八下物理期末质量分析及教学建议
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• 原因：对电子带负电识记不清以及对电流方向与负 电荷定向移动方向相反未能理解。
• 第13题
• 小刘出差时恰逢抄表日，他家中电能表示数为20660
• ，出差返回时发现家中有一盏60W的台灯亮着，检查
其他电器都已切断电源，再查看电能表的示数为 20804 ，则小刘出差时间长达（ ）
• A. 2400h
•
未来的成功属于质量领先者。12:33: 5612: 33:5612:331/25/2021 12:33:56 PM
的深度有关
• 为了验证上述猜想是否正确，小红设计了如 下准备实验和记录的表格。
实验编号 水果种类 深度（cm） 两极间距离（cm） 电压（V）
1
1
3
2
苹果
2
2
3
3
3
4
2
1
菠萝
5
2
2
①为验证猜想一，应做编号为 的实验； ②为验证猜想二，应做编号为 的实验； ③为验证猜想三，应做编号为 的实验。
• （2）小红又提出猜想四：水果 电池电压与水果大小有关。在其 它条件不变的情况下,她将苹果依 次切去一部分来做实验，并将数 据记录如下：
炸装置停止工作，应拆除的线为 a 。
•
•
•
图9
• 原因：没有看清电路图且不明确b导线的作用
⑶探究实验题
• 第22题第（1）问 • 如图11甲是用电流表测量电流的实物 • 连接图，请按要求回答：
图11
• （1）图甲所示的电流表测量的是通过灯泡 的电流； • （2）如果电流表的示数如图乙所示，则电流表测出的 • 电流是 A； • （3）如果要用电流表测通过L1和L2两盏灯的总电流， • 且只允许移动一根导线，应将导线 （填“a”“b”或“c”）
• 第（2）问填表错误，说明部分学生阅读题目能力不到位，说明抄都 不会抄。
• ⑷综合计算题
• 对中下等学生来说，问题就更多了，阅 读、理解、综合、计算都有待提高。
二、试卷概况：
•
试卷根据物理课程标准精神，结合课改及初中
物理命题要求，依据课本，注重对学生的基本知识、
基本技能考查。在考查双基的同时，较为注重科学
苹果大小（个） 1 测得的电压（V） 0.27
3/4 0.28
1/2 0.26
1/4 0.28
• 该实验说明
。
• 原因：部分学生对实验中总是存 在误差认识不足，没有认识到在
误差允许的范围内这四个数值是 相等的。
第25题第（2）问
• 在探究电路规律的实验中，已知小红同学在某次实验中测得通过电灯 L1的电流为0.4A，测得通过灯L2中的电流为0.48A，请按要求完成 如下问题：
八下物理期末质量分析 及教学建议
武珞路中学 丁德平
一、武珞路中学八下物理期末质量分析：
1、数据统计（改制班级1031人）：
合格数：962 合格率：93.3% 优秀数：798 优秀率：77.4% 均 分：85.4
分数段 100---
90
人 数 542
89--80
256
79--70
98
69--60
• ②认真反思教学工作（教学策略、方法和教学过程），要从 课堂有效教学和提高课堂教学效率的角度反思。
• ③要强化基础教学，认真研读教材，把握重难点，研究强化 训练方案。
• ④加强实验教学，再次学习《物理课程标准》，掌握《标准》 对学生能力的要求，结合课标，确定教学内容的标高，将能 力训练渗透到平时的教学当中。
方法和过程的考查，尤其是加强对学生知识应用与
实验探究能力的考查。试题内容源于教材，联系生
活，题意情境贴近学生生活，应用面较宽，以训练
学生的分析能力、探究能力和综合应用能力。从质
量分析反馈情况来看，命题想法及思路得到了广大
教师的认可，对将来的考试起到了导向的作用，但
个别题打印错误。
三、教学建议：
• ①认真做好试卷分析，找准存在的问题，开展研究和交流。 加强学习方法的教育，在进行知识教学与能力培养的过程中， 应注意过程与方法教育，让学生受到科学思维、科学方法教 育，使学生在学习物理的过程中学会学习。。
B. 14.4h
• C. 0.24h
D. 240h
• 原因：电能表读数没有注意到最后一位数字应为小数， 而错误的选择了答案A
⑵填空题：
• 第16题 单位换算：
• ①1．5V =
Hale Waihona Puke BaidumV
• ② 24000Ω= MΩ
• ③30mA=
A
• ④ 0.5kWh=
J
• 原因：②中将兆欧看成了什么毫欧，想 当然的低级错误。
第17题 在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的 铜片和铝片放在盐水中，如图，则 金属片是电池的 正极，盐水中的电流方向是从 到 。
铜片 铝片
原因：盐水中的电流方向弄错，没有明确电源内部电 流方向是从负极到正极。
第19题
• 某反恐小组的拆弹专家在拆除恐怖分子安置 在飞机上的爆炸装置时，如图9所示，为使爆
的右端接在电流表的 接线柱上（填“+”或“－”）。 • 原因：图印刷有点模糊，导致部分学生失分。
第23题第（2）问
• 在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实 验中（如图12所示）图12
• （1）小红作出如下猜想：
•
猜想一：水果电池电压与水果种类有关
•
猜想二：水果电池电压与两电极间距离有
关
•
猜想三：水果电池电压与两电极插入水果
• ⑤要注重综合能力的训练，要注意研究市调考要求和收集相 关信息，关注热点，有重点的开展综合能力的训练。
• ⑥重视学科困难生和A+1边缘生，从效益和效率的角度考虑 确定教学目标、制定计划和组织实施分层教学。
•谢谢
•
投入多一点，方法好一点，绩效自然 高一点 。21.1.2521. 1.25Monday, January 25, 2021
• （1）如图15所示是实验前实验台上已有的器材，请用笔画线代替导 线将实物元件连成小红正在实验时的电路。要求：电流表 A1 测灯 L1中的电流，电流表 A2 测总电流。(2分)
• （2）小红同学设计了如下记录数据的表格，但没有填充数据，请帮 她填完整
电流表所测位 置
灯L1的
电流值（A）
灯L2的
总电流
66
59--50
34
49--40
18
39---0
17
百分率 52.6 24.8 9.5 6.4 3.3 1.7 1.6
• 2、主要失分点及原因： • ⑴选择题： • 第1题
• 从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击 在电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内
A.电流方向从灯丝到荧光屏 • B.电流方向从荧光屏到灯丝 • C.显像管内是真空，无法通过电流 • D.电流方向不断变化
• 第13题
• 小刘出差时恰逢抄表日，他家中电能表示数为20660
• ，出差返回时发现家中有一盏60W的台灯亮着，检查
其他电器都已切断电源，再查看电能表的示数为 20804 ，则小刘出差时间长达（ ）
• A. 2400h
•
未来的成功属于质量领先者。12:33: 5612: 33:5612:331/25/2021 12:33:56 PM
的深度有关
• 为了验证上述猜想是否正确，小红设计了如 下准备实验和记录的表格。
实验编号 水果种类 深度（cm） 两极间距离（cm） 电压（V）
1
1
3
2
苹果
2
2
3
3
3
4
2
1
菠萝
5
2
2
①为验证猜想一，应做编号为 的实验； ②为验证猜想二，应做编号为 的实验； ③为验证猜想三，应做编号为 的实验。
• （2）小红又提出猜想四：水果 电池电压与水果大小有关。在其 它条件不变的情况下,她将苹果依 次切去一部分来做实验，并将数 据记录如下：
炸装置停止工作，应拆除的线为 a 。
•
•
•
图9
• 原因：没有看清电路图且不明确b导线的作用
⑶探究实验题
• 第22题第（1）问 • 如图11甲是用电流表测量电流的实物 • 连接图，请按要求回答：
图11
• （1）图甲所示的电流表测量的是通过灯泡 的电流； • （2）如果电流表的示数如图乙所示，则电流表测出的 • 电流是 A； • （3）如果要用电流表测通过L1和L2两盏灯的总电流， • 且只允许移动一根导线，应将导线 （填“a”“b”或“c”）
• 第（2）问填表错误，说明部分学生阅读题目能力不到位，说明抄都 不会抄。
• ⑷综合计算题
• 对中下等学生来说，问题就更多了，阅 读、理解、综合、计算都有待提高。
二、试卷概况：
•
试卷根据物理课程标准精神，结合课改及初中
物理命题要求，依据课本，注重对学生的基本知识、
基本技能考查。在考查双基的同时，较为注重科学
苹果大小（个） 1 测得的电压（V） 0.27
3/4 0.28
1/2 0.26
1/4 0.28
• 该实验说明
。
• 原因：部分学生对实验中总是存 在误差认识不足，没有认识到在
误差允许的范围内这四个数值是 相等的。
第25题第（2）问
• 在探究电路规律的实验中，已知小红同学在某次实验中测得通过电灯 L1的电流为0.4A，测得通过灯L2中的电流为0.48A，请按要求完成 如下问题：
八下物理期末质量分析 及教学建议
武珞路中学 丁德平
一、武珞路中学八下物理期末质量分析：
1、数据统计（改制班级1031人）：
合格数：962 合格率：93.3% 优秀数：798 优秀率：77.4% 均 分：85.4
分数段 100---
90
人 数 542
89--80
256
79--70
98
69--60
• ②认真反思教学工作（教学策略、方法和教学过程），要从 课堂有效教学和提高课堂教学效率的角度反思。
• ③要强化基础教学，认真研读教材，把握重难点，研究强化 训练方案。
• ④加强实验教学，再次学习《物理课程标准》，掌握《标准》 对学生能力的要求，结合课标，确定教学内容的标高，将能 力训练渗透到平时的教学当中。
方法和过程的考查，尤其是加强对学生知识应用与
实验探究能力的考查。试题内容源于教材，联系生
活，题意情境贴近学生生活，应用面较宽，以训练
学生的分析能力、探究能力和综合应用能力。从质
量分析反馈情况来看，命题想法及思路得到了广大
教师的认可，对将来的考试起到了导向的作用，但
个别题打印错误。
三、教学建议：
• ①认真做好试卷分析，找准存在的问题，开展研究和交流。 加强学习方法的教育，在进行知识教学与能力培养的过程中， 应注意过程与方法教育，让学生受到科学思维、科学方法教 育，使学生在学习物理的过程中学会学习。。
B. 14.4h
• C. 0.24h
D. 240h
• 原因：电能表读数没有注意到最后一位数字应为小数， 而错误的选择了答案A
⑵填空题：
• 第16题 单位换算：
• ①1．5V =
Hale Waihona Puke BaidumV
• ② 24000Ω= MΩ
• ③30mA=
A
• ④ 0.5kWh=
J
• 原因：②中将兆欧看成了什么毫欧，想 当然的低级错误。
第17题 在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的 铜片和铝片放在盐水中，如图，则 金属片是电池的 正极，盐水中的电流方向是从 到 。
铜片 铝片
原因：盐水中的电流方向弄错，没有明确电源内部电 流方向是从负极到正极。
第19题
• 某反恐小组的拆弹专家在拆除恐怖分子安置 在飞机上的爆炸装置时，如图9所示，为使爆
的右端接在电流表的 接线柱上（填“+”或“－”）。 • 原因：图印刷有点模糊，导致部分学生失分。
第23题第（2）问
• 在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实 验中（如图12所示）图12
• （1）小红作出如下猜想：
•
猜想一：水果电池电压与水果种类有关
•
猜想二：水果电池电压与两电极间距离有
关
•
猜想三：水果电池电压与两电极插入水果
• ⑤要注重综合能力的训练，要注意研究市调考要求和收集相 关信息，关注热点，有重点的开展综合能力的训练。
• ⑥重视学科困难生和A+1边缘生，从效益和效率的角度考虑 确定教学目标、制定计划和组织实施分层教学。
•谢谢
•
投入多一点，方法好一点，绩效自然 高一点 。21.1.2521. 1.25Monday, January 25, 2021
• （1）如图15所示是实验前实验台上已有的器材，请用笔画线代替导 线将实物元件连成小红正在实验时的电路。要求：电流表 A1 测灯 L1中的电流，电流表 A2 测总电流。(2分)
• （2）小红同学设计了如下记录数据的表格，但没有填充数据，请帮 她填完整
电流表所测位 置
灯L1的
电流值（A）
灯L2的
总电流
66
59--50
34
49--40
18
39---0
17
百分率 52.6 24.8 9.5 6.4 3.3 1.7 1.6
• 2、主要失分点及原因： • ⑴选择题： • 第1题
• 从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击 在电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内
A.电流方向从灯丝到荧光屏 • B.电流方向从荧光屏到灯丝 • C.显像管内是真空，无法通过电流 • D.电流方向不断变化