二年级数学下学期认识大数精编北师大版

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北师大版二年级下册数学认识大数精编

北师大版二年级下册数学认识大数精编一、比一比，选一选。

1.按从大到小的顺序排列。

77－59 63－56 39＋15 95－69 27＋69______ ＞______ ＞______ ＞______ ＞______2.不用计算找出得数比50小的算式：______， ______ ，______， ______。

79＋17 75－67 40－18 83－65 84－75 28＋57二、读出或写出下面横线上的数。

北京故宫约有房屋九千余间写作：______中央电视塔高405米读作：______三、想一想，填一填。

1.比九千九百九十九多1的数是______，比一万少1的数是______。

2.九千九百九十再添上______是一万。

3.______个一是10，______个十是100。

四、在横线里填上“＞”、“＜”或“＝”。

280＋300______280＋30 6400－400______6800－800 750＋40______40＋750 960－80______900－80五、写出横线上的数。

青海湖湖面的海拔高度是三千一百九十米。

______京杭大运河距今已有二千五百多年的历史。

______六、找规律填数。

（1）2997，2998，2999，______，______（2）1700，1800，1900，______，______（3）7070，7080，7090，______，______。

七、想一想，选一选。

1.下面各数中，( )只读一个0。

A .7200B .7002C .7202.一个四位数的最高位是( )位。

A .万B .百C .千八、动动脑，解决问题。

1.风筝厂两周后能按时交货吗?________________________________________2.小林有600元，买这两样东西够吗?________________________________________九、看图填一填。

数学北师大版二年级下册生活中的大数

《数一数》教学设计乐土镇中心小学刘公川教学内容：小学数学第四册第四单元19-21页数一数。

教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、并了解单位间的关系。

3、通过拨一拨活动，初步感受数位及位值原则。

4、通过“估一估”数一数等活动，发展学生的数感。

教学重难点：认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。

教具准备：多媒体课件，计数器教学过程一、动画展示，体会大数。

1、师：寒假期间，小淘气到各地去旅游，给我们寄来了四张照片，我们来看看吧！图中画了什么？你知道它有多高吗？（出示图1）图中你看到了什么？（这是我国的珠穆朗玛峰，它是世界上最高的山峰，有多高，我们来读一读这个数吧。

）图中有什么？用肉眼能看到的星星大约有多少颗？（还有更多的星星是用肉眼看不见的，只能借助于望远镜。

）这幅图又告诉我们什么？谁来介绍一下？从这些图片中，你发现了哪些数？这些数和我们以前学过的有什么不同？2、师：这些图片让我们认识了很多新知识，生活中还有很多这样的大数，谁来介绍一下？3让学生看看我们学校的简介，感受一下生活中的大数，感受数学就在我们身边。

（揭题：生活中的大数）二、探索新知，感悟大数。

1建立表象，数一数。

出示一个大的正方体（有1000个小的正方体组成）：请你估计一下，有多少个？到底有多少个，你准备怎么数？（动脑筋想一想，然后和同桌说一说）师：你有什么好办法呢？学生自由地说一说，允许学生有不同的想法。

师：用你们的方法我们来数数看？（课件演示）第一步：学生一齐数，一个一个地数，数到10板书：10个1是10计数单位是：十。

第二步，每10个是一排，一排一排地数，10、20、30、40、50、60、70、80、90下一个该怎么数？100，对，当我们数到10个10的时候就是100了。

板书：10个10是100，计数单位是：百。

（3）每100个是一层，一层一层地数，数到900时，现在有几个100了？接下来是几个百？10个百是多少？1000，对10个100是1000板书：10个100是1000，计数单位是：千。

新北师大版二年级数学下册《生活中的大数数一数(二)》公开课教案_11

师：很好，老师看到同学们都准确地拨出了9990，那么，接下来，请大家共同一边拨计数器，一边从9990数到9999.
（3）学生共同边拨边数：
9991,9992,9993,9994,9995,9996,9997,9998,9999
（4）师：现在小朋友们手中的计数器上的数字都是9999，如果再添一颗珠子是多少呢？请同学们先自己动手拨一拨，试着说一说。
生：9999和10000
师：观察这两个计数器在表示数字时用了几颗珠子？
生：36颗和1颗
师：那么你认为哪个表示出来的数更大一些？
生：一万大
师：为什么？
生：表示的意义不同、数位不同（一个是万位，一个是千位）
师：对，所以我们能不能通过计数器上珠子的多少来判定数的大小呢？
生：不能。
师：在这种情况下36颗珠子也不如一颗珠子大。
课时教学笔记
课题
数一数（二）
内容
22-23
课型
新授
教学
目标
1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数；
2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念；
3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性；
生：大很多。
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来一起数一数生活中的大数。
二、新授：
1.探究“再添一颗珠子是多少？”
（1）师：请同学们拿出手中的计数器，拨出数字9990。
（学生动手操作拨数，教师巡视）
（2）师：哪位同学能说一下你是如何拨的呢？
生：9990个位是零，所以个位不拨珠子；十位上是9，表示9个十，所以在十位上拨九颗珠子；百位上是9，表示9个百，所以在百位上拨九颗珠子；千位上也是9，表示9个千，所以在千位上拨九颗珠子，这个数就是9990.

二年级下册数学教案- 生活中的大数北师大版

二年级下册数学教案-生活中的大数一、教学目标1. 让学生能够理解大数的概念，并能够运用大数解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 大数的概念及其在生活中的应用。

2. 大数的读写方法。

3. 大数的比较和排序。

4. 大数的加减法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。

2. 教学难点：大数的加减法运算，尤其是进位和退位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、挂图、实物等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的大数，如人口数量、物品数量等，引发学生对大数的兴趣。

2. 新课导入：讲解大数的概念，让学生了解大数在生活中的应用。

3. 案例分析：通过实例讲解大数的读写方法、比较和排序、加减法运算。

4. 实践操作：让学生分组进行大数的读写、比较、排序和加减法运算练习，教师巡回指导。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调大数的重要性。

6. 课后作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大数的概念及其在生活中的应用。

2. 大数的读写方法。

3. 大数的比较和排序。

4. 大数的加减法运算。

七、作业设计1. 基础题：大数的读写、比较、排序和加减法运算。

2. 提高题：解决实际问题，运用大数进行计算。

3. 拓展题：研究大数在其他领域的应用。

八、课后反思1. 教师应关注学生对大数概念的理解，确保学生能够正确读写大数。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

4. 课后作业设计应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用大数进行计算。

总结：本节课通过讲解大数的概念、读写方法、比较排序和加减法运算，让学生掌握大数的基本知识，并能够运用大数解决实际问题。

北师大版二年级数学下册全套课件第三单元汇总

想一想我们在读数和写数时要注意什么？
读数：末尾有几个 0 都不读，中间有一个或两个 0 只读一个 0。
写数：哪一位上一个也没有，就在那一位上写 0。
读数和写数都从高位开始。
知识提炼
万以内数的读法：读数时要从最高位读起，千位上是几
就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有 0 的只读一个“零”，末尾有几个 0 都不读。
左栏大约 100个字。
小组合作，估一估，说一说。一行10个字。
右栏大约 50个字。
大约是左栏的一半。
小组合作，估一估，说一说。一行1ห้องสมุดไป่ตู้个字。
一共大约有 150个字。
大约是左栏的一半。
估一估，填一填。 200
300
知识提炼
估数时要先确定一部分，再以这一部分为基数，最后估出整个是多少。
小试牛刀
谁最高？
万千百十个
1 8 6 5 黄山 5 7 5 香山
1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山
三个都是四位数，先看最高位。
黄山和泰山谁高？谁矮？
万千百十个 1 8 6 5 黄山
最高位相同，再看次高位。
1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山
按照从小到大的顺序填一填。 ( 575 )＜( 1533 )＜( 1865 )＜( 2155 )
3453
5.用 4，6，0，0 这四个数字分别写出只读一个零的四位数和一个零都不读的四位数。
只读一个零的四位数有：4060，6040， 4006，6004。
一个零都不读的四位数有：4600，6400。
6. 小宁读数时，把一个数的千位和十位上的数字调换了位置，读成了四千八百五十。这个数原来是多少？写出来。

小学数学北师大版二年级下册《第三单元生活中的大数---数一数(一)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012

小学数学北师大课标版二年级下册
《第三单元生活中的大数---数一数(一)》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
用上这三张数字卡片，摆出比100大的数。
01 4
1. 画珠子
千百十个
401
千百十个
140
1. 画珠子
千百十个
401
千百十个
140
数位不同相同数字
表示的意思不同
用用上上这这三五张颗数珠字子卡，片摆，一摆摆出数比。100大的数。
014
千百十个
（1）摆1个最小的数: 5 （2）摆1个最大的数: 5000 （3）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最小的: 1112 （4）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最大的: 2111
请多指教！
文丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨世禄侈富车驾肥轻策功茂实勒碑刻铭磻溪伊尹佐时阿衡奄宅曲阜微旦孰营桓公匡合济弱扶倾绮回汉惠说感武丁俊乂密勿多士寔宁晋楚更霸赵魏困横假途灭虢践土会盟何遵约法韩弊烦刑起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石钜野洞庭旷远绵邈岩岫杳冥治本于农务兹稼穑俶载南亩我艺黍稷税熟贡新劝赏黜陟孟轲敦素史鱼秉直庶几中庸劳谦谨敕聆音察理鉴貌辨色贻厥嘉猷勉其祗植省躬讥诫宠增抗极殆辱近耻林皋幸即两疏见机解组谁逼索居闲处沉默寂寥求古寻论散虑逍遥欣奏累遣戚谢欢招渠荷的历园莽抽条枇杷晚翠梧桐蚤凋陈根委翳落叶飘摇游鹍独运凌摩绛霄耽读玩市寓目囊箱易輶攸畏属耳垣墙具膳餐饭适口充肠饱饫烹宰饥厌糟糠亲戚故旧老少异粮妾御绩纺侍巾帷房纨扇圆絜银烛炜煌昼眠夕寐蓝笋象床弦歌酒宴接杯举觞矫手顿足悦豫且康嫡后嗣续祭祀烝尝稽颡再拜悚惧恐惶笺牒简要顾答审详骸垢想浴执热愿凉驴骡犊特骇跃超骧诛斩贼盗捕获叛亡布射僚丸嵇琴阮啸恬笔伦纸钧巧任钓释纷利俗竝皆佳妙毛施淑姿工颦妍笑年矢每催曦晖朗曜璇玑悬斡晦魄环照指薪修祜永绥吉劭矩步引领俯仰廊庙束带矜庄徘徊瞻眺孤陋寡闻愚蒙等诮谓语助者焉哉乎也

二年级下册数学教案-三生活中的大数数一数(一)｜北师大版

二年级下册数学教案－三生活中的大数数一数（一）｜北师大版教案：生活中的大数——数一数（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的“数一数（一）”章节。

该章节主要引导学生认识大数，学会用数词表示较大的数目，并能够进行简单的整数加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够通过实际情景，理解大数的含义，培养学生的数感。

2. 学会使用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。

3. 能够进行简单的整数加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识大数，学会用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。

难点：理解大数的实际含义，能够进行简单的整数加减法运算。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有30个苹果，问学生：“如果把这些苹果分成两份，每份有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。

2. 数数方法的学习：教师引导学生从1数到1000，边数边在黑板上写下相应的数字，让学生直观地感受大数的含义。

3. 整数加减法的教学：教师出示一组图片，图片上有20个橘子，问学生：“如果再给你10个橘子，你一共有多少个橘子？”引导学生用数词回答。

接着，教师再出示一组图片，图片上有30个橙子，问学生：“如果再给你15个橙子，你一共有多少个橙子？”让学生通过实际的数数，理解整数加减法的含义。

4. 随堂练习：教师出示一些实际的题目，让学生进行练习，如：“小明有30个糖果，他给了小红10个糖果，小明还剩多少个糖果？”让学生运用所学的知识解决问题。

六、板书设计板书内容：1. 大数的认识2. 数数方法的学习3. 整数加减法的含义七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。

请学生数一数家里的玩具，然后用数词写出来。

答案：略2. 题目：算一算，填一填。

小明有20个球，他给了小红5个球，小明还剩多少个球？答案：15个球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生认识了大数，学会了用数词表示较大的数目，并掌握了1000以内的数数方法。

北师大版二年级2021年下学期数学认识大数全集

北师大版二年级2021年下学期数学认识大数全集一、算一算，填一填。

1000+800=______ 5300-2000=______ 660+300=______860-230=______ 4000+6000=______ 240+60=______二、读一读、写一写、画一画。

写作：______ 画一画：______ 画一画：______读作：______ 写作：3500 写作：______读作：______ 读作：六百一十六三、动动脑，做一做。

1.小明收集的邮票比小刚多一些，小刚收集的邮票比小兰少得多。

在下表中填入三人的名字。

______ ______ ______635枚595枚1003枚2.小兔家、小猴家和小猪家都住在同一条路上，小兔家离小猴家有600米，小猪家离小猴家有2300米。

小兔家离小猪家有多远?四、在方格内填上合适的数。

①______ ②______ ③______ ④______ ⑤______五、填写下列各空。

（1）说出下列每个数相邻的数。

(______)，三百，(______)(______)，一千九百，(______)(______)，四千，(______)(______)，五千一百一十，(______)（2）写出与下面数相邻的数，并在计数器上画一面。

(______)，八千九百九十九，(______)六、在横线里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

5千米20米______5020米 2000米______3千米4100米______4千米8千米______8006米七、在横线上里填上＞、＜或＝。

3米______30厘米 60厘米______100厘米 2米______20厘米1米______100厘米4厘米______1米 50米______5米八、解决问题。

1100元 500元200元（1）一台冰箱比一个微波炉贵多少钱?（2）买一个微波炉和一个电饭煲一共要花多少钱? （3）你还能提出什么数学问题?请提出问题并解答。

二年级下册数学教案生活中的大数北师大版

第三单元：生活中的大数第一课时数一数（一）教学内容：P19-21数一数（一）教学目的：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

培养学生的数感。

教学难点对学生数感的培养教学准备：1.图片和相对应的图片2.学生准备长方体和正方体（一）情境引入同学们，你能很快的把下面的数数出来吗?（二）探究新知 1．（出示大正方体）⑴师：老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正方体组成的（出示小正方体），这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢？这么多，怎么数呀？你们愿不愿意数一数？一会儿以小组为单位，要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？（学生数。

）师：汇报要求“先说一共有多少个小正方体，再说你们小组是怎样数的”，哪个小组愿意汇报。

组1：我们组数有600个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×10=100，这个正方体一共有6个面，所以是600个。

组2：我们组数有1000个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×10=100，100×10=1000。

组3：我们组数有1000个小正方体，我们组是这样数的，一个面有100，这个正方体一共有10个层，就是1000个。

师：一共有两种意见，一种数的结果是600个，另一种数的结果是1000个，同一个正方体怎么会出现两种意见呢？究竟谁的是正确的？师：结果是600个的同学只数了6个表面，忽略了正方体里面的小正方体。

下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎样数的。

⑵计算机演示：第一步：一个一个地数，数到10；第二步：十个十个地数，数到100；第三步：一百个一百个地数，一百、二百、三百……九百，数到一千。

二年级下册数学习题精品课件：三生活中的大数(北师大版)

3．我是小法官，对错我判断。(对的打“√”，错的打 “×”。
× (1)一千是由十个千组成。( )
√ (2)写八百时，要先写8，再在后面写2个0。( ) × (3)五百零四，写作54。( ) × (4)609读作六百九十。( )
× (5)一千零一写作101。(
)
4．三个数中的“5”表示的意义相同吗?
二年级下册数学习题精品课件：三生活中的大数（北师大版）
三生活中的大数
二年级下册数学习题精品课件：三生活中的大数（北师大版）
第1课时数一数（一）（1）
1．开心填空。 (1)一千里面有( 十 )个百，一百里面有( 十 )个十，
十里面有( 十 )个一。 (2)一百一百地数，数到一千：一百,( 二百),(三百 ),
994，995，996，997，998，999，1000
3．数一数，填一填。
一共有(233 )个。一共( 536 )元。
4．按要求标出雯雯和宁宁家的位置。雯雯家在图书馆东300米，宁宁家在政府西500米。
第3课时数一数（二）（1）
1．开心填空。 (1)10个一是( 十 )，10个十是( 一百 )，10个一百是
四百,五百,( 六百),(七百),( 八百),( 九百),一千。
2．数一数，填一填。 (1)
一共有(223 )块 (2)
一共有（ 2013 ）个小正文体。
3．数出后面的三个数。 (1) 三百九十八，_三__百__九__十__九_，__四__百___，_四___百__零__一__。 (2) 一百一十九，_一__百__二__十___，一__百__二__十__一_______，
4．里最大能填几？
2905＞2 8 95 4 34＜534

北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》课件

5102 ＜ 5184
巩固练习
2.分一分，圈一圈，排一排。优翼
708 87 2017 526 1998 698
（1）分一分
87
708 526 698
2017 1998
两位数
三位数
四位数
（2）把最接近2000的数圈起来。
巩固练习
2.分一分，圈一圈，排一排。优翼
708 87 2017 526 1998 698
写数：哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
读数和写数都从高位开始。
探究新知
优翼认一认，拨一拨。优翼
算盘是中国人民发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史。用算盘计数，要先确定个位。个位上，1颗下珠表示一，一颗上珠表示五。
个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。
对应练习
用计数器拨出四百九十八，一个一个地数，数到五百零二，并把它写出来。
一条一条地数，数 10 条是一片。一片有100个。
探究新知
优翼有多少个？借助附页2数一数。优翼
优翼文优化翼
一片一片地数，数10片是1个大的立方体，一个大的立方体有一千个。
探究新知
优翼你能从八百八十七数到一千吗？优翼
我八八八…百百…百一八八八个十十十一七九八个，，，地数，我地十一
三个都是四位数，先看最高位。
探究新知
优翼黄山和泰山谁高？谁矮？
优翼
万千百十个 1 8 6 5 黄山
1 5 3 3 泰山
最黄高山位比相泰同，再山看高次。高位。
探究新知
优翼按照从小到大的顺序填一填。优翼 ( 575 )＜( 1533 )＜( 1865 )＜( 2155 )

二年级认识大数北师大版教案

二年级认识大数北师大版教案教案标题: 二年级认识大数北师大版教案教案目标:1. 学生能够认识大数，并能够正确地读写大数。

2. 学生能够理解大数的大小关系，并能够进行简单的比较。

3. 学生能够运用所学知识解决与大数相关的问题。

教学准备:1. 北师大版二年级数学教材。

2. 大数卡片或图片。

3. 小组活动材料，如工作纸或活动卡片。

4. 计算器或计算工具。

教学过程:引入活动:1. 引导学生回顾他们在一年级学习的数字和数的概念。

2. 出示一些大数卡片或图片，让学生观察并猜测这些数字的大小。

3. 引导学生思考如何读写这些大数，并与他们分享正确的读写方法。

探究活动:1. 分组活动: 将学生分成小组，每个小组分配一些大数卡片或图片。

2. 学生在小组内互相交流，讨论如何读写这些大数，并将它们按照大小顺序排列。

3. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的成果，并解释他们是如何判断大小关系的。

讲解与练习:1. 教师向学生讲解大数的读写规则，包括读数位和读数法则。

2. 教师示范读写一些大数，并让学生跟读。

3. 学生进行个人或小组练习，读写给定的大数。

巩固与拓展:1. 学生进行大数比较活动，根据给定的大数，判断大小关系，并写出比较结果。

2. 学生解决与大数相关的问题，如求和、求差或找规律等。

3. 教师与学生共同总结本节课所学内容，并回答学生的问题。

评估:1. 教师观察学生在小组活动中的表现，包括他们对大数的认识和判断大小的能力。

2. 教师检查学生在个人或小组练习中的作业，评估他们对大数读写的掌握程度。

3. 教师可以设计一些简单的测验题目，测试学生对大数的理解和运用能力。

拓展活动:1. 学生可以设计一些游戏或活动，巩固他们对大数的认识和运用能力。

2. 学生可以进行数学角色扮演活动，模拟购物、计算和找零等情景，运用大数进行计算。

教学反思:本节课通过引入活动、探究活动和讲解与练习等环节，帮助学生认识大数，并能够正确地读写大数。

北师大数学二年级下册生活中的大数期末复习知识点第三单元

1 .从0位演起「拓咎豁a 立JI 阪库一位—位地诔=千位足几就谨几千，百位是几就侯兀耳r 十位是八就侯兀十 ”2 .中I 司千書有几于O ” 貝诔 ---------------- 瞽：齐骨有几个O F WP^侯*读数和写数时要注意什么?谏數和写数都从高位起「需褻注意读万以内的数时f 中间有參少个O 都只读一零.末尾的。

部不读,向写数时”哪一Q 是几就写几，没有的必幼用0申个合起来就是器胡是2 .读作二干q 是―读柞九百. S3 .读作三+ 1 是2 ,读作二合起釆读柞：二千九百三十二干零四十.牛3个十94-rl2个千牛n4 I .{ i 8 千商丨十个-9W0 ,刑 '干,百位星0「解4.读作 e e B0,末尾的 0不读.吕起来读柞:九「-百十一台起来就是1E1, 1S 个数中间也个零,千也是 1.跡V 「百族十 ffiSEBO ・只读Y ■零* 个位是L ”读柞合起来读作：T 零一，万以内数的写法1.从髙位写起,按着数位（赔T5T 立地写。

几干就在干位写几（几百就在百位写几，几十就在十位写几「几就在个位写几.富兀芒数也没有■囁嘉数的写法看一看，写一写三百二十七—十27饰弼道八千零五十二和一千五直零三慈么写数吗？眦拥卄収内数的叮法”弩HC 醍从岛位"旄.援观敢位碗序一，位…位地吗八千寒五于二6一千五百零三从圧庄耳起、几「就起f {2 14Hr 等是冃应I ffj ，优在没疔.就在面位耳0”五十出十怆写馱一盛徑牛悅马签从底位耳起--千就在于位旌盯就在乔位却乩十蛀是零…就屠4 =.鎭在心应 H3.归纳总结-比较大小排列顺序的方怯 t位数不同’直接比；位数相同冷比首恆* 首位相同”依撰比.填空:1、 10个一是（10 ）, 10个十是（100 ）, 10个一百是（1000 ） , 10个一千是（10000 ）。

2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位, 第四位是（）位。

北师大版数学二年级下册第1课时数与代数(1)教案与反思

1986读作：一千九百八六
②中间的0不管有几个，只读一个“零”；末尾的0不管有几个，一个也不读。
4007读作：四千零七
5103读作：五千一百零三
1900读作：一千九百
6180读作：六千一百八十
生：写数时要注意：
①从最高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；
北师大版二年级下册总复习
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
第1课时数与代数（1）
课题
数与代数第1课时
课型
复习课
教材分析
《数与代数（1）》是位于北师版教材二年级下册总复习的第1课时，主要内容是认识生活中的大数的问题。本课内容是解决根据生活中遇到的大数如何来写如何来读，以及他们如何比较大小的问题。学生需要认识数位，大数的数位较多，学生需要先画出数位表在表示大数，写数，还需要会根据一定规律填数。
学情分析
学生在前面的学习中已经掌握了用数位表示两位数的问题，在本课的学习中已有一定的经验，学生写好数位顺序表后将大数表示出来是关键，比较数的大小以及根据条件填数是难点。
教学策略
1.利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
2.写出数位顺序表，表示各个大数
3.培养学生类比迁移的能力。
教学内容
北师大版二年级下册教科书第90页
二、探究体验
经历过程
师:在二年级你学过哪些新数？
请同学们认真思考一下:你认识100，1000,10000吗？
生:10个10是100,10个100是1000,10个1000是10000。
师:你能说一下100,1000,10000是几位数吗？你能在数位顺序表中表示出来吗?认真想一想

二年级下册数学教案-第3单元生活中的大数-北师大版

⼆年级下册数学教案-第3单元⽣活中的⼤数-北师⼤版第3单元⽣活中的⼤数第1课时数⼀数(⼀)【教学内容】教材第19~20页内容及第20页“练⼀练”第1~3题。

【教学⽬标】1.通过实例,体会⽣活中有⼤数,感受学习⼤数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2.通过数正⽅体等操作活动,认识新的计数单位“千”,并了解计数单位之间的关系。

3.通过“估⼀估”“摆⼀摆”“数⼀数”等活动,对⼤数有具体的感受,发展学⽣数感。

【教学重点】认识新的计数单位“千”,并了解千以内数位的顺序。

【教学难点】学⽣⾃主探索认识“⼀千”。

【教学准备】PPT课件,正⽅体模型。

教学过程教师批注⼀、复习旧知我们在以前的学习中已经认识了百以内的数,谁能从1数到100?是⼏个⼏个数的?有的同学⼀个⼀个地数,有的同学五个五个地数,有的同学⼗个⼗个地数,你们认为哪种⽅法数得⽐较快呢?⼆、情境引⼊1.在我们⽣活中除了刚才数过的这些数外还有别的数吗?(PPT课件出⽰资料图⽚)在图上你都看到了什么?谁愿意介绍给⼤家?2.既然⽣活中有这么多的⼤数,这节课我们就⼀起来认识它们。

三、学习新知1.(PPT课件出⽰⼤正⽅体图与⼩正⽅体对⽐图)这是什么物体?这个⼤正⽅体就是由很多个这样的⼩正⽅体组成的,你能估⼀估这个⼤正⽅体中有多少个这样的⼩正⽅体吗?(学⽣汇报)谁估的⽐较接近呢?我们还是来数⼀数吧。

怎样才能⼜快⼜准确地数出来呢?2.请同学们以⼩组为单位,认真观察、仔细思考、想⼀想、摆⼀摆、议⼀议,怎样数⽐较好?(学⽣分5⼈⼩组活动,每组⼀个正⽅体模型,学⽣每⼈20个⼩正⽅体,合作讨论数的⽅法)3.⼩组汇报:可以怎样数?(根据学⽣的叙述教师操作演⽰)4.哪⼀组数的⽅法⽐较好?我们⼀起来这样数⼀数。

(PPT课件演⽰由10个⼩正⽅体到⼀条,由⼀条到⼀层的过程)这就是⼤正⽅体中的⼀层,这样的⼀层有多少个⼩正⽅体?是怎样数的?(板书:10个⼀是⼗,10个⼗是⼀百)5.我们知道了这样的⼀层是100个⼩正⽅体,那么在⼤正⽅体中有这样的⼏层呢?(PPT课件演⽰由10层⼩正⽅体组成⼀个⼤正⽅体的过程)⼀起数数看。

北师大版数学二年级下册《生活中的大数》课件版

使用工具
在进行大数混合运算时，可以使用计算器、电子表格等工具来辅助计算，提高计算的效率和准确性。
06
生活中的大数在数学中的应用
大数在数学中的表示方法
01
02
03
科学记数法
将大数表示为一个小数和一个指数的乘积，例如 10^6表示为1000000。
文字描述法
用文字描述大数的位数和单位，例如亿、万亿等。
大数在数学中的实际应用
统计和数据分析
在进行统计和数据分析时，经常会涉及到大量数据的处理，需要
使用到大数。
金融和经济学
在金融和经济学领域，经常需要处理大量的货币和数据，大数的
使用是必不可少的。
科学和工程学
在进行科学和工程计算时，经常需要使用大数来进行精确的计算
和模拟。
THANKS
大数的加减法运算
大数加法运算
总结词
掌握大数加法的基本方法
详细描述
大数加法运算需要将大数拆分成较小的数，然后按照加法法则进行计算，最后将结果整合。例如，计算“12345 + 67890”时，可以将12345拆分成10000、 2000、300、40和5，然后分别与67890进行加法运算，最后将结果整合。
金融交易
例如，股票交易额、外汇交易额等。
科学计量
例如，天体距离、地球周长等。
日常生活
例如，电话号码、身份证号码等。
大数在生活中的重要性
信息传递
大数是信息传递的重要载体，如人口统计数据、金融交易数据等。
生活便利
大数在日常生活中也有广泛应用，如电话号码、身份证号码等。
决策依据
大数可以为决策提供依据，如政府制定政策、企业制定战略等。

北师大版二年级下学期数学认识大数精编

北师大版二年级下学期数学认识大数精编一、我拨你写。

____________ ____________ ____________ ____________二、画一画，填一填。

在下面的格子图中涂出二百一十个方格。

三、数一数，填一填。

______个______ 个球四、下列正确的是（）。

A .1分＝100秒B .90秒＜1分C .1时＝60分五、在横线里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

5千米20米______5020米 2000米______3千米4100米______4千米8千米______8006米六、下面哪两个图形上的数合起来是1000？请你连一连。

七、先读、写出算盘上的数，再把这几个四位数按一定的顺序排列起来。

写作：________________________读作：________________________写作：________________________读作：________________________写作：________________________读作：________________________排序：________________________八、动动脑，做一做。

1.按从小到大的顺序排列下面各数。

（1）9910 9090 9101 9001 __________________ （2）896 986 689 1009 __________________ 2.下面的数各接近几千?2802 __________________5093 __________________4100 __________________8004 __________________九、写出算盘上表示的数。

________________________________________________________________________________十、写出下列各数相邻的数。

二年级数学下学期认识大数专项练习题北师大版

二年级数学下学期认识大数专项练习题北师大版一、读一读，填空。

1.8721读作：____________。

2.最大的一位数是______，最大的两位数是______，最大的三位数是______，最大的四位数是______。

3.10个一千是______，10个一百是______，100个十是______。

二、比一比，选一选。

1.比大小（）。

30cm○13cmA .＞B .＜C .＝2.比大小（）。

60厘米○6米A .＞B .＜C .＝三、比大小（在横线上填上“＞”“＜”或者“＝”）5×3______5×2 5×6______5＋6280＋350______280＋530 1时30分______90分180分______3时 1时______50分四、读出横线上的数。

（1）我国野外大熊猫种群数最为1864只：读作：____________（2）世界现存丹顶鹤约1500余只。

读作：____________（3）实验小学有在校生2030人。

读作：____________五、想一想，填一填。

1.5304里面有______个千、______个百和______个一；6007里面有______个千和______个一；7400 中的“4”表示______个______2.7个百是______；4个千和8个十合起来是______；15个十是______3.读数和写数都从______位起，按照数位顺序填写。

六、想一想，填一填。

1.比九千九百九十九多1的数是______，比一万少1的数是______。

2.九千九百九十再添上______是一万。

3.______个一是10，______个十是100。

七、看图填数。

1.有______个小正方体。

2.数一数，有______根小棒，再添______捆就是二百根。

八、动动脑，做一做。

1.写出下列各数。

四百三十七写作：______ 六百四十五写作：______2.读出下列各数。