以德立教、率先垂范、严于律已、无私奉献-模板
2023年学校师德师风工作总结范文(3篇)
2023年学校师德师风工作总结范文教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
师德征文：率先垂范,以德育人
师德征文：率先垂范，以德育人教师，一个平凡而又伟大的职业，在2014年那个炎热的夏天，我终于实现了从小到大的梦想，成为了这个伟大的队伍里平凡的一员，从此开始了我的教书育人之路……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，初为人师时，不知道自己肩负的责任，以为自己就是一个“知识传播者”。
但是，当我渐渐融入教师这个角色，慢慢与我的学生熟悉了解后，才感到自己更需要的是一颗真心与满满的爱。
只有真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，才能无愧于这太阳底下最光辉的职业，才能让孩子们健康快乐地长大成才！一、榜样的效力罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”威·亚历山大也说过：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”我认为，每一位教师的言行都是学生眼中的“阳光”和“榜样”。
因为在孩子的眼中，教师是神圣的，是完美无暇的，是可信赖的，加之他们的模仿能力特别强，老师的一言一行、一举一动都会给学生产生潜移默化的影响，不管是正面影响还是负面影响，都会在学生心灵里留下深深的烙印。
所以我们教师应该以身作则，率先垂范，为学生做好指路明灯，保证他们身心健康成长。
记得那是一个阳光明媚的下午，我走进教室准备把考的数学卷子订正完，可当我走进教室时，我发现讲桌上乱七八糟，粉笔头跑得哪都是，最可气的黑板上满登登的还是上午学习的生字，我讲过很多遍了，中午值日生来了要把黑板擦干净，可还是不长记性。
大家看到我的脸色，都不说话了，我压住了我的情绪，默默地拿起板擦擦掉了黑板上的字，擦干净讲桌，把粉笔和书本整理干净。
那一节课，同学们听得比以往都要认真。
从今以后，忘记擦黑板的事情从未发生过。
俗话说：“言教不如身教。
”短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。
二、微笑的魔力微笑的魔力，足以让一朵花在严冬盛放；而严厉和苛责，让十一月想要绽放的花朵，失去了最后的勇气。
他是一个腼腆内向的男孩子，从我开始带这个班时，他就引起了我的注意。
2024年守住本心师德师风演讲（五篇）
2024年守住本心师德师风演讲各位同仁，在传承中华民族优秀文化传统中，教师的角色被赋予了“传道、授业、解惑”的崇高职责，这不仅是对教师职业行为的描述，更是对教师个人品质的深刻要求。
教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的塑造者，这一职责要求我们每一位教育工作者必须具备高尚的道德情操，以德立教，以德育人。
作为一名小学教师，我深感肩负的光荣使命和重大责任。
在过去的十一年里，我致力于英语教学，始终保持着勤勉的教学态度和不懈的业务追求。
期间，我通过江西师范大学的专科和本科进修，并于____年荣获教育学学士学位，以此不断提升自己的专业素养。
在教学实践中，我勇于承担教学任务，注重教学内容的深入研究和教学方法的创新。
我坚持备课充分，熟悉教材的重难点，针对学生的知识水平采取合适的教学策略。
我注重课堂教学的组织和学生的反馈，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
我适量布置作业，及时批改，并提供必要的课后辅导。
我还积极引导学生参与兴趣小组活动，利用多媒体网络教学提升英语教学效果，并总结教学经验，撰写教学论文。
教育不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。
作为一名优秀教师，我深知自己肩负的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德，塑造他们美好的心灵。
这要求我们教师必须提升自身的道德修养，做到学高为师，身正为范。
在建立良好的师生关系上，教师起着决定性作用。
只有对学生充满爱，我们才能激发出强烈的责任感，坚定不移地从事教育工作，收获教育的丰硕成果。
热爱学生，是教师最宝贵的情感，是教育成功的关键。
我们应将爱心融入整个班级，关注每一个学生，特别是那些有缺点的学生，帮助他们树立自信，培养自爱、自尊、自强和自信。
教师是培养人才、塑造人才的重要力量。
一个民族的未来，在很大程度上依赖于教师的培养。
我们不仅要教授知识，更要引导学生成为品德高尚的人。
教师的素质直接影响到民族素质的提升，因此，我们必须不断提升自己的专业水平和内在修养，树立良好的教师形象。
2024年以德立教师德师风演讲稿
2024年以德立教师德师风演讲稿尊敬的各位领导、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我有幸站在这里，为大家带来一场题为“以德立教，师风示范”的演讲。
时光荏苒，转眼间我们已经迈入了2023年。
____年，习近平总书记在全国教育大会上提出了“以德立教”、“德育为先”的重要理念，全面推动教育改革发展。
作为教师，我们肩负着向社会输送未来的栋梁之才的伟大使命，也是教职工的师德师风要始终保持正常。
今天，我要向大家探讨的是如何以德立教、如何做一个在师风上做示范的好教师。
首先，以德立教。
人之为教师，不仅要有过硬的学科素养，更要有高尚的师德。
师德是教师的灵魂，也是教书育人工作的基础。
作为一名教师，我们要做到言传身教、以身作则，不仅在课堂上传授知识，更要用行动诠释教育的真谛。
我们要让学生在我们的影响下良好成长，做到淳厚之德、端庄之风、温和之态。
其次，师风示范。
教师是孩子心智建设的引路人，我们的行为和言行举止都会对学生成长产生重要影响。
要做到言行一致，言必行、行必果。
我们不仅要让学生明白什么是正确的道德观念，更要身体力行地去践行这些道德观念。
无论在学校还是在生活中，我们都要时刻保持自己的师德师风，在学生面前做出榜样，成为学生心目中崇高的榜样。
进一步地，教育教书育人是一项巨大的工程，它需要教师具备不断追求进步的精神。
我们要不断学习、持续创新，提高自身的教育水平，提高自身的素质。
只有不断提升自己，才能更好地对待教学工作，才能更好地为学生传授知识，为学生成长发挥积极的作用。
最后，作为教师，我们应该建立良好的师生关系。
师生关系的建立是教育工作的重要基础，它对学生的成长起着决定性的作用。
我们要尊重每一个学生，关爱他们，理解他们，与他们建立起一种平等、信任和尊重的关系。
只有这样，学生才会真正地倾听我们的教导，才会真正地受到我们的启发，才会真正地能够成为对社会有用的人才。
大家，我们作为一名教师，肩负着培养下一代的重任。
2024年师德师风先进事迹材料300字9篇(模板)
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那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
师德师风先进事迹材料300字篇一作为一名青年老师，我可以虚心地向富有经历的老老师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因此在业务上迅速成长起来。
注意研究和把握语文教学改革动向，注重进步课堂教学效率，加强对学生理论才能培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。
在教学理论过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。
这一教学方法既大大进步了学生的学习兴趣，又使他们的理论才能和创新才能得到了进步，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。
理论证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。
我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
同时，也深化浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。
为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。
我还注重课堂教学的德育浸透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、____、黄继光的故事和赖宁的事迹。
我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建立经济强镇做奉献，激发了学生热爱家乡的美妙情操。
刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的根底知识，根本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，根底知识的教学搞“齐步走”，才能训练开展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。
教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。
练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。
教师师德心得体会范文(5篇)
教师师德心得体会范文（5篇）通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。
关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。
这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
教师应是最能以身作则的人。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
教师三德立德发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师的三德立德。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，因此，具备高尚的师德、严谨的教德和博大的爱德，是我们必须坚守的底线。
一、师德——为人师表，以身作则教师是学生的楷模，师德是教师职业的灵魂。
我们要以高尚的师德，引领学生树立正确的人生观、价值观。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 坚定信仰，忠诚党的教育事业。
我们要始终把党的教育方针贯彻到教育教学工作中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 严于律己，以身作则。
我们要以身作则，做到言行一致，做到廉洁自律，为学生树立良好的榜样。
3. 关爱学生，尊重学生。
我们要关心学生的成长，尊重学生的个性，关心学生的身心健康，为学生营造一个和谐、温馨的学习环境。
二、教德——严谨治学，精益求精教德是教师职业的基石，是我们教育教学工作的根本。
我们要以严谨的教德，提高教育教学质量。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 爱岗敬业，勤奋工作。
我们要把教育教学工作作为自己的事业，全身心投入到工作中，不断提高自己的教育教学水平。
2. 严谨治学，追求卓越。
我们要深入研究教材，掌握教育教学规律，不断探索创新，为学生提供优质的教育资源。
3. 精益求精，追求卓越。
我们要注重教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学能力。
三、爱德——关爱学生，无私奉献爱德是教师职业的源泉，是我们教育教学工作的动力。
我们要以博大的爱德，关爱每一个学生，为他们的人生奠基。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 关爱学生，尊重差异。
我们要关心学生的成长，关注学生的需求，尊重学生的个性，帮助他们克服困难，健康成长。
2. 无私奉献，不求回报。
我们要把学生的成长放在首位，不计较个人得失，为学生的全面发展贡献自己的力量。
3. 润物无声，关爱无疆。
我们要用爱心去感染每一个学生，让他们在关爱中茁壮成长，成为有道德、有文化、有纪律的一代新人。
总之，教师的三德立德是我们肩负的责任和使命。
师德师风心得以德立教、率先垂范、严于律已、无私奉献
师德师风心得-以德立教、率先垂范、严于律已、无私奉献教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
“为人师表”成为新时期师德、师凤建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
师生关系的主导因素在教师。
首先，作为教师应该热爱学生。
如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。
师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。
这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。
反之，教师也应该理解和尊重学生。
而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。
时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。
其实这种做法是有失分寸的。
俗语道：“人怕敬，鬼怕送。
”“你敬我一尺，我敬你一丈。
”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。
学生也有自尊心，而且是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。
严谨执教立师德爱岗敬业做奉献三篇
严谨执教立师德爱岗敬业做奉献：严谨执教立师德爱岗敬业做奉献参加工作已经五年了，这五年我虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但作为教师，我有着一颗挚爱教育事业的心、有着一个共产党员的责任感和使命感。
在平凡的工作中，我勤奋工作，刻苦钻研，只希望尽快适应教师岗位，熟悉我的学生，尽到一个教师应尽的责任。
在五年的工作实践中我逐渐明白，一个党员教师，就是要以教书育人、服务于人民为荣；就是要敬业爱岗，以辛勤劳动为荣。
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”正是新时期教师道德规范的基本注释，是对教师工作的基本要求。
回顾这几年的工作，我深深体会到，教育岗位是一个崇高的岗位，教育工一、爱岗敬业，乐于奉献教育是培养接班人的事业，干教育需要的是献身精神、实干精神和拼搏精神。
为了把自己的学生培养成有思想、有道德、有文化、有纪律的新人，我积极努力工作，一心扑在教育事业上，把教育放在第一位。
作为教师无论如何都要对学生负责。
刚进校，我担任了初一、班的数学教学工作和班的班主任，这些学生来自营房村和长征小学，学生的生活习惯和学习习惯普遍较差，但我没有怨言，而是全身心地投入到工作中，课内传授知识、课外利用团队、主题班会讲一些优秀团员和伟人的事迹，以及一些关于诚信、爱心、孝心、谦让，遇到困难如何克服的小故事，让学生悟出做人需要具有良好的品德，让他们懂得做人的道理，同时要求学生付出实际行动；我深入到学生的实际生活中去，发现问题及时解决，不计个人得失，一般是我最后一个下班，第一个上班。
在我的耐心教育下，班级学生的精神风貌有了很大改变，学习成绩明显领先，学期末被评为校先进班集体。
我所带的班级在对口班中独树一帜，紧随改制班，顺利完成了终端目标，并在“留优”中做出了较大贡献。
二、以身立教，任劳任怨以身立教，严于律已，是做好日常教育教学工作的前提。
班主任的一言一行、一举一动，都是学生模仿的对象。
要求学生做到的，自己首先要做到，处处以表率作用引导学生、教育学生。
如早自习、晚辅导，必须要求自己按时到班清点人数，中途查“岗”，座位上是否有人，看似一件不起眼的小事，从中可以反映出学生的到校情况。
率先垂范，以德立教
率先垂范，以德立教我现在是一名普通的小学教师。
从教至今，已有三十多个年头。
期间，没有做出过什么惊天动地的大事。
但多年的从教经历，让我始终如一地感受到，教师是太阳底下最光辉的职业，教师是道德的典范，教师是人格的楷模。
教师只有师德高尚，方能率先垂范，以德立教，为人师表。
有人说：“与其批评孩子，不如做个榜样。
”也有人说：“一个榜样胜过书上二十条教诲。
”就是告诉教育者，要充分发挥为人师表，率先垂范，以德立教的作用，自觉地严于律己，哪怕是一言一行，哪怕是一举一动，都在无时无刻地教育着学生，感染着学生，让学生看在眼里，记在心上，头脑产生潜移默化的作用，影响相当深远，对比教师的空头说教，胜过千言万语。
率先垂范，以德立教的办法实在、管用，容易收到事半功倍的教育效果，下面有例为证。
例如，我们国家正在创建“全国文明城市”，作为学校里的班主任，当然要求学生主动争当“文明少年”。
其中，讲究环境卫生，注重场地保洁，也是评选班级“文明少年”的基本条件之一。
为了教育全班学生摒弃随地乱丢垃圾的陋习，自觉养成保洁场地的良好习惯，我决定率先垂范，树立榜样。
清晨回校的第一件事，就是进入课室巡视卫生情况，包括课室的四周、教坛、角落、窗台等。
哪里有废纸，哪里有灰尘，哪里有弃用的口罩……都难逃我的“法眼”。
随时发现垃圾，随时停步不前，要么弯腰捡拾垃圾，要么用扫帚将地面打扫干净。
遇上每月一次的大扫除，也能与学生们一起，挽起衣袖，拿起劳动工具干得热火朝天。
一会儿拿起湿布抺擦窗户，一会儿拿起扫帚清洁走廊，既不怕苦，也不怕累。
另外，我还喜欢一边干活，一边与学生说说笑笑，劳动氛围融洽之至，同时也促进了师生关系的和谐。
如是多次，聪明的学生们开始“心领神会”，他们被我“无声胜有声”的榜样作用感动了，如同上了多节精彩的环保课程一样，感受到保洁的重要性，也增强了环保的意识，从此身体力行，付诸行动了。
他们改变了以前随意乱扔垃圾的陋习，上课时，将产生的垃圾投放到书桌旁的塑料袋里。
2024年教师师德考核个人总结范文（4篇）
2024年教师师德考核个人总结范文俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。
如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。
作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。
而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。
因此，我决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。
下面从以下几个方面来总结自己的各项工作。
一、政治思想方面，本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习关于“____”的论述，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
在教学工作或生活中，我了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
我热爱每一个学生。
学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
尊重、理解、信任学生。
尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。
三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
2024师德师风警示教育学习总结范文（3篇）
2024师德师风警示教育学习总结范文____年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的`学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我!____年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
师德师风先进个人模板
师德师风先进个人模板
某某老师，现任某某学校某某岗位，是一位备受学生和家长喜爱的优秀教师。
多年来，他一直恪守师德师风，用自己的行动感染着身边的每一个人。
首先，某某老师对教育事业充满热爱，始终把学生的成长和发展放在首位。
他不仅在课堂上教学生知识，更注重培养他们的品德和健康发展。
某某老师经常会主动关心学生的学习和生活情况，为他们解决困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，某某老师待人和蔼可亲，与同事之间相互尊重、关心、帮助，形成了和谐的师生关系。
他乐于与同事分享教学心得和经验，不计较个人得失，愿意倾听别人的意见和建议。
与此同时，某某老师在教学中也时刻以身作则，用自己的实际行动影响和感染着学生成为优秀的人才。
最后，某某老师勤恳敬业，工作勤勉，不断研究教学新方法和思路，提升自己的专业水平。
他积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提高自己的综合素质和教学水平。
总的来说，某某老师是一名品德高尚、业务精湛的优秀教师，以其高尚的师德师风和卓越的教学水平赢得了广大学生和家长的尊重和喜爱，成为学校的一面旗帜，值得全校师生学习和效仿。
师德的力量 以身作则与无私奉献演讲稿
师德的力量以身作则与无私奉献演讲稿各位尊敬的领导，评委们：大家好！岁月如歌，时光荏苒，十三年的教育生涯匆匆而过，那些教育的往事时常在我脑海中回荡。
十三年的花开花落，春去秋来，我始终如一日地在教育的园地里默默耕耘，以身作则，满腔真爱献给学生。
自xx年踏上工作岗位，我始终以党员的标准严格要求自己，爱校如家，爱生如子，以情育人，以情感人。
我不断吸取先进的教学及班级管理经验，向课堂四十五分钟要质量，切实提高教育教学质量。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
两寸粉笔书写人生价值，三尺讲台点燃生命之火。
作为班主任，我不仅要加强自身的思想道德建设，还要具备吃苦耐劳、甘于奉献的精神。
我坚信，从我做起的诚心、关心爱护学生的爱心，以及干好班主任工作的信心，是赢得学生信任和家长赞赏的关键。
我不说豪言壮语，只知备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天以微笑面对每一个学生，时时处处做学生的表率。
为人师表，以人格魅力感化学生的心田。
作为新时代的杰出园丁，我在继承古典主义儒雅教风的同时，对“老师”的角色作出了新的诠释。
老师可以是一面旗帜，用自身的行为默默感化学生。
二、严慈相济，让学生如沐春风。
我的教书育人理念是：严在当严处，爱在细微中。
师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
我的师爱源于我的恩师，特别是钱兰芳老师，她的德艺双馨深深影响了我。
我常对学生说：“我的恩师是怎样培养我的，我就怎样培养你们。
我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去。
”师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生“亲其师”，才会“信其道”。
一个教师如果不注意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。
在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批又一批栋梁之才。
同样，也只有那毫不吝啬、不知疲倦、热情专注地挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动、铭记难忘的不朽的老师。
车小慧以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献[大全5篇]
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车小慧以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献[大全5篇]第一篇：车小慧以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
一、师生关系主导在教师通过我们平时的调查和学生评教活动，可以发现70%的学生认为自己和班主任的关系还可以，20%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。
只有10%的少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律，这一部分学生有厌学倾向。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
通过分析，我们发现：师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。
随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任，的关系越好。
而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
而谈到影响师生关系的因素时，70%以上的受访问者认为主导因素在于教师，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。
二、师爱最为公众期待公众对教师的期望值有．多高？调查中最集中反映出的是五方面的素质：（1）78%的被访者认为，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
（2）教师要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚，提及率达77%。
率先垂范 无私奉献
率先垂范无私奉献朱林秀尊敬的各位领导﹑各位老师大家好！首先感谢领导对我的信任和鼓励，我借此机会谈谈我上学期的工作情况，回顾这一学期的工作，既辛苦又充实，下面和大家一起相互交流一下。
一、教学方面上学期我担任的是三年级的语文及班主任工作，一开始我接触这个班我发现大部分学生的字迹很差，特别有个别学生的字写的还不如一年级学生写的，写的字大，极不规范，不会读书，上课随意性大，课堂纪律较差，三年级又是一个转折点，课程多，难度大，要想完成教学任务不下点功夫是不行的，针对这中情况，首先我树立正确的教学思想，从实际出发，制定教学计划，不断研究新课程标准，把握教学方向，能根据教材内容和学生实际认真备课。
上课时深入浅出，突出重点，突破难点，层次分明，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，注意激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使不同层次的学生都能得到不同的发展。
能把握教学的各个环节，做到目的、内容和形式的统一，注意培养学生的能力，发展智力，使他们善观察、勤动脑，能把所学知识和实际应用有机地结合起来，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素质。
同时，在课堂教学改革上，我勇于创新、大胆探索，积极进行教法和学法的研究与探讨。
在教学中积极引进新的教学模式，是学生能够主动获取知识，并使他们主动参与知识获得的全过程，提升学生的能力。
另一方面，对学生测验和作业做到及时批改和讲评，不错过学生最为关注的期限。
二、班级管理方面自从我工作以来，一直担任班主任工作。
作为一个班主任，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱。
我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。
我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。
例如杨红霞张有强王生智同学，她们都是缺乏父母的关爱，性格倔强，对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。
2024年师德师风总结参考模板（3篇）
2024年师德师风总结参考模板“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的期望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。
要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。
应对新时代的情景，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，经过对师德教育的学习，我有几点感触：一、爱心是根本。
爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。
霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育；邹有云教师“用心去爱每一位学生”；林崇德教师也指出“师爱是师德的灵魂”。
在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的提高和成长，力争成为学生的良师益友。
当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。
在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。
对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自我的个性办事。
应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高。
三、要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于____教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为____教育事业努力，有成效地工作。
在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负职责，职业梦想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。
2024年师德师风工作总结标准样本（5篇）
2024年师德师风工作总结标准样本要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
师生关系的主导因素在教师。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
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以德立教、率先垂范、严于律已、无私奉献
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
“为人师表”成为新时期师德、师凤建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
师生关系的主导因素在教师。
首先，作为教师应该热爱学生。
如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。
师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
教师都是本着教书育人的态度来要生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。
这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。
反之，教师也应该理解和尊重学生。
而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。
时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。
其实这种做法是有失分寸的。
俗语道：“人怕敬，鬼怕送。
”“你敬我一尺，我敬你一丈。
”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。
学生也有自尊心，而且是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与
内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名教育工作者，通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！>。