抓住思绪的“千丝万缕” ——《思维导图》

抓住思绪的“千丝万缕”——《思维

导图》

我们常常追求思考要有广度还要有深度，如果要把这种思考的追求形成一幅画面，我想大家应该都会在头脑中出现一个发散性的平面和一个相对立体的层面。在思维导图制作的过程中就提到了两种具有代表性的思考类型。

首先要提到的是“水平思考”。其实从字面意思上也不能理解它的含义。水平的事物如果想要延伸开来，就需要他呈现出发散的状态或者是并联的状态。在一个主题下，也许可以联想或者延伸到很多很多的事物，也许这些事物之间并不具有一定的关联性，但是它们都和主题有着比较直接的联系。

举个例子来说，我们日常用到的手机提起手机，这个词汇会让大家联想到很多很多的相关词，比如打电话、看视频、购物支付、铃声响亮、按键或触屏、摄影清晰、相册储存能量大、录音、玩游戏等等。如果单单从这些词语来看，他们之间并没有任何的关联，但是他们用都和主题词手机有

着直接的联系。我们在进行这种类型思考的时候就属于是水平性思考。

接着要提到的是“垂直思考”。其实，很早以前亚里士多德提出过“逻辑思考”的说法。这种说法发展到现在被命名为“垂直思考”。

相比较水平思考而言，垂直思考的难度会大一些，因为它需要具备一定的逻辑能力，而每一个思考环节之间的衔接大多是层层推进的。

知名的麦肯锡企管顾问公司在问题分析和解决的方法时常常会用到连续问五个why。从第一个问题到第五个问题一层一层抽丝剥茧的追问，深入的剖析和挖掘月用的就是垂直思考的能力。

举个例子来说，我们女生常常会做的一件事情——逛街。第一个层次问题：“为什么别人逛街，你也要去逛街？”回答是：“因为大家都去逛街了呀。”第二个层次的问题是：

“为什么大家都去逛街了，你就也要跟着去？”回答是：“因为我想知道逛街，到底有什么吸引大家的地方？”第三个层次问题是：“为什么别人采取的行动，你也要跟着去试试看呢？”回答是。“因为我想跟别人一样。”第四个层次的问题是。“为什么你要跟别人一样？”回答是：“也许害怕被排挤吧。”第五个层次的问题是：“为什么你觉得只要行为跟别人不一样，就会被排挤呢？”回答是：“因为我怕别人说我不合群。”……也许这些问题的提问和回答和你们预想中的不同，但是它只是作为一个例子来向大家展示垂直思考的过程。从最开始逛街，这样一件很小的事情一直深入剖析出一个人内心担心被排挤担心不合群的心理现象。

其实我们头脑中的思绪，并不是绝对的水平思考或者垂直思考，二者大多是交互存在，互相辅助配合发挥作用的。

仔细想想，我们在对幼儿进行有目的的教育引导时，对于他们水平思考能力的培养是较多的。幼儿时期逻辑思维能力较弱，但是他们可以通过眼前的直观性的事物展开发散性的思考和想象，那么当幼儿的发散性思维和想象能力越

强，在某种程度上就可以说明他们的水平思考能力越强。这也正是我们要培养幼儿发展性思维和想象能力的重要价值所在。

同时，我们作为教师在看待教育现象的时候，一定要想到连续问五个why，透过现象去一步步地剖析现象背后潜在的核心问题。

人们常说思绪大多是千丝万缕缠绕在一起的。常常会让人感觉剪不断，理还乱的惆怅。但只要把握好水平思考和垂直思考这两个基本的思考类型和方式就可以让我们很好地抓住思绪中的每一丝每一缕。