我国国防教育现状探讨
大学生国防教育现状分析与对策
课程设置过于理论化，缺乏实践 操作和体验式学习，难以激发学
生的学习兴趣。
国防教育课程与其他学科缺乏有 机融合，导致学生难以形成跨学
科的知识体系。
师资力量不足
缺乏专业的国防教育 教师，现有教师队伍 的素质和能力参差不 齐。
教师队伍的培训和进 修机制不完善，难以 满足国防教育发展的 需要。
教师对国防教育的重 视程度不够，缺乏专 业的教学方法和手段 。
国防教育教材内容
国防教育教材内容较为陈旧，未能及时更新，与时代发展脱节。一些教材只注重 军事方面的知识，缺乏对国家安全、国际形势等方面的关注和分析。
国防教育教材的编纂质量参差不齐，一些教材存在内容重复、表述不准确等问题 ，影响了教学质量。
03
大学生国防教育存在的问题
课程设置不合理
国防教育课程缺乏系统性和连贯 性，导致学生对国防知识掌握不
国防教育师资力量
目前高校国防教育师资力量不足，缺乏专业化的教师团队。一些学校的国防教育教 师由其他专业教师兼任，缺乏对国防教育的深入了解和研究。
国防教育教师的培训和进修机制不完善，导致教师的专业素养和教学水平难以得到 提升。
国防教育教师的待遇和地位不高，影响了教师的积极性和稳定性。
国防教育教学方法
积极引进具有丰富国防教 育经验和学术背景的教师 ，提高教学质量。
培训与交流
定期组织教师参加国防教 育培训和学术交流活动， 提升教师的专业素养和教 学水平。
建立激励机制
设立国防教育优秀教师奖 励，激发教师从事国防教 育的积极性和创造性。
创新教学方法
引入现代教学手段
利用多媒体、网络等现代 教学手段，丰富课堂教学 形式，提高学生的学习兴 趣。
开展互动式教学
国防教育的存在的问题
国防教育的存在的问题国防教育的存在问题国防教育是一项重要的任务，旨在提高公民国家安全素养，增强国家战略意识和自我保护能力。
然而，在当前社会环境下，我们需要认识到国防教育存在一些问题。
这些问题涉及到教育内容、传递方式以及学生参与度等方面。
一、教育内容的单一性目前的国防教育往往将焦点集中在军事知识上，例如军队组织结构、武器装备等方面。
虽然这些内容是了解国防建设的基本条件，但它们并不能完全代表现代战争形态的多样性。
现代战争已经渗透到政治、经济、信息和文化等各个领域。
因此，在进行国防教育时，应该更加注重灵活的思维训练和全面的安全意识培养，为公民提供更广泛、深层次的知识。
二、传递方式缺乏创新目前大部分国防教育都是通过传统的纸质资料或者口头授课来进行。
这种方式容易使学生产生学习疲劳和情感疏离感。
同时，随着社会发展的推动，信息技术已经成为教育领域的重要工具之一。
因此，在传递国防教育方面，可以借助现代科技手段，如网络、手机等平台来进行线上教育。
这样既能提高学习者的参与度，又能够利用多媒体技术帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、学生参与度不足当前的国防教育往往存在被动接受的情况，学生缺少自主性和积极性参与进程中。
为了解决这一问题，在国防教育中可以引入一些互动式的学习方法。
比如组织实践活动、模拟演练等形式，让学生更加深入地了解到国家安全保卫工作的现状和需求，并通过实际操作锻炼其应急处突能力与判断能力。
四、师资力量不足目前，虽然在大中小学中均有设置国防教育课程或相关内容，但是由于师资力量不足以及对该项任务重视程度不高，在一些校园中缺乏有效的教育。
为了解决这一问题，可以提高教师的国防意识，加强相关培训，并建立起完善的师资队伍。
同时，鼓励更多有志于从事国防工作的优秀人才加入到教育领域。
五、年龄层次差异在进行国防教育时，应该根据不同年龄段学生的特点和心理发展情况，制定相应的教育方式和内容。
对于小学生来说，可以通过绘本、动画等形式展开。
国防教育情况报告
国防教育情况报告一、引言自古以来，国防一直是国家安全和发展的重要基石。
国防教育作为国家安全教育的重要组成部分，对于提高公民的国防意识，增强国家安全意识，具有重要的意义。
本报告将对国防教育的现状进行分析，并提出相应的改进措施，以期推动国防教育事业的进一步发展。
二、国防教育的现状1. 教育资源不足当前，国防教育在学校教育体系中的地位不够突出，教育资源分配不足，国防教育内容相对单薄。
学校对国防教育的重视不足，国防教育缺乏系统性和全面性。
2. 社会关注度不足国民对国防教育的关注度较低，很多人认为国防与自身利益无关，因此对国防教育漠不关心。
这种态度使得国防教育在社会上的地位较低，缺乏广泛的社会支持。
3. 军民融合不足军民融合是国防教育的重要内容之一，但目前军民融合的程度不够深入。
学校教育与军队建设之间的联系不够紧密，军队文化和军事知识在学校教育中的传播不够充分。
4. 传统教育方法单一当前的国防教育主要采用传统的教学方法，过分注重理论知识的灌输，而忽视了实践教育和综合素质培养。
三、国防教育改进措施1. 加强教育资源投入政府应加大对国防教育的资源投入，建立健全的国防教育体系，完善教育资源配置，提高国防教育的教学质量。
2. 提高社会关注度通过加强对国防教育的宣传和教育，提高社会对国防教育的关注度，增强国防教育在社会中的地位，形成全社会共同关注国防教育的氛围。
3. 深化军民融合加强学校与军队的合作，推动军民融合教育，促进军队文化和军事知识的更好地在学校教育中传播，增强学生的国防观念和责任意识。
4. 创新教育方法引入新的教育手段和方法，注重实践教育和综合素质培养，培养学生的创新意识和实践能力，提高国防教育的实效性和吸引力。
四、结语国防教育是一项重要的民族责任，关系到国家、社会和个人的安全与未来。
当前，我国国防教育面临着一些问题和挑战，但也有很多改进的空间和机会。
通过全社会的共同努力和合作，我们有信心推动国防教育事业的蓬勃发展，为国家的长治久安做出更大的贡献。
我国高校国防教育存在的问题与对策
我国高校国防教育存在的问题与对策我国高校国防教育一直是国家安全和发展的重要组成部分，然而在实践中却存在诸多问题，需要引起高度重视和解决。
本文将从我国高校国防教育的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为我国高校国防教育的持续健康发展提供一定的借鉴和指导。
一、我国高校国防教育的现状1.1 高校国防教育的意义和价值高校国防教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是维护国家安全和发展的重要保障。
通过高校国防教育，可以提高学生的爱国主义和国防意识，增强国家安全意识，培养国家需要的各类专业人才，为国家的长远发展提供有力支撑。
1.2 高校国防教育的发展历程我国高校国防教育起步较早，经过多年的发展，取得了一定的成绩。
相关部门出台了一系列相关，建立了完善的高校国防教育体系，不断加大对高校国防教育的支持和投入。
但也不能忽视在这一过程中存在的问题和挑战。
1.3 存在的问题在实践中，我国高校国防教育存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1) 教育内容单一、缺乏针对性。
部分高校的国防教育内容陈旧、僵化，无法满足时代发展和学生需求。
2) 教育手段落后、学生参与度不高。
传统的国防教育模式单一，学生参与度较低，教育效果有限。
3) 师资队伍不够稳定、缺乏实战经验。
部分高校国防教育师资队伍结构不合理，缺乏实战经验，影响教育质量。
1.4 影响因素造成我国高校国防教育存在问题的主要影响因素包括不明朗、资源不足、人才流失等。
不明朗导致高校国防教育无法有序发展，资源不足导致教育条件落后，人才流失导致师资队伍不够稳定，这些因素共同作用，导致高校国防教育面临一些挑战。
二、我国高校国防教育的对策2.1 完善教育内容和教学方法针对高校国防教育存在的问题，可以通过完善教育内容和教学方法来提升教育质量。
应该根据时代发展和学生需求，更新教育内容，引入多元化的教学手段，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.2 建设实践基地和导师制度为了提高学生的国防意识和实践能力，高校可以建设国防实践基地，提供更多的实践机会和资源。
国防教育的现状研究报告
国防教育的现状研究报告引言国防教育在当代社会中扮演着重要的角色，对于培养公民的国家意识、家国情怀和国防意识有着不可替代的作用。
本篇报告旨在研究国防教育的现状，探讨其中存在的问题，并提出相关解决方案。
国防教育的定义与重要性国防教育是指通过各种教育手段，向公民普及国家安全知识、拓展国防观念、提高军事素养的一系列教育活动。
国防教育的目标是培养公民的国家意识、家国情怀、国防意识和国防能力，以便在国家需要时能积极参与维护国家安全。
国防教育的重要性体现在以下几个方面：1.培养公民责任感：通过国防教育，公民能够认识到自己与国家的紧密联系，增强国家认同感和责任感，主动参与国家安全事务。
2.提高国家安全意识：国防教育能够让公民了解并关注国家面临的安全威胁，学习如何保护自身和国家的安全利益。
3.培养军人素质：国防教育有助于培养公民的爱国精神、集体主义精神和牺牲精神，为军队的建设和发展提供源源不断的人才支持。
国防教育的现状教育内容不够全面目前的国防教育主要侧重于军事知识和国家安全政策，对于其他方面的内容如国家文化、历史和社会制度等认识有所欠缺。
这导致了国防教育内容的单一化，无法满足公民综合素质的提高需求。
教育形式相对单一国防教育在学校教育中的表现主要集中在课堂教学，放映军事电影和组织军事训练。
这种形式虽然能够提供军事知识的传授，但缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣和培养实践能力。
教育资源不足由于国防教育的重要性没有得到充分重视，相关教育资源的投入仍然有限。
缺乏国防教育专业的教师队伍、教材和教学设备等，制约了国防教育的深入开展和提高教育质量。
解决方案优化教育内容国防教育应该推动教育内容的全面化，包括军事知识以外的国家文化、历史和社会制度等方面的信息。
同时，注重培养公民的思辨能力和创新能力，以适应现代社会的国家安全需求。
多元化教育形式在国防教育中引入多元化的教育形式，如实地考察、实践操作和模拟演练等。
通过与军事院校和军事基地的合作，提供相关实践机会，让学生亲身体验和参与到国防活动中。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着我国经济和国力的不断发展，国防建设也在不断加强。
作为未来的国家建设者和维护者，中小学生的国防教育具有重要意义。
但目前，我国中小学生的国防教育存在着许多问题，需要引起重视和解决。
一、国防教育缺乏系统性和深度性目前，我国中小学生的国防教育存在着课程设置不完善、教育方式单一等问题。
很多学校只是简单地为学生讲述国防政策和一些抽象的理论知识，而缺乏实际操作和实践体验。
学生的国防观念和国防意识没有得到有效的培养，这给未来的国家建设和军事建设带来了威胁。
解决这一问题，可以从课程设置上入手，将国防教育纳入到中小学课程体系中，形成完整的课程体系和教育体系。
同时，教育方式也应该多样化，包括军营体验、模拟演习等实践活动，让学生在实践中感受国防的重要性和紧迫性，增强国防意识。
二、国防教育内容过于简单和固化目前，我国中小学生的国防教育内容过于简单，缺乏深度和广度。
很多学校只是传授一些既定的国防知识，很少涉及到现实社会和国际形势。
这样的国防教育无法完全适应时代和社会的需求。
为了解决这一问题，可以将国防教育内容拓宽和深化，引入与现实社会相关的内容，如国际形势、国家安全、信息安全等内容。
通过不断更新教育内容，使学生了解时事和应对各种问题的能力不断提升。
三、国防教育缺乏引导和指导目前，我国中小学生的国防教育缺乏有效的引导和指导，学生对于国防问题的认知程度、思维方式等方面存在着严重的误解和盲点。
这限制了学生对于国防问题的探索和思考，也影响了学生的综合素质和自我发展。
为了解决这一问题，可以加强学校和教师的引导和指导作用。
教师可以通过课堂讲解、个别辅导和小组讨论等方式，引导和指导学生对国防问题进行分析和思考，帮助学生形成健全的国防观。
同时，学校也可以举办一些与国防相关的活动和比赛，鼓励学生积极参与，提高对于国防问题的兴趣和认知。
综上所述，中小学生的国防教育存在着许多问题，需要得到重视和解决。
只有通过加强教育内容和方法，充分发扬学生的创新精神和实践能力，才能让学生逐步成为具备国防意识、国防素质和国防能力的现代青年。
国防教育的发展
国防教育的发展国防教育是指国家对公民进行国家安全教育的过程，其目的是使公民认识国家安全的重要性，增强国防观念，提高国家安全意识，增强国家安全能力。
国防教育的发展与国家安全和国防事业息息相关，其重要性不可忽视。
下面将就国防教育的发展进行探讨。
一、国防教育的历史沿革国防教育的历史可以追溯到古代。
在中国历史上，国防教育一直是重要的教育内容。
在春秋战国时期，孙子的《孙子兵法》就是当时的军事教育经典，对后世的国防教育产生了深远的影响。
随着国家的发展和变革，国防教育逐渐融入到教育体系中。
20世纪以来，特别是新中国成立后，国防教育开始有了更为系统和全面的发展。
二、国防教育的发展现状目前，国防教育已经成为中国教育体系中的重要组成部分。
国防教育不仅贯穿于学校教育阶段，也融入到社会教育和军队教育中。
国防教育的内容包括国家安全法律法规、国防政策、军事知识、民兵知识等多个方面，涵盖面广，内容丰富。
在学校教育中，国防教育通过课程设置、军训、模拟演习等形式，向学生灌输国家安全观念和国防知识。
国家也大力支持军事院校和军事科研机构的发展，培养高素质的军事人才。
社会教育中也有大量的国防教育宣传活动，加强人民群众的国防观念和安全意识。
三、国防教育的未来发展随着国家安全形势的复杂性和多样化，国防教育将会迎来新的发展机遇和挑战。
未来，国防教育需要更加紧密地结合国家的战略需求，着眼于新的安全形势和技术变革，不断创新国防教育的内容和形式。
国防教育也需要与国际接轨，了解国际国防教育的发展趋势，借鉴其成功经验，提升国防教育的水平。
在发展国防教育的过程中，我们也需要注重人才培养，培养一支高素质的国防人才队伍。
这既包括军事人才，也包括普通公民对国家安全的认知和责任意识。
只有通过不断的教育培训，才能保证国家安全事业的长久发展。
国防教育的发展对国家安全具有重要意义。
随着国防教育的不断完善和深化，相信我国的国家安全将会得到更加全面的保障。
浅谈中小学生国防教育的现状及其对策
浅谈中小学生国防教育的现状及其对策“兵者，国之大事,不可不察也”，邓小平曾说:“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。
”党和政府是历来重视国防教育的，无论是和平年代，还是非常时期,对国民的国防教育都显得尤为重要，因此青少年学生国防观念的强弱，关系着一个国家一个民族的未来。
加强对中小学的国防教育,是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。
学校要把国防教育放在重要位置,采用不同的形式使中小学学生掌握基本国防知识，提高中小学生的国防意识.我国中小学开展国防教育以来已经取得了一些成就，但也存在很多亟待解决的问题.一、我国中小学国防教育的现状1、学校以及政府对国防教育重要性的认识度不够尽管这些年来政府正在加强中小学生对国防教育的认识，但许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，许多学校也只是形式化的做一下国防工作，应付上级检查，并没有真做实干。
尤其是近些年来，世界趋于整体和平状态,学生以及老师的国防意识也慢慢的淡了，现在的中小学生成长在红旗下,远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中，殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致.教育局对学校开展国防教育并没有强硬的政策和措施，学校也没有具体的课程安排。
另外，学校进行国防教育的组织机构、制度和领导机制也不健全。
2、一部分中小学生没有国防意识在一些中小学生眼中，其一，有一部分人，还不知道什么是国防教育；其二，他们认为参加国防建设乃是成年人的事,为国防事业而奉献都是将来才做的,他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白保家卫国应该从小做起.他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”,不明白国防意识应从现在开始培养.认为只要好好学习文化课，读好书就行了。
并且青少年极其缺乏军事知识和军事技能，学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确,时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转,而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少?因此，现代中小学生对现代国防认识不够深刻,国防意识淡薄，国防知识浅陋.3、中小学国防师资力量不足,资金短缺由于现在我们国内中学并没有单独设立国防教育的专门课程以及相关教材和书籍,供学生上课和课外学习使用，因此学校的国防教育工作也都是由学校其他的科任老师兼任,教师只能在上课之前或者下课期间做一些简单的国防知识讲解和宣传，并没有纳入正式的教育课程.而且在开展国防教育活动时，教师对关于国防教育的知识了解有限,有时只能临时查找相关资料，胡乱拼凑给学生，往往有种力不从心的感觉。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策随着世界形势的不断变化，国家安全问题成为当今社会一个较为突出的议题。
因此，国防教育的重要性也逐渐被人们所认识到，将国防教育纳入中小学课程已成为国家教育改革的重要方向之一。
但是，目前中小学生国防教育存在的问题还很突出，需要进行有效解决。
1.缺少深入全面的国防知识目前中小学的国防教育主要侧重于军事知识的普及，而过于注重技术性的内容教授，导致学生往往只能记住具体术语和技术特点，缺少对国家安全形势和国家防卫战略的把握。
2.教学内容浅显单一在国防教育课程设置上，目前中小学存在着对国防专业化、普及化和研究性教学的一定缺乏。
特别是与时事政治和国际形势的联系较少，很难激发学生对国防问题的兴趣，增强学习的吸引力。
3.师资不足、专业化不够目前中小学在国防教育教学人才队伍建设方面还存在一定问题，尤其是基层学校师资不足、专业化不够的表现最为明显。
许多教师在开展国防教育方面缺乏实际经验和专业知识储备，这也限制了学生国防教育水平的提高。
1.提高国防知识普及质量应该推出更有针对性的国防教育方案，建立健全地空海一体化、军民一体化和社会化的国防教育课程体系。
对学生进行广泛而深入的国防教育，注重学科知识与实践能力相结合，以全面了解国防科技、军事战略、军事动员等领域的重要概念和知识为主。
2.突出实际应用、拓宽教学内容国防教育内容应综合性、应用性很强，教师应该尽可能多地引入实际案例进行讲解，鼓励学生积极参与讨论和研究。
同时必须拓宽教学内容，增加其与时代发展和国情形势的关联性。
3.加强师资队伍建设应该通过多种渠道，加强对教师的国防教育培训和技术支持。
同时，应加强中小学与地方政府、军队单位、大中专院校等各方面的合作，扩大教育资源，共同为开展国防教育提供更好的条件。
综上所述，实施有关措施以解决中小学生国防教育的现状问题具有极为重要的意义，从而能更好地增强国家安全意识，提高全民素质。
当前国防教育存在的问题及对策
当前国防教育存在的问题及对策一、问题描述随着时代的发展，国防教育在现代社会中具有重要意义。
然而，当前国防教育存在一些问题需引起重视和解决。
1.1 教育理念滞后当前，国防教育在某种程度上仍停留在传统模式下。
过于注重理论知识，缺乏实践性和趣味性。
这形成了学生对国防教育的漠视心态，造成他们不愿主动参与相关活动以及学习。
1.2 缺少系统化的课程体系目前，许多学校没有建立完善的国防教育课程体系。
虽然有零散的军事理论方面的授课，缺乏整合与协调。
同时，缺乏针对不同年级和学生特点设计的专业课程内容。
1.3 信息获取渠道狭窄传统媒体是人们了解国家安全和军事技术等领域信息主要来源之一。
然而，在互联网高速发展的今天，大量相关信息被网络覆盖且更新迅速。
学生获取的信息远不够多元化与及时化，无法满足与时俱进的国防教育需求。
二、问题分析以上问题的存在主要得益于以下几个方面原因：教育理念陈旧、课程体系缺失、信息获取方式单一等。
2.1 教育理念落后影响学生兴趣目前仍然有许多学校只重视学生的升学率和分数，而忽视了对全面发展的关注。
传统枯燥的国防教育课程往往难以激发学生参与的积极性和兴趣，导致他们对国家安全和军事技术领域知识了解不够深入且缺乏热情。
2.2 缺少专业人员参与设计在一些学校，由于没有提供专门开设国防教育课程或者国防教育成为任务之外被边缘化，导致该领域相应的师资力量亟待加强。
儿童青少年关于国家安全和军队建设等领域需求日益增长，在这一背景下，招聘更多热爱此岗位并具备相关专业知识背景的教师势在必行。
2.3 信息爆炸给学生带来困惑虽然互联网为获得各种信息提供了便利，但同样地，大量虚假、低俗的内容淹没其中。
对于学生们来说，他们缺乏辨别和判断能力，容易被一些负面和片面的观点误导。
同时，有关国防方面的信息报道约束严格，在互联网上难以找到权威渠道获取相关内容。
三、解决方案针对当前国防教育存在的问题，可以采取以下对策：3.1 更新理念，增加趣味性教育机构应关注全面培养学生综合素质，不再只追求单纯知识的灌输。
国防教育知识研究国防现状保家卫国的责任
国防教育知识研究国防现状保家卫国的责任国防教育知识研究——国防现状与保家卫国的责任现代社会，保家卫国是每个国民应尽的责任。
国防教育作为一项重要任务，旨在提高国民的国防意识，增强国家的全民防卫能力，保障国家的安全稳定。
本文将对国防现状进行研究，并探讨每个公民应担负的保家卫国责任。
一、国防现状的概述国防现状是指当前国家面临的安全威胁和国防建设的情况。
针对不同国家的具体情况，国防现状的内容会有所不同。
在全球化和信息化的今天，国际形势发生了重大的变化，国家安全的威胁也更加复杂多样化。
恐怖主义、网络攻击、自然灾害等问题成为了国家安全面临的挑战。
因此，国防现状的研究是了解当今国际安全形势，制定有效国防政策的基础。
二、国防教育知识的重要性1.提高国民安全意识国防教育知识的传播有助于提高国民的安全意识。
只有当每个公民都明白自己的安全责任和义务，才能更好地保护国家的安全。
2.增强国家的全民防卫能力国民的全民防卫能力是保家卫国的基础。
通过国防教育的知识和技能培训，每个公民都可以具备一定的防卫能力，应对突发事件和灾难。
3.培养爱国主义情感国防教育是培养爱国主义情感的重要方式之一。
通过宣传国家的历史和文化，激发公民对国家的归属感和责任感，营造全社会的团结和稳定。
三、保家卫国的责任1.加强自我学习作为国家的一份子，每个公民都应主动学习国防知识，了解国家安全形势和国防政策，掌握自身防卫技能，提高应对危险的能力。
2.强化参与国防组织和活动通过积极参与国防组织和活动，公民可以更好地了解国家的国防建设情况，参与国家安全决策的讨论，提供有价值的意见和建议，为保家卫国贡献自己的力量。
3.传承爱国主义精神保家卫国的责任还包括传承爱国主义精神。
作为国家未来的栋梁，我们要将爱国主义传承给下一代，让他们继续发扬国家的传统精神，为国家的繁荣和发展做出贡献。
四、国防教育知识的普及途径1.教育系统国防教育知识的普及可以通过教育系统实施。
学校应将国防教育纳入课程体系，加强对学生的国防意识培养和国防知识的教育普及。
国防教育情况报告
国防教育情况报告引言国防教育是一项关乎国家安全和国民素质的重要工作。
通过国防教育，可以提高人民群众的国家意识、国防观念和军事素养，增强国家安全意识，促进国家安全和社会稳定。
国防教育也有利于培养国民的爱国主义情感，增强国家凝聚力和国家认同感。
本报告旨在深入探讨中国国防教育的现状和存在的问题，提出相应的建议。
一、国防教育的历史与现状1. 历史概述中国的国防教育可以追溯到古代，诸如兵法、兵书等著作，是中国古代国防思想的重要组成部分。
随着国家的发展和进步，国防教育也在不断演进和完善。
1949年中华人民共和国成立后，中国国防教育得到了更加系统的规范和发展。
特别是改革开放以来，国防教育与现代化的发展相辅相成，逐渐形成了一套系统的国防教育体系。
2. 现状分析目前，中国的国防教育主要包括教育部门的爱国主义教育和军事教育、国防科技教育以及相关社会团体的国防教育活动等。
在军营中，中国军队也加强了爱国主义教育和军事训练，提升了官兵的国家意识和国防观念。
需要指出的是，当前国防教育在普及和深化方面依然存在不足。
一些地区和群体对国防教育的重视程度不够，一些学校和机构对国防教育的投入不够，导致国防教育覆盖面不足，影响了国家安全意识的培养和国家统一意识的形成。
二、国防教育存在的问题1. 缺乏全民参与国防教育普及程度不高，一些地区和群体对国防教育的重视程度不够。
在一些高校和中小学中，对国防教育的关注度不足，使得国防教育在普及和深化方面存在一定困难。
2. 军事理念缺失一些公民缺乏基本的军事意识和军事素养，对国家安全形势的认识不足，缺乏国家安全意识和国家防卫观念。
3. 教育手段单一目前的国防教育手段单一，主要依靠书籍、课程以及宣传片等传统方式，缺乏新媒体和互联网技术的应用，导致国防教育的覆盖面和影响力不足。
三、建议和对策1. 强化全民参与应当加强国防教育在学校、社区和军营中的普及力度，提高国防教育的群众性和全民性。
加大国防教育的宣传力度，引导广大公民积极参与国防教育活动。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策1. 引言1.1 国防教育的重要性国防教育是培养国民的国家意识、国家认同和国家责任感的重要途径，对于增强国家安全意识、提升国家文化软实力具有重要意义。
国防教育可以帮助中小学生建立正确的国家观念和使命感，培养他们热爱祖国、忠于祖国的情感，塑造他们为国家和人民贡献的意识和行动力。
国防教育也可以促进中小学生的身心健康发展，培养他们的团队协作精神和自我保护意识，提高他们应对突发事件和挑战的能力。
加强中小学生国防教育是保障国家长治久安、实现中华民族伟大复兴的必然要求和重要途径。
【字数：133】1.2 中小学生国防教育现状目前，中小学生国防教育存在一些问题和挑战。
一些学校对国防教育的重视程度不够，国防教育课程设置不合理，教育内容过于枯燥，学生缺乏兴趣和参与度。
一些教师缺乏相关的国防教育知识和教学技巧，无法有效地传授国防知识给学生。
一些家长也缺乏对国防教育的认识和支持，导致学生在家庭和学校环境中接受的国防教育有所欠缺。
随着时代的发展和社会的变迁，传统的国防教育模式也难以适应现代学生的需求和兴趣。
现代学生普遍缺乏对国防教育的了解和兴趣，很难从传统的国防教育课程中受益。
中小学生国防教育亟需改革和创新，以更好地适应时代发展的需要，激发学生对国防事业的热爱和参与。
还需要加强学校与军队的合作，打破传统的教育边界，为学生提供更广阔的国防教育资源和机会。
2. 正文2.1 存在的问题和挑战中小学生国防教育面临着一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：存在着师资力量不足的问题。
由于国防教育并不是学校的主要课程，很多学校在招聘国防教育教师时存在困难，导致师资力量的不足。
这就会影响到国防教育的质量和深度，无法达到预期的效果。
学生对国防教育的认识不足。
许多学生对国防教育的重要性和意义缺乏认识，认为国防只是军队的事情，与自己无关。
这种认识的缺失使得学生在国防意识的培养上存在一定的难度，影响了国防教育的效果。
学校的国防教育资源匮乏也是一个问题。
关于国防教育的论文范文
国防教育是国家实现国防和军事建设的重要举措，也是培育国家安全综合素质和爱国主义精神的重要环节。
随着国家的不断发展和进步，以及国际形势的日趋紧张和复杂，国防教育也变得越来越重要。
本文将从国防教育的重要性、国防教育的内容与方法、国防教育的现状与问题等方面进行论述。
一、国防教育的重要性国防教育是一项涉及国家安全和国家发展的重要工作，它的重要性不言而喻。
国防教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分。
在我国，坚持军民融合、统筹发展的思想，是实现中国梦的重要方面。
国防教育可以加强人民群众对于国家安全的认识和贡献，增强人民群众的自豪感和民族自信心。
国防教育是维护国家安全和促进和平发展的必备手段。
在国际社会中，主张维护和平、促进发展、增进互信，是国家的共同愿望。
而国家防御力量的强盛和国防意识的普及，则是实现这一愿望的重要基础。
国防教育可以使国民具有正确认识和科学认识，提升国家安全意识，关注和支持国家的安全发展；同时，它能够引导人们要有爱国主义情怀和不畏艰险的英雄气概，让我们的国家更加强大。
国防教育是可以增强青少年思想品德和道德素质的重要途径。
青少年是国家安全、发展和统一的未来和希望，他们的身心健康和全面发展是国家未来的重要基石。
国防教育可以引导青少年明辨是非、树立正确的世界观、价值观和人生观，让他们懂得勇敢、坚毅、有责任心、有家国情怀，为祖国贡献自己的力量。
二、国防教育的内容与方法国防教育的内容极为丰富，可以包括国家安全、军事理论、军事技能、爱国主义等多种方面。
其中，爱国主义作为国防教育的核心，必须贯穿其它各个方面。
通过爱国主义教育，让人们充分认识到祖国、家乡和人民群众的情感必须要永久与血液融为一体，从而形成维护祖国利益、保卫家园的信念和决心。
国防教育的核心要素还包括国防理论、军事技能、军事科技和军队生活等方面的教育。
国防教育的方法包括校园教育、实践教育、媒体宣传、专题研讨等多种形式。
其中，校园教育是国防教育的基础形式，它可以通过对青少年的思想、文化、历史和地理等方面的教育，来达到加强国家安全意识和爱国主义的教育目的。
新形势下高校国防教育的现状及应对策略
价值观多元化
当代大学生价值观多元化，对传统国防观念产生冲击，需要加强对学生的思想引导和教育。
高校国防教育的应对策略
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将理论课程与实践课程相结合，增加军事训练、模拟演习等实践环节，提高学生的实际操作能力。
增加实践课程
引入现代战争、国际安全形势等新内容，使课程内容更加丰富多样，满足学生多元化的需求。
课程内容陈旧
教材内容更新缓慢，未能及时反映国防领域的新形势、新变化，导致学生所学知识与现实脱节。
师资力量不足
目前高校国防教
教师素质参差不齐
部分教师对于国防教育的重视程度不够，教学方法和手段相对单一，影响了教学效果。
学生参与意愿低
由于课程设置和师资力量的不足，学生对国防教育的兴趣不高，参与意愿较低。
国防教育改革
通过对高校国防教育现状的研究，可以深入探讨国防教育的理论体系和发展趋势，为相关理论建设提供支持。
研究高校国防教育的应对策略，有助于提高国防教育的实际效果，培养更多具备国家安全意识的高素质人才，为国家和民族的发展做出贡献。
实践意义
理论意义
高校国防教育的现状
02
课程覆盖面有限
目前高校国防教育课程主要集中在军事理论、国家安全等方面，对于实际军事技能、国防科技等方面的内容涉及较少。
社会环境复杂
社会环境的复杂多变对高校国防教育提出了新的挑战，需要加强对学生思想观念的引导和培养。
学科建设改革
高校学科建设的改革对国防教育提出了新的要求，需要加强学科建设和课程设置，提高教学质量。
自我意识增强
当代大学生自我意识增强，需要更加注重个性化和差异化教学，以满足学生个性化需求。
网络影响
网络对大学生的思想观念产生深刻影响，需要加强网络监管和引导，防止有害信息传播。
国防教育开展情况调研报告
国防教育开展情况调研报告国防教育开展情况调研报告引言：国防教育是一项重要的民族意识和国家认同的教育内容，在培养公民责任、爱国精神和强国意识方面发挥着不可替代的作用。
为了了解中国国防教育的开展情况，本文对全国范围内的国防教育进行了深入调研。
调查结果表明，国防教育在我国已经取得了显著成就，但仍然存在一些问题和挑战。
一、国防教育的意义和核心内容1. 国防教育的意义国防教育是一种全民的、持久的意识形态教育，在塑造国家认同、强化国家意识、培养公民责任感等方面具有重要作用。
国防教育不仅仅是一种教育形式，更是一种国家治理的手段和手段。
2. 国防教育的核心内容国防教育的核心内容包括爱国主义教育、国家安全教育、军事常识教育和兵役法律法规教育等。
这些内容可以通过学校教育、军事训练、宣传活动等形式来进行传播。
二、国防教育的现状1. 学校教育的发展学校教育是国防教育的重要组成部分。
近年来，中国政府逐步加强了对全民国防教育的重视和支持，使得学校教育在国防教育中的地位日益提升。
然而，目前仍有一些学校存在国防教育内容单一、教学方法单一的问题。
2. 军事训练的实施军事训练是国防教育的重要手段，可以增强公民的国防意识和军事素养。
调研发现，我国的军事训练工作已经取得了显著的成绩，但仍存在一些问题，如训练内容和形式缺乏多样性等。
3. 宣传活动的开展宣传活动是国防教育的重要形式之一，通过丰富多样的宣传活动可以增强公民对国防教育的关注和认同。
然而，目前我国的宣传活动仍存在一些问题，如宣传内容重复、宣传形式单一等。
三、国防教育的问题和挑战1. 教育资源的分配不均衡国防教育资源在我国的分布不均衡，一些地区的学生和公民在接受国防教育方面存在较大的困难。
为了解决这一问题，应加强资源的整合和共享，提高国防教育的普及程度。
2. 教育内容的滞后与单一当前的国防教育内容仍存在滞后和单一的问题。
随着时代的发展，国防教育内容应与时俱进，不断适应社会的需求和变化。
小学国防教育面临的现状与发展趋势分析
小学国防教育面临的现状与发展趋势分析国家安全是一个国家最核心的利益之一，小学国防教育是国家安全教育的重要组成部分之一。
以此为背景，本文将探讨小学国防教育面临的现状以及未来的发展趋势。
一、现状分析1.国防教育意识尚未普及当前社会上，关于国防教育的认识还不够普遍、有力。
许多学校在国防教育方面进行的工作不够深入、细致，学生的国防知识普及率和教育效果参差不齐。
导致一些学生不知道什么是国防，缺乏国防教育的观念以及意识。
2.课程内容与教育方式有待提升当前的国防教育课程内容较为单一，重在灌输国家形象、祖国文化、英雄事迹等知识和观念，而类似“防空警报”、“如何逃生”、“应对突发事件”等实用技能及知识的讲解相对较少；同时，教育方式比较简单。
国防教育的教育方式并不多样化，大多采用单向宣传，缺乏抽象思维和互动性质的教学形态，导致国防知识不能被孩子们深入理解和掌握。
3.教学资源分配不均由于经济和地理位置等原因，一些地区的学校相对于其他地区的学校来说，在国民教育的教学资源配置中并没有得到充分的分配，国防教育难以在这些学校得到完善的开展。
二、发展趋势分析1.市场环境下的发展随着中国经济的发展和科技进步，以及互联网的普及，国防教育可以更广泛地进入中国的各个角落中去。
如何赋予小学国防教育更多元化的特点，将会是未来国防教育的发展方向之一。
可以在国防主题乐园、在线课堂等形式中，激发学生的兴趣和好奇心，吸引他们进入国防教育的大门。
2.制度环境下的发展在未来的发展过程中，可以建立切实可行的国防教育制度，将小学国防教育纳入全国的教育教学框架中，使得国防教育能够得到完善的发展。
建立国防教育课程体系，加强严谨的课程设置，增强国防教育的系统性和科学性，是充分发挥国防教育作用的必要手段。
3.推进全民国防教育加强小学国防教育有利于推进全民国防教育。
通过开展多样化的活动和教学，引导和培养青少年的爱国主义情感、民族情怀、集体主义精神，提高国民素质和配合各级政府的国家安全建设工作，忆是现代化国防和维护国家利益的有力支撑。
我国国防教育现状探讨
我国国防教育现状探讨国防教育作为全民思想素质教育的一部分一直以来备受关注，国防教育对于加强国民思想，增强国民的军事技能和知识，以及培育良好的思想道德具有不可估量的作用。
结合国内外国防教育的特点，通过对比分析，剖析我国国防教育的不足之处，借鉴其他国家的国防教育的优势之处，提出建议措施。
标签：国防教育；国民思想；特点；措施doi：10.19311/ki.1672.3198.2016.28.071胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“国防和军队建设，在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位”，同时还强调要“增加全民国防观念”。
国家“十二五”规划纲要也明确提出：“坚持经济建设贯彻国防需求”，“强化全民国防观念”。
这是当前和今后一段时期指导我国开展全民国防教育的行动指南。
高等学校是培养中国特色社会主义的建设者、保卫者和接班人的重要阵地。
因此，加强国防教育的理论研究，尤其是对国防教育学科建设的研究，对于高等学校乃至整个社会开展国防教育提供理论指导，具有特别重要的意义。
1 国外国防教育的特点美国作为军事强国，其国防教育具有自己独特的特点。
美国自从建国以来一直战争不断，所以非常注重国防教育，美国国防教育的目的有培养国防后备力量、培养专业能力素质更高的军事人才。
在美国，军队和军人社会地位相对较高，有军事背景的人其也就有了相应的政治资本，在美国国防教育方面的法律很早就制定了，并且具有多种形式的国防教育，成立了许多和国防教育有关的社团组织，开办的国防教育军事训练营也是多种多样的、军地联合开展教育活动。
日本是我国的一个邻邦国家，其武士道精神在国内得到继承和发扬，对国民的军事教育也非常的重视。
日本这个国家为除了大力发展经济外，还注意对本国人民的进行爱国主义和国防意识的教育，以巩固国家的安全基础，树立人民危机意思和民族意识。
日本的国防教育触及到社会的各层面，日本始终用危机意识来刺激国民对国家安全的认识，增强国民忧患意识，加强自卫队与全民之间的联系，密切军民关系，提高自卫队在社会上的地位，奠定全民防卫思想的基础。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策中小学生国防教育是培养国家未来栋梁的重要环节，也是国家安全和发展的基石。
当前中小学生国防教育存在一些问题和挑战。
本文将探讨中小学生国防教育的现状，并提出相应的对策。
目前，中小学生国防教育存在以下问题：第一，教育内容单一。
部分学校重视课堂教育，但国防教育往往仅仅停留在课本知识上，缺乏实际操作和实践经验的培养。
第二，教育方式单一。
传统的教学方式重视灌输式教育，忽视学生自主思考和创造精神的培养，缺乏互动和参与性。
教育与实践脱节。
部分学校虽然开展了一些国防教育活动，但与实际防卫任务关联度不高，缺乏实战化训练，学生的实践能力得不到有效锻炼。
针对这些问题，我们应该采取以下对策：第一，拓宽教育内容。
在传授基本国防知识的应加强国家安全战略、军事科技、军事历史等方面的教育，以开阔学生的国防视野。
第二，多元教育方式。
教师应采用多种教学手段，如故事讲解、游戏模拟、团队合作等，激发学生的学习兴趣和探索精神。
加强实践教育。
学校应有针对性地组织学生参观军事基地、进行军事训练等实践活动，让学生亲身感受国防事业的重要性和艰苦性。
第四，加强家庭教育。
家长应通过家庭教育、家庭军事游戏等方式培养孩子的国防意识和爱国情怀，共同关注国家安全。
第五，建立国防教育网络平台。
通过建立网络平台，学生可以随时随地学习国防知识，参与国防教育活动，与其他学生进行交流，实现教育资源的共享。
中小学生国防教育的现状存在一些问题，但也有可改进的空间。
我们应该关注和加强中小学生国防教育，通过拓宽教育内容、多元教育方式、实践教育等对策，培养具有国家意识、责任感和创新精神的未来栋梁。
中小学生国防教育现状和对策
中小学生国防教育现状和对策国防教育是国家安全的基础，也是每个国家的长治久安之计。
中小学生是国家的未来，他们的国防意识和国防知识的普及至关重要。
目前我国中小学生国防教育存在着不少问题，需要及时加以解决和改进。
一、现状分析1. 教材不足：目前中小学的教材中缺乏国防内容，国防教育的普及不足。
很多学生对国防知识的了解有限，甚至可以说是一无所知。
2. 教育机构不完善：学校对国防教育的投入不足，缺乏系统性和针对性。
很多学校国防教育课程一直都是草草了事，没有真正引起学生的重视和兴趣。
3. 学生缺乏国防意识：目前很多学生的国防意识淡薄，对国家安全问题缺乏认识。
一些学生虽然身处校园，但对国家发生的大事却没有太多的关注和理解。
4. 家长教育力度不足：很多家长对于国防教育的重要性没有足够的认识，也没有给予孩子足够的国防教育。
家长的态度和行为对于孩子的教育也有很大的影响。
二、对策建议1. 修改教育大纲，增加国防内容：国家可以在中小学的教学大纲中增加相关的国防课程，对国防知识进行系统性的普及和教育。
让学生在校园中就能够接触到国防知识，增强国防意识。
2. 增加教育经费，提高国防教育的质量：学校可以加大对国防教育的投入，提高国防教育的质量。
通过多种形式、多种途径向学生普及国防知识，培养他们的国防意识。
3. 加强师资队伍的建设：培养更多对国防教育有热情和热爱的教师，提高师资队伍的整体素质。
教师在国防教育方面要有独到见解和多样教学手段，让学生更易接受和理解国防知识。
4. 开展主题教育活动：学校可开展多种形式的国防主题教育活动，增强学生对国防教育的关注和兴趣。
比如举办国防安全知识竞赛、举行国防教育主题班会等。
5. 家校合作，共同培养国防意识：学校要加强和家长的沟通交流，提高家长对国防教育的重视和支持。
家长也应该配合学校的工作，帮助孩子更好地接受国防教育。
6. 利用多种载体，普及国防知识：可以利用电视、网络、报纸等多种载体，向中小学生普及国防知识。
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我国国防教育现状探讨
国防教育作为全民思想素质教育的一部分一直以来备受关注，国防教育对于加强国民思想，增强国民的军事技能和知识，以及培育良好的思想道德具有不可估量的作用。
结合国内外国防教育的特点，通过对比分析，剖析我国国防教育的不足之处，借鉴其他国家的国防教育的优势之处，提出建议措施。
标签：国防教育；国民思想；特点；措施
doi：10.19311/ki.1672.3198.2016.28.071
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“国防和军队建设，在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位”，同时还强调要“增加全民国防观念”。
国家“十二五”规划纲要也明确提出：“坚持经济建设贯彻国防需求”，“强化全民国防观念”。
这是当前和今后一段时期指导我国开展全民国防教育的行动指南。
高等学校是培养中国特色社会主义的建设者、保卫者和接班人的重要阵地。
因此，加强国防教育的理论研究，尤其是对国防教育学科建设的研究，对于高等学校乃至整个社会开展国防教育提供理论指导，具有特别重要的意义。
1 国外国防教育的特点
美国作为军事强国，其国防教育具有自己独特的特点。
美国自从建国以来一直战争不断，所以非常注重国防教育，美国国防教育的目的有培养国防后备力量、培养专业能力素质更高的军事人才。
在美国，军队和军人社会地位相对较高，有军事背景的人其也就有了相应的政治资本，在美国国防教育方面的法律很早就制定了，并且具有多种形式的国防教育，成立了许多和国防教育有关的社团组织，开办的国防教育军事训练营也是多种多样的、军地联合开展教育活动。
日本是我国的一个邻邦国家，其武士道精神在国内得到继承和发扬，对国民的军事教育也非常的重视。
日本这个国家为除了大力发展经济外，还注意对本国人民的进行爱国主义和国防意识的教育，以巩固国家的安全基础，树立人民危机意思和民族意识。
日本的国防教育触及到社会的各层面，日本始终用危机意识来刺激国民对国家安全的认识，增强国民忧患意识，加强自卫队与全民之间的联系，密切军民关系，提高自卫队在社会上的地位，奠定全民防卫思想的基础。
日本以各种各样的形势进行宣传，大力对本国人民进行传统方面的教育，不断的增强国民的国防意识，弘扬其武士道精神，为其对外扩张、建立军事政治大国做好准备。
俄罗斯是世界上面积最大的国家，为此其国防教育做得很好。
俄罗斯在解体后的20多年来，在基础前苏联的国防教育体系之后，努力探索，使得本国的国防教育水平有了很大的提高。
完备的国防教育法案，两次世界大战的经历，从而使得俄罗斯的国防教育历史化，开放化。
研究和探讨各国在国防教育上的各自特点，对于加强我国国防教育理念、丰富国防教育的活动形式，提高全民国防知识、技能和素质大具有重要意义。
2 我国国防教育的现状
2.1 国防教育法规和体系不够完善
我国的《国防教育法》相较之下体系不完善，内容较抽象，具体性不强。
2001年4月28日第九届全国人民代表大会第二十一次会议上《国防教育法》得到通过。
在这以后，国防教育才初步地实现规范化、科学化和法制化，但是相关国防教育法律的内容太过抽象，没有较好的操作性，不能够与其他的法律体系相互衔接。
同事我国国防教育的水平较低，比如第13条提到：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
教育行政部门应当将国防教育列入工作计划，加强对学校国防教育的组织、指导和监督，并对学校的国防教育工作定期进行考核。
”这个条款充分体现我国国防教育法律内容和形式的不生动，不可操作性，缺乏定量性。
2.2 国防教育的内容和形式尚不丰富
我国的国防教育局限性强，教育内容单一、时间短暂。
而俄国则是面向全民，为培养国家和军队所需的人才服务。
相对我国而言，其范畴更广阔。
在这方面我国也应与时俱进，积极地进行探索，在考察、调研、总结的基础上，依据我国的国情和军情，逐步扩展国防教育范畴、丰富国防教育的内容和形式，增强国防教育的服务功能。
2.3 经费的管理力度不够、教育资源利用不够合理
我国国防教育经费投入是俄罗斯的多倍，但是却没达到想要的效果。
针对这个情况，应该加强和规划经费管理制度，加强经费的拨放和资金流动的监督，对于经费滥用情况，制定严格的惩罚措施，一经发现，严惩不贷。
而且在此基础上，也要学习俄罗斯在开展国防教育过程中对各界资源和力量的运用，要做到有法可依、有法必依、违法必究。
在国防教育中国民的思想和政治问题，要充分利用舆论引导、网络宣传等措施来分析和疏导民众的相关心理问题，使民众意识到国防力量对国家的重要性，只有全民团结一致，加强军事力量建设和国防思想建设才能保证国家的繁荣富强。
3 对于我国国防教育的建议措施
3.1 必须把国防教育提到战略高度
国防教育是国家强大的根本，只有从思想上重视起来，从行动上实践起来，将国防教育作为国家发展战略的一种，结合各界力量、资源，调动全民的积极性，全面开展国防教育。
另一方面，应该将国防教育与法律结合起来，加强法律法规建设，规范相关法规的实施，确保国防教育能够全面深入的开展。
我国应加强全民思想道德教育，将爱国主义和民族主义教育进行到底，调动全国人民的热情，加强人民的凝聚力，振奋民族精神，为中华民族的崛起奋斗终生。
3.2 深化国防教育，树立忧患意识
中国改革开放三十多年来，国家没有发生过大的战乱，一直是处于和平状态，而且经济飞速发展，综合国力不断提高，战火的硝烟似乎已渐渐远去，从而滋生麻痹大意的思想，可事实是暗流涌动，各国经济政治的角逐和猎杀没有停过，并且我国国民对霸权主义的本质缺乏充分的认识和理解。
这种和平麻痹思想若扩散开来将是极其有害的，对我们国家的民族振兴和发展是不利的，古人云：“天下虽安，忘战必危。
”历史的经验教训教导我们时刻警惕自己，保持危机意识。
我国需要改进和加强国防教育的内容和形式，不断提高国防教育水平。
3.3 全过程国防教育，招募优秀人才入伍
俄罗斯设有武备中学，主要是招收对象是完成十年制基础教育的男青少年，一般是学习2年。
学生在武备中学过着军事化的生活，毕业达到一定的标准之后可以进入中级或者高级军事学校进一步接受教育；俄罗斯在地方高等院校当中也会设立军事专业，主要是培养军事技术军官。
学生考入地方高等院校的军事专业之后直接享受军人待遇，毕业之后由国家统一分配工作；在国立、市立高等职业教育机构的军事教研室与国防部签订合同，约定学生在校期间按照预备军官的模式来培养，培养结束之后按照在校表现和相关规定取得相应的军衔，毕业之后直接分配工作。
学生在校学习期间，能够享受国家的补助。
审视我国的国防教育，并没有为我国的军队人才培养和建设方面起到重大的作用。
并且随着社会的发展，人民的生活水平越来越高，独生子女增多，报名参军的热情逐渐降低，部队内部人才人心不安定。
由此观之，我国的国防教育在面对想挑战的时候，需要加快发展，以便保证我国的国防实力。
3.4 增强青少年的国防意思，加大青少年国防教育力度
现今我们国家青少年学生的国防意识的强弱将会对我们未来国防建设产生深远影响，因此，国防教育应当从青少年抓起，他们将是未来我国国防的生力军和国家安全的捍卫者，也是国防建设的重要核心，避免我国的国防力量因为教育的原因减弱，真正抓好国防教育已成为摆在我们面前的一项长期而紧迫的战略任务。
对于青少年的国防教育应是基于爱国主义和民族精神来开展，切实从骨子里做好国防教育。
所以，我们国家的国防教育应当在遵从教育规律的基础上，做到重点突出，切忌眉毛胡子一把抓。
从目前国防教育的情形来看，相当时间内的国防教育应当从以下三个方面来着手：首先是爱国主义和优秀的传统文化教育相结合，让青少年学生的精神领域能有一个爱国主义的种子，在任何国家危机下随时能够催发，同时让青少年学生增强和继承我国优良文化传统，树立文化自信和对祖国的认同感；其次是国防权利与义务教育，让青少年学生明白服兵役是我们国家每个国民应尽的光荣义务和责任，让青少年学生有自觉自愿服兵役的想法，使他们能够意识到天下兴亡匹夫有责；三是国防常识教育，让广大的青少年能够不掌握国防的基本知识和技能，对国防教育有一定程度的了解。
参考文献
[1]杨天华.新时期高校学生党组织建设存在的问题及对策研究[D].苏州：苏州大学，2007.
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[3]孙璐，李灵，刘阳.俄罗斯国防教育对我国国防教育建设的启示[J].青年与社会：中外教育研究，2011，（12）：196.197.
[4]张正明，李科，向鸿滨.高校国防教育课程评价指标体系的建构[J].西安交通大学学报（社会科学版），2011，（4）：93.96.。