保护小学生安全(包括生理上或心理上的)的有效措施

保护小学生安全（包括生理上或心理上的）的有效措施

对学生开展安全教育，是学校教育教学工作的重要职责和内容，更是班主任工作的重心，在我多年的班主任工作中，着重从以下方面对学生进行安全教育：着力提高学生自我防护意识和平安意识安全工作涉及学生学习生活的方方面面，所以班主任对学生的安全不能越俎代庖，我总是想方设法使学生认识到：安全是学生自己的责任和义务，不要错误地认为学校和老师对自己进行安全教育，就仅仅是学校和老师的责任和义务。要在自己的心里播下平安的种子，并且使它生根发芽，平安意识应该伴随自己走过一生。自己个人安全了，就是对社会和家庭做出的贡献。1、在生活中利用各种机会和多种途径，增强学生的安全意识和自我保护能力教师可以利用班会、节假日强调安全的重要性，通过观看安全教育的录像，结合新闻中的安全事故对学生进行安全教育，要求学生在学习和生活中做到：①、不要随身携带火柴、打火机等易燃物品，放烟火、鞭炮应有大人陪同，使用天然气应及时关闭阀门等，防止火灾的发生。一旦遇到火灾要掌握正确的自救方法，正确使用灭火器。②、夏季游泳要有大人陪同，不要到深水区，认真看阅活动须知和警告牌，不得在湖、河边上玩耍，不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中。③、不要玩电，不要随便拿刀、剪或其他尖锐器物当玩具，遇到学生携带利器应及时收回，确保学生安全。④、教育学生不要随便把塑料袋当面具往头上套，以免引起窒息死亡。⑤、遇到紧急情况不提倡未成年人见义勇为、以死相救，他们可大声呼喊或及时拨打110 等急救电话。 2. 抓好教育时机对学生常规安全教育充分利用每周一次的班会时间对学生进行安全教育，召开主题班会，让学生自己发言，发现生活中的安全隐患，让学生进行自我教育。从学生的每个生活细节入手，从耳濡目染的细节中培养学生安全意识。发现、挖掘生活细节中安全教育的材料，及时对学生进行教育，学生往往很容易接受。我曾用一位学生夜里跳墙上网摔伤的事例来教育学生，学生从中受到教育和启发，剖析了很多自己平时不安全的行为。再如：学校生活中看许多细小的事，同学间相互推搡、相互追逐；上下楼梯跑和跳；玩尖锐的硬器；随意乱抛硬物等，同样可能引发安全事故，我抓住时机对学生教育。教育学生明白：安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防患于未然，我们认识到位，提高对安全事故发生的防范意识。教育家第斯多惠说过：教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。学生感悟到生活中的一些影响安全的细节现象，自然就唤醒了对安全事故的重视与防范。 3.教给安全知识，提高学生自护能力研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。培养学生的自我保护能力，也要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。 4.创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络我们总有这样的体会：现在的学生难教。的确，现在的学生接受信息的渠道非常丰富，非常容易受社会不良风

气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力，所谓“5＋2＝0”就是如此。如何抵制这些消极影响呢？