六年级语文试题之常见近义词辨析汇总1知识讲解
小学六年级语文重点知识梳理词义辨析与写作技巧
小学六年级语文重点知识梳理词义辨析与写作技巧语文作为学生基础课程的重要组成部分，对于小学六年级学生来说尤为重要。
在这个阶段，学生需要掌握更为丰富的词汇，理解词义辨析，并运用写作技巧来提高自己的表达能力。
本文将梳理小学六年级语文的重点知识，包括词义辨析和写作技巧。
一、词义辨析1. 同义词与近义词辨析同义词是指词义相同或相近的词语，而近义词则是指词义接近但有细微差别的词语。
小学六年级学生需要通过词义辨析，准确理解单词的意思。
下面以常见的词汇为例进行梳理：1) 高兴、快乐、欢喜这三个词都表示心情愉悦的意思，但用法上有细微差别。
高兴一般用于表达心情愉快，快乐则更强调内心的愉悦和幸福感，欢喜则更多的用于形容某种特定的喜悦情绪。
2) 勇敢、坚强、刚强这三个词都表示意志坚强、不怕困难。
但勇敢更多指无所畏惧地去面对困难或危险，坚强则强调在困难面前坚定不移的信念和毅力，刚强则更多用于形容人坚定的性格和意志。
通过对同义词与近义词的辨析，小学生可以准确理解单词的意思，并更好地运用于阅读、写作中。
2. 反义词辨析反义词是指词义相对、意思完全相反的词语。
对于小学生而言，掌握反义词对理解单词以及扩大词汇量是非常重要的。
下面以常见的反义词为例进行梳理：1) 高、低高和低是相对的词，表示垂直方向的位置关系，高指位置在上，低指位置在下。
2) 大、小大和小也是相对的词，表示大小的关系，大指尺寸或程度较大，小则相反。
通过学习反义词的辨析，小学生能够更好地理解单词，并加深对语言的理解。
二、写作技巧写作技巧是指在写作过程中运用的一些方法和技巧，帮助学生提高写作水平。
下面就小学六年级常见的写作技巧进行梳理：1. 描述在写作中使用描述可以帮助读者更清晰地了解事物的外观、特征和性质。
小学生可以通过描绘事物的形状、颜色、大小、用途等方面来进行描述，丰富文章的内容，使文章更加生动。
2. 比喻与拟人比喻是通过将两种物事进行类比，使读者能够更好地理解抽象概念。
小学语文【近义词辨析一】小学1-6年级语文高频知识点习题及解析
高频知识点练习题及解析--近义词辨析【文章一】1 [哀怜爱怜爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
2 [爱护爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物;后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3 [安闲安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂;安适重在“适”——舒适，惬意。
4 [安置安顿安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等;“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5 [按语暗语]相同点：二者都与语言有关。
不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段，编者特地加了按语”;“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6 [暗淡黯淡]二者都指不明朗。
不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
7 [翱翔遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游，游历。
如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”;懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
9 [把持操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动;操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10 [颁布颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等;“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
11 [包括包罗包含包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。
小学语文六年级常用的近义词、反义词(含解释)
小学语文六年级常用的近义词、反义词（含解释）近义词清晰——清楚：指文字、语言等表达得非常清楚，没有含糊不清或模糊不清的情况。
乾坤——天地：指天地之间的广阔空间，也可以比喻人生中的广阔舞台。
潜伏——埋伏：指隐藏起来不让人发现，也可以比喻潜在的危险或秘密。
谴责——责备：指对某人或某事进行批评、指责，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
惬意——满意：指感到满足、愉悦，也可以比喻对某种事物或境遇的喜爱或满足。
轻蔑——轻视：指对某人或某事持有轻视、不重视的态度，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
轻盈——轻快：指物品或动作轻巧灵活，也可以比喻人的精神状态或行动的迅速敏捷。
清澈——清亮：指物品或水等非常纯净、明亮，也可以比喻人的内心或思想非常纯洁、明亮。
清纯——纯洁：指没有受到污染或杂质的影响，也可以比喻人的品质纯正、善良。
驱赶——驱逐：指赶走、驱离某个人或某种事物，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
细弱——弱小：指力量、能力等不够强大，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的不足或缺陷。
伤害——损害：指某种行为或事物对某个人或某个群体造成了损失或伤害，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
商议——商量：指在讨论、协商时，彼此交换意见、看法，也可以比喻在解决问题时，彼此进行沟通、协商。
稍微——稍微：指程度上的轻微或时间上的短暂，也可以比喻在某方面的不足或缺陷。
奢靡——奢侈：指生活或行为过于奢华、浪费，也可以比喻对某种事物或境遇的喜爱或满足。
神秘——神奇：指某种事物或现象非常神秘、奇妙，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的不寻常或特别。
神奇——奇妙：指某种事物或现象非常奇妙、美妙，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的非凡表现。
奇特——奇异：指某种事物或现象非常奇特、独特，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的独特之处。
审阅——批阅：指对文章、文件等进行审查、批注，也可以比喻在处理事务时，对文件、事务进行审查、批注。
实用——有用：指某种事物或技能对某个人或某个群体有实际的用处或帮助，也可以比喻在解决问题时，采取实际有效的方法或措施。
六年级语文知识全方位解析
六年级语文知识全方位解析第一章词语辨析在语文学习中，词语的辨析是一个非常重要的能力。
六年级学生涉及的词语辨析非常广泛，下面我们就来全方位解析一下。
一、同音字的辨析同音字是指发音相同，但写法和意义不同的字词。
在日常生活和语文学习中，同音字的使用非常常见，学生需要能够准确辨析它们的意义。
下面是一些常见的同音字辨析：1. 马/骂这两个字的发音相同，但意义完全不同。
动物"马"是马科动物的代表，而"骂"是指责、责骂的意思。
所以在使用中要注意区分。
2. 棉/眠这两个字的发音相同，但意义不同。
"棉"是植物纤维，用来做衣物或填充物；"眠"是睡眠的意思。
所以在使用时要注意上下文的语境。
3. 穴/学这两个字的发音相同，但意义截然不同。
"穴"是指洞、坑的意思；"学"是指学习的意思。
所以要根据句子的意思来辨析正确的意义。
二、近义词的辨析近义词是指意思相近但用法或含义略有不同的词语。
六年级学生需要能够准确运用近义词，下面是一些常见的近义词辨析：1. 观察/观看"观察"指通过细致的观察和研究来获得信息；"观看"指以观赏或了解为目的，用眼睛看。
所以要根据具体情境选择合适的词语。
2. 高兴/开心"高兴"强调情感上的愉悦，是一种积极向上的情绪；"开心"则更加简洁和口语化，也表示快乐和愉快。
所以要根据表达的程度和语气选择合适的词语。
3. 慈祥/和蔼"慈祥"强调对人的慈爱和温和；"和蔼"则更加注重和善、亲切。
所以要根据描述人物特征和语境来选择合适的词语。
第二章课文解析语文学习中，课文的解析和理解是非常重要的。
通过对课文的深入解析，学生能够更好地理解文章的内涵和作者的意图。
下面我们来全方位解析一篇六年级语文课文。
六年级语文月考必考知识点
六年级语文月考必考知识点语文是我们学习中的重要学科之一，六年级语文月考中，我们需要重点掌握一些必考的知识点。
下面将对这些知识点进行详细的介绍。
一、词语辨析1. 同音词辨析同音词是指发音相同，但意义不同的词语，常常容易引起混淆。
我们要通过学习和记忆，准确辨析它们的用法。
例如：- 风景、风箏- 比赛、笔塞- 关门、官门2. 近义词辨析近义词是指意义相近，但并不完全相同的词语。
我们在写作时，需要根据具体语境选择适当的近义词。
例如：- 多余、多事- 身体、体魄- 整洁、干净二、熟词生义熟词生义是指一个词语在语境不同的情况下，产生不同的意义。
在阅读理解和写作中，我们需要理解并准确运用这些熟词生义。
例如：- 草地：指一片绿油油的大地，也可以指草皮较短的场地，如足球场。
- 弯弯曲曲：指弯曲的形状，也可以形容言辞周到委婉。
三、阅读理解阅读理解是考查我们对篇章的整体理解能力，要求我们能够快速抓住主旨，理解细节并进行推理判断。
在阅读理解中，我们需要注意以下几点：1. 标题和首尾段的信息可帮助我们预测文章内容。
2. 阅读时注意关键词，帮助理解文章的内涵。
3. 通过上下文推断词语的意义。
4. 注意文章的语气和态度，帮助我们准确理解作者的意图。
四、写作技巧写作是语文学习的重要环节之一。
在写作时，我们要注意以下几点：1. 结构合理性：要求我们能够清晰地安排写作内容，如按时间、按空间或按重点等方式组织材料。
2. 句式多样性：为了使文章更加生动有趣，我们要适时运用各种句式，如并列句、复合句、插入语等，增强文章表达的效果。
3. 修辞手法：适度使用修辞手法能够提升文章的文采和修辞效果，如比喻、拟人等。
4. 语言准确性：我们要注意用词的准确性，尽量避免使用模糊不清或语义不恰当的词语。
五、其他重要知识点除了上述的重点知识点外，还需要掌握诗歌鉴赏、写景表达、对联等一些其他重要的知识点。
总之，在六年级语文月考中，熟练掌握以上所述的必考知识点，将有助于我们取得好成绩。
小升初六年级语文总复习【近义词专项复习】课件
6.词语的适用对象
爱戴--爱抚 前者用于党、领袖、英雄等， 后者用于老一辈对后代。
7.结合具体语境
例如：他（迟疑 犹豫）不决地伫立 着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景 物。
即学即练：选择恰当的词语，填 入括号内。
1、安静 宁静 平静 寂静
老师来了，教室里立刻（ 安静 ）下来。 海上有一轮明月，照着（ 平静 ）的海面。 他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ 宁静 ）。
(4)我望着这个陌生的可怜的老人,心中涌起了一种
-
，的感情。
A.寂静 疼爱 随心所欲 无可奈何
B.僻静 关爱 作威作福 不可名状.
C.僻静 疼爱 为所欲为 不可名状
D.宁静 慈爱 横行霸道 万般无奈
• 4、依次填入下面句子中的空白处最恰当的一 组词语是（ ）
这是一个信息化的世纪,节奏的 ，交流 的 ，信息 变得越来越重要，有一类职 业也就 并日渐重要，它就是广告设计师。
词义辨析解题技巧：
语素分析法：将词拆开为语素， 然后根据相同的语素了解词义相 同的地方，再分析其不同的语素， 辨析其差别。
例：漫长的（边疆 / 边境）线上，忠诚的祖国 卫士日夜警戒着。
边疆指靠近国界的领土（大）
边境指靠近边界的地方（小）
战争——战役 书本——书籍 河流——河道
时代——时期 人群-----人类 衣物-----衣服
③看来，这个经历了八百年风雨 难以预料。
④祖冲之经过认真的实际 前人的错误结论。
的古塔，究竟还能保存多久，实在 ，敢于怀疑前人的学 说，敢于推翻
A.偶然 搜集 腐蚀 考查 B.偶然 搜集 侵蚀 考核
C.偶尔 收集 侵蚀 考查 D.偶尔 收集 腐蚀 考核
.
B.发祥地 证明 并存
六年级总复习——近义词、反义词、多义词
3、怎样辨析反义词：
（1）辨析反义词要注意词在意义上是相反或相对的又必须是相联 的。
例：多——少（指数量） 长——短（指长度）
“多”与“轻”不能构成反义词，因为“多”指数量，“轻”指 重量。
（2） 词性相同才能构成反义词。 例：“高度”与“矮小”，不能构成反义词，因为“高度”是名 词，“矮小”是形容词。 （3） 一个词与它的否定不能构成反义词。 例：“伟大”与“不伟大”不能构成反义词。 （4）不是所有的词都有反义词。
（5）给下列成语填上适当的近义词。
（ ）山（ ）海 （ ）峰（ ）石 （ ）波（ ）浪 （ ）钉（ ）铁 山（ ）水（ ） 不（ ）不( ) （ ）兵（ ）政
轻（ ）淡（ ） （ ）喻（ ）晓 （6）写出划线词的近义词。
A.我们的眼前出现了一些羚羊和长颈鹿。(
) )
B.我们的车子穿越苍翠茂密的椰林，向西南奔驰。(
重复，使语言丰富多变，能表达得更准确。
4、题型举例
（1）贵—（ ） 失—（ ） 买—（ ） 好—（ ）
轻—（ ） 新—（ ） 增—（ ） 进—（ ）
（2）下列带点词在不同句子中的反义词。
A.天黑了，你快回家吧！（ ）
B.我买了一件红衬衫和一条黑裤子。（ ）
C.今天早晨八点集合，你来晚了。（ ）
D.虽说我的年龄比他大，但我却是她的晚辈。( )
A.好处。 B.增加。 C.有益的（跟“害”相
D.级既锻炼身体可以延年益寿。
想: A.我很想去海南玩一玩。
D.更加。
A.开动脑筋，思索。
B.我很想在老家住的奶奶。 B.推测，认为。
C.下雨了，我想小明不会来找我了。
C.希望，打算。
D.民警想方设法帮助居民解决困难。
小学六年语文重要知识点总结词语的辨析与运用
小学六年语文重要知识点总结词语的辨析与运用一、词语的辨析1. 同音异义词的辨析同音异义词是指发音相同但词义不同的词语。
在语文学习中，正确运用同音异义词是提高语言表达能力的重要一环。
例如：a) 站 vs 湛- 站：指站立、停留的动作。
- 湛：形容水清而深，也形容声音清亮。
b) 匀 vs 云- 匀：指事物平均、一致。
- 云：天空中的气象现象。
2. 同义词的辨析同义词是指意思相同或相近的词语。
在写作中，恰当地选择合适的同义词可以增加文章的丰富性和表达力。
例如：a) 跑 vs 奔- 跑：指快速行走。
- 奔：形容快速前进、疾驰。
b) 美好 vs 美丽- 美好：表示事物良好、愉快。
- 美丽：形容人或事物具有美的特征。
二、词语的运用1. 词语的适当搭配在语文学习中，正确运用词语的搭配可以提升语言表达的准确性和流畅性。
例如：a) 热情 vs 热心- 热情：形容情感或态度热烈、积极。
- 热心：形容对事物关注程度高、积极参与。
b) 真实 vs 真诚- 真实：形容事物符合实际、真实存在。
- 真诚：形容言行真实、真心实意。
2. 词语的多义运用词语的多义运用是指在不同语境下，一个词语可能有不同的意思。
在阅读和写作中，了解和善于运用词语的多义可以使语言更富有表现力。
例如：a) 明亮：- 形容物体光线充足、明亮。
- 形容心情愉快、开朗。
b) 意义：- 指事物的意思、涵义。
- 指事物的重要性、意义。
三、总结与展望通过对小学六年语文中重要知识点词语的辨析与运用的总结，我们能够更准确、自如地运用词语，提高写作表达能力。
同时，掌握词语的多义和搭配规则也是扩展词汇量和提升阅读理解能力的必备技能。
在今后的语文学习中，我们应该不断积累词语的辨析与运用，丰富自己的语言能力，提升对文字的理解和应用能力。
以上就是小学六年语文重要知识点总结词语的辨析与运用的内容。
通过对词语的辨析与运用的学习，我们能够提高语言表达的准确性和流畅性，为日常写作和阅读打下坚实的基础。
小学六年级语文必考知识点
小学六年级语文必考知识点一、词语辨析在语文学习中，词语辨析是一个重要的知识点，不仅要会读、会写，更要理解其含义和用法。
下面将介绍一些小学六年级语文必考知识点中的常见词语辨析。
1. 同音词的辨析同音词是指发音相同但意义不同的词语，六年级学生经常容易混淆的有：“漂亮”和“飘亮”、“海洋”和“害羞”等。
在学习中要注意在不同语境下理解词语的真正含义。
2. 近义词的辨析近义词是指在意义上相近或相似的词语，六年级学生需要辨析的有：“精彩”和“出色”、“纯净”和“干净”等。
在写作中，要准确选择恰当的近义词，以使表达更加准确、丰富。
3. 动词的辨析动词是表示一个人、物、动作、现象或状态的词语，六年级学生要掌握动词的基本用法，并能够准确运用在句子中，例如：“拔河”和“拖河”、“请教”和“求教”等。
二、常见成语成语是汉语的瑰宝，它们短小精悍，富有形象意义，六年级学生需要熟记并能适当运用。
以下列举一些常见的成语：1. 井底之蛙：比喻眼界狭窄、见识少。
2. 七上八下：形容心情不安定、莫名忧郁。
3. 不可多得：形容极其珍贵、稀缺。
4. 功亏一篑：比喻只差一点点就能成功，但因为缺乏努力而失败。
三、文章的基本结构写好一篇文章需要有良好的结构，小学六年级学生应该掌握以下基本结构的要点：1. 开头：开门见山，明确主题，概括全文要点。
2. 中间段落：展开论述，逐一罗列事实或论证观点。
3. 结尾：简明扼要总结全文，并表达自己的观点或建议。
四、作文的写作技巧在六年级的语文考试中，作文是必考题型，所以掌握一些作文的写作技巧非常重要。
下面列举几点常用的写作技巧供学生参考：1. 多读优秀范文：通过阅读好的作文，学生可以学习到优秀的句式、词汇和表达方式，提升自己的写作水平。
2. 勤于思考、积累素材：在写作前，学生应该通过思考整理自己的观点，积累相关的素材，以便在作文中运用。
3. 注意行文的连贯性：在写作中，要注意段落之间的过渡，使文章的内容紧密联系，条理清晰。
近义词辨析知识点汇总(一)
近义词辨析知识点汇总（一）华图教育孟葵近义词，从内容上来说，指词汇意义相同或相近的词语；从形式上来说，通常含有相同的音素，并且读音相同或相近。
如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。
近义词无论从内容还是形式上都很相似，但彼此之间还是有细微的差别，这些差别就是公务员考试言语理解与表达里逻辑填空的考点。
对于大多数考生来说，这个考点既是重点又是难点。
所以要想提高逻辑填空的正确率，考生近义词辨析的能力必须提高。
整体上来看，近义词之间的差别不是单一的，而是多种多样的，可以从意义、色彩、语法等几个主要方面来进行辨析。
具体来说，意义方面包括词义程度的轻重、词义的侧重点和词义搭配的范围；色彩方面包括感情色彩和语体色彩；语法方面主要从词性的功能上分析。
首先我们从意义方面的词义程度的轻重这一知识点来研讨一下近义词辨析。
词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在内容上、概念上差不多，但程度上有明显的轻重分别。
如：故意、蓄意，均有存心、刻意、有意识地的含义，但是从程度的轻重上来说，故意的语气较轻，蓄意的语气较重，例如：故意伤害、蓄意谋害。
再如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。
信任指相信而敢于托付，程度较深。
【例题1】历史是前进的历史，历史也是革命的历史、辉煌的历史、悲哀的历史。
人们总会在________之后，认认真真地________历史的是非功过。
然而，无论什么样的历史，什么时段的历史，当它面对一个人的时候，总是会毫不留情地________他的灵魂。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.事过境迁评价拷问B.尘埃落定回顾净化C.痛定思痛检验感化D.物是人非反省触动【解析】本题切入点在最后一个空，从搭配的角度上看，拷问、净化、感化和触动都可以和灵魂进行搭配，但是空格的前面有一个词“毫不留情”，意为不留一点情面，从程度轻重上来说，语气比较重，所以空格里应该填一个语气较重的词，所以应该填拷问，故答案为A。
六年级近义词知识点归纳
六年级近义词知识点归纳近义词是指意思相近但用法略有差异的词语。
在语文学习中，掌握近义词的正确用法对于提升词汇水平和表达能力非常重要。
下面是六年级近义词知识点的归纳，帮助同学们更好地理解和运用这些词语。
一、人与人的称谓类近义词1.老师-教师这两个词都表示从事教育工作的人，只是称谓不同。
老师通常用于学生之间相互称呼，而教师则更加正式。
2.爸爸-父亲这两个词都表示亲生父亲，只是称谓不同。
爸爸通常是父亲的昵称，而父亲则更加正式。
3.妈妈-母亲这两个词都表示亲生母亲，只是称谓不同。
妈妈通常是母亲的昵称，而母亲则更加正式。
4.同学-朋友这两个词都表示和自己一起学习、玩耍的人，只是称谓和关系不同。
同学通常指在同一所学校学习的人，而朋友则更加广泛，可以包括学校以外的人。
二、事物的名称类近义词1.花朵-鲜花这两个词都表示植物的花，只是名称不同。
花朵通常是指单个的花，而鲜花则更多指多朵花束的形式。
2.小说-故事这两个词都表示文学作品，只是内容和形式略有差异。
小说通常是长篇或中篇的虚构性故事，而故事则可以包括各种长短不一的文学作品。
3.食物-美食这两个词都表示人们食用的物品，只是概念和味道程度略有不同。
食物是一般的日常食品，而美食则强调口味特别好、制作精细的食品。
4.发言-演讲这两个词都表示在公共场合或集会上进行讲话，只是形式和目的有所区别。
发言通常是简短的陈述观点，而演讲则是经过准备、有主题和目的的长篇讲话。
三、动作的描述类近义词1.走-行走这两个词都表示人或物体移动的动作，只是语气和程度略有差异。
走是一般的步行动作，而行走则强调有规律或有目的地移动。
2.笑-大笑这两个词都表示欢笑的动作，只是程度和表情有所不同。
笑通常是轻笑或微笑，而大笑则表示开怀大笑的样子。
3.吃-用餐这两个词都表示进食的动作，只是用词和语气不同。
吃是一般的进食动作，而用餐则更加正式，通常指在餐桌上进食。
4.看-注视这两个词都表示观察、看的动作，只是态度和方式略有区别。
语文必考知识点六年级上册
语文必考知识点六年级上册一、词语辨析1. 同音词辨析词语：棉、眠、绵解释：棉：指棉花；眠：睡眠；绵：柔软例句：她的被子很绵软，像云朵一样舒服。
2. 同义词辨析词语：喂、养解释：喂：供给食物；养：抚育、培养例句：小鸟喂食给小鸟吃。
3. 近义词辨析词语：幸福、快乐解释：幸福：指人生活满足愉快；快乐：指心情愉快、快乐例句：她感受到了幸福的笑容，因为她的梦想实现了。
二、汉字拼音1. 分讴课词语：歌、舞、画、诗拼音：gē、wǔ、huà、shī例句：他正在跳着欢快的舞蹈，唱着美妙的歌曲。
2. 唇角课词语：琴、粉、纸、明拼音：qín、fěn、zhǐ、míng例句：她用纸折了一个小船，放在明亮的水面上。
三、语法知识1. 现在进行时概念：表示现在正在进行的动作或状态例句：他正在看电视。
2. 数词概念：表示数量的词语例句：这本书有三十页。
四、修辞手法1. 比喻概念：用形象明显的事物来说明另一事物例句：她的笑声如同一串银铃，清脆动听。
2. 拟人概念：生动地将无生命的事物赋予人类特征例句：花儿向太阳微笑着开放，仿佛在跟太阳交流。
五、名言警句1. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
解释：只有通过勤奋努力才能攀登书山，只有通过辛勤学习才能乘舟启航。
2. 书籍是人类进步的阶梯。
解释：通过阅读书籍可以获取知识，不断进步。
六、古代文化1. 丝绸之路概念：古代中国与西方进行文化和商品交流的通道例子：丝绸之路上来往商贩络绎不绝。
2. 四书五经概念：是儒家经典的总称，为中国传统文化的重要组成部分例子：读四书五经，可以领略中国古代的经典思想。
综上所述，通过学习六年级上册的语文必考知识点，我们可以提升词语辨析能力、汉字拼音水平、语法运用能力，了解修辞手法和名言警句，并且对古代文化有一定的了解。
这些知识点对于我们的语文学习和对中华文化的理解都有着重要的作用。
希望大家能够认真学习，善于运用这些知识，提高自己的语文水平。
小学语文六年级考试必备知识点
小学语文六年级考试必备知识点一、词语辨析1. 同音词与近义词的区别同音词是指读音相同或相近的词语，常常容易混淆。
近义词则是指意思相近或相似的词语，有时候也会造成辨析困难。
六年级时语文考试中常考的同音词和近义词有以下几组：1) 纷纷、吩咐纷纷：形容事物众多、快速的样子。
吩咐：指示、命令。
2) 最终、最后最终：事物达到的最后阶段。
最后：时间或位置上的最后。
3) 完全、彻底完全：表示程度很深，没有任何残缺。
彻底：表示事物做到了极限，不复存在。
4) 客厅、客房客厅：接待、招待客人的房间。
客房：供客人居住的房间。
5) 火红、鲜红火红：形容火焰的颜色。
鲜红：形容鲜艳、明亮的红色。
2. 近反义词的辨析近反义词是指意思相近或相反的词语，也会常常出现在语文考试中。
以下是一些常见的近反义词：1) 明亮—昏暗明亮：光线充足，光明。
昏暗：光线不足，暗淡。
2) 担心—放心担心：心中有顾虑、忧虑。
放心：心情安稳，无顾虑。
3) 清晰—模糊清晰：形象明了，容易辨认。
模糊：不清楚、不易辨认。
4) 高兴—难过高兴：情绪愉快，心情愉快。
难过：情绪低落，心情不愉快。
5) 努力—懒惰努力：勤奋努力，不懈怠。
懒惰：懒散无为，不肯努力。
二、病句判断与修改1. 病句的常见错误类型在语文考试中，病句判断与修改是一个常见的题型。
以下是一些常见的病句错误类型：1) 主谓不一致：主语与谓语在人称、数方面不一致。
例如：我们走进教室，桌椅被乱丢在地上。
修改后：我们走进教室，桌椅被乱丢在地上。
2) 漏掉或多余的成分：句子中缺少或多余了某个成分。
例如：小明晚上来我家玩。
修改后：小明晚上来我家玩。
3) 用词不当：句子中某个地方用词不准确。
例如：他是一个非常友好的人，经常帮助别人。
修改后：他是一个非常友善的人，经常帮助别人。
4) 句子结构混乱：句子结构不清晰，造成理解困难。
例如：昨天放学后，我遇到了一个小男孩，在街上迷路了。
修改后：昨天放学后，我在街上遇到了一个迷路的小男孩。
小学语文六年级必备知识点全解析
小学语文六年级必备知识点全解析一、词语辨析1. 同义词（1）同义词是指意思相同或相近的词语。
如：喜欢、爱好；跑步、奔跑。
（2）在运用中，要根据上下文具体情境来选择使用哪个词，以使表达准确、清晰。
2. 反义词（1）反义词是指意思相对相反的词语。
如：上、下；快乐、悲伤。
（2）在运用中，要注意词义的准确性，切勿使用相反词义不确切的词语。
3. 近义词（1）近义词是指意思相近但不完全相同的词语。
如：小心、小心翼翼；聪明、聪颖。
（2）在运用中，要特别注意词语的微妙差别，以确保语言表达的精准性。
4. 同音字（1）同音字是指发音相同或相近但意思不同的字。
如：饭、翻；猫、毛。
（2）在拼写时要特别注意，避免使用错误的同音字。
二、偏正结构1. 偏正结构是指由两个或多个词语构成的结构，通过偏正关系来进一步说明被修饰成分。
2. 偏正结构分为前置偏正结构和后置偏正结构。
（1）前置偏正结构：修饰的成分位于被修饰成分之前。
例句：小红旗（被修饰成分）飘扬在操场上（修饰成分）。
（2）后置偏正结构：修饰的成分位于被修饰成分之后。
例句：大片树叶（修饰成分）随风飘落（被修饰成分）。
三、名词的分类1. 可数名词（1）可数名词是指可以用来计数的名词，既可以用做单数形式，也可以用做复数形式。
如：一只猫、两只狗。
（2）可数名词的复数形式的构成方法有规律变化和不规律变化两种。
2. 不可数名词（1）不可数名词是指不能用来计数的名词，只有单数形式，不可用作复数形式。
如：牛奶、水。
（2）不可数名词表示抽象概念、物质等。
四、修辞方式1. 比喻（1）比喻是一种常用的修辞方式，通过比较两个事物的共同点来达到形象生动的效果。
例句：她的笑容如同盛开的花朵。
2. 拟人（1）拟人是指将无生命的事物或抽象概念赋予人的行为和特点。
例句：大海在欢迎我们的到来。
3. 夸张（1）夸张是指对事物的某一方面进行过分夸大的修辞方式。
例句：我饿得连骨头都能吃。
五、语言文字的规范使用1. 标点符号的正确使用（1）句号（。
六年级上级语文知识点
六年级上级语文知识点一、词语辨析1. 同音词辨析诗词、詩詞：都可以指代古代或现代的文学作品，但前者多用于口语中，后者多用于书面语。
困惑、昆虫：前者指迷茫或苦恼，后者指属于无脊椎动物门昆虫纲的生物。
2. 近义词辨析舞台、台上：前者指演出的场地，后者指在舞台上（场地的一部分）。
假装、伪装：前者指故意装作，后者指为了隐藏真实情况而做出表面上的改变。
二、课文解析1. 名著欣赏《红楼梦》：清代作家曹雪芹的代表作，描绘了贾宝玉、林黛玉等人物的生活以及封建王朝的衰落。
《西游记》：明代作家吴承恩的代表作，讲述了孙悟空等人师徒四人西天取经的故事。
2. 古文导读《岳阳楼记》：唐代文学家范仲淹的代表作，通过对岳阳楼的描写，表达了书生士大夫对国家兴衰的关注。
《江雪》：宋代文学家柳宗元的代表作，通过对江雪的描写，表达了对自然景物的赞美和对时光流转的思考。
三、语法知识1. 词性转换名词变形：通过加前缀、后缀或者变化词尾，将动词或形容词转化为名词。
动词变形：通过变化词尾、改变词性还原词等方式，将名词或形容词转化为动词。
2. 时态变化过去时：用于表示过去某个时间点或某段时间内发生的动作或存在的状态。
将来时：用于表示将来某个时间点或某段时间内发生的动作或存在的状态。
四、写作技巧1. 表达观点通过使用逻辑连接词，如因此、所以、而且等，将一系列观点连接起来，使文章逻辑清晰且表达更具说服力。
2. 描述细节使用形容词、副词等词语来描绘人物、场景等，使文章更生动具体，增强读者阅读体验。
五、阅读理解1. 主旨概括通过阅读文章的开头、结尾和段落标题，归纳出文章的主题和中心思想。
2. 推理判断通过理解文章中的信息，运用逻辑推理的方式，得出对文章中未明确提及的内容的合理推断。
六、作文指导1. 议论文写作引出议题：通过提出一个有争议性的问题或现象，引起读者的兴趣和思考。
列出观点：在文章主体部分分段陈述各种观点，并逐一进行论证。
总结观点：通过对各种观点的综合分析，得出自己的结论并进行总结。
六年级语文近义词试题答案及解析
六年级语文近义词试题答案及解析1.选词填空（6分）宁静安静平静寂静（1）五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着，他们的呼吸均匀而（）。
（2）一天，老人在（）的树林中散步，听到断断续续的小提琴声。
（3）冬天的山村到了夜里格外（），只听见雪花簌簌地往下落。
又黑又冷又潮湿又阴冷又酸又痛温暖而舒适（4）我站得很直，两臂累得（），汗水湿透了衬衣。
（5）海上正起着风暴，外面（），这间渔家的小屋却（）。
（6）屋子里没有生炉子，（）。
【解析】略2.不改变句子的意思，给带点词语换一个词语。
（4分)（1）楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
（）（2）楚王安排酒席招待晏子。
（）（3）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（）（4）有个别人好像跟电话有浓厚的感情，只要拿起来，他就说个没完。
（）【解析】略3.写出下列词语的近义词和反义词深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）慈祥（）（）爱戴（）（）惊异（）（）【解析】略4.按要求写词语。
(1)写出两个可以用来描写艺术作品的四字词语。
_________________ ______________________(2)写出两个和“企盼”意思相近的词语。
___________________ _________________________【答案】( l )例：栩栩如生巧夺天工美不胜收 (2)例：期望期盼盼望希望【解析】词语的运用( l )例：栩栩如生巧夺天工美不胜收（2）企盼，本意是踮起脚后跟，引申为仰望、盼望的意思。
近义词为期望期盼盼望希望规律总结：成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。
它代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话，跟常用语、谚语相近，但是也略有区别。
平时要注意多积累字词成语等基础知识，写作文时用得着，也为今后更好地学习打下基础。
六年级近义词辨析
二、学习指导1．同义词辨析同义词是意义上相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。
（1）等义词意义相同，在运用上一般可以相互替换。
如：衣服--衣裳土豆--马铃薯母亲--妈妈逝世--死亡（2）近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可以相互替换。
如：希望--期望--渴望显现--展现--呈现战事--战争--战斗同义词在表达上有着积极的作用，能充分表达人们丰富的思想感情，是语言富有变化，收到积极的修辞效果。
辨析方法：A词义的轻重程度不同：希望-期望-渴望，三个同义词一个比一个程度重。
B词义范围、大小不同：“事情”范围大；“事故”范围小。
C具体与概括不同：船与船只，“船”是具体的，“船只”是概括的D词的感情色彩不同：教诲-教训，“教诲”褒义；“教训”贬义。
果断──决断──武断（褒──中──贬）E语体色彩不同：吓唬-恐吓，前者是口语，后者是书面语。
F适应对象不同：爱戴，对上；爱护，对下。
G词的搭配不同：“模糊”，字迹模糊；含糊，说话含糊。
交流（思想、经验）──交换（礼物、意见）H词义着重点不同：化装──化妆（装扮──打扮）；才能──才华（做事能力──文艺特长）；陡峭──峻峭（坡度大而陡直──高而险）使用时注意：A注意词性B注意不同语素2．词语的感情色彩（1）褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定的感情色彩的词。
如文质彬彬、温文尔雅、高瞻远瞩等。
一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。
（2）贬义词：是有贬斥、憎恶、轻蔑、粗俗等否定的感情色彩的词。
如：狗急跳墙、狐假虎威、见风使舵。
（3）中性词：是不带褒贬感情色彩的词，可以用于好的方面，亦可用于坏的方面。
值得注意的时人们对不常用的成语望文生义，结果搞错。
例如将“不刊之论”“不蔓不枝”“文不加点”等看作是贬义词。
解决这些问题的关键仍在于对词义的理解。
不刊之论：刊：删改、修订。
不可删改或修订的言论。
形容言论精当，无懈可击。
不蔓不枝：原指莲茎不分枝桠，先比喻文章见解。
六年级语文知识点汇总整理
六年级语文知识点汇总整理一、词语辨析1. 同音词辨析在语文学习中，同音词的辨析是一个重要的知识点。
例如，常见的同音词有“森林”与“深林”，“屋檐”与“屋脊”，学生需要通过阅读和理解上下文的方式来准确使用这些同音词。
2. 同义词辨析同义词辨析是指在意思上相近，但用法或语感略有差异的词语选择。
比如，“高兴”和“快乐”都表示愉快的心情，但“快乐”更强调内心深处的满足感，而“高兴”则注重从外界环境或具体事物中获得的愉悦感。
3. 反义词辨析反义词辨析是指相对意义相反的词语选择。
例如，常见的反义词有“善良”与“邪恶”，“宽广”与“狭窄”，学生需要了解这些词语的意义差异，并能够正确运用在语言表达中。
二、词语运用1. 词语搭配在语文学习中，学生需要掌握常用词语的搭配规律，以使表达更加准确和地道。
比如，“翻开书页”，“打开门窗”，学生需要掌握“翻开”与“打开”的搭配习惯。
2. 词语拓展学生在积累词汇的过程中，需要注意将词语进行拓展。
例如，学会用“大钟”、“小钟”等形容词来展示物体的大小关系，通过对词汇的拓展，丰富语言表达能力。
三、语法运用1. 情态动词六年级学生需要掌握情态动词的用法，如“可以”、“应该”、“必须”等，学生在写作时需要准确运用情态动词，表达自己的意愿、命令或建议。
2. 主谓一致在句子中，主语与谓语在人称和数量上要保持一致。
例如，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式。
学生需要通过大量的练习，掌握主谓一致的规则。
四、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法，用以使文章产生新意、形象生动。
学生需要通过阅读优秀的文学作品，加强对比喻的理解和应用能力。
2. 拟人拟人是指将无生命的事物赋予人的性格特征和行为，使其更具表现力和感染力。
通过运用拟人手法，学生能够使文学作品更加生动有趣。
五、修辞句型1. 反问句反问句是修辞手法中常用的一种表达方式，用于强调说话人的观点或抒发感情。
例如，“你难道不知道吗？”、“这难道不是好事吗？”等。
语文六年级知识点讲解
一、词语辨析1.同义词和近义词同义词是指意思相同或相近的词语，例如：“聪明”、“聪颖”、“聪慧”都表示智慧过人的意思。
近义词是指意思相近但有细微差别的词语，例如：“迷惑”和“困惑”都表示心情不安，但“迷惑”指对事物不明了，“困惑”指思想混乱。
2.同音字和同形字同音字是指读音相同但意思不同的字，例如：“玩”和“湾”读音相同但意思不同。
同形字是指字形相同但读音和意思不同的字，例如：“坐”和“凳”字形相同但读音和意思不同。
二、生字词学习1.打字与喊字生字词学习的方法有打字和喊字两种。
打字是指根据字的结构认字并逐笔书写，例如：“石”字由三个横画组成，先写上面的两横再写下面的一横。
喊字是指沉下身子，集中注意力，将声音调低，一个字一个字地读出来，并在读字时用手指指着字的笔画，帮助记忆。
三、词语搭配词语搭配是指一些词语经常在一起使用，例如：“深深地吸一口气”、“认真地看书”，熟悉这些词语搭配能够提高写作和阅读的表达能力。
四、字词语义辨析1.词义升降词义升降是指词语的意思具有上升或下降的趋势，例如：“清澈”、“澄清”、“纯净”等词语都表示水的状态较好，但“清澈”表明程度最好，“澄清”次之，“纯净”相对较差。
2.词义的引申与转义词义的引申是指词语在使用中逐渐扩大了原来的范围，例如：“家”原指住宅，引申为人的家庭、家族等。
词义的转义是指词语的意思发生了转变，除了原来的意思，还有了新的意义，例如：“草”原指植物，引申为不负责任、不可靠的人。
五、语法知识1.词性词性是指单词在句子中所起的作用和表示意义的方式，常见的词性有名词、动词、形容词、副词、连词、代词、介词、数词和量词等。
2.词类转换词类转换是指将一个词从一种词类转变为另一种词类，例如：“高兴”是形容词，通过加上“地”可以变成副词：“高兴地”。
3.词的时态动词的时态是指表示动作发生的时间。
一般时表示动作正在进行，如“读书”；过去时表示动作已经发生，如“看过书”；将来时表示动作将要发生，如“将去看书”。
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六年级语文试题之常见近义词辨析汇总1六年级语文试题之常见近义词辨析汇总1144 [机智急智]“机智”指脑筋灵活，能够随机应变，如“我们需要机智灵活的战略战术”。
“急智”指遇到紧急情况突然想出来的应付办法，如“困窘往往能够使人产生急智”。
145 [积聚集聚]“积聚”指积累，如“积聚革命力量”。
“集聚”指集合，聚合，如“把这些零散的资金集聚起来”。
146 [激烈强烈猛烈剧烈]“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论，搏斗等;“剧烈”指急剧，变动或刺激厉害，常形容药性，疼痛等;“猛烈”着重指强而有力，也指程度高，浓度大，适用范围较]“，能形容光线、色彩、对比等客观事物，也能形容欲望、感情等。
147 [激励鼓励]共同点：都有发动，使人振作、奋进的意思。
不同点：“激励”的施动者是精神而不是具体的人，而“鼓励”的施动者是人。
如“这句话一直激励我读完了中学、大学”，“老师鼓励我好好学习，天天向上”。
148 [激奋激愤]“激奋”指激动振奋，如“接到lsquo;入学通知书的那天，他激奋得一夜没睡好觉”。
“激愤”指激动而愤怒，如“听到我驻南大使馆被炸的消息后，每一个中国人的心里都非常激愤”。
149 [及时即时]“及时”①正赶上时候，如：及时雨。
②不拖延。
如：及时解决问题。
“即时”立即，如：即时投入战斗。
150 [急遽急剧]“急遽”指急速，程度轻于“急剧”，如“溪水跳下山涧，急遽地向山脚奔去”。
“急剧”指急速而剧烈，程度较重，如“一道蓝光闪过之后，大地急剧地震动起来”。
151 [几乎简直]“几乎”表示相差很微小，将近于无，如：几乎折磨死;“简直”强调语气比“几乎”强，带夸张语气，强调相差极微小或几乎相同，非常接近，如：简直是受骗了。
152 [忌讳避讳]二者都有某些禁忌的意思。
“忌讳”主要指因风俗或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌，或者表示对可能产生不利后果的事力求避免，如“过春节的时候，人们大都忌讳一些不吉利的话”。
“避讳”表示不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿，如“与人谈话，应尽量避讳那些使别人伤心的事”。
153 [技能技巧]“技能”指一种基本能力，多用于实际操作方面;“技巧”指熟练的技艺，多用于艺术、体育等方面。
154 [技能机能]“技能”指人们掌握和运用专门技术的能力，只用于人，不能用于其他动物或组织，如“教育能提高人的劳动技能”。
“机能”指细胞组织或器官等作用和活动的能力，一般指人或动物，有时也用来指某种组织，如“青蛙有一双机能优异的大眼睛”。
155 [坚苦艰苦]“坚苦”指能够忍受，能够刻苦，常形容工作精神和工作作风;“艰苦”是艰难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。
156 [坚忍坚韧]“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇，如“坚忍不拔的革命意志”。
“坚韧”指坚固有韧性，重在“韧”，如“尼龙绳比麻绳坚韧得多”。
157 [检察检查监察]“检察”指审查被检举的犯罪事实，如“对此，司法机关决定立案检察”。
“检查”，①表示为了发现问题而用心查看，如“检查身体”;②指查考，如“检查资料”;③指检讨，如“检查错误”。
“监察”指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员，如“中纪委不断派出纪律监察人员，监督各级地方政府的工作”。
158 [检验试验]二者都是动词，都有验看的意思。
“检验”一般用于抽象的东西，如理论、精神、理想、愿望，有时也用于仪表等，如“实践是检验真理的唯一标准”。
“试验”指为了察看某事的结果或事物的性能而从事某种活动，它一般用于具体事物，常用于开发研究新事物，如“作航天试验”。
159 [简捷简洁]“简捷”表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快，如“这种算法十分简捷”。
“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这篇论文简洁有力”。
160 [简练简单]相同点：都有不啰嗦之意。
不同点：“简练”指措词简要、精练，如“这段文字十分简练”;“简单”多指结构、头绪、经历、做事等不啰嗦，如“简单从事”。
161 [讲究讲求]“讲究”重在重视，“讲求”重在追求。
162 [交待交代]“交待”把错误或罪行坦白出来。
如：请把问题交待清楚。
“交代”移交，嘱咐。
如：交代工作。
163 [娇气骄气]二者都指一种不好的习气，都是名词。
不同的是：“娇气”指脆弱，不坚强，不刻苦的作风和习气，不含贬义，如“她很娇气，动不动就哭鼻子”;“骄气”指自高自大、骄傲自满、盛气凌人的作风和习气，贬义，如“由于胜利，我们的队伍滋长了一种骄气”。
164 [矫正改正纠正]“矫正”的对象是某方面的。
“改正”的对象是偏差或错误，“纠正”语气比“改正”重，带强制意味。
165 [矫正校正教正]三者都有改正之意。
不同的是：“矫正”指改正、纠正，主要用于工作偏差、视力、错误等，如“矫正工作中的偏差”。
“校正”指校对改正，多用于语言文字或数据等，如“校正错别字”，“校正文稿”。
“教正”即指教改正，是把自己的作品送给人看时用的客套话，如“送上拙作一册，请教正”。
166 [接收接受]“接收”指收受，接纳，如“接收信号”，“接收新会员”。
“接受”指对事物接纳而不拒绝，如“接受新任务”。
167 [接合结合]“接合”指连接使合在一起，多指具体事物相接，如“火花一闪，两个钢架就接合在一起了”。
“结合”指人或事物间发生密切联系，多指抽象联系，如“教育要与生产劳动相结合”。
168 [结余节余]“结余”指结存，如“他收入不多，但每月都有结余”。
“节余”，①指因节约而剩下，动词，如“由于狠煞了公费吃喝风，这个公司一年就从嘴边上节余了万元人民币”;②指节余的钱财，名词，如“这个公司去年还是个亏损企业，由于狠煞了公费吃喝风，仅从嘴边就找回了万元人民币的节余”。
169 [截止(zhi) 截至(zhi)]“截止”(到一定时期)停止。
如：报名已截止。
“截至”截止到(某个时期)。
如：截至月中旬。
170 [界限界线]“界限”指不同事物的分界，尽头处，限度，着重于不同事物的分界，意义较抽象。
如“殖民主义者们的野心是没有界限的”。
“界线”指不同事物、不同范围的分界线，或某些事物的边缘，着重于两个地区的分界线，意义较具体。
如“我们要同民族的敌人划清界线”。
171 [精华精粹]“精华”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些，“精粹”含有去粗存精的事物，多指单一的事物，如：文章很精粹。
172 [精密严密周密]“精密”指准确精细，常形容仪器，机械、语言、测量、计算等。
“严密”指客观事物间结合得毫无空隙，也指人们做事毫无疏漏，也形容组织，逻辑，结构等，又形容防卫性的行为，如封锁、防守、注视等。
“周密”着重指处处照顾到，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如计划、部署、安排等。
173 [精练精炼]“精练”，形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如“他讲话语言精练”。
“精炼”，①动词，提炼精华，除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油”;②同“精练”。
174 [精致精制]相同点：都有精细的意思。
不同点：“精致”是形容词，表示制造精巧细致，如“这个工艺品很精致”;“精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造，如“在生橡胶里加硫磺精制，就成了普通橡胶”。
175 [精粹精萃]“精粹”可以指精练纯粹，名词，如“这些作品都是他创作中的精粹”;也可以是形容词，如“这是一段精粹的语言”。
“精萃”指精品荟萃，如“本作品集是该同志诗歌创作的精萃”。
176 [景仰敬仰]相同点：都有对人尊敬之意。
不同点：“景仰”有佩服、尊敬、仰慕之意，如“他连声说lsquo;景仰，景仰”;“敬仰”指尊敬仰慕，如“这位作家备受青年们的敬仰”。
177 [救急救济]相同点：都表示“救”的意思，动词。
不同点：“救急”指帮助解决突然发生的伤病或其他急难，如“这些救济款救急不救贫”;“救济”指用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人，如“政府向灾民发放了大量救济粮”。
178 [局部部分]“局部”多指形势、战局、文章等的一部分。
“部分”着重于全部的一部分，常用于物品、工具、任务、工作等。
“局部”与“全局”相对，“部分”与“全部”相对。
179 [聚集云集聚积]相同点：都有聚在一起的意思。
不同点：“聚集”指集合，凑在一起，多指人、力量等，如“聚集优势兵力，打一次歼灭战”;“云集”比喻许多人从各处来，聚集在一起，适用对象是人，如“人才云集”;(“聚集”和“云集”年全国高考已考)“聚积”指一点一滴地凑集，多指实物、资金等，如“多方聚积财物”。
180 [眷恋眷念]“眷恋”(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。
如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。
“眷念”想念。
如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。
181 [眷眷拳拳]“眷眷”，动词，多指感情上怀念，依依不舍。
“拳拳”，形容词，多指态度上诚挚恳切。
182 [决意决议]“决意”指拿定主张，决计，如“他决意明天一早就离开这儿”。
“决议”指经一定会议讨论通过的决定，如“大会做出了八项决议”。
183 [诀别分别]二者都有离别的意思，但离别的性质有所不同：“诀别”多指不易再见的离别;“分别”多指还能再见的离别。
K184 [开辟开拓]“开辟”强调从无到有地打通、创建，常说开辟航线;“开拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如：开拓新局面，它用于比喻义时，对象可指领域也可指胸怀，如开拓人的心胸。
185 [看中看重]“看中”指经过观察，感觉合意，如“这种款式，我早已看中多时了”。
“看重”指很看得起，看得很要紧，如“他的最大特点是看重名利”。
186 [考察考查]“考察”多用于目的性不强的场合，①实地观察调查，如“他们考察了水利工程”;②仔细深刻地观察，如“搞科学研究，必须勤于考察和思考”。
“考查”用于目的性较强的场合，指用一定标准来检查、衡量人的行为、活动等，如“考查学业成绩”。
187 [考问拷问]二者都有询问之意，不同的是：“考问”指考察询问，如“这种情况，他已经实地考问过了”;“拷问”指拷打审问，如“在严刑拷问面前，他只好屈招了供”。
188 [渴睡瞌睡]二者都与需要睡觉有关。
“渴睡”指极度困倦，急需睡觉，如“战士们夜以继日地奋战，简直渴睡极了”。
“瞌睡”指由于困倦而进入睡眠状态，想睡觉，如“他一上课就打瞌睡”。
189 [渴望可望]“渴望”指迫切地希望，如“同学们多么渴望有一个完整的双休日啊!”“可望”指有希望，如“我市第二期教师住房解困工程，可望在春节前竣工”。
190 [克服克复]二者都有战胜之意。
“克服”指用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、：困难、不利条件等，如“我们克服了三年自然灾害带来、的巨大困难”。
“克复”指用武力战胜敌人，夺回被占领的地方，如“人民解放军克复洛阳”。
191 [刻苦苛酷]二者都是形容词，不同的是：”刻苦”，①指很能吃苦，如“他学习很刻苦”;②指俭朴，如“他生活很刻苦”。