也要读 出小男孩爱鸟的感情，知错就 改的态度。
新知讲解
同学们读的很感人，我相信你们 也能做诚实的孩子，也能爱护小动 物。下面我们再来读一读列宁小时 候的故事，看看你从列宁身上又能 学到什么呢？
读完这一句话，你明白了什么？
小男孩一定知道灰雀的去处，不敢 讲是怕列宁会责备他。
新知讲解
列宁自言自语地说：“多好 的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。”
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
面对男孩的沉默， 列宁说道。
列宁爱鸟的真 情打动了男孩， 他看着列宁， 再也忍不住了
回树林里去。 ”
新知讲解
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了？”
大家讨论一下：为什么列宁不 直接问男孩呢？因为——
列宁知道了小男孩已经认识到自己的错误 了，并且及时改正了错误，列宁虽然爱鸟， 但更爱孩子，懂得如何做才会更好地帮助 孩子，保护他的自尊心。
新知讲解
当然，灰雀没有 告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁 也没再问那个男 孩，因为他已经 知道，男孩是诚 实的。
站在白桦树旁，低着头。
当列宁第二天看到丢失的灰
呢？为什么 要低着头呢？
雀在歌唱的时候，在想什么？
新知讲解
课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀 的对话，紧接着就写第二天两人果然又 看到那只灰雀的情景。想象一下这中间 发生了什么？ 男孩回到家，见那只灰雀，无精打采 地注视着小男孩，好像在说：树林才 是我的家，放我回去吧。男孩想起刚 才与列宁的谈话，愧疚地说：“我真 不该把它捉回来。明天我一定把它送
新知讲解
让我们带着爱心分角色朗 读课文吧，要读出列宁对灰雀 的爱，对小男孩的爱。也要读 出小男孩爱鸟的感情，知错就 改的态度。
新知讲解
同学们读的很感人，我相信你们 也能做诚实的孩子，也能爱护小动 物。下面我们再来读一读列宁小时 候的故事，看看你从列宁身上又能 学到什么呢？
部编版三年级语文上册26 灰雀-课件
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁
郊外
rě
状元成才路
粉红 惹人 1 状元成才路
状元成才路 状元成才路
养病
yǎnɡ
仰望状元成才路
huò zhě
状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
或者 状元成才路
chénɡ状元成才路
诚实
放
烈宁 胸脯
惹人喜爱
飞
肯定
小 仰望 诚实 可惜
鸟
面包渣 或者 郊外
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021 5:19:52 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/92021/2/92021/2/9Feb-219-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/92021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
状元成才路 状元成才路
nínɡ xiōnɡ
rě zhā huò zhě
状元成才路 状元成才路
宁
xī
惜
p胸ú 脯 惹
chénɡ yǎnɡ 1状元成才路
三年级上册语文-《26灰雀》(18张ppt)人教部编版公开课课件
列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列宁
找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对灰雀
的一种情感，用一个字来概括。
爱
（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
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（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说 话的灰雀呢？
小组讨论：
列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？
他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩 子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从 中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
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找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读，体会他 对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。 男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1.内容在提示语的后面。 写对话有三种形式: 2.内容在提示语的前面和后面都有。
（1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？ 每次，都要，经常
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
部编版三年级语文上册第26课-灰雀课件
独来独往 自由自在 自作自受
人来人往 大模大样 多才多艺
30
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？ (课后第二题)
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
31
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
想象一下列宁 都找了哪些地方？
关心失踪
他是怎样找的？
的灰雀
15
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 (怎么样地找)，可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜(索 怎么样地找) ，可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着 (怎么样地找)， 可是，还是没找到。
35
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11~13自然段。
36
遵守承诺 列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树 旁， 低着头。
男孩心里
灰雀又回来了
在想什么
？
小男孩还在为自己的错
误，感到懊悔、内疚。
37
为小男孩知错就改高兴
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑 着 说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ”
面之前男孩是怎么想的，怎么做的。 示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里 无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把 它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来
我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要 给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。 他打开笼子，把灰雀放了出来，还说： “飞吧，灰雀，祝
人来人往 大模大样 多才多艺
30
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？ (课后第二题)
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
31
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
想象一下列宁 都找了哪些地方？
关心失踪
他是怎样找的？
的灰雀
15
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 (怎么样地找)，可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜(索 怎么样地找) ，可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着 (怎么样地找)， 可是，还是没找到。
35
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11~13自然段。
36
遵守承诺 列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树 旁， 低着头。
男孩心里
灰雀又回来了
在想什么
？
小男孩还在为自己的错
误，感到懊悔、内疚。
37
为小男孩知错就改高兴
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑 着 说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ”
面之前男孩是怎么想的，怎么做的。 示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里 无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把 它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来
我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要 给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。 他打开笼子，把灰雀放了出来，还说： “飞吧，灰雀，祝
新版三年级上册语文课件-26灰雀 人教(部编版) (共26张PPT)演示课件
去哪儿了呢？ 灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。
1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。 想象课文所描绘的画面。 胸脯 婉转 仰望 跳动 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
作者介绍：
我__再__也见不到灰雀了。 一只灰雀停__在__树上。 答：因为列宁爱灰雀更爱小男孩，他知道小男孩是个做错就会改的诚实孩子，保护了小男孩的自尊心。
是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、
苏联人民委员会主席。
曾先后到中国、英国、法国进修和讲学。
深红色胸脯的灰雀去了哪里？ 谷粒 男孩 或者 严寒 男孩说：“没看见，我没看见。
列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀 有一年冬天，列宁在郊外养病。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 答：因为列宁爱灰雀更爱小男孩，他知道小男孩是个做错就会改的诚实孩子，保护了小男孩的自尊心。
郊外：城市外面的地方。 自言自语：自己跟自己说话。 可惜：值得惋惜。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。 诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
多音字组词：
宁：[níng]宁静 [nìng]宁愿
脯：[fǔ]果脯 [pú]胸脯
形近字组词：
脯：[pú]胸脯 铺：[pù]床铺
婉：[wǎn]婉转 腕：[wàn]手腕
板书设计：
灰雀
灰雀
爱
列宁
宽容 有爱心
更爱 尊重
小男孩
知错能改
冻 惜 肯 诚 谷粒 男孩 或者 严寒
是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、 苏联人民委员会主席。
1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。 想象课文所描绘的画面。 胸脯 婉转 仰望 跳动 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
作者介绍：
我__再__也见不到灰雀了。 一只灰雀停__在__树上。 答：因为列宁爱灰雀更爱小男孩，他知道小男孩是个做错就会改的诚实孩子，保护了小男孩的自尊心。
是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、
苏联人民委员会主席。
曾先后到中国、英国、法国进修和讲学。
深红色胸脯的灰雀去了哪里？ 谷粒 男孩 或者 严寒 男孩说：“没看见，我没看见。
列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀 有一年冬天，列宁在郊外养病。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 答：因为列宁爱灰雀更爱小男孩，他知道小男孩是个做错就会改的诚实孩子，保护了小男孩的自尊心。
郊外：城市外面的地方。 自言自语：自己跟自己说话。 可惜：值得惋惜。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。 诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
多音字组词：
宁：[níng]宁静 [nìng]宁愿
脯：[fǔ]果脯 [pú]胸脯
形近字组词：
脯：[pú]胸脯 铺：[pù]床铺
婉：[wǎn]婉转 腕：[wàn]手腕
板书设计：
灰雀
灰雀
爱
列宁
宽容 有爱心
更爱 尊重
小男孩
知错能改
冻 惜 肯 诚 谷粒 男孩 或者 严寒
是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、 苏联人民委员会主席。
三年级上册语文课件8.26灰雀人教部编版PPT29页
第3页，共29页。
多音字
níng 宁愿
sǎn 松散
dāng 当时
宁
散
当
nìng 宁可
sàn 散步
dàng 当铺
［还］辨读：ｈáｉ（还有） ｈｕáｎ（归还）
运用：我们借东西要及时归还（ｈｕáｎ），下次 还（ｈáｉ）能再借。
第4页，共29页。
词语对对碰
近义词
可惜—— 惋惜 一定—— 肯定 诚实—— 老实 严寒—— 寒冷 果然—— 果真 或者—— 也许
第11页，共29页。
从哪些地方能看出列宁喜欢灰雀?
第12页，共29页。
列宁每次走到白桦树下，都要停下
来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给 它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都有”“经常”这几个词， 体现了列宁对灰雀喜爱的程度。
第13页，共29页。
一天，列宁又来到公园，走到白桦 树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见 了。他在周围的树林中找遍了，也没有
第27页，共29页。
2.默读课文，想一想，列宁和小男孩在
对话的时候，他们各自心里想的是什么？
提示：在对话的过程中列宁猜测到灰雀的消失 与孩子有关，但他不想直接说出来，怕损伤孩子的 自尊心，所以要用不动声色的循循善诱的方式让孩 子自己认识到错误并改正错误。孩子听了列宁的话， 知道自己错了，但又不好意思承认，只好暗下决心， 放回那只灰雀。
产阶级的革命导师和领袖，马克思 主义理论家，俄国共产党和苏维埃 社会主义共和国的主要创建人。
第7页，共29页。
灰雀，是一种鸟，体型小，像 麻雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以 喂养观赏。野生的灰雀一群一群住
在河谷、溪流、树林中。食桦树、 柳树、榆树的叶子和种子。文中的 灰雀为红腹灰雀，在我国东北小兴 安岭和乌苏里江一带都能见到。
多音字
níng 宁愿
sǎn 松散
dāng 当时
宁
散
当
nìng 宁可
sàn 散步
dàng 当铺
［还］辨读：ｈáｉ（还有） ｈｕáｎ（归还）
运用：我们借东西要及时归还（ｈｕáｎ），下次 还（ｈáｉ）能再借。
第4页，共29页。
词语对对碰
近义词
可惜—— 惋惜 一定—— 肯定 诚实—— 老实 严寒—— 寒冷 果然—— 果真 或者—— 也许
第11页，共29页。
从哪些地方能看出列宁喜欢灰雀?
第12页，共29页。
列宁每次走到白桦树下，都要停下
来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给 它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都有”“经常”这几个词， 体现了列宁对灰雀喜爱的程度。
第13页，共29页。
一天，列宁又来到公园，走到白桦 树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见 了。他在周围的树林中找遍了，也没有
第27页，共29页。
2.默读课文，想一想，列宁和小男孩在
对话的时候，他们各自心里想的是什么？
提示：在对话的过程中列宁猜测到灰雀的消失 与孩子有关，但他不想直接说出来，怕损伤孩子的 自尊心，所以要用不动声色的循循善诱的方式让孩 子自己认识到错误并改正错误。孩子听了列宁的话， 知道自己错了，但又不好意思承认，只好暗下决心， 放回那只灰雀。
产阶级的革命导师和领袖，马克思 主义理论家，俄国共产党和苏维埃 社会主义共和国的主要创建人。
第7页，共29页。
灰雀，是一种鸟，体型小，像 麻雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以 喂养观赏。野生的灰雀一群一群住
在河谷、溪流、树林中。食桦树、 柳树、榆树的叶子和种子。文中的 灰雀为红腹灰雀，在我国东北小兴 安岭和乌苏里江一带都能见到。
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点儿吗？
26 灰雀
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
26 灰雀
我的方法其实很简单，俗话说 “好记性不如烂笔头”，你可以 把自己每天上学要带的东西写在 便利贴上，每天都根据便利贴检 查一遍自己的东西，这样你就不 会再丢三落四了。
26 灰雀
这真是个好方法，有便利贴 的提醒，相信我一定能改掉 这个坏习惯，谢谢你！
点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼 貌用语，对别人表示了感谢。
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么？
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走，
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀，一定会责怪我。
26 灰雀
男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
喜爱灰雀
26 灰雀
词语积累（表示“看”的词语）
仰望：向上看。 俯视：向下看。 注视：集中地看。 环视：向四周看。 浏览：粗略地看。 怒视：生气地看。
26 灰雀
默读第2பைடு நூலகம்10自然段，想一想： 1.其中一只灰雀发生了什么？ 2.列宁和小男孩在对话的时候，他们各自 心里想的是什么。(课后第二题)
26 灰雀
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
26 灰雀
三、班级要举办以“诚实最美”为主题的 黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相 关材料呢？来举例写一写吧！
列宁不愿直接拆穿男孩，对男孩 是尊重和呵护的。
26 灰雀
句子品析:
列宁也没再问那个男孩，因为他 已经知道，男孩是诚实的。
点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊 重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际 行动改正错误，他是一个诚实的孩子。
26 灰雀
小练笔 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，
会对灰雀说些什么。
26 灰雀
试一试：用对话的方式再读课文，看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气， 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语， 如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑 地）说……根据对应的语气去朗读即可。
26 灰雀
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样 的表现？
找回灰雀
26 灰雀
男 孩
男孩先把灰雀抓起来了
因为喜爱想独占
喜
爱
灰 雀
意识到自己的行为错误，
把灰雀放回来了
喜爱灰雀还它自由
26 灰雀
结构梳理
惹人喜爱的灰雀
列宁：急切-担心- 列宁：尊重呵护
灰 雀
灰雀丢失 可惜-满怀希望
男孩
小男孩：吞吞吐吐- 男孩：诚实和
想说又不敢说-决定 天真
灰雀归来
26 灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。它们在树枝间来回跳动，婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。 活泼
歌声悠扬
颜色美丽
用活泼的语调，稍快的 速度读出灰雀的可爱
26 灰雀
惹人喜爱的三只灰雀
26 灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这
三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和
谷粒。
点我
列宁看灰雀的次数多 列宁经常给灰雀喂食
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 肯定
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
26 灰雀
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动， 最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
26 灰雀
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
26 灰雀
易写错
què
注意与“住”区分
雀 麻雀
26 灰雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
26 灰雀
nán 这两处注意是分开的两笔。
26 灰雀
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红 红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是—— 灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
人教2版6 灰语文雀 三年级 上册
26 灰雀
第一课时 第二课时
26 灰雀
第一课时
列宁 著名的马克思
主义者，无产阶级革命 家、政治家、理论家、 思想家。被全世界的共 产主义者普遍认同为 “国际无产阶级革命的 伟大导师和精神领袖”。
小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰 雀，我不该把你带走，请你原谅我。”
26 灰雀
从哪里能看出列宁和小男孩喜 爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。(课后 第三题)
26 灰雀
列
第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀
喜爱
宁
喜 爱
第2自然段：列宁到处找灰雀 关心
灰
雀
第3-10自然段：列宁和男孩的对话 想感化男孩
26 灰雀
小故事：诚实的列宁
26 灰雀
课堂演练
一、选词填空。
A.果然
B.当然
C.突然
(1)第二天,列宁来到白桦树下,( A )又看到那
只灰雀。
(2)一天,列宁来到公园,( C )发现有一只灰雀
不见了。
(3)今天天气这么好,我( B )要去爬山了。
26 灰雀
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
男
男孩
26 灰雀
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
26 灰雀
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
早晨，林间响起了婉转的 鸟鸣声。。
26 灰雀
仰望：抬着头向上看。
我仰望着星空，被星空的 美丽所震撼。
26 灰雀
自言自语：自己跟自己说话； 独自低声说话。
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
26 灰雀
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
列宁在说给男孩听，他想：如果男孩知 道很多人喜爱灰雀，关心灰雀的命运， 看不见灰雀，听不到灰雀的歌唱别人心 里会难过，男孩应该会被感染，会知错 就改放回灰雀。
26 灰雀
3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
26 灰雀
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
26 灰雀
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
26 灰雀
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
26 灰雀
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
提示：可以从名言小故事等入手。
26 灰雀
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
人2教6 版灰语雀文 三年级 上册
口语交际
26 灰雀
交际内容
这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到 不好解决的问题，不知道该怎么办，应该如何向别 人请教。
主题概括
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈 ， 让男孩意识到自己的错误，主动 放鸟归园体现了 列宁的 善解人意 、对男孩的尊重与呵护 ，以及 男孩的 诚实和天真 。
26 灰雀
拓展延伸
和诚实有关的名言 1.人而无信，不知其可也。 ——孔子 2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基 3.言必信，行必果。 ——子路 4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
26 灰雀
词语积累（ABAC结构的词语）
自言自语 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺
26 灰雀
思考：通过对列宁的描写你看出了什么？
列宁通过男孩的表现猜到了灰雀被男孩占 为己有，但是他尊重男孩，没有批评男孩， 而是用温柔的手段感化男孩，从中不难看 出列宁对男孩的尊重和呵护。
26 灰雀
他看书时，常常自言自语。
26 灰雀
严寒
（气候）极冷。
欢蹦乱跳
形容健康、活 泼、生命力旺盛。
26 灰雀
整体感知
默读课文可知：列宁发现公园里灰雀的 失踪与男孩有关，他通过交谈让男孩意识到 自己的错误，男孩最后 放鸟归还 。
26 灰雀
这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ 第1自然段 ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听， 列宁很喜欢他们。 第二部分（第2-10自然段 ）：列宁找不到灰雀很着急，感 觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的 语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分（ 第11-13自然段）：失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊心也受到了保护。
26 灰雀
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
26 灰雀
我的方法其实很简单，俗话说 “好记性不如烂笔头”，你可以 把自己每天上学要带的东西写在 便利贴上，每天都根据便利贴检 查一遍自己的东西，这样你就不 会再丢三落四了。
26 灰雀
这真是个好方法，有便利贴 的提醒，相信我一定能改掉 这个坏习惯，谢谢你！
点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼 貌用语，对别人表示了感谢。
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么？
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走，
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀，一定会责怪我。
26 灰雀
男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
喜爱灰雀
26 灰雀
词语积累（表示“看”的词语）
仰望：向上看。 俯视：向下看。 注视：集中地看。 环视：向四周看。 浏览：粗略地看。 怒视：生气地看。
26 灰雀
默读第2பைடு நூலகம்10自然段，想一想： 1.其中一只灰雀发生了什么？ 2.列宁和小男孩在对话的时候，他们各自 心里想的是什么。(课后第二题)
26 灰雀
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
26 灰雀
三、班级要举办以“诚实最美”为主题的 黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相 关材料呢？来举例写一写吧！
列宁不愿直接拆穿男孩，对男孩 是尊重和呵护的。
26 灰雀
句子品析:
列宁也没再问那个男孩，因为他 已经知道，男孩是诚实的。
点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊 重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际 行动改正错误，他是一个诚实的孩子。
26 灰雀
小练笔 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，
会对灰雀说些什么。
26 灰雀
试一试：用对话的方式再读课文，看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气， 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语， 如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑 地）说……根据对应的语气去朗读即可。
26 灰雀
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样 的表现？
找回灰雀
26 灰雀
男 孩
男孩先把灰雀抓起来了
因为喜爱想独占
喜
爱
灰 雀
意识到自己的行为错误，
把灰雀放回来了
喜爱灰雀还它自由
26 灰雀
结构梳理
惹人喜爱的灰雀
列宁：急切-担心- 列宁：尊重呵护
灰 雀
灰雀丢失 可惜-满怀希望
男孩
小男孩：吞吞吐吐- 男孩：诚实和
想说又不敢说-决定 天真
灰雀归来
26 灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。它们在树枝间来回跳动，婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。 活泼
歌声悠扬
颜色美丽
用活泼的语调，稍快的 速度读出灰雀的可爱
26 灰雀
惹人喜爱的三只灰雀
26 灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这
三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和
谷粒。
点我
列宁看灰雀的次数多 列宁经常给灰雀喂食
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 肯定
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
26 灰雀
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动， 最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
26 灰雀
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
26 灰雀
易写错
què
注意与“住”区分
雀 麻雀
26 灰雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
26 灰雀
nán 这两处注意是分开的两笔。
26 灰雀
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红 红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是—— 灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
人教2版6 灰语文雀 三年级 上册
26 灰雀
第一课时 第二课时
26 灰雀
第一课时
列宁 著名的马克思
主义者，无产阶级革命 家、政治家、理论家、 思想家。被全世界的共 产主义者普遍认同为 “国际无产阶级革命的 伟大导师和精神领袖”。
小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰 雀，我不该把你带走，请你原谅我。”
26 灰雀
从哪里能看出列宁和小男孩喜 爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。(课后 第三题)
26 灰雀
列
第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀
喜爱
宁
喜 爱
第2自然段：列宁到处找灰雀 关心
灰
雀
第3-10自然段：列宁和男孩的对话 想感化男孩
26 灰雀
小故事：诚实的列宁
26 灰雀
课堂演练
一、选词填空。
A.果然
B.当然
C.突然
(1)第二天,列宁来到白桦树下,( A )又看到那
只灰雀。
(2)一天,列宁来到公园,( C )发现有一只灰雀
不见了。
(3)今天天气这么好,我( B )要去爬山了。
26 灰雀
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
男
男孩
26 灰雀
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
26 灰雀
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
早晨，林间响起了婉转的 鸟鸣声。。
26 灰雀
仰望：抬着头向上看。
我仰望着星空，被星空的 美丽所震撼。
26 灰雀
自言自语：自己跟自己说话； 独自低声说话。
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
26 灰雀
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
列宁在说给男孩听，他想：如果男孩知 道很多人喜爱灰雀，关心灰雀的命运， 看不见灰雀，听不到灰雀的歌唱别人心 里会难过，男孩应该会被感染，会知错 就改放回灰雀。
26 灰雀
3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
26 灰雀
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
26 灰雀
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
26 灰雀
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
26 灰雀
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
提示：可以从名言小故事等入手。
26 灰雀
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
人2教6 版灰语雀文 三年级 上册
口语交际
26 灰雀
交际内容
这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到 不好解决的问题，不知道该怎么办，应该如何向别 人请教。
主题概括
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈 ， 让男孩意识到自己的错误，主动 放鸟归园体现了 列宁的 善解人意 、对男孩的尊重与呵护 ，以及 男孩的 诚实和天真 。
26 灰雀
拓展延伸
和诚实有关的名言 1.人而无信，不知其可也。 ——孔子 2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基 3.言必信，行必果。 ——子路 4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
26 灰雀
词语积累（ABAC结构的词语）
自言自语 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺
26 灰雀
思考：通过对列宁的描写你看出了什么？
列宁通过男孩的表现猜到了灰雀被男孩占 为己有，但是他尊重男孩，没有批评男孩， 而是用温柔的手段感化男孩，从中不难看 出列宁对男孩的尊重和呵护。
26 灰雀
他看书时，常常自言自语。
26 灰雀
严寒
（气候）极冷。
欢蹦乱跳
形容健康、活 泼、生命力旺盛。
26 灰雀
整体感知
默读课文可知：列宁发现公园里灰雀的 失踪与男孩有关，他通过交谈让男孩意识到 自己的错误，男孩最后 放鸟归还 。
26 灰雀
这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ 第1自然段 ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听， 列宁很喜欢他们。 第二部分（第2-10自然段 ）：列宁找不到灰雀很着急，感 觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的 语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分（ 第11-13自然段）：失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊心也受到了保护。